第一篇：做四有好老師征文

用青春書寫無悔人生

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想？你既然活著，你是否為了未來的人類生活付出你的勞動，使世界一天天美麗？我想問你，為未來帶來了什么……

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。每個人都懷揣著一個屬于自己的夢想。每個人都有夢想，它是人人所向往的。沒有夢想的人的人生將是空虛的，人生沒有夢想就如飛機失去航標，船只失去燈塔，終將被社會所淘汰。但夢想總是隨著思想的前進而改變的征文；做四有好老師2篇征文；做四有好老師2篇。碌碌無為是庸人所為，奮發(fā)圖強是智者之舉。然而 ,年少的我就很有了堅定的做一個悔人不倦的人民教師，就這樣我?guī)е啻旱闹赡酆筒恢O世事的心就站上了三尺講臺，而這一站就是15年。這期間有苦有樂，苦中導樂，苦中溢樂，因為心中的熱愛我能體會到不平凡的快樂.我背著一個軍裝黃書包，帶著稚氣，來到當時的紅旗小學教書，擔任著小學一、三年級數(shù)學。走進教室的那霎時，我沒有辦法掩飾內(nèi)心的膽怯和不安，作為高中畢業(yè)生我不擔心自己的知識無法勝任小學老師這個職業(yè)，但是我對教學方法和組織能力沒有足夠的信心，所以我清楚的記得第一次我滿臉通紅的站在那講臺上看到孩子們求知的眼睛，活潑好動的舉止，我心里得到了很大的安慰和鼓舞。如今回想，那節(jié)課我都不知是怎么堅持下來的，唯一印象深刻的是那節(jié)課我拖堂了.別的班都下課，我還在滔滔不絕的講授。我算不得很標準的普通話，吸引了高年級的學生趴在窗戶外的圍觀，也許是對我這個新老師好奇吧！我用自己的一滴水，滋潤了學生的一寸土地。

我找到了屬于自己的認生坐標，感受到教書有如此多的樂趣，我堅信：這個“孩子王”我當?shù)弥怠?/p>

古人説：“立身以立學為先，立學以讀書為本，君子之學必日新，日新者日進也，不日新者必日退，未有不進而不退者。”第二年我被調(diào)到另一所小學教書，在老教師和同事們的幫助下，我的教學能力，業(yè)務水平很快有了極大的提高，在全鄉(xiāng)的統(tǒng)考中，多次居同年級前列。由于教學能力強，業(yè)務水平好，第三年我被調(diào)入中學任教。中學是一群“大孩子”,我擔心我這個稍微大點的“孩子”是否能降服他們，我希望我能用自己的知識和能力去感化、征服他們，努力過后我發(fā)現(xiàn)自己做到了。進入中學的第一年，我擔任初一年級的語文課。那時我的心懸著呢，看到別的老師輕輕松松就上好一節(jié)課，我非常羨慕。我總是告誡自己，萬事開頭難，只要勤奮努力沒有做不好的事情。我下決心要超越他們，我盡最大的努力去成為一個好老師。從此，我深鉆教材和大綱，把別人喝茶聊天的時間都用來鉆研教材上。一篇課文我要反復的讀幾遍，字字句句反復的斟酌，盡量做到重點突出，難點突破，并向老教師請教，毫不掩飾暴露自己的缺點。“功夫不負有心人”,我的教學能力突飛猛進，1985年我代表學校參加了教學片的青年教師講課比賽，在教學片我獲得了第一名，并代表教學片參加了全縣的比賽征文；做四有好老師2篇征文；做四有好老師2篇。自此，我找準了人生的坐標，我就是吃這碗飯的，我這輩子與教師結下了不解之緣，也許是上輩子的遺傳吧！我爺爺曾是一位私塾的老先生，我父親是一位老教師。我這一線陽光，喚醒了學生心靈的一分黑暗。魯迅先生說過，世上本沒有路，走的人多了便成了路。每個人都有人生的道路，但我的路就是教書，就是忠誠于黨的教育事業(yè)。

