第一篇：愛生學(xué)校建設(shè)問卷調(diào)查分析報(bào)告 總結(jié)[本站推薦]

大橋鎮(zhèn)香王店小學(xué)愛生學(xué)校項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)前測診斷分析報(bào)告愛生學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)就是通過對愛生學(xué)校的管理狀況的研究分析，促進(jìn)愛生學(xué)校理念的真正落實(shí)，提高教師的素質(zhì)，改善學(xué)校、社區(qū)、家庭的關(guān)系，為全體學(xué)生（包括男童，女童，有特殊的能力或需要的兒童，以及其他一切處在不利和邊緣境地的兒童等）提供一種全納性的、友好的課堂和學(xué)習(xí)環(huán)境，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)、發(fā)展和成長，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出利用這種理念辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，以為今后進(jìn)一步的推廣奠定基礎(chǔ)。香王店小學(xué)位于天橋區(qū)大橋鎮(zhèn)，多年來學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“育人為本，和諧發(fā)展，突出特色，自主創(chuàng)新”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“建有文化的校園，塑有理想的教師，育有特長的學(xué)生，辦有特色的學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)。我校獲得濟(jì)南市天橋區(qū)首批標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校；天橋區(qū)五十二學(xué)區(qū)文藝匯演二等獎等。

一、調(diào)查目的學(xué)校在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，力爭把學(xué)校創(chuàng)建成教師隊(duì)伍一流、教學(xué)設(shè)施一流、教學(xué)環(huán)境一流、教學(xué)質(zhì)量一流的和諧校園而奮斗。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，好學(xué)，會學(xué)，學(xué)好；學(xué)會做事，能應(yīng)用所學(xué)解決問題，養(yǎng)成生活技能；學(xué)會做人，尊敬師長、尊重他人，品德良好，身心健康；學(xué)會共處，能與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，樂于助人，富有團(tuán)隊(duì)精神。為了找到使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到較好發(fā)展的途徑與方法，我們進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的調(diào)查工作。2

二、調(diào)查對象及方法：學(xué)校全體教師、三到六年級學(xué)生填寫了調(diào)查問卷，此次共計(jì)調(diào)查教師19 名，學(xué)生134 名。

三、調(diào)查結(jié)果分析學(xué)校于2011 年12 月19 日召開全體培訓(xùn)會議，從愛生學(xué)校的理念、愛生學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)解讀、數(shù)據(jù)采集問卷調(diào)查的重要性和具體要求等方面進(jìn)行了培訓(xùn)，明確了調(diào)查的重要性和嚴(yán)肅性，周密細(xì)致的安排了調(diào)查方案。

