第一篇：語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)的若干要求

語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)的若干要求

全體語(yǔ)文教師必須在語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，按教學(xué)常規(guī)要求，制定教學(xué)計(jì)劃，做好備課、上課、批改、輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)總結(jié)、研究等工作，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

一、制訂教學(xué)計(jì)劃

1、認(rèn)真鉆研全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，明確教材的編排意圖、結(jié)構(gòu)、體系、特點(diǎn)，明確教材總體及各分冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，結(jié)合實(shí)際，制訂切實(shí)可行的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

2、學(xué)科計(jì)劃內(nèi)容包括：學(xué)生基本情況分析；本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)要求；教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)分析；本學(xué)期實(shí)施教材完成三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)想和措施；教學(xué)進(jìn)度安排（包括對(duì)教材內(nèi)容的調(diào)整和補(bǔ)充），提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施和意見(jiàn)（包括提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法落實(shí)）。

3、開(kāi)學(xué)一周內(nèi)制訂好計(jì)劃并上交學(xué)校教導(dǎo)處（一式兩份，一份留底，一份上交）。

二、備課

1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，確定每單元、每篇課文的教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）。

2、授課前一定要寫好教案。教案應(yīng)按單元分課時(shí)撰寫，應(yīng)反映一課的總體內(nèi)容：①教學(xué)目標(biāo)；②重點(diǎn)、難點(diǎn)分析；③課時(shí)安排；④教師教與學(xué)生學(xué)的過(guò)程；⑤教學(xué)容量、密度和深廣度（包括師生互動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間）安排；⑥主要教法、學(xué)法設(shè)計(jì)；⑦提問(wèn)和課堂訓(xùn)練的設(shè)計(jì)；⑧板書、課件設(shè)計(jì)；⑨作業(yè)布置（包括拓展延伸的實(shí)踐性作業(yè)和下一節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)）。

3、要注意預(yù)設(shè)和生成的平衡，教案設(shè)計(jì)時(shí)要留有讓學(xué)生質(zhì)疑和自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、評(píng)價(jià)方式的時(shí)間和空間，以便教師上課時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況隨時(shí)調(diào)整、補(bǔ)充教案。作文教案應(yīng)分指導(dǎo)與講評(píng)兩類型教案。①指導(dǎo)課教案：寫作目標(biāo)、題目或?qū)懽鞣秶恢笇?dǎo)重點(diǎn)；具體要求。②講評(píng)課教案：分類統(tǒng)計(jì)；優(yōu)等作文及其特點(diǎn)；差文章及其原因分析；改進(jìn)和提高措施。

4、要準(zhǔn)備好教具，重視發(fā)揮直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段在語(yǔ)文教學(xué)中的作用，運(yùn)用多媒體應(yīng)注重實(shí)效。

5、教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。集體備課要做到“三定”（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），“五研究”（研究教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究雙基和能力，研究教法、學(xué)法，研究教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，研究學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展）。

6、做好課后小結(jié)和分析，寫好教后記，課后分析或案例分析中要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思失誤及其原因，尋找對(duì)應(yīng)策略。課后分析或案例分析每學(xué)期不少于10次。

7、教師的教案和教研組（備課組）集體備課活動(dòng)的記錄，應(yīng)定期不定期地在教研組和校內(nèi)進(jìn)行檢查和交流。

8、備課應(yīng)適當(dāng)超前（新教師備課要超前一周）。

三、上課

1、堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃開(kāi)課（可允許作適當(dāng)調(diào)整），堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求實(shí)施教學(xué)。按時(shí)上課、下課，不遲到，不早退，不拖課。

2、重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，以此途徑培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)內(nèi)容包括：①利用詞典（字典）解決字、詞問(wèn)題；②感知整體（寫什么，為什么這樣寫）；③復(fù)習(xí)與新課內(nèi)容緊密相連的舊知識(shí)；④找出疑難問(wèn)題，并能用簡(jiǎn)單符號(hào)做標(biāo)記；⑤利用圖書、網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)調(diào)查搜集與新課有關(guān)的信息和資料。

3、課堂教學(xué)基本要求：①教學(xué)目標(biāo)明確，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，注意三維目標(biāo)的具體落實(shí)，注意工具性與人文性的統(tǒng)一，語(yǔ)文課要有語(yǔ)文味。②教學(xué)內(nèi)容要注意與現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)生實(shí)際的聯(lián)系，講解無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤，教學(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；③教師要轉(zhuǎn)變角色和教學(xué)行為，要成為課堂活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和師生平等對(duì)話的首席，教師要善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；④確立學(xué)生的主體地位，教學(xué)民主，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，重視學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作、探究。⑤要引導(dǎo)學(xué)生感受、領(lǐng)悟、積累和運(yùn)用語(yǔ)言，要注意學(xué)習(xí)語(yǔ)言和情感體驗(yàn)的平衡與結(jié)合，閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間，使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個(gè)性差異，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得；⑦多向交流、多向合作、及時(shí)反饋矯正，師生、生生互動(dòng)性強(qiáng)，要合理安排小組討論等課堂活動(dòng)，注重實(shí)際教學(xué)效果。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言既要鼓勵(lì)、贊賞，又要作出科學(xué)評(píng)價(jià)，適時(shí)補(bǔ)充、糾正學(xué)生發(fā)言中的片面或不當(dāng)之處。在倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的同時(shí)，對(duì)于學(xué)生一時(shí)難于理解和掌握的知識(shí)、概念及有關(guān)背景教師要作適當(dāng)?shù)闹v解。

