第一篇：參觀小學教案

活動目標：

1、讓幼兒了解小學生的在校生活，激發幼兒要成為一名小學生的欲望。

2、調動幼兒去參觀小學的積極性，讓幼兒知道自己即將成為一名小學生，對小學生的學習生活充滿憧憬，向往小學的在校生活。

3、激發幼兒成為小學生的愿望，培養幼兒認真傾聽的良好習慣。

活動準備：

參觀小學的路線、小學學校相關的圖片?；顒舆^程：

（一）展示小學生以及學校圖片讓幼兒觀看。

1、再過幾個月，我們就要從幼兒園畢業了，我們要到哪里上學呢？小學是怎樣的？你們想參觀小學嗎？

2、向幼兒介紹今天參觀小學活動的內容，提出參觀要求。1）在路途中不打鬧、不追逐，注意交通安全。2）注意公共衛生，不隨地吐痰不亂扔垃圾。

3）參觀活動時不擁擠、不準大聲喧嘩，保持安靜。

3、交代參觀小學的任務。1）看校牌，知道小學的校名。2）參觀校園，了解各場所的用途。

3）請幼兒觀察：小學生的教室里有些什么？課桌椅是怎樣放的？小學生帶什么物品。（看小學生的書包里都裝了些什么）男生、女生的廁所是怎樣的？ 4）觀看升旗儀式

5）上課領聲響了代表什么？小學生怎么樣準備的？學習用品怎樣放置？ 6）觀察小學生的坐姿。

7）老師提問后，學生怎樣舉手發言的？是如何注意聽講的？ 8）小學的下課時間里做些什么？

9）校舍的特點： 教室、走廊、廁所。

（二）組織幼兒與家長幼兒進入小學，提醒幼兒注意安全，遵守活動規則。

1、在參觀過程中要仔細看，不離開隊伍。

2、不能大聲說話，影響小學生學習。

3、愛護學校里的花草樹木，不摘花，不踩草坪。

（三）、參觀小學學校環境。

1、帶幼兒參觀學校環境：認識與了解教室、操場、多功能教室、計算機教室、英語教室、廁所的具體位置，知道這些地方是小學生生活、學習的重要場所。

2、參觀一年級的小學生是怎樣上課的，讓幼兒對小學生該怎樣學習有所了解，激發幼兒進 小學的愿望。

3、與小學里的老師、哥哥姐姐們告別，安全回到幼兒園?；氐接變簣@后的延伸活動：

1、表達與交流：你在小學里看到了些什么？該怎樣做個小學生。

2、表達與創造：把自己在小學里看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達出來。

第二篇：參觀人民大會堂教案

參觀人民大會堂教案

在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的參觀人民大會堂教案，歡迎閱讀與收藏。

參觀人民大會堂教案1

【教學要求】

1.理解課文內容，讀懂每個自然段，知道2—8自然段是寫人民大會堂雄偉狀麗的。

2.學會本課17個生字及新詞；聯系上下文理解句子的意思。

3.有感情地朗讀課文；會背誦5、6自然段。

【教學重點】抓住重點詞、句、段，理解課文內容；能概括自然段的段意；重點學習第5、6自然段。

【教學難點】懂得自然段中句與句是怎樣連起來的。

【教學準備】人民大會堂的投影片，生字新詞卡片。

【教學時間】2課時。

第一教時

一、導入 新課

1.同學們，誰到過北京？到過北京的人一定會去看人民大會堂的。

2.誰給大家說說人民大會堂是什么樣兒？

二、板書課題：參觀人民大會堂

今天我們學習《參觀人民大會堂》這一課，看看作者和王叔叔參觀人民大會堂時看到了什么？請大家打開書看課文。

三、默讀課文

1.讀前提出要求：

(1)讀準本課17個生字的音，劃出生字詞。

(2)看看本課有幾個自然段，在段前標出序號。

2.讀后檢查效果：出示生字新詞卡片，要求讀準字音。

四、朗讀全文，整體感知(作者參觀的地方，用筆標出)

五、逐段理解課文內容(提示：注意每段開頭的第一句話)

1.默讀第1自然段。讀后引導概括段意：

王叔叔帶我去參觀人民大會堂。(簡要點明本文的事、人、地和“我”的心情)

2.指名7人各讀一個自然段，(2—8自然段)大家認真聽，思考每個自然段寫了什么。

(1)再次指名讀第2自然段，讀后議論寫了什么？(人民大會堂雄偉壯麗。教師補充：這個自然段獨句成段，總述大會堂的特點。)

(2)帶著思考題自讀第3自然段：登上臺階看到了什么？(板書：正門、國徽、大理石柱子)

指導觀察投影片上的國徽，體會“莊嚴”的含義。讀中比較句子：

12根大理石柱子又高又粗。

12根淡青色的大理石柱子，有六七層樓那么高。要四個人才合抱得過來。

［討論兩個句子有什么不同。為什么說第二個句子寫得好。教師點撥：這兩個句子都是寫12根大理石柱子的。第一句話只寫了大理石柱子又高又粗。第二句卻寫得更具體。除寫了柱子的數(十二根)、質(大理石)之外，還具體寫了色(淡青色)、高(六七層樓高)、粗(四個人合抱)。］

