第一篇：五年級作文讀后感方法及教案設計

一、談話導入：

一本好書，一篇好的文章，讀過之后那動人的情節、優美的文辭會讓我們激動不已，從中受到啟發、教育，甚至終身難忘，把這些感受、感想寫下來，就是讀后感。這節課，我們將要學習的內容就是探討如何寫好讀后感。

二、師生討論，表達共識：

1、我們在四年級就曾經接觸過讀后感，根據自己的閱讀經歷和寫作實際，說說應該怎樣寫讀后感。

2、小組討論，班內交流，師隨機板書：

讀后感，顧名思義就是指讀一篇文章或一本書后的感想。讀后感作文教學，讀是前題，感是寫作重點，也是教學的目的。學生只有認真讀懂課文，把握課文的主要內容和中心思想，才能體會作者的思想感情，寫出自己的真情實感，并從中受教育和啟迪。

（1）仔細閱讀原文，認真領會文章精神是寫好讀后感的前提；

（2）選擇自己感受最深的東西去寫，是寫好讀后感的關鍵；

（3）要密切聯系實際，是讀后感的重要內容；

（4）要處理好“讀”與“感”的關系，做到議、敘述、抒情三結合。

3、探討讀后感的一般寫法（或結構）：

開頭：簡要介紹所讀作品的書名，總的感受。

中間：談感受感想，聯系生活實際中的人、事作比較、談感想。恰當地引用名人事件，貴在真。

結尾：回到所讀的作品，概括提升主題提出自己努力的方向。

4.教師總結讀后感寫作方法。

新課標小學語文五年級上冊第七單元編排了讀后感作文教學。學生初次遇到寫讀后感作文，總會碰到新的問題——難寫，甚至不會寫。因為小學生作文大多是以寫記敘文為主，學生一般能按事情發展的順序把事情的經過寫出來。而寫讀后感作文卻有別于記敘文，它必須寫出因讀后感的內容。可以寫課文中某一個詞的理解，也可以寫對一個句子或一段話的理解和感悟；當然也可以寫對一篇文章或一本書的總體感受或見解。在寫讀后感中提出自己的質疑，經過分析，表達自己的觀點，抒發自己的情感。可見，讀后感作文又帶有議論文的寫作成分。因此，讀后感作文教學時，關鍵要教給學生的寫作方法。

三、怎樣教學生寫好讀后感作文呢？

定標題，明寫法。

掌握讀后感的寫法，猶如蓋房搭建了鋼筋框架。因此要幫助學生初步掌握讀后感的寫法。

其一：確定標題。標題有兩種寫法。一種直接命題，一般為“讀《╳╳╳╳》有感”或“《╳╳╳╳》讀后感。”另一種可確定正副標題，正標題一般注明文章的中心內容。副標題表明題材。

其二：掌握讀后感的基本寫法：為讓學生整體把握，快捷理解識記我歸納為這幾個字“引 — 議 — 聯 — 結。”

引——扼要寫出“讀”的內容或直接引用原文重點語句，很快引出感的觀點和中心。

議——就自己“感”的中心或觀點進行分析議論，說明道理。

聯——就議論的中心展開聯想，繼續某些典型事例。也可聯系社會和自己的生活抒發感受。

結——結尾概括中心，總結全文，得出結論。結論可與開頭相照應，可歸納出結論性的意見，可強調某一重點，可發出號召。

四、防止作文步入以下誤區：

（1）敘述原文過多，無感、少感；

（2）無感而發，牽強附會；

（3）空洞抽象，缺乏聯想；

（4）蜻蜒點水，面面俱到。

2、佳作欣賞，體會讀后感的寫作特點，邊聽邊想怎么寫的：

開頭：由讀引發感想，開門見山，概括感受。

中間：（1）感受具體，邊敘邊議，敘情節不照抄原文，議感受得體。

（2）結合現實生活中的人、事，指導自己行動，不然寫作無意義。

結尾：概括升華主題。

3、生匯報自己的收獲及疑問，提升認識。

4、總結選材：人無我有，人有我優，想人未想之點，寫人未寫之材

好的開頭：起句如爆竹，驟響易徹，使人一見鐘情。

好的結句：結尾如撞鐘，清音有余。

事真實生動：有說服力，有味道

5、質疑：同學們，心中有什么收獲或疑惑說出來評議。

“文章不厭百遍改，佳作常自改中來。”