新課標(biāo)理念下的語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①以教師的角色轉(zhuǎn)換為前提；②以學(xué)生的自主體驗(yàn)為方法；③以對(duì)話為教學(xué)設(shè)計(jì)的線索；④以探究、實(shí)踐為核心組織教學(xué)；⑤以活動(dòng)為教學(xué)板塊；⑥以合作為平臺(tái)實(shí)施教學(xué)目標(biāo)；⑦以鏈接為手段，將學(xué)生由小課堂的語(yǔ)文學(xué)習(xí)引導(dǎo)到大課堂的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中去。

4、用普通話教學(xué)。教師的教學(xué)語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、明白、流暢、生動(dòng)，音量、語(yǔ)氣、速度要適當(dāng)。

5、提倡師生共同完成板書。板書內(nèi)容精當(dāng)，布局合理，有利于促思激疑。字形要工整、規(guī)范，能對(duì)學(xué)生的書寫起示范作用，要使最后一排學(xué)生看得清楚。

6、教師要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變能力。從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，能隨時(shí)調(diào)整教學(xué)步驟和方法。

7、作文教學(xué)要重在有效地上好指導(dǎo)課和講評(píng)課（按前文所述作文教案中的要求實(shí)施）。

8、要指導(dǎo)學(xué)生記好聽(tīng)課筆記，并對(duì)聽(tīng)課筆記作檢查、評(píng)價(jià)。

9、教師要互相聽(tīng)課，每學(xué)期不少于10節(jié)，每聽(tīng)一節(jié)課，要記好聽(tīng)課筆記，并對(duì)該課作出及時(shí)、中肯的評(píng)價(jià)。

四、作業(yè)布置與批改

1、布置作業(yè)以課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量要適中，注意作業(yè)形式的多樣化，要進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練，提倡書面作業(yè)與非書面作業(yè)相結(jié)合，課內(nèi)與課外延伸作業(yè)相結(jié)合，基礎(chǔ)題與開(kāi)放運(yùn)用題相結(jié)合，必做與選做相結(jié)合，允許不同程度的學(xué)生選做作業(yè)。

2、嚴(yán)格訓(xùn)練，要求作業(yè)規(guī)范、整齊。字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，書要認(rèn)認(rèn)真真地讀；應(yīng)背誦的課文一定要背好，應(yīng)做的作業(yè)一定要做好。

3、課文后的練習(xí)一般通過(guò)課堂教學(xué)在課內(nèi)完成（時(shí)量控制在15分鐘之內(nèi)）。課外作業(yè)主要指：①教材中的選做作業(yè)和課外拓展延伸題；②《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的課外閱讀、背誦和課外寫作。教師對(duì)課外閱讀、背誦和練筆，要有布置、有檢查。

4、作文每學(xué)年一般不少于14次（要求16 次），其它練筆不少于1萬(wàn)字。每次作文，訓(xùn)練目標(biāo)力求單

一、具體。要求45學(xué)生分鐘內(nèi)能完成不少于500字的習(xí)作。

5、作文要求教師評(píng)批的全體學(xué)生的大作文四至五篇，其余作文略批或在教師指導(dǎo)下組織學(xué)生自評(píng)或互評(píng)。作文訓(xùn)練要針對(duì)訓(xùn)練目標(biāo)有改有批（眉批或尾批），批語(yǔ)要具體，力戒抽象、模糊，字、詞、句的錯(cuò)誤可指導(dǎo)學(xué)生自己訂正、并作好批閱記載。

6、教師要及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評(píng)，講究批改實(shí)效。作業(yè)批改改革實(shí)驗(yàn)，要有利于學(xué)生質(zhì)量的提高，并經(jīng)學(xué)校的批準(zhǔn)，方能實(shí)施，不允許以任何借口放松批改要求。每次批改有成績(jī)和日期，成績(jī)實(shí)行等第制或百分制。

設(shè)立“作業(yè)批改記載本”，學(xué)生每次作業(yè)的問(wèn)題，教師要作記錄和分析，及時(shí)檢查、督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤，不斷改進(jìn)教學(xué)。

五、輔導(dǎo)

