第一篇：西峰區團結小學學習心得體會

西峰區團結小學學習心得體會

2013年5月15日，我有幸赴西峰區團結小學參觀學習。期間，我聽了三年級王金秀老師的英語課和五年級毛愛霞老師的英語課。通過這兩節優秀示范課，我有以下較深的感觸，來和大家分享：

一、課前精心準備。

課前用心準備是打造高效課堂的基礎。它的核心是鉆研教材并結合學生實際制定有效的教學目標，分析教學重、難點，然后圍繞教學目標和重難點選擇適當的教法、學法，準備教具，并設計有效的教學活動。在本節課上，王金秀老師自己動手制作各種各樣漂亮的風箏圖片，五顏六色的風箏使學生眼前一亮，成功的使學生將注意力注意到了風箏上，認真聽老師講課，提高了學習興趣與教學效果。

其次，課本所需單詞卡片是最方便直觀的教具。

王老師親手用彩色mark筆的粗端書寫出的規范、漂亮的手寫體卡片，不僅能起到復習和呈現單詞的作用，使教學真正達到方便，快捷，高效，更能在潛移默化中影響學生的書寫。二、一定要優化課堂教學活動設計。

教師要從學生“學”的角度設計出各種教學活動。使學生在完成各種活動的過程中逐步形成運用語言的能力，能“自己站起來走路”。這一點在王金秀老師的課堂中體現的尤為明顯。英語課堂教學活動必須有計劃，有目的，有一定的目標。活動的設計是要求學生通過教學活動將所學的語言知識達到牢固的掌握和熟練運用的程度。因此，課堂教學活動的設計要緊緊地圍繞本節課的教學目的和教學內容而進行。在王老師的這節課上，王老師出示的圖片、句子以及各種活動，全是圍繞本節課的重點內容展開，反復讓學生自己進行拼讀或者采取小組合作的方式反復進行操練。期間，她并沒有刻意地出示教學目標，但是通過學習，大部分學生很清楚本節課要做些什么，學到了什么。

其次，她所設計的活動任務層次性非常明顯。

王老師先是叫幾個學生拼讀單詞，這個活動所要完成的任務很容易，參加活動的人就很多，獲得的成功體驗也就越多，學習興趣就會越濃厚。后來，學習完課文之后，王老師讓幾個優等生領讀句子，活動任務由易到難，學生依然能夠很積極的參加這個活動。因此，我明白了，在設計活動時應考慮到所要完成的任務要循序漸進，由易到難。

三、開展小組合作學習。

有效的小組合作，能讓學習好的學生充分發揮小老師的帶頭作用，既減輕了教師的負擔，又提高了教學效率。給學生大量的發言機會，提高了學生學習的成就感和自信心，大大調動了學習英語的積極性。王金秀老師將全班學生分成了四個大組，采用激勵機制讓學生踴躍參加各種教學活動，課堂活動結束以后，及時作出評價，學生從上課到下課一直保持著高度的學習熱情，教學效果顯而易見。

通過此次外出學習活動，我深深地感受到，在英語教學活動中，教師必須十分關注學生的學習興趣，想盡各種辦法，運用多種手段，創設各種行之有效的活動，要提高活動的效益，使英語課堂不但有“氣氛”，而且有“效果”，使學生不但積極“動”起來，而且在“動”中有更多收獲。讓學生在充滿激情，主動投入學習的過程中實現語言學習，提高交際能力，使學習成為一種快樂的事情而不是沉重的負擔。

寨子街小學

穆紅梅

第二篇：赴西峰區實驗小學學習英語心得體會

赴西峰區實驗小學學習英語心得體會

土橋中心小學 李富娟

15-16日我們一行5人到慶陽實驗小學學習。了解各校英語教學特色和參與學校教研活動。經過兩天的參觀、學習和研討，感受豐富：

一、英語素質高

九所學校的英語教師素質都相當的高，老師不僅語音語調純正、英語表達流暢、上課鼓勵學生的語言多元化，而且肢體語言豐富、自然、得體，感情豐富，能很好的駕馭課堂，能與學生成功地營造和諧的英語課堂氣氛。教師們多才多藝，不僅書寫美觀，還及時用上了漂亮的簡筆畫。孩子們用英語交流的能力也是我們驚嘆的。孩子們在學習中不僅能很流利地運用所學語言，還能不斷用自己的思維進行創新，令我們聽課老師刮目相看。分析其原因，與他們整個學校的英語氛圍是分不開的。

二、學習先進的教學理念和教學方式

這一次外出學習，主要是針對四五年級階段的英語教學，對于四五年級的英語語篇的教學和對話的教學。讓我學到了，以故事的形式進行教學，在故事中教授新的單詞和句型。設置整體的故事情節，讓學生在語境中學習更能加深對知識的理解與記憶。如對于音標的教學應該在平時多積累，先教授輔音音標在教授元音音標；在學習評價方面從他們的老師那里學到了一兩種可以在我們的學生中實用的方法。鎮原的老師主要上的是復習課，在這位優秀教師的復習課后，讓我知道了復習課應該怎么樣去上，也是在設計一個整體的環境下把要復習的知識點貫穿起來。團結小學的老師上的課也非常有特色，她比較注重學生思維能力的開拓，如：她讓學生先進行猜謎語，再讓學生自己編謎語。讓學生自己改變圖形的形狀再來描述變化了的形狀。另一方面就是注重小組合作的學習方式，讓學生通過合作的方式完成設計標志并用英語對標志進行解釋。這些教師的教學方式有很多值得我們學習的地方。

