第一篇：四校聯合聽課心得體會

四校聯合聽課心得體會

下面我就談談我對此次活動的心得體會：

第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本

第二、注重啟發式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點

第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，第四、注重學習習慣的養成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。

第五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養，亮麗自己的教學生涯。

第二篇：四校聯合發展聽課心得體會

四校聯合發展聽課心得體會

在學校的精心安排下，我有幸聽了幾位任課老師的講課，在聽課過程中，任課教師們從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，從中受益匪淺。

每一位教師都有他自身獨特的教學風格。在聽課過程中，高年組的每一位任課老師都給我留下了很深的印象。金老師教學環節嚴密，各環節和各種操練和交際活動間的交替自然、緊湊、快捷，從師生互動導入直至課的發展、高潮、結束富有節奏感。明快的節奏是提高課堂教學效率的關鍵。徐老師根據學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深度的把握上處理得很好，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處，做到了突出重點，突破難點。潘老師采用了批注式閱讀的方法,注重了學生能力的培養。這也成了一道亮麗的風景線。

聽了這么多堂課，我覺得要上好一堂課，必須做到以下幾點：

1、課前做好充分的準備。課前準備包括備課、備學生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課的過程中，我發現老師們都對本堂課進行了精心的設計，她們多媒體等多種手段，使課堂變得更加生動。

2、樹立正確的教學觀念。學生是學習的主體，教師是學生學習的主導，課堂教學要努力達到主體與主導的和諧統一。竭力回避那種老師講、學生聽、滿堂灌的陳舊講課方式，通過各種教學手段努力喚醒學生積極參與的意識，啟發他們獨立思考的自覺，從而點燃他們對所學的興趣，激發出由衷的熱情。

3、必須要有一定的駕馭課堂的能力。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課內容皆豐富、現實，教師教態自然，講課生動，難易適中照顧全面，更重要的是這些老師都有充足的精神，讓學生一進課堂便感受到一種自然氣氛。這樣，授課就自然事半功倍。

通過聽課，使我開闊了眼界，同時也看到了自己的不足，使我更加明確了今后教育、教學的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠，應不斷學習、提高以完善自我，在今后的教學工作中更上一層樓。

第三篇：校校聯合協議書

校校合作意向書

甲方：通遼職業學院

乙方：通遼職業中專

甲乙雙方為進一步提高辦學質量，實現優勢互補，資源共享，本

著互惠互利、共同發展的原則，根據國家教育部職教司有關聯合招生、合作辦學的指示精神及相關法律規定，經友好協商，達成以下聯合辦

學協議：

1． 聯合辦學形式：3+2模式

2． 合作辦學專業及人數

雙方經協商，決定在 風電專業聯合辦學，采用 聯合辦學模式。

50名學生前期在甲方接受 3學年的中專教育后，于第四年派送到乙

方接受2 學年大專教育，其中乙方負責 1學年的專業教育和 1學年

頂崗實習，并保證安置學生就業工作。

三、雙方權利與義務

甲方權利與義務：

1、負責招生及報名工作。

2.負責學生在甲方學習、實訓期間的管理。

3.負責派送到乙方的學生無重大違規違紀、包括受到留校察看以上紀

律處分的學生。

乙方權利與義務：

1.保證按照國家教育部、國家勞動和社會保障部規定教學大綱執行教

學計劃,并有權根據用人單位要求和市場需求，加強專業技術課程教

育和實訓的針對性。

2.負責辦理學生學籍注冊工作,并保證符合條件的學生享受國家助學金和減免學費待遇。

3.負責在乙方注冊學籍的學生,在合格畢業后取得由乙方頒發的國家

承認學歷的畢業證書及相關職業資格證書。

4.負責聯合辦學學生崗前培訓、頂崗實習工作，對合格畢業的學生負

責就業安置工作。畢業生跟蹤服務期一年，一年內由于用人單位造成畢業生失業，由乙方負責重新安排工作，由于學生本人原因自動離職

或違反企業制度被用人單位辭退的，甲方不負責另行安排工作。

5.有權按照乙方的校規校紀嚴格管理學生，對違規違紀的學生有權按

照國家教育部有關學生管理規定做出處理。

四、其他事項

1.本協議未盡事宜，經雙方協商后，可另文補充說明。

2.本協議自簽字之日起生效，一式二份，甲乙雙方各執一份。

甲方學校（蓋章）：乙方學校（蓋章）：

年 月 日年 月 日

第四篇：阜陽商校聽課心得體會

聽課心得體會

潁州區袁集鎮中心小學：王純祥

9月22日和9月23日這兩天，我有幸在阜陽商校參加了“小學數學新課標解讀暨現場觀摩課”，聽了中央教科所兼職研究員、特級教師王佩霞的報告會，觀摩了五位優秀教師的開放課，聽后我收獲頗豐，同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多了。我把自己的心得體會寫下來，與同行們交流一下。1.精心設計課堂教學