1、老師調(diào)查在培訓(xùn)會上現(xiàn)場發(fā)放調(diào)查表由教師本人填寫統(tǒng)一收集；

2、學(xué)生調(diào)查由班主任組織學(xué)生填寫問卷，完成后以班為單位將問卷表統(tǒng)計(jì)分析。問卷回收后，學(xué)校進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，共計(jì)發(fā)放學(xué)生問卷134 份，回收134 份；發(fā)放教師問卷19 份，回收19 份。按照《中國愛生學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》確定的四個(gè)維度分析如下：前一前二前三前四學(xué)生各維度平均分 3.03 3.08 3.02 2.69 學(xué)生各維度標(biāo)準(zhǔn)差 1.11 1.1 1.12 1.22 教師各維度平均分 2.53 2.95 2.93 3.07 教師各維度標(biāo)準(zhǔn)差 1.04 1.01 0.85 0.82 3 維度一：全納與平等 1.學(xué)生問卷各項(xiàng)平均分各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)差各維度平均分各維度標(biāo)準(zhǔn)差前一1 3.66 0.27 3.03 1.11 前一2 2.38 0.98 前一3 3.38 1.05 前一4 3.14 1.03 前一5 2.55 1.40 前一6 2.79 1.11 前一7 3.14 0.99 前一8 3.24 0.95（1）概況本維度共有8 道題目，學(xué)生問卷平均分是3.03 分，其中最高得分是第 1 題：“我能感覺到老師對我的信任和支持”，得分 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 前一前二前三前四學(xué)生各維度平均分學(xué)生各維度標(biāo)準(zhǔn)差教師各維度平均分教師各維度標(biāo)準(zhǔn)差 4 為 3.66；最低分是第 2 題：“沒有學(xué)生受到體罰、責(zé)罵或心理傷害”，得分為2.38 分。（2）優(yōu)勢指標(biāo)平均分超過3.3 分的有2 道選題，分別是：評價(jià)指標(biāo)平均分標(biāo)準(zhǔn)差 1．我能感覺到老師對我的信任和支持 3.66 0.27 3.我們說話有口音或講方言都不會遭到嘲笑或歧視 3.38 1.05 分析：這說明我校教師關(guān)心學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，公平對待學(xué)生并且信任支持學(xué)生，并得到了學(xué)生的肯定。說明了我校尊重學(xué)生、平等對待每一個(gè)學(xué)生。（3）未達(dá)指標(biāo)平均分低于或等于2.38 分的有3 道選題，分別是：評價(jià)指標(biāo)平均分標(biāo)準(zhǔn)差 2．沒有學(xué)生受到體罰、責(zé)罵或心理傷害 2.38 0.98 5．學(xué)生不會因?yàn)榧彝ヘ毟换蚋改嘎殬I(yè)類別而受到歧視 2.55 1.40 6．男女生在升學(xué)和學(xué)科學(xué)習(xí)上享有平等機(jī)會 2.79 1.11 分析：三道低分題目數(shù)據(jù)，說明學(xué)校老師在教育學(xué)生時(shí)采 5 取的方式方法不當(dāng)，態(tài)度強(qiáng)硬，不夠溫和，致使學(xué)生感覺受到了傷害。但矛盾數(shù)據(jù)同時(shí)也說明了學(xué)生能領(lǐng)會到老師的良苦用心，知道老師的批評教育為了自己更好地成長。所以，雖然受了老師的不當(dāng)方式的教育，但還是喜歡自己的老師。獨(dú)生子女攀比心理強(qiáng)，學(xué)校思想教育有欠缺，工作不細(xì)致，嚴(yán)格要求校園內(nèi)必須穿校服，不帶零食，盡量減少他們攀比的機(jī)會。現(xiàn)在的學(xué)生普遍感覺學(xué)習(xí)不如玩電腦看電視有趣，所以學(xué)習(xí)不刻苦，不認(rèn)真，尤其是男生，老師為了讓他們走到正路上煞費(fèi)苦心，學(xué)生不理解，感覺老師不平等。2.教師問卷單項(xiàng)平均分單項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)差類別平均分類別標(biāo)準(zhǔn)差維度平均分維度標(biāo)準(zhǔn)差前一1 3.00 1.05 前一2 2.42 1.07 前一3 2.53 1.26 2.65 1.14 前一4 2.32 0.82 前一5 1.79 1.13 前一6 2.95 1.18 前一7 2.68 0.82 前一8 2.68 0.95 前一9 2.16 0.90 6 前一 10 2.95 0.97 2.50 1.03 前一 11 2.16 0.96 前一 12 2.37 1.07 前一 13 1.95 1.22 前一 14 2.21 0.79 前一 15 2.79 0.71 2.29 0.99 前一 16 2.68 1.11 前一 17 3.05 1.03 前一 18 2.42 0.84 前一 19 3.05 1.03 前一 20 2.53 0.96 2.75 1.01 2.53 1.04 7（1）概況維度類別平均分標(biāo)準(zhǔn)差全納與平等全納的辦學(xué)理念 2.65 2.53 1.14 1.04 全納舉措 2.50 1.03 尊重學(xué)生差異 2.29 0.99 性別平等的環(huán)境 2.75 1.01 本維度共有4 個(gè)類別、20 道題目，整體平均分是2.53 分，其中最高得分是第四個(gè)類別的第2 題和第4 題：男女生在班級和學(xué)校事務(wù)管理上負(fù)有同等的責(zé)任，享有同等的機(jī)會；依法落實(shí)對孕產(chǎn)期女教師提供特殊照顧的規(guī)定得分都是3.05 分；最低分是第二個(gè)類別的第 2 題：招生政策中，對各類入學(xué)有困難的兒童提供方便入學(xué)的便利措施，得分為1.79。（2）優(yōu)勢指標(biāo)平均分超過或等于3 分的有3 道選題，分別是：教師評價(jià)指標(biāo)平均分標(biāo)準(zhǔn)差 1.學(xué)校的校訓(xùn)、宣傳欄，學(xué)校重要會議議程中，有關(guān)于愛生與全納方面的內(nèi)容 3 1．05 8 17.男女生在班級和學(xué)校事務(wù)管理上負(fù)有同等的責(zé)任，享有同等的機(jī)會 3.05 1.03 19.依法落實(shí)對孕產(chǎn)期女教師提供特殊照顧的規(guī)定 3.05 1.03 分析：說明學(xué)校有愛生意識，愛生學(xué)校已成為學(xué)校的辦學(xué)理念。從教師到學(xué)校都能做到在學(xué)習(xí)和事務(wù)管理方面能平等地對待男生與女生，學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)條件豐富學(xué)生校園生活。更說明學(xué)校人文化管理，考慮老師的實(shí)際。未達(dá)指標(biāo)的題目有 2 道，出現(xiàn)在第二個(gè)類別和第三個(gè)類別中。教師評價(jià)指標(biāo)平均分標(biāo)準(zhǔn)差 5.招生政策中，對各類入學(xué)有困難的兒童提供方便入學(xué)的便利措施 1.79 1．13 13.學(xué)校為學(xué)生提供學(xué)習(xí)不同民族的文化與習(xí)俗的機(jī)會。1.95 1.22 分析：部分老師對調(diào)查對象理解有誤，對不同民族文化教育活動缺少。3.基本結(jié)論（1）學(xué)校優(yōu)勢①從優(yōu)勢指標(biāo)看優(yōu)勢：師生問卷的優(yōu)勢指標(biāo)共同指向了我校教師關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，能夠給予 9 更多的照顧與幫助。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生出現(xiàn)缺勤情況時(shí)教師能夠積極尋找解決辦法，在學(xué)習(xí)和事務(wù)管理方面能平等地對待男生與女生，并且信任支持學(xué)生。教師對學(xué)生的關(guān)愛、信任與支持，得到了學(xué)生的肯定。②從未達(dá)指標(biāo)里看優(yōu)勢：可以看出我校教師對入學(xué)困難兒童的關(guān)心，希望多對學(xué)生進(jìn)行不同民族文化與習(xí)俗教育。③從矛盾數(shù)據(jù)里看優(yōu)勢。一組矛盾數(shù)據(jù)，說明了我校學(xué)生單純、善良、樸實(shí)。雖然受了老師的不當(dāng)方式的教育，但能領(lǐng)會到老師的良苦用心，能理解教師的教育教學(xué)方式，知道老師的批評教育為了自己更好地成長。所以，但還是喜歡自己的老師。（2）存在的問題①教師的教育教學(xué)方式簡單，不太講究教育藝術(shù)，沒有把學(xué)生放在與自己平等的位臵上。②教師在“尊重學(xué)生差異”這方面做得不夠。我們對學(xué)生的生活和思想的關(guān)心不夠。尤其是家庭困難、單親家庭和有特殊困難的學(xué)生，我們做得比較少。另外，對于學(xué)生的文化和生活背景了解少，教育教學(xué)中沒有把這些因素完全考慮進(jìn)去，學(xué)生間的差異沒有完全得到尊重，也致使各種不同的文化和習(xí)俗得不到交流，更無法發(fā)揚(yáng)光大。③學(xué)校層面，對學(xué)生的家庭狀況了解不多，對學(xué)生的文化背景沒有深入、系統(tǒng)的了解，在課程、學(xué)校文化的創(chuàng)建等方面 10 體現(xiàn)文化、習(xí)俗等的內(nèi)容較少。4.解決對策（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)愛生學(xué)校的理念、標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》《兒童權(quán)利公約》等相關(guān)法規(guī)。（2）加強(qiáng)教師師德教育建設(shè)。樹立榜樣，定期評選師德先進(jìn)個(gè)人，予以獎勵(lì)。改善教育教學(xué)方式，注意說話的語言和技巧，平等地對待每一個(gè)孩子。制定相應(yīng)的獎罰措施，在制度上給與保障，并納入教師評價(jià)與考核體系。（3）定期與村居、計(jì)生、政府相關(guān)部門聯(lián)絡(luò)，掌握轄區(qū)內(nèi)所有學(xué)齡兒童的數(shù)字及分布情況，了解入學(xué)有困難的兒童家庭情況，制定相應(yīng)的招生工作流程，保障有困難的兒童順利入學(xué)。（4）加強(qiáng)聯(lián)系和家訪力度，及時(shí)了解學(xué)生及其家庭情況，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)與生活，給與其必要的幫助與關(guān)懷，讓學(xué)生感受到來自學(xué)校和老師的溫暖。（5）開展豐富多彩的學(xué)校活動，如：爸爸媽媽大課堂、班隊(duì)會、社團(tuán)等，并充分利用校園中的宣傳欄、廣播站等宣傳陣地向?qū)W生進(jìn)行教育，提供學(xué)習(xí)不同民族的文化與習(xí)俗的機(jī)會。充分利用課上與課外活動時(shí)間，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)校活動，采用板報(bào)、小報(bào)、宣傳欄、舉行民族文化與鄉(xiāng)土文化展覽等方式，讓學(xué)生了解與參與。（6）全面關(guān)心全體教師的工作、學(xué)習(xí)、生活情況。多與老師交流、談心，了解老師工作上的困難與需求，幫助老師開 11 展工作，對老師的成績與進(jìn)步及時(shí)予以鼓勵(lì)，使教師感受到學(xué)校的認(rèn)同。維度二：有效的教與學(xué) 1.學(xué)生問卷：單項(xiàng)平均分單項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)差維度平均分維度標(biāo)準(zhǔn)差前二1 2.970149254 1.30 前二2 3.156716418 0.85 前二3 3.298507463 0.73 前二4 3.223880597 0.70 前二5 3.179104478 0.95 前二6 3.619402985 0.63 前二7 3.246268657 0.95 前二8 3.268656716 1.01 前二9 2.917910448 1.2 前二10 2.611940299 1.23 前二11 2.5 1.11 3.08 1.1 本維度共有11 道題，學(xué)生問卷平均分為3.08，其中得分最高的為第6 題：我們的基本讀、寫、算能力得到提高。得分為 3.61.分?jǐn)?shù)最低的是第 11 題：學(xué)校鼓勵(lì)我們使用電腦學(xué)習(xí)（如查閱學(xué)習(xí)資料等）分?jǐn)?shù)為2.5。（1）優(yōu)勢指標(biāo)： 12平均分超過3.6 分的有1 道題目平均分標(biāo)準(zhǔn)差我們的基本讀、寫、算能力得到提高 3.619402985 0.63 分析：這項(xiàng)最高指標(biāo)說明學(xué)生對教師的教學(xué)水平還是給予肯定的，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)都明確了情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，開設(shè)了有針對性的生活技能課程，并且能夠讓學(xué)生主動參與。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中提高了實(shí)踐能力以及濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生認(rèn)為自己解決問題的能力在課堂上得到了很好的展示與提高。（2）未達(dá)指標(biāo)平均分低于3.0 的有4 道題，分別是：題目平均分標(biāo)準(zhǔn)差我的看法和興趣能得到老師關(guān)注 2.970149254 1.30 我們所有學(xué)生都能在多媒體教室或計(jì)算機(jī)教室上課 2.917910448 1.2 學(xué)校有學(xué)生閱讀的場所和我喜愛的書刊 2.611940299 1.23 13 學(xué)校鼓勵(lì)我們用電腦學(xué)習(xí)（如查閱學(xué)習(xí)資料等）2.5 1.11 分析：學(xué)校因?yàn)榻處熧Y源不足，多媒體教室不能良好使用，現(xiàn)在學(xué)校已申請班班多媒體建設(shè)，今后的教學(xué)肯定更為學(xué)生所喜歡。2.教師問卷：單項(xiàng)平均分單項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)差類別平均分類別標(biāo)準(zhǔn)差維度平均分維度標(biāo)準(zhǔn)差前二1 3.79 0.42 前二2 3.37 0.50 前二3 3.63 0.60 3.60 0.53 前二4 3.32 0.48 前二5 3.37 0.60 前二6 3.16 0.37 3.2 8 0.49 前二7 3.37 0.60 前二8 3.58 0.51 前二9 3.00 1.00 前二 10 2.95 0.78 3.22 0.78 14 前二 11 3.00 0.82 前二 12 2.89 0.94 前二 13 2.42 1.12 前二 14 2.84 0.96 前二 15 3.11 0.94 2.85 0.97 前二 16 2.42 0.77 前二 17 3.00 0.94 前二 18 2.79 1.03 前二 19 2.63 0.96 2.71 0.94 前二 20 3.00 0.94 前二 21 2.68 1.16 15 前二 22 2.74 0.99 2.81 1.03 前二 23 3.21 1.08 前二 24 2.84 1.21 前二 25 3.00 1.20 3.02 1.16 前二 26 3.05 1.03 前二 27 3.00 1.20 前二 28 2.89 1.15 前二 29 2.79 1.13 2.93 1.14 前二 30 2.84 1.26 前二 31 3.00 1.25 前二 32 2.37 1.12 16 前二 33 2.26 1.33 2.62 1.25 前二 34 2.11 1.05 前二 35 2.53 1.02 前二 36 2.84 1.12 前二 37 3.16 0.76 前二 38 3.26 0.87 前二 39 3.00 0.88 前二 40 2.79 1.23 2.81 1.05 2.95 1.10 本維度共有40 道題，平均分為2.95 分。其中最高得分為第一題：教師尊重學(xué)生基本權(quán)利，平等對待每一個(gè)學(xué)生。得分為3.79.得分最低的為34.教師普遍接受過應(yīng)用資源開展學(xué)生為中心的教學(xué)方法的培訓(xùn)。得分為2.19.（1）優(yōu)勢指標(biāo)平均分超過3.6 分的有2 道題 17 題目平均分標(biāo)準(zhǔn)差 1.學(xué)生尊重學(xué)生基本權(quán)利，平等對待每一個(gè)學(xué)生 3.79 0.42 3.教師持續(xù)致力于自我反思、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)3.63 0.60 分析：從指標(biāo)上能看出教師能夠和學(xué)生建立一種友好合作的關(guān)系，尊重和平等對待每一個(gè)學(xué)生，而且共同擔(dān)負(fù)責(zé)任和解決問題，學(xué)生的行為就傾向于維護(hù)這種良好的合作關(guān)系，這樣，相無間的交往就會促進(jìn)學(xué)習(xí)。（2）未達(dá)指標(biāo)平均分低于2.5 分的有5 道題，分別為：題目平均分標(biāo)準(zhǔn)差 13.教師能夠開發(fā)相關(guān)教學(xué)資源或校本合作技能 2.42 1.12 16.學(xué)校的教學(xué)安排考慮兒童的需要 2.42 0.77 32.學(xué)校有專人負(fù)責(zé)設(shè)備維護(hù)，并對師生進(jìn)行指導(dǎo) 2.37 1.12 18 33.學(xué)校有ICT 設(shè)施安全使用規(guī)章制度，學(xué)生能全面接受健康安全使用ICT 設(shè)施教育 2.26 1.33 34.