1、充分利用多種反饋形式，掌握學(xué)情，及時(shí)輔導(dǎo)。

2、輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識(shí)內(nèi)容，發(fā)揮特長(zhǎng)。對(duì)中差生要有輔導(dǎo)計(jì)劃，分析原因要中肯，尋找知識(shí)遺漏、缺陷要恰到好處，措施要得力。

3、輔導(dǎo)中差生的形式多樣化。大多數(shù)的問(wèn)題要集體輔導(dǎo)，個(gè)別問(wèn)題要個(gè)別指導(dǎo)，也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。

4、按《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，切實(shí)抓好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)：①制訂可行的綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)計(jì)劃（包括目的、要求、內(nèi)容、安排等）；②規(guī)定恰如其分的閱讀量和寫作量。日課外閱讀量為2500字以上；每周課外寫作量為800字以上（寫日記、周記、讀書筆記）；③推薦介紹文質(zhì)兼美的課外讀物；④創(chuàng)造綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)的條件（號(hào)召學(xué)生訂閱報(bào)刊，上網(wǎng)查資料）；⑤指導(dǎo)學(xué)生課外讀寫的方法：圈點(diǎn)批注、拾錦摘要、心得體會(huì)、精讀博覽、細(xì)讀跳讀、寫稿投稿等；⑥做好課外讀寫的登記、檢查、評(píng)價(jià)工作；⑦有條件的學(xué)校可組織“文學(xué)社”，辦“手抄報(bào)”和不定期編選“優(yōu)秀作文選”。

5、作好輔導(dǎo)記錄。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、要重視評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的吸收率、鞏固率和運(yùn)用率。及時(shí)檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋。

2、突出語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性，要從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，要注意使過(guò)程評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)與互相評(píng)價(jià)相結(jié)合。

3、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)可以采取筆試、口試、開(kāi)卷、閉卷等方法，要重視聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的全面評(píng)價(jià)和多種評(píng)價(jià)方式，考試只是評(píng)價(jià)的方式之一。

4、命題原則：依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，對(duì)準(zhǔn)三維教學(xué)目標(biāo)，知識(shí)能力兼顧，難度、題量適中，覆蓋面要廣。題目要有確定性（考生明白讓他答什么，怎么答，答案應(yīng)以什么形式呈現(xiàn)，不使考生發(fā)生誤解）；思想教育性（作文命題不應(yīng)給學(xué)生帶來(lái)不良影響）；簡(jiǎn)明性（語(yǔ)言文字簡(jiǎn)潔明了）；開(kāi)放性（聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)），還應(yīng)有不致引起爭(zhēng)論的確定答案，注重題型更新。命題要與新教材對(duì)口，應(yīng)反映出對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)估。

5、命題方式：①任課教師每人提供一份試卷，由組長(zhǎng)增刪試題。②任課教師輪流命題。③組長(zhǎng)獨(dú)立命題。④備課組集體命題，組長(zhǎng)把關(guān)。⑤采用上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門或外單位試卷。

6、評(píng)卷可由任教者評(píng)卷，或備課組“流水作業(yè)法”評(píng)卷，評(píng)卷者要記載必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評(píng)，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

七、教學(xué)總結(jié)、研究

1、每學(xué)期期末一定要對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行一次總結(jié)。分為專題總結(jié)和系統(tǒng)全面總結(jié)兩類。教師在某一教學(xué)問(wèn)題上有較大收獲、體會(huì)，并對(duì)它有獨(dú)特見(jiàn)解，可寫專題總結(jié)。系統(tǒng)總結(jié)就是對(duì)全學(xué)期教學(xué)工作的成績(jī)、缺點(diǎn)和今后打算作全面總結(jié)和概括。

2、教師要積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)展課改實(shí)驗(yàn)，分析教學(xué)情況，研究、改革教學(xué)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐作好案例分析，努力提高教學(xué)效率。

3、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，參加教學(xué)科研活動(dòng)，從事課題研究，撰寫教學(xué)科研論文。

第二篇：語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)要求

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)要求

語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，是工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是 學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語(yǔ)文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段 的重要地位。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體，因而語(yǔ)文教學(xué)必須建立在充分了解 和尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，使語(yǔ)文教學(xué)更加符合學(xué)生的認(rèn)知水平和求知需要。語(yǔ)文教學(xué)要注 重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康 的審美情趣，使之形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，語(yǔ)文教學(xué)要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和 不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整 體提高。

備課

認(rèn)真?zhèn)湔n。教師要在深入鉆研《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和熟讀、鉆研教材的基礎(chǔ)上，把握教材要點(diǎn)，并有獨(dú)到的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)的不同階段，確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，科學(xué)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。1．目標(biāo)設(shè)計(jì)

（1）要充分體現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本特征，落實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練中識(shí)記、理解、積累、運(yùn)用的具體要求。（2）知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)要在整合 的基礎(chǔ)上明確具體地表述。（3）要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，循序漸進(jìn)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。2．過(guò)程設(shè)計(jì)