每個人的生活積累、知識積累、語言積累都不同，有差別才能相互啟發，形成互補，根據自己的理解，修改自己的作文。

五、課后寫作文并自我修改作文，補充完善。

六、佳作欣賞

讀《美女與野獸》有感

最近我讀了一本童話書，是蘇格蘭著名作家安德魯·朗的作品，名字叫《美女與野獸》。

這本書講的是一個叫貝兒的美麗女孩，在城堡里和一位被變成野獸的王子建立了深厚的愛情，在代表野獸生命的玫瑰最后一片花瓣即將凋零的時候，貝兒對野獸表達了自己的心意，使野獸變回了王子。

這個故事給了我很大的啟示，它的寓意是只要人與人之間互相信任、相親相愛，就能創造出和諧的世界。

讀這本書的時候，我覺得我與女主人公貝兒相差很遠。

記得有一次，我買了一支嶄新漂亮而且多功能的圓珠筆，我很喜愛它，拿它當寶貝。下課時我出去玩，上課的時候我的筆就不見了。我很著急，把嫌疑犯的目標轉到了我同桌的身上。首先，她離我最近，而且下課沒出去，還有我把筆拿到學校時，她對這支筆非常喜歡，好幾次都向我借筆用。所以，我生氣的對她說：“你這個小偷，快把我的筆還回來！”同桌奇怪的瞅著我，說：“什么筆？我沒偷啊。”我更加憤怒了，索性一扭頭不理她，還準備下課告訴老師。老師聽了之后，在全班同學的面前說：“同學們，今天上午我們班于好同學的筆不見了，我希望偷筆的那個同學盡快還給她，要做一個誠實的孩子。你偷東西老師不怪你，但是如果你知錯不改的話，老師就不客氣了。”果然，下課后，我前桌的那個男生怯怯的把筆還給了我，還向我道歉。我立刻意識到我誤會了我的同桌，臉上火辣辣的，不知說什么才好。

通過讀《美女與野獸》這個童話故事，我明白了人與人之間要沒有猜疑，沒有欺騙，互相信任，真誠相待才能創造出一個誠信世界。

憤恨與惋惜——讀《圓明園的毀滅》有感

前幾天，我讀了《圓明園的毀滅》這篇文章。讀完后，我感到無比的憤怒與惋惜。

圓明園建于1709年，有“萬園之園”的稱號，是一座舉世聞名的皇家園林。它不但建筑宏偉，還收藏著最為珍貴的歷史文物。然而，這一園林藝術的瑰寶，卻在1860年10月6日那天，被貪婪的英法聯軍洗劫一空。可恨的是，他們還放火燒了圓明園！

我傷痛啊！當時的中國是那樣落后，以至其他國家欺負我們。落后了，就要挨打！可是，面對這些可恨的侵略者，那時不堪一擊的中國人能做些什么呢？

現在，睡獅已醒！無數中華子女經過無數次艱苦的斗爭，終于埋葬了灰暗的歷史，迎來了嶄新而美好的新中國。

例如：1949年10月1日，毛澤東主席在天安門上宣布新中國成立；2003年10月15日，“神舟”五號發射成功；2008年8月8日，北京順利舉辦奧運會；2010年5月1日，上海成功舉辦世博會??許許多多的國家向我們的中國投來了羨慕的眼神。我們的祖國——中國，已經成為了一顆在世界的東方閃閃發亮的寶石。

我下定決心，一定要努力學習，用自己的智慧和汗水為祖國做出貢獻！因此，作為一個中國人，作為中國人民的后代，我一定要時刻銘記：

“不忘國恥，振興中華！”

