第一篇：感受文化對人的影響范文

高中思想政治必修3

文 化 生 活

第二課 第一框

《感受文化影響》教學設計

一、教材分析

（一）地位與作用

課題屬于《文化生活》第一單元“文化與生活”的第二課《文化對人的影響》的第一框。第一課是從“人類社會”角度看文化的概念和作用，第二課則是從“個人”角度看文化影響的特點和意義。本框在第一單元中起著承上啟下的作用。

（二）教學內容 第一框《感受文化影響》

（三）教學重難點

正確看待文化對人的影響的特點。

確立依據：因為文化對人影響的特點有兩個，一是潛移默化，二是深遠持久。這兩個特點都有難以理解之處。潛移默化這個詞包含著多種涵義，學生理解起來比較困難。文化對人深遠持久的影響也要從兩個不同的角度看，一是文化習俗，二是文化素養。這也是學生難以理解的一個知識點。

二、學情分析

高中生知識基礎寬廣、求知欲旺盛，僅僅停留于書本知識的接受和掌握水平，學生的進取欲望會受到極大壓抑，學生的發展也將受到極大束縛。高中生需要參與探究性活動。但探究活動的目的并非追求單一的探究結果，更重要的是體驗探究過程，養成實事求是的科學態度和尋求社會意義的奉獻精神。而通過第一課的學習，學生已經初步了解了文化的含義以及文化和經濟、政治的關系。明白了第一課是從社會發展的角度看文化。這就為本節課的學習奠定了基礎。本課是從人的發展的角度看文化，需要學生結合自身體驗展開探究，這就需要教師用有效的方式加以啟發和引導。

三、教學目標

（一）知識目標

1、闡述文化影響人們的表現。

2、理解文化對人的影響的特點：潛移默化、深遠持久

（二）能力目標

能結合材料或舉例分析，客觀對各種文化社會現象說明文化影響的來源、表現和特點；在對文化特點和差異的討論、探究中，提高學生的比較、鑒別能力

（三）情感、態度、價值觀目標

1、通過學習認識到健康向上的文化對人成長的意義，自覺學習、積極參加健康向上的文化活動，培養自己正確的交往方式、思維方式。

2、接受優秀文化，端正對文化活動的態度，促進自身素質的提高與發展。

3、逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進自身全面發展。

四、教學方法

討論法、案例教學法

五、教具

多媒體課件

六、教學時數

一課時（40分鐘）

七、教學過程：

（一）導入新課（5分鐘）：

教師活動：請學生觀看視頻《G20花絮折射東西文化差異》，并思考問題：你從這個視頻中發現了哪些文化差異？想一想這些的不同文化差異是什么原因造成的？

學生活動：感受中外文化差異對人行為的影響

教師總結：在不同的國家，人們面對國旗的態度不一樣。因為他們擁有不同的文化，不同的文化又影響著人們的行為方式。

設計意圖：通過視頻不僅可以讓學生很快進入課堂，而且還可以給學生一種視覺和聽覺上的沖擊，讓學生感受文化的影響，從而進入課題。

（二）推進新課（27分鐘）：

1、文化影響面面觀

（1）文化對人影響的來源：來自于特定的文化環境和各種形式的文化活動。教師活動：讓學生看書（13頁的資料和圖片）2分鐘，然后直接提問學生，文化對人影響的來自哪里？

學生活動：看書回答此問題

設計意圖：通過看書，可以提高學生的預習能力和提取信息能力。（2）文化對人影響的主要表現： ①文化影響人們的交往行為和交往方式 教師活動：（圖片展示）通過展示我國維族女性見面禮儀、維族男子（同輩之間、晚輩跟長輩之間）見面禮儀和藏族同胞在迎送客人時獻哈達的三幅圖片來提問“不同民族的禮儀反映了文化對人有什么影響？是什么原因造成文化差異的？”

學生活動：積極思考并討論問題

教師歸納：各民族社會交往方式，都帶有各自的文化印記。交往行為，交往方式受不同文化 影響，交往方式中的文化差異，見諸于交往時使用的語言、器物、符號等，也見諸于交際過程中的行為舉止。文化的差異有的取決于風俗習慣、有的取決于價值觀念，有的取決于文化程度，終其根源還是源于不同文化。對同一事物，不同民族的價值觀不同，對事物的看法、評價不同。所以交往方式與交往行為也體現了人們受不同文化的影響。不同文化反過來會影響人們的交往行為與交往方式。

設計意圖：通過圖片直觀地展示了人們生活在不同文化背景中，在不同文化的影響下，人們的交往行為和交往方式反映出很大的差異，可以幫助教師完成相應的教學目標。

②文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式

教師活動：通過PPT展示一則《實例分析》，并讓學生思考：中國人和外國人在生活上的差異說明了什么問題？隨機抽取學生起來抓材料中的關鍵詞。

實例分析材料：

某小區物業公司工作人員：“我們物業經常接到中國業主的投訴，反映有外國人在深夜里喝醉酒喊叫，或者聚會時喧鬧擾民。一些人夏天還喜歡在小區里搞露天燒烤，或者在草坪上睡覺，這些都容易引起社區內中國居民的反感。為此，我們也與一些外國人進行過溝通，但他們的理由是自己交了物業費就是這里的主人，應該有享有這些權利。中國業主在共同場所曬被子，在陽臺曬衣服，都曾經被外國業主投拆過，他們認為公開曬被子是十分不雅觀的事情。而中國人恰恰認為這是衛生和環保的好習慣。

學生活動：啟示學生運用所學知識進行分析判斷，可以各抒己見，談談自己的看法。教師歸納：文化影響人們的實踐活動，認識活動和思維方式。不同的文化環境、知識素養、價值觀念都會影響人們認識事物的角度以及認識的深度和廣度。思維方式是人們在認識和實踐的過程中，在一定知識、觀念、情感和習慣的共同作用下形成的。思維方式具有相對穩定性，反過來影響人們的認識和實踐活動。

設計意圖：通過合作探究、比較，使學生加深對中西文化差異的印象。同時也讓學生學會尊重文化差異，包容文化差異，有助于學生形成良好的情感態度價值觀。

2、文化對人影響的特點（1）潛移默化是文化對人的影響特點之一

①文化對人的影響，具有潛移默化的特點，一般不是有形的、強制的。

教師活動：讓學生觀看視頻《文明的掌聲》，并思考：這是一則CCTV宣傳奧運的公益廣告，CCTV為什么要反復播放這條廣告？

學生活動：積極思考并討論

教師總結：文化對人的影響，具有潛移默化的特點，一般不是有形的、強制的。文化氛圍看不見、摸不著，卻無時無刻不在影響人的思想和行為。

設計意圖：通過學生觀看視頻后的思考、討論和交流，可以活躍課堂氣氛，激發學生興趣和學習積極性。

②主動地、自覺地接受健康向上的文化影響

教師活動：PPT展示材料：古人說“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如在鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。”并提問學生：能談談這句話給你的啟示嗎？

學生活動：我們要自覺參加健康向上的文化活動，從參加文化活動的過程來看，主動地、自覺地接受健康向上的文化影響，也是潛移默化的過程。參加健康向上的文化活動能夠使人得到精神上的愉悅、情操上的陶冶，提高人的審美水平、道德素養。文化對人的影響雖然是無形的，但并不是消極被動的，我們應當主動自覺地接受健康向上的文化影響。自覺學習、主動接受文化熏陶的結果。

設計意圖：讓學生意識到應該主動地、自覺地參與接受健康向上的文化影響，這往往是自覺學習、主動感悟文化熏陶地過程。

（2）深遠持久是文化對人的影響特點之二

教師活動：讓學生觀看視頻《華人華僑熱熱鬧鬧過春節》，并思考：視頻中華人華僑過春節說明了什么？

學生活動：學生談自己的感悟

教師歸納：文化對人的交往方式、思維方式、生活方式的影響是深遠持久的。文化對人的影響，無論表現在交往方式、思維方式上，還是表現在生活方式的其他各個方面，都是深遠而持久的。例如，文化習俗對人的影響是終生難以抹去的。世界觀、人生觀、價值觀對人的綜合素質和終身發展產生深遠而持久的影響。世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養的核心和標志。一個人的世界觀、人生觀、價值觀是在長期的生活和學習過程中形成的，是各種文化因素交互影響的結果。世界觀、人生觀、價值觀一經形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質和終身發展產生深遠而持久的影響。

設計意圖：通過視頻可以讓學生了解歷史上或現實生活中海外華僑的生活方式受中華民族文化影響的具體事例，從而加強對知識點的理解。也可培養學生搜集、整理材料的能力，以及分析、概括能力；也可調動學生的積極性、主動性。

（三）課堂小結（8分鐘）

教師活動：同學們，今天我們共同學習了文化對人的影響，我們了解了文化的影響來源。文化影響人的交往行為和交往方式，影響人們的實踐活動、認識活動與思維方式。文化對人影響的特點是潛移默化和深遠持久的。

在全球化進程日益加速的今天，跨國界、跨文化的交往日益頻繁。不管是外事活動，還是出國考察、旅游、經商和探親訪友，都免不了要和外國人打交道。鑒于不同的民族風俗、生活習慣、社會制度、價值觀念等，中外文化差異被越來越明顯地體現出來。在這種跨文化交往中，為了避免因不了解彼此文化差異而造成的尷尬，我們在繼承和發揚優秀歷史文化的基礎上，有必要對國外不同的文化進行了解并尊重。同時不斷提高自己的文化素養。

設計意圖：概括和鞏固新課

課后練習：

1．賀知章《回鄉偶書》中的“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰”的詩句反映了文化對人的影響的哪一特點？()

A．文化對人潛移默化的影響 B．文化對人深遠持久的影響 C．文化對人精神愉悅的影響 D．文化對人健康向上的影響 答案：B

2．《鋼鐵是怎樣煉成的》一書曾深深地影響了幾代革命青年的成長，由此可以看出()A．世界觀、價值觀、人生觀是人們文化素養的核心和標志 B．世界觀、價值觀、人生觀是在長期學習和生活過程中形成的 C．世界觀、價值觀、人生觀是各種文化因素交互影響的結果

D．世界觀、價值觀、人生觀對人的綜合素質和終身發展具有深遠持久的影響 答案：D 設計意圖：檢驗教學、鞏固新課

附：板書設計：

第二篇：文化對人的影響

2.2文化塑造人生(教案)[原創] 《文化生活》精彩教案

2007-08-29 14:14:21| 分類： 文化生活教案 | 標簽：必修3 文化塑造人生 教案 |舉報 |字號大中小 訂閱

作者：林錦禮 來源：林老師高中政治教學博客

（過渡）文化對人的影響之大，以至于我們可以這樣說：人創造了文化，文化也在塑造著人。

[講課]那么，文化是怎么能塑造人生的呢？我舉一個簡單的例子：

不同文化對牛頓的影響:牛頓一生的重要貢獻是集16、17世紀科學先驅們成就的大成，建立起一個完整的力學理論體系，這是人類認識自然的歷史中第一次理論的大綜合。以牛頓名的力學是經典物理學和天文學的基礎，也是現代工程力學以及與之相關的工程技術的理論基礎。

