第一篇：畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述寫作參考

畢業(yè)生學(xué)位論文中的文獻(xiàn)綜述寫作

崔建軍

撰寫學(xué)位論文是培養(yǎng)畢業(yè)生批判性思維及創(chuàng)新能力的有機(jī)環(huán)節(jié)，文獻(xiàn)綜述的寫作則是畢業(yè)生學(xué)位論文寫作的開(kāi)端，在學(xué)位論文寫作中舉足輕重。本文擬就畢業(yè)論文寫作中有關(guān)文獻(xiàn)綜述問(wèn)題提出個(gè)人的若干思考。

一、文獻(xiàn)綜述在論文寫作中的重要地位

一般而言，文獻(xiàn)綜述是學(xué)位論文寫作中必不可少的重要組成部分。文獻(xiàn)綜述水平的高低制約著學(xué)位論文寫作的水平。極端些說(shuō)，沒(méi)有高質(zhì)量的文獻(xiàn)綜述就不可能有高質(zhì)量的學(xué)位論文。

1.文獻(xiàn)綜述的寫作是由學(xué)術(shù)研究的繼承性決定的。

文獻(xiàn)綜述的寫作是由學(xué)術(shù)研究的繼承性決定的，因?yàn)槔^承是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和前提。文獻(xiàn)綜述部分要澄清所研究問(wèn)題“從哪里來(lái)，到哪里去”。這部分主要是繼承，是梳理前人的成果并找出其內(nèi)在的邏輯關(guān)系和演進(jìn)的規(guī)律。文獻(xiàn)綜述是復(fù)述前人的成果，是尊重前人，實(shí)質(zhì)上也是顯示作者自己的讀書量。一篇論文若沒(méi)有必要的文獻(xiàn)綜述部分很難發(fā)表；一篇學(xué)位論文沒(méi)有相應(yīng)的文獻(xiàn)綜述部分一般質(zhì)量較低，也難逃膚淺的命運(yùn)。

2.文獻(xiàn)綜述的寫作是由學(xué)術(shù)研究的開(kāi)放性決定的。

道理很簡(jiǎn)單，主要是：學(xué)術(shù)研究是天下公器，需要一代一代的學(xué)人前赴后繼的開(kāi)拓和努力才能薪火相濟(jì)；客觀現(xiàn)實(shí)世界的變化運(yùn)動(dòng)永遠(yuǎn)沒(méi)有完結(jié)，人們?cè)趯?shí)踐中對(duì)于真理的認(rèn)識(shí)也就永遠(yuǎn)沒(méi)有完結(jié)；“任何一篇論文或研究過(guò)程都是該領(lǐng)域知識(shí)探索過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，不可能是終結(jié)，也不可能覆蓋全領(lǐng)域”。正是因?yàn)閷W(xué)術(shù)研究是天下公器，人們?cè)趯?shí)踐中對(duì)于真理的認(rèn)識(shí)永遠(yuǎn)沒(méi)有完結(jié)和任何一篇論文或研究過(guò)程都是該領(lǐng)域知識(shí)探索過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，不可能是終結(jié)，決定了真正有價(jià)值的學(xué)位論文的開(kāi)放性和文獻(xiàn)綜述寫作的必要性。

3.文獻(xiàn)綜述的寫作目的是為了導(dǎo)出研究問(wèn)題。

撰寫文獻(xiàn)綜述的目的是為了導(dǎo)出研究問(wèn)題并為自己的后繼研究構(gòu)建論文創(chuàng)新的平臺(tái)?？涨敖^后的題目或許有，但少之又少。一般而言，即使空前絕后的題目也要從相關(guān)領(lǐng)域的研究成果中吸取靈感。當(dāng)然，既“空前”又“絕后”的題目缺乏普適性，也沒(méi)有多少意義。