第二篇：五年級語文教案設計

25、《黃鶴樓送別》教學設計

教學要求：

1、學會本課10個生字，理解有生字組成的詞語的意思。

2、正確、流利的朗讀課文。

3、讀通課文，初步了解課文的內容。

教學重點：

1、學會本課10個生字，理解有生字組成的詞語的意思。

2、讀通課文，初步了解課文的內容。

教學過程：

第一課時

一、導入新課，初讀古詩。

1、唐代大詩人李白，大家都很熟悉，誰還記得我們學過他的哪幾首詩？指名交流

2、今天我們一起來看他的一首古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》出示該古詩

3、師范讀

4、自由讀，讀準字音。

5、齊讀，指名讀。

6、揭題25黃鶴樓送別

7、學生針對課題質疑

二、初讀課文

1、提出要求：

（1）讀準字音借助拼音讀好生字。

（2）讀順課文

（3）理解課文大概內容，思考上述提出的問題。

2、檢查

（1）出示生字，指名認讀。

（2）出示詞語

煙霧迷蒙繁花似錦餞行飛檐凌空遠眺

敬仰譽滿天下佇立膾炙人口凝視

a、指名讀，師糾正字音

b、齊讀

（3）指名分節朗讀課文。

（4）評價指出優缺點后齊讀。

（5）讀后初步回答上述提出的問題。

三、識記、書寫生字

第三篇：五年級《書信》教案設計

書信 ——教案設計 豐城市麗村小學

黃璐

學情分析

1、中年級學生求知欲逐步上升，對事情理解的能力也有所提高，可適時為他們灌輸一些做人的道理

2、本班男生學生在人際交往、為人處事方面還不夠成熟，在生活實際中會碰到一些難題，可借助本課對學生進行教育，提醒學生避免類似的問題。

教材分析

此內容放在人教版四年級上冊第七單元的最后一篇課文和語文園地七里面，足以說明書信對小學四年級學生的重要性。

教學目標

1、知識與技能：

（1）、讀懂信得內容。

（2）、學習書信的格式和寫法。

2、過程與方法：

通過展示書信，組織學生討論，明白書信的作用，懂得如何更友好的與他人溝通自己的想法。

3、情感、態度與價值觀：

提升學生溝通能力，塑造學生樂觀開朗的性格。

教學重難點

學習書信的格式和寫法。

教學過程

一、神秘信封，導入課題。

同學們，如果你想和家人、親戚、朋友或同學溝通想法、分享快樂、傾訴煩惱，你會用哪些方式？（面談、通電話、發電子郵件、書信……）。從古至今，書信都是人們之間一種重要的溝通方式，書信的內容包羅萬丈，除了分享快樂、傾訴煩惱，還有請求幫助的、匯報情況的等等。想知道

老師信封里裝了些什么秘密嗎？今天，我們一起來交流下書信的妙用及寫法。

二、討論交流，了解書信好處

1、猜一猜：這么多可以和別人傾訴煩惱的方式，我們為什么選擇寫信而不選擇打電話或其他方式呢？

2、交流：寫信給好友有哪些好處呢？

（1）學生交流

（2）教師小結：

ａ、有的地區還沒有先進的通訊設備，可以用書信與外溝通。

ｂ、不好意思說出來的話，可以用書信表達。

ｃ、有時候見字如見人，書信讓人有溫暖的感覺。

ｄ、……

三、觀察發現，認識書信格式

1、自由觀察兩封信的格式，交流自己的發現。

2、教師小結邊在黑板上按信的格式板書：

（1）稱呼。（把對說信任的稱呼寫在第一行，頂格。后面加上冒號，表示下面有話要說。）

（2）正文。（正文的開頭空兩格，通常是先寫問候的話。如果說的事多，就應該分段些，寫完一件再寫一件。每段起行空兩格，轉行頂格。）

（3）結尾。（正文完了，結尾應該寫上致敬或祝福的話。其中，“此致”“祝你”等字眼，應該緊接正文之后，或單獨占一行，空兩格寫；“敬禮”“健康”“工作順利”等字眼，要另起一行頂格寫。）

