第一篇：四有征文

做好一名班主任——累并幸福著

2014年——我人生具有里程碑意義的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。就在這一年的夏天，我走進(jìn)了梅云華僑中學(xué)，成為一名真正意義上的人民教師。也是在這一年，打心底完全適應(yīng)從學(xué)生到老師的身份轉(zhuǎn)換。

崇拜的目光曾經(jīng)追逐朗朗的課堂，多彩的青春曾經(jīng)激蕩教師的夢(mèng)想，如今當(dāng)我穿過它的光環(huán)，如此真實(shí)的走進(jìn)她的內(nèi)核，才真正明白“老師”一句稱呼背后的責(zé)任和內(nèi)涵，才真正明白“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”體現(xiàn)的是最為無私的奉獻(xiàn)。做一件事，不難，做好一件事，卻很難。沒有最好，只有更好，做一個(gè)好美術(shù)老師，做一個(gè)好班主任，一直是我的目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過程中，我最深的體會(huì)是——累并幸福著。

當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺(tái) ,心里非常緊張不安。可當(dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí)，我的窘迫消除了，我的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的沖擊，原來做一名老師是這么的光榮。

班主任管理班級(jí)需要操心，需要管的事卻特別多，樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的初中生，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說敢做。平時(shí)在班會(huì)課或者早讀午寫，都會(huì)給他們?cè)敿?xì)的講規(guī)則，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌； “守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好，上課不挨批，集體活動(dòng)守紀(jì)律就可以得到等等。

我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”,“如今的孩子太不懂事”等等。這也難全怪孩子，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)，孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們所以管理班級(jí)還需要耐心。有時(shí)說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。

在學(xué)生的眼里，好老師是朋友、是親人；在學(xué)生眼里，好老師有學(xué)識(shí)、有品位；在學(xué)生眼里，好老師有愛心，有熱情；在學(xué)生眼里，好老師勤奮、公正；在學(xué)生的眼里，好老師更是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。

學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體。從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友”！

教師的工作是繁瑣的，不只是限于工作上的八小時(shí)。許多非教學(xué)的“隱形工作”耗費(fèi)了教師大量的時(shí)間和精力，當(dāng)教師很累，這幾乎是我們共同的感受。教師的工作又是精細(xì)的，教學(xué)面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，來不得半點(diǎn)馬虎，它需要教師事無巨細(xì)和無私奉獻(xiàn)的愛心。平等的對(duì)待每一名學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，呵護(hù)學(xué)生幼小的心靈，走進(jìn)學(xué)生的心靈，用自己的信任與關(guān)切，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。用細(xì)心發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生身上的閃光點(diǎn)；用關(guān)心拉近與學(xué)生心靈上的距離；用肯定和鼓勵(lì)溫暖學(xué)生脆弱的心靈；用愛心走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，做孩子的知心朋友。不放棄任何一名學(xué)生正是我所追求的！花開很美，等待花開的過程更美！教育的領(lǐng)域中，愛是永恒的主題曲，愛是不變的主旋律。只有愛的播種者，才是真正的教育者。“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”，我們?cè)撛鯓觼頋补喑龀錆M精神滋養(yǎng)的“花朵”,我們用什么來喚醒“花朵” 來享受生命的愉悅，怎樣把理想播種在“花朵”的心中？新時(shí)期做好班主任要用“心”來詮釋，做一個(gè)有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心的四有好老師!

