第一篇：大學生暑期社會實踐團隊總結報告2

2011

tobacco 連接團隊 實習總

結

年暑期社會實踐

暑期社會實踐隊實踐總結報告

2011年7月

在煙葉種植及基礎配套設施建設過程中，提出合理的意見和建議，我隊隊員經過認真思考和籌劃，決定學以致用，響應學校開展2011年大學生暑期社會實踐活動的號召，開展對恩施煙區種植情況的調查，為社會和人民做出力所能及的貢獻。

我們全班53人，分為8個隊，下分到全州八個市、縣（恩施、咸豐、巴東、鶴峰、利川、宣恩、建始、來鳳各煙草站，也有下分到具體鄉村煙葉管理小組的同學），為專業組建，可發揮所長，同時我們有學院一名專業老師（馮小?。┲笇В瑫r有各個煙草站站長、技術人員指導和幫助我們，在困難時是他們給我們信心，在處理技術性問題時是他們給了我們技術指導，使我們不畏挫折，勇敢前行,這次活動大家都信心滿滿，期待通過努力做出一份令學校和社會滿意的成果。

7月5日晚7點半，學校（生物系）召開了2010年暑期社會實踐活動啟動儀式，學校（生物系）的相關領導都到場慶賀。儀式經過了開幕詞、領導講話、提出要求及建議等幾個環節后，在同學們的熱烈掌聲中隆重謝幕。下午，我們全組人員在辦公室開研討會，在老師的介紹下，大家紛紛討論了如何具體地開展此次暑期實踐活動，并做出了進一步的方案。另外，我們組成員為活動做好了各項準備工作，如工作計劃、制作調查問卷、購置活動中所需物品等。7月6日，我們踏上了暑假社會實踐的列車，在馮老師的帶領和指導下我們紛紛去各個煙草站報道。進入這些機關單位，我們獲得了他們所能給予的相關資料，這對我們日后的調查是很有益處且具有指導意義。我們切身的認識到，掌握大量信息對研究的重要性。當然，這其中難免會碰釘子，但我們以我們的真誠與執著打動了他們，在他們的指引與協助下，我們得以完成任務。通過此行，我們還了解了煙草基層部門的工作流程，也對國家企業的職能有了更深切的感受。

調查的大多數時間，我們是在煙區內的各個村鎮里。在各個種植煙葉的村鎮與片區間穿梭調查。有時候我們也行在大街小巷，走在田間地頭，以發放調查問卷，走訪當地村民的形式獲得調研報告所需的第一手資料。一些村民對我們的調查詢問熱情回應，表達了對農村土地與國家政策的關注。外表樸實的他們，卻不乏富有主見地的評論，令我們嘖嘖稱贊。他們面朝土地背朝天，對祖祖輩輩賴以生存的土地有著不可割裂的深厚的感情，他們對國有企業發展煙葉的支持和熱情，讓我們感動不已。當然，并不是所有的村民都能積極配合，就有一些村民用懷疑的目光審視著我們，打探我們的來意，對我們的提問也多少有些遮掩，我們也并不做強求，仍真誠的感謝他們的配合。但總體來講，大部分受訪者對我們的活動均表現出了濃厚的興趣，樂意配合我們的工作，群眾的支持配合是我們的活動順利進行的保證。

通過這一系列活動的開展，我們詳細了解了煙葉在恩施的種植、生長情況，奔波了幾天，我們的調查接近尾聲了，大家都稍松了口氣。但行百里者半于九十，我們還有不可忽視的其他實踐工作要做。在站內辦公室完成了如整合調查資料，查找問題，撰寫總結報告與調研報告等工作，將我們十多天來的辛苦調查做成了一份研究成果。雖然，我們不是專業的調研團隊，也不是政府部門，但是我們的實際行動是事實，我們的調查結果是最真實的、最基礎的，以學生的觸角來認知這個社會，符合實際，貼近百姓。這是我們隊員勞動與智慧的結晶，也是交給指導老師、學校及社會的一份答卷。

每天的努力，讓我們體會到了學習的重要性，每天我們各自奔波在我們的實習崗位，盡管辛苦，也有不同程度的身體不適，但我們依舊沒有放棄，相互鼓勵，以一個集體的力量堅持下去。作為一個學生團隊，雖然我們缺乏相應的系統性知識，而且并不像政府部門那樣具有權威性，但是通過我們大家的努力，緊密的聯系，一起討論，一起做事，一起總結，一起面對困難，實事求是，求真務實，同樣能把最真實的成果展現在大眾面前，讓人們認識到恩施地區煙葉的生長現狀、煙農對煙葉評價及以后的發展如何，出現問題能夠及時提出并能找到解決的辦法，給自己增長知識，相信通過這個活動大家的團隊精神、合作意識以及成果意識都有了進一步的提高。

社會實踐是大學生思想政治教育的一個重要環節，對于促進大學生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻社會、培養品格、增強社會責任感具有重要作用?，F代大學生，大多是在書本知識中成長起來的，對我國的國情、民情知之甚少，而社會的復雜程度，遠不是僅憑讀幾本書，聽幾次講座，看幾條新聞就能了解的，社會實踐則為我們打開一扇窗口。它讓大學生廣泛地接觸社會，了解社會，不斷地參與社會生活，在實踐中不斷動手、動腦、動嘴，直接和社會各階層、各部門的人員打交道，培養和鍛煉實際的工作能力，并且在工作中發現不足，及時改進和提高，使之更新知識結構，獲取新的知識信息，以適應社會的需要。通過社會實踐，大學生能以現實主義的眼睛，以人文關懷的深度，去觀察、體驗這個我們既熟悉又陌生的社會。