二、文獻(xiàn)綜述的撰寫原則

撰寫文獻(xiàn)綜述應(yīng)遵循以下寫作原則：

1.“5W”寫作原則?！?W”原則就是作者必須實(shí)事求是、原汁原味繼承前人研究成果的原則，也就是可檢索性原則。具體地說(shuō)即按照什么人(Who)、什么時(shí)候(When)、在什么地方(Where)、為什么(Why)、提出了什么學(xué)術(shù)觀點(diǎn)(What)的寫作方式撰寫文獻(xiàn)綜述的原則。易言之，文獻(xiàn)綜述的寫作應(yīng)采用實(shí)引方式，對(duì)所引述的觀點(diǎn)要嚴(yán)格采用被引述作者的原文，不可斷章取義、任意發(fā)揮。真正的有價(jià)值的文獻(xiàn)綜述應(yīng)該讓讀者能夠查閱并迅速找到文獻(xiàn)的源頭，作進(jìn)一步的考證和研究。遵循“5W”文獻(xiàn)寫作原則有利于尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，維護(hù)學(xué)術(shù)研究的尊嚴(yán)；有利于學(xué)術(shù)研究的良性開(kāi)展；有利于學(xué)術(shù)積累?，F(xiàn)今流行于我國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)界的許多所謂的文獻(xiàn)綜述是不規(guī)范的，比如“弗里德曼(1968)提出了??”、“諾斯(1963)構(gòu)建了??”等等。這種轉(zhuǎn)述性的文獻(xiàn)綜述毫無(wú)價(jià)值可言。因?yàn)樽x者閱讀文獻(xiàn)綜述后仍然很難把握作者所依據(jù)的文獻(xiàn)是什么。嚴(yán)格地說(shuō)，這樣的文獻(xiàn)綜述既沒(méi)有繼承性，也沒(méi)有開(kāi)放性，于學(xué)術(shù)研究無(wú)補(bǔ)。

2.經(jīng)典性原則。文獻(xiàn)綜述應(yīng)堅(jiān)持經(jīng)典性寫作原則。所謂經(jīng)典性寫作原則是指文獻(xiàn)綜述的內(nèi)容應(yīng)該是所研究領(lǐng)域的經(jīng)典人物的經(jīng)典著作，而不是學(xué)術(shù)“圈外人”的某些片言只語(yǔ)。一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)研究課題都有其所在領(lǐng)域獨(dú)有的經(jīng)典文獻(xiàn)。作者必須熟悉自己所研究領(lǐng)域的經(jīng)典文獻(xiàn)。

3.“文獻(xiàn)樹(shù)”原則?！拔墨I(xiàn)樹(shù)”原則也就是“學(xué)術(shù)譜系”原則。作者在撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí)必須系統(tǒng)梳理研究問(wèn)題的起源、發(fā)展和現(xiàn)狀，具體地說(shuō)就是必須采用歷史方法按照“由遠(yuǎn)到近”、“由大到小”和“由寬到窄”的“文獻(xiàn)樹(shù)”原則進(jìn)行。只有這樣，方可理清研究問(wèn)題的來(lái)龍去脈，清晰揭示研究問(wèn)題的演進(jìn)，為自己的后繼研究建立進(jìn)一步創(chuàng)新的平臺(tái)。

4.“頂天立地”原則?！绊斕炝⒌亍痹瓌t的“頂天”要求作者從理論繼承上逼近學(xué)術(shù)前沿；“立地”則要求作者理論聯(lián)系實(shí)際地解決中國(guó)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。進(jìn)一步講，所謂“天”就是研究問(wèn)題所要求的最先進(jìn)的理論成果，所謂“地”就是中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中急需解決的問(wèn)題。“頂天立地”就是要求有的放矢，要求作者以馬克思主義理論、西方一切有價(jià)值的理論之“矢”射中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)之“的”。