教師普遍接受過應(yīng)用資源開展學(xué)生為中心的教學(xué)方法培訓(xùn) 2.11 1.05 分析：由于學(xué)校教學(xué)條件的限制，教師人員資源緊張，對于有些設(shè)備也是剛剛接觸，所以有些設(shè)備沒有完全掌握，教育教學(xué)中使用不足，是我校應(yīng)該繼續(xù)努力的方向。3.基本結(jié)論通過調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，98%的學(xué)生、教師認(rèn)為，教師具備關(guān)愛學(xué)生敬業(yè)愛崗的專業(yè)道德和態(tài)度，具有完成教育教學(xué)任務(wù)所需的專業(yè)知識，具有科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃，管理班級和組織課內(nèi)外活動的專業(yè)技能，大部分教師能夠在備課過程中考慮學(xué)生的實(shí)際情況，在課堂上能夠與學(xué)生進(jìn)行有效地互動，并且能對每位學(xué)生給予評價(jià)，能夠應(yīng)用多種管理方法和教學(xué)技能，并且致力于自我反思、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)。教師基本能用信息技術(shù)資源進(jìn)行集體合作備課，教師的多樣化教學(xué)需求能夠得到滿足。部分學(xué)生享受到信息化教學(xué)方式，能通過多媒體和計(jì)算機(jī)上課。19（1）潛在優(yōu)勢：雖然部分設(shè)施達(dá)不到要求，但是教師能夠?qū)W習(xí)使用應(yīng)用多種管理方法和教學(xué)技能，能夠充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源和人力資源創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和活動的機(jī)會。學(xué)生問卷中：6.我們的基本讀、寫、算能力得到提高達(dá)標(biāo)率最高，為3.86。（2）存在的問題：○ 1 學(xué)校教師還不能完全做到了解每個(gè)學(xué)生的背景、學(xué)習(xí)風(fēng)格等，而且也完全沒有讓家長了解學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)情況和思想狀況。有些家長覺得學(xué)校對學(xué)生的有些教育批評措施較重。○ 2 學(xué)校在教學(xué)實(shí)際情況只是部分課程具有針對性，并沒有在所有課程中都滲透表達(dá)與合作技能。由于學(xué)校條件限制和出于安全方面的考慮，不能把學(xué)生帶出課外、校外，更好更全面的讓學(xué)生參加滲透社會實(shí)踐活動，這使學(xué)生用知識解決實(shí)踐問題的能力較差。○ 3 學(xué)校硬件設(shè)施配備不夠，信息化資源有限，導(dǎo)致生均占有量嚴(yán)重不足，不能讓所有學(xué)生（班級）都通過多媒體教室上課，信息技術(shù)課時(shí)量不夠，學(xué)生接受ICT 教育的比例也沒有達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)。另外學(xué)校活動室缺乏，不能為學(xué)生提供足夠的閱讀的場所，圖書質(zhì)量數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到開放閱讀的要求。4.解決對策：（1）增強(qiáng)教師教學(xué)時(shí)對學(xué)生興趣有針對性和傾向性，教師加大課件制作的力度和在多媒體教室上課的機(jī)會。20（2）學(xué)校要加大開放閱覽室的次數(shù)和延長學(xué)生閱覽的時(shí)間。學(xué)校逐步加強(qiáng)硬件建設(shè)，讓學(xué)生遇到困難能夠到微機(jī)室查閱資料，解決問題。（3）增強(qiáng)教師開發(fā)校本資源的意識，加大校本技能培訓(xùn)的力度。制定活動計(jì)劃，把兒童的需要放在首位。學(xué)校在工作安排上盡量保證專人負(fù)責(zé)并對師生進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。（4）加大教師以學(xué)生為中心的教學(xué)方法的培訓(xùn)，加強(qiáng)投資力度對學(xué)校信息設(shè)備進(jìn)行升級換代，讓廣大師生共享信息資源。維度三：安全、健康與保護(hù) 1.學(xué)生問卷（1）概況各項(xiàng)平均分各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)差維度平均分維度標(biāo)準(zhǔn)差前三1 2.72 1.22 前三2 3.14 1.19 前三3 2.62 1.21 前三4 3.17 1.07 前三5 3.38 0.94 前三6 3.17 1.07 前三7 2.93 1.00 3.02 1.12 本維度共有7 道題目，學(xué)生問卷平均分是3.02 分，其中最高得分是第24 題：“我養(yǎng)成了注意個(gè)人衛(wèi)生的生活習(xí)慣”，得 21 分 3.38。最低分是第 22 題：“我可以方便的看到安全和健康的警示標(biāo)志”，得分為2.62 分。（2）優(yōu)勢指標(biāo)分析：這說明了學(xué)校還要繼續(xù)督促個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的保持。（3）未達(dá)指標(biāo)平均分低于或等于3.0 分的有3 道選題，分別是：評價(jià)指標(biāo)平均分標(biāo)準(zhǔn)差 20．我可以喝到數(shù)量足夠的、符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的飲用水 2.72 1.22 22．我可以方便地看到安全和健康的警示標(biāo)志 2.62 1.21 26.我們對學(xué)校安排的體育活動滿意 2.93 1.00 分析：我校沒有符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的飲用水設(shè)施，學(xué)生大部分都是自帶水，滿足不了飲水需求。學(xué)校里只有部分安全提示語，健康警示標(biāo)志數(shù)量少。在設(shè)施，提示語等方面還沒從孩子的角度更細(xì)致地發(fā)現(xiàn)安全存在的問題。我校因?qū)Ｂ汅w育老師數(shù)量不足，不能很好的組織課外的體育活動。2.教師問卷單項(xiàng)平均分單項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)差類別平均分類別標(biāo)準(zhǔn)差維度平均分維度標(biāo)準(zhǔn)差前二1 3.79 0.42 22 前二2 3.37 0.50 前二3 3.63 0.60 3.60 0.53 前二4 3.32 0.48 前二5 3.37 0.60 前二6 3.16 0.37 3.2 8 0.49 前二7 3.37 0.60 前二8 3.58 0.51 前二9 3.00 1.00 前二 10 2.95 0.78 3.22 0.78 前二 11 3.00 0.82 前二 12 2.89 0.94 前二 13 2.42 1.12 前二 14 2.84 0.96 前二 15 3.11 0.94 2.85 0.97 前二 2.42 0.77 23 16 前二 17 3.00 0.94 前二 18 2.79 1.03 前二 19 2.63 0.96 2.71 0.94 前二 20 3.00 0.94 前二 21 2.68 1.16 前二 22 2.74 0.99 2.81 1.03 前二 23 3.21 1.08 前二 24 2.84 1.21 前二 25 3.00 1.20 3.02 1.16 前二 26 3.05 1.03 前二 3.00 1.20 24 27 前二 28 2.89 1.15 前二 29 2.79 1.13 2.93 1.14 前二 30 2.84 1.26 前二 31 3.00 1.25 前二 32 2.37 1.12 前二 33 2.26 1.33 2.62 1.25 前二 34 2.11 1.05 前二 35 2.53 1.02 前二 36 2.84 1.12 前二 37 3.16 0.76 前二 3.26 0.87 25 38 前二 39 3.00 0.88 前二 40 2.79 1.23 2.81 1.05 2.95 1.10（1）概況本維度共有個(gè)6 類別、26 個(gè)題目，整體平均分是2.93 分，其中最高得分是第6 個(gè)類別的第26 題：“26.學(xué)校能組織好課間操和眼保健操”，得分3.79；最低分是第6 個(gè)類別的第24 題：“有合格的、數(shù)量足夠的體育教師，得分為2.21。維度類別平均分標(biāo)準(zhǔn)差安全健康與保護(hù)安全衛(wèi)生的物理環(huán)境 2.91 2.93 0.80 0.85 友善的心理環(huán)境 2.61 0.80 安全教育 3.00 0.91 健康管理制度 3.13 0.82 26 健康教育 2.93 0.70 有質(zhì)量的體育活動 3.16 0.92 在6 個(gè)類別中，第6 類別“有質(zhì)量的體育活動”得分最高，3.16 分；第2 個(gè)類別“友善的心理環(huán)境”，得分最低，得分2.61。（2）優(yōu)勢指標(biāo)平均分超過3.4 分的教師評價(jià)指標(biāo)平均分標(biāo)準(zhǔn)差 23.有符合教學(xué)要求的基本體育活動器材 3.47 0.70 26.學(xué)校能組織好課間操和眼保健操 3.79 0.71 分析：在這部分中有 2 個(gè)超過3.4 分的條目，說明學(xué)校體育設(shè)施齊全，能夠滿足教學(xué)要求。重視學(xué)生身體健康。（3）未達(dá)指標(biāo)平均分低于或等于3.0 分的有12 道選題，分別是：教師評價(jià)指標(biāo)平均分標(biāo)準(zhǔn)差 1.教學(xué)活動區(qū)、體育活動設(shè)施學(xué)生活動區(qū)與器材、學(xué)生生活區(qū)（食堂、廁所、宿舍）沒有安全隱患 2.79 0.92 2.學(xué)校定期組織有教師、學(xué)生和家長參與的學(xué)校安全評估活動，學(xué)校每次評 2.79 0.54 27 估后都有改進(jìn)措施 5.教學(xué)活動區(qū)、生活區(qū)、校園環(huán)境整潔，每周有執(zhí)勤學(xué)生 2.84 0.90 6.校園中有符合學(xué)生身心健康發(fā)展的布臵和溫馨提示 2.47 1.02 7.學(xué)校設(shè)有心理咨詢室，配備專兼職的心理健康輔導(dǎo)教師 2.37 0.90 8.學(xué)校對體罰學(xué)生等行為有明確的懲治措施 2.32 0.67 9.學(xué)校對暴力、騷擾、性侵犯學(xué)生等現(xiàn)象有恰當(dāng)?shù)念A(yù)防和應(yīng)對措施 2.53 0.70 12.所有教師接受過安全教育的知識和技能培訓(xùn)，具有應(yīng)付突發(fā)事件的基本知識和技能 2.84 0.90 16.學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生情況良好 2.84 0.83 17.建立學(xué)生健康體檢制度，并開展定期體檢，結(jié)果及時(shí)反饋給家長 2.84 0.90 21.有針對性地開展國家重點(diǎn)防治疾病的專題教育活動（如禁毒、預(yù)防艾滋病等教育）2.63 0.76 24.有合格的、數(shù)量足夠的體育教師 2.21 0.71 28 分析：學(xué)校廁所還未達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)校定期組織的安全評估活動沒有家長參與；由于學(xué)校所處地理環(huán)境，學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣與校園環(huán)境衛(wèi)生不能得到良好保持；學(xué)校沒有專業(yè)的心理健康教師及咨詢室，對于校園環(huán)境中的相關(guān)布臵缺少；學(xué)校專職體育教師數(shù)量不足，不能滿足學(xué)校需求。3.基本結(jié)論（1）學(xué)校優(yōu)勢①在學(xué)校體育器材方面，學(xué)校積極配臵，克服資金不足的困難。②在兩操貫徹方面，為保證學(xué)生身心健康，學(xué)校上下思想一致，重視程度較高。（2）存在的問題①沒有符合標(biāo)準(zhǔn)的飲用水。②學(xué)校沒有專職心理健康輔導(dǎo)教師也無專門的心理咨詢室。③開展國家重點(diǎn)防治疾病的專題教育活動（如禁毒、預(yù)防艾滋病等教育）相關(guān)專題教育數(shù)量少。④安全工作家長參與度不夠。⑤專職體育教師數(shù)量不足。4.解決對策（1）學(xué)校計(jì)劃購買相關(guān)飲水設(shè)施，保證學(xué)生在校喝到足夠的符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的飲用水。29（2）嚴(yán)格落實(shí)好1530 工作，匯編學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)急手冊，并進(jìn)行演練，確保全校師生對安全知識的知曉率和自我保護(hù)的能力。（3）每月定期開展安全教育活動，做好國家重點(diǎn)防治疾病的專題教育。（4）請專業(yè)心理教師對師生的心理做講座。（5）校園的布臵符合學(xué)生身心健康，并且有溫馨提示。（6）在家長會中對家長進(jìn)行學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生指導(dǎo)，并在班會課中對學(xué)生進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生的督促教育，并納入班級一日常規(guī)檢查評比之中。維度四：參與與和諧 1.學(xué)生問卷（1）概況各項(xiàng)平均分各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)差維度平均分維度標(biāo)準(zhǔn)差前四1 2.93 1.19 前四2 2.62 1.32 前四3 2.45 1.21 前四4 2.69 1.20 前四5 2.76 1.21 2.69 1.22 本維度共有5 道題目，學(xué)生問卷平均分是2.69 分，其中最高得分是第27 題：我們有豐富、有趣、可選擇的課外活動并能積極參與；最低分是第29 題：有學(xué)生代表參加學(xué)校有關(guān)學(xué)生的 30 工作會議”，得分為2.45。（2）優(yōu)勢指標(biāo)平均分超過3.0 分的無（3）未達(dá)指標(biāo)平均分低于2.65 得有2 道題評價(jià)指標(biāo)平均分標(biāo)準(zhǔn)差 28.所有班干部都是由全體學(xué)生通過民主選舉程序推選出來，或由全體學(xué)生輪流擔(dān)任 2.62 1.32 29.有學(xué)生代表參加學(xué)校有關(guān)學(xué)生的工作會議 2.45 1.21 分析：教學(xué)工作中，老師雖然有以學(xué)生為主體的意識，但在實(shí)際工作中落實(shí)的意識比較差，學(xué)生的主人翁地位沒有發(fā)揮好，學(xué)生的工作的專項(xiàng)會議沒有沒有做到全員參與。學(xué)校活動的設(shè)計(jì)沒有體現(xiàn)學(xué)生思想，聽取學(xué)生的意見。2.教師問卷單項(xiàng)平均分單項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)差類別平均分類別標(biāo)準(zhǔn)差維度平均分維度標(biāo)準(zhǔn)差前四1 2.47 0.90 前四2 2.37 0.68 前四3 3.21 0.79 31 前四4 3.42 0.61 前四5 3.26 0.81 前四6 3.37 0.60 3.02 0.84 前四7 3.11 0.94 前四8 3.21 0.42 前四9 3.00 0.33 前四 10 3.42 0.77 前四 11 2.95 0.85 前四 12 3.00 0.58 前四 13 3.37 0.90 前四 14 3.16 1.01 前四 15 2.79 0.63 3.11 0.75 前四 16 2.47 0.70 前四 17 2.74 0.65 32 前四 18 3.16 0.90 前四 19 2.79 0.63 2.79 0.75 前四 20 2.95 0.91 前四 21 3.42 0.84 前四 22 3.16 0.83 前四 23 3.42 0.90 前四 24 3.05 0.85 前四 25 3.47 0.90 3.25 0.88 3.07 0.82（1）概況本維度共有 4 個(gè)類別、25 道題目，整體平均分是 3.25 分，其中最高得分是第 4 個(gè)類別的第 25 題：25.校長按國家規(guī)定，完成相應(yīng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，得分：3.47.最低分是第 4 類別的第 2 題：學(xué)校每學(xué)期至少召開一次公開聽取學(xué)生意見的會議。得分： 33 2.37。（2）優(yōu)勢指標(biāo)平均分過3.4 的3 條評價(jià)指標(biāo)平均分標(biāo)準(zhǔn)差 2.校長具有引領(lǐng)和深化教學(xué)改革的能力。3.42 0.84 4.學(xué)校有由學(xué)生組成的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育檢查小組。3.42 0.61 25.校長按國家規(guī)定，完成相應(yīng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)3.47 0.9 分析：學(xué)校基本組織雖已健全，分?jǐn)?shù)也比較高，但我們認(rèn)為學(xué)生的職能作用發(fā)揮的還不夠。（3）未達(dá)指標(biāo)平均分低于或等于3.0 分的有11 道選題，分別是教師評價(jià)指標(biāo)平均分標(biāo)準(zhǔn)差 1.學(xué)校建立了定期發(fā)布信息的方式，如：校園網(wǎng)站、公示欄、校長信箱、校長接待日等 2.47 0.9 2.學(xué)校每學(xué)期至少召開一次公開聽取學(xué)生意見的會議2.37 0.68