反復誦讀后概括段意：(人民大會堂的正門)

(3)指名讀第4自然段，讀前提出思考：

這一段寫了什么？怎樣寫的？(出示投影“中央大廳”)

(這一自然段寫了兩點：

①天花板。只寫五盞水晶玻璃大吊燈。

②地面。寫大理石地面的光潔“晶光閃耀”、“能映出人的倒影來”。板書：中央大廳玻璃大吊燈大理石地面)

比較句子：

大理石的地面很亮。

大理石的地面晶光閃耀，能映出人的倒影來。

引導學生分析句子：第一句只寫了大理石地面很亮，第二句具體寫出了亮的程度：晶光閃耀，能映出人的倒影來。(聯系生活實際理解：映出倒影)

指導學生從自然段首句概括段意：(中央大廳)

(4)教師范讀第5、6自然段，學生思考、勾畫：

①哪些是我看到的？(輕聲讀)

②哪些是王叔叔告訴我的話？(劃出來，自讀)(老師講：“??！”是獨字句)

③文中怎樣寫天花板上的電燈？把什么比作什么？這樣比有什么好處？

④這兩個自然段分別寫了什么？總的寫了什么？根據學生回答板書：

學生自由朗讀5、6自然段，看板書練習背誦。概括段意：第5自然段寫大禮堂的高大；第6自然段寫大禮堂的電燈和大禮堂的用途。兩個自然段合起來寫：大禮堂。(從它的位置、大小、燈光、用途四個方面具體描述的)

(5)自由朗讀第7自然段，邊讀邊思考：

這一自然段一共有幾句話？每句話的意思是什么？(逐句朗讀，說句意，體會句與句之間的連接。這一自然段共有四句話：第一句寫來到宴會廳；第二句寫宴會廳的富麗；第三句寫宴會廳的寬敞；第四句進一步具體寫宴會廳的寬大。每句話銜接緊密，是根據參觀宴會廳時的觀察順序寫的。在讀議中板書：金花彩畫五千人宴會)

講讀中引導學生獨立分析句子：

在這大廳里放著大圓桌和皮椅子。

在這寬敞的大廳里，整整齊齊地放著一排一排的大圓桌和皮椅子。

指導學生從自然段首句概括段意：大禮堂的宴會廳。

(6)指名讀第8自然段。這段是概括敘述的：“都很寬敞”、“裝飾和擺設各不相同?！币矊懥藭h廳是干什么用的。(板書：寬敞裝飾擺設各不相同)

概括段意：人民大會堂的會議廳

教師歸納小結：以上2至8自然段是按參觀的順序記敘人民大會堂的。具體地描寫了人民大會堂的正門、中央大廳、大禮堂、宴會廳、會議廳等五個地方。記敘時是抓住了各部分的特點來寫的。

3.集體讀第9自然段，概括：結尾段寫了壯麗的大會堂不到一年就建成了，歌頌了工人階級的偉大。

4.總結性提問：

作者和王叔叔到人民大會堂先后看了哪幾處地方？

六、作業

1.讀生字的音，連詞想想新詞在句中的意思。

2.有感情地朗讀課文。背誦第5、6自然段。

第二教時

一、復習檢查

1.讀生字新詞卡片。

2.指名朗讀課文。

3.指導背誦第5、6自然段，同位互相背誦。

二、識記字形，指導

1.重點指導“左右結構、上下結構、獨體字”各一個：

“耀”，左右結構。寫時注意小結構部分筆畫的變化。指導：在“小部、羽部、隹部”均可查到。字典中無“光部”。

“繁”，上下結構。指導：糸部。

“具”，獨體字。寫時要注意第三、四、五筆是短橫，共三橫，不要寫成兩橫。指導：八字部。

2.其它14個生字，自己思考、識記。練習查字、寫字。

三、指名讀全文，說說本課按參觀順序主要寫了什么？

四、完成課后第4練習題

五、作業

朗讀課文。熟背第5、6自然段。

附：板書設計

參觀人民大會堂教案2

知識目標：

讀懂每個自然段，了解課文的敘述順序。

能力目標：

提高閱讀能力。

思想目標：

體會我國人民的偉大創造力。

重點：

弄清正門、中央大廳、大禮堂、宴會廳、會議廳各具什么特色。

難點：

了解課文的敘述順序。

課時：

第2課時

教具：

課件

教學過程：

一、導入

師言：同學們，你們去過人民大會堂嗎？你了解的人民大會堂是什么樣的？（生答）

師言：（出示。課件）人民大會堂建于1959年，是北京標志性的建筑，面積達171800平方米，正門朝東面對天安門廣場。黨和國家的一些重要會議都在這里舉行。這就是我們今天要學的《參觀人民大會堂》。