（4）署名。（結尾寫完后，在信的右下方寫上寫信人的名字。）

（5）日期。（日期可以寫在署名的后面，也可以另起一行寫。）

四、小結：

（1）、先確定要寫給誰。

（2）、考慮清楚要說些什么內容。

（3）、注意書信的格式。

教學反思

學生上課的活躍性較高，對書信的基本知識掌握得較全面，學生在課堂練習時，所表流露出來的感情真實感人，但學生的語言表達能力和對語言的組織有待提高。

第四篇：五年級語文教案設計

第二課時

【教學要求】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。

2、學會本課5個生字，認識4個綠線內的生字，理解生字組成的詞語。

3、理解課文內容。感受王冕刻苦勤奮的好學精神，以及孝敬母親的美好品德。

【教學準備】

課文片斷投影、教學掛圖

【教學過程】

一、復習導入

1、齊讀課題，思考：這篇課文主要講了什么？

2、導入：認識一個人，往往是通過他的語言、行動和心理活動來加深體會的。這節課，我們就要走近王冕，在感受他努力走向成功的同時，進一步認識他。

二、精讀課文

（一）精讀第二段

1、品讀課文第二節

（1）自由讀，邊讀邊思考：在母親和王冕的對話中，你體會到了什么？

（2）出示母親的話，指名讀。

（3）評價，再指名讀。

（4）交流：從母親的話里，你體會到了什么？

（5）相機點出：“不是我要耽誤你”、“年成不好”、“針線活”“實在供不起你讀書”——家境不好，母親實在無可奈何。

（6）指名讀王冕的話，思考：王冕真的覺得在學堂“也悶得慌”，放牛“倒快活些”嗎？

（7）練習分角色朗讀。

（8）教師小結：這段文字通過母親和王冕的對話，讓我們初步了解了家境貧寒，母親無可奈何，讓王冕棄學替人放牛，王冕從小懂事，體諒母親。

2、品讀課文第三、四節

（1）默讀課文，思考：通過這些文字，我們對人物又有什么了解？

（2）交流：

①秦老對王冕的同情、關心和愛護

②母親對王冕的關懷、疼愛之情和心里的無奈

③王冕孝母親、不忘學習

（3）齊讀這兩個自然段。

3、品讀課文第五、六節

（1）教師過渡：不知不覺三四年過去了，王冕讀了不少書，也明白了許多道理，有一天，他看到了一幅景象，讓他感覺自己是“人在畫圖中”，這是為什么呢？自由讀課文第五節，用“～～”畫出描寫這副景象的句子，體會這是一幅怎樣的景象？

（2）交流：圈劃描寫景色美麗的詞語，加強品析。

（3）體會朗讀。

（4）讀到這里，你有什么疑問嗎？

（5）引導體會：王冕是因為讀了不少書，明白了不少道理，才會發現這么美的景象，才會勵志學畫。

（追問：從這節中，你發現王冕懂得了什么道理？

懂得大自然的美麗，要學會觀察和欣賞大自然的美；

懂得人要有自信心；）

（6）引導背誦。

（7）指讀第六節，思考：通過這些文字，你對王冕又有什么新的認識？

（8）交流：王冕堅持學畫，是個有毅力的孩子。

4、引讀最后一節，引發體會：讀到這里，你想對王冕說些什么？

三、總結課文

1、齊讀全文，簡要小結寫作順序和寫作特色。

2、完成書后練習。

四、布置課外作業

1、抄寫詞語。

2、摘錄課文中描寫雨后美景的句子。

3、課后閱讀《儒林外史》部分，做一些文字摘抄。

【板書】

少年王冕

十歲時

放牛讀書

十三四歲 勵志學畫

十七八歲 日益成才

勤奮好學、孝敬長輩

第五篇：作文讀后感五年級作文最新匯總

讀書和學習是沒有盡頭的。下面小編給大家介紹關于作文讀后感五年級作文大全最新匯總，方便大家學習。

作文讀后感五年級作文大全1

《狗來了》是一部國際大獎小說，作者是克里斯蒂娜·涅斯特林格奧，著名的兒童文學作家，獲得很多獎項，其中有世界最高兒童文學獎——國際安徒生獎。

《狗來了》主要內容講述的是：狗的孩子們漸漸長大了，老伴也去世了，于是決定離開家，遠走他鄉，想到遼闊的世界去看看。

一、狗與作弊的豬

狗首先遇到了作弊的豬，為了讓豬覺得自己是幸運的，處處讓著他，讓他吃得好，睡得好。有的時候還偷偷將一個硬幣故意丟在路上，讓豬覺得自己是幸運的，撿到了硬幣，很高興。后來在狗的幫助下，來到劇院，從配角的角色，最后一舉成名，幫豬實現了當明星的愿望。