5.單數(shù)原則。一篇學(xué)位論文只需要一篇與之相匹配的文獻(xiàn)綜述，這就是文獻(xiàn)綜述寫作中的單數(shù)原則。學(xué)位論文寫作中不需要也不能有兩個(gè)甚至兩個(gè)以上平行的文獻(xiàn)綜述。理由很簡(jiǎn)單，一篇學(xué)位論文只需要集中研究和解決一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題甚或某一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題的某一個(gè)側(cè)面。通俗些說(shuō)，就是栽一棵“樹(shù)”只需要一個(gè)與所栽之樹(shù)相匹配的“樹(shù)坑”，栽一棵“樹(shù)”挖兩個(gè)“樹(shù)坑”不但多余，而且無(wú)用。

三、文獻(xiàn)綜述寫作中應(yīng)注意的問(wèn)題

學(xué)位論文寫作中存在許多問(wèn)題，就文獻(xiàn)綜述的寫作而言，主要是： 1.缺乏應(yīng)有的文獻(xiàn)綜述。常碰到這樣的情況：有些學(xué)位論文沒(méi)有文獻(xiàn)綜述。作者卻說(shuō)，他寫的題目找不到相關(guān)文獻(xiàn)或沒(méi)有相關(guān)文獻(xiàn)。如果真是這樣，其解釋就只有兩種可能：一是作者所選擇的題目確實(shí)是“空前絕后”的；二是作者所選擇的題目確實(shí)沒(méi)有任何人研究。前一種可能幾乎不存在，后一種可能反證了作者的選題缺乏研究意義。2.簡(jiǎn)單羅列文獻(xiàn)。有些學(xué)位論文有文獻(xiàn)綜述，但寫作上存在簡(jiǎn)單羅列的毛病。比如，有的文獻(xiàn)綜述中僅列示出A說(shuō)，B說(shuō)，C說(shuō)，D說(shuō)等等，而后卻無(wú)下文了。從這種文獻(xiàn)綜述當(dāng)中讀者看不出作者所依據(jù)文獻(xiàn)演進(jìn)的內(nèi)在邏輯，作者也沒(méi)有能夠依據(jù)文獻(xiàn)綜述清晰地推導(dǎo)出研究問(wèn)題。簡(jiǎn)單地說(shuō)，這種文獻(xiàn)綜述寫作嚴(yán)重違犯文獻(xiàn)綜述的“文獻(xiàn)樹(shù)”寫作原則。

3.文獻(xiàn)綜述缺乏權(quán)威性。有些學(xué)位論文雖有文獻(xiàn)綜述，但只是簡(jiǎn)單地羅列出一些缺乏權(quán)威性和經(jīng)典性的算不上學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的所謂文獻(xiàn)。比如研究貨幣政策問(wèn)題，若不綜述凱恩斯、漢森、托賓、薩繆爾森、弗迪利亞尼、弗里德曼等人的論著，而開(kāi)出另一系列人物的論著清單，給人的感覺(jué)就是作者根本就不熟悉所研究領(lǐng)域的理論背景，也沒(méi)有認(rèn)真研讀過(guò)真正有價(jià)值的貨幣政策文獻(xiàn)，其成果價(jià)值當(dāng)然就要大打折扣了。當(dāng)然，我們列示權(quán)威人物的權(quán)威論著，并不是不尊重非權(quán)威人物。在學(xué)術(shù)研究中理所當(dāng)然必須堅(jiān)持學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，也只能堅(jiān)持學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，而不能有學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)以外的其他因素參與其中。

4.文獻(xiàn)綜述和研究問(wèn)題不匹配。此問(wèn)題常見(jiàn)于當(dāng)今比較時(shí)髦的“基于A的B研究”或“A時(shí)期的B研究”這種題目。本來(lái)，“基于A的B研究”和“A時(shí)期的B研究”這樣的題目研究的研究重心是“B”而不是“A”，但作者的文獻(xiàn)綜述卻是“A”。顯然，此種文獻(xiàn)綜述脫題了。比如，“通貨緊縮時(shí)期的貨幣政策研究”這一題目，作者的研究中心應(yīng)當(dāng)是“貨幣政策”，“通貨緊縮時(shí)期”或“通貨緊縮”只是“貨幣政策”發(fā)揮作用的背景與環(huán)境，而作者的文獻(xiàn)綜述卻是“通貨緊縮”，此種文獻(xiàn)綜述和研究問(wèn)題當(dāng)然是不匹配的。

