第一篇：吉林省學生軍訓理論研討論文

吉林省學生軍訓理論研討論文

明確軍訓意義，提升訓練質量

摘要：軍訓是高校學生的第一課，也是為學生今后大學生活奠定基礎的必要課程。為使更多的學生參與進來，高校設立了多樣的形式和豐富的內容，為艱苦疲憊的軍訓填充了一抹亮麗的色彩。除了注重形式，軍訓更加強調內涵，樹立軍訓的靈魂——亮劍風采。開展軍訓，培養和弘揚學生的愛國情懷，打造“外表華麗，內心剛毅”的軍訓團隊。“團結、嚴謹、踏實、耐勞”是軍訓團的作風，“整齊、嚴肅、積極、拼搏”是軍訓隊伍特征。

關鍵詞：國防 亮劍 軍訓 高校 指導 青年 安全 意識 紀律 調研 宣傳 精髓

問渠那得清如許，唯有源頭活水來。在高校開展軍訓，所訓練的不只是學生的身體素質和軍事技能，更重要的是培養高校學生的心理素質，是廣大高校學生明確軍訓意義。軍訓雖然是個古老的話題，但是，高校的軍訓團卻使它常談常新，注入新鮮的元素，以其豐富的文化內涵、過硬的軍事技術、實用的安全技能更為吸引人眼球，以下將會為大家介紹我校開展軍訓多年的收獲與感念，調查精準，數據可信。

一、承襲古訓，力撰新篇

高校軍訓是全國高等學校的必備科目。早在周朝，人們就很重視國防。射箭騎馬是皇家貴族的必修課。《論語》中的“六藝”就包含射箭和騎馬。可見，尚武自古而然。如今的高校，雖然沒有射箭和騎馬課，但是大學入學的第一課就是軍訓。目的是增強體魄，培養同學們的愛國情操，使得高校學生更加關注社會趨勢，為培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人而奠定基礎，為同學能夠盡快適應社會生活而埋下伏筆。高校軍訓紀律嚴明，形式多樣，一直備受領導的高度重視，在進行軍事集訓的過程中更是舉行豐富多彩的活動，充分調動同學的積極性，更加保質保量的完成軍訓任務。軍訓中期是學生比較疲憊的時候。行百里者半九十，這時候，有一部分同學開始堅持不住，為了是艱苦的軍訓生活不枯燥乏味，可以舉行一些文藝活動，如：演講比賽。每年軍訓的一個星期左右，我們學校都會舉行以“我是一個兵”為主題的軍訓演講比賽，收效甚好。全體參訓新生都會參與到其中，在完成軍訓任務之余，通過演講更深刻地去體會從軍訓中所收獲的一切，從而使得同學們更加感謝軍訓，感謝這次體驗軍人生活的機會。也正是因為此，才會有更多的學生有動力堅持下去。不難看出，文字和軍訓的結合，往往能碰撞出精神的火花。

學校連續多年舉行的還有軍訓大合唱比賽，此項活動在參加

軍訓的新生中覆蓋面極廣，在結束了一天的軍訓任務后許多專業的同學聚在一起交流軍訓心得，用最美的歌聲去渲染多彩的軍訓生活。

經多年調研，軍訓演講比賽和大合唱比賽給廣大參訓新生提供了良好的展示自我的平臺，在培養愛國情操的同時，也樹立了同學的自信心和自豪感。問卷結果顯示，有75%的同學對這兩項活動的舉辦表示滿意。他們認為，軍訓期間應該開展一些文藝活動，充分調動同學的積極性，也使得更多的同學了解軍訓的意義，深刻的體會軍訓生活，同時也使得軍訓的效果更上一層樓。

二、研讀亮劍，取精去糟

《亮劍》------一部優秀的歷史作品，用一位優秀將領的精彩的一生詮釋了亮劍軍魂。勇氣與魄力并重，面對敵人絕不退縮，鐵打的精神敢愛敢恨，鋼鑄的勇毅叱咤風云。

之所以提到“亮劍”精神，是因為它是軍人生活中不可或缺的優秀品質，也是無比珍貴的軍魂風貌。高校軍訓需要的就是這種亮劍精神。為避免高校軍訓形式化，走“花架子”路線，首先，要把握好一個中心——強化思想。思想是一個人安身立命的根基，有了目標，前進才會有方向。

因此，組織正在接受軍訓的新生觀看《亮劍》片段，并且請相關指導教師進行講解。參訓新生會將李云龍的亮劍精神與軍訓

生活結合起來，從而詮釋出更多的生活道理。目的是希望同學們好好珍惜日后大學四年的時光，面對任何困難都能想到無堅不摧的亮劍精神，這樣，無論在工作崗位還是走上考研之路的時候，都可以應對自如了。

李云龍的亮劍精神在戰爭年代，把他練就成一位一身戎馬功勛的優秀將領。若是和平年代，他必定也是一位千古難求的領導者，因為他身上有著逢敵亮劍的戰斗勇氣和團結將士特有的凝聚力，他總是能把一個普通的團隊帶成一個狼團，一個見到敵人就嗷嗷前行要肉吃的野狼之團。在這種亮劍精神的鼓舞下，他創造了很多“不可能的”神話。

隨著生活條件的日益提高，大多數的學生都是溫室里的花朵，無法適應這個瞬息萬變的社會。高校是學生與社會接觸的最后一道關卡。學生首先要適應高校的生活，將來走上社會的時候才不會手忙腳亂。軍訓是學生來到高校后上的第一課，體驗軍人的生活，用軍人的生活方式規范自己，用軍人的思想武裝自己，適應軍人鐵的紀律，更加需要這種無畏無懼的戰斗精神。將這種精神用到日后的工作生活當中去，我們未來的路自然會一片開闊。

