第一篇：軍訓工作研討總結

軍訓

—不可替代的素質教育

雙N辦學以來的軍訓工作,對學員的教育和培養起到了積極的作用。學員的軍訓在素質教育中的地位和作用,已被軍訓及日后的一系列軍訓及準軍事化管理的實踐所證明，軍訓是行之有效的素質教育。

一、雙N學員軍訓與素質教育的基本涵義及主要內容

1.雙N學員軍訓的涵義及內容：

軍訓,是培養學員素質教育的主要形式,主要是對學員進行隊列訓練、活動組織參與及條例校規的學習。其主要目的:一是學校管理的需要。學員在入校之前,沒有接受過有組織，有計劃，嚴格的統一管理，唯有軍訓才能使學員較快的實現雙N的社會化改造過程;二是人才培養的需要。由于軍訓有著特殊的教育功能,是素質教育的重要組成部分,可以使受教育者得到全面的培養和鍛煉,進而促進自身的全面發展,軍訓真正的做到了素質教育不在于知，而在于行。為此,很多高校、企業也都根據各自的需要廣泛的開展軍訓。

軍訓的內容比較廣泛,目前我們所進行的軍事方面的訓練,主要是隊列訓練，隊列訓練，能夠塑造雙N學員特有的氣質，樹立良好的職業形象。首先，隊列訓練是學員由涉世不深的年輕人向職業人轉變的必由途徑。嚴格的隊列訓練，可以使人做到“站如松，坐如鐘”，保持一個良好的個人姿態。其次，隊列訓練能夠塑造良好的職業人氣質。隊列訓練大強度，隊列動作的高標準，隊列生活的嚴要求，能夠培養學員不畏艱苦不怕吃虧的精神，形成正直、堅定、誠信誠實的職

業人氣質。特別是要求學員必須具有嚴格的組織紀律性和良好執行力的意識。而軍訓正是提高這些的有效途徑之一。只有經過嚴格的軍訓，才能培養學員堅決執行上級安排、雷厲風行的作風。而且軍訓能夠培養學員的正規意識，正規化也是建設現代企業組織的前提。

2.雙N學員的素質教育的涵義及內容。

我們雙N的素質教育的涵義就是要努力促進學員素質全面、和諧發展，從而形成良好個性的教育。雙N的素質教育的內容主要包括：道德素質教育、專業素質教育、身體及心理素質教育等，上述的各種素質教育之間雖有區別,但并不是獨立存在的,而在諸多的素質教育中,身體及心理素質是前提和基礎,文化及專業素質是核心,軍訓及軍事化管理就可以做到夯實基礎素質。我們在用軍訓來進行素質教育時,要把思想引導及時跟上,把軍訓后的軍事化管理納入全面素質教育之中,使其相互滲透,有機結合,這樣,才能真正實現素質教育的目的,收到素質教育的成效。

二、學員的軍訓與素質教育的關系。

我們要知道軍訓與素質教育既有區別,又有內在的聯系。二者是相互聯系,相互促進的。軍訓是素質教育的重要內容,能對素質教育起到很好的促進作用,為提高學員的職業素質奠定基礎。主要表現在:軍事訓練本身的思想性,有利于提高學員的自省能力和道德移情能力，能提高學員道德素質,進而提高理想、信念的層次和道德水準;軍事訓練本身也具有知識性,有利于在學習和掌握動作技巧和軍事知識的同時,開闊視野,提高對生活壓力的認識,促進其智育的發展;軍訓更有其綜合教育的作用,它不僅能提高學員的思想,而且能磨練他們的意志,培養他們的作風,還能增強他們的體質。實踐證明,軍訓對學員的全面發展,對推動學校素質教育都起到了積極作用