第二篇：“四有”征文

不忘初心，方得始終

高二級(jí)

朱素霞

“不忘初心，方得始終”是《華嚴(yán)經(jīng)》中的名句，意思是一個(gè)人做事情始終如一的保持當(dāng)初的信念，最后就一定能得到成功。還在讀小學(xué)的我就立志做一名教師，當(dāng)時(shí)的我還是那樣的懵懂無知，我只知道我非常羨慕站在三尺講臺(tái)的老師，羨慕他們一支粉筆、一本書可以展示他們內(nèi)心的知識(shí)財(cái)富。從此，教師就成為了我第一職業(yè)的選擇。

大學(xué)畢業(yè)后，站上講臺(tái)，我才知道教師光鮮的背后的辛酸。我有過彷徨、有過失意，但我沒有后悔，我依然在成長(zhǎng)，依然奮戰(zhàn)在教育事業(yè)上。

2014年習(xí)主席在教師節(jié)發(fā)表的演講強(qiáng)調(diào)，作為當(dāng)代教師要做到“四有”： 做好老師，要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，要有仁愛之心。百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。要成為好老師，就必須要具備“四有”要求，不然就是對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)教育的不負(fù)責(zé)。

從教十一年來，我依然熱愛我的事業(yè)，但是在教育教學(xué)中也會(huì)遇到不少的阻礙，如何才能真正做到“不忘初心，方得始終”？我覺得我們要成為好教師，離不開三方面的要求。

首先，名師的指引，是我前進(jìn)的動(dòng)力。

在教學(xué)工作中再有激情也會(huì)有無助和失望的時(shí)候，當(dāng)我的付出與回報(bào)不成正比時(shí)，我會(huì)對(duì)自己的教育教學(xué)產(chǎn)生懷疑：我是不是不會(huì)教書了？為什么沒有了教學(xué)的激情呢？當(dāng)我在彷徨之時(shí)，萬博老師的教學(xué)風(fēng)格和熱情點(diǎn)燃了我的自信。2015年我有幸參加萬博老師的名班主任工作室的培訓(xùn)，她教學(xué)二十多年來一直對(duì)教學(xué)充滿了激情，讓我非常的羨慕，一直讓她保持自己激情的動(dòng)力是來自她內(nèi)心對(duì)學(xué)生的愛，這正是對(duì)我們“四有教師”的真實(shí)寫照。萬老師常年奮戰(zhàn)在高三，擔(dān)任班主任還有繁重的工作室的任務(wù)，但是在辛勞的背后，我們看到的依然是充滿生機(jī)與活力的萬老師。她總喜歡用她豐富的學(xué)識(shí)感染她的學(xué)生、感染到她的生活，也感染到了我，她就是我教育教學(xué)的偶像。我很喜歡她用來激勵(lì)高三學(xué)生的一句話“戀上一所校，愛上一座城，追趕一個(gè)人”，我就是追趕她的那個(gè)人。

其次，要敢于創(chuàng)新，成就我的夢(mèng)想。

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)新一輪課程改革，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生，做一名教師，我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。不斷地更新我們的教育教學(xué)理念，不斷探索新的途徑方法。要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，堅(jiān)持以人為本，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的精神需要，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。教師應(yīng)該有著開闊的胸懷，平等地對(duì)待學(xué)生，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng)，充滿愛心與責(zé)任感等等。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進(jìn)一步。千萬不要把孩子估計(jì)錯(cuò)了，估計(jì)少了，估計(jì)小了。孩子們的事沒有一件是小事。他們的事在老師心中應(yīng)是大事，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責(zé)任。做好了我們會(huì)感覺活的很有意義。

最后，在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自我的增值。

我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水。”教師的教學(xué)不僅僅只局限在所教的學(xué)科知識(shí)，還需要多方面涉及不同的知識(shí)才能更好地充實(shí)我們的課堂，展現(xiàn)更好地教學(xué)魅力。我認(rèn)為，教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，新理念，才能在教學(xué)過程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的步伐。

有夢(mèng)想的人，永遠(yuǎn)在路上。讓我們不忘初心，堅(jiān)持在教育的路上努力，爭(zhēng)做“四有”教師，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)、家庭夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)而不斷地努力。