11、學(xué)校在教師的工作評價(jià)中把教師對學(xué)生的關(guān)注和家長的滿意度作為一個(gè) 2.95 0.85 34 重要方面。15.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)年至少和每個(gè)教師談心、座談或通過電子郵件交流一次 2.79 0.63 16.學(xué)校有家長委員會和社區(qū)代表委員會，每學(xué)期至少開展一次活動，家長和社區(qū)代表委員會的決議能夠得到學(xué)校的關(guān)注和反饋 2.47 0.7

17、學(xué)校每學(xué)期至少組織一次家長和社區(qū)代表開放日活動或提供一次家庭教育指導(dǎo)。2.74 0.6 19.學(xué)校的設(shè)施、設(shè)備努力向社區(qū)開放 2.79 0.63 20.校長具有組織校內(nèi)外相關(guān)成員參與制定并實(shí)施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的能力 2.95 0.91 分析：學(xué)校組織的活動較少，學(xué)校工作的公開度，透明度不夠，并且沒有相應(yīng)的制度的保證。學(xué)生無法滿足個(gè)性成長的需要。家校聯(lián)系少，缺少溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，以便學(xué)生的健康成長。教師希望有豐富的職業(yè)生活和業(yè)余生活，有參與學(xué)校管理的積極要求。3.基本結(jié)論：（1）存在優(yōu)勢：學(xué)校基本的組織已建立，并能發(fā)揮一定的作用。35（2）存在問題：①學(xué)生參與的制度和渠道不到位，例如：學(xué)校組織的活動不夠豐富，有關(guān)班干部民主選舉輪流制度，實(shí)施不到位，忽略了學(xué)生民主權(quán)利的發(fā)揮。學(xué)校監(jiān)管力度不夠?qū)е侣鋵?shí)不到位。學(xué)校召開專項(xiàng)學(xué)生的工作會議次數(shù)少。②教師、家長社區(qū)參與的制度和渠道不夠，例如：學(xué)校重要事務(wù)研究會議沒有做到請學(xué)生代表，社區(qū)代表，家長代表參加。學(xué)校決策公示的地方不夠明顯，學(xué)生不清楚。學(xué)校設(shè)施設(shè)備沒有向社區(qū)開放。4.解決對策：(1)發(fā)放學(xué)生調(diào)查表，從各個(gè)角度征求學(xué)生意見，匯總后盡快實(shí)施。(2)每學(xué)期召開教職工代表大會和聽取學(xué)生意見的會議。(3)設(shè)立專門的公示欄，將更多的學(xué)校大事公示并告知師生。(4)學(xué)校制定完善的教師工作評價(jià)制度，把教師對學(xué)生的關(guān)注和家長的滿意度作為一個(gè)重要評價(jià)方面。(5)學(xué)校定期召開座談會，領(lǐng)導(dǎo)與教師暢所欲言。(6)加強(qiáng)家校聯(lián)系，建立家長委員會，聘請專業(yè)人士對家長指導(dǎo)培訓(xùn)。

三、調(diào)查結(jié)果總體分析 1.基本結(jié)論 36（1）潛在優(yōu)勢①我校教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生、善于合作，認(rèn)真對待教學(xué)工作，對學(xué)生關(guān)心負(fù)責(zé)，受到學(xué)生與家長的一致好評。②教師能夠?qū)W習(xí)使用應(yīng)用多種管理方法和教學(xué)技能，能夠充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源和人力資源創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和活動的機(jī)會。學(xué)生問卷中：6.我們的基本讀、寫、算能力得到提高達(dá)標(biāo)率最高，為3.86。③在學(xué)校體育器材方面，學(xué)校積極配臵，克服資金不足的困難。在兩操貫徹方面，為保證學(xué)生身心健康，學(xué)校上下思想一致，重視程度較高（2）存在的問題○ 1 學(xué)校對部分教師綜合素質(zhì)有待培訓(xùn)提高。有待加強(qiáng)生本教育理念的學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)，建設(shè)平等的教育教學(xué)環(huán)境。○ 2 學(xué)校教師還不能完全做到了解每個(gè)學(xué)生的背景、學(xué)習(xí)風(fēng)格等，而且也完全沒有讓家長了解學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)情況和思想狀況。有些家長覺得學(xué)校對學(xué)生的有些教育批評措施較重。○ 3 學(xué)校在教學(xué)實(shí)際情況只是部分課程具有針對性，并沒有在所有課程中都滲透表達(dá)與合作技能。由于學(xué)校條件限制和出于安全方面的考慮，不能把學(xué)生帶出課外、校外，更好更全面的讓學(xué)生參加滲透社會實(shí)踐活動，這使學(xué)生用知識解決實(shí)踐問題的能力較差。37（3）解決策略○ 1 積極推進(jìn)以營造濃厚育人氛圍為重點(diǎn)的校園文化建設(shè)，逐步形成人人樹形象、個(gè)個(gè)是廣告的對外宣傳氛圍。○ 2 加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師教育教學(xué)的能力。○ 3 加大開放閱覽室的次數(shù)和延長學(xué)生閱覽的時(shí)間。學(xué)校逐步加強(qiáng)硬件建設(shè)，讓學(xué)生遇到困難能夠到微機(jī)室查閱資料，解決問題。

四、我校愛生學(xué)校建設(shè)的初步設(shè)想

（一）、努力提高辦學(xué)條件，為愛生學(xué)校建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