上節課我們了解到參觀的順序，現在先請同學們回憶一下作者的參觀順序。（生答同時板書）

二、新課

師言：請同學自讀你喜歡的部分。（生讀）

師言：你想要學習哪部分？喜歡同一部分的同學到一起共同學習。老師還為你們準備了幾種學習方法，請同學們選擇適合你的方法來學習。（出示。課件）

1、小組學習

2、小組匯報。

師言：小組匯報，開始我們大會堂之行。哪個小組愿意先來匯報。

學生匯報。

生言：“有六七層樓那么高，要四個人才合抱得過來?！毙蜗蟮卣f明了柱子又高又粗。

生言：“三層一共有九千六百多個座位，加上主席臺上的三百多個，全場能坐一萬人?！庇镁唧w數字說明大禮堂的雄偉。

師言：作者敘述了這么多地方，那他的參觀順序是什么？在文中每一部分有一句標志性的句子誰能找到讀一讀。

師言：我們掌握了參觀順序，你一定也到過很多地方，請你按參觀順序介紹一處景物。

學生思考后發言。

三、總結

今天我們跟隨作者參觀了人民大會堂，體會了大會堂的雄偉壯麗，這樣的大會堂不到一年工夫就建成了，我們的建筑工人真是了不起。如果同學們有機會一定要到北京身臨其境去體會一下。