三、學員軍訓在素質教育中的重要地位與作用

1.軍訓磨煉了學員艱苦奮斗的意志品質，軍訓使學員接受了軍人生活的洗禮與考驗,軍人的頑強勇敢的優良作風,給他們留下了直觀、生動的印象。嚴格的軍事訓練使他們克服了自身不能吃苦、缺乏自信心和自制力的弱點。培養了學員果斷的品質、頑強的毅力和良好的作風、自制能力和自覺性。

2.軍訓培養了學員團結互助的集體主義精神，在今后的職業發展中,集體主義思想和精神的教育顯得尤為重要。軍訓更好地為青年學生補上了集體主義教育課。軍人的集體是最集中、最統一、最緊張、最嚴格的。軍人的集體除了一般集體所具有的團結、嚴肅、協調、一致等作風外,還有令行禁止、雷厲風行、英勇頑強、艱苦奮斗的良好作風。接受軍訓的每個學員都被編進了一個班的集體中,每天都生活在整齊劃

一、步調一致、令行禁止的集體中,“集體”很快成為學員的自覺意識,在培養集體主義精神的軍訓實踐中,可以看到一幕幕生動的畫面,訓練場上班與班之間不甘示弱、人人為本班本組獲得領先成績而奮勇拚搏;籃(足)球場上龍爭虎斗;拔河比賽號聲震天;歌詠比賽氣勢宏大;內務衛生爭先創優??無不顯出集體主義的精神氛圍。

3.軍訓增強了學員的組織紀律觀念紀律是執行命令、覆行職責的一種行為規則,是保證社會和群體有秩序地進行各種社會活動的必要

規范,是精神文明建設的需要,是培養實用的職業人才的要求,是學員應具備的思想觀念。“條令”的教育是軍訓的第一課,從一開始就使學員在思想上有了紀律觀念,在行動上有了行為準則。軍訓對學員的一日生活、禮節禮儀、言行舉止、軍容風紀、內務衛生、請假銷假等都有明確具體的規定和要求。通過軍營式的環境、規范化的管理、制度化的訓練,很快克服了學員不同程度存在的松、散、懶、嬌的不良習慣,培養了學員良好的軍人姿態、協調一致的動作、優良的作風和嚴格的紀律。”

4.軍訓升華了學員的高尚的思想情感，責任意識，集體主義教育是貫穿整個學員軍訓的主旋律,更是軍訓中思想政治教育的主題。首先,軍訓深化了道德情感。學員在走近教官,看到他們那種服從命令、聽從指揮、無私奉獻、勇于獻身的精神,使學員認識到自己的學習環境來之不易，家庭給予的來之不易,還可以認識到自己的成長與成才是與家庭、學校和社會分不開的5.軍訓促進了學員學習的發展，軍訓不僅有利于學員思想的健康發展,而且對他們的學習也有促進作用,這種促進作用表現在軍訓有很強的思想性。也正是由于其思想性的作用而轉化到學員的學習上,使他們樹立了正確的學習目的,能調動學習的積極性。軍訓教育所具有的綜合教育功能,也有利于抑制和克服各種非智力因素對學員學習的不良影響,提高學習效果。表現在:軍訓可以激發學員的學習熱情,發揮動力作用,進而克服思想和智力障礙對學習所產生的不良影響;學員軍訓,既緊張又艱苦,可以磨煉學員的意志,增強體質,進而克服意志和身

體障礙對學習所產生的不良影響;軍訓的整體性和嚴格的紀律要求,可以提高自我約束的能力,培養其作風,克服人格和行為習慣障礙對學習所產生的不良影響。這些,都有利于促進學員學習的進步和全面發展。因此,軍訓在推進學員素質教育方面,具有其他教育形式不可替代的作用。

四、在我們所從事過軍訓中落實素質教育，更好地發揮其在全面素質教育中的作用應注意幾個問題問題

1.要提高認識,加強對軍訓工作研討。牢固樹立軍訓是培養合格職業人的需要。同時要不斷地加強對軍訓教育工作的組織領導,加大教育管理的力度。真正把學員軍訓作為學校教育的重要內容,科學制定計劃,嚴密組織實施,確保工作落實。