看了這一部分，突然覺得狗的所作所為充分體現了我們所說的賞識教育，從發現豬作弊，到幫助豬改正自己的缺點，一點點都在改變，讓豬覺得自己并非一無是處，還是有優點的，最后終于成功了。這一點也告訴我們，在孩子的問題上，不能一味地批評，要多些鼓勵和賞識，讓孩子覺得自己是最棒的!以后，我對兒子也要如此，對缺點用減法，對優點用加法，讓孩子健康成長!

二、狗與學校

與豬分手后，狗誤闖入一所學校，被熊校長當作新來的代課老師，狗只好將計就計。但是狗的教學深得孩子們的喜愛。他帶領孩子們到蔬果店學習數學，路上進行交通教育，回來時候則進行體育鍛煉;還帶孩子們到面包房，看面包時如何做出來的;去裁縫店、鞋匠作坊學習如何縫紉、修理;到農莊、園藝花圃，學習如何植樹和給盆花換盆等等。他的教學不拘泥于形式，讓孩子們在實踐中學習知識，成了最受歡迎的老師。

我們現在的學校通常很少有這樣的活動，只是學習學習。我想讓孩子體驗各種各樣的活動，從而能夠明白其中的辛苦和道理。所以經常出去走走，到大自然中認識世界，讓孩子感受自然所帶給他的一切。

三、狗最終回到了自己的家鄉

冒充老師的事情終被發現，結果和熊一起開始逃亡。由于不滿教育現狀，企圖通過從政來改變，但終因力量薄弱而失敗，最后還是狗奮不顧身救熊出來。狗帶著闖蕩世界的種種歡樂與無奈，與熊一起回到了自己的家鄉。

外面的世界很精彩，外面的世界很無奈，所以無論走到那里，最思念的還是自己的家鄉。

《狗來了》一書，作者用通俗易懂的語言，講述了關于狗的故事。以上這些就是我讀《狗來了》的幾點體會，歡迎朋友們多指點!

作文讀后感五年級作文大全2

《魯賓遜漂流記》是一本小學生必讀的好書。它主要講了：主人公魯濱遜幼年有著航海周游世界的理想，而父母極力反對。他很固執，就在1651年，魯濱遜19歲的時候，背著父母，報名做了水手，在海上，暴風把船給吹翻了，魯濱遜很幸運，沒被淹死，獨自漂流在一個荒島上，接著自己探查了這個島，開墾了一片土地，還找到了自己需要的食物。過了一段時間，他發現一群野人在吃人肉，魯濱遜決定要救出受害者，在一個星期五的晚上，魯濱遜成功救出了一個人，并為他取名為星期五。后來，他終于離開了陪伴他27年又75天的這個島，回到了自己的家鄉——英國。主人公魯濱遜正是憑著頑強的毅力，才回到了自己的家鄉。《魯賓遜漂流記》這本書給了我很大的啟發：如果魯賓遜沒有離開家，那么他的人生一定沒有那么精彩，在他的眼中就只有金錢，和過著“衣來伸手，飯來張口”的日子。他也就不會懂得用自己的雙手去制造東西，去捍衛自己的家園，他勇于向世俗挑戰：離家出走;他勇于和大自然斗爭：在經過大浪后也沒被淹沒;他勇于行動：在荒島上看見俘虜快被野人吃掉的時候，舍身去救他——一個素不相識的人;他勇于追求：自己想要的事物——挑戰和磨練。

我想：我們作為新中國的小學生也應該向主人公學習，要勇于向困難挑戰，打不垮，壓不彎，壓力越大越要堅強，這樣才能塑造出一個嶄新的自我。勇于斗爭、勇于行動、勇于挑戰、勇于追求，勇于探索……我們一定要學習魯濱遜的創新精神。