第三篇：四講四有征文

志存高遠(yuǎn) 身體力行

——青年教師踐行“四講四有”爭(zhēng)做合格黨員

2015年5月31日，我參加了上海商學(xué)院商務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)院第二黨支部組織的黨員活動(dòng)，活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容便是“踐行‘四講四有’?做合格黨員”。自從大學(xué)本科加入光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨到現(xiàn)在將近十個(gè)年頭，每一次參加黨組織活動(dòng)都是對(duì)自己思想上的一次升華，信念上的一次洗禮，行動(dòng)上的一次鞭策。而這次則是我第一次以教師的身份參加活動(dòng)，經(jīng)過了相關(guān)老師對(duì)主題的仔細(xì)講解，以及各位黨員的充分討論，無論是在思想認(rèn)識(shí)還是黨性修養(yǎng)上，我都收獲頗豐。面對(duì)功利化的不良風(fēng)氣，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境，作為一名青年教師，如何在教學(xué)和科研的各個(gè)環(huán)節(jié)將“四講四有”落到實(shí)處，我想應(yīng)該突出八個(gè)字：志存高遠(yuǎn)、身體力行。

講政治，有信念。“為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生”是我的志向，這句誓言自從入黨宣誓的那一刻起就深深地刻在了我的心中。學(xué)生時(shí)代，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，為將來工作打下良好的知識(shí)和身體基礎(chǔ)是我的主要目標(biāo)。而作為一名教師，除了讓自己做到在黨言黨、在黨為黨、在黨愛黨之外，應(yīng)該更加注重言傳身教，身體力行。在課堂上，有幾十名甚至上百名學(xué)生通過我的講解和引導(dǎo)學(xué)習(xí)知識(shí)，我的一言一行對(duì)于他們樹立正確的世界觀和價(jià)值觀有著重要影響。通過擺事實(shí)、講道理，再結(jié)合目前信息時(shí)代的視頻、網(wǎng)絡(luò)課堂等新媒介讓學(xué)生客觀地，公正地且有興趣地認(rèn)識(shí)我們黨所堅(jiān)持的信仰、所奮斗的目標(biāo)、所取得的成績(jī)、所存在的不足是教育工作者的責(zé)任和使命。

講規(guī)矩、有紀(jì)律。“欲知平直，則必準(zhǔn)繩；欲知方圓，則必規(guī)矩。”，中國(guó)共產(chǎn)黨之所以能夠星火燎原，靠的是扎實(shí)的群眾基礎(chǔ)，之所以能夠有廣泛的群眾基礎(chǔ)，靠的就是嚴(yán)明的紀(jì)律。從過去的不拿群眾一針一線，到目前的八項(xiàng)規(guī)定，共產(chǎn)黨黨員應(yīng)該時(shí)刻將集體的利益、國(guó)家的利益放在心上，特別是在一些看起來微不足道的事情之上，更要有底線，不能存在“怕麻煩、少惹事”的思想得過且過。當(dāng)然，紀(jì)律是成文的規(guī)矩，一些未明文列入紀(jì)律的規(guī)矩是不成文的紀(jì)律；紀(jì)律是剛性的規(guī)矩，一些未明文列入紀(jì)律的規(guī)矩是自我約束的紀(jì)律。目前這個(gè)時(shí)代，新興事物層出不窮，如果僅以成文的規(guī)矩和紀(jì)律來考慮問題和約束自己是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。離開校園，踏上工作崗位，我意識(shí)到了目前社會(huì)中的誘惑無處不在，只有在心中真正樹立起“敬畏”之心，做任何事情前時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，才能防止千里之堤毀于蟻穴。