2.要高標準,嚴要求,抓好軍訓教育工作的落實，軍訓具有很強的綜合教育功能。搞好軍訓,不斷提高訓練質量,才能在素質教育中發揮應有的作用。但從目前的情況看,仍存在著要求標準不統一，發展不平衡等實際問題,需要認真對待。我們把軍訓推進素質教育和提高教育質量結合起來,做到制度化、規范化,使其得以健康發展，同時要根據學員軍訓的特點,不斷改進訓練方法,堅持嚴格要求,嚴格訓練,努力營造良好的軍訓氛圍，三是要正確理解軍訓與育人的關系,堅持訓練是手段,育人是目的,把軍訓的過程看作育人的過程,要加強軍訓中的思想引導工作,確保軍訓的效果;四是想辦法提高學員的重視和投入,這也是軍訓取得成效的根本性因素,“先生引進門,修行靠個人”就說明了這個道理。

3.要開展多種形式的活動,鞏固和擴大軍訓的成果。開展經常性的軍訓活動，有利于激發學員的學習熱情,鞏固已有的軍事訓練成果,在素質教育過程中發揮其應有的作用，同時擴大日常軍訓影響、鞏固軍訓成果,只有這樣才可以形成良好的有利于開展素質教育的環境與氛圍。

熊攀

2007.5.09

第二篇：軍訓工作個人總結

軍訓，是每一位新生跨入大學校門后接受的第一堂課。對于他們來說，軍訓不單單是一次對個人身體素質的鍛煉，更是一個個人心志成長的過程，它將直接影響到新生今后的人生態度與前途。因此，做好軍訓工作，是我們每一位輔導員義不容辭的責任。軍訓期間，我擔任的是三連二排（即51061班）的副排長，對于這期間的工作，我總結如下：

一、重視“過程”工作

1． 態度決定一切，“小我”完成“大我”

軍訓開始前，我召集全班學生開了一次軍訓動員會，要求每一位同學軍訓期間必須緊記三個思想“態度決定一切”、“把握機遇，展現自我”、“集體利益大于一切”。教給他們如是思想，使我班每一位同學都明確了自己努力的方向和成功的目標，也為軍訓工作的開展奠定了良好的基礎。

2． 競爭打造團體，嚴格創造“優秀”

訓練過程中，我建議教官盡量嚴格要求每一位同學，能做標準的動作決不能馬虎。在內務整理和廣播操比賽訓練過程中，我通過寢室與寢室之間、列與列之間展開競爭，使每一位同學都自覺主動地參加到活動當中來，不但培養了他們的集體榮譽感，更培養了他們的團結協作精神。經過大家的共同努力，我班寢室（5間）共有4間被學院授予“優秀內務獎”。同時，我班也很榮幸成為唯一一支被系里推薦參加學院廣播體操比賽的隊伍。也許，“優秀”的稱號并不重要，54根“線”擰成了一根繩就是“優秀”。

二、推行“人文軍訓”

1．同甘共苦，做好后勤保障工作

早晨，頂著“夜幕”陪他們做操；訓練時，與他們共“享”陽光；風雨中，與他們一起哆嗦；挨訓時，與他們一起難過。教官的任務是完成訓練，而輔導員的任務則是給他們提供有利的后勤保障。天熱時準備涼茶、葡萄糖、藿香正氣水；天冷時準備板藍根、感冒藥；為教官和助教準備金嗓子喉保；為生病的同學送去慰問與幫助。在助理輔導員的幫助下，我排的后勤工作為軍訓提供了有利保障。

2．催人奮進，愛國主義教育受歡迎

軍訓場是開展愛國主義教育的良好基地。我排組織開展的“勿忘國恥·報效祖國”主題教育中，同學們通過演講、唱歌、將故事講革命故事等形式表達了自己勿忘國恥，報效祖國的決心，同學們的愛國主義熱情一度高漲。