逢敵必亮劍，劍鋒所指，所向披靡。讓敵人望而卻步，值得敬佩的是一種精神，即使隊伍最后剩下一個人，戰斗到最后一滴

血，只要戰士還能呼吸，就不給敵人生還的機會，活一口氣，拼一條命，因為敢于亮劍，敢于叫囂，狹路相逢勇者勝。

青年是祖國的未來，民族的希望。他們作為社會主義建設者和接班人有責任也有義務了解國防知識，增加國防素養。國防是為捍衛國家主權、領土完整和安全，防備外來侵略和顛覆，所進行的軍事及與軍事有關的政治、外交、經濟、文化等方面的建設和斗爭。開展大學生軍事訓練，是加強國防教育、加快國防后備人才培養的重要舉措，也是全面貫徹黨的教育方針、落實中長期教育規劃綱要、提高學生綜合素質和能力的客觀要求。

開展多樣化的軍訓，目的就是培養高校學生的愛國平臺，充分展示了當代大學生昂揚的斗志和優良的作風，自覺擔負起祖國重托和歷史使命，刻苦學習，奮發進取，用激情與活力、智慧與才華譜寫人生新篇章，共同創造更加美好的明天。

三、加強國防宣傳，培養愛國情操

有這樣一位領導人，他遠見卓識、文韜武略，他把政治家、軍事家、詩人熔于一爐，采天地之靈氣，得日月之精華。他挽救了面臨危亡的中華民族，他帶領著中華兒女趕走外國侵略者，建設中華人民共和國。就是這樣一位叱咤風云的國家領導人曾經說過這樣一句樸實卻又有力的話：“槍桿子里出政權”！這句簡單但卻深刻的話將政治和軍事深邃地結合在一起，并以身作則地實踐

著這句話，他就是毛澤東。

從此便有了許許多多關于軍事的理論指導思想，其中首當推崇的便是“國務防不利，民無兵不興”。

雖然，戰爭年代早已飄然遠去，但是“軍強則民不辱”的古訓仍然歷久彌新。如今，國家強大，人民生活幸福，大中華土地的不再受到侵略者的蹂躪和凌辱。高校是為國家和民族培養棟梁的平臺，大學生更應該居安思危，培養高尚的愛國情操。軍訓使得大學生更加了解軍人的艱苦生活，培養他們百折不撓的意志，讓正在讀書的學生了解中華民族的幸福生活來之不易。

如今，許多高校大學生對國家大事漫不經心。大家把注意力集中到日后的就業和考研上。殊不知，國家安寧與否，在國際的地位提升與否，都直接關系到青年人日后的就業及其他種種問題。軍訓是學生了解國家國防軍事的契機，借此，將國家的現狀及國防軍事情況作為重點強調起來，讓參訓同學對國防軍事等有充分的了解，從而更好地確定人生目標，培養青年學生的愛國情操，這樣才能更好地為社會主義服務。只有將熱情和精神境界提升到愛國的高度，青年才會有更好地發展，人民才能更好地生活，社會才會飛快地進步！這也正是軍訓的意義所在。軍訓在行為上教會學生怎樣愛國，同時在思想上指導學生怎樣行動，雙管齊下，事半功倍。

四、增強安全意識，學習應急救緩

軍訓期間由教官演習應急救緩逃生措施，增強學生的安全防范意識，為今后突發事件的自救夯實基礎。一份來自關于大學生安全意識的全國性調查表明，大學生對交通、衛生、防火等與出行相關的安全意識不容樂觀。在素質教育的大背景下，更多的學校沒有把安全意識作為主修科目，高考之前，學生們整日對著書本學文化課，沒有足夠多的時間積累安全常識。試想一下，如果，四川地震的時候，所有的老師學生都懂得安全逃生，也就不會有“5.12”的默哀了吧!自有人類以來，安全就順理成章的產生了。原始人為能生存要抵御猛獸的襲擊，要獵獲食物也要防止猛獸的傷害，還要防止其它來自自然界的各種侵襲。隨著社會生產力水平的不斷提高，人類進入社會化大生產時期，人類改造自然的能力增強了，改造自然的范圍擴大了，人類的安全意識也在不斷增強。但隨著工業化的發展，威脅人類安全的因素也增加了，所以避免安全事故的發生就成為現代各行各業備加重視的工作。高校大學生將來直接面向社會，在各個工作崗位中更要加強對安全意識的培養，由此才可以為企業創收更高的效益，藝多不壓身，這樣將來就業的路也會更廣。

教官參加演習，同學們親身體驗，認真記錄逃生救緩過程，演習后并上交心得體會，從而更深刻地記住演習的意義及過程。這項活動得到了領導的高度重視和學生的大力支持。成為了高校軍訓的必備課程。

軍訓不僅僅是對同學體魄的鍛煉，更重要的是走過軍訓可以讓同學們有所收獲，如何是軍訓的效果更好，同學們收獲更多，這才是軍訓的意義所在。體驗軍人的苦旅生活，品嘗軍人的百味人生，我想更多的是了解軍人精神的精髓。

“你不站崗，我不站崗，誰來保衛祖國誰來保衛家……”這就是軍人先天特有的使命感和責任心，也是軍人肯吃苦肯奮斗的動力之所在。我們舉辦軍訓，打造一個優秀的軍訓團，目的就是希望同學們把從軍訓中學習到的軍人的精神運用到今后的學習生活當中去。

