第一篇：校本 《媽媽和孩子》教學設計

《媽媽和孩子》教學設計

教學目標：

1、使學生了解校本課程的內容，知道如何用美術的形式來表現母子情。

2、應知：接觸多種藝術表現形式，感受美術的多樣性。通過欣賞認識藝術作品表達的主題思想。

3、學習觀察藝術作品的造型、色彩、材質、表現方法，表達自己的感受，結合作品展開聯想，發表對作品的看法。

4、通過欣賞媽媽和孩子為主題的藝術作品，感受世間母愛的偉大。認識到人與動物都生活在愛中，被媽媽愛是無比的溫暖，小朋友同樣要珍惜這份愛，要愛自己的媽媽，用愛心去對待家里的人、同學、老師、班集體。

教學的重點與難點；

重點：讓學生發表對藝術作品的感受，體會藝術作品中表現的母子情，觀察藝術作品中媽媽對孩子愛的不同表達方式，使小朋友認識到媽媽的愛滲透在日常生活中的一點一滴。

難點：讓小朋友學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節予以描述，說出自己的感受。

教學準備：

教師可發動學生搜集自己與媽媽的照片，小動物母子情方面的圖片資料一同欣賞。

教學過程：

1、自由欣賞書上的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么？

2、媽媽是我們最熟悉的人，你能唱幾首有關媽媽的歌嗎？

3、選擇書中農民畫《母與子》、油畫《洗澡》、素描《母親保護她的女兒》、木雕《歡樂柱》幾幅。

作品中對媽媽臉部的局部描寫，以課件的形式展示給小朋友，請小朋友思考，都是表現媽媽，為什么不一樣，你喜歡哪一張臉？

4、認識作品的表現方法（色彩、造型、材質），你最喜歡哪種形式？說一說理由。

5、找一找這幾幅作品中描繪的情景，在你的日常生活中出現過嗎？在什么時候？仔細想一想，你當時的感受，說一說藝術家表現得好不好？為什么？從畫面中你收獲了什么？

小結：從繪畫的情景中我們可以用《弟子規》：“親所好 力為具 親所惡 謹為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞 親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢”來總結。（教師解釋句解及內涵）在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再來一次的機會。（設計意圖：教育學生，要愛惜身體，遵守道德。無論父母喜不喜歡我，都要做到孝順。）

6、幾幅作品中，媽媽不一樣的表情代表了不一樣的心情，大家一起猜一猜，每位媽媽心里在想什么？聽老師讀一讀作品旁的文字介紹，說一說你都喜歡哪位媽媽？

（設計意圖：在欣賞評述中，引導學生的基礎上，讓學生充分發表自己的觀點。）

7、這么多藝術家描繪、塑造了媽媽的形象，你認為哪件作品最能體現媽媽對孩子的愛？哪件作品最有意義（有趣）？哪件作品最漂亮？哪件作品表現的媽媽最像你的媽媽？為什么？

8、請小朋友展示自己小時候和媽媽的照片，仔細看看照片中媽媽的眼睛、表情、動作，與同學說一說，自己的媽媽哪兒最美？（包括：外貌，語言聲音，動作等）

9、欣賞書上的作品，假如你是某一幅作品中的孩子，你會有怎樣的感受？你會對媽媽說什么？

10、藝術家們用日常生活中常見的情景來表現媽媽對孩子的愛，你還能說出平時媽媽怎樣愛你嗎？給大家講一講媽媽愛你的一件小事。

（設計意圖：通過日常生活中的小事，也能發孩子對母親的思考。）

11、生活在媽媽的愛中，我們感到很幸福，我們怎樣愛媽媽，也讓媽媽幸福呢？請小朋友分組討論，看誰的辦法最好？

12、畫一幅你和媽媽在一起的畫，送給媽媽。

13、在課本中選一件最喜愛的作品，回家講給媽媽聽，告訴媽媽“我愛您”。今天我們學習了《媽媽和孩子》，使我們懂得了做為一個人，對父母要尊敬，對子女要慈愛，對窮親戚要慷慨，對一切人要有禮貌。這是我們當代的小學生應該做的。本課所用材料：