1、努力建設(shè)多媒體教室，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

2、改善學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境，更新學(xué)生課桌凳。

3、積極爭取上級支持，裝備配臵較高的學(xué)生電腦室1 間，分配專職教師1 名，根本解決學(xué)生信息化需求方面的問題。

4、添臵適合學(xué)生年齡段的書籍，開放師、生閱覽室。

（二）、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)有效地教與學(xué)過程 1.加強(qiáng)師德建設(shè)。開展“樹德立人”教師講壇等系列活動，大力弘揚(yáng)“學(xué)為人師、行為世范”的高尚精神，收集教師先進(jìn)典型事跡，樹立師德楷模，發(fā)揮榜樣示范效應(yīng)，加強(qiáng)有師德問題傾向的教師的幫教力度，引導(dǎo)廣大教師努力成為受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。同時(shí)對家長反映的問題，學(xué)校要認(rèn)真核查；對影響學(xué)校聲譽(yù)的教師要依情節(jié)進(jìn)行相應(yīng)的處理。2.加強(qiáng)教師專業(yè)成長，加強(qiáng)教師從業(yè)基本功訓(xùn)練，倡導(dǎo)學(xué) 38習(xí)型教師隊(duì)伍建設(shè)。以縣教育局教師培養(yǎng)工程以及課改標(biāo)兵評選為契機(jī)，在教師培訓(xùn)提高方面，學(xué)校將繼續(xù)加大投入，為教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，開闊教師視野，提高執(zhí)教能力。對于外出參賽教師，一方面學(xué)校要提供有利條件，另一方面，還要繼續(xù)加大教研、教改的指導(dǎo)、幫助力度，充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。邀請知名專家到校視導(dǎo)、講座，幫助教師擬訂成長計(jì)劃，逐步在教師中樹立“終生學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)”的良好學(xué)風(fēng)。

3、培養(yǎng)骨干教師，注重政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。教師個(gè)個(gè)有任務(wù),事事作表率,充分發(fā)揮帶頭作用。

（三）加強(qiáng)德育工作，為愛生學(xué)校建設(shè) 1.通過開展“經(jīng)典誦讀”“紅歌傳唱”活動，加強(qiáng)愛國主義教育，弘揚(yáng)和培育民族精神；通過繼續(xù)開展文明城區(qū)創(chuàng)建宣傳活動，開展“與陋習(xí)宣戰(zhàn)，與文明攜手”的環(huán)保小衛(wèi)士活動，構(gòu)建整潔校園、文明校園，積極推進(jìn)以營造濃厚育人氛圍為重點(diǎn)的校園文化建設(shè)，逐步形成人人樹形象、個(gè)個(gè)是廣告的對外宣傳氛圍。

第二篇：問卷調(diào)查總結(jié)分析報(bào)告

公司食堂做菜意見問卷

經(jīng)統(tǒng)計(jì)，此次問卷調(diào)查的結(jié)果如下：

一、您喜歡做飯：多水□ 1人，適中□ 26人

，少水□

3人

二、您喜歡鹽的味道做得：濃□ 2人

，不變□ 19人

，淡□

9人

三、您喜歡辣的味道做得：濃□ 2人

，不變□ 12人，淡□ 16人

四、您喜歡做菜的油放多少：多放□ 7人，不變□ 13人，少放□ 9人

其它：適量1人

（當(dāng)然油多油少會關(guān)系到一定的開支問題，包括以下的問題也是，所以您這里的意見我們會認(rèn)為當(dāng)然也包含了對費(fèi)用的考慮）

五、您喜歡每餐應(yīng)當(dāng)：多肉菜□

8人，多素菜□

21人

不變 1人

六、您覺得食堂現(xiàn)在分的菜的分量：太多□ 5 人，適中□ 23人，太少□ 2人

七、您喜歡多吃：豬肉□ 12人

，雞肉□ 16人，鴨肉□ 6人，魚肉□

16人

，動物內(nèi)臟□ 4人

（可多選）

其它：紅燒土豆

八、您喜歡喝湯嗎？是□ 28人

，否□

2人

是的話請選擇：老火湯□ 28人

，菜蔬湯□

一人未選

其它：豬肝湯、龍骨海帶湯、紫菜蛋花湯、雞蛋西紅柿湯 如為老火湯，您傾向于選擇什么菜料來煨：雞□ 14 人，鴨□ 3人，龍骨□21人，豬頭肉□ 4人，其它□

九、您最喜歡的幾個(gè)葷菜的菜名是：

雞肉

3、扣肉、白切雞、豬手、土豆蒸雞、小炒肉、紅燒排骨、尖椒炒豬肚、豬腳悶黃豆、荷包蛋、酸菜水煮魚、豬肉炒窩筍、芋頭燜排骨、板粟燒雞、類椒回鍋肉（2）、紅燒魚（5）、土豆燒雞（3）、炒蛋、尖椒牛肉（2）、酸菜炒魚、肥腸、豬腳、紅燒豬血、紅燒雞翅、芹菜炒肉絲（5）、包菜回鍋肉、地瓜炒肉絲、土豆雞肉、辣子雞丁、土豆肉絲、蒜苗回鍋肉、辣椒肉絲、茄子肉抹、酸菜肥腸（2）、辣椒炒肉、酸菜魚（2）、鴨子（2）、豬頭肉、香菇燜雞

3、香菇炒肉、辣椒炒鴨肉、土豆燒肉、宮爆雞丁、紅燒魚塊、爆炒牛肉、黑木耳炒肉

2、胡蘿卜炒肉、窩筍炒肉、土豆?fàn)F排骨、紅燒排骨、豬肝湯、田雞、酸菜炒肉、煎荷包蛋、萵筍炒肉、豆角炒肉、芋頭燜排骨、土豆燒魚塊、土豆燒雞、蓮藕燉排骨、土豆?fàn)F肉、甜辣椒炒肉，豬大腸、烏江魚、蒜苔炒肉、魚香肉絲、油豆腐炒肉、腐竹炒肉、燜豬肉、涼瓜炒肉、燜豬肉、雞翅、肉餅、魚、豬肉、不喜歡動物內(nèi)臟。

十、您最喜歡的幾個(gè)素菜的菜名是： 菜心（6）、西洋菜、大白菜、土豆、豆腐（3）、油豆腐、腐竹、空心菜（6）、四季豆（3）、生菜（5）、小白菜（3）、紅燒土豆、菠菜（3）、土豆絲

5、茄子（4）、四季豆、炒包菜、酸辣土豆絲、絲瓜、油淋茄子、炒麥菜、炒絲瓜、包菜（6）、茄子、雪里紅、花菜、西紅柿炒蛋（4）、茄子豆角、麻婆豆腐、上海青（3）、芹菜香干、紅燒茄子、所有的青菜、干煸四季豆（2）、蒜茸、酸豆角、麥菜

2、芋頭、萵筍、炒白菜、素燜芋頭、南瓜紅燒豆腐、涼拌海帶絲、生炒萵筍、小蔥拌豆腐、涼瓜煎蛋、青瓜（2）、酸菜炒苦瓜、菜心、苦瓜、苗菜、卷心菜、南瓜、燜芋頭

3、春菜、腐竹、酸菜、蓮藕片、炒粉

十一、你對建設(shè)好我們共同的食堂的建議是： 1.不要放太多辣椒，不要放太多油。

2.打菜時(shí)應(yīng)該將菜的水濾干后才裝入飯盒。

3.菜分平均，最重要是要做得好吃，衛(wèi)生，不想再吃到頭發(fā)。4.素菜多放點(diǎn)油（2）。5.甜的少做。

6.一般每餐有三個(gè)菜，建議要有二個(gè)素菜和一個(gè)葷菜。我在勾選菜的份量上選太多，我認(rèn)為是葷菜類太多了，如果素菜多了建議菜量要有所增加。對食堂的環(huán)境或者說工具類要配備到位。

7.建議葷菜要搭配素菜，如果葷菜太多就很容易吃膩吃不下飯，湯最好是用小火熬的就比較營養(yǎng)。

8.可以不吃野生動物嗎？湯可以做的沒有很大的異味嗎？

9.干凈、衛(wèi)生最最重要！到目前為止，對公司的飯菜，我相當(dāng)滿意！不要吃田雞（青蛙），還有湯有怪味。10.物美價(jià)廉。

11.盡量減少費(fèi)用伙食費(fèi)不要超標(biāo)。炒菜、盡量清淡一點(diǎn)。12.盡量減少費(fèi)用，伙食費(fèi)不要超標(biāo)，葷菜，素菜盡量清淡。13.湯不要放太多雞精，不要放醋，青菜多放油，太多水。14.少肉的青菜，葷菜內(nèi)的肉要少、減少開支。15.盡量減少費(fèi)用，伙食費(fèi)不要太高適當(dāng)一點(diǎn)。16.菜太清淡了點(diǎn)。

17.不喜歡吃完的骨頭丟到桌上到處都是。少吃菜心那些好多農(nóng)藥的，多吃瓜類。18.適中，盡量不要放味精。

19.盡量少做鴨肉，辣椒不能太辣 20.盡量不要做鴨肉、白蘿卜湯

21.盡量控制我們的伙食費(fèi)不要超標(biāo)，希望以后少炒一些豬舌頭、豬大腸之類的菜，有苦味的也少做些，鴨肉也不要再做了

22.盡量要控制好伙食費(fèi)，不要做鴨、動物內(nèi)臟等有騷味的食物，能不做辣的盡量不做辣，清淡點(diǎn)，菜的品種多換點(diǎn)，別老做那幾樣菜 23.清淡，可以適當(dāng)煮點(diǎn)稀飯

經(jīng)過對這次問卷統(tǒng)計(jì)分析如下：

這次下發(fā)問卷 份，共收回有效問卷25份 經(jīng)統(tǒng)計(jì)，大家對目前的做飯情況還是較為滿意的。在一些口味上，大家有所分歧，主要體現(xiàn)在做菜的油的放多放少上，有11人滿意，有7人想多放油，有6人想少放油；在葷素搭配上，有17人傾向于多做素菜，7人傾向于多做葷菜；菜的分量上，4人認(rèn)為菜太多，2人認(rèn)為少了。