參觀人民大會堂教案3

一、素質教育目標

㈠知識教學點

1、使學生了解人民大會堂的雄偉壯麗。

2、讀懂每個自然段，了解句與句的聯系。

3、學會本課生字，理解“莊嚴”、“晶光閃耀”、“燦爛”、“擺設”等詞語。

4、有感情地朗讀課文。背誦第5、6自然段。

㈡能力訓練點

1、以第三自然段為例指導學生閱讀，讓學生掌握閱讀方法，培養閱讀能力。

2、說話作文時，能連貫地表達要說、要寫的意思，培養寫作能力。

㈢德育滲透點

1、使學生體會我國人民的偉大創造力和建設祖國的高度積極性，培養學生的民族自豪感和熱愛祖國的思想感情。

2、教育學生努力學習，奮發向上，建設祖國。

二、重點、難點及解決辦法

㈠重點

弄清人民大會堂的正門、中央大廳、大禮堂、宴會廳、會議廳各具什么特點。

㈡難點

弄清寫宴會廳自然段的句與句之間的聯系。

㈢解決辦法

1、重點解決辦法

讓學生弄清作者參觀了什么地方，都看到了什么，這些東西怎么樣，從而弄清人民大會堂的正門、中央大廳、大禮堂、宴會廳、會議廳各具的特點。

2、難點的解決辦法

讓學生弄清寫宴會廳自然段共有幾句話，每句話什么意思。

三、課時安排

3課時。

四、學生活動設計

㈠自學生字詞，有感情地朗讀課文。

㈡結合預習與課后思考問題找出不懂的問題做記號。

㈢在讀議中弄清人民大會堂各處建筑的特點和描寫宴會廳一段中句與句之間的聯系。

㈣背誦5、6自然段

五、教具準備

人民大會堂投影片；思考·練習2比較句子的投影片；生字新詞卡片。

六、教學步驟

第一課時

（一）導入

新課。

1、同學們，誰到過北京？到北京的人一定回去看人民大會堂的。誰給大家說說人民大會堂是什么樣的？

2、沒有去過的同學也不要遺憾，這節課老師和你們一起學習《參觀人民大會堂》飽覽它雄偉壯麗的風采。

（二）板書課題。

28參觀人民大會堂

（三）自學課文。

1、提出自學要求。

（1）、把本課的生字詞在課文中勾畫出來，借助拼音讀幾遍。

（2）、再讀課文，在不懂的句子或字詞下面畫上橫線，再打個“？”（老師巡視了解，做到心中有數。）

（3）、標出自然段的序號。

2、交流自學情況。

（1）、指名讀課文。（看學生是否讀通了課文）

（2）、出示寫有生字新詞的活動卡片。

（四）再讀全文，整體感知。

（作者參觀過的地方，用筆標出來。）

（五）逐段理解課文內容。

（提示：注意每個自然段開頭的第一句話。）

1、默讀第1自然段。讀后引導概括段意：王叔叔帶“我”去參觀人民大會堂和“我”的心情。

2、學習第二自然段。

（1）、指名讀；齊讀。

（2）、出示句子。

人民大會堂真是雄偉壯麗！

人民大會堂雄偉壯麗。

比較異同，第一句話加上“真是”；把“。”改成“！”，讀時強調“真是”，突出感嘆，熱情贊美的語氣。

（指名朗讀，體會感情）

（3）、帶感情齊讀第二自然段

第二課時

（一）指名7人各讀一個自然段（2——8自然段）思考。

“我”參觀了人民大會堂的哪些地方，是按怎樣的順序參觀的？

板書：正門：

中央大廳：

大禮堂：

宴會廳：

會議廳：

追問：參觀完這些地方，人民大會堂給作者留下的總印象是什么？（雄偉壯麗）為什么？

1、帶著思考題自讀第3自然段，這一自然段時講參觀什么地方？都看到了什么？

板書：國徽大理石柱子

指導觀察投影片上的國徽，體會“莊嚴”的含義，講讀中比較句子：

十二根大理石柱子又高又粗。

十二根淡青色的大理石柱子，有六七層樓那么高。

要四個人才合抱過來。

（討論兩個句子有什么不同。為什么說第二個句子寫得好。教師點播：這兩個句子都是寫十二根大理石柱子的。第一句只寫了十二根大理石柱子又高又粗。第二句不僅寫了大理石有多少根，是什么顏色的，而且用人們熟悉的可以想象出來的相仿的事物來說明大理石柱子多么高多么粗。這樣寫得更具體。）

2、指名讀第4自然段，讀前提出思考：這一段講參觀什么地方？都看到了什么？這些東西怎么樣？（出示投影“中央大廳”）

3、教師范讀5、6自然段，學生思考，勾畫：

⑴哪些是“我”看到的？

⑵哪些是王叔叔向“我”介紹的？

⑶文中怎樣寫天花板的電燈？把什么比作什么？這樣比有什么好處？

（“天花板上有無數盞電燈，像滿天繁星?！边@個比喻句把無數盞電燈比作滿天繁星，形象地說燈很多。）

⑷通過“我”看到的和王叔叔告訴“我”的，這兩個自然段分別寫了什么？根據學生回答板書：

座位——能坐一萬人

大禮堂電燈——像滿天繁星

用途——人民代表大會

⑸學生自由朗讀5、6自然段，看板書練習背誦，指導學生按“大禮堂在哪兒，有多大，燈又多又亮，大禮堂的用場”的順序加以背誦。

4、自由朗讀7自然段，邊讀邊思考：這一自然段一共有幾句話？每句話的意思是什么？

（逐句朗讀，說句意，體會句與句之間的連接。這一自然段共有四句話：第一句寫出宴會廳的位置；第二句是說宴會廳的富麗；第三、四句分別從大廳里的擺設和能容納的人數，說明宴會聽的寬敞。每句話銜接緊密，是根據參觀宴會廳的觀察順序寫的。）

在讀議中板書：金花彩畫五千人宴會

講讀中引導學生獨立分析句子：

在這大廳里放著大圓桌和皮椅子。

在這寬敞的大廳里，整整齊齊地放著一排一排的大圓桌和大皮椅子。

5、自學8自然段。

出示自學提綱：這一段講參觀了什么地方？都看到了什么？

根據學生讀議板書：寬敞裝設擺設各不同

6、教師小結歸納：以上2至8自然段是按參觀的順序記敘人民大會堂的。具體地描寫了人民大會堂的正門、中央大廳、大禮堂、宴會廳、會議廳等五個地方。通過作者地描寫，人民大會堂給你留下的總印象是什么？再次有感情的朗讀2自然段。