一個優秀的軍訓團，軍事技術過硬首先是第一位，也是軍訓必備的師資力量，只有這樣才能讓高校大學生通過教官的言傳身教體會到軍人鐵一般的紀律，真正把自己當成一個兵，一個軍人。一個英姿颯爽的軍人總會讓人眼前一亮，我想任何一個有理想有志向的大學生面對如此強大的軍隊的時候，心中都會油然的迸發出強烈的愛國熱情。其次需要強調的就是多彩的文化活動。“只操兵器，不習詩書”的呂蒙，曾多次被自己的無知和魯莽所累，之后才痛下決心，終叫人“刮目相看”。因此，優秀的軍訓團隊，不僅要軍事技術過硬，知識水平更不容小覷。開展多元的文化活動，多層次多角度地強化國防和軍隊團結意識，培養大學生堅毅剛烈的品行。

榜樣的力量是無窮的，戰爭年代涌現出的優秀將領及國家領導人，他們的一生，往往都是富有傳奇色彩的，他們都是軍人的典范，身上有無數的閃光點值得大學生細細研讀，并且將這種種優點運用的今后的學習生活當中去。之前提到的《亮劍》只是其中之一，劇中主人公李云龍的性格和他作戰時所涌現的亮劍精神都值得大學生去學習。曾經看過國學大師翟鴻燊教授關于《亮劍》剖析的講座，他條分縷析聲情并茂地道出了李云龍的處事優點及大家應該向他學習的部分。因此，這里還是極其推崇高校軍訓時應該播放《亮劍》片段，作為講解軍人風采和處事作風的綱要，因為我們不僅親身實踐過，也做過現場調研，收到了參訓新生的一致好評，我們堅信，“亮劍”精神使得廣大高校學生獲益匪淺、意義深刻、影響廣泛。尤其是當它與軍訓任務同時進行時，二者相互碰撞，互相支撐，同學們會把亮劍的精神運用到軍訓生活中去，從而更加深刻地體會軍訓的意義。還有很多部優秀的作品值得大學生學習，如《士兵突擊》中許三多，這里就不詳細說明了。

九十年崢嶸歲月，彈指一揮間；九十年神舟大地，舊貌換新顏。在中國共產黨的正確指引下，我們深知自己身上肩負的是時

代的責任、民族的責任——培養高校大學生。在承擔軍訓任務的過程中，多層次多角度地豐富軍訓內容，努力調動全體參訓學生的積極性，保質保量地完成軍訓任務，讓同學們深入了解軍訓的真正意義。在保證軍訓強度的同時，開設一些文藝節目，并收到良好的效果，這也是使得大學生將軍訓理解的更加深刻地一個重要手段。學生只有從本質上珍惜大學軍訓的機會了，才會更加努力地軍訓。因此，這時候，他們的收獲才是最多的。

軍訓對高校大學生的意義是極為重要的，這是高校大學生第一次努力地適應軍旅生活，同時也是磨礪意志，鍛造品格的最佳時期，在軍訓期間所學到的東西，將會使得高校大學生受用一生。深入理解軍訓的意義更加努力地珍惜軍訓的機會，將軍訓期間學到的精神品質應用到日后的學習生活中去，才不會枉費大學這四年。學生們在大學期間豐滿羽翼了，將來走上工作崗位才更加得心應手、游刃有余。這樣才會更好地造福社會、造福人類，才能更好地為黨和人民做貢獻，做一個合格的社會主義建設者和接班人。我想，如果每一位大學生都按照我們所設計的路線走下去，那么，我們軍訓的真正目的和意義也就達到了。

“明確軍訓意義，提升訓練質量”是軍訓團永恒的宗旨和追求，也是我們不變的宗旨。高校軍訓，軍訓團一直以此為契機，努力打造優秀的軍訓團隊，我們堅信，接受過優秀團隊訓練的莘

莘學子能夠不虛此行。

第二篇：吉林省學生軍訓理論研討論文之科學實施學生軍訓,創新軍訓方式

吉林省學生軍訓理論研討論文

科學實施學生軍訓，創新軍訓方式

作者情況：長春中醫藥大學 藥學院輔導員 王妍

摘要：在大學生中開展軍訓工作，不僅可以錘煉意志品質、增強理想信念、提高自身素質，而且對于國防后備力量的建設具有重要意義。所以我們必須完善制度，健全機制，為軍訓提供充分的保障。然而，隨著經濟社會的全面發展，出現了教官隊伍建設問題、教學方式單

一、成果難以鞏固、缺乏實用性和趣味性等問題。現結合工作實際，我提出了新形勢下開展大學生軍訓的幾點建議，如：完善制度，健全機制，加強過程管理，注意措施激勵，積極探索，勇于突破，推進軍事課程改革，不斷創新，更新軍訓方式和內容，重視輔導員的導向作用等。

高校學生軍訓工作是根據教育部、總參謀部、總政治部關于印發新修訂的《普通高等學校學生軍事課教學大綱》和《學生軍事訓練工作規定》開展的，是全日制本、專科學生的一門必修課。軍訓是全面提高大學生素質，培養社會主義建設合格建設者和接班人的一條重要途徑；是對大學生進行國防教育，為培養預備役軍官打基礎的一種重要形式；還是用來激發大學生們的愛國熱情，增強國防意識的一種有效手段。可見通過設立軍訓對我國人才儲備、國防構建具有無可替代的重要意義。在這種情況下，高校應認真履行好國防職能，搞好學生軍訓工作，為國家的人才儲備、國防建設服務好，只有這樣，我們的國家才能真正不戰而屈人之兵！