3．溫馨感動，感恩教育暖人心

“人文軍訓”就是要讓每一位同學在接受磨練時仍能感受到溫暖，并以一顆感恩的心回報母校和社會，因此，感恩教育非常重要。一首歌曲“感恩的心”引出了為我排為張偉同學舉辦的小型生日晚會；一束鮮花送出了教師節晚會上每一位同學的祝福；一聲“謝謝”道出了歡送會上每一位同學對教官的感恩之心。通過一系列溫馨感動的小活動，同學們的感恩之情油然而生。

三、提升工作亮點

1．《軍訓之聲》——我為系部做貢獻

我們開展任何一項工作，宣傳工作都是非常重要的。為了給我系軍訓宣傳工作出力，在系領導的指導下，我與譚小寶老師共同創辦了我系第一份軍訓小報《軍訓之聲》。雖然由于經驗不足，該報未能達到理想的效果，但它也算是我系軍訓宣傳工作的一點小進步，同時，也使我系軍訓宣傳工作在學院有了一定了影響。[page]

2．《成長集》——我為51061做貢獻

由于軍訓經歷對于每一位同學都是一次成長的過程與美好的回憶，在軍訓期間，我將我排所有學生每天上交的心得統一收整，并裝訂成冊，形成了一本《成長i——51061班學生軍訓心得集》。同時，我還將學生們平時刻苦訓練的場面以及一些重大或是感人的瞬間都用攝象機鏡頭“記錄”了下來，將其整理刻錄成光牒《成長ii——51061班軍訓紀念》，并預將其作為禮物送給教官，也給每一位同學留下一段美好的永恒的回憶。

軍訓工作雖已結束，但作為新生班的輔導員，我的工作還剛剛開始。我將總結經驗教訓，力爭把工作真正做到每一位同學的“心里”去。

第三篇：軍訓工作個人總結

軍訓，是每一位新生跨入大學校門后接受的第一堂課。對于他們來說，軍訓不單單是一次對個人身體素質的鍛煉，更是一個個人心志成長的過程，它將直接影響到新生今后的人生態度與前途。因此，做好軍訓工作，是我們每一位輔導員義不容辭的責任。軍訓期間，我擔任的是三連二排（即51061班）的副排長，對于這期間的工作，我總結如下：

一、重視“過程”工作

1． 態度決定一切，“小我”完成“大我”

軍訓開始前，我召集全班學生開了一次軍訓動員會，要求每一位同學軍訓期間必須緊記三個思想“態度決定一切”、“把握機遇，展現自我”、“集體利益大于一切”。教給他們如是思想，使我班每一位同學都明確了自己努力的方向和成功的目標，也為軍訓工作的開展奠定了良好的基礎。

2． 競爭打造團體，嚴格創造“優秀”

訓練過程中，我建議教官盡量嚴格要求每一位同學，能做標準的動作決不能馬虎。在內務整理和廣播操比賽訓練過程中，我通過寢室與寢室之間、列與列之間展開競爭，使每一位同學都自覺主動地參加到活動當中來，不但培養了他們的集體榮譽感，更培養了他們的團結協作精神。經過大家的共同努力，我班寢室（5間）共有4間被學院授予“優秀內務獎”。同時，我班也很榮幸成為唯一一支被系里推薦參加學院廣播體操比賽的隊伍。也許，“優秀”的稱號并不重要，54根“線”擰成了一根繩就是“優秀”。

二、推行“人文軍訓”

1．同甘共苦，做好后勤保障工作

早晨，頂著“夜幕”陪他們做操；訓練時，與他們共“享”陽光；風雨中，與他們一起哆嗦；挨訓時，與他們一起難過。教官的任務是完成訓練，而輔導員的任務則是給他們提供有利的后勤保障。天熱時準備涼茶、葡萄糖、藿香正氣水；天冷時準備板藍根、感冒藥；為教官和助教準備金嗓子喉保；為生病的同學送去慰問與幫助。在助理輔導員的幫助下，我排的后勤工作為軍訓提供了有利保障。