四十天的社會實踐活動，相信對大家都是一筆寶貴的財富和一份不可多得的回憶。我們走向社會參加實踐，親身體驗生活，看到了城鄉差別，感受著貧富差距；在與人民群眾的接觸、了解、交流中受到真切地感染和體驗，從活生生的典型事例中受到深刻的教育和啟發，我們的思想得到升華，社會責任感和使命感也得到了加強。同時，我們在活動中積累了經驗，增長了才干。在與群眾的接觸中我們更加清醒的認識了這個社會，同時也在一定程度上影響了一部分群眾，為構建和諧新農村和與和諧社會做出了我們的貢獻。

T.battle暑期社會實踐隊

2011年8月18日

第二篇：大學生暑期社會實踐團隊總結報告

“關注地域文化保護身邊的文化遺產”

實踐團隊總結報告

身邊的特色文化未得到重視.民族傳統文化傳承面臨挑戰。那些融入人民生活的傳統文化沒有得到有力的保護，瀕臨消亡。傳統技藝的保護亟待重視所以巢湖學院電子工程及其自動化學院學習部以“關注地域文化保護身邊的文化遺產”為主題建立了暑期社會實踐團隊。通過對前往臨渙古鎮考察臨渙特色茶館文化的考察，調查地域文化特點及存在現狀的認識。

經過院領導和老師的選拔，“關注地域文化保護身邊的文化遺產”團隊成為院級重點團隊。我們團隊有四人組成，全部來自電子工程與電氣自動化學院自動化學院學生會學習部。團隊成員有組織活動的經驗，有較強的團隊配合能力和問題處理能力。團隊上下都期望在本次三下鄉暑期社會實踐活動中努力做出一份令學校和社會滿意的成績，不辜負老師的信任。

在活動開展前期。團隊進行了活動準備會議，準備活動的開展過程以及活動細節問題。后又經過咨詢指導老師鄭向陽老師，根據活動開展地臨渙鎮的地理狀況。團隊制訂了詳細活動策劃。為活動的順利開展做準備。

社會實踐活動正式開始于2012年7月2日。共分三天完成活動。團隊全體在前一天以集結完畢，準備了活動的必須物品及器材。

活動第一天2012年7月2日上午，實踐團隊前往濉溪縣文化局。通過對文化局相關人員的訪談，了解了臨渙的歷史遺跡、名人史實。通過探訪臨渙的文化背景及歷史影響為臨渙茶館的發展提供線索和依據，為活動順利開展做準備。當天下午全體成員根據了解到的臨渙鎮信息為前往臨渙制定詳細活動計劃。同時對各個隊員進行了細致的工作分配。重申活動的要義，提醒隊員活動開展的注意事項。

活動第二天2012年7月3日，團隊一行乘車來到臨渙鎮鎮政府，收集關于臨渙茶館的位置分布特點、發展現狀和臨渙茶文化特色所在的資料。在了解來以后我們受到當地政府誠摯歡迎。臨渙鎮黨委書記趙先賀十分關注此次實踐活動，并在活動開展上予以支持。鎮組織部武部長向我們講解了臨渙茶館的悠久歷史、人文文化和發展現狀，介紹了臨渙茶館的特色所在。通過對相關資料的收集，對活動的開展提供了較大的支持和幫助。緊接著實踐隊前往臨渙茶館，參觀了臨渙的特色“棒棒茶”。細致的了解了“棒棒茶”從城墻泉眼取水，選六安茶棒做主要茶葉，用特質火爐燒水，用沙壺泡茶的全部過程。最后采訪茶館老板以及茶客。了解臨渙“棒棒茶”不同別處的特點所在以及臨渙人為何喜愛喝茶的原因。

活動第三天2012年七月4日，活動主要部分已完成。團隊先走訪位于臨渙城墻下的泉眼，了解茶館水源的獨特水質。探求茶館水源“龍須泉”的細致情況。然后收集整理全體隊員搜集到的活動開展資料，通過微博、網絡等發布活動的開展情況。最后向當地政府匯報考察結果，向政府提出發現的臨渙茶館存在的問題，以求臨渙茶館得到更好的發展和保護。

在三天的活動過程中，活動雖然也順利進行，但是遇到問題是在所難免的。有過個別隊員因為有事歷史替換隊員；有過活動開展流程安排的不同意見；有過因為政府部門臨時開會導致活動計劃無法進行；也有過應天氣影響活動的終斷。但在困難時候看到的更多是隊員間的出謀劃策、相互鼓勵和團結一致。最終通過大家的努力一起討論、一起做事、一起總結、一起面對困難，度過了困難找到解決辦法。是活動能夠順利進行。

行百里者半九十?；顒恿鞒屉m然開展完畢，但更重要的是收集活動中搜集的資料和成果。發現活動開展過程中的不足。在及時的反思中改善自身存在的問題。提高自己的能力，實現三下鄉鍛煉的當地大學生的目的。

在活動開展中最大的缺點便是宣傳工作沒有做好。在如何實現大范圍宣傳活動以及達到警醒人們保護“地方文化”的主題意義上，遇到較大困難。當事先策劃不能順利進行時，卻沒有其他方案。所以在今后的活動中，如何宣傳應作為重點籌劃項目。活動的策劃也應根據不同情況制定多種方案，以被選擇。只有活動準備的充分才能推動活動的圓滿成功。才能真正實現三下鄉社會實踐活動的真正意義。

