第一篇：第一單元 第一課 我的祖國

第一單元 第一課 我的祖國

教學目標及重難點：

1.通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2.了解我國人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。

3.培養學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。

教學過程：

一、導入新課

教師通過提問，使同學們思考自己對祖**親了解有多少。

二、進行新課

感受祖國疆域的遼闊

教師：看祖國的地圖，它像什么？這節課，我們來感受一下，祖國到底有多大。

通過尋找自己的家鄉位置理解住過的疆域有多大。

活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

1．做“徒步旅行”的游戲，出發前，先來看看要走的“路線”。

2．開始旅行吧！從哪里出發？

3．在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區劃，并結合地圖，了解祖國的四至點。

4．通過觀察地圖，了解祖國的各個鄰國，感受我國疆域的遼闊。

活動二：模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

1．說說自己小組準備去哪旅游。

2．小組交流旅游前了解的情況。

3．匯報交流：

（1）路程。（嘗試根據比例尺計算實際距離，通過路途遙遠感受祖國的遼闊。）

（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）

（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）

我國的人口有多少

1．通過數字調查了解我國人口增長的速度和狀況。

2．結合人口密度圖，進一步了解我國是一個人口大國。

三、總結升華

教師：本課我們主要了解“祖國的疆域有多大”和“我國的人口有多少”，通過這節課，我們對祖**親多了一份了解，同學們通過學習，有什么感觸和觀點，大家一起來分享！

第二篇：第一課 我的祖國

第一課 我的祖國

第一課時：祖國疆域有多大

導學目標：

1.通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2.了解我國人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。3.培養學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。教學過程：

一、導入新課

教師通過提問，使同學們思考自己對祖**親了解有多少。

二、自主學習新課，交流合作新知。感受祖國疆域的遼闊，了解國界線的標志。

教師：看祖國的地圖，它像什么？這節課，我們來感受一下，祖國到底有多大。

通過尋找自己的家鄉位置理解住過的疆域有多大。活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

1．做“徒步旅行”的游戲，出發前，先來看看要走的“路線”。2．開始旅行吧！從哪里出發？

3．在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區劃，并結合地圖，了解祖國的四至點。

4．通過觀察地圖，了解祖國的各個鄰國，感受我國疆域的遼闊。

活動二：模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。1．說說自己小組準備去哪旅游。2．小組交流旅游前了解的情況。3．匯報交流：（1）路程。我國東西相距多少千米（5200千米）；南北相距（5500）千米。最北點（漠河，中國北極村之稱，最南端，曾母暗沙）

（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）（4）領土面積。（960萬平方千米，居世界第三）

（5）相鄰的國家（15個）：俄羅斯 蒙古 哈薩克斯坦 吉爾吉斯斯坦 塔吉克斯坦 阿富汗 巴基斯坦 尼泊爾 不丹 緬甸 印度 老撾 越南 朝鮮 錫金

三、總結：作業：

1、我國的國土面積約是（960萬）平方千米，居世界第（第三位）,人口約（13.4）億，我國東西相距（5200）千米，南北相距（5500）千米，最北端是（漠河）有（中國北極村）之稱，最南端是（曾母暗沙）。

全國共有（34）個省級行政單位，包括（23）個省，（4）個直轄市，（5）個自治區，（2）個特

四、別行政區。

與我國領土相鄰的國家共有：

（15）個，他們是：（俄羅斯）（蒙古）（哈薩克斯坦）（吉爾吉斯斯坦）（塔吉克斯坦）（阿富汗）（巴基斯坦）尼泊爾）（不丹）（緬甸）（印度）（老撾）(越南)(朝鮮)(錫金)、教學反思：

第三篇：第一單元：我愛我的祖國.教學計劃

第一單元：我愛我的祖國

單元教學目標

1.知道我國的領土面積、海陸疆域、行政區劃。

2.了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊，有著許多名山大川和風景名勝的國家，體驗熱愛祖國的情感。

3.知道臺灣自古以來就是中國的一部分，與大陸根脈相連，體驗兩岸人民血濃于水的真摯情感；知道祖國的領土不可分割。4.知道我國是一個統一的多民族國家，共有56個民族。5.知道不同的民族有不同的生活習慣和風土人情，理解和尊重不同民族的生活習慣和禮儀習俗，增進民族團結。