開展大學生軍訓工作的這幾年來，我校一直按照上級的要求開展此項工作。多年來，我校學生軍訓工作進展順利、安全、有效，取得了一定的成績。但軍訓工作的傳統模式和方法已不能適應新形勢的要求，需要創新、需要科學發展。因此我對學生軍訓工作中存在的問題進行了調查、梳理、研究，現就高校軍訓工作進行如下闡述：

一、大學生軍訓中存在問題

（一）軍訓教官隊伍建設問題

當前，高校的軍訓模式主要有以下幾種：

1、建立學生軍訓基地，由部隊承訓。

2、請部隊到高校進行軍訓，屬部隊承訓。這是國內大多數高校所采取的模式，高校利用自身資源，在部隊教官幫助下，對學生進行軍訓。

3、高校自訓，就是組織經過訓練的高年級學生或學校復轉軍人，組成學生軍訓教官隊伍進行訓練。

4、在高校內進行軍學共訓，這是一種以部隊優秀教官為主，學生教員為輔的軍訓形式，其中學生教員為品學兼優的高年級學生，在暑假期間由部隊教官在校內進行集中培訓，經考核合格后擔任。以我校為例，我校軍訓教官是根據每年新生入學人數聘請現役軍校學生，負責軍訓期間對學生的管理和訓練。聘請的現役軍校學生均具有優良的作風和較好的訓練方法，能保證技能訓練的順利開展。主要采取的模式是前兩種，尤其是全面進入大學城后，隨著校內各方面條件的完善，已完全采用第二種形式進行訓練。但其存在的問題是：

1、因學校沒有一支穩定的專業的軍訓教官隊伍，故每年在聘請承訓部隊上就感到頭痛。而且隨著市場經濟的不斷深入，物價的上升，現役軍校的承訓費不斷攀升，大大提高了軍訓工作經費開支。

2、高校連年擴招，承訓部隊的壓力也大大增加。軍訓教官隊伍建設問題勢必影響到軍訓的質量。

（二）軍訓內容的形式化忽視了其自身意義

大學生軍訓是提高大學生素質的重要手段。但由于過于重視軍訓的內容而忽視了軍訓的意義，導致軍訓流于形式化。軍訓是履行兵役義務的一種形式，但目前進行的普及型軍訓使得大學生的兵役義務并未完全履行；軍訓是培養國防后備力量的舉措，但大學生軍訓并未被列入國家和軍隊的預備役訓練管理體系。由于軍訓各單位爭優激烈，容易過分追求軍訓成績而忽視軍訓實際意義。

（三）軍訓的短期性難以鞏固其教育成果

通過軍訓，大學生在政治思想、組織紀律、意志品質的鍛煉上進步很大。軍訓結束以后，由于重視不夠，其作用會逐漸淡化，得不到鞏固。可以嘗試分時段軍訓，甚至貫穿大學生活的全過程，以此來鞏固軍訓的成果。

（四）軍訓內容的實用性和趣味性問題

軍訓是集自覺性和強制性相結合的一門課程。它具有國防和育人雙重功能。怎樣增強國防教育的實用性和趣味性將是國防教育工作者的首要任務。目前存在問題：部分學生感覺軍訓有時顯得單調、枯燥、乏味和實用性較低。教官在進行軍訓教學時千篇一律，吸引力不強，缺乏生動性。造成學生體力上付出不少，精神上也感覺疲憊，難以提高學生的軍訓興趣，軍訓難以收到良好效果。

二、對新形勢下開展大學生軍訓工作的幾點

（一）完善制度，健全機制，為軍訓工作提供有力保障

高校軍訓工作像其他工作一樣，必須有相應的制度，如考核制度等，并在實際工作中與時俱進，不斷完善。根據《高等學校學生軍事訓練教學大綱》和本校實際，制定和完善軍訓相關條例制度，規范各職能部門、人員工作，使之按章辦事，做到有法可依，有法必依，形成有力保障。

高校學生軍訓是一項系統工程，軍訓的計劃、實施、評估與監控等各個環節都是相互銜接、缺一不可；具體工作涉及校辦、保衛處、學生處、教務處等多個職能部門，各學院及宿舍、飯堂等后勤保障部門等，既有過程管理，又有資源調配、設施保障，亟須各單位各司其職、協力協作。要使高校學生軍訓這一工程高效運轉、協調發展，必須明確各部門職責，加強對軍訓工作的組織領導，層層監管、層層落實，形成良好的運行機制。

（二）加強過程管理，注意措施激勵，充分發揮思想政治工作堡壘作用

新生軍訓，自軍訓動員大會正式開始，過程包括了行為訓練、軍事理論課程、閱兵儀式等幾個主要環節。在軍訓過程中，除了與承訓單位作好及時溝通，按照軍訓計劃，協調促進各部門按部就班開展工作之外，還要注意做到：

1、制定激勵措施，調動積極性，提高軍訓效果

所謂的“激勵措施”，就是通過建立行之有效的激勵制度，使對象發揮最大的積極性、主動性和創造性，做出超乎尋常的成績，其實質就是強化人的動機，改進人的行為，使之朝著達成組織目標的方向發展。在軍訓中采用的激勵措施，要抓住時機，要提前公布激勵的制度措施，給予激勵受眾明確目標，使之在軍訓的全過程中為之努力，持續保持動力。在激勵的對象上，具體在以下兩個方面：（1）對參訓學生的激勵，提高學生參訓的積極性；（2）對學校各職能部門，承訓單位的評估評比，促進各單位工作。