十幾天的社會實踐活動，相信對大家都是一筆寶貴的財富和一份不可多得的回憶。我們走向社會參加實踐，親身體驗生活，在與人民群眾的接觸、了解、交流中受到真切地感染和體驗，從活生生的典型事例中受到深刻的教育和啟發，我們的思想得到升華，社會責任感和使命感也得到了加強?！皥猿帧薄柏熑巍薄靶湃巍比齻€詞在我們心中都存下了深深的烙印。同時，我們在活動中積累了經驗，增長了才干。認識了社會實踐活動的意義。

社會實踐團隊隊長：劉琳 2012年7月15日

第三篇：大學生暑期社會實踐團隊總結報告

大學生暑期社會實踐團隊總結報告

團隊名稱：XX化工大學志愿家教中介團隊

所在學院：化學工程學院

團隊人員：隊長：梁XX

隊員：鐘XX

指導老師：解XX

實踐活動介紹：

上大學以來，很多想找兼職的同學都有被“黑心”中介欺騙的經歷。鑒于暑假有不少同學留校，同時他們又想找一些家教之類的兼職充實暑期生活，我們12個同學積極響應學校關于深入開展XX年學生暑期實踐活動的要求，成立了XX化工大學北區志愿家教中介服務團隊，義務為留校同學聯系滿意的家教，以此豐富大家的社會實踐經歷。

本實踐團隊的成員均來自化工學院，從成立之初我們就以志愿服務同學作為宗旨。我實踐隊共有指導老師1名、實踐隊員12名（設領隊1名），整個實踐活動持續24天，活動主要在XX化工大學北校區及附近的居民區開展。

此次實踐的課題“為北區暑假留校同學義務聯系家教并探究成立XX化工大學北區家教服務中心的可行性”具有新穎性，是當代大學生熱衷志愿服務同學、服務社會的一個縮影。

主題：志愿服務

意義：1.響應學校關于深入開展XX年學生暑期社會實踐活動的要求，體現化大學子心系社會，服務社會的優良傳統。

2.展示化大學子的優良素質，進一步樹立XX化工大學學生在XX家長心目中的良好形象。

目的：1.為想找家教的留校同學提供家教，豐富同學們的暑期生活

2.提高我們團隊成員的志愿服務能力、交流溝通技能以及社會實踐能力

形式：對外，我們向家長發放宣傳單，使有需要家教的學生家長主動聯系我們；對內，通過張貼宣傳單，讓北區的同學聯系我們并登記其個人信息。

時間：XX年6月30—XX年7月23號

地點：XX化工大學北校區及附近的居民區和中小學

實踐內容：

一．

前期準備分工明確

為了搞好這次暑期社會實踐，隊長于6月10號開始投入策劃。6月15號我們團隊集中召開了一次會議，決定設立三個前期準備小組，明確分工，分頭準備。

宣傳資料準備組：師XX準備針對學生及學生家長的宣傳資料，徐XX準備針對校內同學的宣傳資料。

信息搜集組：鮑XX負責查清楚XX各大居民區的地理位置及公交前往路線，張XX負責查詢XX主要中小學的位置及公交前往路線，馮敏搜集并整理大學生做家教的技巧及注意事項。

物資準備組：鐘林負責借3輛自行車備用，王路芳購買剪刀、膠帶等。總的來說，前期的準備工作分工明確，充分落到實處，為之后的實踐過程奠定了堅實的基礎。

二．

實踐過程

苦盡甘來

.對外宣傳:經過討論，隊員們一致認為對外宣傳應當在中小學學生放假前夕開始進行，以學生家長為主要宣傳目標人群，在各大小區、學校、超市以及XX廣場等目標人群較為集中的地方展開。

（1）XX里小區——首次宣傳。按照原定計劃，我們團隊于6月30日下午六點前往XX里小區進行第一次宣傳。我們將XX里小區劃分為東、西、南、北四個區域，每個區域由一個宣傳小組負責，并設立一名組長。對于我們團隊的大部分人來說，拿著宣傳單跟家長進行這種中介性質的宣傳還是第一次。因此，剛開始隊員看到家長面向自己走來，手里拿著傳單卻不敢向家長發放和介紹。關鍵時刻，各組長發揮帶頭作用，向家長們發出第一份傳單。此后，隊員們也紛紛邁出了宣傳的第一步。

首次宣傳結束后，我們開會分析總結了這次宣傳的得與失。宣傳過程中我們一共只發了不到30份傳單，我們認為原因如下:1.我們選擇的時間不對。6月30日是星期三，而6點到7點半小區的眾多家長剛下班回來，正在家準備晚飯，因而我們發放傳單的目標人群過少。2.由于是第一次宣傳，隊員們不夠大膽，與人交流溝通的能力不足，造成目標人群流失。3.由于缺乏經驗，隊員們難以從小區的人群中準確識別出我們宣傳的目標人群（學生家長），降低了我們的宣傳效果。盡管有很多不足，但我們畢竟邁出了對外宣傳的第一步，并積累了許多寶貴的經驗，可喜可賀。

（2）XX廣場——再接再厲

7月4日，我們于晚上7點半到達XX廣場開展宣傳活動。在炎熱的夏季，XX廣場是XX區居民散步納涼的良好場所，因而匯集了大量人群。這次我們分成三組，隊長分發完傳單后大家立即分頭行動。此次宣傳活動大約持續了一個小時，發放80多份傳單。宣傳過程中，我們曾受到廣場管理人員的制止，但通過隊員們耐心的解釋，得到了管理人員的許可。在發放傳單的過程中，成員們盡量和家長多交流多溝通，為家長們詳細介紹XX化工大學家教服務中心，許多家長對我們學生做家教表示歡迎，這次宣傳收到了不錯的效果。

