第一篇：《元素周期表》教學設計方案(第一課時)

《元素周期表》教學設計方案（第一課時）

《元素周期表》是人教版教材高一化學必修2第一章第一節內容。本章以元素周期表和元素周期律為框架，先介紹元素周期表，再通過一些事實和實驗歸納元素周期律。以下是《元素周期表》（第一課時）教學設計。

一、教學目標： 知識與技能：

使學生認識元素周期表的結構、元素在元素周期表中的位置及其性質的遞變規律以及周期、族等概念。

過程方法：

通過對元素周期表的編制過程的了解，使學生正確認識科學發展的歷程，并以此來引導自己的實踐。充分發揮學生學習的主動性。培養學生觀察、分析、推理、歸納等能力。

情感態度與價值觀：

學習化學史知識，能使學生認識到：人類對客觀存在的事物的認識是隨著社會和科學的發展不斷發展的；任何科學的發現都需要長期不懈地努力，才能獲得成功。學習科學家們契而不舍的科學探究精神。培養學生相互交流、勤于思考、勇于探究的科學品質

二、教學重點和難點：

元素周期表的結構以及周期、族等概念。

三、教學過程

㈠、用視頻介紹“元素周期表的發展簡史”

投影展示：1829年德國化學家德貝萊納“三元素組”；1862年法國礦物學家尚古多“螺旋圖”；1864年德國化學家邁耶爾“六元素表”；1865年英國工業學家紐蘭茲的“八音律”；1869年俄國化學家門捷列夫手編第一張周期表；在此基礎上科學家修正的現行元素周期表。

讓學生觀看元素周期表的發展簡史視頻，體會科學發展的過程

㈡、學生探究元素周期表的結構

1、復習原子核外電子的排布規律，讓學生畫出1-18號元素的原子結構示意圖，并說明原子不帶電的原因，總結出：原子序數=核電荷數=核外電子數=質子數

2、根據1-18號元素的原子核外電子的排布特點讓學生設計一個元素周期表，說明設計的依據是什么？

⑴、學生積極思考完成1-18號元素的原子結構示意圖。

⑵、學生設計出部分元素的周期表結構。㈢、比較自己設計的周期表去認識元素周期表

展示現行元素周期表。分析元素周期表中有幾橫行，各有幾種元素？分成幾類？有幾豎行，分成幾類各是什么？將什么樣的元素排成一橫行，橫行又叫什么？將什么樣的元素排成一豎行，豎行又叫什么？要求 仔細觀察周期表的結構，分析周期表中各周期及各族元素種類及相關信息，寫在練習。

總結并板書：元素周期表的結構。強調：錒系、鑭系，第Ⅷ族。周期序數=電子層數

㈣、討論學習元素周期表的意義

周期表為發展物質結構理論提供了客觀依據，為指導新元素的合成、預測新元素的結構和性質都提供了線索。如06年美國成功合成了118號超重元素等等。

㈤、小結和練習鞏固

1．①原子序數= = =，這個關系只能用于 情況

②周期：與橫行是什么關系？ 按照什么原則劃分？

③族：與列是什么關系？ 按照什么原則劃分？

2．寫出Al、C、O三種原子的結構示意圖，在分別找出它們在元素周期表中的位置，發現什么規律了嗎？請你整理好之后用文字表達出來。

3、（1）寫出下列元素在周期表中的位置：Na: Fe:（2）已知氟位于周期表中第2周期，第ⅦA族，畫出氟的原子結構示意圖。

4、推測114號元素的位置。

突破難點的教學策略

充分發揮學生的主體性，讓學生動起來，學生自己去觀察、總結元素周期表的結構:周期、族的分布、分類、元素種數等，建立起構、位的關系，熟悉周期表的結構。

板書設計

元素周期表結構

1、周期：

①定義：原子序數遞增的順序、電子層數相同、排成一個橫行

②分類：三長三短一不全

短周期（一、二、三行）（元素有2、8、8種）

長周期（四、五、六行）（元素有18、18、32種）

不完全周期（七行）（元素有26種）

2、族

①定義：原子序數遞增的順序、最外層電子數相同、從上到下排成縱行。

②分類：主族（A）、副族（B）、第Ⅷ族、0族（稀有氣體元素）主族（1、2、13、14、15、16、17列）A族 副族（3、4、5、6、7、11、12列）B族 零族（18列）

