第一篇：《春天的故事》教學設計

《春天的故事》教學設計

長子七中 王秀麗

教學目標：

1．熱愛社會主義新中國，為國家的強大、民族的振興感到自豪和驕傲。

2．初步了解我國經濟體制改革的一些基本措施，知道改革開放使中國發生了翻天覆地的變化。

重點難點：

重點：熱愛社會主義新中國，為國家的強大而感到自豪。

難點：初步了解我國經濟體制改革的一些基本措施，知道改革開放使我國從此走上了繁榮昌盛的道路。

教學準備：

教師準備：

1．歌曲《春天的故事》 2．鄧小平生平事跡介紹

學生準備：

1．查詢我國5個經濟特區以及14個沿海開放城市的相關資料，了解它們對我國經濟發展的重要意義，并搜集相關圖片。

2．回顧家庭歷史，搜集能反映家庭住房變化的圖片。

3．采訪家人和親朋友好友，了解它們對鄧小平的認識和評價，并做記錄。

教學設計：

一、歌曲導入

1．教師播放歌曲《春天的故事》

2．學生交流聽了這首歌后的感想。

3．教師出示課題。

二、感受改革開放所帶來的豐碩成果 1．學生了解中國共產黨十一屆三中全會做出了改革開放的重大決策。

2．學生交流搜集到的十一屆三中全會對我國經濟發展的重大意義。

3．教師出示新舊深圳的圖片，學生談感想。

三、了解經濟特區和沿海開放城市

1．教師講述經濟特區的概念

2．學生學習課文，在地圖上標出5個經濟特區和14個沿海開放城市的位置。

3．學生結合搜集到的圖片向同學介紹自己所了解的經濟特區和沿海開放城市。

4．智力小競賽――出示圖片，猜一猜圖中的景物屬于哪個城市？

教科書中的四張圖片分別指上海、廣州、青島和廈門。

5．小結：經濟特區的設立和沿海城市的開放使許多地區舊貌換新顏，各地顯現出一片生機勃勃的景象。

四、家庭相冊

1．學習“王阿姨的住房變遷史”。

2．學生講述自己家的住房變遷史。

3．學生交流感想

4．小結：改革開放以來，我們老百姓的生活發生了很大的變化，就住房條件來說，得到了明顯的改善，因此，改革開放是一條真正的富國強民之路。

五、懷念鄧小平

1．師：在感受了改革開放豐碩成果之后，讓我們一起來懷念偉大的社會主義建設總設計師――鄧小平。

2．教師簡要介紹鄧小平生平事跡。

3．教師出示“小平您好”的圖片和“留言版”中鄧小平所說的那句話，學生談感受。

4．學生匯報采訪親友對鄧小平的認識和評價后的結果和感受。

5．學生給鄧爺爺寫一句“留言”

6．全班齊唱歌曲《春天的故事》

第二篇：《春天的故事》教學設計

《春天的故事》教學設計

作為一位優秀的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的《春天的故事》教學設計，歡迎大家分享。

【情感態度與價值觀】

通過對歌曲的學習，增強對祖國的熱愛之情。

【過程與方法】

運用分析法、小組探究法，提高音樂欣賞能力，培養音樂學習興趣。

【知識與技能】

了解歌曲的創作背景及演唱方式對音樂表達的作用。

二、教學重難點

【重點】

了解歌曲表達的思想感情，從而增強對祖國的熱愛之情。

【難點】

理解音樂中表現的改革開放的發展歷程，范文，了解演唱方式對于音樂表達所起的作用。

三、教學用具

多媒體、鋼琴

四、教學過程

環節一：導入新課

教師在多媒體上出示改革開放前后深圳的風貌圖，“同學們，圖片中是同一個地方不同時期的照片，你們從圖片中能看出這個地方有什么改變嗎?”學生自由回答。“這個地方發生了什么事情，從而帶來了這樣的改變呢?我們帶著這個問題，一起到今天的歌曲中去尋找答案。”

環節二：初步感知

1.初聽歌曲并提問，節奏和旋律有什么特點。學生自由回答，教師總結節奏是稍慢的，旋律是抒情地、優美地。

2.復聽歌曲并提問，歌曲表達了怎樣的情緒。學生自由回答，教師總結歌曲通過深情歌頌，表達了一個事件給這個地區帶來的“春天”般的'改變。

環節三：分段賞析

1.通過聆聽提問歌曲的演唱形式是什么?它的作用是什么?學生自由回答，教師總結。

2.通過旋律、節奏、演唱形式等特點，分析歌曲的主體部分可以分為幾段?學生自由回答，教師進行總結。

3.對比兩段主題旋律，在旋律和節奏上有什么不同，分別表現了什么內容和感情?