在喜歡的肉上面，喜歡魚肉的人最多，為14人；其次是雞肉，有13人，再次是豬肉，為9人，然后才是鴨肉和動物內(nèi)臟。

在喜歡喝湯上，有23人喜歡喝，大家最喜歡喝用龍骨做的湯，有16人，其次為雞，有11人，再次為豬頭肉和鴨肉

主要有提到現(xiàn)在存在以下問題的：

1、湯有異味

2、素菜多放油

3、葷菜過多

4、擔(dān)心伙食費(fèi)超標(biāo)

5、吃到頭發(fā)

建議：

1、多吃瓜類

2、不要吃田雞

經(jīng)以上分析，總結(jié)出今后的工作方向：

1、做好食堂的衛(wèi)生流程管理，做好不衛(wèi)生的源頭治理工作，推行衛(wèi)生責(zé)任制

2、改善菜單結(jié)構(gòu)，適當(dāng)減少葷菜，增加素菜，指定素菜品種，改進(jìn)炒菜方法，以此改進(jìn)素菜的味道，同時(shí)解決控制伙食費(fèi)超標(biāo)的問題

3、對湯的問題需要進(jìn)一步研究核實(shí)，再商討解決辦法

4、對其它意見作參考使用，在今后的工作中逐步處理

人事行政部

2009年10月19日

第三篇：愛生學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)2013年總結(jié)

洋大曼鄉(xiāng)中心小學(xué)2013年愛生學(xué)校建設(shè)工

作總結(jié)

自2013年12月愛生學(xué)校建設(shè)區(qū)域推進(jìn)會以來，我校經(jīng)過不斷的總結(jié)、實(shí)踐、探索，做了很多工作，現(xiàn)就一年的工作做一總結(jié)：

一、提升校園文化建設(shè)質(zhì)量，進(jìn)一步強(qiáng)化育人環(huán)境。

校園文化是一種無聲的語言，蘊(yùn)藏著巨大的教育力量。為營造一個(gè)整潔優(yōu)美、富有文化底蘊(yùn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。我校在原有校園環(huán)境建設(shè)的基礎(chǔ)上，設(shè)置了圖書架，新購了適合小學(xué)低年級閱讀的新圖書，實(shí)施圖書開放閱讀，讓學(xué)生在課余時(shí)間讀到了自己喜愛的圖書，增加了校園的書香氛圍，創(chuàng)設(shè)了良好的育人環(huán)境。

在班級文化建設(shè)方面，統(tǒng)一了各班班徽的制作格式，力求班徽圖案突出了每個(gè)班級的個(gè)性特點(diǎn)。課堂板報(bào)要有班主任寄語，學(xué)生才藝展示的專欄，為學(xué)生全面發(fā)展提供展示平臺。

二、從細(xì)微外入手，關(guān)注學(xué)生的人生安全。

我校門口緊挨公路，學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上的安全尤為重要，我校禁止學(xué)生上下學(xué)騎自行車，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，校園內(nèi)班主任集合整隊(duì)，校門口每天有教師值班，負(fù)責(zé)學(xué)校門口學(xué)生的疏散工作，不定期安排教師在公路上巡視檢查，把路隊(duì)管理納入班級量化考評。

我校作為一所寄宿制學(xué)校，三至六年級學(xué)生有相當(dāng)部分在生活區(qū)住宿，為保證學(xué)生飲食安全，學(xué)校專門聘請鎮(zhèn)衛(wèi)生院防疫站長到校開展安全健康的專題講座，要求食堂工作人員定期體檢，嚴(yán)格按操作規(guī)程作業(yè)，生熟食分開存放，實(shí)行飯菜留樣制度，最大限度的保護(hù)學(xué)生的人生健康。

把突發(fā)事件的應(yīng)急演練納入學(xué)校常規(guī)管理工作中，經(jīng)常利用課間操或各種集會進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練中注意件的突發(fā)性，訓(xùn)練不固定時(shí)間，考驗(yàn)學(xué)生，特別是教師的反映效果，把訓(xùn)練當(dāng)成事實(shí)，把平時(shí)當(dāng)成特殊，應(yīng)急演練的效果及時(shí)進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，進(jìn)行第二次訓(xùn)練，然后再總

結(jié)，再評價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生銘記心中，進(jìn)而內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)。

三、豐富學(xué)生課余活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

從上學(xué)期開始，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，豐富校園文化活動，發(fā)揮學(xué)校教師的特長愛好，我校成立了書法、美術(shù)、體育、剪紙、音樂舞蹈、信息技術(shù)共六個(gè)興趣小組，各小組根據(jù)本組實(shí)際，制定了切實(shí)可行的計(jì)劃和措施，每周二、四下午分組活動，學(xué)生可以自己的特長和愛好，選擇不同的小組，在活動中增長才藝，陶冶性情。

利用課間開展學(xué)生健身活動，從本學(xué)期開始，學(xué)校購置了跳繩、毽子、呼啦圈、小沙包、小皮球等學(xué)生健身器材，為方便學(xué)生活動，集中存放于校門口的文體器材室，安排專人課間負(fù)責(zé)登記發(fā)放，豐富了學(xué)生課間活動。

建立音樂、美術(shù)教室，保證開全開足課時(shí)。從本學(xué)期開始，學(xué)校專門購置了音樂、美術(shù)方面的教學(xué)設(shè)備，建立了音樂、美術(shù)兩個(gè)功能教室，要求學(xué)生按時(shí)到音樂、美術(shù)功能教室上課，保證了教學(xué)質(zhì)量。

四、推選新的教學(xué)模式，突出教學(xué)的實(shí)效性。

在課堂教學(xué)模式上，我校一是實(shí)行導(dǎo)學(xué)案。二是推行小組合作學(xué)習(xí)。關(guān)注課堂效率的改變，優(yōu)化教學(xué)與學(xué)習(xí)方式，讓每一位學(xué)生參與進(jìn)來，保證每一位學(xué)生高效，保證每一節(jié)課高效。

在作業(yè)批改方面，落實(shí)全批全改，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。一是作業(yè)全批全改，包括：練習(xí)冊、作業(yè)本、錯(cuò)題本。二是學(xué)生用好錯(cuò)題本。錯(cuò)題記錄包括：原題、錯(cuò)題、原因分析、正確答案。一個(gè)錯(cuò)題本就是學(xué)生考試前復(fù)習(xí)的寶貴習(xí)題集。三是要求教師建立學(xué)生作業(yè)批改記錄冊，記錄內(nèi)容包括：作業(yè)內(nèi)容、批改時(shí)間、作業(yè)總體情況、存在問題、解決措施、優(yōu)秀作業(yè)名單。

總之，通過對愛生學(xué)校建設(shè)的探索和實(shí)踐，讓學(xué)校各方面工作都上了一個(gè)臺階，但是，我們做得還很不夠，今后，我們將不斷努力，爭取在最短的時(shí)間內(nèi)把我校打造成真正意義上的愛生學(xué)校。

洋大曼鄉(xiāng)中心小學(xué)愛生學(xué)校建設(shè)工作總

結(jié)

洋大曼鄉(xiāng)中心小學(xué)

第四篇：學(xué)生問卷調(diào)查總結(jié)分析報(bào)告

學(xué)生基本學(xué)習(xí)情況問卷調(diào)查總結(jié)分析

一、活動簡介：

（一）調(diào)查時(shí)間： 2012年5月中旬

（二）調(diào)查地點(diǎn)：學(xué)校

（三）調(diào)查對象：二至六年級學(xué)生（下發(fā)了268份問卷，收上來256份）

（四）調(diào)查意義：

為了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，傾聽他們的心聲。便于今后的教學(xué)工作。

二、調(diào)查結(jié)果：

1．你對帶上學(xué)的態(tài)度咋么樣？（）

喜歡上學(xué)的占90%；認(rèn)為老師不關(guān)心你的學(xué)習(xí)，有點(diǎn)害怕的約占9%；不喜歡上學(xué)的約占1%。

2．你感覺自己的學(xué)習(xí)壓力大不（）

認(rèn)為沒什么壓力的約占80%；認(rèn)為還可以接受的約占20%。

3、在學(xué)校你最喜歡？（）

認(rèn)為競賽活動的約占4%；認(rèn)為學(xué)習(xí)和課間和課外活動和競賽活動的約的76%；認(rèn)為課間和課外活動的約占12%。

4．你對學(xué)習(xí)有信心嗎（）

信心十足的的約占83%；有信心無把握的約占14.55%，沒有信心的約占2.45%。

5．在你所學(xué)的科目中你最喜歡的科目/（）

喜歡語文、數(shù)學(xué)、思品、體育、美術(shù)等所有科目的約占48%；喜歡美術(shù)的的約占18%。喜歡體育的約占13.1%，喜歡英語的約占19.9%。喜歡科學(xué)的約占1%。

6．對課堂上老師的提問你會?（）

馬上回答的約占27%；想一想回答的約占71%。等別人回答的約占2%；

7、你在家是咋么完成作業(yè)？（）

自主完成的約占85%；家長督促完成約占15%。

8、課堂上你會集中精力認(rèn)真聽嗎？（）

認(rèn)真聽的的約占76%；有時(shí)是的約占22%。很少的約占2%。

9、你有托交作業(yè)的情況嗎？（）

從不在約占39.28%；有時(shí)有的約占58.5%。經(jīng)常有的占2.22%。

10、你抄襲別人的作業(yè)嗎？（）

從不在約占69%；有時(shí)有的約占27%。經(jīng)常有的占2%。9、11、你和老師的關(guān)系怎么樣？

無話不說的占31%，害怕的約占49%,20%不說話。

12、自己會不會自覺、自主地進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容？每次都會的約占71%,偶爾會的約占21%，從不的約占7%。

13、你愿意主動發(fā)言或主動參與小組討論嗎？

愿意的約占74%，偶爾會的約占22%，不愿意的約占4%。

14、在做作業(yè)時(shí)偶爾遇到困難怎么辦？

找老師同學(xué)幫忙的約占79%，把困難放在一邊不管它4%,自己想辦法解決的有18%。

15、上課時(shí)老師講課引起你的學(xué)習(xí)興趣嗎？

很有興趣的約占68%，沒感覺的約占18%，沒有興趣的約占14%。

16、當(dāng)老師把你叫到辦公室單獨(dú)輔導(dǎo)你會咋么想?