5.多個(gè)文獻(xiàn)綜述并存。與文獻(xiàn)綜述和研究問(wèn)題不匹配問(wèn)題相聯(lián)系的另一個(gè)問(wèn)題是，有些學(xué)位論文多個(gè)文獻(xiàn)綜述并存。這種文獻(xiàn)綜述寫作違犯文獻(xiàn)綜述的“單數(shù)”寫作原則。多個(gè)文獻(xiàn)綜述并存反映出作者選題的發(fā)散化和研究問(wèn)題的不集中。比如，“貨幣政策與金融市場(chǎng)”這一研究題目的寫作中，作者既有貨幣政策方面的文獻(xiàn)綜述，也有金融市場(chǎng)方面的文獻(xiàn)綜述。這種文獻(xiàn)綜述寫作難免顧此失彼。當(dāng)然，這是選題問(wèn)題了，超出了本文的討論范圍。

總之，文獻(xiàn)綜述在研究生學(xué)位論文寫作中具有極其重要的地位，應(yīng)引起高度重視。撰寫文獻(xiàn)綜述應(yīng)遵循“5W”、經(jīng)典性、“文獻(xiàn)樹(shù)”、“頂天立地”和“單數(shù)”寫作原則；文獻(xiàn)綜述寫作過(guò)程中應(yīng)該重點(diǎn)解決缺乏文獻(xiàn)綜述、簡(jiǎn)單羅列文獻(xiàn)、文獻(xiàn)綜述缺乏權(quán)威性、文獻(xiàn)綜述與研究問(wèn)題不匹配和多個(gè)文獻(xiàn)綜述并存等問(wèn)題。只有這樣，才有可能提高學(xué)位論文質(zhì)量。

第二篇：畢業(yè)論文 文獻(xiàn)綜述的寫作格式

畢業(yè)論文 文獻(xiàn)綜述的寫作格式，范文

文獻(xiàn)綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因?yàn)檠芯啃缘恼撐淖⒅匮芯康姆椒ê徒Y(jié)果，特別是陽(yáng)性結(jié)果，而文獻(xiàn)綜述要求向讀者介紹與主題有關(guān)的詳細(xì)資料、動(dòng)態(tài)、進(jìn)展、展望以及對(duì)以上方面的評(píng)述。因此文獻(xiàn)綜述的格式相對(duì)多樣，但總的來(lái)說(shuō)，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結(jié)和參考文獻(xiàn)。撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí)可按這四部分?jǐn)M寫提綱，在根據(jù)提綱進(jìn)行撰寫工作。

前言部分，主要是說(shuō)明寫作的目的，介紹有關(guān)的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說(shuō)明有關(guān)主題的現(xiàn)狀或爭(zhēng)論焦點(diǎn)，使讀者對(duì)全文要敘述的問(wèn)題有一個(gè)初步的輪廓。

主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒(méi)有固定的格式。可按年代順序綜述，也可按不同的問(wèn)題進(jìn)行綜述，還可按不同的觀點(diǎn)進(jìn)行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻(xiàn)資料歸納、整理及分析比較，闡明有關(guān)主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及對(duì)這些問(wèn)題的評(píng)述，主題部分應(yīng)特別注意代表性強(qiáng)、具有科學(xué)性和創(chuàng)造性的文獻(xiàn)引用和評(píng)述。

總結(jié)部分，與研究性論文的小結(jié)有些類似，將全文主題進(jìn)行扼要總結(jié)，對(duì)所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見(jiàn)解。