我當了十七年的代課老師，工資自然比公辦老師低，別人賺幾百元，我只賺幾十元，妻子總是埋怨我，并鼓動我放棄教書，下海經(jīng)商。憑著我的塊頭、才干和膽量，也許今天是一個“小老板”了.但我認定了自己的路，我是不會放棄的，我會無怨無悔的一直走下去。眼前的苦只是暫時的，我對妻子承諾過，這輩子我會讓她幸福。十七年后，我參加了名師轉(zhuǎn)正考試，我以全縣第一的成績轉(zhuǎn)正了?？啾M甘來，一切美好就在眼前，有人問我：教書苦么？我毫不猶豫的說苦。清晨，人們還在睡夢中時，我們就要到學校，領著學生們早操、早讀。夜晚，人們早早的進入夢鄉(xiāng)，我們還要給學生批改作業(yè)，備好第二天的課，時時挑燈夜戰(zhàn)到深夜。夏天，炎炎烈日下，要給學生們上體育課，忍受著蚊蟲叮咬，給學生上晚自習，一堂晚自習下來，往往是汗流浹背，渾身紅疹，痛癢難忍。冬天，人們圍著火爐，而我們拿著冰條似的粉筆在黑板上疾書。人們羨慕著我們，教師的假期太多了，一年只上六七個月的班，而我卻說，這是我們用汗水和健康換來的。我甘當一顆最小的螺絲釘，永遠堅守在自己的工作崗位上征文；做四有好老師2篇征文 我用自己的人格去感化著每個學生，使每個學生即學到了知識，又學到了做人的道理。

著名笑星黃宏在小品中說過，苦不苦想想人家薩達姆。我從教的三十多年時間里，當班主任是二十八年多歷史，曾經(jīng)連續(xù)五年擔任初三畢業(yè)班的語文課和政治課的教學任務，我沒有叫過一聲苦，我是個能吃苦，敢吃苦的人，在學校里，門窗壞了，我修理；電路斷了，我查找；水井壞了，我換上；地面破了，我修補；鐵門繡了，我油漆。總之，我是木匠、泥水工、電工、水工、油漆工。我相信，世上累不死人，只有病死人。輾轉(zhuǎn)星斗，春去冬來，年復一年，看著一批批孩子從我這里畢業(yè)、升學、走上社會，成為國家的棟梁之才時，我的內(nèi)心充滿了喜悅和幸福感。每當我疲憊、煩惱時，就拿出歷屆學生的照片來，夸夸這個，議議那個，想想他們在校時的天真、幼稚和活潑，想想他們正在為我們的祖國做著什么樣的貢獻，我一切的辛酸都會煙消云散。有時朋友聚會或與人閑聊時，我會在他們的面前炫耀著我這幾十年教書的成就。別看我今天依然很窮，而我卻覺得我是世界上最富有的人，我擁有著普通人不曾有的巨額精神財富征文；做四有好老師2篇征文；做四有好老師2篇。因為知識就是財富，我的職業(yè)是傳播知識。每每走在校園里，走在上下學的路上，聽到一聲：“老師好”,我都會無比的愜意，我不求回報的付出，卻得到了極大的回報。我堅信：未來的人類生活有我付出的一分勞動，我為世界一天天的美麗做了自己該做的事.教師是人類靈魂的工程師“.我將繼續(xù)我的人生之旅，用我的知識譜寫著”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"的新篇章，無怨無悔的走下去.

第二篇：做四有好老師征文

一路追尋

花香滿徑

舒城縣城關鎮(zhèn)第二小學

李維梅

黨的十九大報告指出，建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本?？倳洀膰曳睒s、民族振興、教育發(fā)展的大局出發(fā)，對廣大教師提出了爭做“四有”好老師的殷切期望。有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心,這“四有”要求，如同一面旗幟指引著我們教師前行在教育大道上。從此，我們不再迷茫，因為我們有堅定的理想信念；我們用高尚情操武裝自己思想，用扎實學識播撒知識甘露，用仁愛之心溫暖學生心靈。

三寸粉筆系國運，一顆丹心鑄民魂。一位學生遇到好老師是人生的幸運，一所學校擁有好老師是無限的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)一批又一批好老師則是民族的希望。那如何做一名好老師？我身邊的同事用自己的實際行動詮釋著對“四有”的執(zhí)著追求……