2．催人奮進，愛國主義教育受歡迎

軍訓場是開展愛國主義教育的良好基地。我排組織開展的“勿忘國恥·報效祖國”主題教育中，同學們通過演講、唱歌、將故事講革命故事等形式表達了自己勿忘國恥，報效祖國的決心，同學們的愛國主義熱情一度高漲。

3．溫馨感動，感恩教育暖人心

“人文軍訓”就是要讓每一位同學在接受磨練時仍能感受到溫暖，并以一顆感恩的心回報母校和社會，因此，感恩教育非常重要。一首歌曲“感恩的心”引出了為我排為張偉同學舉辦的小型生日晚會；一束鮮花送出了教師節晚會上每一位同學的祝福；一聲“謝謝”道出了歡送會上每一位同學對教官的感恩之心。通過一系列溫馨感動的小活動，同學們的感恩之情油然而生。

三、提升工作亮點

1．《軍訓之聲》——我為系部做貢獻

我們開展任何一項工作，宣傳工作都是非常重要的。為了給我系軍訓宣傳工作出力，在系領導的指導下，我與譚小寶老師共同創辦了我系第一份軍訓小報《軍訓之聲》。雖然由于經驗不足，該報未能達到理想的效果，但它也算是我系軍訓宣傳工作的一點小進步，同時，也使我系軍訓宣傳工作在學院有了一定了影響。[page]

2．《成長集》——我為51061做貢獻

由于軍訓經歷對于每一位同學都是一次成長的過程與美好的回憶，在軍訓期間，我將我排所有學生每天上交的心得統一收整，并裝訂成冊，形成了一本《成長i——51061班學生軍訓心得集》。同時，我還將學生們平時刻苦訓練的場面以及一些重大或是感人的瞬間都用攝象機鏡頭“記錄”了下來，將其整理刻錄成光牒《成長ii——51061班軍訓紀念》，并預將其作為禮物送給教官，也給每一位同學留下一段美好的永恒的回憶。

軍訓工作雖已結束，但作為新生班的輔導員，我的工作還剛剛開始。我將總結經驗教訓，力爭把工作真正做到每一位同學的“心里”去。

第四篇：軍訓工作個人總結

軍訓，是每一位新生跨入大學校門后接受的第一堂課。對于他們來說，軍訓不單單是一次對個人身體素質的鍛煉，更是一個個人心志成長的過程，它將直接影響到新生今后的人生態度與前途。因此，做好軍訓工作，是我們每一位輔導員義不容辭的責任。軍訓期間，我擔任的是三連二排（即51061班）的副排長，對于這期間的工作，我總結如下：

一、重視“過程”工作

1． 態度決定一切，“小我”完成“大我”

軍訓開始前，我召集全班學生開了一次軍訓動員會，要求每一位同學軍訓期間必須緊記三個思想“態度決定一切”、“把握機遇，展現自我”、“集體利益大于一切”。教給他們如是思想，使我班每一位同學都明確了自己努力的方向和成功的目標，也為軍訓工作的開展奠定了良好的基礎。

2． 競爭打造團體，嚴格創造“優秀”

訓練過程中，我建議教官盡量嚴格要求每一位同學，能做標準的動作決不能馬虎。在內務整理和廣播操比賽訓練過程中，我通過寢室與寢室之間、列與列之間展開競爭，使每一位同學都自覺主動地參加到活動當中來，不但培養了他們的集體榮譽感，更培養了他們的團結協作精神。經過大家的共同努力，我班寢室（5間）共有4間被學院授予“優秀內務獎”。同時，我班也很榮幸成為唯一一支被系里推薦參加學院廣播體操比賽的隊伍。也許，“優秀”的稱號并不重要，54根“線”擰成了一根繩就是“優秀”。