參考文獻(xiàn)雖然放在文末，但卻是文獻(xiàn)綜述的重要組成部分。因?yàn)樗粌H表示對(duì)被引用文獻(xiàn)作者的尊重及引用文獻(xiàn)的依據(jù)，而且為讀者深入探討有關(guān)問(wèn)題提供了文獻(xiàn)查找線索。因此，應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。參考文獻(xiàn)的編排應(yīng)條目清楚，查找方便，內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤。關(guān)于，要寫好“讀書筆記”、“讀書心得”和做好“文獻(xiàn)摘錄卡片”。有自己的語(yǔ)言寫下閱讀時(shí)得到的啟示、體會(huì)和想法，將文獻(xiàn)的精髓摘錄下來(lái)，不僅為撰寫綜述時(shí)提供有用的資料，而且對(duì)于訓(xùn)練自己的表達(dá)能力，閱讀水平都有好處，特別是將文獻(xiàn)整理成文獻(xiàn)摘錄卡片，對(duì)撰寫綜述極為有利。

第三篇：畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述寫作要求

關(guān)于普通本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))文獻(xiàn)綜述的寫作要求

為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生搜集文獻(xiàn)資料的能力，提高學(xué)生對(duì)文獻(xiàn)資料的歸納、分析、綜合運(yùn)用能力，從2004級(jí)普通本科學(xué)生開(kāi)始，實(shí)施文獻(xiàn)綜述寫作制度。為進(jìn)一步規(guī)范文獻(xiàn)綜述的寫作，現(xiàn)將有關(guān)要求明確如下：

一、撰寫文獻(xiàn)綜述的基本要求

文獻(xiàn)綜述是針對(duì)某一研究領(lǐng)域或?qū)ｎ}搜集大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，就國(guó)內(nèi)外在該領(lǐng)域或?qū)ｎ}的主要研究成果、最新進(jìn)展、研究動(dòng)態(tài)、前沿問(wèn)題等進(jìn)行綜合分析而寫成的、能比較全面的反映相關(guān)領(lǐng)域或?qū)ｎ}歷史背景、前人工作、爭(zhēng)論焦點(diǎn)、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內(nèi)容的綜述性文章?！熬C”是要求對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確、更有邏輯層次;“述”就是要求對(duì)綜合整理后的文獻(xiàn)進(jìn)行比較專門的、全面的、深入的、系統(tǒng)的評(píng)述。

二、撰寫文獻(xiàn)綜述的基本注意事項(xiàng)

1、文獻(xiàn)綜述是一篇相對(duì)獨(dú)立的綜述性學(xué)術(shù)報(bào)告，包括題目、前言、正文、總結(jié)等幾個(gè)部分。

題目：一般應(yīng)直接采用《文獻(xiàn)綜述》作為標(biāo)題，經(jīng)指導(dǎo)教師批準(zhǔn)也可以所研究題目或主要論題加“文獻(xiàn)綜述”的方式作為標(biāo)題。

前言：點(diǎn)明畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的論題、學(xué)術(shù)意義以及其與所閱讀文獻(xiàn)的關(guān)系，簡(jiǎn)要說(shuō)明文獻(xiàn)收集的目的、重點(diǎn)、時(shí)空范圍、文獻(xiàn)種類、核心刊物等方面的內(nèi)容。

正文：無(wú)固定格式，文獻(xiàn)綜述在邏輯上要合理，可以按文獻(xiàn)與畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))主題的關(guān)系由遠(yuǎn)而近進(jìn)行綜述，也可以按年代順序綜述，也可按不同的問(wèn)題進(jìn)行綜述，還可按不同的觀點(diǎn)進(jìn)行比較綜述。總之要根據(jù)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的具體情況撰寫，對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))所采用的全部參考文獻(xiàn)分類、歸納、分析、比較、評(píng)述，應(yīng)特別注意對(duì)主流、權(quán)威文獻(xiàn)學(xué)術(shù)成果的引用和評(píng)述，注意發(fā)現(xiàn)已有成果的不足。