她——城關二小一位樸實平凡的教師賈敏，身材微胖，臉上總掛著慈祥的笑容。清晰記得年初去醫(yī)院看望她的一幕，右腿肌肉萎縮，腰椎錯位，生活無法自理，被省傷殘鑒定中心定為傷殘九級。臉色蒼白的賈老師躺在病床上，一見到我們便拉著我的手急切地詢問她所帶班級學生的情況?！百Z老師，都什么時候了，您還惦記這些？”這時，門一下被擠開了，十幾個學生手捧鮮花哭著撲進賈老師的懷中?！袄蠋?，我們好想您！”“老師，您快些好起來吧！”賈老師撫摸著孩子們的額頭，眼里噙著幸福的淚花。唉，賈老師，就是這樣，幾十年了，眼里除了學生還是學生。去年寒冬，年過八旬的老父親因病住院，那段日子賈老師過得特別艱辛，每天往返于學校、醫(yī)院和家，累得滿面憔悴，我們勸她向?qū)W校請假，她只笑著搖搖頭：“快期末了，學校老師一直緊缺，算了，咬咬牙就過去了！”為了不耽誤孩子們上課，50多歲的她不得不學會了電動車。這天清晨，狂風卷著雪花。在醫(yī)院陪護一夜的賈老師沒顧得上吃早飯拉上電動車便匆匆趕往學校。在一個路口的轉(zhuǎn)彎處，因地面打滑，一輛疾馳的轎車將她連車帶人撞到在地，頭盔摔得粉碎，車籃里的作業(yè)本撒了一地。賈老師躺在冰冷的地面一動不動……經(jīng)搶救診斷為第二腰椎骨折、尾椎骨裂。因為一心牽掛學生，賈老師再三懇求醫(yī)生讓她提前出院。拖著并未痊愈的身軀重返教室，因無法長時間站立，她只能吃力地將身體靠在講桌邊，雙手緊緊抓住桌子邊緣，堅持上完一節(jié)又一節(jié)課。每當回到辦公室，賈老師都會使勁地捶著脹痛的后背和雙腿。我們勸她回家休息，而她卻倔強地搖搖頭。放學后，依舊提著那個洗得發(fā)白陪伴她幾十年的作業(yè)包，步履雖然有些蹣跚，可背影依然那么堅定。直到有一天，賈老師在辦公室給一位留守兒童輔導作業(yè)，當她忍著腰部疼痛艱難地把孩子送回家時，自己卻倒在了路邊再也爬不起來……

賈老師沒有一句怨言，更沒有向組織提過任何要求！這一切源于她對教育理想信念的堅守，源于一顆對學生的仁愛之心，源于高尚的師德……為了桃李芬芳，她選擇嘔心瀝血；為了培育棟梁，她選擇鞠躬盡瘁。從風華正茂到鬢發(fā)染霜，她獨守平凡，無怨無悔！正是有像她這樣千千萬萬名“四有”好老師的默默奉獻，才使我們的教育大道花香滿徑，沁人心脾。

看！我們城關二小，他們正成為一道亮麗的風景線：大雪過后的清晨，為防止學生路滑摔跤，老師們早早趕到學?？钢F鍬，清理校園門口的積雪；炎炎酷暑，為了孩子們能按時開學，老師們整理打掃了三十多間教室；三年級的杜老師手術后第二天便忍著疼痛堅持為學生上課；六年級的胡老師挺著九個月的身孕堅持上班，直到臨產(chǎn)前一天才住進醫(yī)院……這一樁樁，一件件不就是對“四有老師”最好的詮釋嗎？默默堅守，潤物無聲！這就是他們追求的人生價值。他們的行為似花顏，奪目！他們的精神似花香，怡人……

耿耿園丁情，拳拳育人心，身于幽谷處，孕育蘭花香。任憑歲月更迭，世事滄桑；任憑青春流逝，憔悴容顏。我們依舊不忘初心，永點心中希望之燈，堅守教育這片熱土，牢記習總書記的囑托，不負人民的厚望，爭做“四有”好老師，我們的教育大道定會花香滿徑！