講道德、有品行。共產(chǎn)黨員的道德和品行是什么？劉少奇同志在《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》中就提到共產(chǎn)黨員應(yīng)該有偉大的志向、充足的理論儲(chǔ)備、純潔的黨性原則、批評(píng)與自我批評(píng)的科學(xué)方法以及時(shí)刻為共產(chǎn)主義事業(yè)犧牲一切的精神。看了這本著作以后，我對(duì)老一輩革命家的見地和境界所震撼，所謂見賢思齊，見不賢而自省，我在工作和生活中時(shí)刻問自己是否達(dá)到了一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的修養(yǎng)。雖然時(shí)代在變化，社會(huì)在發(fā)展，但是共產(chǎn)黨員的道德品行應(yīng)當(dāng)始終被堅(jiān)持，結(jié)合已有的標(biāo)準(zhǔn)以及我們所處時(shí)代的背景和特點(diǎn)，我想應(yīng)該一名合格的黨員應(yīng)該表現(xiàn)出根植于內(nèi)心的修養(yǎng)、無需提醒的自覺、以約束為前提的自由以及為他們著想的善良。

講奉獻(xiàn)、有作為。作為一名經(jīng)濟(jì)學(xué)教師，經(jīng)邦濟(jì)世為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量是我的理想，畢業(yè)以后上海商學(xué)院給了我實(shí)現(xiàn)抱負(fù)、身體力行的舞臺(tái)。目前我所在的商務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)剛剛建立，無論是教學(xué)、科研還是實(shí)踐環(huán)節(jié)都還沒有形成完整的體系。作為一名共產(chǎn)黨員，這時(shí)應(yīng)該服從組織的安排，敢于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)，把自己的精力投入到這個(gè)新專業(yè)的建設(shè)當(dāng)中去。教學(xué)上，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)取經(jīng)，快速提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合就業(yè)需求，開設(shè)對(duì)學(xué)生就業(yè)有較大幫助的課程；科研上，應(yīng)當(dāng)多承擔(dān)縱向和橫向的課題，使得商務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)整個(gè)學(xué)科能夠積累更多的課題研究經(jīng)驗(yàn)，形成強(qiáng)有力的科研團(tuán)隊(duì)，并且結(jié)合自身特點(diǎn)和研究方向多在高水平的國(guó)內(nèi)外期刊上發(fā)表論文，提高商務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的知名度；實(shí)踐上，一方面多參與學(xué)校之間以及校企之間的各類講座、會(huì)議、實(shí)習(xí)等活動(dòng)，讓商務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)真正做到“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合；另一方面應(yīng)該積極赴海內(nèi)外知名高校和企業(yè)進(jìn)行參觀和訪學(xué)，吸收先進(jìn)的管理方式、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。

“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩迨幾R(shí)誠(chéng)臣”。在過去戰(zhàn)火風(fēng)飛的年代，判斷一個(gè)共產(chǎn)黨員是否合格，需要經(jīng)過血與火磨煉，以及生與死的考驗(yàn)。現(xiàn)如今，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時(shí)期，盡管沒有了戰(zhàn)爭(zhēng)的考驗(yàn)，但我們面臨的則是更加復(fù)雜和嚴(yán)峻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，經(jīng)濟(jì)增速下滑、貧富差距加大、人口老齡化凸顯、社會(huì)價(jià)值觀扭曲。作為一名共產(chǎn)黨員，面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，一方面時(shí)刻將黨和國(guó)家的需要牢記于心；另一方面則要做好本職工作，盡可能地為黨和國(guó)家的事業(yè)貢獻(xiàn)力量，真正成為一名不為噪音所擾、不為歪風(fēng)所惑、不為暗流所動(dòng)，講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為的共產(chǎn)黨員。

第四篇：四有教師征文

嚴(yán)以律己，爭(zhēng)做四有教師

總書記指出，好老師要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心。這一重要論斷豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，為教師教育的培養(yǎng)目標(biāo)指明了重要方向。

理想信念，是好老師的人格基石。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育;有什么樣的教育，就有什么樣的學(xué)生。夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃，理想要用理想去喚醒。一個(gè)抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢(mèng)想的種子。在價(jià)值取向多元的時(shí)代，我們要以理想信念為基，讓每一個(gè)教師都有遠(yuǎn)大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操。古人講：“賢希圣，士希賢。”廣大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會(huì)燦爛，我們的學(xué)生才有希望。