教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從這五位教師的課堂教學中，我能感到教師的準備是相當充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學生。她們準確把握教學目標，從學生已有的知識基礎、生活經驗、認知規律和心理特征設計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉教學的生長點，處處體現了以人為本，關注學生的發展。2.教學過程精彩

從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現了知識的結構體系。值得一提的是劉大占老師講的五年級數學《分數的意義》這節課的板書，板書中的字隨著課堂的進行逐漸變換，層層深入，使學生更好地理解了分數單位和分數意義的概念。

3.學生自主學習

不管是哪節課，老師都能做到面向全體，尊重差異；讓學生自主學習、主動參與，體驗成功。真正做到了把課堂還給學生，把時間和空間留給學生，教給學生學習的方法，培養學生的思維和能力。

像趙蕓老師的六年級數學《數學思考》一課，整堂課輕松、自然。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點就要求教師要放權給孩子，同時給孩子熱情的鼓勵。幾位老師讓學生自主學習，學生偶爾回答錯時也給于安慰和鼓勵，孩子答對時慷慨獎勵，整個課堂在輕松愉快的學習氣氛中，學生學有所得，學有所樂。我覺得孩子們能在這種寬松，平等的環境中學習，應該是種享受，這一點很值得我學習。4.創設良好的學習氛圍，制作精美的課件

近年來，多媒體技術迅速興起，并逐漸進入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現形式，以跨越時空的非凡的表現力，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界。它不僅優化了課堂教學，調動了學生的積極性更有助于學生對知識的理解與掌握，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學效果。在本次活動中，上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導入新課，新知識的學習，還是鞏固練習等都采用多媒體課件形式貫穿于整個課堂，環環相扣，真真實實地輔助了整節課的教學。

總之，幾位老師的課體現了尊重學生的主體地位，溝通知識間的內在聯系，滲透數學思想和方法，體現化繁為簡解決問題的方法，給學生質疑的機會。這次聽課豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學中存在很多的不足。我希望以后能多組織這樣的聽課活動，聽課是教師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機會，向優秀教師學習，努力提高自身的素質，不斷地提高教育、教學水平。

第五篇：蒙自四小聽課心得體會

“蒙自市第十一屆‘鄉教聯體’活動”

聽課心得體會

小壩心小學

李 銳 2015年12月11日，蒙自四小舉辦“蒙自市第十一屆‘鄉教聯體’活動”。我有幸到貴校聽課，我聽了六位老師的課，收獲良多。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

首先，我覺得幾位教師由教學的主宰、中心，轉變為學生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者；課堂上，老師利用一切時機，創設各種情境，與學生一起對話，學生在老師的有效組織下誦讀、學生在老師的組織下，由被動的接受者，轉變為學習的主人，他們有自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式，進行個性化學習的自由，在這樣寬松的學習環境中，學生怎能不主動學習呢？如《伯牙絕弦》和《學會看病》就是這樣在老師的引導下學生輕松的主動學習。

其次，這些課關注學生學習的過程、方式，關注學生的情感體驗，這是引導學生學會學習的關鍵。在課堂教學中，老師們把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現有效學習的重要條件。在教師的指導下，師生之間、生生之間實現平等交流對話，教學相長，學生在學習的過程中，有效地培養了主動探究、團結合作、勇于創新的精神，培養綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。

再次，教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發了學習興趣。教師語言獨具的魅力。如《老人與海鷗》和《地震中的父與子》，執教老師那或優美煽情，或簡潔流暢的語言，使我想到教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生入情入境。聲情并茂的語言勾起了學生思緒，也讓我感動不已。

第四，課堂的精彩源于老師們深厚的文化底蘊。幾位教師精彩的課，離不開臺下精心的準備和知識的積累，特別讓我印象深刻的張老師講的《伯牙絕弦》，課前幾分中老師就出示知識積累—名人名言，讓學生背誦，既訓練了學生的短時記憶能力，又積累了知識，并且這些名言一直在整堂課中穿插，最后也用到此結束課文，名副其實的首尾呼應。《伯牙絕弦》是一篇文言文，張老師從“伯牙絕弦”和“伯牙弦絕”兩部分來教學，在教學中，學生在老師的引導下合作完成對這篇課文的理解，絲毫讓學生感覺不到學習文言文的困難，而是在輕松愉快中完成了教與學，這是我沒有做到的。在張老師的教學中，不僅完成了課內教學目標，還有對課外的延伸。升華了課文，拓展了知識，豐富了內容，精彩了課堂。還有，張老師打教學這篇課文時，充分注重了學生打閱讀，各種的讀法，并且似乎帶著學生穿越到了古代，朗讀這篇無標點符號，該在什么地方停頓打讀法。這是我從來沒想到的。

總之，通過這次聽課，我將不斷努力，汲取老師們的精華，用于今后的教學中去。

2015年12月16日