（二）齊讀9自然段。

概括：這么雄偉壯麗的大會堂不到一年工夫就建成了，歌頌了建設者的創造力和高度的積極性。

（三）對照板書總結性提問。

布置作業

作者和王叔叔到人民大會堂先后參觀了哪些地方？都看到了什么？這些東西怎么樣？

第三課時

(一)復習檢查。

1、讀生字新詞卡片。

2、指名朗讀課文。

3、指導背誦5、6自然段，同位互相背誦。

(二)分析字形，指導寫字。

“耀”左右結構，寫時注意小結構部分筆畫變化。

“飾”的右半邊不要寫成“市”或“布”。

“具”容易丟掉一小橫，提醒學生注意。

其他生字自己思考，識記。

(三)指導讀全文，說說本課按參觀順序主要寫了什么？

(四)完成課后練習·練習4。

七、布置作業

朗讀課文。背誦5、6自然段。

八、板書設計

28、參觀人民大會堂

正門：國徽 大理石 柱子

中央大廳：玻璃大吊燈 大理石地面

座位——能坐一萬人

大禮堂：電燈——像滿天繁星 雄偉壯麗

用途——人民代表開會

宴會廳：金花彩畫 五千人宴會

會議廳：寬敞 裝飾擺設各不相同

參觀人民大會堂教案4

（一）教學目標

1、理解“紅底鑲金”、“眼花繚亂”等詞語的意思，進一步了解人民大會堂的雄偉壯麗以及它的用處，感受人民大會堂建設者者的創造精神。

2．能聯系上下文認識過渡句的作用。

（二）教學過程

1．復習詞語：

參觀倒影大廳禮堂座位繁星

商量宴會簡直眼花繚亂擺設

2．學習課文。

（1）帶著問題自由朗讀讀課文，用“”劃出表現人民大會堂“雄偉壯麗”的詞，想想作者是怎樣寫的。

（2）討論交流，教師點撥。

第3自然段：正門國徽：紅底鑲金，閃閃發光

柱子：12根六七層樓高4個人合抱

第4自然段：中央大廳大吊燈：5盞

地面：晶光閃耀

第5、6自然段：大禮堂座位多：3層9600多個

300多個10000人

電燈多：像滿天繁星

燈光亮：燦爛的光芒

第7自然段：宴會廳金花彩畫眼花繚亂

大圓桌、皮椅子5000人

第8自然段：會議門---寬敞、各不相同

（3）有感情地朗讀自己喜歡的句子，讀出贊美之情。

（4）用自己的話概括地說：人民大會堂真是雄偉壯麗！正門，中央大廳一一一；大禮堂一一一；宴會廳；

會議廳一一一一一。

（4）比較。剛才同學們說的和作者寫的`有什么不同？（課文還用了過渡句把上下文緊密聯系起來。）

①用“--”在文中劃出過渡句。

②說說這些句子是怎樣把上下文緊密地聯系起來的。

3．總結。

通過本課的學習，你知道寫參觀記還要注意些什么？

（1）把看到的東西有重點地具體寫下來。

（2）課文用“數字說明、描寫、比喻”等方法寫出人民大會堂的雄偉、壯麗。

（3）用過渡句把上下文緊密聯系起來。這是參觀記的寫作特點之一。

4．練習鞏固。彈性作業，學生自選：

（1）．摘錄自己喜歡的詞語或摘錄過渡句。

（2）作業本5。

（3）寫出你出家門到學校的過程，注意寫好過渡句。

參觀人民大會堂教案5

教學目標：

1、學會本課17個生字和由這些生字組成的詞語。

2、理解課文內容，了解人民大會堂的雄偉壯麗和建設速度。

3、了解課文的敘述順序，著重理解第7自然段中句與句之間是怎樣連起來的。

4、有感情地朗讀課文。背誦5、6自然段。

5、認識祖國的建設成就，體會我國人民的偉大創造力，激發學生的愛國熱情。

教學重難點：

1、結合具體詞句，認識人民大會堂各部分的特點；理解句與句之間的聯系為重點。

2、結合插圖，啟發想象，引導體會人民大會堂的雄偉壯麗為難點。

教學時間：

兩課時。

教學過程：

第一課時

一、談話導入新課。

同學們，我們偉大祖國的首都有許多雄偉的建筑，如古老的長城、故宮，現代美麗的首都機場、亞運村等等，它們為古老的北京城增添了豐姿。今天，老師也要帶同學們一起到北京城走一趟，參觀一處雄偉壯麗的建筑——人民大會堂。

二、理解課題。

1、板書課題，齊讀。

2、你到過北京嗎？見過人民大會堂嗎？你見過的人民大會堂是什么樣子？

3、簡介：人民大會堂是我國全國人民代表大會的會址，是黨和國家領導人跟人民代表商量國家大事的地方。另外，中央領導還經常在這里會見外國貴賓。

三、學習課文。

1、自由朗讀課文，注意把生字詞讀準確，同時思考課文主要講了什么。

2、指名朗讀課文。

3、回答問題。

（課文主要寫了“我”隨王叔叔參觀人民大會堂的經過。）

四、細讀課文。

1、學習第l自然段。

（1）指名讀課文。思考：這一段主要講了什么？

（2）議：從“我高興極了”你想到了什么？（從“我高興極了”一句會使讀者想到人民大會堂一定非常美觀、雄偉，很值得參觀。）

2、學習第2自然段。

（1）齊讀課文。

（2）議與導。

①這句話的意思是——

（抓住“真是”引導理解：的確是……）

②跟上文聯系，這一句說出了“我高興極了”的原因；跟下文聯系，下文具體講人民大會堂如何雄偉壯麗的。所以這一自然段是——過渡段。

3、學習第3自然段。

（1）自由朗讀課文。思考：這一自然段講“我”參觀什么地方？看到了什么？

（2）議與導。

課文中是怎樣描寫國徽和12根大理石柱子的？國徽有什么特點？12根大理石柱子又有什么特點？

（要引導學生結合插圖，結合對有關詞語的理解談感受。）

（3）默讀課文。思考：這一自然段的大意是什么？

議論后概括：這一自然段寫了人民大會堂正門的國徽和柱子，總的特點是雄偉壯麗。

4、自學第4至6自然段。

（1）逐段自學課文。要求：根據學習第3自然段的方法，按照“自學提示”，默讀課文，找出答案；同時記下不懂的問題。（自學提示：①“我”參觀的什么地方？②“我”看到或聽王叔叔說了什么？③課文中是怎樣描寫的？④各處有什么特點？）