2018年8月10日

第三篇：做四有好老師征文

四有教師征文：苦練內(nèi)功，爭做“四有”好老師

自中國教育改革以來，一直在糾纏于一個問題——素質(zhì)。許多的教育專家都把眼睛盯在如何的去搞素質(zhì)教育，努力的提高學生的“素質(zhì)”，在教學的方式、教學的內(nèi)容、教學的工具等等方面做出了種種努力與設想。有的在國內(nèi)各地考察學習，有的甚至到國外去學習取經(jīng)，全盤照抄，走了以往改革開放初期經(jīng)濟建設的老路，結果是可想而知，效果甚微。筆者最近認真學習了習總書記的《做黨和人民滿意的好老師》講話并從事教育的多年經(jīng)驗出發(fā)，覺得學生的學，固然重要，最重要的應該是我們教者去思考如何提高自己的素質(zhì)。正如古人云：欲給一杯水，必有一桶水。只有我們教師的“水”多了，質(zhì)量高了，才能真正的做到去實施或者叫做實踐了“素質(zhì)教育”。本文就如何來提高教師的素養(yǎng)發(fā)表自己的拙見。

一、“德”的提升

師者，所以傳道授業(yè)解惑也，眾所周知，這里的“道”就是教師的“師德”。一個人的一生要活得有意義，這里的“意義”并非是活得有多么的精彩，多么的風光，多么的光彩耀眼，而是指人要對社會有何貢獻。這個“意義”就是要靠他的“德”來支撐。在當今的社會中，隨著科技的飛躍發(fā)展，社會的高度進步，社會中的一些不良的思想漸漸的影響到了我們教師，一些教師看到了社會中的燈紅酒綠，掩抑不住內(nèi)心的躁動，“德”就慢慢的偏離了正確的方向。給學校和社會帶來了負面的影響。最近網(wǎng)絡、報紙、電視等等新聞爆出的一些有違“師德”的報道，深深的傷害了家長和社會的心，這些固然是極個別的人的行為，也是這些個別的行為“教育”抹了黑，讓社會認為教育不再是那么的神圣，那么的純潔。筆者認為，作為教師，姑且不說職業(yè)如何神圣，如何的高尚，首先要正確的認清自己，降低自己的身份，把自己當作人來看待，當作一個自然人，不斷的去提高自己的“德”。努力的讓自己的“德”高尚、偉大。用自己的“德”的魅力去影響自己的學生，大家試想想，一個整天思考著如何去與校長主任搞好關系、整天想著如何去向?qū)W生家長要“禮”、整天想著如何去補課賺錢的自私無“德”的老師他能教育出怎樣的優(yōu)秀的學生？

“德”——師德，這是教師的靈魂。對學生來說最重要，將會影響他的一生！

二、“識”的提升

韓愈在《師說》中提到教師的一個相當大的功用就是“解惑”。何為“解惑”？解惑就是解答疑惑，向?qū)W生傳授知識、傳授解決問題的方法，讓學生在聽課之后，通過所學的知識和方法去解答他所碰到的問題，這才是真正的“解惑”。現(xiàn)在有一些教師本身就有許多的“疑惑”，哪能談的上去幫他人“解惑”？作為一個對社會有責任心的人，你到一些大學去“微服”一下，你會被你看到的現(xiàn)象所震驚，這就是未來的教師？這個問題絕對會在你的腦海中第一個顯現(xiàn)出來，不學無術，濫竽充數(shù)的“教師”在我們的隊伍的中大有人在。

現(xiàn)在教學資料的泛濫，參考資料的粗制濫造，再加上我們某些教師的識別能力的欠缺，懶惰成性，有一部分教師在教學過程中充當?shù)闹皇恰鞍徇\工”的角色，在他的課堂上聽不到他對自己學科的理解、總結，聽到的只是別人的觀點。不讀書、不查資料、不思考成了一些老師的通病。