道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)。“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使做善”，教師的職業(yè)特性決定教師必須是道德高尚的人。教師的工作就是塑造靈魂、塑造生命、塑造人，最終達(dá)成向善的教育目標(biāo)。教師是在言傳身教的過程中，用自己的道德情操去感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。因此，合格的老師首先是道德上的合格，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。《論語(yǔ)》有言：“其身正，不令而行。”學(xué)生對(duì)于教師不僅是聽其言，更觀其行，教師在學(xué)生眼中是為人的模范。一個(gè)教師如果在是非、曲直、善惡、義利等方面都有問題，怎么能擔(dān)當(dāng)起立德樹人的責(zé)任？教師只有以德立身、以身作則，學(xué)生才能以師為鏡，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

自古以來，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識(shí)，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個(gè)方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)。這就要求教師不但對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí)，還要有廣博的知識(shí)。所謂“精”，就是要對(duì)專業(yè)知識(shí)不僅知其然，而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。為了走在時(shí)代的前列，不做知識(shí)的落伍者，這就要求我們具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”的能力，不斷汲取知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)識(shí)，做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師，善于更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

對(duì)于教師素質(zhì)的要求，人們有種種說法。有人說“要給學(xué)生一滴水，教師必須有一杯水”有人說：“教師要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”；有人

說：“要給學(xué)生一杯水，教師必須有長(zhǎng)流不息的小溪水。”作為一名教師，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，更沒有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)，但我們必須有的卻是廣博的學(xué)識(shí)。當(dāng)我們面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí)，甚至當(dāng)我們看到孩子們的作文中寫著對(duì)我們的無限信賴時(shí)，我想，在那時(shí)，我們更能真正領(lǐng)會(huì)到“學(xué)高為師”對(duì)我們的要求。“人才與國(guó)相始終，千古興亡鑒青史”。人才的培養(yǎng)離不開教育，教育的發(fā)展離不開教師。“ 學(xué)高為師，德高為范”，精辟概括了人民教師職業(yè)道德和良好素質(zhì)、素養(yǎng)的基本內(nèi)容；凝聚著國(guó)家、社會(huì)對(duì)人民教師職業(yè)的崇尚和敬重；集中體現(xiàn)、反映和寄托著學(xué)生、家長(zhǎng)乃至?xí)r代對(duì)人民教師的更高要求和期望。

教師的仁愛之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生。老師要充分理解學(xué)生的需要，既包括學(xué)習(xí)的需要、成長(zhǎng)的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社會(huì)化的過程，特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴(yán)的需要。教師充分的理解是師生間對(duì)話和溝通的導(dǎo)向，理解的過程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過程。因此，教師要善于傾聽學(xué)生的心聲，善于分享自己的感受，從而達(dá)到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話。

教師的仁愛之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學(xué)生。教師的寬容是一種無私的仁愛，是愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié)，是教師用理解的態(tài)度來對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的問題，用自己的言行感化學(xué)生，用科學(xué)的方法幫助學(xué)生；寬容的關(guān)懷不是遷就，是教師施展教育的藝術(shù)，在適當(dāng)?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W(xué)生解決問題，獲得成長(zhǎng)；寬容的關(guān)懷不是放縱，是教師自始至終把愛心融化在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，以關(guān)愛的心態(tài)分析學(xué)生的不足與過錯(cuò)，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心與志趣，以高度的責(zé)任心達(dá)到育人的目的。

第五篇：四有好教師征文

用愛譜寫無悔青春

人們常說，教師對(duì)待工作，就要“捧著一顆心來，不帶半根草去”。也有人說：班主任是世界上最小的主任，班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，教師有一顆心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對(duì)學(xué)生不僅要有“愛心”,還要有“耐心”。習(xí)總書記在北京師范大學(xué)上的講話，更是對(duì)我們教師提出了殷切期望，做“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心”的四有好老師和爭(zhēng)做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者“三者”好老師。幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。三個(gè)春秋，三年人生中最美好的年華，三年的教學(xué)生涯讓我深深地?fù)磹壑@個(gè)崗位。