（2）學生自學，教師巡回檢查指導。

（3）檢查自學情況。

要求學生逐段回答問題，同時引導理解有關詞語句子，并解答學生的疑難。

①學習第4自然段。

水晶玻璃：水晶，是一種無色透明的名貴礦石。水晶玻璃指一種優質的玻璃，它的透明光亮很像水晶。晶光閃耀：十分光亮的光芒一閃一閃地很耀眼。概括：

這一自然段寫了中央大廳的天花板和地面，特點是美麗壯觀。

②學習5至6自然段。

在學生回答的過程中，注意引導學生結合插圖，結合對詞語、句子的理解談感受。

第5自然段寫大禮堂又高又大。

第6自然段寫大禮堂又高又美觀以及它的用處。燦爛：光彩鮮明耀眼。

概括：

這兩個自然段寫了大禮堂的雄偉壯麗。

五、練習。

1、有感情地朗讀前6自然段課文。

2、熟讀并背誦第5至6自然段。

3、指導寫生字（前9個生字）。

指導重點：耀、繁。

第二課時

一、復習。

在學過的幾個自然段中，課文從“我們”參觀的哪幾個地方寫了人民大會堂的雄偉壯麗？

二、細讀課文。

1、第7自然段。

（1）指名讀課文。思考：這一自然段寫參觀哪里？（宴會廳。）共有幾句話？每句話的意思是什么？

（2）議與導。

第1句寫宴會廳的位置（或“我們”來到宴會廳）；第2句寫看到的金花彩畫多而美；第3句寫看到的桌椅多；第4句寫通過王叔叔的介紹進一步說明宴會廳寬敞。

眼花繚亂：眼睛看復雜的色彩而感到迷亂。

“我”為什么會看得眼花繚亂？（因為柱子上，天花板上金花彩畫又多又美，所以使“我”眼花繚亂。）這一自然段中句與句之間是怎樣連起來的？（先講參觀的地點是宴會廳，再講進去之后看到金花彩畫的感覺，接著講所看到的大圓桌和皮椅子，最后用王叔叔介紹的具體數字講宴會廳之大。）

概括：

這一自然段寫了宴會廳的寬敞和壯麗。

2、第8自然段。

（1）自讀課文，說說自己讀懂了什么，提出不懂的問題。

（2）議與導。

裝飾：在身體或物體的表面加些附屬的東西，使之美觀（應舉例說明）。

命名：給予名稱。

貴賓：尊貴的客人。

概括：

這一自然段寫了會議廳多而寬敞、各有特點。

3、默讀第2至8自然段，再看看板書，想想課文從哪幾個地方寫了人民大會堂的雄偉壯麗。

4、第9自然段。

（1）自由朗讀課文。

（2）議與導。

①王叔叔的話是什么意思？（人民大會堂建筑時間短，速度快。說明人民群眾建設祖國的偉大力量。）

②“我”的話是什么意思？（對祖國建設成就發自內心的贊美。）

情不自禁：抑制不了自己的感情。

三、精讀課文。

1、默讀全文。思考：這篇課文的主要內容是什么？（這篇課文寫了參觀人民大會堂的過程，介紹了人民大會堂的雄偉壯麗。）

2、學了這篇課文，你有哪些收獲？

四、綜合訓練。

1、有感情地朗讀課文。

2、完成《思考？練習》第2題。

引導學生在比較中展開議論。

（每組中的前一個句子給人的認識比較模糊；后一個句子不但能給人具體、準確的認識，而且能給人留下深刻的印象。）引導思考：怎樣才能把句子寫具體？（首先要仔細觀察，其次是積累詞語。）