作為一名教師，要想做好自己的工作——教。就得課外下功夫，不斷的促進自己“識”的提升，多讀、多思、多總結，只有這樣，你才能去解學生的“惑”。

三、“教”的創(chuàng)新

對于“教”的創(chuàng)新，筆者認為，在教學過程中我們不應該機械的去“搬”，而是靈活的去“學”。素質(zhì)教育喊了這么多年，真正的實現(xiàn)了素質(zhì)教育了嗎？有些地區(qū)，有些學校機械的模仿別人的做法，最后只能是“東施效顰”，遺笑柄與他人。有的地區(qū)統(tǒng)一學某某地區(qū)的“圓桌教學法”（筆者自己這樣稱呼），讓學生圍成一圈，讓學生寫學案，美名其曰：“將主動權交給學生”“教師是組織者、引導者”……。這個地區(qū)的教育官員們還在洋洋自得，沾沾自喜，沉浸在自己編制的肥皂泡中?！皥A桌教學法”確實是教學方法的創(chuàng)新，這種創(chuàng)新的前提是學生自身的素質(zhì)是不是達到它的要求，學生能否發(fā)現(xiàn)問題、組織探討，學生的自主學習能力、學生自身擁有的知識量等等，這種教學方法對學生的要求很高，不是某個班級的每一位學生都能達到的，更不是某個學校的全體學生能達到的，更不是某個地區(qū)的全體學生能達到的。機械的照搬照抄只能是貽誤眾“生”。

一位教師的“教”的創(chuàng)新首先要在了解學生的基礎之上，找到適合學生的教法，而不是傳統(tǒng)的“灌”“填”，而是兼顧到學生的各方面能力的發(fā)展?！敖獭睙o定法，找到適合學生的教法，就是“教”的創(chuàng)新。

四、“志”的支撐

這里的“志”指的是老師對自己所從事的這個事業(yè)的奉獻精神，這是每位老師都應該有的，也是必須要有的。一位合格的老師在他踏上自己的崗位之前，應該了解到自己所從事的這個工作的意義，要從心底對這份工作的熱愛，要有奉獻自己一生的“志”。當一位大學畢業(yè)生，帶著玩世不恭的態(tài)度走上工作崗位，他能做好自己的工作嗎？當一個老師帶著“做教師只是過度”的態(tài)度從事教學，他能培養(yǎng)出杰出的人才嗎？他自己都沒有一個遠大的、堅強的“志”，他的學生以后一定也會“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，會隨著社會中的種種“誘因”不時地改變自己人生的方向。

一位有遠大的、堅強的“志”支撐的老師，他在教學中會全身心的投入，會愛生如子，愛崗敬業(yè)。

五、“思”的活躍

有一個名人說：“改變?nèi)艘簧牟皇撬麚碛卸嗌馘X，也不是他豐富的經(jīng)歷，而是他的思維模式”。作為一名教師，要有活躍的“思維”。首先不能思維定勢，固步自封?？傆X得自己的想法很高妙，不去接受新的思想。其次大量吸收外界信息。一個合格的老師應該了解國內(nèi)外信息，及時了解教育領域的各個動向，了解古今中外大事，透過現(xiàn)象，抓住本質(zhì)，讓自己的思維活躍起來。再次，在教學中要做到教學相長，帶著虛心的心態(tài)，和學生共同進步。

六、“品”的諄諄

“品”字三個口，意思是說，品嘗，在教育這個領域，品，就是諄諄的教誨。在教育學生的過程中，教師的耐心、恒心是至關重要的。每個學生有每個學生的特點，如智商、生活的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、教育的環(huán)境等等，這些都會對學生產(chǎn)生重大的影響。對于不同特點的學生，我們教師不能只用一個“口”，必須多用有、幾個“口”。甚至是多“口”齊下，讓學生體悟到教師對他的關心、愛心。

教育不是萬能，更不可能在短期內(nèi)就能見效，學生是獨立的個體，是有思想的人，我們在教育他們的時候要要恒心，相信“滴水穿石”、堅信學生的可塑性，而不能用簡單和粗暴的方式，給學生帶來一些負面的影響。

七、“引”的到位

這里的“引”指的是外部力量——學校。學校要給每一位教師營造一個健康的發(fā)展空間。關心每一位教師的健康成長。一個人如此，一個集體更如此，世間的每一個物都是由弱小到壯大，在整個的過程中，環(huán)境的因素不可忽視，學校的領導要給每一位教師的發(fā)展建立公平和諧的發(fā)展平臺，為他們的發(fā)展提供有力的幫助，建立合理的激勵機制，而不是給他們增添“壓力”。

常言說：做人難，做個好人更難。我認為做老師難，做個好老師不簡單。單只要我們每一位老師能夠做到自律、自強、自壓、勤學、勤思、勤練這“三自三勤”不斷的去提升自己，一定能讓自己做個合格的老師，做個受人尊敬的好老師，做個黨和人民滿意的“四有”好老師。