（1）教學(xué)過(guò)程要做到目標(biāo)明確集中，有整體構(gòu)思，思路清晰，堅(jiān)持在聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練過(guò)程中突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。

（2）教學(xué)要體現(xiàn)語(yǔ)言訓(xùn)練與思維訓(xùn)練的滲透結(jié)合，訓(xùn)練扎實(shí)，步步到位，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的全過(guò)程。

（3）立足促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，在教學(xué)中，為學(xué)生提供充分時(shí)間和空間。（4）科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生積極參與，學(xué)有所獲。（5）積極引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)以提高課堂教學(xué)的效率。3．練習(xí)設(shè)計(jì)

（1）圍繞單元訓(xùn)練重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)每篇課文的基礎(chǔ)知識(shí)與能力的練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力。

（2）練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注學(xué)生差異。練習(xí)的形式要豐富多樣，注重語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，加強(qiáng)口語(yǔ)交際的運(yùn)用，注重課內(nèi)訓(xùn)練與課外延 伸的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中，充分吸收語(yǔ)言的營(yíng)養(yǎng)，全 面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

（3）引入開(kāi)放性練習(xí)，大力推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)。

4．教案書寫在重視教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，教案應(yīng)包括以下主要內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；教學(xué)準(zhǔn)備；課時(shí)安排；課時(shí)目標(biāo)；教學(xué)過(guò)程（步驟）及學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)；板書設(shè)計(jì)；課堂或課后練習(xí)；課后反思。

一、二、上課

1．認(rèn)真實(shí)施教學(xué)目標(biāo)，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，努力提高教學(xué)效益。2．學(xué)習(xí)內(nèi)容的確定科學(xué)準(zhǔn)確，能啟發(fā)學(xué)生思考，有利于豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文能力，培養(yǎng)語(yǔ)感。

3．采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生與文本三者之間的對(duì)話。學(xué)生主動(dòng)、全員、全程參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，語(yǔ)文素養(yǎng)有所提升。

4．對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有效指導(dǎo)、靈活調(diào)控。能正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)融合。

5．準(zhǔn)時(shí)上課，按時(shí)下課。在 40 分鐘內(nèi)完成一節(jié)課的既定教學(xué) 任務(wù)，體現(xiàn)一個(gè)相對(duì)完整的教學(xué)過(guò)程，必須把知識(shí)教學(xué)、能力培養(yǎng)、潛能開(kāi)發(fā)落到實(shí)處。

6．恰當(dāng)選用教(學(xué))具，充分利用地方資源自制多媒體課件，提高教學(xué)效果。7．教學(xué)中教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)策略。

（1）漢語(yǔ)拼音教學(xué)要體現(xiàn)靈活性和趣味性,要重視認(rèn)讀和拼讀訓(xùn)練，使學(xué)生能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字和學(xué)說(shuō)普通話。

（2）識(shí)字教學(xué)要識(shí)寫分流，多認(rèn)少寫，注重激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué) 生自主發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，識(shí)用結(jié)合。寫字教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生掌握基本 的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教材識(shí)字、寫字按《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求達(dá)標(biāo)。

（3）閱讀教學(xué)要以語(yǔ)文教材為閱讀訓(xùn)練的憑借，要科學(xué)地使用 教材，注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。精讀課文的教學(xué)，要讓學(xué)生在反復(fù)的閱讀實(shí)踐中感悟、品味，尊重學(xué)生個(gè)性化的理解和體驗(yàn)，重視對(duì)語(yǔ)言文字的積累。要在課文的閱讀訓(xùn)練中習(xí)得閱讀的方法，并引導(dǎo)學(xué)生遷移到課外閱讀中去，真正得法于課內(nèi),得益于課外。

（4）寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。第一、二學(xué)段從寫話、習(xí)作入手，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。第三學(xué) 段要求學(xué)生能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，要減少對(duì)學(xué)生寫作 的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修 改和相互修改的過(guò)程中提高寫作能力。

（5）口語(yǔ)交際教學(xué)要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)聽(tīng)和說(shuō)雙向 互動(dòng)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)合適的、真實(shí)的交際情境，選擇貼近生活的話 題，采用靈活的形式組織教學(xué)。學(xué)校、年級(jí)或班級(jí)要舉行適當(dāng)?shù)?語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，增加學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

（6）綜合性學(xué)習(xí)。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以是語(yǔ)文知識(shí)的綜 合應(yīng)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的綜合展示，也可以是與其他學(xué)科的融合。綜合性學(xué)習(xí)要列入語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。要利用地方課程和校本 課程開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)。低年級(jí)每?jī)芍荛_(kāi)展一次形式多樣的語(yǔ)文綜 合性活動(dòng)；中高年級(jí)要利用教材安排的綜合實(shí)踐內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生 明確任務(wù)，自行開(kāi)展活動(dòng)，并采用多種形式展示交流綜合性學(xué)習(xí)的成果。增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí),多方面提高 學(xué)生的語(yǔ)文能力,讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