第VIII族（8、9、10列）

《元素周期表》教學設計方案（第一課時）

一、概述 《元素周期表》是人教版課標教材高中化學必修②“第一章 物質結構 元素周期律 第一節 元素周期表”的第一課時（45分鐘）。

物質結構和元素周期律是化學的重要理論知識，也是中學化學教學的重要內容。學好本部分知識，可以幫助學生從本質上認識物質的結構、性質和變化，更好地理解和掌握物質之間的內在聯系和變化規律，更好的運用化學知識。本節內容作為這一理論內容的開篇，能否了解元教學目標：

1、知識技能：使學生了解元素周期表的結構以及周期、族等概念。

2、過程方法：通過對元素周期表的編制過程的了解，使學生正確認識科學發展的歷程，并以此來引導自己的實踐，同時促使他們逐漸形成為科學獻身的高貴品質。充分發揮學生學習的主動性。培養學生觀察、分析、推理、歸納等探究式學習能力。

3、情感態度價值觀：學習化學史知識，能使學生認識到：人類對客觀存在的事物的認識是隨著社會和科學的發展不斷發展的；任何科學的發現都需要長期不懈地努力，才能獲得成功。

教學重點和難點： 元素周期表的結構以及周期、族等概念。素周期表的得來、描述元素周期表的結構，對以后的學習有著十分重要的影響。

二、導入新課：

(多媒體播放)門捷列夫事跡介紹

師 同學們，你們知道門捷列夫嗎？他的偉大成就是什么？ 推進新課 板 書：

第一節 元素周期表

師

結合剛才我們觀看的門捷列夫事跡介紹，請同學們看書，并思考。（1）.門捷列夫開始是按照什么原則來排列元素的？（2）現在的周期表編排的依據是什么？（3）.哪種依據更科學呢？ 生(看書、討論)

生1 一開始，門捷列夫對元素排列的依據是元素的相對原子質量。 生2 現在編排的依據是核電荷數。 生3 以核電荷數為依據更科學些。

師 關于第3個問題，學習完本節內容之后，我們就會得出答案。

1、元素周期表的發現

學生活動】看書P4頁后回答。

【討論交流】我們按照元素在周期表中的順序給元素編號，得到原子序數?？梢娫有驍蹬c原子結構間存在什么關系？（結合1~18號元素原子結構）

師 初中我們已知道原子的組成。 知道原子是不顯電性的，現在又出現了“原子序數”，它們之間有沒有關系呢？關系怎樣？

師 把學生分成三組：分別數一下Na、C、O三種原子中的質子數、電子數。

生 它們之間有關系：原子序數=核電荷數=質子數=核外電子數 【板書】原子序數=核電荷數=質子數=核外電子數(多媒體播放：元素周期表)(多媒體播放： 各數字的含義)(播放：原子組成示意圖)師（指幻燈片—元素周期表）：請同學們認真分析、研究這張表看看：（1）它有什么排列規律？有什么特點？（2）有多少橫行，多少縱行？

（3）每橫行、縱行所含的元素種類是否相同？ 生（討論）

師（巡視）傾聽同學們的意見。 生1

表排列比較亂——長短不一，而且表中各元素顏色也不一樣。 生2

有7個橫行，18個縱行。

生3 每橫行、縱行所含的元素種類有的相同，有的不相同。

師 同學們觀察得很仔細。現在請同學們看書并思考：什么叫周期？什么叫族？表中A、B、O的含義是什么？

設計意圖：讓學生思考建構原子結構與周期表的關系，為進一步掌握元素周期表的結構作埋伏。

【閱讀思考】閱讀教材P4—P5頁，思考周期表中周期和族劃分的依據是什么？

【小結】

【觀察與思考】在周期表中共有多少列？分為哪些族？主族由什么決定？ 2．主族

【概括總結】包括長周期和短周期元素

主族（A）：共7個 族（16個）副族（B）：共7個副族只包括長周期元素

（18個縱行）第VIII族：包括8、9、10三個縱行的元素

0族：稀有氣體元素 主族序數=最外層的電子數

同一族：最外層電子數相同，原子序數逐漸增大，電子層數逐漸增多的元素從上到下為同一族。

【陳述】在元素周期表中，各族從左到右的依次是：

IA IIA IIIB IVB VB VIB VIIB VIII IB IIB IIIA IVA VA VIA VIIA 0。【觀察與思考】在所有族中，元素最多的族是哪一族？共有多少種元素？ 【結論】在所有族中，第IIIB族包括鑭系和錒系元素，因此元素最多，共有32種元素。