結(jié)論：對(duì)全文的評(píng)述做出簡(jiǎn)明扼要的總結(jié)，重點(diǎn)說(shuō)明對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))具有啟示、借鑒或作為畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))重要論述依據(jù)的相關(guān)文獻(xiàn)已有成果的學(xué)術(shù)意義、應(yīng)用價(jià)值和不足，提出自己的研究目標(biāo)。

2.要圍繞畢業(yè)論文主題對(duì)文獻(xiàn)的各種觀點(diǎn)作比較分析，不要教科書式地將與研究課題有關(guān)的理論和學(xué)派觀點(diǎn)簡(jiǎn)要地匯總陳述一遍。

3.評(píng)述(特別是批評(píng)前人不足)時(shí)，要引用原作者的原文(防止對(duì)原作者論點(diǎn)的誤解)，不要貶低別人抬高自己，不能從二手材料來(lái)判定原作者的“錯(cuò)誤”。

4.文獻(xiàn)綜述結(jié)果要說(shuō)清前人工作的不足，襯托出作進(jìn)一步研究的必要性和理論價(jià)值。

5.采用了文獻(xiàn)中的觀點(diǎn)和內(nèi)容應(yīng)注明來(lái)源，模型、圖表、數(shù)據(jù)應(yīng)注明出處，不要含糊不清。

6.文獻(xiàn)綜述最后要有簡(jiǎn)要總結(jié)，并能準(zhǔn)確地反映主題內(nèi)容，表明前人為該領(lǐng)域研究打下的工作基礎(chǔ)。

7.所有提到的參考文獻(xiàn)都應(yīng)和所畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))研究問(wèn)題直接相關(guān)。

8.文獻(xiàn)綜述所用的文獻(xiàn)，與畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的論題直接相關(guān)，與畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的參考文獻(xiàn)數(shù)量完全一致;重要論點(diǎn)、論據(jù)不得以教材、非學(xué)術(shù)性文獻(xiàn)、未發(fā)表文獻(xiàn)作為參考文獻(xiàn)，應(yīng)主要選自學(xué)術(shù)期刊或?qū)W術(shù)會(huì)議的文章，其次是教科書或其他書籍。至于大眾傳播媒介如報(bào)紙、廣播、通俗雜志中的文章，一些數(shù)據(jù)、事實(shí)可以引用，但其中的觀點(diǎn)不能作為論證問(wèn)題的依據(jù)。

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三、撰寫文獻(xiàn)綜述的其他事項(xiàng)

1.一篇畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))應(yīng)完成一篇文獻(xiàn)綜述，參考文獻(xiàn)的引用數(shù)量原則上不少于15篇，其中外文文獻(xiàn)不少于3篇，字?jǐn)?shù)不少于2000字，并按規(guī)范格式附于畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開(kāi)題報(bào)告之前。

2.文獻(xiàn)綜述的撰寫格式參見(jiàn)《江西財(cái)經(jīng)大學(xué)普通本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫作規(guī)范》的基本要求。

3.文獻(xiàn)綜述與畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))同為學(xué)生畢業(yè)資格審核的基本文獻(xiàn)，為永久性保存文檔，學(xué)生應(yīng)同時(shí)提供紙質(zhì)及電子文檔。

4.文獻(xiàn)綜述的成績(jī)占畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績(jī)的10%。

第四篇：關(guān)于畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述的寫作要求（定稿）

關(guān)于畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）文獻(xiàn)綜述的寫作要求

為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生搜集文獻(xiàn)資料的能力，熟悉專業(yè)文獻(xiàn)資料查找和資料積累方法，提高對(duì)文獻(xiàn)資料的歸納、分析、綜合運(yùn)用能力，提高獨(dú)立工作能力和科研能力，并為科研活動(dòng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）教學(xué)中實(shí)施文獻(xiàn)綜述寫作制度。為了進(jìn)一步規(guī)范文獻(xiàn)綜述的寫作，現(xiàn)將文獻(xiàn)綜述寫作要求明確如下：