對參訓學生，用贊許、獎賞、參與、競賽等辦法來調動他們參與軍訓的積極性和主動性，對軍訓過程中表現優秀的個人和集體，樹立標榜，進行表彰嘉獎；對學校職能部門、承訓單位，制定評比方案，對其工作進行考核評比，表彰優秀，給予精神和物質雙重獎勵，調動其工作積極性、主動性和創造性。雙管齊下，提高整個軍訓工作的效果。

2、行為訓練與思想工作并舉，充分發揮思想政治工作堡壘作用

軍事教育，要求從難、從嚴、從實戰要求出發練兵。這種強制性，不僅有利于錘煉大學生的體魄，提高大學生的身體素質，而且有利于學生在艱苦條件下磨練自己，樹立正確的苦樂觀，從而有效地培養百折不撓的意志、堅忍不拔的毅力和不畏艱難的吃苦精神。在軍訓過程中，結合承訓部隊訓練進度，以輔導員為主充分利用思想政治工作的優勢，用思想政治教育的辦法，采取生動活潑的形式，運用多種多樣的手段，寓思想政治教育于軍訓活動之中。

軍訓開始，通過集體訓話、個別談話等形式，消除新生中怕苦怕累的心理及厭煩、抵觸情緒，引導新生積極參與，培養其不畏艱難的吃苦精神。軍訓過程中，通過新生軍訓日記途徑等發現其思想動態，借助日記點評、軍訓刊物宣傳，鼓勵學生堅持訓練，克服生理和心理困難，培養新生百折不撓的意志和堅忍不拔的毅力；加強組織紀律教育，一切行動聽從指揮，令行禁止，嚴格要求，培養新生的組織紀律性；確立和弘揚集體主義精神，在團體實踐中引發學生對集體主義的理性感悟，并使這種理性感悟內化為學生的內在素質，培養集體意識、協作精神，激發集體榮譽感和強化集體主義精神，培養革命英雄主義精神和團體互助精神，激發競爭意識。

（三）積極探索，勇于突破，推進軍事課程改革；不斷創新，更新軍訓方式和內容

不斷改進和完善學生軍訓的內容體系，是發展軍訓工作的需要，也是提高軍訓質量的重要保證。大學生思維活躍、頭腦敏捷、理解和接受新鮮事物的能力較強，因此，在軍事課程設臵上，要緊跟時代發展的新要求，緊貼軍事教學的新任務，并結合大學生特點不斷改進和完善訓練內容。

1、消防安全和搶險救援初步技能培訓

2003年l2月，教育部部長周濟在教育部學校安全工作會議上指出：“加強安全教育，樹立安全意識，培養學生在緊急情況下的自救能力和處理問題能力，不僅是學校安全工作的需要，也是全面提高學生綜合素質的要求。”因此，高校學生參加消防安全和搶險救援初步技能培訓是全面貫徹教育方針的需要，是執行國家法律、政策所必須的。

我認為，軍事課是全面素質教育的組成部分，在課程目標中應增加“培養青年大學生反恐防暴意識、生存自救技能和處臵應急突發事件的能力”，使軍事課定位指向未來國家安全和大學生生存與生活的需要，使學生具備應對未來生活挑戰的基本素質。

改革后的“新軍訓”應增加三個方面的內容：（1）應對重大突發事件的技能，包括反恐、防暴、防空、消防以及抵抗自然災害等技能；（2）自我防衛的技能，包括擒拿術、醫護包扎、自救互救，以及女子防身術等；（3）綜合教育技能，包括反邪教、反傳銷、保密、禁毒等知識宣傳教育。

2、可適當融入拓展訓練

軍訓和拓展是一種完美組合的訓練方式，軍訓是主導和基礎，拓展是延伸。軍訓是磨練人的意志力、強化紀律性的良好武器，要求通過堅忍和服從等自我約束的方式，來達到訓練目的。軍訓中適當融入拓展訓練，可在磨練個人意志的同時，培養大家積極合作的團隊精神，促使他們通過積極進取的方式來實現目標。

多數大學生在中學階段已經進行過軍訓，進入大學后再經歷相似的訓練，容易造成厭煩、逃避的情緒和心理，不利于軍訓的效果。在軍訓中適當融入拓展訓練，可以豐富軍訓的內容，改變軍事訓練的枯燥和乏味，調劑學生緊張的軍訓生活。拓展訓練用體驗式學習的方式，讓學生在軍訓中獲取社會對大學生要求的各種能力，在學生收獲自信、友誼、集體榮譽感和團隊合作精神等方面起著催化劑的作用。新生軍訓中融入拓展訓練，將是大學生終生難忘的經歷，牢牢地扎根在每一個人的潛意識中，并且能在日后的工作學習中發揮應有的效用。軍訓作為大學生的必修課，必須完善制度，健全機制，為軍訓提供保障；加強軍訓的過程管理，利用措施激勵，充分發揮思想政治工作堡壘作用，有效保證和提高軍訓的效果；在《大綱》的基礎上，積極探索，勇于突破，推進軍事課程改革，不斷創新，更新軍訓方式和內容，不斷完善軍訓內容，提高軍訓質量。做好軍訓工作，是造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代社會主義新人的有利措施，具有深遠的戰略意義。