第四篇：做四有好老師 師德征文

年輕的朝圣

2012年9月，懷著對人民教師的無限崇敬，剛從學校畢業(yè)的我積極響應黨和國家去基層的號召，到博野縣程委中心校成為了一名特崗教師，從此，我便用青春的熱血鋪就了一條朝圣的路。

都說教師是太陽底下最光輝神圣的職業(yè)，因為職業(yè)的特征，決定了他們終生都要像燃燒的蠟燭一樣，向世人張開光明與奉獻的胸懷，一旦投入其中，奉獻精神將成為其生命驛站的主旋律。如今，近四年的時光如白駒過隙般悄然而逝，作為一名普通教師，我時刻不忘總書記關于做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師的要求，力爭做一名真正的人民教師。

好的老師應該是有理想信念的?，F(xiàn)代社會中，很多人在為了工作而工作，每天不過是在重復勞動，成為職業(yè)的奴隸，失去了靈魂。教師被稱作人類靈魂的工程師，肩負著為下一代指引航向的使命，只有把職業(yè)當做事業(yè)來做，擁有了信念的支撐，才能不斷地獲得向前的驅(qū)動力，真正教育好學生。從高考選擇師范專業(yè)的那一刻起，“長大后，我就成了你”便成了我不變的理想，參加工作的這四年，看著學生們不斷地成長，滿滿的自豪感讓這個信念不斷堅定。

好的老師，還需要高尚的道德情操來支撐。老師是學生模范，我們的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對學生產(chǎn)生重要影響，教師只有高山似的品情，才能讓學生仰止。

扎實的學識，是好老師的基本素質(zhì)。我畢業(yè)于河北師范大學的舞蹈專業(yè)，但是剛來學校任教的時候，經(jīng)常要客串音樂老師的角色，但是我并沒有自怨自艾，而是選擇了改造自身，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我從網(wǎng)上找到專業(yè)的軟件，每天晚上用心練習，寒暑假時，找到音樂專業(yè)的師姐，虛心求教。終于，功夫不負有心人，我在??比賽中獲得了???，F(xiàn)在，我借調(diào)到博野縣職教中心，擔任幼師專業(yè)的老師，這對我而言又是一項全新的挑戰(zhàn)，我會繼續(xù)進取，為職業(yè)生涯再添一筆光彩。

好的老師，還要有一顆仁愛之心。愛心是好老師的基本條件，四年的從教生涯，我憑著一個愛心溫暖了無數(shù)學生。??同學是一個文靜內(nèi)向的女生，學習成績普通，又不愛和同學交往，在班里就是一個存在感極低的人。有一次開學她沒有按時返校，打通電話后，得到的答案竟是她想要輟學。我暫時把輟學的事放在一邊，溫言與她聊天，去了解她的生活，原來??同學是一名留守兒童，父母都在外地打工，爺爺奶奶照顧她的生活，但對于上學的事卻知之甚少，她從小便生活在孤獨中。我站在她的角度去給她分析了以后的生活，并且迅速聯(lián)系了家長。經(jīng)過幾天的工作，??同學終于回到了班里，并且在我們大家的帶動下，開始與同學們敞開心扉，樂觀地面對生活。

習總書記關于做“四有”好老師的講話是深刻的，我在過去的四年里取得了一些成績，也暴露了一些不足。在之后的歲月里，我將繼續(xù)懷著神圣的信念，憑著扎實的專業(yè)素養(yǎng)，用一顆仁愛之心，去教育孩子，做一名真正的“四有”好老師。

在朝氣蓬勃的青春歲月里，我選擇了黑板作為青春的底色，用愛心和真誠點燃著基層教育的希望，用激情和夢想詮釋著人民教師的準則——以德立身、以德施教，嚴以律己、為人師表。能成為一名老師，是我無悔的選擇，我將繼續(xù)燃燒自己的熱血，走在這條朝圣的大道上！