牛頓晚年沉迷于宗教世界，甚至譴責哈雷等科學家對上帝的不敬。他認為，萬有引力是使物體維持在運動軌道的力，但它們一開始

怎么轉起來的呢？這第一推動力就是上帝，是上帝推了一下，這個世界才動起來。“我們的一切工作只能是更好地證明上帝創造的世界。我是上帝的仆人，我們大家都應該崇拜和尊敬上帝。”晚年的牛頓花費大量精力研究宗教，著有150多萬字的宗教著作和文章，而在科學上卻再無任何建樹。恩格斯說：“哥白尼在這一時期的開端給神學寫了挑戰書，牛頓卻以關于神的第一推動的假設，結束了這個時期。”（不用全講，可選一些講一下就行）

一、優秀文化能夠豐富人的精神世界（這里要強調“優秀文化”）

為什么優秀的文化能豐富人的精神世界呢？雪萊說過“偉大的詩篇即永遠噴出智慧和歡欣之水的噴泉”。也就是說，優秀的文化能給我們的精神帶來智慧和歡樂，能夠豐富我們的精神世界。雪萊大家認識吧？

生：不認識。師：（很驚訝現在學生的文化常識）啊！不過大家一定讀過他的詩的，那句“冬天來了，春天還會遠嗎？”就是他寫的（學生也會跟著念，看來是讀過的）。雪萊是英國19世紀最偉大的抒情詩人，也是一個天才詩人，一說到天才，你們可能已猜到什么了。

生：英年早逝。

師：前面我講過莫扎特，也是個天才，但天妒英才，雪萊也是這樣的人物，8歲時雪萊就開始嘗試寫作詩歌，12歲后就寫出了很有名的作品，但可能是上帝怕他的才能比上帝還厲害，在他30歲時就奪去他的生命，1822年7月8日，雪萊從利弗爾諾乘船返回勒瑞奇，途中突然遭遇風暴，船被吹翻，奪去了詩人僅30歲的年輕生命，經過了好幾個漫長的日夜，才在沙雄上發現了他的尸體。當地的法律規定，任何海上飄來物都必須付之一炬，于是雪萊的遺體就由拜倫和特列勞尼安排火化。那一天，晴空萬里，火焰升得很高，發出耀眼的金光，終于火化了一代詩杰雪萊的遺體，令人驚奇的是，那個心臟卻完整無損，被特列勞尼從白炙的火堆中搶出。

生：啊！

師：很奇怪的是大家對雪萊的陌生，作為19世紀最偉大的抒情詩人，大家應該有印象的才對呀。其實雪萊的好朋友大家應該聽過的，就是剛才提到過的拜倫。這個應該聽過了吧？

生：聽過??(答得這么無力,看來也不大了解他.)師：在英國詩壇中，19世紀的詩人里面，除了雪萊和拜倫，還有后來比他們倆慢出道的濟慈，這個大家應該是更沒聽過的。我不知道你們學的語文到底是什么內容，這么重要的文化知識竟然都沒有收錄。看來你們真的要豐富精神世界了，那么，如何豐富精神世界呢？

1、培養健全人格的重要途徑：積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界。

例如我們進行文化賞析，包括文學欣賞（可以介紹一些優秀的作品）、音樂欣賞、繪畫欣賞、文物欣賞等體現了人們對真善美的追求，也是塑造健全人格的過程。

我有個同學，超喜歡Beond這個樂隊的歌曲，整天都聽他們的歌，連快高考了，老師讓他們在上課時間自習，她還必須聽著Beond的歌曲才能把心安靜下來，如果到了背書時間，不聽歌她無法安靜去背書，這說明優秀的音樂能讓人的精神世界安寧，而且有時候還能給人快樂。

這里有兩句話，大家看它說的對不對。

（1）文化是由人創造的，同時也能夠豐富人的精神世界。評析：①文化是由人所創造、為人類所特有的現象，是人們社會實踐的產物。所以“文化是人創造的”這一點是正確的。

②人創造了文化，同時文化也在塑造著人。該觀點看到了文化與人生有著密切的聯系，但對文化塑造人生的作用的認識是片面的。文化有著先進與落后、腐朽之分，不同的文化對個人成長、社會發展、民族和國家發展道路具有不同的作用。只有優秀文化才能夠豐富人的精神世界，培養健全的人格，增強人的精神力量，成為照亮人們心靈的火炬、引領人們前進的旗幟。籠統地認為文化能夠豐富人的精神世界是片面的。

（2）文化對人的影響是潛移默化、深遠持久的，只要人們平時積極參加文化活動，就能塑造健全的人格。

評析：(1)文化對人的影響，來自于特定的文化環境和各種形式的文化活動，它不僅影響人們的交往行為和交往方式，還會影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。文化對人的交往方式、思維方式等方面的影響具有潛移默化、深遠持久的特點。一定的文化氛圍和人們所從事的文化活動對人生產生潛移默化的影響，影響人們的世界觀、人生觀和價值觀的形成，而一經形成的世界觀、人生觀和價值觀對人的綜合素質和終身發展會產生深遠持久的影響。肯定文化對人的影響是潛移默化、深遠持久的是正確的。

(2)文化有先進與落后、腐朽之分。優秀文化能夠豐富人的精神世界，對個人成長具有積極作用，是培養健全人格的重要途徑。積極參加健康向上的文化活動，不僅能夠使人獲得一定的專業知識、增強勞動技能，而且能夠使人得到精神上的愉悅、，隋操上的陶冶，提高人的審美水平和道德修養。

(3)優秀文化對健全人格的塑造，不僅表現在人通過積極參加健康有益的文化活動，能夠不斷豐富自身的精神世界，還表現在能夠增強人的精神力量，激勵人們不斷創造美好幸福的生活。優秀文化為促進人的思想道德素質、科學文化素質、健康素質等的全面發展起著不可替代的作用。

認為只要人們積極參加文化活動，就能塑造健全的人格是片面的。

2、我國人民精神世界的主流。

四個意識：自立意識、競爭意識、效率意識和民主法制意識。三個主義：愛國主義，集體主義，社會主義

三個觀念：科學文明、開拓進取、健康向上的思想觀念和道德風尚。

一個7天7夜建成、5天5夜醫務人員全部到位的世界上最大的野戰傳染病醫院，就成為一道鐵壁銅墻，在抗擊非典這場特殊的北京保衛戰中成為中流砥柱，鑄造了“軍地協作、英勇無畏、科學求實、吃苦奉獻”的“小湯山精神”。“神舟”飛船遨蒼穹，偉大精神貫長虹。首次載人航天飛行的圓滿成功，是我國航天事業發展史上一座新的里程碑,也是“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻”的航天精神奏出的一曲壯麗凱歌。

（還可以選一些講講，我選了自立、競爭、效率講了一下，批判社會存在“啃老族”的現象）

（探究活動）讓學生說說有沒有參加過學校的社團活動，談談參加的感受。再讓大家辯論參加學校社團組織和活動是否會浪費時間和耽誤學習。（以辯論比賽的方式進行活動比較好）

老師總結：參加學校社團組織和活動，不一定會浪費時間、耽誤學習，這個要具體問題具體分析。在學校里，參加一定量的社團活動，可以豐富自己的文化生活，有利于形成健康向上的思想道德觀念，豐富自身的精神世界。從空虛意義上說，這本身其實也是一種學習。但如果參加過多的社會團活動，以致于影響到正常的學習，那就不可取。所以參加社團組織活動要適度。

以北京2008年奧運會的志愿者工作為例，說明參加志愿者不僅不會影響到學習，而且還能學習到很多東西。

北京交通大學法律專業大三學生謝冰，１米８０的個頭，因身高合適而被選中扮福娃。當初覺得很好奇也很好玩的小謝，穿上福娃的行頭后才知道做福娃的滋味并不那么浪漫：衣服是塑料做的，不透氣，憋悶難受，還要背上十幾斤重的電池和鼓風機。２００７年“好運北京”曲棍球測試賽舉行時正是８月酷暑，小謝每天都要穿上這身行裝表演近１０次，每次至少２０分鐘。每回表演完，他渾身上下都濕透了，像蒸過桑拿一樣。一天下來，流的汗能裝滿一個礦泉水瓶。第一天收工后回到家，他才發現，捂出了一身熱痱子，連褲子上都結了一圈的汗漬。

雖然工作很累很辛苦，而且沒有任何露臉的機會，但謝冰仍很高興：“因為我給大家帶來了歡樂，看到觀眾興高采烈地與福娃拍照合影，甭提我有多開心了。”現在他一穿上福娃的衣服就特別“來勁”：“覺得和福娃已經融為一體了，如果讓我再次選擇，我還會首選扮福娃。”

這位２２歲的北京小伙子感慨尤深：“做志愿者的經歷是我人生中精彩的一段，我們付出很多，收獲更多。集體觀念增強了，人際交往能力提高了。”

二、優秀文化能夠增強人的精神力量

1、優秀文化增強人的精神力量，激勵人們不斷創造美好幸福的生活 優秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領人們前進的旗幟。而由此產生的精神力量，往往歷久不衰，激勵人們不斷創造美好幸福的生活。

雕塑—《馬賽曲》

《馬賽曲》這首歌充滿著愛國激情，使法國人民熱血沸騰，在法國資產階級革命時期起到了增強法國人民精神力量的作用，后來被法國定為國歌。

大家猜猜看這座雕塑會放在什么地方呢？ 生：羅浮宮。

師：不對，提示一下，在巴黎的標志性建筑之一的旁邊。生：艾菲爾鐵塔。

師：也不對，想想也知道，艾菲爾鐵塔周圍都是很空的，而且放這個雕塑在旁邊也很不搭呀。有一個建筑放這個很搭配的。

生：凱旋門。

師：對。就放在巴黎愛德華廣場凱旋門的右方，建于1836年，大家以后去旅游時可以去欣賞一下。

由《馬賽曲》這首歌能增強人的精神力量，我想到了一類歌曲與之相似，大家想想看有哪類歌曲有類似作用。

生：軍歌

師：聰明，就是軍歌，大家高一時都參加過軍訓，記得軍訓內容之一就是有一個徒步七八公里的拉鏈活動，當時大家跟著軍官一起走，一邊唱著響亮的軍歌，很快七八公里路就走完了，大家還意猶未盡呢，一點都不覺得累，這就說明軍歌能給人帶來精神力量，而且這種力量還會轉化為物質力量。

大家記憶里的軍軍歌有哪些呢？ 生：《咱當兵的人》、《團結就是力量》、《我是一個兵》《血染的風采》?? 師：對，看來大家認識的軍歌還不少的嘛。大家說的這些歌都體現了軍人的威武陽剛之氣和金戈鐵馬之聲，聲音，表現了軍人＂大江東去＂般的豪情壯志。無不令人熱血沸騰、斗志昂揚。這些都體現了優秀的文化能夠增強人的精神力量。

作者：林錦禮 來源：林老師高中政治教學博客

2、先進文化給人以無窮的精神力量。師：講到先進文化，大家會想到什么呢？ 生：??