學生活動：【閱讀思考】閱讀教材P4頁圖1-2，思考周期表中有多少周期？每周期有多少種元素？

3．周期

【概括總結】

1周期，共2種元素 短周期 2周期 共8種元素

周期 3周期，共8種元素

（七個橫行）4周期，共18種元素

長周期 5周期，共18種元素

6周期，共32種元素

不完全周期 7周期，目前已發現26種元素

同一周期：電子層數相同，原子序數遞增，最外層電子數由1---8的元素從左到右為同一周期

【思考】周期序數由什么決定？主族序數由什么決定？ 【概括總結】 編排原則及結構

短周期（第一、二、三行）（元素有2、8、8種）

周期 長周期（第四、五、六行）（元素有18、18、32種）

（7橫行）不完全周期（第七行）（元素有26種）

元素周期 族 主族（1、2、13、14、15、16、17列）A族，7個

表結構（16個族）副族（3、4、5、6、7、11、12列）B族，7個

（縱行18個）零族（18列），1個

第VIII族（8、9、10列），1個

周期序數=電子層數 主族序數=最外層電子數

【理解應用】據周期表結構，推測原子序數為16，19號的元素在周期表中的哪一周期？哪一族？

【閱讀思考】通過周期表，我們從每個方格可以了解元素的哪些信息？ 【交流】

（1）通過周期表，我們可以了解元素的原子序數、元素的位置、元素名稱、元素符號、元素的類別、相對原子質量、價層電子排布、是否人造元素、是否放射性元素等信息。（2）通過周期表，我們還可以對元素進行分區，如硼、硅、砷、碲、砹和鋁、鍺、銻、釙的交界處畫一條虛線，虛線的左側為金屬元素，右側為非金屬元素；位于虛線附近的元素，既表現金屬元素的性質，又表現為非金屬元素的性質。

（3）通過周期表，還可以根據元素在周期表中的位置認識它們的性質。設計意圖：讓學生意識到元素周期表的初步應用 課堂小結：引導學生總結本節收獲?！倦S堂練習】

1．①原子序數= = =，這個關系只能用于 情況 ②周期：與橫行是什么關系？ 按照什么原則劃分？

③族：與列是什么關系？ 按照什么原則劃分？

2．寫出Al、C、O三種原子的結構示意圖，在分別找出它們在元素周期表中的位置，發現什么規律了嗎？請你整理好之后用文字表達出來。

3、（1）寫出下列元素在周期表中的位置：Na: Fe:（2）已知氟位于周期表中第2周期，第ⅦA族，畫出氟的原子結構示意圖。

4、推測114號元素的位置。

第二篇：《元素周期表》教學設計方案(第一課時)

《元素周期表》教學設計方案（第一課時）

《元素周期表》是人教版教材高一化學必修2第一章第一節內容。本章以元素周期表和元素周期律為框架，先介紹元素周期表，再通過一些事實和實驗歸納元素周期律。以下是《元素周期表》（第一課時）教學設計。

一、教學目標： 知識與技能：

使學生認識元素周期表的結構、元素在元素周期表中的位置及其性質的遞變規律以及周期、族等概念。

過程方法：

通過對元素周期表的編制過程的了解，使學生正確認識科學發展的歷程，并以此來引導自己的實踐。充分發揮學生學習的主動性。培養學生觀察、分析、推理、歸納等能力。

情感態度與價值觀：

學習化學史知識，能使學生認識到：人類對客觀存在的事物的認識是隨著社會和科學的發展不斷發展的；任何科學的發現都需要長期不懈地努力，才能獲得成功。學習科學家們契而不舍的科學探究精神。培養學生相互交流、勤于思考、勇于探究的科學品質

二、教學重點和難點：

元素周期表的結構以及周期、族等概念。

三、教學過程

㈠、用視頻介紹“元素周期表的發展簡史”