（3）宣傳受阻

隨后，我們陸續到京科苑小區，學校西門及南門的店鋪、美廉美、沃爾瑪超市進行宣傳，但效果都不甚理想。直到7月10日都沒有家長聯系我們?？荚嚱Y束后，我們原計劃展開密集宣傳。但現在的困境極大地打擊了大家繼續宣傳的信心，我們就像足球比賽中一球未進的球隊。路在何方？隊長讓大家休整幾天并認真思索我們的問題究竟出在哪里。

功夫不負有心人，經過努力，我們聯系到了一位經驗豐富的家教中介工作人員，將目前遇到的問題向他闡述，并把我們的宣傳單以郵件形式發給他。他指出，我們的宣傳單寫得雖然很有文采，但不夠簡潔明了，建議把各科家教的價格列出來。我們覺得很有道理，就對宣傳單進行了修改。

（3）寧馨苑——轉折

7月20日下午，我們拿著新的宣傳單來到寧馨苑，這次我們選擇以小區大門門口作為我們宣傳的主要陣地。伴隨著我們的詳細介紹,傳單不斷發到家長手中，可以說這次宣傳取得了良好的效果。當晚9點，我們接到了第一位家長的來電，我們立刻為她的孩子聯系合適的教員。第二天，這個同學試教成功的消息傳來，隊員們信心倍增，我們的努力終于得到了回報。截至8月10日，我們成功介紹了六份家教。從目前掌握的情況來看，他們都得到家長的好評。其中有兩份家教是通過家長向他的同事介紹我們而獲得的，這是對化大學子也是對我們工作的肯定。

2.對內宣傳：

7月16日，我們在學校內部張貼海報，號召留校的同學加入到做家教的行列中來。通過手機短信的方式，我們統計了學生們的姓名、學院、成績、做家教的經驗等個人信息并將其整理記錄下來，方便我們為家長的孩子匹配合適的家教人選。僅僅幾天的時間，我們就征集到了近70名有暑期做家教意愿的同學。但由于宣傳范圍以及力度不夠，我們為其中6名同學聯系到了家教，在此我們對沒能找到家教的同學表示歉意。

三．

實踐結束

收獲頗多

.我們團隊的12名成員在指導老師的悉心指導下，在整個實踐過程中團結一致，堅持不懈。在多次宣傳都沒有效果的打擊下，大家都沒有輕言放棄，依然按照領隊的安排堅持出去宣傳。在這次暑期社會實踐活動中我們一起吃苦一起歡笑，相互之間更加了解，結下更加深厚的友誼。

2.第一次向家長宣傳時的膽怯、猶豫現在遠離了我們，每一個團隊成員都變得更加活潑、勇敢，與人交流溝通能力大大提高，抗挫折能力也不斷增強，相信這將成為我們永遠的財富。

3.整個實踐過程中我們熱情友好地向家長們宣傳，進入小區后沒有亂涂亂貼一張傳單，充分展示了北化學生的良好風貌。在整個實踐過程中，我們通過自己的努力，得到了居民區管理人員的許可，得到了不少家長的支持和認可，也得到了一些老人的熱心幫助和鼓勵。

4.作為志愿性的服務中介組織，我們在這次實踐活動中為北化暑期留校的同學一共介紹了6份家教。雖然數目不多，但我們積累了寶貴的經驗，并得到了許多可靠的信息、資料，為此后在XX化工大學北區正式成立家教服務中心奠定了堅實的基礎。

四．

活動不足之處及經驗總結

.活動開始宣傳時間應該提早

我們是6月30日開始宣傳的，此時小學已經放假，中學也已臨近放假。很多家長已經為孩子做了暑期規劃，這是是我們宣傳效果不好的原因之一。

2.宣傳地點、時間段很重要

我們對比各次對外宣傳活動的效果發現：首先，較好的宣傳地點是小區的大門門口，針對傍晚時分進出小區的家長宣傳。其次，周末的廣場、公園人流量大，很多是一家三口在一起，我們可以更準確地找到適合的宣傳對象。再次，下午5點到7點在超市門口宣傳也是一個不錯的選擇。最后，如果能正確把握各個中小學放假的時間，我們在其放假當天去學校門口宣傳，效果應十分理想。

3.向家長介紹我們

宣傳不能只靠發傳單，最重要的是我們跟家長的解說，只有把我們的特色和優勢宣傳出去才能打動家長。同時，一開始我們在宣傳單上沒有寫明家教的費用等信息是一個失誤。

4.分組宣傳，效率更高

以宣傳小組的形式分頭宣傳可以擴大宣傳范圍，提高宣傳效率。我們通過實踐，認為最好是3人為一小組，并設一名組長。

5.準確記錄家長的要求

只有準確記錄家長的要求，我們才能推薦最合適的教員，才會讓學生和家長滿意。同時，我們實行試教制度，即教員第一次教課免費，得到家長認可后才能正式開始家教工作。試教制度有效地打消了家長的顧慮，同時也使做家教的同學鍛煉了自身的能力和素質。