二、推行“人文軍訓”

1．同甘共苦，做好后勤保障工作

早晨，頂著“夜幕”陪他們做操；訓練時，與他們共“享”陽光；風雨中，與他們一起哆嗦；挨訓時，與他們一起難過。教官的任務是完成訓練，而輔導員的任務則是給他們提供有利的后勤保障。天熱時準備涼茶、葡萄糖、藿香正氣水；天冷時準備板藍根、感冒藥；為教官和助教準備金嗓子喉保；為生病的同學送去慰問與幫助。在助理輔導員的幫助下，我排的后勤工作為軍訓提供了有利保障。

2．催人奮進，愛國主義教育受歡迎

軍訓場是開展愛國主義教育的良好基地。我排組織開展的“勿忘國恥·報效祖國”主題教育中，同學們通過演講、唱歌、將故事講革命故事等形式表達了自己勿忘國恥，報效祖國的決心，同學們的愛國主義熱情一度高漲。

3．溫馨感動，感恩教育暖人心

“人文軍訓”就是要讓每一位同學在接受磨練時仍能感受到溫暖，并以一顆感恩的心回報母校和社會，因此，感恩教育非常重要。一首歌曲“感恩的心”引出了為我排為張偉同學舉辦的小型生日晚會；一束鮮花送出了教師節晚會上每一位同學的祝福；一聲“謝謝”道出了歡送會上每一位同學對教官的感恩之心。通過一系列溫馨感動的小活動，同學們的感恩之情油然而生。

三、提升工作亮點

1．《軍訓之聲》——我為系部做貢獻

我們開展任何一項工作，宣傳工作都是非常重要的。為了給我系軍訓宣傳工作出力，在系領導的指導下，我與譚小寶老師共同創辦了我系第一份軍訓小報《軍訓之聲》。雖然由于經驗不足，該報未能達到理想的效果，但它也算是我系軍訓宣傳工作的一點小進步，同時，也使我系軍訓宣傳工作在學院有了一定了影響。[page]

2．《成長集》——我為51061做貢獻

由于軍訓經歷對于每一位同學都是一次成長的過程與美好的回憶，在軍訓期間，我將我排所有學生每天上交的心得統一收整，并裝訂成冊，形成了一本《成長i——51061班學生軍訓心得集》。同時，我還將學生們平時刻苦訓練的場面以及一些重大或是感人的瞬間都用攝象機鏡頭“記錄”了下來，將其整理刻錄成光牒《成長ii——51061班軍訓紀念》，并預將其作為禮物送給教官，也給每一位同學留下一段美好的永恒的回憶。

軍訓工作雖已結束，但作為新生班的輔導員，我的工作還剛剛開始。我將總結經驗教訓，力爭把工作真正做到每一位同學的“心里”去。

第五篇：研討總結

濰坊市小學語文10年課堂教學改革研討總結體會

古城街道北洛小學李月娥

3月28日—29日，由濰坊市教育科學研究院主辦、坊子區教育局和濰坊市北海雙語學校聯合承辦的“濰坊市小學語文10年課堂教學改革研討會議”在富華國際會議中心隆重召開。教育部基礎教育課程教材發展中心評價處處長莫景祺、全國著名特級教師于永正、市教育局相關負責同志、區教育局主要負責同志出席大會。參加會議的還有來自北京、吉林、河南等全國各地的1200余名校長、老師和教研員。我有幸代表古城街道的老師參加了這次會議。

本次會議的主要目的是：回顧10年探索，展示研究成果，促進名師成長，探討未來語文教學改革走向。會議期間，我市十名優秀小學語文教師分別為大會獻課，莫景祺處長做了題為《如何理解教學評估》的報告，坊子區教育局的豐際萍志做了《課程視野下的閱讀教學改革研究》的報告，最后于永正老師和他的弟子們開展了精彩的高端論壇。