一、撰寫文獻(xiàn)綜述的基本要求

文獻(xiàn)綜述是針對(duì)某一研究領(lǐng)域或?qū)ｎ}搜集大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，就國(guó)內(nèi)外在該領(lǐng)域或?qū)ｎ}的主要研究成果、最新進(jìn)展、研究動(dòng)態(tài)、前沿問(wèn)題等進(jìn)行綜合分析而寫成的、能比較全面的反映相關(guān)領(lǐng)域或?qū)ｎ}歷史背景、前人工作、爭(zhēng)論焦點(diǎn)、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內(nèi)容的綜述性文章。“綜”是要求對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確、更有邏輯層次；“述”就是要求對(duì)綜合整理后的文獻(xiàn)進(jìn)行比較專門的、全面的、深入的、系統(tǒng)的評(píng)述。

二、撰寫文獻(xiàn)綜述的基本注意事項(xiàng)

1．要圍繞畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）主題對(duì)文獻(xiàn)的各種觀點(diǎn)作比較分析，不要教科書式地將與研究課題有關(guān)的理論和學(xué)派觀點(diǎn)簡(jiǎn)要地匯總陳述一遍。

2．文獻(xiàn)綜述在邏輯上要合理，可以按文獻(xiàn)與畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）主題的關(guān)系由遠(yuǎn)而近進(jìn)行綜述，也可以按年代順序綜述，也可按不同的問(wèn)題進(jìn)行綜述，還可按不同的觀點(diǎn)進(jìn)行比較綜述。

3．評(píng)述（特別是批評(píng)前人不足時(shí)）要引用原作者的原文（防止對(duì)原作者論點(diǎn)的誤解），不要貶低別人抬高自己，不能從二手材料來(lái)判定原作者的“錯(cuò)誤”。

4．文獻(xiàn)綜述結(jié)果要說(shuō)清前人工作的不足，襯托出作進(jìn)一步研究的必要性和理論價(jià)值。

5． 采用了文獻(xiàn)中的觀點(diǎn)和內(nèi)容應(yīng)注明來(lái)源，模型、圖表、數(shù)據(jù)應(yīng)注明出處，不要含糊不清。6．文獻(xiàn)綜述最后要有簡(jiǎn)要總結(jié)，并能準(zhǔn)確地反映主題內(nèi)容，表明前人為該領(lǐng)域研究打下的工作基礎(chǔ)。

7.所有提到的參考文獻(xiàn)都應(yīng)和所畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）研究問(wèn)題直接相關(guān)。8.文獻(xiàn)綜述所用的文獻(xiàn)，應(yīng)主要選自學(xué)術(shù)期刊或?qū)W術(shù)會(huì)議的文章，其次是教科書或其他書籍。至于大眾傳播媒介如報(bào)紙、廣播、通俗雜志中的文章，一些數(shù)據(jù)、事實(shí)可以引用，但其中的觀點(diǎn)不能作為論證問(wèn)題的依據(jù)。

三、撰寫文獻(xiàn)綜述的其他事項(xiàng)

1．一篇畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）應(yīng)完成一篇文獻(xiàn)綜述，字?jǐn)?shù)不少于2000字。2．文獻(xiàn)綜述應(yīng)包括綜述題目、綜述正文、文獻(xiàn)資料等幾方面內(nèi)容。3．文獻(xiàn)綜述一般應(yīng)在完成開(kāi)題報(bào)告之前完成。

4．文獻(xiàn)綜述撰寫格式參照《浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫規(guī)范》要求執(zhí)行，使用學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的封面格式。

5．文獻(xiàn)綜述參考范文格式可參見(jiàn)校園網(wǎng)：教學(xué)管理 >> 實(shí)踐教學(xué) >> 畢業(yè)論文>>工作規(guī)定。

第五篇：關(guān)于畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))文獻(xiàn)綜述的寫作要求