6.知道各族兒女共同創造中華民族的悠久歷史和燦爛文化，促進了國家的統一和發展，民族的團結與繁榮。

7.知道生活在海外的中華兒女是祖國大家庭的一員，了解他們情系中華、報效祖國的情結。

8.知道人民解放軍是祖國的保衛者，體驗人民與軍隊的魚水之情。熱愛解放軍；樹立國防意識，知道保衛祖國人人有責。單元設計構想

1.以祖國的山水、民族為主線，將疆域、領土面積、行政區劃、名山大川、臺灣、各民族風情與習俗以及熱愛解放軍等方面的內容整合為一個單元。2.本單元力求課程內容生活化，易為學生接受；注重引導學生通過觀察社會生活現象，來認識和感受祖國山河的壯麗秀美，并進一步認識祖國山水與生活的關系，培養學生熱愛祖國山河的情感。3.本單元整合了地理、歷史、政治、品德等方面的內容，較好的體現了課程的綜合性，并注意將品德教育與知識學習相融合，使情感、態度、價值觀教育與知識技能掌握相結合。旨在讓學生通過本單元的學習，掌握一些綜合看問題的方法。單元授課安排

1.《我的祖國多遼闊》： 三課時 2.《江山多嬌》： 四課時 3.《各族兒女手拉手》： 六課時 4.《祖國江山的保衛者》：二課時

第四篇：第一課 祖國

第一課 祖國·媽媽

教學目標：

1、能學會歌曲《我愛媽媽，我愛中華》，并能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音進行演唱。

2、能認真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》，能感受歌曲不同的情緒，并能輕聲跟唱歌曲，了解獨唱與齊唱的聲樂演唱形式。

3、能積極參與“頌祖國詩歌朗誦會”的活動，從中體會對祖國的熱愛之情。

教學重點：

1、能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音演唱歌曲《我愛媽媽，我愛中華》

2、能認真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》，了解獨唱與齊唱的聲樂演唱形式。教學難點：

能認真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》，了解獨唱與齊唱的聲樂演唱形式。教學用具： CAI課件、琴 教學課時： 二課時 教學過程：

第一課時

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、情境導入

師：同學們，上課之前，我們先來看一組美麗的圖畫，你們猜猜這都是哪里？

CAI：展示一組中國大地上的各地風景圖片。

1、同學們邊欣賞，邊討論 師：這些美麗的景觀都是咱們生活的中華人民共和國的國土上的，你們覺得美嗎？你們熱愛自己的祖國嗎？你會用什么樣的方式來表達對祖國的熱愛之情呢？

2、同學們討論交流。

師：我想大家一定都學過很多贊美祖國的詩歌，這節課啊，老師首先想開一個“頌祖國詩歌朗誦會”，希望每一個同學們都參與，好嗎？

3、活動：“頌祖國詩歌朗誦會”

三、新課教學

師：剛才看到同學們在朗誦詩歌的時候，一個個都激情澎湃，充滿感情，老師聽了非常感動，在這里，老師也想放一首歌給大家聽，請同學們閉上眼睛靜靜來感受這首歌曲所表達的對祖國的情感吧！CAI：播放歌曲《我愛媽媽，我愛中華》

1、同學們閉眼聆聽

師：你們覺得這首歌的情感怎么樣？你覺得應該用什么樣的感情來演唱這首歌呢？

2、同學們交流討論回答（深情地）

師：我們一起用“en”的聲音跟著老師的琴聲用深情的情緒來哼哼這首歌的旋律好嗎？

3、全班同學跟琴聲用“en”模唱曲譜

4、全班同學跟琴劃拍輕唱曲譜

5、師生有感情地朗誦歌詞。

6、學唱歌曲《我愛媽媽，我愛中華》

四、參與表現：

師：剛才同學們在朗誦會的時候，一個個都感情飽滿，聲情并茂，現在，我們也帶著這樣的情感，來演唱一下這首歌好嗎？

1、引導學生有感情地演唱歌曲。

2、請同學們上來表演。

五、總結

第二課時

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、導學鋪墊

師：上節課，我們滿懷深情地用詩和歌來歌頌了我們美麗的祖國，讓我們再一起帶著深厚的感情來演唱一遍吧！

1、全班同學有感情地復習歌曲《我愛媽媽，我愛中華》

三、新課教學

師：其實，歌頌祖國的歌并不是只有這么多，像我們熟悉的《春天的故事》、《走進新時代》等等都是歌唱祖國的經典歌曲。今天在這節課上，老師想和大家一起再來欣賞幾首歌唱祖國的歌曲，好嗎？