4.分段學唱兩段主題旋律片段，感受音樂的變化，體會作品表達的感情。

環節四：鞏固提高

1.結合所學的歷史知識，分小組進行討論，分析歌曲中描述的是哪一個歷史發展事件?事件發生的地點在哪里?這一事件帶來的影響是什么?討論完畢后請小組派代表進行發言。

2.教師介紹歌曲作者及歌曲的相關創作背景，結合所學新知和相關知識的回顧，加深對歌曲的理解。

環節五：課堂小結

今天我們欣賞了歌曲《春天的故事》，同學們通過對音樂的欣賞和學習，知道了改革開放帶來的巨大改變，感受到了來自沿海地區“春風”中飽含的對祖國的熱愛之情。在課程的最后老師留一個作業，還有沒有其他歌曲能反應其他地區的改變呢?請同學們課后搜集一些這樣的歌曲，并了解相關的歌曲背景，下節課我們進行一個簡單的分享。今天的課就上到這里，同學們，下課!

五、板書設計

第三篇：《春天的故事》教學設計

《春天的故事》教學設計

這是一首描繪春天大自然中萬物復蘇、生機勃勃的景象，通過描寫春天有許多美妙的聲音，來吟唱大自然美妙的聲音。這些聲音是悠揚的、是激越的、是振奮的。我們用雙耳傾聽，春天的聲音是微妙的、是含蓄的。所以我們要用心感受。

課前先讓學生尋找春天的足跡，或拍照片、或收集圖片、或尋找描寫春天的古詩、散文、兒歌，讓學生對春天有初步感知，體現資源共享。課上放有關春天聲音的錄音，引發學生學習欲望，在課中用自主合作方法練習讀文，在讀中感受春天的美麗。本節課重在培養學生的創新思維、創造想象的能力。

1、采用多種方法，激發學生讀課文的興趣，將課文讀流利，讀熟。

2、激發學生想象，春天里還有哪些美妙的聲音？拓展學生的知識，培養其審美情趣。

3、感受春天的美好，升華對春天的熱愛之情。

錄音詞語卡片、課文制作的多媒體課件、鋼琴曲。

“同學們：老師讓你們回家收集有關春天的圖片、古詩、散文、兒歌，你們找到了嗎？”“好！一會我們就一快欣賞。今天老師又給你們帶來了新朋友。”拿出錄音機放錄音 “你們聽這是什么聲音”“聽到這些聲音，你們想到了什么？”是啊！春姑娘已悄悄來到了我們身邊，她給大地帶來了生機。這些奇妙的聲音奏響了美麗春天的交響樂，這些聲音就是“春天的聲音”。

1、播放課文插圖制作的多媒體課件。

2、小朋友，圖中都畫了什么呢？“這是一副多么漂亮的春景圖呀！你們知道嗎，圖上小動物發出的聲音更好聽，不信你聽！”