三、作業(yè)與輔導(dǎo)

1．作業(yè)

（1）精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到講科學(xué)、重實(shí)效、嚴(yán)要求，禁止機(jī)械無(wú)效的重復(fù)練習(xí)。注重語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，加強(qiáng)口語(yǔ)交際的運(yùn)用，注重課內(nèi)訓(xùn)練與課外延伸的有機(jī)結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀量。布置作業(yè)要適量、適度。作業(yè)形式要多樣，力求體現(xiàn)趣味性，層次性和發(fā)展性。

（2）作業(yè)量要適度。

一、二年級(jí)沒(méi)有課外書面作業(yè)，三、四年級(jí)課外書面作業(yè)量不超過(guò)30分鐘，五、六年級(jí)課外書面作業(yè)量不超過(guò)40分鐘。（3）作業(yè)格式規(guī)范、字跡端正、卷面整潔。

2．批改

（1）正確 不錯(cuò)批、不漏批、批語(yǔ)用詞確切，以正面鼓勵(lì)為主，每題批改，批改符號(hào)規(guī)范。（2）嚴(yán)格 錯(cuò)題及不合要求的格式、符號(hào)、字跡要及時(shí)訂正。（3）及時(shí) 適時(shí)批改并注明批改日期。

（4）仔細(xì)

對(duì)學(xué)生共性錯(cuò)誤和突出問(wèn)題要認(rèn)真做好批改記錄，便于集中講評(píng)和指導(dǎo)。

（5）作文批改應(yīng)遵循“精批、少改、重講評(píng)”的原則，每次作文都要批改、講評(píng)。作文批改要講究方法，注重實(shí)效，并兼顧不同層次有計(jì)劃地輪流重點(diǎn)批改，重點(diǎn)批改要圈劃出學(xué)生作文中的 錯(cuò)別字和病句，并針對(duì)學(xué)生作文的個(gè)性化問(wèn)題或突出優(yōu)點(diǎn)加上眉 批和總批，重點(diǎn)批改也可以是面批。其余作文必須過(guò)目，注上批閱記號(hào)。每次重點(diǎn)批改量可以因校、因班而異（一般不少于 1/4），并做好批改記錄，保證每位同學(xué)每學(xué)期得到重點(diǎn)批改的次數(shù)不少于兩次。批改后作文一般應(yīng)于一周內(nèi)反饋給學(xué)生，恰當(dāng)運(yùn)用各種講評(píng)方法，要求學(xué)生針對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)訂正、修改或重寫。小練筆的批改以疏通文字為主，提倡適當(dāng)寫些批語(yǔ)。3.輔導(dǎo)

(1)階段學(xué)習(xí)后，教師應(yīng)該與學(xué)生共同反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，幫助提升語(yǔ)文知識(shí)水平和語(yǔ)文能力。

(2)針對(duì)差異，分類輔導(dǎo)。教師要從雙基、能力、學(xué)風(fēng)、方法等方面去分析學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和狀況，對(duì)不同學(xué)習(xí)能力和水平的學(xué)生，用不同的方式及時(shí)進(jìn)行思想疏導(dǎo)和知識(shí)輔導(dǎo)。(3)努力為學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指 導(dǎo)和幫助，有效地?cái)U(kuò)大閱讀量。

(4)加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系、溝通與融合。根據(jù)教材要求及教學(xué)需要，組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

四、評(píng)價(jià)

1.加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)。提倡采用成長(zhǎng)記錄的方式，收集能夠反映學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的資料，對(duì)學(xué)生平時(shí)成績(jī)有記錄。

2．成績(jī)?cè)u(píng)定由日常評(píng)價(jià)和期末總評(píng)兩部分組成。其中，日常評(píng) 價(jià)占 60%,期末考試（查）占 40%，期末考查評(píng)價(jià)結(jié)果分為“優(yōu) 秀”“良好”“合格”“待評(píng)”四級(jí)等第。

3.期末考試（查）命題要面向全體學(xué)生，要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),緊扣教材,著重考查學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。基礎(chǔ)題占 80%—90%,提 高題占 10%—20%,不出偏題、怪題。4.要全方位考查學(xué)生,應(yīng)把口試、筆試和實(shí)踐考查結(jié)合起來(lái),把學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等綜合考慮,科學(xué)地核定學(xué) 生的學(xué)期成績(jī)。

五、對(duì)教師要求

1.教師要樹(shù)立正確的教學(xué)觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中樹(shù)立自信心，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

2.教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，更新知識(shí)，并在讀寫實(shí)踐中，提高學(xué)識(shí)水平和理論修養(yǎng)。教材中有明確要求的篇目應(yīng)熟記、背誦。