師：會想到中國共產黨（學生覺得我這個答案不大好，我也覺得問的不好），因為中國共產黨始終代表中國先進文化的前進方向。

教材講到的是王進喜的鐵人精神這種先進文化，對于王進喜，大家有沒有印象呢？

生：有，（奇怪）初中課本有講過。

師：哦，那就難怪了，要了解王進喜的鐵人精神，就要先了解一下王進喜當時所處的年代。

石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。石油工人干勁大，天大困難也不怕。寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田。——王進喜抒懷 [王進喜簡介] 王進喜，1923年出生于甘肅玉門亦金村。6歲時因家貧，用棍子拉著雙目失明的父親沿街乞討，8歲時給有錢人家放羊。1938年他進玉門石油公司當徒工、干活時被砸傷了腿，被廠主趕出大門，傷好后才頂了別人的名字混了個差使。當時，玉門油礦的美國技帥壟斷了采油技術，王進喜在礦里干了十幾年沒有上過一次鉆臺，沒有摸過一次石油鉆機的剎把。他作為一個干雜活的窮工人，多少年里連鋪蓋卷也沒混上，蓋的是破羊皮，鋪的是稻草。

新中國成立后，王進喜當上了國營甘肅玉門石油管理局勘探公司三大隊的石油工人，副司鉆，1956年升任1259鉆井隊隊長，同年加入了共產黨。當時中國的鉆井技術還很落后，他提出了“月上千，年上萬，鉆透祁連山，玉門關上立標桿”的口號。在1958年，他領導鉆井隊創造了月進尺5OOO米的全國紀錄，成為中國中型鉆機最高標桿單位，榮獲“衛星井隊”紅旗，被命名為“鋼鐵井隊”。

那時美國等西方國家一直以禁運方式對我國實行經濟封鎖，而我們的國產石油量又很少，中國政府每年人得不拿出極其有限的外匯從蘇聯進口油料。50年代末經濟進入困難時期，中蘇關系已開始緊張。1959年王進喜到北京參加群英會，看到北京街頭的公共汽車因缺油背著煤氣包，作為采油工人的他，心里很不是滋味。這時因在黑龍江發現了大慶油田，中央決定抽調力量展開石油大會戰。王進喜從玉門油田率領1205鉆井隊趕到當地的馬家窯，于1960年4月14日經苦干五夜五夜后，大慶第一口油井開鉆，不久即噴出原油。

第一口油井打好之后，王進喜的腿被滾落的鉆桿砸傷，他卻顧不上住院.拄著拐杖纏著繃帶連夜回到井隊。第二口油井在即將發生井噴的危急時刻，沒有重晶石粉，他當機立斷用水泥代替。當時由于沒有攪拌機，水泥沉在泥漿池底。王進喜便扔掉雙拐，縱身跳進泥漿池，用身體攪拌泥漿。在他的帶動下，工友們也紛紛跳進入。經過三個多小時，井噴被制服，保住了油井和鉆機，工進喜身上卻被堿性很大的泥漿燒起了大泡。房東老大娘見他連續幾天幾夜奮戰在井場沒有回來，就感慨地說“王隊長真是個鐵人啊！”從此“王鐵人”的名字傳遍了油田，并通過新聞媒介的宣傳響徹了全中國。

1964年，王進喜出席了第三次全國人大會議，受到毛主席的接見。1965年他任油田鉆井指揮部副總指揮，1966年領導鉆井隊創年進尺10萬米的世界鉆井紀錄。1969年4月在黨的“九大”上，他以工人代表身份當選中央委員。1970年4月，王進喜在玉門參加石油現場會回到大慶之后，經醫生檢查確診是胃癌晚期，11月15日在北京去世，時年47歲。（材料比較多，可以選一些比較能代表“鐵人精神”的講）

辯析：“石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。石油工人干勁大，天大困難也不怕。”正是在這種“鐵人”精神的鼓舞下，新中國的石油工人開發了大慶油田，粉碎了國外敵對勢力用“洋油”扼殺社會主義新中國的企圖。可見，優秀文化對人的塑造作用就是能夠增強人的精神力量。評析：(1)20世紀60年代“鐵人”王進喜催人奮進的豪言壯語，給人以特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領人們前進的旗幟，給人以無窮的精神力量，激勵人們不斷創造新的業績，譜寫出一曲曲威武雄壯的人生樂章。這是優秀文化對人的塑造所發揮的巨大影響作用。該觀點肯定了優秀文化能夠增強人的精神力量是正確的。

(2)優秀文化對人的塑造作用；除了能夠增強人的精神力量外，還能夠豐富人的精神世界。在社會生活中，人們通過文學、音樂欣賞等形式從事文化賞析活動，積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，這也是培養健全人格、促進人的全面發展的重要途徑。

(3)優秀文化作為一種精神力量，能夠在人們認識和改造世界的過程中轉化為物質力量，對社會發展產生深刻的影響。這種影響，不僅表現在個人的成長過程中，而且表現在民族和國家的歷史中。籠統地說優秀文化對人的塑造作用只有增強人的精神力量的認識是片面的。

師：鐵人精神離我們現在的時代已有點遠了，我國現階段還有那些精神在鼓舞著人民呢？

生：航天精神

師：對，能不能說一說呢？ 生：（搖頭）

師：其實只要你記住這幾個詞就能記得什么是航天精神了，它們是“吃苦、戰斗、攻關、奉獻”，完整就是“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻”

還有“女排精神” ：無私奉獻精神；團結協作精神；艱苦創業精神；自強不息精神。

奧運精神：更快更高更強的

“更快、更高、更強”的奧運精神一直激勵著人們奮發向上。劉翔這一躍打破了黃種人無法在這一項目奪冠的定律，當他奪冠之后向全世界人民宣告：亞洲有我，中國有我。全中國人都感到了一種無窮的力量。

“女排精神”的基本內涵可概括為：無私奉獻精神；團結協作精神；艱苦創業精神；自強不息精神。女排精神曾是時代的主旋律，是我們中華民族精神的象征，影響了幾代人積極投身到改革開放和社會主義現代化建設的偉大事業當中。“女排精神”不僅成為了中國體育的一面旗幟，更成為整個民族銳意進取，昂首前進的精神動力。

作者：林錦禮 來源：林老師高中政治教學博客

三、優秀文化能夠促進人的全面發展

1、社會發展和人的發展的過程相互結合、相互促進 學生活動：舉例分析社會與人的發展的關系

例如：人的素質提高－就業層次就高－貢獻相對較大－更好地促進社會發展－為個人發展創造更好的條件

2.人的全面發展，表現為人的綜合素質的全面提高

1）縱向理解（動態）：人的全面發展是逐步提高、永無休止的過程 例如：終身學習的概念

（2）橫向理解（靜態）：人的全面發展是全面素質的提高，包括思想道德素質、科學文化素質和健康素質等各方面

例如：培養綜合性人才

3.優秀文化對促進人的全面發展起著不可替代的作用 例如：文化氛圍的感染作用、文化活動的促進作用

問題：文化對人的全面發展有何意義? 答案要點：人的發展與社會的發展是一個相互結合、相互促進的過程。隨著社會生產力水平的提高，人的全面發展也逐步提高。

人的全面發展包括思想道德素質、科學文化素質、身體健康等各方面的發展，而優秀的文化，對于豐富人的精神世界，培養人的健全人格具有重要作用，是一個人健康成長過程中不可缺少的精神食糧，對促進人的全面發展具有不可替代作用。

隨著全面建設小康社會的進展，和諧社會的構建，當然也離不開入的全面和諧發展。在物質生活基本滿足的基礎上，人們將會越來越追求精神生活，對優秀文化也會越來越重視。

高考回顧：

(2007年廣東高考)39．(11分)人創造了文化，文化又促進人的全面發展，所以要大力發展各種文化。⑴文化是人創造的，是社會實踐的產物，是人類社會特有的現象。

⑵文化有進步與落后、先進與腐朽之分。只有先進、健康的文化，才能促進人的全面發展，而落后、腐朽的文化則危害人的進步。

⑶我們要大力發展先進文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化。在當代中國，發展先進文化就是以馬克思主義為指導，以培養有理想、有道德、有文化、有紀律的公民為目標，發展面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的、科學的、大眾的文化。

第二課《文化塑造人生》教案

【教學目標】

1、知識目標：知道優秀文化在塑造人生方面的三個作用；知道優秀文化如何增強人的精神力量；社會發展和人的發展之間的關系；知道優秀文化在促進人的全面發展方面的意義。一般要求：1、2、4句。

2、能力目標：能夠賞析優秀文化產品，感悟積極向上的文化生活的意義。

3、情感、態度、價值觀目標：通過展現優秀文化作品帶給人們的精神享受，感受人們對真善美的追求，體驗優秀文化豐富人的精神世界和健全人格的過程。【重點難點】

1、重點：優秀文化豐富精神世界、增強精神力量、促進人的全面發展。

2、難點：培養健全的人格，社會發展和人的發展的關系。【教學方法】

聯系實際舉例法，讓學生感受健康向上的文化生活豐富了學生的精神世界；采用情景教學法，設置適當的情景，讓學生從中感受到文化能夠增強人的精神力量，能促進學生的全面發展。【學生分析】

學生在成長過程中，學習了很多的文化知識，看過很多的文學影視等作品，也參加過很多的有意義的文化活動。從中讓同學們有認識的進一步升華鈥斺斺斢判鬮幕茉烊松 【教學過程】 導入：

文化不僅能夠影響人的交往方式、思維方式，而且能對人生產生深刻的影響。今天我們學習《文化塑造人生》。

文化塑造人生表現在三個方面。。這里的文化指優秀文化。

豐富精神世界

課堂探究：課本18頁(1)你認為，問題：這些語句為什么能夠代代相傳?