作文讀后感五年級作文大全3

夜闌人靜的夜晚，躲開白天城市的喧囂，讓自己沉浸在一片靜穆之中，在屬于自己的小天地里細品沈從文先生的《邊城》，思緒隨著書中人物的變化發展起起伏伏……

邊城寫的是一個戀愛的故事，情節簡樸優美，湘西山城茶峒掌水碼頭順順的兩個兒子天保和儺送，同時愛上了城邊碧溪老船夫的孫女翠翠。但是翠翠心里愛的卻是儺送，當天保明白了這個三角戀愛的實情，深知不能勉強，主動退出了競爭，駕船下辰州，好忘卻那里的一切，卻不幸遇難，儺送雖然仍然愛著翠翠，但是哥哥為此而死，使他心中壓抑，又對老船夫有誤會，也在痛苦中離家去了桃源。而翠翠獨自承擔所有的變故，在等著，等著那個也許永遠不回來，也許明天回來的人。

如詩的邊城，詩意地演繹著人生，詩意地演繹著生活。書中所示的人性美浸透著完美，而翠翠的無限期等待又顯示著不完美。她的愛情悲劇可以說是那個年代造成的，她和儺送本來完全可以結合在一起，培育出美麗的愛情之花，可惜二人卻失之交臂，留下了悠長的遺憾。

而現在誰會放棄自己的愛情呢?在當今這個社會誰主動放棄自己想要的東西，完美的愛情都是我們想要追尋的。在《邊城》中儺送為了親情而放棄了愛情，親情固然重要，但是為了親情而放棄了愛情，也是可悲的。而翠又在不知道天保是因不能得到她的愛而憂郁出走落水身亡，不知道儺送是因為不能得到她的愛而離鄉遠行，也不知道爺爺突然離世全是由于替自己的幸福思慮奔忙而心力交瘁。后來在陪伴她的楊馬兵向她說明后，她才如夢初醒，這實在讓人不免為她感到惋惜和可悲。

故事就這樣結束了，結局怎樣?給人留下了懸念，儺送最后回來了嗎?她們倆最后在一起了嗎?我不禁陷入了幻想之中，希望他們有情人能終成眷屬。看過《邊城》，讓我對世間完美的愛情又一次產生了懷疑，對人性多了一份了解，但是又明白了自己的幸福就應該去爭取，爭取了，得不到，也就沒有什么可遺憾的了。

邊城就是這么一出健康純潔，而又彌漫有淡淡哀愁和濃濃詩意的愛情悲劇和人性的悲劇。

作文讀后感五年級作文大全4

看完了《草房子》這本書后,我還彌漫在故事中,我發現我的眼淚猶如珍珠般地流下來。同時,讓我懂得了什么叫珍惜。油麻地這個地方的所有人似乎都是不可分離的朋友,互相幫助,不分你我。

我想,正是因為這樣,當油麻地的所有人得知主人公——桑桑將面臨著死亡時,似乎所有人都沉默了,也有許多人伸出了援助之手。這使我萬分感動!

桑桑之所以受到眾人的關心,都是他的表現讓人感嘆不已!桑桑是油麻地小學的桑喬校長的兒子,是一個調皮,但又樂于助人、十分善良的小孩。他愿意為任何人做任何事,甚至可以為任何的小動物做任何事。在有些小孩最無助,最需要朋友時,桑桑會不嫌棄的毫不猶豫地與他們相處,成為不可分離的伙伴;蔣一輪老師與白雀姐姐的信,都是小小通信員桑桑替他們傳送的;在紙月上學時,受到了別人的欺負,桑桑就會奮不顧身地還紙月一個公道;在杜小康的家破產時,桑桑就會安慰他,并且賣了自己最喜愛的鴿子,換來的錢給了杜小康;桑桑還幫……這樣的孩子真是讓人驚嘆不已!當然,在這個故事當中,也有讓我感動得說不出話的地方。故事中的秦大奶奶,為了救一位素不相識的小女孩,自己淹到了河里差一點淹死。還有一次,秦大奶奶為了一只掉進河里的南瓜,不顧危險地跳進了河里拉住南瓜,但不幸離開了人間。這只南瓜和秦大奶奶沒有任何關系,但秦大奶奶卻僅僅為了一只南瓜,而犧牲了自己的性命,秦大奶奶雖然無子無女無孫,但似乎油麻地的所有人都是她的子女、子孫,秦大奶奶的離開成了很大的轟動。桑桑最后雖然忍受著病痛的折磨,但是,他依然堅持要信守對他的妹妹——柳柳的承諾,帶柳柳到城市里去玩,那時,桑桑正在發高燒,但在柳柳走不動時,桑桑就使全身的力氣背柳柳回家,對于一個小孩來說,承諾只是隨便說說的,可桑桑為了信守承諾,不顧自己的病情,這是許多大人都做不了的事啊!桑桑的父親是偉大的,是讓人敬佩的!在桑桑開始生病時,桑喬沒有一個晚上睡得著,桑桑的母親也每天都在傷心地流淚,每一天,桑喬都會背著桑桑去看病,但都是失望著回來,幾天下來,一雙鞋的鞋底都磨破了,黑發人也立即變成白發人,這種偉大的父愛在桑桑的心里是其他人難以替代的真情!還有,還有……這些感人的地方讓我也隨著故事,一起傷心,一起失望……