3、指導寫字（后8個）。

指導重點：敞、飾、具。

參觀人民大會堂教案6

教學要求：

1、使學生了解人民大會堂的雄偉壯麗和建設速度。

2、弄清課文的敘述順序，練習歸納段意。

3、學會本課12個生字。練習用“寬敞”“情不自禁”造句。

4、有感情地朗讀課文。背誦五、六自然段。

教學重點、難點：

了解人民大會堂偉壯麗，弄清各段人間的聯系。

教具準備：幻燈

教學時間：二課時

教學過程：

第一課時

一、布置預習。

1、你去過北京嗎？在天安門廣場西側有一座雄偉壯麗的建筑物，那就是人民大會堂。

2、出示幻燈。

3、提出預習要求：輕聲讀課文幾遍，做到讀正確、流利。

4、教師巡視了解情況。

二、檢查預習。

三、再次默讀課文，想一想，課文寫的是誰去參觀了人民大會堂？參觀了哪些地方？

四、討論交流。

1、誰去參觀了人民大會堂？

2、參觀了哪些地方？

五、討論分段。

這篇課文可以分成幾段？怎么分的？為什么這樣分？（三段，一1，二2-8，三9）

六、深入理解第二段。

1、默讀第二段。把這一段中描寫人民大會堂雄偉壯麗的句子畫出來。

2、討論，交流。

（1）指名讀畫出的句子。

（2）哪些是“我”看到的，哪些是王叔叔向我介紹的？

（3）用自己的話說說大禮堂的特點。

七、深入理解第三段。

1、齊讀第9自然段。

2、“情不自禁”是什么意思？我為什么會“情不自禁”？

八、歸納段意。

1、學生自由朗讀課文歸納段意。

2、指名回答討論。

九、完成思考練習3。

1、指名讀詞語。

2、練習用帶點詞造句。

3、抄寫詞語兩遍。

第二課時

一、復習舊課。

1、聽寫詞語。

2、背誦五、六自然段。

二、完成練筆。

1、指名讀題目，明確要求。

2、同桌討論要寫什么，按什么順序寫，如何寫具體。

3、指名談談自己準備寫什么，怎么寫，其它同學可做補充。

4、寫完后請同學朗讀自己的練筆作文，并說說是按什么順序寫的。

三、鼓勵學生修改自己的作文。

板書設計：

26參觀人民大會堂

禮堂 宴會廳

大 齊

雄偉

壯麗

亮 異

大廳 高 會議廳

正門

參觀人民大會堂教案7

教學目標：

1、使學生了解人民大會堂的雄偉壯麗；讀懂每個自然段，了解句與句之間的聯系；學會本課生字，理解“莊嚴、晶光閃耀、燦爛、擺設”等詞語；有感情地朗讀課文。

2、以第三自然段為例指導學生閱讀，讓學生掌握閱讀方法，培養閱讀能力。

3、使學生體會我國勞動人民的偉大創造力和建設祖國的高度積極性，培養學生的民族自豪感和熱愛祖國的思想感情。

4、使學生感受到人民大會堂的壯觀、莊嚴、絢麗的美。

教學重難點：

弄清人民大會堂的正門、中央大廳、大禮堂、宴會廳、會議廳各具有什么特點。弄清寫宴會廳自然段的句與句之間的聯系。

課時安排：3課時

教學具準備：小黑板

教學過程：

第一課時

（一）導入新課

（二）自學課文

提出自學要求。

交流自學情況：

指名讀課文。認讀生字詞，并匯報理解詞語的情況。

再讀課文，整體感知（作者參觀的地方，用筆標出）。

（三）理解課文內容

朗讀第一自然段，這一段主要寫了什么？

學習第二自然段。

（1）指名讀，齊讀。

（2）出示句子，比較異同：

人民大會堂真是雄偉壯麗！

人民大會堂雄偉壯麗。

（3）指導朗讀，體會感情。

第二課時

（一）學習第二~八自然段

自由讀，思考：“我”參觀了人民大會堂的哪些地方，是按怎樣的順序參觀的？

指名朗讀第三自然段，這一段是講參觀什么地方？都看到了什么？

比較句子：十二根大理石柱子又高又粗。

十二根淡青色的大理石柱子，有六七層樓那么高，要四個人才合抱過來。

指名讀第四自然段，這一段講參觀了什么地方？都看到了什么？這些東西怎樣？

比較句子：大理石的地面很亮。

大理石的地面晶光閃耀，能映出人的倒影來。

師范讀第五、六自然段，學生思考、勾畫：

（1）哪些是“我”看到的？

（2）哪些是王叔叔向“我”介紹的？

（3）文中怎樣寫天花板的電燈？把什么比作什么？這樣比有什么好處？

（4）通過“我”看到的和王叔叔告訴“我”的，這兩個自然段分別寫了什么？

（5）學生朗讀。

自由讀第七自然段，思考：這一自然段一共有幾句話？每句話的意思是什么？

自學第八自然段：這一段講參觀了什么地方？都看到了什么？

小結歸納。

有感情地朗讀第二~八自然段。

（二）齊讀第九自然段。

（三）總結：課文學到這里，你有什么想法？請用一句話進行表達。

第三課時

（一）指名朗讀課文

（二）分析字形，指導書寫

學生自己讀生字，提出自學有困難的生字，師講解。

自己識記生字，互相交流方法。

同桌互相檢查效果。

（三）朗讀全文，說說本課按參觀順序主要寫了什么？

（四）完成課后思考練習4。

（五）布置作業

朗讀課文，背誦第五、六自然段。

預習《紙奶奶的生日》。

第三篇：參觀消防隊教案

中班社會活動教案：參觀消防隊

活動目標：

1、知道消防隊員的工作職責，以及消防與人們的生活關系。

2、過同參觀消防隊員的訓練和生活，知道消防隊員很辛苦，他們為保障人們的生命和財產安全做了很多事。

3、尊敬消防隊員，體驗和消防隊員在一起的愉快心情。活動準備：

收集有關消防隊員滅火救災工作的信息和圖片、事先與消防隊聯系?；顒舆^程：

一、引發參觀消防隊的話題，并提出參觀要求。

1、引導幼兒討論：如果不小心著火了怎么辦？

2、交待參觀內容，提出參觀要求。

二、帶領幼兒到消防隊參觀。

