第一篇：2104最新北師大版二年級數學下冊《一分有多長》教學設計

《一分有多長》教學設計

教學內容：北師大版二年級數學下冊第七單元時、分、秒中的第二個內容《一分有多長》，也就是認識秒

教學目標：

1、通過實際情境活動，讓學生建立一分鐘和一秒鐘的概念，掌握分與秒的關系，知道1分=60秒。

2、通過實踐活動，讓學生親生體驗1分鐘的長短，并感受時間的意義，培養學生的估測能力，同時，教育學生從小要珍惜時間的好習慣。教學重點、難點：掌握分與秒的關系，體驗1分時間的長短，建立一分鐘的概念，知道分與秒的關系。

教學準備：課件、實物鐘表、秒表。教學過程：

一、情景導入，引入新課

1、運動會上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小華用了17秒，得第二名。

2、我們這里用的時間單位是什么？ 你們覺得秒比分大還是小？

3、今天我們就來認識時間的最小單位：秒（板書）

師：通過今天的學習，我們將學到什么新的數學知識呢？一起來看一看：（課件出示：學習目標：

1、認識秒針，并能感受1分的長短；

2、記錄自己一分內能做的事）

二、實踐活動、探索新知。

1、一分鐘有多長（1）認識秒針。

課件出示自學指導一：看一看 說一說 仔細看課本77頁的看一看，說一說。思考交流：

在鐘面上指出時針、分針、秒針，并說一說你是怎么區分它們的？ A：現在讓我們來看看秒針是怎樣走的？

（出示課件鐘表——秒針走一圈，分針走一小格的全過程）師：是啊，秒針嘀嗒一聲走過一小格就是一秒。下面請大家跟著老師一起來一次。“嘀嗒！”那我們還可以用別的什么方法來記住一秒鐘嗎？（小組討論）

B：我們還可以用拍一次手記住一秒，現在老師拍，大家猜猜是幾秒。（拍五次）（跺一下腳、甩一下頭等等）

鐘面上走的最快的是秒針，它可以記錄比一分鐘還要短的時間。C：你能在自己的鐘面上撥出1秒、5秒、30秒嗎？（學生操作。）（3）分與秒之間的關系。

課件出示自學指導二：數一數，填一填：

根據課件演示秒針走一圈，分針走一小格的全過程。請大家看鐘面，輕聲的數一數秒針一圈走過幾小格？你發現了什么？ 1分=_____秒

2、一分能干什么呢？ 師：剛才同學們已經認識了一分鐘，那么一分鐘能干什么呢？（1）、組織1分鐘的集體體驗活動：數心跳。

2、計時一分鐘全體同學數一數自己脈搏，匯報自己一分鐘心跳的次數。

3、教師小結。

（二）、組織1分鐘的自選體驗活動。

1、教師準備題卡：畫畫、讀故事、背口訣、口算、寫字、數數或寫數，學生從中任選一件自己喜歡做的事，然后計時一分鐘看看自己在1分鐘能完成多少？

2、學生在小組內說說自己完成的情況，再在全班匯報。

3、資料展示（課件展示，師相應進行解說）

師：老師今天給大家帶來了一點小資料，讓我們來認識一下世界上一分鐘的威力吧：

(1)世界上最快的飛機1分大約可以飛行15600米,相當于大概1500個教室長。(2)地球上平均每一秒生下4個小孩，一分240個。(3)一分，銀行點鈔機大約可以點1500張人民幣。(4)鉛筆廠一分鐘可生產1600枝鉛筆。