6.有所準備，勝券在握

對于推薦的教員，我們會幫助他們了解做家教的技巧及注意事項。到目前為止，我們推薦的教員全部一次試教成功。

五．

實踐延伸——成立XX化工大學北區家教服務中心

A．

可行性分析：

.學校地理位置優越

北區位于XX區中心位置，附近居民區云集，有XX園、XX苑、XX里、XX苑等，還有眾多的中小學，如XX一中、二中、前鋒學校……只要我們成立正規的機構，擴大知名度，相信會得到廣大家長及同學們的認可和支持。

2.北區學生的強烈需求

我們在北區的對內宣傳單只貼了4張，第一天報名的同學就絡繹不絕。由于沒有足夠的家教可以提供，貼出一天后我們不得不悄悄地把傳單撕下。由此可見,很多同學都有做兼職家教的意愿但不易找到，而校外的一些中介性組織又難以信任，如果學?？梢蕴峁┮粋€良好的平臺，成立家教服務中心這樣一個組織，相信會受到北化學生們的熱烈響應和支持的。

3.XX學生、家長的需要

XX的文化氛圍濃厚，家長比較注重視孩子們的教育，且XX學生的課余時間充足，許多家長都有為孩子找一名家教的打算和意愿。

B．

對于成立北區家教服務中心的設想和展望：

.成為一個長期的學生組織

將家教服務中心作為北化一個長期的學生組織，可以擴大知名度，得到XX區家長和學生的信任，便于我們找到更多生源。

2.經費問題

考慮到經費問題，我們設想采用自給自足的方式來解決。一方面，我們可以向成功得到家教兼職的同學收取少量中介費用作組織日常運作的經費；另一方面，我們會下設外聯部，通過拉外聯贊助的方式獲得經費。

3.背靠勤工助學中心

東區的勤工助學中心一直在幫助同學介紹家教、兼職崗位，只是北區的還沒有開展。家教服務中心可作為區勤工中心的一個部門，以解決辦公地點缺乏問題。

4.下設部門

通過將近一個月的實踐，我們預想XX化工大學北區家教服務中心初期應下設以下幾個部門，分別為

宣傳組：負責家教服務中心的對外及對內宣傳，擴大組織的知名度。

外聯組：負責解決家教服務中心的經費問題及管理各部門收支。

辦公組：負責記錄報名學生及家長的信息及要求，并對其進行相互匹配。

培訓組：對做家教的同學進行培訓，對家長和被施教的同學進行滿意度調查，提升北化學生做家教的能力。

結語

為期將近一個月的實踐活動結束了，總的來說，這次我們的實踐活動取得了圓滿成功。雖然我們只成功介紹了6份家教，但我們積累了寶貴的經驗，也對成立XX化工大學北區家教服務中心做了一些設想和展望，達到了我們的預期目標。這次實踐活動不僅為這六位做家教同學的暑期生活添彩,也豐富了我們團隊成員的人生經歷，提高了我們的各項實踐能力。實踐過程中我們接觸了眾多的家長，明白天下父母的心都是希望自己的孩子有個美好的未來，也鞭策我們今后更加把握時間，努力學習好專業知識，提高服務社會的能力，做一個新時代的社會主義青年。

第四篇：大學生暑期社會實踐團隊總結報告

團隊名稱：**大學志愿家教中介團隊 所在學院：化學工程學院 團隊人員：隊長：** 隊員：** 指導老師：** 實踐活動介紹：

上大學以來，很多想找兼職的同學都有被“黑心”中介欺騙的經歷。鑒于暑假有不少同學留校，同時他們又想找一些家教之類的兼職充實暑期生活，我們12個同學積極響應學校關于深入開展**年學生暑期實踐活動的要求，成立了**大學北區志愿家教中介服務團隊，義務為留校同學聯系滿意的家教，以此豐富大家的社會實踐經歷。

本實踐團隊的成員均來自化工學院，從成立之初我們就以志愿服務同學作為宗旨。我實踐隊共有指導老師1名、實踐隊員12名（設領隊1名），整個實踐活動持續24天，活動主要在**大學北校區及附近的居民區開展。

此次實踐的課題“為北區暑假留校同學義務聯系家教并探究成立**大學北區家教服務中心的可行性”具有新穎性，是當代大學生熱衷志愿服務同學、服務社會的一個縮影。主題：志愿服務 意義：1.響應學校關于深入開展**年學生暑期社會實踐活動的要求，體現化大學子心系社會，服務社會的優良傳統。

2.展示化大學子的優良素質，進一步樹立**大學學生在**家長心目中的良好形象。目的：1.為想找家教的留校同學提供家教，豐富同學們的暑期生活

2.提高我們團隊成員的志愿服務能力、交流溝通技能以及社會實踐能力

形式：對外，我們向家長發放宣傳單，使有需要家教的學生家長主動聯系我們；對內，通過張貼宣傳單，讓北區的同學聯系我們并登記其個人信息。時間：**年6月30—**年7月23號

地點：**大學北校區及附近的居民區和中小學 實踐內容：

一． 前期準備 分工明確

為了搞好這次暑期社會實踐，隊長于6月10號開始投入策劃。6月15號我們團隊集中召開了一次會議，決定設立三個前期準備小組，明確分工，分頭準備。

宣傳資料準備組：師丹彤準備針對學生及學生家長的宣傳資料，徐凌峰準備針對校內同學的宣傳資料。

信息搜集組：鮑俊負責查清楚**各大居民區的地理位置及公交前往路線，張宏滔負責查詢**主要中小學的位置及公交前往路線，馮敏搜集并整理大學生做家教的技巧及注意事項。物資準備組：鐘林負責借3輛自行車備用，王路芳購買剪刀、膠帶等?？偟膩碚f，前期的準備工作分工明確，充分落到實處，為之后的實踐過程奠定了堅實的基礎。二． 實踐過程 苦盡甘來 1.對外宣傳:經過討論，隊員們一致認為對外宣傳應當在中小學學生放假前夕開始進行，以學生家長為主要宣傳目標人群，在各大小區、學校、超市以及亢山廣場等目標人群較為集中的地方展開。