同時,在故事中,我也讀懂了“珍惜”。要珍惜與每一個人相處的點點滴滴;珍惜身邊的每一個場景;珍惜所在的每一分、每一秒;更要珍惜身邊的每一個人,不要到失去的時候才來珍惜,那么,一切都晚了。

我還陶醉在這一個個草房子中,草房子前的那一片艾地散發出的苦香味,讓人有一種熟悉感……如果這是一場美麗動人的夢,那么,我希望永遠不要醒來!

作文讀后感五年級作文大全5

2018年1月11日運營會上，劉老師給咱們大家贈書、鼓勵咱們大家多讀書，讀好書。想想挺有意思的，最后一次收到贈書是敬一丹親筆簽名的《焦點訪談》錄，那已是幾十年前的事了。劉老師贈我的讀本叫《好員工愛企如家》，通過對這本書的通讀，強化了我“愛企如家”的理念。現將讀書心得匯報如下：

一、“愛”和“家”

這本書有2個關鍵的字：一個是“愛”，一個是“家”。愛，是人類最偉大的情感，愛，博大而廣袤。付出愛，會收獲喜悅和寧靜，得到愛，會感受美好與滿足。對于員工來說，愛企業，是偉大而甜蜜的責任。家，是個溫馨的字眼，家，是咱們力量的源泉，家，是咱們心靈的歸宿。企業亦然，對員工來說，工作是創造美好生活和實現個人價值的重要途徑之一，咱們一旦成為八音的員工，就要對八音負起“家”人般的忠誠和責任，這應該就是“敬業”吧!我們的工作不一定會擁有輝煌和成功，但要有象對待家庭工作一樣的積極心態，俗話說：皮之不存，毛將焉附?正如：《好員工愛企如家》封面頂行所說：“進入企業的第一天開始，企業就成了我們的家”。所以咱們要熱愛自己的工作，才能把八音當作自己的家。琴行需依靠咱們大家的努力才能做強做大，反之，咱們大家也只有依附琴行的發展才能立足養家，安居樂業。因此咱們要珍惜每個工作崗位，每一次工作的機會，咱們不要因為工作不是理想中的好工作，而輕視它，因為只有通過工作才能最好的實現我們的個人價值，最終受益的也還是咱們自己。一榮俱榮，一損俱損。對于咱們來說，咱們要把八音琴行當做咱自已的家。

二、做一個好員工，怎么樣才能做一個好員工?

一個好的員工，大都具備很多的優點：有理想有抱負，既定好目標就執著地追求，有責任心和使命感，敢擔當，識大體顧大局，有團隊精神，對待工作始終充滿激情;勞動不計時間，工作不計報酬;工作態度嚴肅認真一絲不茍，把自己從事的工作當作事業來對待，面對困難始終保持積極樂觀向上的態度，遇到挫折總是百折不撓，朝著目標勇往直前。把企業的利益看得高于一切，從思想上真正把企業當成自己的家，為企業的發展獻計獻策。

一個好的員工，為什么能愛企如家呢?因為企業不僅給每一位員工提供了發展平臺，還為員工的成長提供了空間和提升的機會。員工只有在企業才能得到鍛煉和提高，才能實現自身價值。一個有目標有追求的員工，在為企業付出的同時，也使自己積累了經驗，增長了才干，提高了分析問題和解決問題的能力。人，是要要有追求的，一個人不能平庸的生活，要做，就要做到更好，這是一個好員工。