3、打開書讀課文

1、請同學們自己試著讀書，圈出不認識的生字。

2、自己解決不認識的字，可以自己看音節拼、問同桌、小組合作研究、還可以問老師。

3、出示詞語卡片，學生試讀。

1、選擇自己喜歡的方式再讀一讀，可以自己讀、默讀、大聲讀、同桌互讀。

2、畫出自己喜歡的詞或句，說說喜歡那一句話，為什么喜歡，然后再讀一讀，要求讀出喜愛之情。其他同學認真聽、大膽評議。

如果有學生覺得自己會讀的更好，就再讀一遍，讓大家評議，進行一次擂臺賽。

3、最后全班同學采用配樂朗誦方法齊讀課文。

春天多么美好呀！把你們收集的畫片、兒歌、古詩拿出來和我們大家一同分享吧！小組交流選出代表，到前面展示。

說一說，你還聽到過哪些春天的聲音。

畫一畫，將你眼中的春天畫下來，并給她取個好聽的名字。

找一找，春天在哪里。

第四篇：《春天的故事》教學設計

《春天的故事》教學設計

（第一課時）

山西省長治市城區東關小學 王璐

【教學目標】

1、初步了解我國經濟體制改革的一些基本措施，知道改革開放使新中國發生了翻天覆地的變化。激發學生熱愛社會主義新中國的情感。

2、初步了解5個經濟特區和14個沿海開放城市的地理位置。熱愛社會主義新中國，為國家的強大、民族的振興感到自豪和驕傲。【重點難點】

重點:熱愛熱會主義新中國。

難點:初步了解我國經濟體制改革的一些基本措施，知道改革開放是我國從此走上了繁榮昌盛的道路。【課前準備】 教師準備：

1、歌曲《春天的故事》。

2、四盤豆子。學生準備：

1、了解改革開放前后我國人們衣食住行方面的變化。

2、收集舊時人們使用的糧票、布票等。

3、搜集我國5個經濟特區以及14個沿海開放城市的相關資料，了解它們對我國經濟發展的重要意義。【教學過程】

一、歌曲導入 孩子們，你們喜歡聽歌嗎？老師今天也給大家帶來一首歌，《春天的故事》（播放歌曲視頻），仔細聽歌詞，看你能從中獲取哪些信息。

預設：有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈。這位老人是誰？鄧小平。還有其它的信息嗎？中國邁出了新的步伐。）這就象征著我國的春天已經來到了，春天是充滿生機的、氣象萬千的、萬物復蘇的、美麗和諧的、百花齊放的……今天老師也帶大家走進《春天的故事》（板書課題）二：調查結果分享

這個春天的故事講述的就是我國改革開放的故事。那改革開放前人們的生活狀態是怎樣的呢？拿出課前調查的表格，選取你了解最深的、最感興趣的來介紹一下。

交流預設：

衣：以前人們穿的衣服面料粗糙（麻布、棉布）、款式單一（中山裝、布衣、草綠色軍裝，卡其喇叭褲子）。現在人們穿的衣服顏色變得更鮮艷，款式變得更多樣、更時尚。（課件播放服裝的變化）

食：舊時買東西都得有票，比如說糧票、油票等。老師找到相關的票據，（出示票據）誰能讀懂上面的信息？在七十年代，每戶口家吃的都是供應的糧食，每個人每個月只有三兩油可供食用。這些油在現在你能吃了一個月嗎？當時可供食用的種類單一，而且憑票供應。（課件播放各省市糧票、布票等）

住：以前居住的大多都是平房，房子的墻壁都是土墻，只有很少數的房子有白色的墻壁，而且里面的設施都很簡陋。居住面積小、居住條件差。老師也找到了一些圖片，大家來看看。（課件播放破舊的平房）

行：出行方式上，近的地方步行、騎自行車。遠的地方就乘坐火車，時速很慢，時間非常長，而且耗時耗力。現在有了動車，去再遠的地方還可以坐飛機。

聯系你現在的生活，你有什么想說的？你覺得現在生活幸福嗎？（預設：以前的生活太簡陋了。現在生活很幸福。）

三、感受改革開放所帶來的豐碩成果

1、究竟是什么讓我們的生活在短短幾十年間發生了如此之大的變化呢？在書上29頁找到答案。（十一屆三中全會的召開和改革開放方針政策的制定。）

十一屆三中全會決定把全黨的工作重點轉移到社會主義現代化建設上來，確定了對外開放，對內發展經濟的方針。為對內搞活經濟，黨分別對城市和農村實行了哪些責任制？（在農村實行家庭聯產承包責任制，在城市實行企業經營承包責任制。）

2、讓我們從兩次勞動中體驗出什么叫做家庭聯產承包責任制。（1）第一次勞動

說明勞動規則：

1、每個小組就是一個大隊，你們撿豆子的過程就是農民在田間辛苦的勞作。

2、要在盤子中撿出規定顏色的豆子。

3、要在規定的時間內完成。

師：你們大隊里勞動最認真的人家撿了多少顆？勞動冠軍產生了，你就是我們大隊最勤勞的人！最少的呢？大家辛苦勞動了一年，杯子里的豆子就是一年的勞動的成果，無論撿的多與少都交公，到了年底大家每人一樣都分得同樣多顆豆子，你覺得如何？（預設：我覺得這樣不好，有的人付出的多，有的人付出的少，可是他們得到的都是一樣的。不公平！）