（1）東關南里小區——首次宣傳。按照原定計劃，我們團隊于6月30日下午六點前往東關南里小區進行第一次宣傳。我們將東關南里小區劃分為東、西、南、北四個區域，每個區域由一個宣傳小組負責，并設立一名組長。對于我們團隊的大部分人來說，拿著宣傳單跟家長進行這種中介性質的宣傳還是第一次。因此，剛開始隊員看到家長面向自己走來，手里拿著傳單卻不敢向家長發放和介紹。關鍵時刻，各組長發揮帶頭作用，向家長們發出第一份傳單。此后，隊員們也紛紛邁出了宣傳的第一步。

首次宣傳結束后，我們開會分析總結了這次宣傳的得與失。宣傳過程中我們一共只發了不到30份傳單，我們認為原因如下:1.我們選擇的時間不對。6月30日是星期三，而6點到7點半小區的眾多家長剛下班回來，正在家準備晚飯，因而我們發放傳單的目標人群過少。2.由于是第一次宣傳，隊員們不夠大膽，與人交流溝通的能力不足，造成目標人群流失。3.由于缺乏經驗，隊員們難以從小區的人群中準確識別出我們宣傳的目標人群（學生家長），降低了我們的宣傳效果。盡管有很多不足，但我們畢竟邁出了對外宣傳的第一步，并積累了許多寶貴的經驗，可喜可賀。

（2）亢山廣場——再接再厲 7月4日，我們于晚上7點半到達亢山廣場開展宣傳活動。在炎熱的夏季，亢山廣場是**區居民散步納涼的良好場所，因而匯集了大量人群。這次我們分成三組，隊長分發完傳單后大家立即分頭行動。此次宣傳活動大約持續了一個小時，發放80多份傳單。宣傳過程中，我們曾受到廣場管理人員的制止，但通過隊員們耐心的解釋，得到了管理人員的許可。在發放傳單的過程中，成員們盡量和家長多交流多溝通，為家長們詳細介紹**大學家教服務中心，許多家長對我們學生做家教表示歡迎，這次宣傳收到了不錯的效果。

（3）宣傳受阻 隨后，我們陸續到京科苑小區，學校西門及南門的店鋪、美廉美、沃爾瑪超市進行宣傳，但效果都不甚理想。直到7月10日都沒有家長聯系我們?？荚嚱Y束后，我們原計劃展開密集宣傳。但現在的困境極大地打擊了大家繼續宣傳的信心，我們就像足球比賽中一球未進的球隊。路在何方？隊長讓大家休整幾天并認真思索我們的問題究竟出在哪里。功夫不負有心人，經過努力，我們聯系到了一位經驗豐富的家教中介工作人員，將目前遇到的問題向他闡述，并把我們的宣傳單以郵件形式發給他。他指出，我們的宣傳單寫得雖然很有文采，但不夠簡潔明了，建議把各科家教的價格列出來。我們覺得很有道理，就對宣傳單進行了修改。

（3）寧馨苑——轉折 7月20日下午，我們拿著新的宣傳單來到寧馨苑，這次我們選擇以小區大門門口作為我們宣傳的主要陣地。伴隨著我們的詳細介紹,傳單不斷發到家長手中，可以說這次宣傳取得了良好的效果。當晚9點，我們接到了第一位家長的來電，我們立刻為她的孩子聯系合適的教員。第二天，這個同學試教成功的消息傳來，隊員們信心倍增，我們的努力終于得到了回報。截至8月10日，我們成功介紹了六份家教。從目前掌握的情況來看，他們都得到家長的好評。其中有兩份家教是通過家長向他的同事介紹我們而獲得的，這是對化大學子也是對我們工作的肯定。2.對內宣傳：

7月16日，我們在學校內部張貼海報，號召留校的同學加入到做家教的行列中來。通過手機短信的方式，我們統計了學生們的姓名、學院、成績、做家教的經驗等個人信息并將其整理記錄下來，方便我們為家長的孩子匹配合適的家教人選。僅僅幾天的時間，我們就征集到了近70名有暑期做家教意愿的同學。但由于宣傳范圍以及力度不夠，我們為其中6名同學聯系到了家教，在此我們對沒能找到家教的同學表示歉意。三． 實踐結束 收獲頗多

1.我們團隊的12名成員在指導老師的悉心指導下，在整個實踐過程中團結一致，堅持不懈。在多次宣傳都沒有效果的打擊下，大家都沒有輕言放棄，依然按照領隊的安排堅持出去宣傳。在這次暑期社會實踐活動中我們一起吃苦一起歡笑，相互之間更加了解，結下更加深厚的友誼。

2.第一次向家長宣傳時的膽怯、猶豫現在遠離了我們，每一個團隊成員都變得更加活潑、勇敢，與人交流溝通能力大大提高，抗挫折能力也不斷增強，相信這將成為我們永遠的財富。3.整個實踐過程中我們熱情友好地向家長們宣傳，進入小區后沒有亂涂亂貼一張傳單，充分展示了北化學生的良好風貌。在整個實踐過程中，我們通過自己的努力，得到了居民區管理人員的許可，得到了不少家長的支持和認可，也得到了一些老人的熱心幫助和鼓勵。4.作為志愿性的服務中介組織，我們在這次實踐活動中為北化暑期留校的同學一共介紹了6份家教。雖然數目不多，但我們積累了寶貴的經驗，并得到了許多可靠的信息、資料，為此后在**大學北區正式成立家教服務中心奠定了堅實的基礎。四． 活動不足之處及經驗總結