投影展示：1829年德國化學家德貝萊納“三元素組”；1862年法國礦物學家尚古多“螺旋圖”；1864年德國化學家邁耶爾“六元素表”；1865年英國工業學家紐蘭茲的“八音律”；1869年俄國化學家門捷列夫手編第一張周期表；在此基礎上科學家修正的現行元素周期表。

讓學生觀看元素周期表的發展簡史視頻，體會科學發展的過程 ㈡、學生探究元素周期表的結構

1、復習原子核外電子的排布規律，讓學生畫出1-18號元素的原子結構示意圖，并說明原子不帶電的原因，總結出：原子序數=核電荷數=核外電子數=質子數

2、根據1-18號元素的原子核外電子的排布特點讓學生設計一個元素周期表，說明設計的依據是什么？

⑴、學生積極思考完成1-18號元素的原子結構示意圖。

⑵、學生設計出部分元素的周期表結構。㈢、比較自己設計的周期表去認識元素周期表

展示現行元素周期表。分析元素周期表中有幾橫行，各有幾種元素？分成幾類？有幾豎行，分成幾類各是什么？將什么樣的元素排成一橫行，橫行又叫什么？將什么樣的元素排成一豎行，豎行又叫什么？要求 仔細觀察周期表的結構，分析周期表中各周期及各族元素種類及相關信息，寫在練習。

總結并板書：元素周期表的結構。強調：錒系、鑭系，第Ⅷ族。周期序數=電子層數

㈣、討論學習元素周期表的意義

周期表為發展物質結構理論提供了客觀依據，為指導新元素的合成、預測新元素的結構和性質都提供了線索。如06年美國成功合成了118號超重元素等等。

㈤、小結和練習鞏固

1．①原子序數= = =，這個關系只能用于 情況

②周期：與橫行是什么關系？ 按照什么原則劃分？

③族：與列是什么關系？ 按照什么原則劃分？

2．寫出Al、C、O三種原子的結構示意圖，在分別找出它們在元素周期表中的位置，發現什么規律了嗎？請你整理好之后用文字表達出來。

3、（1）寫出下列元素在周期表中的位置：Na: Fe:（2）已知氟位于周期表中第2周期，第ⅦA族，畫出氟的原子結構示意圖。

4、推測114號元素的位置。

突破難點的教學策略

充分發揮學生的主體性，讓學生動起來，學生自己去觀察、總結元素周期表的結構:周期、族的分布、分類、元素種數等，建立起構、位的關系，熟悉周期表的結構。

板書設計

元素周期表結構

1、周期：

①定義：原子序數遞增的順序、電子層數相同、排成一個橫行

②分類：三長三短一不全

短周期（一、二、三行）（元素有2、8、8種）

長周期（四、五、六行）（元素有18、18、32種）

不完全周期（七行）（元素有26種）

2、族

①定義：原子序數遞增的順序、最外層電子數相同、從上到下排成縱行。

②分類：主族（A）、副族（B）、第Ⅷ族、0族（稀有氣體元素）主族（1、2、13、14、15、16、17列）A族 副族（3、4、5、6、7、11、12列）B族 零族（18列）

第VIII族（8、9、10列）

第三篇：元素周期表教學反思

一、教學思路

學生對元素周期表的興趣很濃，因為幾乎任何一本化學書上都有周期表，他們非常希望了解有關周期表的相關知識?；谶@個特點，關于周期表的結構就設計了一節課完成的思路，相關知識包括

（1）長短周期主副族

（2）同周期，同主族元素的性質變化規律

（3）主要化合價的變化規律

（4）元素金屬性和非金屬性的判斷在周期表中的應用

二、課后結果

上完課后，還有大約十多分鐘的課上練習時間，完成三個題，這三個題屬于一般難度的題目，結果，約有一半的學生不會做，出現的問題主要有：

（1）周期表的結構沒記住。

（2）知識與習題相脫節，到了習題上知識就全給忘光了。

（3）書面表達能力差。

三、課后總結

學生接受知識的能力有限，課容量不應該太大，要時刻注意要少要簡，要勤反復，多練習，幫助學生、引導學生發現問題，及時解決。通過作業又發現了一些問題，及時糾正了，學生就基本掌握了。