（2）第二次勞動

每位同學代表一個家庭，面前的盤子就是你們家的責任田，從盤子中撿豆子就是你們辛苦地在田間勞作，這次要撿黃色的豆子。

勞動結束，最快的速度數一數你撿了多少顆豆子？最少的呢？明年可真的要加油了。拿出兩顆豆子交給國家，拿出兩顆豆子交給集體，剩下的全都是你自己的。從第二次勞動中體驗到了什么？（生：豐收的喜悅。勞動很辛苦。）哪一次最辛苦？為什么？（交夠了國家的，留夠了集體的，剩下的全是自己的，是自己真正得來的。）

我們剛才進行的第二次勞動也就是家庭聯產承包責任制。（視頻播放家庭聯產承包責任制）

在農村實行的家庭聯產承包責任制是開展的如火如荼，隨之而來的是在城市實行的企業經營承包責任制，這就是我們國家為了對內搞活經濟而實行的兩個責任制。

四、了解經濟特區和沿海開放城市

1、除了對內搞活經濟我國的對外開放又有哪些方針政策？打開書31頁，從書上找到答案。(設立經濟特區和開放城市。)經濟特區都有哪些城市？深圳、珠海、汕頭、廈門、海南全省。開放城市又有哪些呢？我國進一步開放了大連、秦皇島、天津、煙臺、青島、連云港、南通、上海、寧波、溫州、福州、廣州、湛江、北海14個沿海港口城市。

2、出示地圖，用筆在書上地圖標一標，你發現這些城市的一個共同特點了嗎？它們都靠近海邊。如果要和國外做貿易最先到達的就是這些沿海港口城市。

你知道對外開放的“外”指的是哪里嗎？（國外！）是的，是國外，它們是經濟往來的窗口，從地理位置來看，由南到北形成對外開放的前沿陣地。由東向西實現從沿海到內地的信息、人才、資金的戰略轉移，以便發展對內的輻射作用，帶動內陸城市的經濟發展。

3、我們以深圳為例來看看三十多年城市的發展與變化，這是三十年前的深圳和現在的深圳。（課件出示深圳的變化）

三十年前，這里是一個總面積不到3平方千米，人口不足3萬，十分偏僻、荒涼的小漁村。只有在現在東門那個地方有個一條半街，其他都是農田和荒草。改革開放后，深圳的面貌發生了大變化。到2015年，深圳的常住人口已經達到1,078萬，年人均國民生產總值為157985元，成為了一座繁華的國際化大都市。同時深圳還有中國大陸建成的第二座核電站，也有中國十分重要的港口，深圳蛇口海灣。

看了它們的變化，有什么想說的？(預設：我們國家的發展真是太快了，才幾十年我們就有了這么大的變化，現在的生活真的很幸福！)十一屆三中全會是中國歷史的一個偉大轉折，改革開放讓中國的大門向世界敞開，中華發族從此走進了新的時代。

五、總結

如今，中華民族的崛起讓世界矚目，中國已經在世界經濟領域中越來越地占據著重要的位置，這些都離不開社會主義建設的總設計師——鄧小平。下節課我們再來繼續了解鄧小平的豐功偉績。