三、輔導員軍訓中所做的主要工作

（一）注意從思想上對學生進行動員

軍訓的目的是為了培養學生吃苦耐勞的思想品質。在當前的社會環境下，家長對于自己的子女總是寵愛有加，學生中間拈輕怕重、遇困難畏縮不前、甚至把軍訓當作走走過場、怕苦怕累的情況比比皆是。針對此種情況，輔導員一方面通過教官及時做好訓練期間的學生思想工作，通過活生生的例子，不斷的教育、感染學生，激發他們的訓練熱情，使他們在訓練過程中自覺的以教官為榜樣，通過對比發現不足，完成每天的訓練任務。另一方面，對于個別同學，參訓管理的輔導員可以采用單獨談話、溝通思想和認識等方式，及時解決學生的思想問題，使他們重新樹立起完成軍訓任務的信心和決心。除了日常的訓練，輔導員還積極利用晚上時間到宿舍了解學生軍訓期間的感受，要求每位學生寫一篇心得體會。

（二）依靠軍訓教官采用軍事化管理

我校軍訓包括內容為：整理內務，隊列訓練、部隊歌曲教唱等內容。在各個項目上，輔導員應及時與教官溝通，依據軍隊相關條例的要求進行訓練，確保訓練效果。將參訓學生分成中隊，再依據中隊安排教官具體輔導學生的軍訓。訓練內容也從過去單純的隊列訓練擴大到內務整理知識，國防知識以及思想教育等內容，包括對學生的坐立行等與軍事訓練密切聯系的行為，教官也都嚴格的進行要求。開始學生并不習慣，甚至部分學生還有抵觸情緒，但通過教官們的身體力行的輔導和教師們有力的思想工作，相信學生們會對軍訓的內容和內涵有新的認識。

（三）深入學生、關心生活，激勵其不斷完成軍訓任務

軍訓是學生成長過程中必不可少的一部分，也是法律賦予我們的光榮權利。在訓練過程中，大部分同學都對軍訓要吃苦缺乏充分的思想準備，把家里的生活條件如空調、熱水器等和軍營生活相比。更有些學生因為個人的不良生活習慣而對軍訓生活有較大的畏難情緒。在這種情況下，輔導員必須嚴格的告訴這些同學：軍訓就是一種鍛煉學生身體和意志的手段，這和我們的家庭生活是完全不同的，需要我們的同學采取積極的態度加以適應。同時我們需要積極與食堂后勤溝通，提出要求，采取措施，改善伙食，提高學生的體能；聯系校醫及時解決學生身體上的不適，幫助學生克服因高溫和高強度訓練帶來的困難；在不影響軍訓效果的前提下，改善學生的訓練環境，使軍訓達到預期的效果。

四、總結

大學生軍訓不僅有利于學生自身素質的提高，而且有利于促進校園內形成積極、健康和良好的育人氛圍，在改變學生的精神面貌、加強校風學風建設、維護學校安定團結等方面都具有重要作用。軍訓工作要從實際出發，與時俱進，科學運作，不斷創新。當代大學思想政治工作者必須致力于軍訓工作創新研究，深入研究探討軍訓工作內在規律，大膽提出軍訓工作創新發展的新思路和新方法，為大學生軍訓工作的發展獻計獻策。

第三篇：最新理論研討論文選題

贛律協秘字[2012]19號

關于征集全省律師服務贛南等原中央蘇區振興發展實

務文章的通知

各設區市律師協會、廳直各律師事務所、省律協各專業委員會：

國務院日前出臺了《關于支持贛南等原中央蘇區振興發展的若干意見》，賦予贛南等原中央蘇區一系列特殊扶持政策，將支持贛南等原中央蘇區振興發展提升為國家戰略。這既有很強的政治意義，也是加快江西建設發展的時代要求，是保護山區生態環境、建設生態省的現實需要。為更好地落實中央政策，更好地為贛南等原中央蘇區振興發展提供法律服務支持，經廳領導同意，決定在適當的時候舉辦“江西省服務贛南等原中央蘇區振興發展律師論壇”(暫定名)。為做好舉辦該論壇的準備工作，現面向全省征集論文。具體要求如下：

1、關于論文征集、推薦工作。采取統一征集、推薦論文的方式，組織舉辦“江西省服務贛南等原中央蘇區振興發展律 1 師論壇”。轄區內有中央蘇區的設區市推薦論文不少于10篇，其他設區市和廳直所推薦論文不少于5篇，各專業委員會推薦委員撰寫的論文不少于5篇，不設置上限。有條件的地方可組織對論文進行初選。