師：一分能干的事情太多了，我們可不能小看它，一定要珍惜每一分。

三、拓展思維：估一估1分鐘的長短

如果沒有鐘表，你能用什么方法估計一分鐘有多長嗎？ 師計時，學生活動，記錄下數據，在全班交流。

四、當堂檢測：

師：同學們，你們認識了1分鐘，了解了1分鐘，現在老師想考考你們，你們敢接受挑戰嗎？請看題。出示：（1）做一次深呼吸用（）秒

（2）跳繩20下用（）秒

（3）從教室前面走到后面用（）秒（4）夏天午睡大約1（）（5）小芳吃飯大約要25（）（6）脈搏跳10次用了8（）（7）一節課的時間是40（）

2、在生活中你1分鐘能干什么?和大家說一說。

五、課后作業、1、回家和家長一起比賽：一分鐘拍球，一分鐘跳繩，一分鐘搖呼啦圈，然后記錄結果到校后進行小組匯報。

第二篇：2014年春北師大新版二年級下冊一分有多長（本站推薦）

安邊小學二年級數學導學稿

執筆人:李繼宏

一、課題：1分有多長

二、教學目標：

1.通過1分有多長的實踐活動，體驗1分鐘有多長。

2.知道1分=60秒，能進行簡單的時間單位換算。

3.發展運用畫圖等多種策略或方法解決問題的能力。

三、教學過程：

【溫故知新】

1、運動會上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小華用了17秒，得第二名。

2、你知道你自己跑100米用多少時間嗎？

3、我們這里用的時間單位是什么？你們覺得秒比分大還是小？

4、今天我們就來認識時間的最小單位：秒（板書）

【導學釋疑】

一、認識秒針

1、出示鐘：哪根是秒針？

2、觀察分針與秒針的比賽，你能發現什么？

3、學生交流：1分=（）秒

4、在什么地方還見過秒？

二、體會1秒

1、看秒針走動拍手，每秒拍一下。

2、數數：數到60 看走了幾秒。就是幾分？

3、同桌合作：

（1）做一次深呼吸用（）秒

（2）跳繩20下用（）秒

（3）從教室前面走到后面用（）秒

【鞏固提升】

（1）夏天午睡大約1（）。

（2）小芳吃飯大約要25分鐘（）。

（3）脈搏跳10次用了8（）。

（4）一節課的時間是40（）。

（5）說出鐘面上的時間，并說一說這時同學們在干什么？出示各鐘表同桌先互相說，然后交流。

四、教學與反思

第三篇：2104最新北師大版二年級數學下冊《一分有多長》教學設計

《一分有多長》教學設計

角杯小學

劉

娟

教學內容：北師大版二年級數學下冊第七單元時、分、秒中的第二個內容《一分有多長》，也就是認識秒

教學目標：

1、通過實際情境活動，讓學生建立一分鐘和一秒鐘的概念，掌握分與秒的關系，知道1分=60秒。

2、通過實踐活動，讓學生親生體驗1分鐘的長短，并感受時間的意義，培養學生的估測能力，同時，教育學生從小要珍惜時間的好習慣。教學重點、難點：掌握分與秒的關系，體驗1分時間的長短，建立一分鐘的概念，知道分與秒的關系。教學準備：課件、實物鐘表、秒表。教學過程：

一、情景導入，引入新課

1、運動會上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小華用了17秒，得第二名。

2、我們這里用的時間單位是什么？

你們覺得秒比分大還是小？

3、今天我們就來認識時間的最小單位：秒（板書）

師：通過今天的學習，我們將學到什么新的數學知識呢？一起來看一看：（課件出示：學習目標：

1、認識秒針，并能感受1分的長短；

2、記錄自己一分內能做的事）

二、實踐活動、探索新知。

1、一分鐘有多長（1）認識秒針。

課件出示自學指導一：看一看

說一說 仔細看課本77頁的看一看，說一說。思考交流：

在鐘面上指出時針、分針、秒針，并說一說你是怎么區分它們的？（1分鐘以后交流）（學生可能會說：

生1：又短又粗的是時針，又細又長的是秒針，另外一根是分針。生2：時針走的最慢，秒針走的最快，分針走的不快不慢。）（2）觀察秒針。

A：現在讓我們來看看秒針是怎樣走的？

（出示課件鐘表——秒針走一圈，分針走一小格的全過程）生1：是一格一格走的，走一小格是一秒。并且有滴嗒滴嗒響。（板書：秒針走1小格是1秒）

師：是啊，秒針嘀嗒一聲走過一小格就是一秒。下面請大家跟著老師一起來一次。“嘀嗒！”那我們還可以用別的什么方法來記住一秒鐘嗎？（小組討論）

B：我們還可以用拍一次手記住一秒，現在老師拍，大家猜猜是幾秒。（拍五次）（跺一下腳、甩一下頭等等）

鐘面上走的最快的是秒針，它可以記錄比一分鐘還要短的時間。C：你能在自己的鐘面上撥出1秒、5秒、30秒嗎？（學生操作。）（3）分與秒之間的關系。課件出示自學指導二：數一數，填一填：