【板書設計】

春天的故事

十一屆三中全會

改革開放

第五篇：《春天的故事》教學設計

《春天的故事》教學設計

作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的《春天的故事》教學設計，歡迎閱讀與收藏。

語言活動：

目的：

（1）能根據自己的想象講述簡單的角色和情節。

（2）培養幼兒的想象力，創造性講述的能力。

準備：

圖片一張、黑板架及磁性板、磁鐵、小動物指偶。

過程：

1、出示圖片，提出問題

（1）這是美麗的春天圖，圖上有什么？（太陽、云、樹、草地）

（2）看著這張圖可以講一個非常精彩的故事，先講圖上有的東西，然后再講圖上沒有的和自己想象出來的東西。

（3）教師示范講述。

2、幼兒想象編故事

（1）邊看

圖邊思考（提示幼兒：想象屋子里、樹下或草地上有一些什么動物，正在干什么？）

（2）請一幼兒講述，可以和老師說的不同，但要有次序地說清楚。

（3）評價幼兒的講述，啟發幼兒大膽地展開想象。

（4）兩人一組互相講故事，教師巡回指導。

（5）請幾名講得較好的幼兒用小動物指偶邊演邊講給大家聽。

3、教師表揚敢于大膽想象進行講述的幼兒，鼓勵幼兒創造性的講述。

4、活動延伸

（1）講畫貼在教室一角，幼兒可在游戲時間內自由地進行講述。

（2）每位幼兒都可畫一幅背景畫，根據所講的故事情節添畫上動物與人物，帶回家講給父母聽，并共同修改故事，把故事編得更好。

活動三：森林里的動物

目的：

（1）聽聽音樂，想象出春天里動物們之間發生的一些事，并用繪畫表現故事的情節。

（2）指導幼兒掌握編故事的基本方法。

準備：

（1）知識準備：日常生活中多聽、多講有關動物的故事。

（2）繪畫準備：掌握各種動物的基本畫法。

過程：

1、引出話題：花兒開了，草兒綠了，暖和的春天又到了，許多小動物都出來玩了，聽聽誰來了？

（1）優美、輕快的樂曲：鳥、兔子、小魚、小猴子。

（2）沉重、笨拙的樂曲：鴨、大象、熊、熊貓、鵝。

（3）兇狠、恐怖的樂曲：狼、獅子、老虎。

2、出示背景圖，引導幼兒觀察并會用語言表述

這么多動物都來了，可真熱鬧呀！那他們來到哪？想干什么？

圖1：有山、有水、有樹。水中有荷花，是一幅夏天的圖景。

圖2：草地上有座小房子，有棵果樹，天上有太陽。方法：由遠至近，由整體到局部。拓

色：將水粉用水粉筆涂在玻璃板上，然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。

3、幼兒學習用繪畫來表現故事情節

（1）在背景圖上添畫上各種小動物。

（2）根據自己的畫面編講故事：

要點：名稱、發生的時間、地點、角色及主要活動。

4、播放音樂，請個別幼兒講述自己編的故事，其余幼兒聽后進行評講。

5、活動延伸

（1）在教室里開辟表演區，讓幼兒戴上頭飾，繼續自由創編并表演故事。

（2）利用來園活動，組織幼兒選圖，添畫再講述故事

教材分析：

這是一首描繪春天大自然中萬物復蘇、生機勃勃的景象，通過描寫春天有許多美妙的聲音，來吟唱大自然美妙的聲音。這些聲音是悠揚的、是激越的、是振奮的。我們用雙耳傾聽，春天的聲音是微妙的、是含蓄的。所以我們要用心感受。

教材設計理念：

課前先讓學生尋找春天的足跡，或拍照片、或收集圖片、或尋找描寫春天的古詩、散文、兒歌，讓學生對春天有初步感知，體現資源共享。課上放有關春天聲音的錄音，引發學生學習欲望，在課中用自主合作方法練習讀文，在讀中感受春天的美麗。本節課重在培養學生的創新思維、創造想象的能力。

教學目標：

1、采用多種方法，激發學生讀課文的興趣，將課文讀流利，讀熟。

2、激發學生想象，春天里還有哪些美妙的聲音？拓展學生的知識，培養其審美情趣。

3、感受春天的美好，升華對春天的熱愛之情。

教學難點：

有感情地朗讀課文，感悟課文內容。

教具準備：

錄音（流水聲、鳥叫聲……）詞語卡片、課文制作的多媒體課件、鋼琴曲。

課時：一課時

教學流程：

一、先談話后聽錄音引入課題。

“同學們：老師讓你們回家收集有關春天的圖片、古詩、散文、兒歌，你們找到了嗎？”“好！一會我們就一快欣賞。今天老師又給你們帶來了新朋友。”拿出錄音機放錄音 “你們聽這是什么聲音”（流水聲、鳥叫聲、蟲子叫聲）“聽到這些聲音，你們想到了什么？”是啊！春姑娘已悄悄來到了我們身邊，她給大地帶來了生機。這些奇妙的聲音奏響了美麗春天的交響樂，這些聲音就是“春天的聲音”。（板書課題）