2、所推薦的論文及《論文作者承諾書》須于9月20日之前以電子版（word格式）發至省律協辦公室，電子信箱：gaoxuan6777@126.com

3、凡入選論壇的論文將編入《江西省服務贛南等原中央蘇區振興發展律師論壇論文集》（暫定名），對優秀論文頒發優秀論文證書。

聯系人：高 璇

電 話：0791-86270274 ***

附件：1.參考選題

2.論文要求 3.論文作者承諾書

江西省律師協會 二〇一二年八月二日

附件1：

參考選題

1、律師在振興發展贛南等原中央蘇區中的作用

2、振興發展贛南等原中央蘇區給江西律師帶來的機遇與挑戰

3、律師為贛南等原中央蘇區扶貧攻堅示范區建設提供法律服務的思考

4、律師在贛南等原中央蘇區稀有金屬產業基地建設中的法律服務

5、律師在贛南等原中央蘇區先進制造業基地建設中的作用

6、律師在贛南等原中央蘇區特色農產品加工基地建設中的法律服務

7、律師在贛南等原中央蘇區交通樞紐建設中的法律服務

8、律師在贛南等原中央蘇區生態功能區建設的作用

9、律師在贛南等原中央蘇區革命遺址保護和利用中的作用

10、律師在振興發展贛南等原中央蘇區中服務民生與調解社會矛盾的作用

11、律師在提高贛南等原中央蘇區人口法律素質中的作用

12、知識產權法律服務在贛南等原中央蘇區紅色旅游資源開發利用中的作用

13、律師金融法律服務在振興發展贛南等原中央蘇區中的作用

14、贛南等原中央蘇區振興發展中經濟安全立法保護研究

15、贛南等原中央蘇區振興發展中公益訴訟制度完善研究

16、贛南等原中央蘇區振興發展中金融監管體系完善研究

17、贛南等原中央蘇區振興發展中環境保護立法、監管及執法手段研究

18、贛南等原中央蘇區振興發展中礦產資源保護及利用的法律思考

19、贛南等原中央蘇區振興發展中社會公共安全法律規范的制度化建設及完善的思考

20、贛南等原中央蘇區振興發展中老區人民調解制度的特性及完善之研究

21、贛南等原中央蘇區振興發展中旅游項目建設及服務相關法律問題研究

22、贛南等原中央蘇區振興發展中農業發展的立法保障及執法監管的完善

23、贛南等原中央蘇區振興發展中瀆職犯罪的預防及打擊問題研究

24、贛南等原中央蘇區振興發展中土地資源利用及交易過程中的違法問題及解決對策研究

25、個人律師事務所現狀、發展前景及規范化的若干思考

26、合伙律師事務所的規模化、專業化、規范化發展問題

27、律師事務所薪酬機制思考

28、我省發達地區對律師業老區縣律師工作幫扶思考。

附件2：

論 文 要 求

一、正文前要有300字左右的內容提要及3-5個關鍵詞，論文字數限制在3000-6000字之間。

二、論文題目（用2號宋體）、內容摘要和主題詞（用3號楷體）、正文（用3號字仿宋體），文中如有二、三級小標題分別用3號黑體和楷體。

三、注釋一律采用尾注，4號楷體，按順序編號，格式如下：

1、注釋（論著）：作者：書名，……出版社……年版，第…頁。例：陳瑞華：《刑事訴訟的前沿問題》，中國人民大學出版社2000年版，第518頁。

2、注釋（論文）：作者：論文名，書名，……年第……期，第……頁。例：黃美園：《我國公司僵局司法救濟制度之構建》，《法律適用》，2004年第5期，第45頁。

3、參考書目（論著）：作者：書名，……出版社……年版。例：陳瑞華：《刑事訴訟的前沿問題》，中國人民大學出版社2000年版。

4、參考書目（論文）：作者：論文名，書名，……年第……期。例：黃美園：《我國公司僵局司法救濟制度之構建》，《法律適用》，2004年第5期。

四、文章中注明作者姓名、聯系方式及所屬律師事務所。

附件3：

論文作者承諾書

關于《 》一文，系本人（）獨立完成（注，合作論文署名相關作者），無抄襲、剽竊現象。如發現抄襲、剽竊等行為，三年之內不得參加中國律師論壇、華東律師論壇以及鄱陽湖律師論壇等相關論壇、研討會，且自行承擔參會的相關費用。由此造成的知識產權等糾紛,其一切后果概由本人承擔。

承諾人: 年 月 日

第四篇：黨建理論研討論文

黨建理論研討論文

學習型黨組織如何建

學習型黨組織建設是我們黨站在新世紀新的歷史發展

起點上提出的新的建設理念和重大戰略任務，也是全面推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程的基礎工程。學習型黨組織如何建設是當前迫切需要探索的現實問題。

領導干部要帶頭“真學”

中國共產黨怎樣不斷提高執政能力，保持和發展自身的先進性，引領中國社會發展進步？這是我們黨建中最重要的戰略問題。解決這個戰略問題，最核心的就是要建設成用科

學理論武裝，不斷學習、善于學習的馬克思主義學習型政黨。

學習型政黨所體現的是科學理論的創新與發展，而學習

型黨組織所展現的是學理論之風、用理論之道、結理論之果。把“學習”作為基層組織建設的主要特征、組織活動的主要內容、提高戰斗力的重要途徑，學習型政黨才有堅實的根基。建設學習型黨組織，就是要大興學習之風。興學風，最關鍵的是黨的基層組織，因為它既是科學理論的指導教育者，又是廣大黨員學習的組織和考察評判者。如果一個組織失去理想信念追求，其工作就一定失去靈魂和方向。大興學風，學什么呢？中共中央辦公廳2010年2月印發的《關于推進學習型黨組織建設的意見》中提出了五個方面的主要內

容。這五個方面是一個知識群結構，是黨組織和組織內成員的必備課，也是發揮先進性作用的根本支撐。廣大黨員是否“真學”，聚焦的是黨員干部，特別是領導干部。領導干部行為示范，德為楷模，學為人師，這是他之所以成為領導必備的條件，是在學習中創造出來的。當前，絕大部分黨員干部是注重學習與修養的，但也有些黨員干部以工作忙為由不善于學；有些黨員干部不學無術與學邪道之術；有些不適應新形勢新任務的要求；有些言行不符合黨的性質和宗旨等等。這些都是學習型黨組織建設迫切需要解決的現實難題。

以真用為學習之綱

創建學習型黨組織是一個長期的過程，進入這個過程需要一種精神。這種心靈和精神就是對黨的責任感和使命感。缺失這種“感應”的黨員干部是難以擔當此重任的；有了責任感和使命感，就會煥發出一種“活力”。