老師對我期望很大，我一定不會讓他(她）失望的約占92%，叫了就去應(yīng)付一下約占6.35%，真煩，最討厭去辦公室了約占1.65%。

17、對教師的提問你感到緊張嗎？

很緊張的約占12%,有些緊張約占9%，不緊張的約占79%。

三、由此引起的思考，(一)值得肯定方面

1.“三項(xiàng)工作”普遍開展得較扎實(shí)

?大部分學(xué)生會自覺主動的進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，能主動學(xué)習(xí)的占88.27%。

?多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，對學(xué)習(xí)有信心占總數(shù)的83.4%。

?大部分學(xué)生能夠主動完成家庭作業(yè)，在做作業(yè)遇到困難是會找老師或同學(xué)幫助解決。

(二)存在問題

1.仍有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)抄襲作業(yè)和托教作業(yè)壞習(xí)慣。

2.對教師提問有些緊張。

3.部分學(xué)生有些害怕和老師說話。

4.有部分學(xué)生對老師所講知識沒有興趣。

四、今后工作中采取的措施

教師要做到：

1.老師在布置作業(yè)上要精心，細(xì)心，所留作業(yè)要與當(dāng)堂所學(xué)知識緊密相連，作業(yè)要別出心裁，別具一格。在作業(yè)量上幾個(gè)主課老師要相互協(xié)調(diào)，嚴(yán)格控制在所規(guī)定的時(shí)間內(nèi)。

2.?備課時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的總體水平和個(gè)別學(xué)生的知識水平，精心挑選提問題目和人選。在課堂提問過程中，應(yīng)注意提問題目的適用性，有效性。不能毫無規(guī)則，毫無準(zhǔn)備的隨意進(jìn)行課堂提問。要保證使用的成效。只有這樣，才能避免有意無意的提問偏向，既

能面向全體學(xué)生，又能照顧到個(gè)別學(xué)生。

?課堂提問中，師生的交流不只局限于文化知識，教師的言行也在思想上影響著學(xué)生。所以應(yīng)該注意非智力因素的培養(yǎng)和提高。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多表揚(yáng)鼓勵(lì)，少諷刺貶低。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，維護(hù)其自尊心，使其身心健康發(fā)展。另外，教師不能只看重學(xué)生回答得對錯(cuò)與否，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，及其思維的敏捷性，邏輯性和深刻性。

?對不善于主動發(fā)言的學(xué)生，教師可以創(chuàng)造小組討論的方式鼓勵(lì)其與其他同學(xué)交流。在民主、熱烈的討論氣氛中鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

3.作為一名老師要學(xué)生喜歡你，敢于和你交談，說簡單也簡單 說難也很難，這就要看你怎么去和學(xué)生溝通怎么走進(jìn)他們的生活了，作為老師你擔(dān)負(fù)的責(zé)任不只是傳授知識那么簡單 在課堂上你是他們的老師是引導(dǎo)者是知識的傳播者你要對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé) 耐心細(xì)心的去引導(dǎo)和教育他們，再課堂外你要成為他們的最知心的朋友 理解他們的所作所為 看懂他們的內(nèi)心世界去感受他們的情感，讓學(xué)生信任你崇拜你。

4.首先得培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所有的孩子生來就這樣認(rèn)為，并且將繼續(xù)這樣認(rèn)為，直到我們使他們相信學(xué)習(xí)是非常艱難和討厭的工作。有一些孩子則從來沒有真正的遇到這個(gè)麻煩，并且終其一生，他們都相信學(xué)習(xí)是唯一值得玩的有趣的游戲。我們給這樣的人一個(gè)名字，我們叫他們天才。”的確，一個(gè)剛出生的孩子會認(rèn)為學(xué)習(xí)是有趣的。他們經(jīng)常會擺弄著一些東西，他們很好動。孩子們認(rèn)

為這是很有趣的事情，他們在這個(gè)過程中逐步地認(rèn)識這個(gè)世界，他們在學(xué)習(xí)著。但對于許多孩子來說，這種對學(xué)習(xí)的興趣最長將持續(xù)到上學(xué)前。上學(xué)后，許多孩子都會逐漸地對學(xué)習(xí)、在學(xué)校的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感，他們認(rèn)為在學(xué)校學(xué)的知識很枯燥，沒有意思。現(xiàn)在，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的觀念，重新尋找并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂趣，要學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的興趣。

不要強(qiáng)迫學(xué)生，給學(xué)生更多的空間，也許是因?yàn)榻處熀图议L對學(xué)生有很高的期望，也許是因?yàn)楫?dāng)前社會上的競爭更加激烈，總之，現(xiàn)在的學(xué)生的確不輕松，許多無形的壓力被加在了學(xué)生的身上。假如這些壓力真的來源于日趨發(fā)展的世界，我們無可厚非。然而，事實(shí)并非如此。許多壓力是教師和家長所造成的，這時(shí)我們需要說的是：不要總是強(qiáng)迫學(xué)生，給學(xué)生更多自己的空間吧。在學(xué)生們“自由”的基礎(chǔ)上，老師和家長應(yīng)該注意啟發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。比如老師在上課時(shí)多使用一些幽默的語言，有條件時(shí)多安排一些實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生對問題的思考，把理論變得貼近生活??這樣可以讓學(xué)生自己認(rèn)識到學(xué)習(xí)的趣味性和必要性，也就會自覺地學(xué)習(xí)了。

通過此次對學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查后，我們學(xué)校要及時(shí)糾正教師教學(xué)過程中存在的不良現(xiàn)象，堅(jiān)決扼止不規(guī)范甚至嚴(yán)重違背教育科學(xué)的教學(xué)、教學(xué)管理行為，努力保護(hù)學(xué)生身心健康。我們在今后的工作中將揚(yáng)長避短，彌補(bǔ)不足為孩子們營造更加和諧的成長環(huán)境。

5.

第五篇：愛生學(xué)校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流材料終稿

愛生學(xué)校建設(shè)的思考與探索

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

我來自河北省井陘縣小作中學(xué)，我校是一所山區(qū)農(nóng)村寄宿制初級中學(xué)。學(xué)校占地占地24000平方米，學(xué)校現(xiàn)有在校生1000人，住宿生720人，教職工102人。學(xué)校群山環(huán)繞，環(huán)境優(yōu)美。2010年4月被列為愛生學(xué)校創(chuàng)建項(xiàng)目學(xué)校。

愛生理念的自我思考

愛生學(xué)校是一種適應(yīng)時(shí)代需要的辦學(xué)理念，是對以往平安校園、和諧校園、書香校園、綠色校園等諸多提法與模式的全納和完善。一年多來的創(chuàng)建探索工作，使我對愛生學(xué)校有了更為深刻的認(rèn)識。我認(rèn)為愛生的實(shí)質(zhì)就是為了學(xué)生的發(fā)展。如何才能使學(xué)生得到發(fā)展？這需要我們以“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”為理念，并依托學(xué)校的規(guī)范發(fā)展，特色發(fā)展，內(nèi)涵發(fā)展來實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，一年多的嘗試和實(shí)踐，還讓我明白了這樣一個(gè)道理：只有將愛生理念轉(zhuǎn)化為一種學(xué)校意志與學(xué)校行為后，常抓不懈，才能將學(xué)校打造成名副其實(shí)的愛生學(xué)校。

創(chuàng)建愛生學(xué)校的嘗試

在創(chuàng)建實(shí)踐中我校重點(diǎn)做了規(guī)范發(fā)展、特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展三篇文章。

一、做實(shí)規(guī)范發(fā)展培養(yǎng)良好習(xí)慣

教育家葉圣陶說“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成要靠一件件具體的事、具體的活動去承載，同時(shí)要求學(xué)校規(guī)范運(yùn)作每一件事，每一項(xiàng)活動，并持之以恒才能固化形成。

1、打造特色課間操，培育規(guī)范意識

立足學(xué)生實(shí)際，出臺《小作中學(xué)課間操實(shí)施方案》，對課間操的時(shí)間、內(nèi)容、程序均作出明確要求，將上、下午課間操時(shí)間延長至25分鐘，教師跑操，學(xué)生穿校服出操，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、干事跟操。通過集中學(xué)習(xí)、分班訓(xùn)練、個(gè)別輔導(dǎo)、量化評比、比賽提升等多種途徑，反復(fù)規(guī)范、強(qiáng)化，特色課間操已成為我校的一道靚麗風(fēng)景。兩年多的堅(jiān)持有效地培養(yǎng)了學(xué)生的規(guī)范意識，并得到社會各界的高度好評，一年來先后22次接受縣內(nèi)外領(lǐng)導(dǎo)、同行的視察和觀摩學(xué)習(xí)。

2、實(shí)行文明就餐,培養(yǎng)生活習(xí)慣

文明就餐就是要求學(xué)生按照規(guī)定班序，排隊(duì)進(jìn)入餐廳，進(jìn)入餐廳后即不講話，自覺排隊(duì)等候打飯；每隊(duì)學(xué)生的寬度不超過一塊地磚，每位學(xué)生站一塊地磚，前后保持一條線。同時(shí)，利用打飯等候時(shí)間，默記“餐前一首詩”。學(xué)生在規(guī)定的餐桌上就餐，輪流值日，用完餐后將本餐桌及餐桌共用盆清理干凈，并放在餐桌規(guī)定位臵。科學(xué)就餐、文明就餐已成為學(xué)生的日常生活習(xí)慣。

3、落實(shí)物事承包, 培育責(zé)任意識

將班級、宿舍、餐廳事物都具體落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，每個(gè)人分別負(fù)責(zé)其中的一項(xiàng)事物，如門窗的開關(guān)、黑板的擦拭，電扇的清理、衛(wèi)生工具的擺放等都有專人負(fù)責(zé)，誰在哪，誰干啥，干成啥樣這些具體的分工和目標(biāo)都清楚的寫在班級、宿舍事物承包分工明細(xì)表里，同時(shí)建立班級、年級、學(xué)校三級檢查驗(yàn)收評價(jià)網(wǎng)絡(luò)。這樣以來，學(xué)校常規(guī)管理工作切實(shí)做到了事事有分工、有檢查、有考核，實(shí)實(shí)在在地形成了“事事有人管，人人有事做”的立體參與管理機(jī)制。正是物事承包的扎實(shí)開展不僅使學(xué)校天天如新、出出干凈，而且培育了學(xué)生的責(zé)任意識、團(tuán)隊(duì)精神。