學生：杜甫、范仲淹的詩表現了詩人具有先人后已的高尚情懷，李白的詩具有不事權貴，正氣凜然的氣質。詩詞中憂國憂民、正氣凜然的情操感染了具有進步思想的人，所以能夠代代相傳。（文學角度）老師：這些詩句體現了詩人高尚的人格，豐富了人們的精神世界、增強了人們的精神力量。

問題：在你成長過程中，哪些文化作品（文學、影視作品等）給你的影響較大？談談你的體會。

學生：一本書籍，一部電影 老師：書猶藥也，讀書可以醫愚。

讀一切的好書，就是和許多高尚的人講話。－－笛卡爾

老師：優秀文化豐富了我們精神世界，讓我們的生活變得多姿多彩。老師：積極參加健康有益的文化活動，豐富自身的精神世界，是培養健全人格的重要途徑。在我看來，健全的人格就是情商EQ，情商主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折、與人合作等方面的品質。人不僅要有智商還要有情商。

舉例：馬加爵事件

馬加爵1981年5月4日出生，2000年考入云南大學生化學院生物技術專業，2004年2月，馬加爵在宿舍里因為打牌和同學吵架，他的同學懷疑他打牌作弊，于是他惱羞成怒，決定報復。其后兩天內，馬加爵非常從容地、逐個將他的四個同學殺死在宿舍內，然后逃跑了。馬智商很高但情商很低。

結論：健康的人格比淵博的知識重要的多。老師：怎樣培養健全的人格？就要參加健康有益的文化活動。

老師：改革開放以來，人們的文化生活越來越豐富多彩，人們的思想觀念不斷更新。當代我國人民精神世界的主流是什么？

學生：愛國主義、集體主義、社會主義思想，科學文明、開拓進取、健康向上的思想觀念和道德風尚，成為我國人民精神世界的主流。

增強精神力量

過渡：我上高中時，年級主任經常給學生開會，只要開會，第一件事情就是要求全體師生起立，一起唱國歌。為什么要唱國歌？因為國歌能振奮人的精神，能給人巨大的精神鼓舞。

材料：8月19日，為慶祝新中國成立60周年，中宣部、廣電總局向全國觀眾推薦第一批30部優秀鈥満焐纈扳潱ā督ü笠怠貳短彀裁擰貳毒於亍貳犢砂鬧泄貳兌拭閃忝謾返取Ｍ保焐縭泳緹合嗌涎藎段業男值芙興沉鎩貳肚狽貳豆ρ貳毒1950》《解放》受到了觀眾的喜愛。

問題：在和平年代，人們為什么還喜歡看紅色電影和電視劇？ 學生：紅色電影和電視劇能豐富人的精神世界、增強人的精神力量。老師：這體現了優秀文化作品增強人的精神力量。老師：優秀文化作品為什么能增強人的精神力量？

學生：（1）優秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領人們前進的旗幟。（2）由此產生的精神力量，往往歷久不衰，激勵人們不斷創造美好幸福的生活。

老師：鈥溔齟礅澲匾枷脛械諶浠八擔泄膊呈賈沾碇泄冉幕那敖較頡Ｖ泄菜淼南冉幕柚泄嗣裎耷畹木窳α俊

問題：中國的先進文化有哪些？（革命戰爭年代、建國初、改革開放以后）學生：井岡山精神、長征精神、延安精神、兩彈一星精神、雷鋒精神、大慶精神（拼命苦干）、抗洪精神（團結不怕困難）、航天精神（吃苦奉獻）、奧運精神（更高更快更強）抗震救災精神等。

老師：我覺得，雷鋒精神深深影響了我爺爺那一輩人，他們思想覺悟非常好。大慶精神深深地影響著了我父輩這一代人，他們在工作中總是非常拼命、非常能干。相信這些精神也會影響我們，給我們無窮的精神力量。總結：優秀文化能夠增強人的精神力量，表現在：

1、優秀文化作品增強人的精神力量；

2、中國共產黨所代表的先進文化給予中國人民無窮的精神力量。

促進人的全面發展

老師：首先大家要明確，什么是人的全面發展？表現在？

學生：人的全面發展，表現在人的思想道德素質、科學文化素質和健康素質等方面得到全面提高。即德智體美勞全面發展。

老師：不同的歷史時期，人們對全面發展的要求是不同的。

老師：人的發展離不開社會的發展。社會發展和人的發展的關系是什么？ 學生：（1）是相互結合、相互促進的。（2）人越全面發展，越能促進社會的發展；社會越發展，越能推進人的全面發展。（3）社會的發展是逐步提高、永尤休止的歷史過程，人的全面發展也是逐步提高、永無休止的過程。

探究：課本21頁虛線框。

問題：你能對這個回答作出進一步的解釋嗎?

學生：新娘的回答說明，社會發展了，推動了人的全面發展。隨著物質生活需要得到滿足，人們更加注重精神生活需要，追求精神生活的滿足。

老師：有一句話說：鈥溔瞬喚黿隹苛甘郴鈄賠潱溔聳切枰壞憔竦擬潯Ｈ說娜娣⒄共喚魴枰緇岬姆⒄梗一剮枰判鬮幕淖萄Ｓ判鬮幕說慕】黨沙ぬ峁┎豢扇鄙俚木袷沉福源俳說娜娣⒄蠱鹱挪豢商媧淖饔謾

【課堂練習】

1、偉大詩人雪萊說：鈥溡皇孜按蟮氖褚蛔縟謊蓯橋緋鮒腔酆突隊淶乃āｂ澱餼浠八得髁 ？豐富精神世界。

2、命運交響曲體現了貝多芬一生與命運搏斗的思想。每當人們聽到這首樂曲，總會給人一極大的振奮和鼓舞。這句話體現了 ？增強精神力量。

3、判斷：文化能夠促進人的全面發展。錯

文化有先進、健康與落后、腐朽之分。不同的文化對個人成長的作用不同。只有優秀文化才能豐富人的精神世界，培養健全的人格，增強人的精神力量，促進人的全面發展。

【板書設計】 一 豐富精神世界

1、培養健全人格的途徑

2、人們精神世界的主流 二 增強精神力量

1、優秀文化作品增強人的精神力量

2、先進文化給予中國人民無窮的精神力量 三 促進人的全面發展

1、表現

2、社會發展和人的發展的關系

3、意義

備課資料

中華民族的精神就是鈥溋卟皇赤道粗常臼坎灰寥ｂ

中華民族的精神就是鈥溚武不能屈，富貴不能淫，貧賤不能移。鈥 中華民族的精神就是鈥溝忍煜輪嵌牽筇煜輪侄幀ｂ

中華民族的精神就是鈥溙煜攣潯 中華民族的精神就是鈥溙煜灤送觶シ蠐性疴 恰在這時，上海一家電影公司在拍影片《風云兒女》。這是一部以抗日救亡為主題的電影，反映國民黨統治區知識分子從苦悶、彷徨中勇敢地走向抗日前線的故事。劇本著重描寫了從東北流亡到上海的兩個男青年的遭遇。一個男青年投身抗日斗爭，英勇犧牲了；一個男青年雖一度沉淪，但在窮苦女朋友的幫助以及男友犧牲精神的激勵下，終于翻然猛醒，走上抗戰前線。

這部影片的故事梗概是田漢所寫，田漢在寫完這部電影故事以后，便遭反動派逮捕，主題歌詞是寫在一張香煙的錫箔襯紙上。聶耳主動把歌詞拿去譜曲。歌曲隨電影的放映，流傳于全國每一個角落，被稱為中華民族解放的號角。回憶：當你遇到困難的時候，你是靠什么樣的精神信念走過來的？ 書山有路勤為徑鈥斺敼攀 走自己的路讓別人去說吧鈥斺數 我要扼住命運的咽喉----貝多芬

困難與折磨對于人來說,是一把打向坯料的錘,打掉的應是脆弱的鐵屑,鍛成的將是鋒利的鋼刀。鈥斺斊踮頡徑懟

只要脊梁不彎,就沒有扛不起的山.---十大感動中國人物洪戰輝

故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,增益其所不能。---盂軻 含淚播種的人,一定能含笑收獲。苦難對于天才是一塊墊腳石。--巴爾扎克

人生是一次航行。航行中必然遇到從各個方面襲來的勁風,然而每一陣風都會加快你的航速。

逆境能打敗弱者而造就強者.---尼克松

困難像彈簧，看你強不強；你強他就弱，你弱他就強。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來.咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風。------鄭板橋

下定決心，不怕犧牲，排除萬難，去爭取勝利。------毛澤東 做事不怕難，自無難人事。

你不怕困難，困難就怕你。（英國）冬天已經到來，春天還會遠嗎。（美國）苦心人天不負，有志者事競成。困難是人的教科書，困難是最好的大學。

題目：鈥溔夢腋卸 鈥潯Ｌ羈眨緩筇柑溉媚愀卸腦頡？梢蘊釗媚愀卸母棖⒌纈啊⒌縭泳紜⒁皇資⒁槐臼欏⒁瘓涓裱緣鵲取

苦心人天不負，有志者事競成。困難像彈簧，看你強不強；你強他就弱，你弱他就強。冬天已經到來，春天還會遠嗎？ 含淚播種的人,一定能含笑收獲。

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風。鈥斺斨０邇

逆境能打敗弱者而造就強者.---尼克松 《義勇軍進行曲》誕生背景

《義勇軍進行曲》誕生于1935年，劇作家田漢作詞，聶耳譜曲。

時代背景：1931年，日軍發生了鈥溇?一八鈥澥鹵洌比÷儐蕁＝幼牛 1933年日軍又侵占了我國熱河省，侵略者的鐵蹄踏上了我國華北的土地。

中華民族到了生死存亡的危急關頭，再不起來戰斗就要做亡國奴了。于是有了《義勇軍進行曲》，里面唱到：鈥溒鵠矗〔輝缸讎サ娜嗣牽！！！ｂ澓耪偃嗣峭漚崞鵠矗蛑諞恍模成新的長城，英勇戰斗，把日寇趕出中國！

第三篇：文化對人的影響

第二課 文化對人的影響

【知識回顧】

考點 文化與社會

①文化的內涵：是相對于 經濟、政治 而言的 人類 全部精神活動及其產品。其中，既包括世界觀、人生觀、價值觀等具有 意識形態性質的部分，又包括科學技術、語言文字等 非意識形態的部分。

②文化的社會作用

1.文化是一種精神力量，而且能在人們認識世界、改造世界的過程中轉化為物質力量

2.文化對個人成長和社會發展具有深刻的影響（1）文化對個人成長的影響

文化作為一種精神力量，先進的、健康的文化是個人成長的催化劑，反動的、腐朽沒落的文化則會把人們引向歧途。（2）文化對社會發展的影響。

文化作為一種精神力量，對人類社會的發展產生著深刻的影響，先進的、健康的文化對社會的發展產生巨大的促進作用，反動的、腐朽沒落的文化則對社會的發展起著重大的阻礙作用。

【新課講授】

一、文化對人影響的表現

1、文化對人影響的來源

來自于特定的文化環境，來自于各種形式的文化活動。

2、文化影響人的表現。

（1）文化影響人們的交往行為和交往方式。

（2）文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式

練習：(2010?天津高考)法國哲學家愛爾維修有句名言：“人是環境的產物。”某論壇上，主講人讓聽眾寫下與自己關系最密切的6個朋友，并指出他們月收入的平均數大致就是你的月收入。測試結果的準確程度讓所有聽眾驚訝不已。物以類