學習不是目的，實踐中運用績效才是根本。建設學習型黨組織不是為學習而學習，而要學有所得、學以致用，在“真學”的基礎上，做到“真用”。何為“真用”？那就是黨的組織依據本單位、本部門的客觀實際，圍繞黨的中心任務和根本目標，切實謀劃出本地部門、本行業的發展思路，不斷尋找發展的切入點，理順并制定發展行動的規劃路線圖，組織黨員群眾大力開展實踐活動；黨員干部在實踐活動中進一步提升本職工作能力，以求更好、更快地取得工作績效。

“一步實際行動勝過一打綱領”。建設學習型黨組織的一個重要目標，是以實實在在的行動，取得實實在在的實效。黨組織干部與黨員的工作作風好不好，始終體現在行動上。是脫離實際、拍腦袋與憑想象決策，還是放下身段、深入基層、按客觀規律辦事？是出實招、辦實事、求實效，還是做表面、擺架子、搞短期行為？是鋪張擺闊、奢侈圖樂，還是艱苦奮斗、情志高遠？面對這些問題，踐行后者的黨員、干部才是學習型黨員、學習型干部的行為范式。

學習型黨組織應大力推進黨員干部深入實踐的行為范式與發展。只有通過實踐途徑，才能提高黨員干部的思想政治素養；才能依據實情改革創新、提升能力；才能保持黨組織與人民群眾血肉聯系的優良作風。實踐出真知、實踐長才干，這是人人都明白的哲理，但就是難以落到實處。究其原因，有客觀的方面，但更多的是主觀內因。為促進黨員干部這一行為范式的自覺發展，學習型黨組織應注重四個硬件建設：一是黨組織的網絡平臺建設；二是深入基層調查研究系列具體內容規定及其規劃的文本建設；三是實踐調研成果的公開、公示及其評價體系建設；四是調研團隊的組建及其獎懲激勵機制建設。

建設時應注重黨建文化培育

學習型黨組織建設是有終極目標的。這個終極目標應該是：形成濃厚而科學的、本組織所獨有的黨建文化。因為只

有高態勢的文化才能飽含著巨大發展潛力。我們黨提出建設學習型黨組織，就是要形成黨建文化自覺型和文化特質型，實現黨建價值的最大化。

文化是經濟社會發展的產物。當一個地域或一個組織的文化產生以后，這種文化就成為了一種方向性的模式文化，形成一種本土的發展理念。因為文化里凝聚了人群的思想方式、生活樣式、價值觀念和信仰習俗。當經濟社會發展到一定階段時，就面臨著文化抉擇、文化定位問題，這時的文化就會起著支撐和指導經濟社會發展的作用。所以說，文化自覺與文化特質是判定某種模式發展和發展后勁的重要標志。形成黨建文化自覺與文化特質對有90年建設歷史的大黨來說,已不是一個孤立的理念，而是一種文化觀和有著深刻意涵的文化理論。它是指生活在黨組織中的群體對黨建氛圍與發展模式的探尋與堅持，對所具特色和發展趨向的把握，以不斷提升文化轉型的自主能力，進而取得適應國內外新環境、適應新時代執政黨的文化選擇的自主地位，日益增強黨組織的領導力和黨對群眾的凝聚力。黨建的這種文化，只有當它從個體轉化為群體自覺并形成獨有特質的時候，才能引領社會前進，才能形成支撐民族復興繁榮的先進文化體系，而學習型黨組織正是完成這個轉化的關鍵。

學習型黨組織應抓好黨建文化自覺和文化特質建設。黨建文化自覺，包含著對我們黨的建設傳統文化對比研究和在世界各國黨建語境中對我們黨的文化堅持與發展的思考。黨建文化特質是黨組織具有強勁向心力的最根本的屬性。第一，應不斷堅持黨建文化的傳承與創新。學習型黨組織在世界意識形態多元化思潮中應該成為領導和組織黨員發展先進文化的力量源泉，自覺擔負起黨建和民族文化傳統的保存、清理、批判、傳播的責任，自覺承擔起推進黨建文化可持續發展的責任。第二，應不斷堅持對社會多元文化的吐納與整合，自覺擔負起對馬克思主義政黨文化和西方國家的文化鑒別、選擇、消化的責任，在促進不同國家政黨、不同民族文化相互理解與借鑒中重視溝通與對話，反對文化霸權，促進社會多元文化的良性互動，努力成為文化交流與融合的橋梁。第三，應不斷堅持黨建文化的引領職能。學習型黨組織要突出黨建人才培養、黨建科學研究、黨建工作服務的三大優勢職能，在推動創新型國家和人力資源強國中，自覺擔當起文化傳承創新者的引領重任，有效提升黨建文化活力，努力走出一條中國特色的黨建文化引領之路。

焉耆縣瑪麗艷幼兒園黨支部二〇一一年六月九日

第五篇：法律援助理論研討論文參考題目

法律援助理論研討論文參考題目

一、法律援助與服務民生

A、法律援助工作如何貫徹落實科學發展觀，為建設平安重慶，構建和諧重慶提供服務保障；

B、如何增強法律援助服務民生的功能和作用；

C、對擴大法律援助覆蓋面的思考。

D、如何做好法律援助應援盡援。

二、法律援助管理體制和機制

A、對完善法律援助管理體制和工作體系的思考；

B、完善法律援助基層基礎保障機制的思考；

C、對法律援助資源調配及基層法律援助資源整合的思考。

D、對法律援助專業化發展的思考。

三、法律援助服務質量和形式

A、對提高法律援助服務質量的思考；

B、如何創新法律援助服務形式；

C、如何完善法律援助提供模式；