1、聽消防隊員介紹。

介紹消防車的各部分作用。

聽介紹消防隊員如何遵守紀律，不怕困難，為保護國家和人們的財產安全，撲滅一次次的大火。

2、組織幼兒觀看消防隊員生活和訓練。

看消防隊員的寢室：整潔、整齊、干凈、有序。

看消防隊員的訓練：齊步走、立正、爬水管、爬墻等

3、認識各種消防標記，知道所代表的意義。

三、為消防隊員表演節目。

四、與消防隊員合影留念。

第四篇：《參觀和旅行》教案

《參觀和旅行》

教學重點：

啟發學生回憶并交流、根據自己的參觀和旅游的深刻而獨特印象，用自己最喜歡、最擅長的方式方法自由大膽地創作一幅作品。

教學難點：

提醒學生注意自己作品構圖方式的趣味性、獨特性和合理性，用色彩和線條等手段，充分表達自己想表現的內容。

教學媒體：照片，圖片，范畫

教學過程：

一、欣賞: 愉快的假期開始了，在假期里同學一定參觀到了參觀和旅行一些不常見到的事物，去過自己不常去的地方。

二、新授：

1.可以選擇鉛筆淡彩的方法來表現印象深刻的旅行（參觀）的經歷。（示范）2.選擇最有趣的。

3.用鉛筆打草稿，注意構圖。蘇教版美術教案第九冊（新）第1課 參觀和旅行 4.在此基礎上，涂上水彩或水粉顏色。5.待色彩干后，還可以用軟的黑鉛筆加工。

三、指導學生練習: 1.選擇你印象深刻的旅行或參觀的經歷，參觀和旅行可以欣賞自己或他人的照片，相互暢談獨特的旅行或參觀經歷供創作參考。

2.選擇最有趣、最能吸引人的獨特場景和內容。

3.在正式創作前，可以多畫畫小草圖以進行構圖、色彩等方面的研究。4.既可以用單幅畫，也可以用連環畫的形式來表現。

四、評析學生作品

創意是否精彩、巧妙和獨特。畫面是否一目了然。

構圖是否為自己的創作目的服務。

第五篇：參觀動物園教案

大班教案

活動名稱： 參觀動物園（主題活動：動物大世界）設計思路：

本次《參觀動物園》實踐活動內容來自來自于主題活動《動物大世界》，在內容的選擇上我們依據了所觀摩 “徐匯區科技幼兒園“的一次探索活動，回到幼兒園，我們結合活動目標、內容進行了討論，同時進一步學習“教育指南”以及二期課改的新理念，大家一致認為，這個內容符合幼兒的年齡熱點，首先是教會幼兒學看游覽圖，真正的“以幼兒發展為本”，有的幼兒有此類經驗，但有的幼兒沒有，老師想通過這次活動，能讓孩子在生活中得到啟發，積累和提升他們生活的經驗。為幼兒終身發展起到真正的作用。

活動目標：

1、通過合作尋找去長頸鹿館的路線，能正確運用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。

2、體驗解讀導游圖的樂趣，感受導游圖在我們生活中的作用。

活動準備：動物園導游圖，長頸鹿海濱的資料，若干紙和筆膠水，路線指示?；顒舆^程：

一、明確任務——在導游圖上尋找去長頸鹿館的路線

1、談談對導游圖的認識 師：你們認識這個嗎？

這是什么地方？ 這張導游圖有什么作用？

小結：導游圖可以幫助我們找到想要去的地方，不迷路。

2、認識導游圖上的標志

師：你們能看懂這張導游圖嗎？圖上有什么標志？

（有廁所、動物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標）小結：原來導游圖上有動物館的標志，還有許多公共設施的標志。

3、根據方位猜動物

師：我們用導游圖做個游戲，老師說出某個動物的位置，你們猜猜是什么動物？（名犬薈萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，東面是獅山、西面是小獸園——）幼：是名犬薈萃

小結：有了動物園的導游圖，我們就能輕松找到想要看的動物的位置。

4、明確任務

師示范一個參觀的點：世博會就要在上海舉辦了，熊貓是我們中國特有的珍稀動

物，形象憨態可掬，我們真想去看看，怎么走呢？

二、小組合作完成任務：今天我們要去看長頸鹿

1、現在12人分成四組，怎么分呢？分別擔任什么樣的工作呢？

2、交代任務：能從大門進入動物園，根據老師的路線圖找到要看的動物。

三、幼兒集體交流

請幼兒來介紹一下各自的路線圖，要說清楚從哪里走的，（重點提醒幼兒用正確的方位詞介紹）

小結：原來分工合作做事情才能更快。

四、看看你們都到了什么地方？（長頸鹿館）觀看長頸鹿海濱的視頻和對白 師：門口有個標本，你知道是怎么回事嗎？（長頸鹿之死）

你知道它是怎么死的嗎？

我們應該怎么做呢？

小結：我們要文明游園，保護動物，不能做傷害動物的事情，做愛護小動物的宣傳員。

活動反思：

自然界是神秘的、和諧的，這就是因為有了這千千萬萬種動物，動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。

從小班的時候，孩子們接觸的是：“可愛溫順的小動物”，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期，他們對“動物們長得什么樣？它們有些什么本領？”等一些外貌、特征、進行思考。

這次我們和孩子共同進入了大班動物的世界，自古至今，人們也從動物身上學到了很多本領進行了發明創造。比如：人類從動物身上學到了哪些本領？它們是怎樣保護自己的？??帶著這一系列問題，主題活動雖然有點相似，但還是根據了幼兒的年齡特點，層層遞進，更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友，我們應該保護動物。