聚，人以群分。每個人的朋友圈子都是一個特定的文化環境，它彰顯著你的現在，也預示著你的未來。這種現象說明

（）A．文化決定人們的交往行為和交往方式 B．文化影響人們的實踐活動和思維方式 C．文化改變人們的價值觀念，豐富精神世界 D．文化提高人們的道德修養，塑造完美人格

二、文化對人影響的特點

1．從影響的過程看，具有潛移默化的特點

(1)文化對人的影響，具有潛移默化的特點，一般不是有形的、強制的。(2)文化對人的影響即使是通過潛移默化的方式發生的，也不都是消極被動、無目的地接受的

(3)人們接受健康向上的文化影響，往往是自覺學習、主動接受文化熏陶的過程

2．從影響的效果看，具有深遠持久的特點

(1)文化對人的影響，無論表現在交往方式、思維方式上，還是表現在生活方式上，都是深遠持久的。

(2)世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養的核心和標志。它們一經形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質和終身發展產生深遠持久的影響。誤區：在良好的文化環境中就一定能形成較高的文化素養。

警示：文化對人的影響具有潛移默化的特點，處在良好的文化環境中有利于形成較高的文化素養。人們接受健康向上的文化影響，往往是自覺學習、主動接受文化熏陶的過程。如果不積極主動地學習，即使處在良好的文化環境中也不一定能形成較高的文化素養.練習：(2010?福建高考)上海世博會福建館茶文化的展示讓許多游客嘆為觀止。一位美籍華人欣賞了茶藝表演后，感嘆道：“太精彩了！這一表演讓我們享受到了美，也讓我們感受到祖國茶文化的博大精深。”這反映（）A．文化對人的影響是潛移默化的B．優秀文化在交流與借鑒中創新 C．文化對人的影響是深遠持久的D．優秀文化能增強人們的精神力量

三、文化塑造人生

1．優秀文化能豐富精神世界

(1)人創造了文化，文化也在塑造著人。優秀文化能夠豐富人的精神世界。(2)積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，是培養健全人格的重要途徑。

2．優秀文化能增強精神力量

(1)優秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領人們前進的旗幟。

(2)中國共產黨始終代表中國先進文化的前進方向。這種先進文化，總是給人以無窮的精神力量。

3．優秀文化能促進人的全面發展(1)社會發展與人的全面發展 A.關系：相互結合、相互促進 B.過程：漸進性、長期性(2)人的全面發展的表現

表現在人的思想道德素質、科學文化素質和健康素質等各方面得到全面提高。(3)人的全面發展需要優秀文化，優秀文化對促進人的全面發展起著不可替代的作用。

【注意】正確認識和把握文化塑造人生

文化塑造人生，這里的“文化”是指先進文化、優秀文化，具體可從豐富人的精神世界、增強人的精神力量、促進人的全面發展三個方面來把握。(1)優秀文化能夠豐富人的精神世界。

文化對人的精神世界的影響主要體現在對個人人格的塑造上，不同的文化環境對人格的形成具有不同的影響。優秀的文化作品，能夠使人的心靈得到凈化，思想境界得到提升，對人們的人格形成產生積極影響；相反，消極落后的文化則會對人格的形成產生消極的影響。積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，是培養健全人格的重要途徑。(2)優秀文化能夠增強人的精神力量。

優秀的文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領人們前進的旗幟。(3)優秀文化能夠促進人的全面發展。

人的全面發展，表現在人的思想道德素質、科學文化素質和健康素質等各方面的全面提高。優秀文化為人的健康成長提供不可缺少的精神食糧，對促進人的全面發展起著不可替代的作用。

【高考關注】

(一)常見設問角度

(1)運用《文化生活》的相關知識，說明應當如何認識網絡文化對個人發展的影響。

(2)運用《文化生活》中有關文化對人的影響的知識，說明加強環境宣傳教育的意義。

(3)請運用文化生活的知識，說明“學雷鋒活動”常態化對人們的生活會有哪些影響？

(三)必背答題術語

(1)文化對人的影響的來源：文化對人的影響，來自于特定的文化環境，來自于各種形式的文化活動。

(2)文化對人影響的表現：文化影響人們的交往行為和交往方式；文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。

(3)文化對人影響的特點：①從影響的過程看，具有潛移默化的特點。②從影響的效果看，具有深遠持久的特點。

(4)文化塑造人生：優秀文化能夠豐富人的精神世界。優秀文化能夠增強人的精神力量。優秀文化能夠促進人的全面發展。

(2012?北京高考)優秀城市雕塑體現了城市的精神品質和文化追求。北京“十二五”期間將新建一批呈現北京歷史文化特色和“北京精神”的城市雕塑，分布在京城的大街小巷。優秀城市雕塑的文化價值主要表現為（）①顯示城市的文化底蘊

②活躍城市的文化市場 ③增強人們的精神力量

④培育優秀的文化人才 A．①③

(2013?紹興魯迅中學期中考)2012年9月，云南彝良發生5.7級地震。地震再一次牽動了億萬同胞們的心，為災區募捐，向生命致意，為彝良受災群眾祈福。人們用自己的愛心抗震救災，守護彝良。用愛心抗震救災說明（）A．文化在本質上是一種物質力量B．優秀文化可以豐富人的精神世界 C．優秀文化能夠增強人的精神力量D．文化對人的影響來自特定的文化活動和環境 B．①④

C．②③

D．②④

【課堂總結】

全面把握文化對人的影響

(1)文化對人的影響來自于何處：文化對人的影響，來自于特定的文化環境，來自于各種形式的文化活動。

(2)文化對人影響的表現：文化影響人們的交往行為和交往方式；文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。

(3)文化對人影響的特點：①從影響的過程看，具有潛移默化的特點。②從影響的效果看，具有深遠持久的特點。

(4)文化塑造人生：優秀文化能夠豐富人的精神世界。優秀文化能夠增強人的精神力量。優秀文化能夠促進人的全面發展。

【課后練習】

1.(2012·江蘇高考)一方水土養一方人，故鄉牽掛著我們的一生。然而，只有離鄉的人才會想回鄉；只有離鄉的人才會發現故鄉愈難回，鄉愁便愈深。這說明（）①實踐是認識的來源

②文化對人的影響是深遠持久的 ③認識來自實踐的需要

④優秀文化能增強人的精神力量 A．①② B．①④

C．②③

D．③④

2.“親，你還在猶豫什么，趕緊下手吧！”這是京東等網上商城用當下流行的網絡語言打出的廣告語。不僅如此，更多的網絡語言在我們生活中正被廣泛使用。這說明（）

①網絡文化潛移默化地影響我們的生活②網絡文化對人們的影響是持久深遠的 ③人們接受文化的影響往往是被動的 ④文化影響人們的交往行為和交往方式

A．①③

C．②③

B．①④ D．②④

3．“如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信；生活在敵意之中，他就學會了爭斗”。這體現的文化生活道理有（）①文化環境決定人的發展

②人的成長受文化環境的影響 ③文化對人的影響是潛移默化的 ④文化可以塑造人生 A．①②③

C．②③④

B．①②④ D．①③④

4．某學生在給母校的畢業留言中寫道：進校時隨處可見的社團海報給校園帶來縷縷色彩，青澀的我懷著憧憬成為“社團人”，從心懷忐忑不善談吐到大膽發言積極參與，在社團的百花叢中尋求我們青春與夢想的舞臺。該留言體現的文化生活道理是（）①文化能增強人的精神力量

②文化氛圍無時無刻不在影響人 ③校園社團文化有利于促進社會全面發展 ④參加校園社團活動有利于培養健全人格

A．①③

C．②④

B．②③ D．③④

5．一個城市擁有怎樣的文化生活、文化品質，不僅關系到市民的幸福指數，也影響著城市的發展水準。這是因為（）①特定的文化環境影響人的生活品質 ②文化作為意識形態，具有強大物質力量 ③不同的價值觀念決定人的認識水平④文化作為重要資源，經濟功能越來越強

A．①③

C．①④

B．②④ D．②③

6．在第九屆“全國十佳電視制片”表彰大會上，民族史詩大劇《木府風云》以其和諧大愛的主題、演員的精湛表演以及服裝、化妝、道具方面的精良制作，一舉榮獲“全國優秀電視劇獎”，收視美譽雙豐收。《木府風云》獲得收視美譽雙豐收是基于（）①文化對人的影響具有潛移默化的特點，文化塑造著人生

②優秀文化總能給人以特有的感染力和感召力

③優秀的影視劇作品對人的發展起決定作用

④影視劇能豐富人們的精神世界 A．①②

C．①④

B．②③ D．③④

7．“文化是溝通人與人心靈和情感的橋梁，是國與國加深理解和信任的紐帶。文化交流比政治交流更久遠，比經濟交流更深刻。”之所以“更久遠”、“更深刻”，是因為（）A．文化對經濟、政治具有決定性的作用 B．文化的交流和滲透是歷史發展的必然趨勢 C．文化對人的影響具有深遠持久的特點

D．尊重文化的多樣性是世界文化繁榮的必然要求

8．“胸藏文墨虛若谷”，“腹有詩書氣自華”。從中我們可以體會出（）A．沒有文化的人不可能確立遠大的理想 B．文化影響人們的思維方式和交往方式 C．知識文化水平越高的人越完美

D．文化具有教育人、熏陶人、塑造人的功能

9．2012年，廣東舉行了全省粵曲私伙局大賽、全省少兒粵劇粵曲大賽、廣東省民間潮樂大賽、全省漁歌精英賽暨全國部分沿海省市漁歌邀請賽、全省客家山歌擂臺賽暨八省客家山歌邀請賽等賽事。舉辦這些活動的文化生活依據是（）A．文化對人的影響是無形的，強制的 B．文化對人的影響是深遠的，持久的

C．文化對人的影響來自于特定的文化環境和文化活動 D．文化能在改造世界的過程中轉化為物質力量

10．2011年12月1日至2012年2月15日，公安部交通管理局、新華網共同策劃推出“守在生命線上——推薦身邊的好交警”網上推薦活動。開展這項活動，就是要充分展現廣大交警心系百姓、扎根基層的愛民情懷，執法為民、竭誠奉獻的精神境界。之所以要大力宣傳和弘揚好交警的先進事跡和崇高道德，是因為優秀文化能（）①成為引領文化前進的旗幟

②豐富人的精神世界，促進人的全面發展

③為社會進步提供不竭的精神動力 ④為全體公民所接受，發揮著強有力的導向作用

A．①②

C．②③

B．①④ D．③④

11．從人均GDP來看，廣東在全國算得上富庶之地。廣東人有錢了會做什么？務實而低調的廣東人，早已開始建設精神家園。通過建設文化強省，讓廣東人既富“口袋”又富“腦袋”。之所以要富“腦袋”，是因為（）①有利于為經濟社會發展提供精神動力與智力支持 ②可以豐富群眾文化生活提升群眾素質 ③經濟是基礎，只有富“口袋”才能富“腦袋” ④科學文化修養可以促進思想道德修養 A．①②