三、聽全市優質課，汲取各種養分

全市小學英語教學觀摩研討會，這次的研討會我們總共聽了來自全市的九節英語課。每一位老師都是非常的優秀，他們有著較高的專業素養，課堂的調控能力非常強，教學設計新穎且符合學生的學習規律。這次研討的主要是對于四五年

級的閱讀和對話的主題，經過各位優秀教師的課堂展示及專業的老師專家的點評，讓我明白了我們應該如何去上四五年級的這些課，也讓我認清了很多的理論，讓我知道了一切的教學方法都是要有理論的依據的。所以在接下來的教學中我會多去學習有關于英語教學的理論方面的書，我想有了一年的教學經驗之后再去讀讀這些書我想會更有感觸和體會，一定會有意想不到的收獲。

四、回顧西峰行，總結自己

最后我覺得在今后自己的教學中我應該重視以下幾個方面，首先是對于教材的理解，教材的理解是一個很重要的環節。因為只有準確地把握好教材的主體你才能設計各種活動更好的為教材服務。要了解文本的內容、文本的類型、文本的體裁以及為本的形式。要從文本的內容，文本的語言，文本的情感方面去分析教材。其次要重視教材的整合，通過教材自我的配合對教材進行調整，利用相關的資源對教材進行補充。其次是在教案的書寫方式方法上，在看了這么多節課的教案，也聽了專家教師們對這些教案的評價后，對如何寫好一份教案大概有了一些了解。最后是對與對話和閱讀教學，對于這些文本的處理也有了大概的理解。會話教學主要目的是要學生能夠順暢地進行交流。所以在設計課堂活動時最好設計與學生生活息息相關的一些場景，而且語言的生成要以本節課的課堂學習語言為基礎。而對于閱讀課，主要是培養學生的閱讀方法與閱讀習慣。我們應該改變先學困難的單詞句型，而是應該讓學生在整體的語篇環境中去猜測詞句的意思。

五、關于留下的更多思考

對話課延伸到寫作的做法是否可行？如何在教學中把握文本教學與會話教學？PEP教學內容是課文還是一個教學活動？這些問題在這次外出培訓中沒有找到答案，只能留給自己在以后的教學活動中慢慢體會和思索！

總之，本次外出培訓活動令我受益匪淺！人只有通過不斷的學習才會進步，希望以后能有更多這種學習的機會。我也會不斷鞭策自己，學無止境。

第三篇：團結小學師德師風學習心得體會

師德師風學習心得體會

通過此次的師德師風學習，我們深深的知道：作為一名合格的人民教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。此次的師德師風學習讓我收獲很多，師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。從學習中我們知道了開展師德師風活動的重要性。

這次學習給我們感受很深，我們認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。第一要熱愛教育事業

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

第二要熱愛學生

關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使教師與

學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節上關心他們。

第三要學無止境

教書育人是一項重大的嚴肅的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎，因此，我會勤奮學習，走在時代和學生發展的前頭。面對當今時代的發展，社會的進步，科技的飛躍，以及學生成長對“學高為師，身正為范”的挑戰，教師如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“聞道在先”“術業有專攻，”恐非易事。因此，我會勇于和勤于不斷提高自己各方面素質，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能

力。要有創新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學中提煉師藝、升華師技。

第四要為人師表

在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業，先樹人。”學生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”因此，一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。我覺得不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。

第五要樂于合作，善于合作

現代教育是一種集體協調性很強的職業勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學生的成長和學生素質的全面發展，決不是一個教師的勞動成果。只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關系，才能減少教育過程中的內耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，教師的團結協作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。

所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一

方面又要像海洋一樣，從人民中．生活中吸收一切優良的東西，然后把這些優良的東西貢獻給學生。

第四篇：學習愛國團結心得體會

學習愛國團結心得體會

尼斯小學—仁青

中國是一個有56個民族的大國家，在這個大家庭里，56個民族團結一心，互幫互助，誰也離不開誰。正所謂“漢族離不開少數民族，少數民族也離不開漢

族。”不同的民族雖然有著不同的語言、不同的生活環境、不同的宗教信仰，但

卻有著同一個信念：維護民族團結。

民族團結是社會安定、國家昌盛成為民族進步繁榮的必要條件。中國的民族

團結與國家統一有著內在的聯系。民族團結的原則要求各族人民熱愛祖國、維護

統一，反對一切破壞團結、分裂祖國的活動。

周恩來總理說過：“我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。”老舍先生

也曾說過“大家語言不同，心可是一樣，握手再握手，笑了再笑。你說你的，我說我的，總的意思是民族團結互助！”……無數的名人曾被民族的團結所感動，無數的名人曾被民族團結的力量所震撼！