具體內容如下：

第一版塊：特色課堂——提速課堂教學，整合課程資源，實現海量閱讀

觀摩課4節

濰坊市北海雙語學校李虹霞： “統合”語文教學《中國的月亮》 濰坊市高新區北海學校韓興娥：海量閱讀教學 《中華上下五千年》

濰坊市濰城區實驗小學趙紅：自主過關教學

濰坊市坊子區實驗學校代吉娥：“單元整體教學”

第二板塊：青年教師教學風采——展示教師個性，探討教學規律，促進多元創新

觀摩課6節：

濰坊市北海雙語學校趙曉蕾：自主、對話閱讀教學法 《月光啟蒙》

濰坊市青州云門雙語學校張云杰：同課異構《愛如茉莉》 濰坊市諸城府前街小學房雪冰：同課異構《愛如茉莉》

濰坊市北海雙語學校紀曉菲：口語交際課堂教學《我喜歡的電視欄目

濰坊市奎文區勝利東小學王儷珺：繪本教學 《石頭湯》 濰坊市實驗小學耿艷麗：詩歌教學 《古詩兩首》

第三版塊：經驗介紹及專家點評報告——專家指導，把脈診斷，引領方向

1.與會專家就各版塊內容進行深入點評，引領語文教學改革方向。

2.坊子區：新課程視野下的閱讀教學改革研究。

聽了10位老師的課堂教學后，我恍然發現：原來語文是可以這么教的，原來課堂是這么美的！

10位老師的課，有一個共同的特點就是課堂語言精美凝練，課堂設計詩意而深刻，聽來余音繚繞，是一種悠長享受。我想這與她們

平時對課程的鉆研和讀書學習是分不開的。特別是李虹霞老師執教的《中國的月亮》，讓我心靈震蕩，為之震撼，深受感染和啟發，嘆服不已：原來中國的月亮這么美，原來課堂是這么洗滌心靈、震撼人心的。特別是李老師的學生，他們的朗讀讓我贊嘆不已，這得益于李老師培養。

除了李老師，韓老師班的孩子的閱讀量讓我吃驚，耿老師班孩子的寫詩能力讓我佩服。在贊頌這三位老師的同時，使我驚嘆的是這三位老師所帶領的班級。再看看我們的學生，真的是望塵莫及。

真正讓我能夠效仿的有這幾節課：趙曉蕾自主、對話閱讀教學《月光啟蒙》，張云杰、房雪冰的同課異構《愛如茉莉》，王儷珺的繪本教學 石頭湯》。他們的朗讀，讓我心靈震蕩，為之震撼，讓我嘆服不已。他們的教學設計更多地體現了學生的主體地位，以學定教，學生才是課堂的主人。

嘆服之余，更多的是深深的思考。誠然，從課堂中我已深深覺出這些老師功底扎實，具有很高的文學素養。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，一名教師在教育教育中游刃有余的活水源，我想應該是閱讀與寫作。閱讀與寫作應該成為教師生活的一部分，而不是人生的負擔。我們要做的就是，和這些老師一樣，在閱讀的世界里盡情地穿越和交流，完善自己的課堂，讓自己的課堂也能開出花。

在贊嘆10位老師的精彩展示的同時，對于老師的精彩點評，我也深深折服。他對教材的熟悉，他對細節的把握，他的深情朗讀，真的很難想象他是一位72歲高齡的老人。

最后讓我感動的是聽課老師的學習熱情。每次下了車，都是急匆匆的一路小跑，生怕耽誤一分鐘，有的老師沒有座位，依然堅持在后面站著聽課。

短暫的一天半時間很快結束了，帶著滿身的疲憊和無盡的收獲踏上回家的征途，雖然執教多年沒有在語文課堂中找到捷徑，但我今天卻在語文課堂里看到了語文的美。掬一捧各位老師課堂上的芬芳詩意帶回，希望有一天我的課堂也能有葉有花，圓融豐潤，滿室芬芳，詩意悠長。