3.教師要有獨(dú)立處理教材的能力。在深入鉆研 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》 和教材的基礎(chǔ)上，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，形成教學(xué)特色。4.教師要有扎實(shí)的基本功和較強(qiáng)的課堂駕馭能力。教學(xué)中，教師的語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)規(guī)范、正確，資料的運(yùn)用恰當(dāng)有效，提問(wèn)要有啟發(fā)性。教師應(yīng)隨時(shí)捕捉學(xué)生在學(xué)習(xí)中的獨(dú)到發(fā)現(xiàn)和存在問(wèn)題，及 時(shí)引發(fā)學(xué)生思考，形成教師、學(xué)生、文本三者之間的對(duì)話，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提升。

5.教師要掌握并恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效果。具備培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用各種信息的能力。

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)要求

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)要求

★總體要求：寫好字、讀好書、作好文、做好人。★教學(xué)重點(diǎn)：寫好字、做對(duì)題。

一、備課：

1、教師必須有備課，可以是紙質(zhì)備課或電子備課，課時(shí)要齊全，要有圈畫使用修改的痕跡，電子稿備課的使用修改痕跡要用不同顏色的字體。

2、每單元至少要有1課時(shí)的說(shuō)課稿，可以紙質(zhì)或電子稿。

3、每周1篇教學(xué)反思，要有紙質(zhì)反思和電子稿。

二、作業(yè)：

各年級(jí)必須設(shè)課堂作業(yè)，且必須要在課內(nèi)完成，由教師認(rèn)真批改。每次作業(yè)前，教師必須從格式上、內(nèi)容上，提出明確要求，要有課題、題號(hào)，做到眉目清晰、條理；書寫時(shí)讓生心平氣和地寫、靜下心來(lái)寫，養(yǎng)成做題前要用腦想一想，再做題的習(xí)慣。

1、設(shè)置：低年級(jí)設(shè)四線三格、田字格；中高年級(jí)設(shè)課堂作業(yè)（中筆記）、寫字本、作文本、小作文、讀書筆記（重在讀書）。其中小作文又叫循環(huán)日記，要求每周每生1篇，每學(xué)期20篇，拿出7-8篇教師指導(dǎo)。可以把學(xué)生分成若干組，周一A組寫，周二B組寫……，2、批改：課堂作業(yè)、作文必須由教師批改，實(shí)行雙線等級(jí)評(píng)價(jià)。小作文（循環(huán)日記）、讀書筆記，可以由教師抽批、學(xué)生家長(zhǎng)或?qū)W生互批。

3、關(guān)于基訓(xùn)、配套練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生家長(zhǎng)或?qū)W生互批，注意不能使用紅筆。

三、單元檢測(cè)：

1、要及時(shí)檢測(cè)，由教師認(rèn)真批改，嚴(yán)禁學(xué)生代批、互批。實(shí)行雙線等級(jí)評(píng)價(jià)。

2、講評(píng)要使用中心校統(tǒng)一的講評(píng)專用紙，講評(píng)要及時(shí)，同時(shí)卷一起裝訂整齊，二次補(bǔ)交要合理，雙線等級(jí)評(píng)價(jià)，要有封皮且裝訂整齊。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方面的要求

★ 總體要求：簡(jiǎn)單教，扎實(shí)練。

即讓學(xué)生會(huì)最重要，講多少不作硬性要求，要扎實(shí)地訓(xùn)練學(xué)生，讓學(xué)生獲得語(yǔ)文上應(yīng)該獲得的東西。

一、簡(jiǎn)單教：是指摒棄繁瑣的教學(xué)環(huán)節(jié)，做到環(huán)節(jié)清晰、簡(jiǎn)單，教師必須善于鉆研教材，正確地解讀文本，教什么比怎么教要重要的多，教課時(shí)，不需要把備課寫太多，只要教師查閱大量的資料，把大體思路寫出來(lái)，再加上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言就可以了。要求教師人手一本教參，把教參吃透，課本吃透，明確課堂上應(yīng)該抓哪點(diǎn)，進(jìn)行哪些語(yǔ)用訓(xùn)練，怎樣更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)的確定：

低年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)是字詞句教學(xué)。（1）加強(qiáng)字詞句的理解和運(yùn)用。（2）把課文讀正確，讀通順。（3）培養(yǎng)學(xué)生提取簡(jiǎn)單信息的能力。

中年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)是詞句段教學(xué)。（1）在感知課文的基礎(chǔ)上，必須感知課文內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)自然段、結(jié)構(gòu)段的理解。（2）加強(qiáng)句式運(yùn)用、段式仿寫，即抓課文重點(diǎn)的詞句段讓學(xué)生學(xué)會(huì)感悟表達(dá)，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，讓學(xué)生反復(fù)揣摩、體會(huì)、讀出來(lái)、寫出來(lái)（小練筆）。