C．②④

B．②③ D．③④

12．美國耶魯大學教授蔡美兒采用中國傳統方式培養女兒，要求每科成績必須拿到A，琴練不好就不準吃飯等。在她的嚴格要求下，兩個女兒舉止大方、彬彬有禮，門門功課皆“A”。姐姐14歲就進入世界音樂的圣殿——卡內基音樂大廳演奏，妹妹12歲就成為耶魯青年管弦樂隊的首席小提琴手。但在美國人看來，這種教育方式扼殺了孩子的個性，是殘忍的、不成功的。從文化生活角度看，這表明（）A．中國人與美國人的思維方式完全不同 B．文化影響人們的交往方式

C．文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式 D．價值判斷和價值選擇因人而異

13．為了讓城市精神深入人心，淮南推出首批12位城市精神代言人，他們的巨幅照片豎立在街頭。淮南市委要求開展淮南精神的宣傳和教育，把淮南精神作為素質教育的重要內容，使淮南精神根植于廣大市民特別是青少年的心靈。從文化對人的影響的角度，分析淮南市上述舉措的合理性。

14.(2011·北京高考)2011年世界環境日的主題是“森林：大自然為您效勞”。2011年世界環境日的中國主題是“共建生態文明，共享綠色未來”。為喚起公眾對環境與發展關系的清醒認識和自覺行動，有關部門發布《全國環境宣傳教育行動綱要(2011－2015)》，提出每個公民都應該樹立正確的生態環境道德觀，成為生態文明建設的宣傳者、實踐者、推動者。

運用《文化生活》中有關文化對人的影響的知識，說明加強環境宣傳教育的意義。

15.（2010高考·浙江卷41）近年來，浙江省政府在統籌城鄉發展方面采取了一系列措施。在經濟上，著力改變傳統工業層次低、布局散、競爭力弱的狀況，推進新興產業，發展現代農業，培育各類專業市場，加大對?三農?的財政投入和轉移支付的力度，推進農村住房改造和城鎮化建設，力推?家電下鄉?，建立和健全城鄉居民社會保障制度等。在文化上，實施農村文化基礎設施建設、農村電影放映?2131?、送戲送書下農村、廣播電視?村村通?等一系列文化工程，推進農村文化建設。

有人認為：“統籌城鄉發展，政府只要多出錢就行了，不必搞什么文化工程。”運用《文化生活》的有關知識對該觀點進行評析。（12分）

第四篇：感受文化影響

2.1 感受文化影響

教學目標

（一）知識目標

1、識記文化對人的實踐活動、認識活動、思維方式的影響。

2、理解文化對人的影響的特點。

（二）能力目標 培養學生正確地交往方式和思維方式。

（三）情感、態度與價值觀目標

培養學生正確地世界觀、人生觀、價值觀，豐富精神生活。

教學重點：文化對人的影響的特點 教學難點：文化對人的影響的特點 教學方法：案例教學與問題教學 教學過程

前面我們學習了文化的涵義，知道了文化是人創造的，是人在社會生活和社會實踐中形成的，它一旦產生就必然影響人們的生活和生產活動。下面我們就文化對人的影響問題，進行進一步探究。

一、文化影響面面觀

電影《刮痧》反映的是一個旅美家庭在美國的尷尬遭遇。影片的主人公，孩子的父親因為給發燒的兒子“刮痧”（一種中醫治病方法），而被美國的司法機關拘捕，理由是侵犯了孩子的“人權”，并被剝奪了對孩子的監護權。討論思考：為什么在美國爺爺給孫子用刮痧療法治病卻被認為是虐待兒童？

分析：中美兩國不同民族文化的差異。美國人缺乏對中國傳統文化的了解。

1、文化對人影響的來源

文化對人的影響，來自于特定的文化環境，來自于各種形式的文化活動。

◇課堂探究：(1)你從這兩幅畫面中發現了那些文化上的區別?你還能舉出更多的事例嗎?

◇探究提示：(1)第一幅畫是指中國人的飲食習慣或文化，第二幅畫是西方人的飲食習慣或文化。反映出了東西方不同的交往行為和交往方式。不同的文化環境、不同的價值觀念等影響到人們的交往行為和交往方式。例如，中國傳統節日和西方國家傳統節日的區別。

2、文化影響人們的交往行為和交往方式

《甄嬛傳》中菀嬪回家，其父要向其跪拜。過去是習以為常的，今天看來不可思議。就是當代北大校長周其鳳在母親80大壽時給母親下跪，也被說成作秀。跪拜在當代社會也很少見。這說明了什么？

人們在相互交往中，總要采取一定的方法和形式。不同時代、不同民族、不同地域，以及不同階級、階層的人們，進行各種社會交往的方式，都帶有各自的文化印記。交往方式中的文化影響，有的取決于價值觀念，也有的源于風俗習慣、文化程度等。人們交往方式的差異，見諸交往時使用的語言、符號、器物等，也見諸交際過程中的行為舉止。◇課堂探究：(1)你知道這些禮節的意義嗎?

(2)你還知道哪些不同民族的禮節?

◇探究提示：(1)獻“哈達”是我國藏族人民最普遍的一種禮節，是向對方表達自己的純潔、誠心、忠誠和尊敬。在西藏，大凡婚喪節慶、迎來送往、拜會尊長、覲見佛像、送別遠行等，都有獻“哈達”的習慣。“哈達”是一種生絲織品，紡得稀松如網，也有用絲綢為料的。“哈達”在不同情況下代表著不同的意義。佳節之日，人們互獻哈達，表示祝賀節日愉快、生活幸福；婚禮上呈獻哈迭，意味著祝愿新婚夫婦恩愛如山、白頭偕老；迎賓時獻哈達，表示一片虔誠、祈禱菩薩保佑；葬禮上獻哈達，是表示對死者哀悼和對死者家屬的安慰。后來人們又對哈達的由來作了一些宗教方面的解釋，說它是仙女身上的飄帶，并以它的潔白象征圣潔和至高無上。

當泰國人互相打招呼時，不會采用典型的握手方式，而以雙手合十，狀似禱告。一般來說，年幼的先向年長的打招呼，而年長的隨后回禮。在一般的泰國人交往中，告別和見面時不是行握手禮，而是以雙手合十于鼻前，略躬上身互相致禮。此禮可表示問好、告別、致敬、感謝、原諒等意思，同時互說“沙瓦迪卡”(泰語“您好”)。

在西方，親人、熟人之間見面多是擁抱、親臉、貼面頰等。夫妻之間是擁抱親吻，父母子女之間是親臉、親額頭，兄弟姐妹平輩的親友都是貼面頰。一般在公共場合，關系親近的婦女之間是親臉，男子之間是抱肩擁抱，男女之間是貼面頰，晚輩對長輩一般親額頭，男子對尊貴的女賓往往親一下手背(手指)以示尊敬。在一些歡迎賓客的場合，或祝賀、感謝的隆重場合，在官方或民間的儀式中，也有擁抱的禮節，有時是熱情友好的擁抱，有時則純屬禮節性的。這種禮節，一般是兩人相對而立，右肩偏下，右手扶在對方左后肩，左手扶在對方右后腰，按各自的方位，兩人頭部及上身向左相互擁抱，然后頭部及上身向右擁抱，再次向左擁抱后，禮畢。

(2)朝鮮族歷來重視禮節，以敬老愛幼為風尚。社會交往中對長輩必用敬語，平輩初次見面，也互致問候。日常生活中，一切以老人為先，晚輩不與長輩同桌而飲，不并肩而行。尊敬師長是朝鮮族的一個傳統美德。稱教師為先生，視教師為尊貴賓客。新疆少數民族有尊老愛幼的禮節。少數民族特別尊重長輩，在家里或氈房里做客，要讓長輩和貴賓坐在首席，不可越位亂坐。隨身帶些糖果，分給主人家的小孩，主人會很滿意的。

衣著：少數民族很注重衣著，男子講究戴帽子，不管天氣多熱，他們不會穿著背心、褲衩上街或做客。我們到少數民族家做客，也要注意衣著整潔。

飲食：在城市里做客，比較容易講究禮貌，在氈房里做客就有點特殊了。沒有凳子，只能在氈子上席地而坐，這就要盤腿，不能把腳對著別人。沒有餐桌，鋪在地上的餐布就代表桌子，不可以從上面跨越。大塊的餅子、大塊的熟肉，要用刀子切成小塊，不可整塊用嘴啃。小故事：美國人類學家基辛在《當代文化人類學》一書的開篇講了一則真實的故事：一位保加利亞主婦招待她美籍丈夫的朋友們吃晚餐。當客人把盤里的菜吃光后,主婦就問客人要不要再來一盤。因為在保加利亞，如果女主人沒讓客人吃飽的話，是件丟臉的事情。客人中的一位亞洲留學生接受了第二盤，緊接著又吃了第三盤，使得女主人憂心忡忡地又到廚房準備下一盤菜。結果，這位亞洲學生吃第四盤時竟撐得摔倒在地上了。因為在他的國度里，是寧可撐死也不能以吃不下來侮辱女主人的。

3、文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式

思維方式是人們在認識和實踐的過程中，在一定知識、觀念、情感和習慣的共同作用下形成的。不同的文化環境、不同的知識素養、不同的價值觀念，都會影響人們認識事物的角度以及認識的深度和廣度，影響人們在實踐中目標的確定和行為的選擇，影響不同思維方式的形成。體現各種文化影響的思維方式，具有相對的穩定性，反過來又影響人們的認識和實踐活動。

P15探究——你能對此作出解釋嗎？（互換禮物的不同表現是交往方式的差異。中國人性格比較含蓄內斂，立即打開禮物顯得不禮貌。名字的寫法是思維方式的差異。歐洲人習慣于稱名不稱姓，以表示對對方的親昵。寫信時既是交往方式的差異，又是思維方式的差異。中國人做事喜歡兜圈子，西方人喜歡單刀直入。中國人看問題喜歡從一般到個別，而西方人更注重個別。）

二 文化對人影響的特點

文化影響人們的行為方式、實踐活動、認識活動和思維活動，那么文化對這些活動的影響有何特點呢？

1、潛移默化的影響

故事：孟母三遷

孟子家原在一處墳墓附近，年幼的孟子常嬉戲于墳墓之間，模仿喪禮儀式。其母感到此地不利于孟子的成長，便搬遷到市場附近居住。此時，孟子又常常模仿商人玩耍經商游戲，學小販叫賣。于是，孟母毅然再次搬家，遷居一所書院旁邊。從此孟子整日模仿儒生的學習和禮儀動作，發奮讀書。孟母感到此處是最為理想的住地，因而定居該處。孟母為什么要搬遷自己的居所呢？（不同的文化氛圍對人有著不同的影響，文化氛圍對人的影響至關重要。文化氛圍看不見、摸不著，卻無時無刻不在影響人的思想和行為。文化對人的影響具有潛移默化的特點，一般不是有形的、強制的。）