1.活動開始宣傳時間應該提早 我們是6月30日開始宣傳的，此時小學已經放假，中學也已臨近放假。很多家長已經為孩子做了暑期規劃，這是是我們宣傳效果不好的原因之一。2.宣傳地點、時間段很重要 我們對比各次對外宣傳活動的效果發現：首先，較好的宣傳地點是小區的大門門口，針對傍晚時分進出小區的家長宣傳。其次，周末的廣場、公園人流量大，很多是一家三口在一起，我們可以更準確地找到適合的宣傳對象。再次，下午5點到7點在超市門口宣傳也是一個不錯的選擇。最后，如果能正確把握各個中小學放假的時間，我們在其放假當天去學校門口宣傳，效果應十分理想。

3.向家長介紹我們 宣傳不能只靠發傳單，最重要的是我們跟家長的解說，只有把我們的特色和優勢宣傳出去才能打動家長。同時，一開始我們在宣傳單上沒有寫明家教的費用等信息是一個失誤。

4.分組宣傳，效率更高 以宣傳小組的形式分頭宣傳可以擴大宣傳范圍，提高宣傳效率。我們通過實踐，認為最好是3人為一小組，并設一名組長。

5.準確記錄家長的要求 只有準確記錄家長的要求，我們才能推薦最合適的教員，才會讓學生和家長滿意。同時，我們實行試教制度，即教員第一次教課免費，得到家長認可后才能正式開始家教工作。試教制度有效地打消了家長的顧慮，同時也使做家教的同學鍛煉了自身的能力和素質。

6.有所準備，勝券在握 對于推薦的教員，我們會幫助他們了解做家教的技巧及注意事項。到目前為止，我們推薦的教員全部一次試教成功。五． 實踐延伸——成立**大學北區家教服務中心 A．

可行性分析：

1.學校地理位置優越 北區位于**區中心位置，附近居民區云集，有昌盛園、京科苑、東關南里、寧馨苑等，還有眾多的中小學，如**一中、二中、前鋒學校??只要我們成立正規的機構，擴大知名度，相信會得到廣大家長及同學們的認可和支持。

2.北區學生的強烈需求 我們在北區的對內宣傳單只貼了4張，第一天報名的同學就絡繹不絕。由于沒有足夠的家教可以提供，貼出一天后我們不得不悄悄地把傳單撕下。由此可見,很多同學都有做兼職家教的意愿但不易找到，而校外的一些中介性組織又難以信任，如果學?？梢蕴峁┮粋€良好的平臺，成立家教服務中心這樣一個組織，相信會受到北化學生們的熱烈響應和支持的。

3.**學生、家長的需要 北京的文化氛圍濃厚，家長比較注重視孩子們的教育，且北京學生的課余時間充足，許多家長都有為孩子找一名家教的打算和意愿。B．

對于成立北區家教服務中心的設想和展望：

1.成為一個長期的學生組織 將家教服務中心作為北化一個長期的學生組織，可以擴大知名度，得到**區家長和學生的信任，便于我們找到更多生源。

2.經費問題 考慮到經費問題，我們設想采用自給自足的方式來解決。一方面，我們可以向成功得到家教兼職的同學收取少量中介費用作組織日常運作的經費；另一方面，我們會下設外聯部，通過拉外聯贊助的方式獲得經費。3.背靠勤工助學中心 東區的勤工助學中心一直在幫助同學介紹家教、兼職崗位，只是北區的還沒有開展。家教服務中心可作為區勤工中心的一個部門，以解決辦公地點缺乏問題。4.下設部門 通過將近一個月的實踐，我們預想**大學北區家教服務中心初期應下設以下幾個部門，分別為

宣傳組：負責家教服務中心的對外及對內宣傳，擴大組織的知名度。外聯組：負責解決家教服務中心的經費來源問題及管理各部門收支。辦公組：負責記錄報名學生及家長的信息及要求，并對其進行相互匹配。

培訓組：對做家教的同學進行培訓，對家長和被施教的同學進行滿意度調查，提升北化學生做家教的能力。結語

為期將近一個月的實踐活動結束了，總的來說，這次我們的實踐活動取得了圓滿成功。雖然我們只成功介紹了6份家教，但我們積累了寶貴的經驗，也對成立**大學北區家教服務中心做了一些設想和展望，達到了我們的預期目標。這次實踐活動不僅為這六位做家教同學的暑期生活添彩,也豐富了我們團隊成員的人生經歷，提高了我們的各項實踐能力。實踐過程中我們接觸了眾多的家長，明白天下父母的心都是希望自己的孩子有個美好的未來，也鞭策我們今后更加把握時間，努力學習好專業知識，提高服務社會的能力，做一個新時代的社會主義青年。

第五篇：大學生暑期社會實踐團隊總結報告

大學生暑期社會實踐團隊總結報告

——浙江外國語學院赴紹興暑期實踐禹之行小分隊

一、活動背景與指導思想

1.目前我國海河、遼河、淮河、黃河、松花江、長江和珠江7大江河水系，均受到不同程度的污染。根據2001年對我國七大水系斷面監測，達到三類水質可以進入自來水廠的最低要求的僅占29.5%，我國淺層地下水資源污染比較普遍，全國淺層地下水大約有50%的地區遭到一定程度的污染。日趨嚴重的水污染不僅降低了水體的使用功能，進一步加劇了水資源短缺的矛盾，而且還嚴重威脅到城市居民的飲水安全和人民群眾的健康。提高人們節水意識，改善水污染現狀已然成為共同話題。