二、看看讀讀

1、播放課文插圖制作的多媒體課件。

2、小朋友，圖中都畫了什么呢？（生說圖意）“這是一副多么漂亮的春景圖呀！你們知道嗎，圖上小動物發出的聲音更好聽，不信你聽！”

3、打開書讀課文

三、讀中識字

1、請同學們自己試著讀書，圈出不認識的生字。

2、自己解決不認識的字，可以自己看音節拼、問同桌、小組合作研究、還可以問老師。

3、出示詞語卡片，學生試讀。（會讀的站起來讀）

四、指導朗讀

1、選擇自己喜歡的.方式再讀一讀，可以自己讀、默讀、大聲讀、同桌互讀。

2、畫出自己喜歡的詞或句，說說喜歡那一句話，為什么喜歡，然后再讀一讀，要求讀出喜愛之情。其他同學認真聽、大膽評議。

如果有學生覺得自己會讀的更好，就再讀一遍，讓大家評議，進行一次擂臺賽。

3、最后全班同學采用配樂朗誦方法齊讀課文。

五、延伸拓展

春天多么美好呀！把你們收集的畫片、兒歌、古詩拿出來和我們大家一同分享吧！小組交流選出代表，到前面展示。（滲透環保教育）

六、實踐活動

說一說，你還聽到過哪些春天的聲音。

畫一畫，將你眼中的春天畫下來，并給她取個好聽的名字。

找一找，春天在哪里。

結語：

春光明媚、鳥語花香，春天給人們帶來了新的希望，難怪古人說：“一年之計在于春”希望小朋友珍惜春天美好的時光，好好學習將來為我們的祖國增光添彩。

一、教學目標

【情感態度與價值觀】

通過對歌曲的學習，增強對祖國的熱愛之情。

【過程與方法】

運用分析法、小組探究法，提高音樂欣賞能力，培養音樂學習興趣。

【知識與技能】

了解歌曲的創作背景及演唱方式對音樂表達的作用。

二、教學重難點

【重點】

了解歌曲表達的思想感情，從而增強對祖國的熱愛之情。

【難點】

理解音樂中表現的改革開放的發展歷程，了解演唱方式對于音樂表達所起的作用。

三、教學用具

多媒體、鋼琴

四、教學過程

環節一：導入新課

教師在多媒體上出示改革開放前后深圳的風貌圖，“同學們，圖片中是同一個地方不同時期的照片，你們從圖片中能看出這個地方有什么改變嗎?”學生自由回答。“這個地方發生了什么事情，從而帶來了這樣的改變呢?我們帶著這個問題，一起到今天的歌曲中去尋找答案。”

環節二：初步感知

1.初聽歌曲并提問，節奏和旋律有什么特點。學生自由回答，教師總結節奏是稍慢的，旋律是抒情地、優美地。

2.復聽歌曲并提問，歌曲表達了怎樣的情緒。學生自由回答，教師總結歌曲通過深情歌頌，表達了一個事件給這個地區帶來的“春天”般的改變。

環節三：分段賞析

1.通過聆聽提問歌曲的演唱形式是什么?它的作用是什么?學生自由回答，教師總結。

2.通過旋律、節奏、演唱形式等特點，分析歌曲的主體部分可以分為幾段?學生自由回答，教師進行總結。

3.對比兩段主題旋律，在旋律和節奏上有什么不同，分別表現了什么內容和感情?

4.分段學唱兩段主題旋律片段，感受音樂的變化，體會作品表達的感情。

環節四：鞏固提高

1.結合所學的歷史知識，分小組進行討論，分析歌曲中描述的是哪一個歷史發展事件?事件發生的地點在哪里?這一事件帶來的影響是什么?討論完畢后請小組派代表進行發言。

2.教師介紹歌曲作者及歌曲的相關創作背景，結合所學新知和相關知識的回顧，加深對歌曲的理解。

環節五：課堂小結

今天我們欣賞了歌曲《春天的故事》，同學們通過對音樂的欣賞和學習，知道了改革開放帶來的巨大改變，感受到了來自沿海地區“春風”中飽含的對祖國的熱愛之情。在課程的最后老師留一個作業，還有沒有其他歌曲能反應其他地區的改變呢?請同學們課后搜集一些這樣的歌曲，并了解相關的歌曲背景，下節課我們進行一個簡單的分享。今天的課就上到這里，同學們，下課!

五、板書設計