高年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)是句段篇教學(xué)。（1）要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)整體文本把握的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容、人物、語(yǔ)言、寫法等作出自己的評(píng)價(jià)的能力（從語(yǔ)言運(yùn)用上，從價(jià)值觀上）。（3）增加文中基本寫法的小練筆。

二、扎實(shí)練：聽(tīng)說(shuō)讀寫書。即讓學(xué)生明確傾聽(tīng)什么，說(shuō)什么，讀什么，些什么，書什么。

（1）教師提出要求讓學(xué)生干什么，要求要明確、具體，干什么，該怎么干，要給學(xué)生提示方法，抓住最關(guān)鍵的詞語(yǔ)、段落。

（2）指導(dǎo)學(xué)生品味典型的語(yǔ)言形式，以及表情達(dá)意方面的作用。引導(dǎo)學(xué)生抓住訓(xùn)練點(diǎn)，去感悟，去練筆。

三、語(yǔ)文教改前沿

1、縣局期末試卷命題原則：

內(nèi)容：基本是課本、基訓(xùn)（配套）、試卷上的題目，不要做難題、怪題，做本上的、大路邊上的題，關(guān)鍵是做對(duì)題。

分值：題目分值90分，卷面分（學(xué)生書寫）10分。10分分為三個(gè)檔次10分、5分、0分；設(shè)置比例為50%得10分，30%得5分，20%得0分，閱卷按其比例賦分。

2、開(kāi)展學(xué)生漢字聽(tīng)寫大賽。

內(nèi)容：各年級(jí)生字表后2表的字詞，縣局檢查時(shí)納入評(píng)估。要求：中心校在全鎮(zhèn)進(jìn)行1次各年級(jí)聽(tīng)寫比賽。各完小兩月1次各年級(jí)聽(tīng)寫比賽。

第四篇：教學(xué)常規(guī)要求

教學(xué)常規(guī)要求

2012年8月22日

一、教學(xué)處常規(guī)要求

（一）備課方面，本學(xué)期教案要求電子教案，把教學(xué)進(jìn)度、放在教案前面，便于檢查。及時(shí)更新日期，反思按時(shí)跟上。教學(xué)反思重點(diǎn)檢查。教案有一周余量。

（二）上課方面，學(xué)校將繼續(xù)采取跟蹤聽(tīng)課、隨機(jī)聽(tīng)課等形式了解教師的教學(xué)情況，加大對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度。所有教師都要多走進(jìn)課堂聽(tīng)課，聽(tīng)課筆記要記錄規(guī)范，多做教學(xué)評(píng)析，填好聽(tīng)課基本信息和聽(tīng)課節(jié)數(shù)序號(hào)（右上角），教師每學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于18節(jié)。聽(tīng)課組每月聽(tīng)課不少于2節(jié)，有側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行聽(tīng)課、研課。

（三）作業(yè)方面，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)檢查，尤其是后進(jìn)生的作業(yè)將作為檢查重點(diǎn)，學(xué)校還將加強(qiáng)背誦積累等方面的作業(yè)檢查。學(xué)生的作業(yè)重在對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)與鞏固作業(yè)的布置上下功夫，要讓這兩項(xiàng)作業(yè)能促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的鞏固與學(xué)習(xí)能力的提高，又要有利于培養(yǎng)學(xué)生鉆研探索精神。

1.語(yǔ)文學(xué)科：

①語(yǔ)文課堂作業(yè)：一二年級(jí)課課堂作業(yè)最少2次，三四五年級(jí)語(yǔ)文課堂作業(yè)最少數(shù)1次。

②《資源與評(píng)價(jià)》每課一批。

③小生字本每課一批，批改寫日期和等級(jí)，注意糾錯(cuò)。

④3－5年日記和《小練筆》合在一起，每學(xué)期精批8篇，鼓勵(lì)多寫。低年級(jí)可以嘗試，比如學(xué)了《月亮灣》寫寫導(dǎo)游詞。

⑤語(yǔ)文教師讓學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，讀一本閱讀，做一本閱讀，一年學(xué)生每學(xué)期做10篇閱讀，二年級(jí)學(xué)生每學(xué)期做20篇，3－5年每學(xué)期做一本閱讀，讀一本閱讀；老師可讓孩子在閱讀的同時(shí)準(zhǔn)備積累本積累好詞佳句。

⑥讓孩子準(zhǔn)備一本《綜合作業(yè)》做聽(tīng)寫本。

⑦作文全批，兩周一篇。

2.數(shù)學(xué)學(xué)科：

① 課堂作業(yè)每班每周1次。

②《資源與評(píng)價(jià)》每課一批。寫日期和等級(jí)。

③建議使用糾錯(cuò)本。放在學(xué)校及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)題。④每單元做3套試卷，其中一套批改。另兩套可以做后講解。在網(wǎng)上找相應(yīng)單元試卷在班級(jí)用大屏幕練習(xí)。網(wǎng)上找的試卷打印一套送教學(xué)處。