2.大禹眾所周知是水文的象征，而大禹陵是我們大禹文化精神的歸宿地，紹興有著與水密不可分的大禹文化，了解大禹文化，傳承大禹精神，保護水資源。這就是我們所說的精神寄托，與現實的水資源保護結合起來，達到精神與物質的一個平衡，帶動節約水資源的行動。

因此，我們在大禹精神的歸宿地，宣傳大禹精神，讓更多的人延續其精神，保護水資源，提高節水意識，同時我們以向老人收集小故事的形式做了關于當地水質的變化對人們生活影響的質性研究，以激起他們圓回夢中的水鄉的欲望，從而更好地達到我們保護水資源的目的。

二、活動主題

延續大禹精神，保護水資源

三、活動目的

1.通過與村委會合作舉辦有關延續大禹精神，保護水資源的宣傳活動，進行我們的社會實踐，帶領了一批關注水資源的村民，了解大禹，從而延續大禹精神，重視水資源。通過制作視頻，以網絡形式進行宣傳，以小影響大，讓更多的人關注大禹，關注水資源。這既實現了我們的預期目標，更是擴大了對大禹精神和節約水資源的宣傳范圍，大大提高了我們時間活動的質量。

2.以實地研究的方式，和當地的老人進行深度訪談，研究其水質的變化對生活方式的影響，并增強了他們保護水資源的動機，圓他們夢中的水鄉，從而更好地實現水資源的保護。

3.探討其水質的變化對人們生活影響的狀態，以期把他們引導在有保護水資源動機，關注水資源，并在其方面有所作為的行為狀態上來，即有動機—有關注—有作為。

四、活動時間

前期調研考察工作：2011年5月12日—5月15日 暑期社會實踐：2011年7月12日—7月17日 后期工作（調研成果總結）：2011年7月18日—9月17日

五、實踐過程 1.關于紹興目前水污染的狀況對當地居民生活影響的現狀問題的調研活動（1）參觀大禹陵，感受大禹陵所傳承的一種文化精神。通過采訪當地的管

理者，考察游客的數量及其影響程度。

（2）采訪會稽山的負責人，聽取該老人關于大禹精神的講解，獲取第一手

資料。

（3）采用輕松自由的訪談結合科學研究調查問卷形式，對紹興當地老人進

行滾雪球式采訪，獲得關于當地居民對大禹精神的認知態度及處理生

活用水的行為方式。

（4）在當地的河流進行水質考察，了解附近的工廠排放污水方式。

（5）為了確保研究的科學性、方向的正確性，統計并綜合以上各種渠道獲

取的所有相關資料，并在此基礎上作出初步的調研報告。2.關于延續大禹精神，保護水資源與當地村委會的合作

（1）在紹興市錢清鎮村委會所在地獲取相關機構與企業聯系資料，采訪當

地印染廠等的領導，了解他們處理污水的方式，提出活動計劃并獲得

實踐活動支持。

（3）與紹興市村委研究合作，洽談關于創建保護水資源研究社會實踐基地的事宜，使得我們的研究成果可以進一步為當地發展做貢獻。

3.在紹興宣傳延續大禹精神，調查水質的變化對人們生活的影響，提高節水

意識的研究活動升華

（1）通過對當地大型印染廠的考察，與當地三十位老人的深度訪談，深入

挖掘人們對水質的變化的生活狀態，提出初步的關于如何保護我們的水資源的新想法

（2）在初步方案的基礎上，深化調研報告并完成相關論文，探究相關保護

水資源的模式，以促進改善水資源的正常進展。我們要做的就是將個

人目標和建設環境友好型社會相結合的模式得到更全方位的推廣，并

不斷創新模式。

六、實踐成果

1.專業論文

紹興地區人們對水質的變化影響生活狀態的質性研究 2.紹興水資源污染的調研報告

基于河流旁的工廠排放污水的了解及當地居民的采訪調研（1）目前紹興水資源的現狀調查；

（2）當地水質的變化對人們生活的影響的滿意度調研；（3）搜集關于當地老人的夢中的水鄉的30個小故事；

3.跨地域空間的延伸：采訪視頻的全過程制作并在網上以優酷形式等傳播，號召更多的人參與進來，關注水資源 4.當地市民的親手簽名參與我們的活動

5.實踐過程的圖片拍攝做成的圖片展

6.全過程的文字敘述做成的文集展

7.在浙江外國語學院科學技術學院舉辦“延續大禹精神，提高節水意識”展

覽

七、社會影響 小分隊社會實踐的表現和取得的成果受到了當地村委及相關機構的肯定，隊員們吃苦耐勞的精神和扎實的專業知識也獲得了對方的贊賞。經過洽談，紹興當地村委表示愿意成為我校的長期暑期社會實踐基地，當地的村委還專門寫了鼓勵的語言以表支持。

最后，因為實踐的初步成果得到了當地相關部門的肯定，并具有一定的創新性與現實指導意義，我們的團隊得到了相當高的媒體關注度。網上的視頻傳播率也很高，杭州日報網上也有我們相關的實踐信息。學校也為我們專程做了展覽和校報的報道。

柳珍珍

2012-9-17