對于咱們八音琴行來說，隨著咱們琴行的的發展和壯大，分工會越來越細，單靠個人的力量很難完成復雜的工作，這就要求咱們八音琴行的員工必須具備團結合作的團隊精神。咱們八音琴行就是把有共同目標的人組合在一起的一個組織，形成的一個戰隊。作為員工，要融入到咱們八音琴行

戰隊、并認同咱們八音的企業文化，能在最短的時間內適應咱們八音琴行的文化環境，業務技能和技巧(教書、培訓和銷售技巧)。同時，通過自己的辛勤工作，為八音企業文化的發展傾注自己的智慧和力量。

三、服從是執行的前提和基礎

任何事情的發展都不是一帆風順的。在咱們八音琴行的發展過程中，咱們大家都會遇到困難和挫折，面對困難和挫折大家要及時調整好心態，調整到，一切以琴行的利益為中心上來，把消極情緒，化為積極因素，服從命令，克服工作中的困難。沃爾瑪創始人沃爾頓說：“沒有服從就沒有執行，團隊動作的前提條件就是服從，服從是執行的前提和基礎”。所以，咱們作為八音的員工就要與琴行同呼吸共命運，同榮辱共進退，勇敢地擔當起責任，把咱們八音琴行的興衰作為自己的責任。

對待：咱們八音琴行的工作，咱們要勇敢地承擔起應負的責任;

對待：咱們八音琴行給的厚愛，咱們要懷著一顆感恩的心努力工作;

對待：咱們八音琴行的發展和改革創新，咱們要勇于諫言，敢于獻策。

對待：咱們八音琴行的工作、領導，咱們要誠實守信，忠誠善良，寬容互動。

四、琴行與員工是利益共同體

俗話說：唇亡齒寒，咱們八音琴行和咱們大家就是這樣一個利益共同體，作為咱們員工，要懂得從長遠利益出發，不要貪圖自己的一點蠅頭小利而去損壞咱們琴行的利益，假如咱們員工斤斤計較，不注重琴行的發展，長此以往，最終咱們員工自己手頭的利益也只能、只會越來越少，琴行的利潤是咱們員工辛勤勞動創造出來的，咱們大家都別把自己當成員工，應該把琴行看作是自己的家一樣，提高自己工作的主動性，考慮問題要換位思考，站在老板的角度去思考問題，換句話說，我們應當充滿激情的去工作，將自己的全部熱情投入到琴行的工作中去，這樣才會得到更大的發展空間，自身的能力才能得到更多的鍛煉。

五、團結就是力量!

團結就是力量，這句話在工作中，尤為重要，每個人都有自己的長處，也都有自己的短處。但是一個人無論有多么優秀，也有她力所不能及的事情，咱們八音就是一個好的團隊，咱們大家要各自發揮自己的長處，通力合作就一定能可以出色的完成任務，將自己融入八音戰隊中去，這樣咱們團隊就可以獲得更多的靈感和創意，也可以更大的發揮自己的長處。任何一個艱巨任務的出色完成，一定是整體團隊的同和配合，咱們大家要將自己融入八音戰隊，用真誠去面對每一個人，積極真誠的去配合團隊，那咱們大家得到的就不僅僅是物質上的更多，而是和大家一起去努力完成工作后的那份快樂。

六、結束語：

正如書中所說：“一個生機勃勃的企業，必定有一幫“愛企如家”的員工;一個“愛企如家”的員工，必然受到企業的青睞和歡迎。為咱們琴行著想，就是為咱們自己著想，“愛企如家”，是咱們八音琴行所有員工的責任，我承諾我會用我的“愛”守護咱們八音琴行這個“家”，一起為實現咱們八音大家的目標和夢想而奮斗!從自我做起，引導年輕人少一些牢騷，少一些抱怨，年輕人，更要愛工作，愛事業。年輕人，心，要在遠方，路在腳下，腳踏實地從現在做起!2018，咱們大家擼起袖子、鼓足干勁加油干！