P9探究——你認為游覽泰山也是一種文化體驗嗎?說說你的理由。（游覽泰山是一種文化體驗。泰山是一座人文景觀豐富、歷史蘊涵深遠的五岳名山之一，自秦始皇統一中國以來先后有漢武帝、唐高宗、宋真宗、清康熙、乾隆帝來到泰山舉行封禪大典，所到之處修建寺廟、題詞刻詩。還有歷史上詩人墨客遺跡、歷史名人趣事等等。游覽泰山，在潛移默化中得到熏陶和感染，讓人深深感受到祖國山河的壯麗和歷史的悠久。）

游覽泰山是一種文化活動，它使人得到精神上的愉悅、情操上的陶冶。但同樣是參與學校的文化教育活動，為什么有的人能在課堂上專心致志聽講，成績突飛猛進；有些人卻委靡不振，昏昏欲睡，過一天算一天。（不同的人對待學習的態度存在較大差異。如果把學習看成是負擔的話，不自覺主動接受，良好的文化氛圍也難以發揮作用。接受健康向上文化的影響是通過潛移默化的方式發生，但又需要人們自覺學習、主動感悟文化熏陶。）

2、深遠持久的影響

2005年臺灣親民黨主席宋楚瑜先生應胡錦濤總書記邀請來大陸訪問。這是宋先生遠赴臺灣56年之后第一次重新踏上祖國大陸的土地。他到湖南湘潭老家時用地道的湖南話說：“各位鄉親，各位鄉黨，楚瑜帶著堂客回來了”。為什么宋主席在56年之后重返家鄉仍然“鄉音難改”？（方言是人們身份認同的重要標識。在長年累月中形成的文化習俗和生活方式對人的影響是難以抹去的，對人的交往方式、思維方式、生活方式的影響是深遠持久的。）

文化對人的影響是深遠而持久，集中體現在世界觀、人生觀、價值觀對人的綜合素質和終身發展產生深遠而持久的影響。前蘇聯文學名著《鋼鐵是怎樣練成的》曾經深深地影響著幾代革命青年的成長。《鋼鐵是怎樣練成的》主人公保爾柯察金經歷了戰火的洗禮和病床上痛苦的考驗。他在雙目失明后，毫不灰心，還要頑強學習，努力工作，并且開始了文學創作。經過頑強地努力，他終于成功地寫出了小說《在暴風雨誕生》的前幾章。主人公保爾柯察金的世界觀、人生觀、價值觀是如何形成的？（世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養的核心和標志。一個人的世界觀、人生觀、價值觀是在長期的生活和學習過程中形成的，是各種文化因素交互影響的結果。）

課堂總結：本節內容主要講述了文化對人的影響及其特點，知道了文化作為一種精神力量，對個人的交往方式、認識和實踐活動、思維方式等有重大影響。我們要從中體會文化的作用以及發展文化事業，特別是發展中國特色社會主義文化的重要性和意義。

第五篇：文化對人的影響教案

知識

目標

①能夠評述文化生活對人們的生產方式、交往方式和思維方式的影響。②理解文化對人的影響既具有潛移默化的特點，又具有深遠持久的特點；懂得一個人的世界觀、人生觀、價值觀是各種文化因素相互影響的結果。

能力

目標

①培養學生對各種社會現象進行文化分析的能力。②培養學生客觀地、聯系地、歷史地、辯證地剖析文化現象的能力。

情感、態度與價值觀目標

通過分析文化對人類產生影響的性質、方式和程度，領悟文化對人的影響，激發學生參與文化活動，不斷提高自身文化素質的自覺性、積極性和主動性，初步樹立正確的文化價值觀。

課程標準的基本要求

評述文化生活對人們交往方式、思維方式和生產方式的影響。

本課 重點

文化對人的影響的特點

本課

難點

文化對人的影響的表現；世界觀、人生觀、價值觀對人的影響

這些年，隨著韓劇的熱播，一股股“韓流”迎面而來，許多青少年在言行舉止上都模仿韓國的男女明星。在實際生活中，韓國人哪怕是出門買罐可樂，都得打扮好才能出門。如果隨便穿件運動衣出去，店員會看不起你，被朋友碰到，是很失身份的事。“韓國每個人的收入中都有筆專門的費用，就叫‘維持面子費’”。

雖有反思，韓國人對于決絕與斷然的認同，仍明顯高于對冷靜和妥協的認同。并非世界上所有半島居民都是急性子，所以極端形式的抗爭仍屬韓國文化特色。

[思考] 韓國文化對韓國人產生了哪些影響？

提示：(1)文化影響人的交往行為和交往方式。影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。(2)在韓國文化的影響下，韓國人極其重視“面子”，反映了韓國文化影響了韓國人的交往行為和交往方式。在韓國文化的影響下，韓國人往往采用極端抗爭的方式，反映了韓國文化影響韓國人的實踐活動、認識活動和思維方式。

一、文化影響面面觀 1．文化是人，文化又 著每一個人。文化對人的影響，來自于特定的，來自于各種形式的。2．文化影響人們的 和。

3．文化影響人們的、和。不同的、不同的、不同的，都會影響人們認識事物的 以及認識的 和，影響人們在實踐中 和。

創造的 影響 文化環境 文化活動 交往行為 交往方式 實踐活動 認識活動 思維方式 文化環境 知識素養 價值觀念 角度 深度 廣度

目標的確定 行為的選擇

4．思維方式是人們在 的過程中，在一定、、和 的共同作用下形成的。體現各種文化影響的思維方式，具有相對的，反過來又影響人們的。認識和實踐 知識 觀念 情感習慣 穩定性

認識和實踐活動

二、潛移默化的影響

1．文化對人的影響有 和 的特點。

2．文化對人的影響，具有潛移默化的特點，一般不是、。3．潛移默化的影響，不是、地接受的，往往是、的過程。潛移默化 深遠持久 有形的 強制的 消極被動 無目的 自覺學習

主動感悟文化熏陶

三、深遠持久的影響

1．文化對人的影響，無論表現在、上，還是表現在 上，都是深遠持久的。

2．、、是人們文化素養的核心和標志。世界觀、人生觀、價值觀一經形成，就具有確定的，對人的 和 產生 的影響。交往方式 思維方式 生活方式 世界觀 人生觀 價值觀 方 向性 綜合素質 終身發展 深遠持久

1．文化對人影響的特點

(1)潛移默化是文化對人影響的特點之一 ①文化對人的影響，具有潛移默化的特點，一般不是有形的、強制的。文化氛圍看不見、摸不著，卻無時無刻不在影響人的思想和行為。思想的啟示或困惑、精神的享受或失落，許多是發生在潛移默化的過程之中的。

②參加健康向上的文化活動，能夠使人得到精神上的愉悅、情操上的陶冶，提高人的審美水平、道德素養。這些文化影響既通過潛移默化的方式發生，又是人們自覺學習、主動感悟文化熏陶的結果。因此，要積極參加健康向上的文化活動。(2)深遠持久是文化對人影響的特點之二

①文化對人的交往方式、思維方式、生活方式的影響是深遠持久的。文化對人的影響，無論表現在交往方式、思維方式上，還是表現在生活方式的其他各個方面，都是深遠持久的。例如，文化習俗對人的影響是難以抹去的。

②世界觀、人生觀、價值觀對人的綜合素質和終身發展產生深遠而持久的影響。世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養的核心和標志。一個人的世界觀、人生觀、價值觀是在長期的生活和學習過程中形成的，是各種文化因素相互影響的結果。世界觀、人生觀、價值觀一經形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質和終身發展產生深遠而持久的影響。注意：①不要把文化對人潛移默化的影響理解成都是消極被動的。

②文化對人的深遠持久的影響是相對的，不是絕對的。隨著人們的文化素養的逐步提高，人們的世界觀、人生觀、價值觀就會得到改造。

③“潛移默化”指每時每刻，不知不覺；是從文化對人影響的過程來看的。“深遠持久”指經年累月，難以抹去；是從文化對人影響的結果上說的。2．交往方式與思維方式的區別與聯系(1)區別：

①交往方式是人們在相互交往中采取的方法和方式。不同時代、不同民族、不同地域，以及不同階級、階層的人們，有著不同的交往方式。人們交往方式的差異，見諸交往過程中的舉止行為，也見諸交往時使用的語言、符號、器物等。

②思維方式是人們在認識和實踐的過程中，在一定的知識、觀念、情感和習慣的共同作用下形成的思維過程中的思維形式、思維方法和思維程序的總和，是一種思維框架，它本質上是對人們社會生產和生活的反映。

(2)聯系：交往方式與思維方式是相互影響的。一方面，交往方式影響思維方式，一個人的思維方式的形成與他的交往活動和交往方式密切相關，思維方式是在長期的交往活動中逐步形成的；另一方面，思維方式影響交往方式，一個人的思維方式形成以后，就具有相對的穩定性，必然會影響其采取的交往形式，影響他們的交往活動和交往方式。3．實踐活動、認識活動與思維方式(1)區別：

①人類誕生數百萬年以來，一代又一代地從事著兩項基本活動：一是實踐活動，一是認識活動。實踐活動是人們改造客觀世界的一切物質性活動，即人類改造自然界和人類社會的一切物質性活動；認識活動則是人類反映客觀事物即認識自然和人類社會的活動。

②思維方式是人們在認識和實踐的過程中，在一定知識、觀念、情感和習慣的共同作用下形成的思維過程中的思維形式、思維方法和思維程序的總和，是一種思維框架，它本質上是對人們社會生產和生活的反映。(2)聯系：

實踐活動、認識活動與思維方式是相互影響的。一方面，實踐活動、認識活動影響和決定思維方式，思維方式是人們在實踐活動和認識活動的過程中形成的；另一方面，思維方式影響人們的認識活動和實踐活動，思維方式不同，就會影響人們認識事物的角度以及認識的深度和廣度，影響人們在實踐中目標的確定和行為的選擇。

[例1](2009·天津)某校開展了以“紀念新中國成立60周年”為主題的讀書活動，開展這項活動，有利于激發學生的愛國熱情，增強其歷史使命感和責任感，有利于引導學生把握人生道理、實踐人生追求。這是因為()①文化能促進社會的全面發展 ②文化對人具有潛移默化的影響 ③有文化知識才會有崇高的道德