根據課件演示秒針走一圈，分針走一小格的全過程。請大家看鐘面，輕聲的數一數秒針一圈走過幾小格？你發現了什么？

1分=_____秒 交流：

師：你發現了什么？ 生：秒針走一圈是60秒。師：秒針走一圈，分針走多遠呢？ 生：分針走一小格，所以一分等于60秒。

師：是啊！秒針走一圈，分針走一小格是一分鐘。（師板書：秒針走1小格是1秒，走一圈是（60）秒，也就是（1）分。1分=60秒）師：請大家把它讀一遍。

2、一分能干什么呢？

師：剛才同學們已經認識了一分鐘，那么一分鐘能干什么呢？（1）、組織1分鐘的集體體驗活動：數心跳。

教師指導學生數心跳的方法：請同學們舉起你的左手，用右手的三根手指按住這個地方，你感覺到它在動嗎？（師走到學生中間邊說邊示范）生：感覺到了。

師；跳動的地方就是脈搏，都找到了嗎？沒找到的同學可以請老師幫忙。（師幫助個別沒找到的學生）師：現在老師給大家1分鐘的時間，請你數一數脈搏一分鐘跳動多少次，準備好了嗎？好，開始！（師用秒表計時。）

師：誰來告訴大家一分鐘他的脈膊跳動多少次？（生自由發言。）師：同學們這個年齡脈膊一分鐘跳動一般在70——90左右，如果心情緊張或者是劇烈運動之后脈搏跳動會加快。請同學們回家后讓爸爸媽媽幫你看時間，自己再算一算。