第四篇：《元素周期表》教學反思

再設置問題，結合原子結構的知識，讓學生探究主族和副族的序數和縱列序數的數量關系，支配學生通過交流和研討，得出：主族和副族的族序數=縱列序數的尾數。我認為，補充這個等量關系對于學生掌握元素周期表的結構很有幫助。

對于主族元素的教學，我以第ⅠA、ⅡA、ⅦA族為例，引導學生分別比較和探究同主族元素原子的最外層電子數、主族的序數、最高正價在數值上的關系，結果達到了預期的效果，學生們深刻的認識和體會到了這一規律：主族的序數=該族的原子的最外層電子數=該族的最高正價（O、F元素除外）。

我選擇的例題之一是利用原子結構的知識來解讀元素周期表的結構：根據氯元素的原子結構示意圖，回答氯元素在元素周期表中的位置。解答這一題，可以利用和鞏固上述等量關系，我還借此例為突破口，略微拓展了元素的性質、元素在周期表中的位置、元素的原子結構三者之間的密切關系，為后面的學習打下了伏筆。

我覺得這節課如果再補充一些元素及其化合物的性質和用途、補充焰色反應等演示實驗、展示相關元素及其化合物的樣品或圖片，那么效果會更理想。

第五篇：元素周期表教案

第一節 元素周期表優秀教案

共1課時

第一節 元素周期表

高中化學

人教2003課標版 1學情分析

人教版化學《必修1》第一章第一節是高一第二學期學生首先學習的內容，學生已完成高一第一學期的學習，對一些金屬與非金屬單質及化合物性質有了較為感性的認識，初中階段學習了1～18號元素原子結構特點，知道了元素原子結構與元素性質存在著一定的關系，為學習元素周期表知識作好良好的鋪墊。通過本節元素周期表的學習，熟悉元素周期表結構和實質，為系統學習元素周期律奠定基礎。

2教學目標

知識與技能要求：使學生了解元素周期表的結構以及周期、族等概念。理解原子結構與元素在周期表中的位置間的關系。

過程與方法要求：通過自學有關周期表的結構的知識，培養學生分析問題、解決問題的能力。

情感與價值觀要求：通過精心設計問題，激發學生的求知欲和學習熱情，培養學生學習興趣。激發學生主動學習意識。3重點難點

重點：元素周其表的結構

難點：原子結構與元素周期表的位置相互推斷

4教學過程 4.1 第一學時

教學活動 活動1【講授】元素周期表 【引入】到目前為止人類已經發現了112種元素。這些元素性質不同，有的性質活潑，易與其他元素形成化合物，有的性質不活潑，不易與其他元素形成化合物，等等。為什么他們的性質不同?他們之間存在什么聯系？為了解決以上問題，今天我們來學習元素周期表。第一章 物質結構 元素周期律 第一節 元素周期表

【投影】簡要概述關于元素周期表的發展史

1829年，德國人德貝萊納根據元素性質的相似性提出了“三素組”學說。歸納出五個“三素組”，即Li Na K Ca Sr Ba P As Sb S Se Te Cl Br I 1864年，德國人邁爾發表了《六元素表》，在表中對于相似的元素六種、六種的進行了分族

1865年，英國人紐蘭茲把當時已知的元素按相對原子質量的大小順序排列，發現從任意一種元素算起，沒到第八種元素就和第一種元素的性質相似，猶如八度音階一樣。他把這種規律叫做“八音律” 1869年，門捷列夫發表了第一章元素周期表 【投影】門捷列夫圖片及其第一張元素周期表

【分析】門捷列夫把已經發現的63種全部列入表中，從而初步完成了使元素系統化的任務。他還在表中留下了空位，語言了類似硼、鋁、硅的未知元素的性質，而他在周期表中也沒有機械的完全按照相對原子質量數值的順序排列。若干年后，他的預言都得到了證實。為了紀念他的功績，就把元素周期律和元素周期表稱為門捷列夫元素周期律和門捷列夫周期表?！痉治觥堪央娮訉訑的肯嗤母鞣N元素，按原子序數遞增的順序從左到右排成橫行；再把同橫行中最外層電子數相同的元素，按電子層遞增的順序由上而下排成縱行。這樣就可以得到一個表，這個表就叫元素周期表。

【開放性訓練】根據元素周期表的編排原則，將1-18號元素編成周期表