④文化作為精神力量能轉化為物質力量

a．①②

b．②④

[解析] 材料主要說明的是讀書對個人的影響，故①與題意不符，文化知識不是有崇高的道德的必要條件，故③不選，排除①③。[答案] b [例2](2008·山東文綜)某校通過舉辦“青春風采”校園文化藝術節，營造了濃厚的文化氛圍，陶冶了學生的情操。這體現的文化生活道理是()a．文化對人的影響來自特定的文化環境 b．文化建設是思想道德建設的中心環節 d．文化是人類全部精神活動及其產品 [答案] a a．中國人與美國人的思維方式基本相同 b．部分美國人對中國文化存在誤讀 d．文化背景差異影響人的認識活動 [答案] bd [例4] 閱讀文學作品、欣賞藝術表演、外出旅游觀光、參加體育活動等，或得到思想的啟示、精神的享受，或產生思想的困惑、精神的失落。對此認識正確的是()①文化對人的影響具有潛移默化的特點，一般不是有形的、強制的 ②文化對人的影響總是通過一定的文化形式來實現

③文化氛圍看不見、摸不著，無時無刻不在影響人的思想和行為 ④文化消極地影響人的思想

a．①②③

b．①③④

[解析] 文化消極地影響人的思想不夠確切，文化影響人的思想應該有積極和消極之分，含④的排除，故答案選a項。[答案] a [例5] 營口市的腦癱患者李雅楠，從小喜歡讀書，直到今天仍念念不忘《魯濱遜漂流記》和《鋼鐵是怎樣煉成的》這兩本書；而她最欣賞的人，則是中國著名的殘疾人作家——張海迪，她立志要做一個像張海迪一樣對社會有用的人。她以頑強的毅力用腳趾握筆，寫下3部小說和大量的散文。李雅楠的事跡說明()①文化對人的影響具有潛移默化的特點 ②文化對人的影響具有深遠持久的特點

③世界觀、人生觀和價值觀一旦形成，就具有確定的方向性，會對人的綜合素質和終身發展產生持久的影響

④世界觀、人生觀和價值觀一旦形成，就具有確定的方向性，決定著人的終身發展 a．①②③ b．②③④

[解析] 本題考查優秀文化對人的影響。材料中李雅楠受魯濱遜、保爾和張海迪的影響，這種影響具有潛移默化和深遠持久的特點，而人的世界觀、人生觀和價值觀一旦形成就會具有確定的方向性，會對人的發展產生持久影響，所以①②③三項均正確。④說法太絕對，世界觀、人生觀、價值觀決定人的終身發展說法不正確。[答案] a [例6]

材料一 幾位同學相約游覽泰山，看到沿途的崖刻和寺廟建筑等文物古跡，有人不禁吟誦起杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的詩句。同學們深深感受到祖國山河的壯麗和歷史的悠久，一股自豪感油然而生。

材料二 在異國他鄉，一聲平常的問候，不經意間的舉手投足，一幅耳熟能詳的對聯，都是一杯數千年中華文化的佳釀，令人心醉。

盡管已在國外定居了幾十年，閩籍華裔陳先生一家人還是喜歡喝烏龍茶，習慣于用筷子，見到家鄉人仍講地道的家鄉話。

閱讀上述材料，運用所學知識談談文化對人的影響的認識。

[解析] 本題以具體材料為載體，考查分析能力，考查的知識點是文化對人的影響。作答時要注意提取有效信息。

[答案](1)文化對人的影響，具有潛移默化的特點，一般不是有形的、強制的。人們總要在一定的文化氛圍中生活，包括家庭的、學校的、社區的、企業的等。文化氛圍看不見、摸不著，卻無時無刻不在影響人的思想和行為。人們從事文化活動，如閱讀文學作品、欣賞藝術表演、外出旅游觀光、參加體育活動等，或得到思想的啟示、精神的享受，或產生思想的困惑、精神的失落，許多是發生于潛移默化的過程之中的。材料一就表明了文化對人的潛移默化的影響。

(2)文化對人的影響，無論表現在交往方式、思維方式上，還是表現在生活方式的其他各個方面，都是深遠而持久的。材料二就表明經年累月形成的文化習俗對人的影響是難以抹去的。(3)人的全面發展，表現在人的思想道德素質、科學文化素質和健康素質等各方面得到全面提高。不同時期的歷史特點不同，人的全面發展和素質提高的要求也不同。優秀文化為人的健康成長提供不可缺少的精神食糧，對促進人的全面發展起著不可替代的作用。

1．賀知章《回鄉偶書》中“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰”的詩句反映了文化對人影響的哪一特點()a．文化對人潛移默化的影響 b．文化對人深遠持久的影響 d．文化對人健康向上的影響 [答案] b 2．現代生活中，文化現象無處不在，廣告文化、旅游文化、飲食文化、網絡文化、服飾文化、西方節日文化正悄無聲息地改變著我們的生活。由此可見()a．文化對人的影響是有形的、強制的 b．文化對人的影響具有潛移默化的特點 d．人總能得到思想的啟示、精神的享受 [答案] b 3．著有《牽手》、《中國式離婚》、《新結婚時代》等作品的作家王海鸰被譽為“中國婚姻第一寫手”。她認為婚姻會體現出中西方文化的差異：我國的情況是，結了婚，雙方就都不能有隱私了，只要有隱私，就是不愛對方了；在美國，夫妻雙方都有人格上的尊重，給對方心靈保留很大的空間，夫妻雙方如果查看對方的手機，他們會引以為恥。這說明()a．文化影響人們的思維方式 b．文化影響人們的交往行為和交往方式 d．西方的交往方式優于我國的交往方式 [答案] a 4．中國人待客時“聊備薄酒”的自謙，可能被外國人誤解為“慢待客人”；西方人聚餐時各付各的賬，往往被東方人視為吝嗇小氣；東西方用語習慣的不同，常常產生誤解，鬧出笑話。這說明()a．文化的差異影響人們之間的交往 b．文化的差異體現民族文化的優劣 d．文化的差異是交往不可逾越的障礙 [答案] a 5．文化對人的影響具有潛移默化的特點，具體表現在

()①人們生活的文化氛圍時刻影響人的思想和行為

②人們從事文化活動得到的感受和啟示產生于無形中 ③旅游觀光得到的精神享受發生于潛移默化過程中 ④人們閱讀文學作品產生的精神失落不是強制的 a．① b．①② [答案] d 6．美國人類學家基辛在《當代文化人類學》一書的開篇講了一則真實的故事：一位保加利亞主婦招待他美籍丈夫的朋友們吃晚餐。當客人把盤里的菜吃光后，主婦就問客人要不要再來一盤。因為在保加利亞，如果女主人沒讓客人吃飽的話，是件丟臉的事情。客人中的一位亞洲留學生接受了第二盤，緊接著又吃了第三盤，使得女主人憂心忡忡地又到廚房準備下一道菜。結果，這位亞洲學生竟撐得摔倒在地上。因為在他的國度里，是寧可撐死也不能以吃不下來侮辱女主人的。

從這則材料入手，談談你是如何理解文化對人的影響的？

[答案](1)文化影響人們的交往行為和交往方式。來自不同國度的人，受各國價值觀念、風俗習慣等文化的影響，其交往方式和行為方式會有所差別。

(2)文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。不同的文化環境、不同的知識素養、不同的價值觀念，會影響人們認識事物的角度以及認識的深度和廣度，影響人們在實踐中目標的確定和行為的選擇，影響人們的思維方式的形成。

(3)文化對人的影響是潛移默化的，又是深遠持久的。來自不同國家的人，都深受自己國家傳統文化的熏陶和影響。

在科幻與武俠中我們該選擇什么？

如要說中國和美國少年兒童在成長的文化環境上最大的差異，那就是美國孩子癡迷科幻，而中國的孩子癡迷武俠。

我們似乎應該認真地研究研究此種差異，并對此種差異作出獨立的評價。在中國，孩子們張口就能說出來的是“九陰白骨爪”，“降龍十八掌”、“鐵布衫”、“金鐘罩”。在美國，孩子們張口就能說出來的是飛船、激光炮、百變金剛、恐龍、綠巨人和蜘蛛俠。

這兩者之間有許多共同之處，也有許多不同之處。

共同之處是都充滿了想象力，都充滿了一種對超自然的力量的渴望、崇拜和新奇，不同之處是，武俠小說更多的是一種對宗教的依附，而科幻小說更多的是一種對科學的依賴。在所有的武俠小說中，你都能嗅出濃厚的、嗆人的宗教氣息。您只要聽聽這些名字，您就會明白大俠們的神奇的功力來自何處：少林寺、武當山、峨嵋派、崆峒道人、張真人、空空大師、滅絕師太??幾乎全是和尚和道人的名字。他們的衣著發式，也幾乎不是和尚，便是道士。

而所有科幻小說都需要大量的科學元素的支持。而每一個科學上的重大發現，都會讓科幻小說前進一大步。

于是，兩種文化的差異便有了本質的區別。即：我們是應該崇尚科學，還是應該崇尚宗教？ 美國的孩子們崇尚科學，而中國的孩子，崇尚宗教。

我們能這樣培養我們的孩子，甚至我們的民族嗎？我們的民族所生存的文化環境，與我們的孩子所生存的文化環境，究竟有多大的本質差異？

這件事反映在戰爭上，表現為美國人崇尚科學，而中國人崇尚勇敢。可表現在美國對阿富汗和對伊拉克的兩次海灣戰爭上的現實是：雞蛋碰石頭，無論雞蛋多么英勇，而石頭又如何怯懦，碰碎的只能是雞蛋。

在美國，有400多所大學開設科幻課。老師給新學年新學生提出的第一個問題是：一個沒有幻想的民族，會有熱情、希望和生機嗎？

比爾·蓋茨就是從這樣的一所大學里畢業的。是科學和幻想造就了一代巨人比爾·蓋茨。我們并不反對中國的孩子崇尚武俠，武俠小說能教給孩子們許多美好的東西，像俠肝義膽，除暴安良，匡扶正義，不畏強暴。不要把武俠小說說得一無是處，可同時也會使孩子們崇尚暴力。

可科幻小說就給我們帶來的更多。以某種意義上說，美國之所以有如此強大的綜合國力，有強大到無法與之抗衡的科技競爭力，是因為它有著同樣強大，強大到讓我們無法望其項背，強大到讓中國的科幻作家感到悲哀的科幻小說。那樣的規模，那樣的土壤，那樣的生態環境。我們幾乎不敢企盼，不敢夢想。美國的科幻小說甚至在推動著美國經濟的發展，當您在聽著我說這些話的時候，是不是有一種聽《天方夜譚》的感覺？可你只要看看科幻電影給美國電影帶來了多么輝煌的票房收入，你就會明白我不過是在“實話實說”而已。

在科幻與武俠中我們該選擇什么？也許，我們應該重新選擇。

[思考] 文化影響人們的交往方式。對人們的影響是潛移默化與深遠持久的，青少年的發展與未來是中國的發展與未來，青少年的思維方式影響著青少年的創造力，青少年的創造力又影響著國家與民族的生機與未來，所以要發展、要創新，必須從孩子們的身邊做起，托起明天的太陽。