（一）欣賞《歌唱祖國》

1、聆聽歌曲《歌唱祖國》

師：這首歌曲，你們一定很熟悉吧？誰來說說你們常常會在什么樣的場合聽到？（大型晚會上）這首樂曲和我們上節課學唱的歌曲感受相同嗎？誰來用幾個詞語表達你聽賞《歌唱祖國》的感受？

2、請同學們相互交流討論。

師：這首歌曲的感覺是雄壯有力的，給人一種催人奮進的感覺。這首歌曲用的是一種什么樣的演唱形式呢？我們一起來看一看。CAI：

齊唱：多人同唱一個曲調稱齊唱。

師：由此你們可以推出獨唱的聲樂演唱形式是什么樣的嗎？

3、請同學們來說一說獨唱的演唱形式是怎樣的。師：同學們說的都差不多，那我們一起來看一看吧。

CAI：獨唱：一個人演唱稱獨唱。如男高音獨唱、女中音獨唱、童聲獨唱等。

師：老師想問問，如果《歌唱祖國》這首歌采用獨唱形式來演唱，你覺得會有與齊唱同樣的感受嗎？你覺得哪種形式演唱出來的好聽一些呢？

4、請同學們交流討論。（用齊唱好聽一些。獨唱表現不出這首歌曲的氣勢。）

（二）欣賞《一個媽媽的女兒》

師：下面我們就來欣賞一首獨唱形式的歌曲。CAI：播放歌曲《一個媽媽的女兒》

師：這首歌又給你一種什么樣的感覺呢？

1、同學們交流討論。（深情的）

師：這首歌曲歌唱的祖國中的各個民族之間的感情非常的深厚，它們就是像是太陽和月亮一樣，是同一個媽媽的女兒，這個媽媽就是——中華人民共和國！讓我們再來聽一遍，感受一下這首歌曲所表達的情感吧！

2、學生再次聆聽歌曲，并隨樂律動

師：獨唱歌曲一般用來表現帶有抒情情感的歌曲，而齊唱可以用來表現雄壯有力的歌曲。

四、參與表現

師：今天我們聽了這兩首不同情緒卻表達了同一個情感的歌曲。我們一起就帶著這兩種情感來唱一唱。

1、學生隨樂跟唱《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》

五、總結

第五篇：第一單元音樂教案4《我和我的祖國》

我和我的祖國

導入：

我和我的祖國是我國現代題材的一首優秀的創作歌曲，演唱者以第一人稱的手法用歌聲訴說了“我和祖國”息息相連，一刻也不能分割、分離的心情。這首歌曲是許多著名歌唱家在音樂會上的保留曲目，深受廣大群眾的喜歡。

這首歌曲的旋律舒展流暢，歌曲淳樸無華。旋律與歌詞結合產生了強烈的藝術感染力。

張藜簡介

著名詞作家，大連人。中國音樂文學學會副主席，中國作協、音協會員，《詞刊》編委。1932年10月17日生，1945年就讀于大連一中，1948年進東北魯藝戲劇系攻讀文學，1950年畢業留校從事文學創作，1955年入北京師范大學中文系從教，1957年調入吉林省歌劇舞劇院創作室，1970年調入中央民族樂團創作室。

代表作品：《我和我的祖國》、《亞洲雄風》、《苦樂年華》、《籬笆墻的影子》、《命運不是轆轤》、《不能那樣活》、《不白活一回》、《山不轉水轉》、《鼓浪嶼之波》、《十五的月亮十六圓》、《奧林匹克風》、《千古一愛》、《等你來》、《久別的人》、《北京組歌》等。

秦詠誠簡介

作曲家，曾任旅大歌舞團創作員。1933生于大連。1948年參加革命文藝工作，并開始學習作曲。1950年加入中國共產黨。1952年入東北音專作曲系學習，1954年進作曲研究生班及蘇聯專家配器班深造。1956年畢業于東北音樂專科學校作曲系研究生班。后任遼寧歌劇院創作員，遼寧樂團副團長，沈陽音樂學院副教授、院長，中國音協第三、四屆理事和遼寧分會副主席。

秦詠誠的作品旋律清新，手法簡潔，樸實抒情，通俗易解。作品有管弦樂《歡樂的草原》，小提琴曲《海濱音詩》，歌曲《我為祖國獻石油》、《我和我的祖國》、合唱《毛主席走遍祖國大地》，電影音樂《創業》等。聲樂協奏曲《海燕》1981年獲第二屆全國音樂作品(交響音樂)優良獎。另有《秦詠誠音樂作品選》。