3.英語(yǔ)學(xué)科：

①課堂作業(yè)每班每周2次。

②重點(diǎn)批《資源與評(píng)價(jià)》《課堂活動(dòng)用書》，寫日期和等級(jí)。《同步練習(xí)與測(cè)試》可以講不批。

③ 4－5年每周做一次英語(yǔ)閱讀，教師批改。

4.重點(diǎn)說(shuō)明：

語(yǔ)文教師和英語(yǔ)教師每月組組織學(xué)生開(kāi)展一次競(jìng)賽活動(dòng)，語(yǔ)文可以開(kāi)展百詞競(jìng)賽、寫字比賽、作文競(jìng)賽等活動(dòng)，英語(yǔ)可以開(kāi)展單詞競(jìng)賽、詞組競(jìng)賽、背課文大賽等活動(dòng)。

5.科任課除體育以外準(zhǔn)備課堂作業(yè)。

6.家庭作業(yè)嚴(yán)格控制作業(yè)量，一、二年級(jí)的書面作業(yè)一般應(yīng)在課內(nèi)完成；三～五年級(jí)學(xué)生每天的書面課外作業(yè)總量，控制在1小時(shí)以內(nèi)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重。上學(xué)期從整體來(lái)看徐晶年組作業(yè)量最少。

（四）晨讀：周一、周三、周五讀《仁》《義》《禮》《智》《信》，周二、周四背古詩(shī)。新一年晨讀內(nèi)容可以背古詩(shī)、讀課文。

午讀：英語(yǔ)老師安排，班主任協(xié)助，1：15——1：30.晨讀和午讀學(xué)生進(jìn)教室就開(kāi)始讀

（五）輔導(dǎo)方面，教師要關(guān)注兩頭，要繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差的各項(xiàng)措施。

（六）質(zhì)量檢測(cè)方面，學(xué)校將不定期對(duì)部分年級(jí)、學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)。加強(qiáng)課后隨堂抽測(cè)、單元過(guò)關(guān)檢測(cè)、雙周檢測(cè)等教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，加大課外古詩(shī)詞讀背過(guò)關(guān)檢查的力。

二、近期培訓(xùn)：

（一）語(yǔ)文：3樓大會(huì)議室：8月27日上午8：30－12：0０。

（二）數(shù)學(xué)：進(jìn)修校四樓多媒體教室。8月27日上午8:30——12：00。

（三）小學(xué)英語(yǔ)。進(jìn)修校四樓多媒體教室。8月28日上午8:30——12：00。

（四）中小學(xué)計(jì)算機(jī)。進(jìn)修校四樓微機(jī)室。8月27日上午8:30——12：00。

（五）小學(xué)美術(shù)。區(qū)一小一樓教。8月27日上午8:30——12：00。

（六）品生品社、科學(xué)。區(qū)一小一樓教室8月27日上

午8:30——12：00。

（七）心理健康。區(qū)一小二樓教。8月27日上午8:30——12：00。

第五篇：教學(xué)常規(guī)要求

教學(xué)常規(guī)要求

一、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，依據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)。

二、教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，做到備教材、備學(xué)生、備教法和過(guò)程，備作業(yè)和教具，備教學(xué)思想等。堅(jiān)持不備課不進(jìn)課堂，教導(dǎo)處每學(xué)期檢查2次教案，并做好記錄。

三、教師按課表準(zhǔn)時(shí)上課，不退到，不早退，不自行調(diào)課，不隨意缺課，不拖堂。

四、教師要努力上好每一節(jié)課，要求：緊扣教材，打好基礎(chǔ)，注意智能培養(yǎng)，并有機(jī)地進(jìn)行德育滲透。

五、教師要根據(jù)教材特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，積極利用先進(jìn)的教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，努力提高45分鐘的課堂教學(xué)效果。

六、教師要隨時(shí)注意組織教學(xué)，要著重愛(ài)護(hù)學(xué)生，語(yǔ)言文明態(tài)度親切，用正確方法處理課堂上偶發(fā)事件，不諷刺挖苦學(xué)生，不得隨意停學(xué)生課，更不得進(jìn)行體罰和變相體罰。

七、按照適量、精選的原則布置作業(yè)，并認(rèn)真批改，教導(dǎo)處每學(xué)期檢查1—2次，并做好記錄，作為教師的業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)內(nèi)容。

八、面向全體學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生要做到扶后補(bǔ)缺工作。

九、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織班級(jí)每學(xué)期召開(kāi)一次學(xué)生及家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)取學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)，積極做好教學(xué)質(zhì)量分析和教學(xué)信息反饋工作。

十、教師要積極鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真參加學(xué)校及教研組教研活動(dòng)，教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，并要求每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文.