2、計時一分鐘全體同學數一數自己脈搏，匯報自己一分鐘心跳的次數。

3、教師小結。

（二）、組織1分鐘的自選體驗活動。

1、教師準備題卡：畫畫、讀故事、背口訣、口算、寫字、數數或寫數，學生從中任選一件自己喜歡做的事，然后計時一分鐘看看自己在1分鐘能完成多少？

師：請同學們在老師準備的幾個活動項目中選擇一項你最喜歡的活動，看一看你一分鐘里能干什么？（口算、古詩、畫太陽、背口訣、寫漢字）

師：大家準備好了嗎?準備好了我們就聽時間裁判的指揮。時間裁判：開始----停。

2、學生在小組內說說自己完成的情況，再在全班匯報。師：請大家迅速統計你的完成情況。師：誰來匯報一下？

生1：我1分做了16道口算。生2：我1分大約讀5遍古詩 生3：我一分大約畫了16個太陽 生4：我一分鐘背了2遍口訣。

師：聽了大家的匯報，你們有什么想說的嗎？（一分鐘能做許多事情。）師：大家說得很好，我們在一分鐘里做了這么多的事情，我真為你們驕傲！

3、資料展示（課件展示，師相應進行解說）

師：老師今天給大家帶來了一點小資料，讓我們來認識一下世界上一分鐘的威力吧：

(1)世界上最快的飛機1分大約可以飛行15600米,相當于大概1500個教室長。

(2)地球上平均每一秒生下4個小孩，一分240個。(3)一分，銀行點鈔機大約可以點1500張人民幣。(4)鉛筆廠一分鐘可生產1600枝鉛筆。

師：一分能干的事情太多了，我們可不能小看它，一定要珍惜每一分。

三、拓展思維：估一估1分鐘的長短

如果沒有鐘表，你能用什么方法估計一分鐘有多長嗎？ 師計時，學生活動，記錄下數據，在全班交流。

生1：我是用數數的方法，我慢慢的數到60下，估計就是一分了。生2：我是用寫字的方法，我寫了25個字估計要一分鐘。

四、當堂檢測：

師：同學們，你們認識了1分鐘，了解了1分鐘，現在老師想考考你們，你們敢接受挑戰嗎？請看題。出示：（1）做一次深呼吸用（）秒

（2）跳繩20下用（）秒

（3）從教室前面走到后面用（）秒

（4）夏天午睡大約1（）

（5）小芳吃飯大約要25（）

（6）脈搏跳10次用了8（）

（7）一節課的時間是40（）

2、在生活中你1分鐘能干什么?和大家說一說。生1：1分鐘我能穿好自己的衣服 師：好樣的，自己能做的事情自己做。生2：我1分鐘能吃一根香蕉。生3：1分鐘我能幫媽媽削2個土豆。師：很好，幫媽媽做家務。生4：我1分鐘能擦干凈我的桌子。師：你真是個愛勞動的好孩子!生5：1分鐘我能查5個生字 師：你的學習效率真高啊!

五、課堂回顧

師：現在離下課只剩1分鐘了，請大家回想一下，這節課你有哪些收獲呢? 生1：我知道了1分=60秒。

師：不錯。這是分與秒的關系。

生2：我學會了用拍手來表示1秒的長短。生3：我還知道了我1分鐘能做19道口算。師：你的速度真快。

生4：我生活中1分鐘也能做很多事情。師：看來，時間對我們很重要，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，老師希望通過今天的學習你們能在今后的生活中珍惜每一分每一秒，做時間的小主人。

五、課后作業、1、回家和家長一起比賽：一分鐘拍球，一分鐘跳繩，一分鐘搖呼啦圈，然后記錄結果到校后進行小組匯報。

2、回家搜集關于珍惜時間的名言佳句。

第四篇：2104最新北師大版二年級數學下冊《一分有多長》教學設計

《一分有多長》教學設計

一、情景導入，感知美。

1、運動會上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小華用了17秒，得第二名。

2、我們這里用的時間單位是什么？ 你們覺得秒比分大還是小？

3、今天我們就來認識時間的最小單位：秒（板書）師：通過今天的學習，我們將學到什么新的數學知識呢？ 一起來看一看：（課件出示：學習目標：

1、認識秒針，并能感受1分的長短；

2、記錄自己一分內能做的事）

二、探索新知，發現美。

1、一分鐘有多長（1）認識秒針。

課件出示自學指導一：看一看 說一說 仔細看課本77頁的看一看，說一說。思考交流：

在鐘面上指出時針、分針、秒針，并說一說你是怎么區分它們的？ A：現在讓我們來看看秒針是怎樣走的？

（出示課件鐘表——秒針走一圈，分針走一小格的全過程）師：是啊，秒針嘀嗒一聲走過一小格就是一秒。下面請大家跟著老師一起來一次。“嘀嗒！”那我們還可以用別的什么方法來記住一秒鐘嗎？（小組討論）

B：我們還可以用拍一次手記住一秒，現在老師拍，大家猜猜是幾秒。（拍五次）（跺一下腳、甩一下頭等等）

鐘面上走的最快的是秒針，它可以記錄比一分鐘還要短的時間。C：你能在自己的鐘面上撥出1秒、5秒、30秒嗎？（學生操作。）（3）分與秒之間的關系。

課件出示自學指導二：數一數，填一填：

根據課件演示秒針走一圈，分針走一小格的全過程。請大家看鐘面，輕聲的數一數秒針一圈走過幾小格？你發現了什么？ 1分=_____秒

2、一分能干什么呢？

師：剛才同學們已經認識了一分鐘，那么一分鐘能干什么呢？（1）、組織1分鐘的集體體驗活動：數心跳。

2、計時一分鐘全體同學數一數自己脈搏，匯報自己一分鐘心跳的次數。

3、教師小結。

（二）、組織1分鐘的自選體驗活動。

1、教師準備題卡：畫畫、讀故事、背口訣、口算、寫字、數數或寫數，學生從中任選一件自己喜歡做的事，然后計時一分鐘看看自己在1分鐘能完成多少？

2、學生在小組內說說自己完成的情況，再在全班匯報。

3、資料展示（課件展示，師相應進行解說）師：老師今天給大家帶來了一點小資料，讓我們來認識一下世界上一分鐘的威力吧：

(1)世界上最快的飛機1分大約可以飛行15600米,相當于大概1500個教室長。(2)地球上平均每一秒生下4個小孩，一分240個。(3)一分，銀行點鈔機大約可以點1500張人民幣。(4)鉛筆廠一分鐘可生產1600枝鉛筆。