關(guān)于畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）文獻(xiàn)綜述的寫作要求

為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生搜集文獻(xiàn)資料的能力，熟悉專業(yè)文獻(xiàn)資料查找和資料積累方法，提高對(duì)文獻(xiàn)資料的歸納、分析、綜合運(yùn)用能力，提高獨(dú)立工作能力和科研能力，并為科研活動(dòng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）教學(xué)中實(shí)施文獻(xiàn)綜述寫作制度。為了進(jìn)一步規(guī)范文獻(xiàn)綜述的寫作，現(xiàn)將文獻(xiàn)綜述寫作要求明確如下：

一、撰寫文獻(xiàn)綜述的基本要求

文獻(xiàn)綜述是針對(duì)某一研究領(lǐng)域或?qū)ｎ}搜集大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，就國(guó)內(nèi)外在該領(lǐng)域或?qū)ｎ}的主要研究成果、最新進(jìn)展、研究動(dòng)態(tài)、前沿問(wèn)題等進(jìn)行綜合分析而寫成的、能比較全面的反映相關(guān)領(lǐng)域或?qū)ｎ}歷史背景、前人工作、爭(zhēng)論焦點(diǎn)、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內(nèi)容的綜述性文章。“綜”是要求對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確、更有邏輯層次；“述”就是要求對(duì)綜合整理后的文獻(xiàn)進(jìn)行比較專門的、全面的、深入的、系統(tǒng)的評(píng)述。

二、撰寫文獻(xiàn)綜述的基本注意事項(xiàng)

1．要圍繞畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）主題對(duì)文獻(xiàn)的各種觀點(diǎn)作比較分析，不要教科書式地將與研究課題有關(guān)的理論和學(xué)派觀點(diǎn)簡(jiǎn)要地匯總陳述一遍。

2．文獻(xiàn)綜述在邏輯上要合理，可以按文獻(xiàn)與畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）主題的關(guān)系由遠(yuǎn)而近進(jìn)行綜述，也可以按年代順序綜述，也可按不同的問(wèn)題進(jìn)行綜述，還可按不同的觀點(diǎn)進(jìn)行比較綜述。

3．評(píng)述（特別是批評(píng)前人不足時(shí)）要引用原作者的原文（防止對(duì)原作者論點(diǎn)的誤解），不要貶低別人抬高自己，不能從二手材料來(lái)判定原作者的“錯(cuò)誤”。

4．文獻(xiàn)綜述結(jié)果要說(shuō)清前人工作的不足，襯托出作進(jìn)一步研究的必要性和理論價(jià)值。

5．采用了文獻(xiàn)中的觀點(diǎn)和內(nèi)容應(yīng)注明來(lái)源，模型、圖表、數(shù)據(jù)應(yīng)注明出處，不要含糊不清。

6．文獻(xiàn)綜述最后要有簡(jiǎn)要總結(jié)，并能準(zhǔn)確地反映主題內(nèi)容，表明前人為該領(lǐng)域研究打下的工作基礎(chǔ)。

7.所有提到的參考文獻(xiàn)都應(yīng)和所畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）研究問(wèn)題直接相關(guān)。

8.文獻(xiàn)綜述所用的文獻(xiàn)，應(yīng)主要選自學(xué)術(shù)期刊或?qū)W術(shù)會(huì)議的文章，其次是教科書或其他書籍。至于大眾傳播媒介如報(bào)紙、廣播、通俗雜志中的文章，一些數(shù)據(jù)、事實(shí)可以引用，但其中的觀點(diǎn)不能作為論證問(wèn)題的依據(jù)。

9．文獻(xiàn)綜述應(yīng)包括綜述題目、綜述正文、文獻(xiàn)資料等幾方面內(nèi)容。文獻(xiàn)要求不少于15篇，其中外文文獻(xiàn)不少于5篇。

10．文獻(xiàn)綜述字?jǐn)?shù)不少于2000字。