各族人民齊心協力，共同促進祖國的發展繁榮。民族團結是社會主義社會發

展進步的必要前提。在漫長的歷史發展進程中，中華民族共同開拓了祖國的大好

山河，創造了燦爛的中華文化，形成了誰也離不開誰的密切關系。在社會主義現

代化的今天，56個民族要進一步鞏固和發展這一關系，團結一致，形成強大的合力，共同推進中國的現代化進程。

一個祖國的建設不可能只靠一個人，要靠全國人民的智慧和雙手來建造，“三

個臭皮匠頂一個諸葛亮”嗎？連三個臭皮匠的智慧都可以頂一個諸葛亮的智慧，就別說民族團結的力量有多大了？我國的經濟正在飛速發展，我們少年兒童在建

設祖國和弘揚民族精神方面的能力也增強了。每一個時代，都有自己的精神象征，每個人都在悄悄的為民族團結貢獻出自己的微薄之力，在每個人的心中都默默的放飛著一只和平鴿，全國人民友好團結是每個個人心中最渴望的事。只有民族之

間團結一心，祖國的明天才會更加美好；只要民族團結一心，祖國昨天的悲慘現

象才不會發生；只要民族團結一心，祖國才會走向國際社會，走向真正的輝煌！

56個民族用不一樣的語言，說著一樣的話：中華民族團結一心，互幫互助，永

遠向前.

第五篇：赴慶陽市西峰區齊家樓中學學習心得體會

赴慶陽市西峰區齊家樓中學學習心得體會

張小娜

2012年5月30日，在教育辦的組織下，我們一行30人到慶陽市西峰區齊家樓中學參觀學習。雖然僅一天時間但我感觸頗多，這一天的所見所聞使我受益匪淺。

本次參觀學習活動共分為五個環節，即：深入課堂觀摩教學、課間25分鐘學生集體豎笛吹奏，國學操展演及《大學》、《中庸》、《道德經》集體誦讀、多元化班本課程展演觀摩、觀看學校專題片和活動視頻、老師互動交流。這每一個環節都讓我看到了驚喜，看到了新課改環境中學生德、智、體、美、勞的全面發展，看到了真正的課改的精細化系統和結構體系。

驚：學生自己拿起了教鞭。

齊家樓中學所有的課堂都是開放的，我們可以隨時進去聽課，通過深入課堂觀摩教學，我發現課堂上大部分時間是學生在講、說、演，老師只是在必要時作一指導，而那些學生講起課來輕松、自然，有模有樣。在與齊家樓中學老師交流時，他們著重強調：相信學生，充分激發學生潛力，并且在課堂上我也看到了各位老師對這一條原則的實踐。本次觀摩學習活動之后，我深刻地認識到新課改中必須不斷地培養學生的各種技能，作為一名語文老師，我很慚愧，我將自己的學生教成了“小啞巴”，他們會寫卻不敢大膽的走上講臺說出來，而我也擔心學生講不好會誤了其他學生，很少給他們展示的機會。有一種愛叫放手，通過這次學習，我清楚地認識到一定要相信學生，放心讓學生去發揮。

嘆：校本班本課程有聲有色。

大課間學生的弟子規操，豎笛表演，班本課程京劇、二人轉、評書，葫蘆絲表演等，學生的表現都讓人由衷地贊嘆。伴隨著優雅的音樂，同學們邊做操邊背誦弟子規，整齊劃一的步伐加上朗朗背誦聲，真是有一種說不出的美感。中華文化上下五千年，國學內容豐富多彩，精髓亙古不變，需要我們繼承發揚。我們常說教書育人，學校教育的首要目標應該是先教會學生如何做人，然后再教知識。我相信，每天一遍的國學經典背誦對學生會產生潛移默化的影響，最終達到育人的目的。而他們的班本課程不但能發掘一些學生的特長，而且豐富了學生的課余生活，在促進學生輕松愉悅地學習、和諧健康地成長同時豐富了校園文化生活。

思：教師要教學敬業、細致入微

在觀看學校專題片和活動視頻以及與老師互動交流中，我發現他們的老師一直在探索，他們看得教育類著作很多，他們一直在思考、鉆研，就連各班的班本課程，葫蘆絲、快板、唱京戲，還有唱二人轉，這些都是老師先學會，再教給學生們。真佩服那些敬業的教師們，這正是他們對教育事業的熱愛。我想：只要我們肯鉆研、肯吃苦，就沒有辦不到的事情。還有一點，這所學校教師非常注重細節，尤其重視學生良好學習習慣的培養，給人以深刻的印象。課堂上學生的板書工整、清楚、規范，作業、筆記本上也都始終如一，真是令人佩服。再看看我班學生的書寫，差距太大了，我決心一定要在以后的教學中，加大功夫，嚴格要求學生，希望在這方面能取得很大的進步。

齊家樓中學成功的經驗告訴我：課改，不僅僅是改形式更重要的是改態度。我要多思考，多探究，用心去做，盡快融入到新課改的行列。