師：一分能干的事情太多了，我們可不能小看它，一定要珍惜每一分。

三、實踐應用，體驗美。估一估1分鐘的長短

如果沒有鐘表，你能用什么方法估計一分鐘有多長嗎？ 師計時，學生活動，記錄下數據，在全班交流。

四、拓展延伸，創造美。

師：同學們，你們認識了1分鐘，了解了1分鐘，現在老師想考考你們，你們敢接受挑戰嗎？請看題。出示：（1）做一次深呼吸用（）秒

（2）跳繩20下用（）秒

（3）從教室前面走到后面用（）秒（4）夏天午睡大約1（）（5）小芳吃飯大約要25（）（6）脈搏跳10次用了8（）（7）一節課的時間是40（）

2、在生活中你1分鐘能干什么?和大家說一說。

五、總結評價，欣賞美。

通過本節課的學習你有什么收獲？可以跟同學們分享一下。

第五篇：《一分有多長》教學設計

《一分有多長》教學設計

導入

師：孩子們，在學習新知識之前，我們先聽個有關一分鐘的故事吧！生：好！（師開始講述故事）

師：聽完這個故事，你有什么想說的嗎？ 生：…….師：說得好極了！一分鐘重不重要？（重要）那一分鐘到底有多長呢？這節課我們就一起來研究一下。板書課題：一分有多長 新授

1、認識秒針

師：瞧！今天老師帶來的鐘面與之前帶來的有什么不一樣嗎？ 生：多了一根指針（秒針）師：誰來說說你對秒針的了解？

師肯定回答！板書：秒針最長，走得最快，走1小格是1秒，走1大格是5秒，走1圈是？

2、學習1分=60秒

生：60秒！師：是不是呢？請同學們跟著老師鐘面上的秒針走一走，數一數，看一看。（1分鐘后）

師：秒針走一圈是60秒。你有其他的發現嗎？ 生：秒針走了1圈，分針正好走了1小格。

師：老師很喜歡你的回答！棒極了！板書：分針走1小格，秒針正好走1圈，1分=60秒。生齊讀

師：大家都知道秒針是鐘面上走的最快的指針，是最勤勞的工作者，可是她非但不喊累還在工作的時候，每走1小格就發出快樂的聲音，我們來聽聽看。3、1秒能做什么 嗒。。。嗒。。。師：就這么嗒的一聲，1秒鐘就過去了。1秒鐘這么短的時間我們能做什么呢？

生：…….師課件出示

師：1秒鐘是很短暫的，只要你稍稍不注意，它就會從你偷偷身邊溜走。1分鐘也是這樣，那1分鐘又能干什么呢？ 生：…..4、小組游戲：1分鐘能做什么？ 小組匯報結果

師：1分鐘能做這么多事情啊！在生活中，它能做的還多著呢！我們來看看！課件出示圖片

5、數數，估計一分有多長

師：一分鐘在生活鐘能做很多事情，可是如果沒有鐘表，怎么估計一分鐘有多長呢？

小活動：全體起立，閉眼，生在心里默數，從1數到60，數完了就坐下并睜開眼睛，看誰用的時間最進階60秒。

師：準備好了嗎？請閉眼，計時開始。。。全班反饋 師總結：在我們生活當中，總是要和時間打交道希望同學們用我們所學的知識去解決生活中有關時間的問題。瞧，問題來了！試一試：簡單的單位換算

練一練：鞏固新知 課堂總結

師：這節課，你有什么收獲？ 續講故事：第二天的元元 結束語：孩子們，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。魯訊先生也說：時間就是海綿里的水，只要去擠，總是有的！希望大家時刻提醒自己，要珍惜時間，做一個和時間賽跑的人！