我的家鄉(xiāng)在云南，2012年9月，我背井離鄉(xiāng)，不顧父母的勸阻孤身一人來到貴州畢節(jié)七星關(guān)區(qū)長(zhǎng)春堡鎮(zhèn)沈家屯小學(xué)成了一名特崗教師，在這里我便與家鄉(xiāng)相隔千山萬水，時(shí)常陪在親人身邊便成了夢(mèng)想。而我便在這里實(shí)現(xiàn)我的教育夢(mèng)想，經(jīng)過三年的時(shí)間，我由什么都不懂的懵懂女好成為了孩子們的好朋友，也漸漸的愛上了這個(gè)崗位。

當(dāng)我以班主任的身份第一次走上講臺(tái) ,心里非常緊張不安。可當(dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí)，我的窘迫消除了，望著他們一雙雙渴望的眼睛，我的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的沖擊，原來做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對(duì)他們產(chǎn)生了愛。工作中，我對(duì)孩子們的愛，無處不在，不管是課堂、課間活動(dòng)或校內(nèi)、校外，可以說是毫不吝嗇。從主動(dòng)與孩子們打招呼到課堂指導(dǎo)；從給孩子們剪指甲、梳頭發(fā)、擦鼻涕、擦眼淚到擁抱和哄抱等。從點(diǎn)滴的小事中與孩子們交心。課上課下和孩子們打成一片就像一個(gè)孩子王，讓孩子們覺得在玩得時(shí)候我不是他們的老師，只是一個(gè)帶著他們玩耍的大朋友或者是和藹可親的媽媽。就是這看起來不經(jīng)意的舉動(dòng)縮短了我和孩子們之間的距離，讓孩子們更加的喜歡我。也讓我加深了對(duì)他們的愛。我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”,“如今的孩子太不懂事”等等。這也難全怪孩子，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)，孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級(jí)還需要耐心。有時(shí)說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。在平時(shí)的教學(xué)工作中，最讓人頭痛的就是學(xué)困生了，我認(rèn)為對(duì)待學(xué)困生應(yīng)該要有耐心，有耐心才能更好地教好他們，他們也更愿意學(xué)，才能學(xué)得好。作為一名教師，組織課堂活動(dòng)時(shí)就應(yīng)該兼顧到每個(gè)層次的學(xué)生，特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生.根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力設(shè)置不同難度的活動(dòng)，讓盡量多的學(xué)生能夠參與到課堂中去。教師應(yīng)特別關(guān)注基礎(chǔ)差的學(xué)生，給他們提供及時(shí)有效的幫助，讓他們消除學(xué)習(xí)障礙，跟上課堂進(jìn)度。當(dāng)這部分學(xué)生提高后，教師應(yīng)及時(shí)給出評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們，樹立他們的信心。另外，教師盡量要進(jìn)行情境教學(xué)來提高基礎(chǔ)差的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)該采取不同的態(tài)度和方法，這樣才有可能提高課堂的教學(xué)效率。冰心說過：“每一朵鮮花都是美麗的，每一個(gè)學(xué)生都是可愛的”，不放棄任何一名學(xué)生正是我們濟(jì)水一中所有教師所追求的！花開很美，等待花開的過程更美！

教育的領(lǐng)域中，愛是永恒的主題曲，愛是不變的主旋律。只有愛的播種者，才是真正的教育者。“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂 ”.我們?cè)撛鯓觼頋补喑龀錆M精神滋養(yǎng)的 “花朵 ” ,我們用什么來喚醒 “ 花朵 ”來享受生命的愉悅，怎樣把理想播種在 “ 花朵” 的心中？新時(shí)期做好班主任要用 “心" 來詮釋，做一個(gè)有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心的四有好老師，讓我們的青春無悔！