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第五篇：四有好老師征文

務求創(chuàng)新 爭做“四有”好教師

古往今來，我們的社會對教師作為榜樣都提出了很高的要求。中國文化對老師要求“慎言力行”，孔子主張“先行其言而后從之”，在我心里“求實創(chuàng)造，為人師表”這句話一直是我作為一名老師的訓言。在我看來一個好的老師的價值遠不限于榜樣的作用，一個好的老師可能會影響學生的一生。教師是知識、智慧的載體，是先進觀念，高尚的品德的傳播者。被喻為“人類靈魂的工程師”，太陽底下最光輝的職業(yè)。如果“做黨和人民滿意的好老師”是教師奮斗的最高綱領，有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”是為人師表的“四項基本原則”，那么，作為我們——一個普通的教育工作者，我們需要思考的是如何在“四有”的指引下實現(xiàn)最高綱領的路徑，也就是用什么樣的方法在實踐中做一名好老師。我想以下四點是必不可少的。第一是對待學生，要有愛心。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質(zhì)是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體。從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為孩子們的同志和朋友”！學生教育是教師核心性的工作，教師的一切行為，都是為了學生的健康成長。一個班有四五十個孩子，他們的性格、品行、相貌、學習情況都不一樣。對所謂的好學生，自不必多言。但在對學習或品行存在較多問題的學生教育上，教師就感到太難以產(chǎn)生情感共鳴，難以收到預想的教育效果。俗語說：“親其師，信其道”。欲生“親”之情，必付“愛”之辛。愛，是走通師生心與心的橋梁。師愛，是大愛，不僅包括親情樣的愛，還有理智性的愛。只要教師能將這種愛，理智的堅守下去，那么他看到的學生，就不再是滿身一無是處，他會為學生的每一次細微的進步而欣喜不已。學生，就會在這愛的涓涓細流中，不斷從一個成功走向另一個成功，直到登上理想的彼岸。

第二、是對待家長，要有耐心。首先要明確一個論斷，家長與老師的心是一樣的。家長是望子成龍、望女成鳳，教師也是望生成才。只是因為一個是家庭教育的長者，一個是學校教育的師者，所以，就有了不同的教育角度與關系，當然，教育方式方法也就自然有了較大的差別。作為教師，不要奢望著通過幾句話，就能把一個家庭中的父母變成一個學校中的教師，讓人家父母來做咱們教師的事。最大的、最現(xiàn)實的想法，只要讓那些為人父母的，能理解咱教師的行為，就可以了。生意場上有句話，叫買賣不成話不到。在與學生家長溝通上，也是這個理。要耐下心來，與家長溝通，畢竟是兩個領域的教育，哪能一下子就沒一點隔閡。好好交流，耐心尋找共同點，總會找到解決問題的辦法。第三、是對待同事，要有誠心。我們都是來自五湖四海，為了一個共同的事業(yè)走到一起，能在一起工作、共事，這是一個莫大的緣分。很多人都認為現(xiàn)在的同事關系不好處，淺了不行，深了也不行，近亦憂，遠亦憂。細究一下，這是把同事的關系復雜化了。所謂同事，就是在一起工作的伙伴。淺了，沒有什么可值得關注的；深了，那就變成另一種關系，成了朋友了。所以，在處理同事關系的問題上，只要做到以坦誠之心相待就可以了。坦誠的對待別人，并不需要以別人的坦誠相待做交換的籌碼。坦誠的對待別人是自己的事，別人對自己的相待態(tài)度，那是別人的事。做自己開心的事，那才是最開心的。魏書生說，琢磨人是最累人的事。相信每個正常人，都是愿意與有誠心的人相交往的。這樣，才會感到人生和工作是輕松而愉快的，幸福就在自己的身邊。第四、是對待工作，要有恒心。教書育人，功在千秋，教師工作，崇高而偉大。但這偉大，卻要時時寓于平凡之中。很多年輕教師在參加工作時都是雄心勃勃，立志要在教育改革的大潮中一展身手。但幾年過去后，卻發(fā)現(xiàn)同一年參加工作的幾個人，所獲得的發(fā)展是不一樣的。認真對比分析一下，就會發(fā)現(xiàn)，這些小有成就者，都有一個較為明顯的特點，那就是程度不同的做到了持之以恒。積跬步以致千里，積小流而成江海。要做到的，就是靜下心來，將自己所想到的，認為是有價值的值得做的事，鍥而不舍的做下去。在教育的路上，我們是一群追逐者；在成長的路上，我們是一群學習者。“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！崩斡浛倳浀膰谕?，不負人民的厚望，讓我們一起為開創(chuàng)國家和民族的美好未來筑牢希望之基。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長自己，堅信選擇，收獲快樂!

務實創(chuàng)新爭做“四有”好老師

趙曉霞 2017.1.3

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