4、規(guī)范漢字書寫，感悟做人真諦

通過規(guī)范漢字書寫活動，在提升書寫能力的同時(shí)培育學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩做事，方方正正做人的意識。具體做法：首先是營造氛圍。各班教室設(shè)立文化墻，開辟“書法展覽角”、“作業(yè)展示欄”、“寫字園地”等專欄，各科試卷有卷面書寫占分或獎勵(lì)分值。二是狠抓落實(shí)。每天中午抽15分鐘定為學(xué)生“天天練”時(shí)間，小組長檢查，班主任抽查，并一周一收，一周一結(jié)，一人一冊。定期開展“作業(yè)展評”、“規(guī)范漢字書寫比賽暨段位評定”等活動，成績納入班級量化。2010年，我校被命名為“石家莊市規(guī)范漢字書寫實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，在全市舉行的規(guī)范漢字書法比賽中，7名同學(xué)獲一等獎，12名同學(xué)獲二等獎。

5、抓實(shí)安全細(xì)節(jié)，提升保護(hù)能力

小作中學(xué)輻射64個(gè)行政村，學(xué)生居住分散，學(xué)校嚴(yán)把學(xué)生“兩關(guān)一聯(lián)”。一是結(jié)組同行、組長負(fù)責(zé)，把好回家關(guān)。以“同村近距，回家方式相同”為標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)居住地劃分64個(gè)小組，將64個(gè)小組長再劃為24個(gè)大組，全校24位班主任每人管一個(gè)大組，每逢放假，學(xué)校統(tǒng)一集中，班主任清點(diǎn)人數(shù)，囑托安全，確保學(xué)生平安到家。二是及時(shí)溝通，把好學(xué)生到校關(guān)。對每天上、下午第一節(jié)上課不到的同學(xué)，班主任第一節(jié)課間須與家長取得聯(lián)系，問明情況，做好登記。三是通過家校聯(lián)系卡或校訊通聯(lián)系家長。保證學(xué)生安安全全到校來，平平安安回家去。

正是由于我校事事、時(shí)時(shí)規(guī)范要求，規(guī)范運(yùn)作才養(yǎng)成了學(xué)生規(guī)范做事的習(xí)慣并內(nèi)化為規(guī)范做人的品質(zhì)。

二、做靚特色發(fā)展提升做人素養(yǎng)

“胸藏文墨虛若谷,腹有詩書氣自華。”讀書學(xué)習(xí)決定修養(yǎng)和境界。人，只有讀書，才能學(xué)識通達(dá)、思維敏捷、胸襟開闊、境界高遠(yuǎn)；才能使自己的認(rèn)識有感悟、思想有創(chuàng)新、品位有提升。我校以“兩讀一漂一首詩”活動為載體，形成的特色閱讀使校園書香浸染、學(xué)生智能相長。

1、開展高效閱讀，提高閱讀速度

2010年10月，受《人民教育》中《沙漠綠洲》一文啟發(fā)，我校到內(nèi)蒙寧城學(xué)習(xí)高效閱讀，回來后，成立高效閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行實(shí)踐探索。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員每周參與“高效閱讀”的聽評課。我們的操作步驟是：典型引路→全面鋪開→專家點(diǎn)撥→制度跟進(jìn)→成效初現(xiàn)。考察小組返校后的第二周，即由考察教師高艷英、何力榮負(fù)責(zé)，率先開始了“高效閱讀”課的嘗試性做課。在典型引路的基礎(chǔ)上，每周全體語文教師，均做一節(jié)‘高效閱讀”鞏固課。學(xué)校邀請“高效閱讀”專題組成員郭瑞煒、田金華教授，到學(xué)校做了主題活動報(bào)告。為進(jìn)一步激發(fā)廣大教師進(jìn)行“高效閱讀”課的開展，我校制定了《期末“高效閱讀”檢測提綱》，將“高效閱讀”的落實(shí)情況，作為教師考核的依據(jù)之一。經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀速度明顯提高，理解率也明顯提升。

2、納入海量閱讀，開闊學(xué)生視野

海量閱讀，是我從山東昌樂二中學(xué)習(xí)回來后，在我校初一學(xué)生率先實(shí)施的一項(xiàng)活動。具體步驟：借閱存放→保證效果→教師批閱→期末評比→舉辦活動。教師推薦與學(xué)生自選相結(jié)合，以班為單位，統(tǒng)一到圖書室借閱、登記、存放在班級圖書角內(nèi)。每本讀物讀完后要有讀書心得筆記、優(yōu)美語句集錦等，每兩周各學(xué)習(xí)小組要進(jìn)行一次讀書匯報(bào)交流。語文教師要對學(xué)生的讀書筆記批閱指導(dǎo)，期末開展“好書伴我成長”的講故事比賽，召開讀書匯報(bào)會和讀書經(jīng)驗(yàn)交流會，開展“讀書小博士”評比活動。

3、實(shí)行名著“漂流”，感悟文學(xué)魅力

學(xué)校統(tǒng)一購買新課標(biāo)規(guī)定的初中生必讀的十部文學(xué)作品，所購圖書實(shí)行“漂流”，在各班級輪流按時(shí)間閱讀。這樣，每個(gè)學(xué)生最多只需買一本書，就能把十部圖書讀完，實(shí)現(xiàn)了資源共享，發(fā)揮了圖書的最大價(jià)值。語文教師明確閱讀時(shí)段（多長時(shí)間）和閱讀具體內(nèi)容。要求學(xué)生做好讀書筆記。全班同學(xué)同讀一本書便于溝通和交流，各班組織了“讀名著講故事”、“讀書沙龍”、“我眼中的名人軼事”“說評書”等活動，為學(xué)生提供展示的平臺，提高了學(xué)生的口語能力，感悟了名著的文學(xué)魅力。

4、記好餐前一首詩，收獲意外驚喜

餐前一首詩是我校為學(xué)生在排隊(duì)打飯時(shí)制作的一道精神小餐，設(shè)計(jì)精美，內(nèi)容豐富，涵蓋課內(nèi)、外延課外，每周四首，周周更新，并做到定期考試，學(xué)有收獲。

學(xué)生用自己的語言道出了讀書的感受——“開始的不情愿在不知不覺中消失了，慢慢的，你會在潛移默化中喜歡它，當(dāng)你能讀懂一般人不能讀懂的書的時(shí)候，你收獲了一般人沒有的特殊收獲。”

三、做好內(nèi)涵發(fā)展優(yōu)化成長樂園

一所學(xué)校有了內(nèi)涵，有了底蘊(yùn)，才能為學(xué)生的成長提供不竭的動力，要把學(xué)校打造成學(xué)生成長的樂園，發(fā)展內(nèi)涵，形成底蘊(yùn)是必不可少的。

1、豐富校園文化，優(yōu)化育人環(huán)境

我校以“校園處處在育人”為理念，進(jìn)行校園文化布設(shè)。一是因地制宜，科學(xué)布局。教學(xué)樓、餐廳、宿舍共有文化牌匾246塊，如教學(xué)樓教學(xué)區(qū)：一層主題為“修身篇”，二層主題為“勵(lì)志篇”，三層主題為“成才篇”，四層?xùn)|部為閱覽中心，主題為“讀書篇”，西部是研訓(xùn)室，主題為“研訓(xùn)篇”。五層主題為藝術(shù)長廊，懸掛師生書畫作品。主樓梯主題為“哲理篇”，兩側(cè)樓梯為現(xiàn)代詩，分“豆蔻年華”和“心語空間”兩個(gè)主題。辦公區(qū)主題為“教育篇”。實(shí)驗(yàn)區(qū)主題為“自然科學(xué)篇”。二是學(xué)習(xí)踐行，注重內(nèi)化。由班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、測試并在日常生活、學(xué)習(xí)中貫徹和落實(shí)。

2、開展社團(tuán)活動，助力特長發(fā)展

為挖掘?qū)W生特長，有效促進(jìn)學(xué)生特長發(fā)展。我校成立了拉花、舞蹈、古箏、剪紙、攝影、書法、繪畫等11個(gè)學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)，并聘請了張益通、陳玉平、李建元3人擔(dān)任書法、剪紙、攝影校外輔導(dǎo)員。各社團(tuán)活動做到了“三有三固”，“三有”即有活動計(jì)劃、活動方案、有成果展評，“三固定”即固定指導(dǎo)教師、固定活動場所、固定活動時(shí)間（每周二至四下午第四節(jié)課）。2011年我校有10名藝術(shù)生被縣級以上重點(diǎn)學(xué)校錄取，今年參加社團(tuán)活動的學(xué)生空前高漲。

3、加強(qiáng)校間交流，注入源頭活水

采取“走出去、請進(jìn)來”的辦法，與縣內(nèi)學(xué)校、石家莊市二中、四中等多所先進(jìn)學(xué)校結(jié)成聯(lián)誼學(xué)校進(jìn)行交流互動，借它山之石，豐源頭活水。

小作中學(xué)以“務(wù)本求實(shí)，合作創(chuàng)新”為校訓(xùn)，以“我的崗位我負(fù)責(zé)，我的崗位您放心，別人做到我做到，別人做好我做精”的工作觀，腳踏實(shí)地，大膽探索，取得了可喜的成效，有效促進(jìn)了學(xué)生的規(guī)范發(fā)展、特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展。辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)多次被《井陘信息》、井陘電視臺進(jìn)行專題報(bào)道。今年5月份，美國賓夕法尼亞州威爾遜學(xué)區(qū)的米歇爾校長隨同石家莊市第二中學(xué)趙洪校長來我校參觀交流，予高度評價(jià)、嘖嘖稱贊。多次被評為井陘縣教育工作先進(jìn)集體、實(shí)績突出單位、九星級學(xué)校，石家莊市安全文明校園、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、綠色環(huán)保學(xué)校等多種榮譽(yù)稱號。

愛生學(xué)校創(chuàng)建的體會可以用三句話概括：

一愛生是為了學(xué)生的發(fā)展

二愛生要全面發(fā)展、規(guī)范發(fā)展、特色發(fā)展。

三將每一件小事做規(guī)范，做實(shí)在，做時(shí)常，做極致。不當(dāng)之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁予以指正。

謝謝大家！

2011.9