一、孝敬父母的名言

1、做為一個人，對父母要尊敬，對子女要慈愛，對窮親戚要慷慨，對一切人要有禮貌。——羅素

2、在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再來一次的機會。——費孝通

二、入則孝

（三）親所好 力為具 親所惡 謹為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞 親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢 親有過 諫使更 怡吾色 柔吾聲

解釋：父母親所喜愛的東西，當子女的都應盡力準備齊全，父母所厭惡的，都該小心排除。萬一我們的身體受到傷害，一定會給父母親帶來憂愁，我們的品格有了缺失，會讓父母親感到羞辱、沒有面子。父母親愛護子女，子女能孝順父母親，那是極其天然的事，這樣的孝順又有什么困難呢？如果父母親討厭我們，卻還能夠用心盡孝，那才算得是難能可貴。一般人總認為，父母要對子女有所付出后，子女才要有行孝的義務，這和菜市場的討價還價有什么兩樣呢？父母親有了過失，當子女的一定要勸諫改正，而勸諫的時候，絕對不可板著面孔，聲色俱厲，臉色要溫和愉悅，話語要柔順平和。

孝悌是中國文化的基礎，古人云：“百善孝為先”。一個人能夠孝順，他就有一顆善良仁慈的心，有了這份仁心，就可以利益許許多多的人。

《弟子規》這些規矩，看似平常無奇，但是，如果我們認真去實行，那帶給父母親的歡欣快樂。可不是有性的東西可以媲美的喲。現在我們在家庭就能培養出這么好的言行舉止，將來自然會有意想不到的收獲。

第二篇：《媽媽和孩子》教學設計

教學目標：

1、應知：接觸多種藝術表現形式，感受美術的多樣性。通過欣賞認識藝術作品表達的主題思想。

2、學習觀察藝術作品的造型、色彩、材質、表現方法，表達自己的感受，結合作品展開聯想，發表對作品的看法。

3、通過欣賞媽媽和孩子為主題的藝術作品，感受世間母愛的偉大。認識到人與動物都生活在愛中，被媽媽愛是無比的溫暖，小朋友同樣要珍惜這份愛，要愛自己的媽媽，用愛心去對待家里的人、同學、老師、班集體。教學的重點與難點；

重點：讓學生發表對藝術作品的感受，體會藝術作品中表現的母子情，觀察藝術作品中媽媽對孩子愛的不同表達方式，使小朋友認識到媽媽的愛滲透在日常生活中的一點一滴。難點：讓小朋友學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節予以描述，說出自己的感受。教學準備：

教師可發動學生搜集自己與媽媽的照片，小動物母子情方面的圖片資料一同欣賞。教學過程：

1、自由欣賞書上的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么？

2、媽媽是我們最熟悉的人，你能唱幾首有關媽媽的歌嗎？

3、選擇書中農民畫《母與子》、油畫《洗澡》、素描《母親保護她的女兒》、木雕《歡樂柱》幾幅

作品中對媽媽臉部的局部描寫，以課件的形式展示給小朋友，請小朋友思考，都是表現媽媽，為什么不一樣，你喜歡哪一張臉？

4、認識作品的表現方法（色彩、造型、材質），你最喜歡哪種形式？說一說理由。

5、找一找這幾幅作品中描繪的情景，在你的日常生活中出現過嗎？在什么時候？仔細想一想，你

當時的感受，說一說藝術家表現得好不好？為什么？

6、幾幅作品中，媽媽不一樣的表情代表了不一樣的心情，大家一起猜一猜，每位媽媽心里在想

什么？聽老師讀一讀作品旁的文字介紹，說一說你都喜歡哪位媽媽？

7、這么多藝術家描繪、塑造了媽媽的形象，你認為哪件作品最能體現媽媽對孩子的愛？哪件作

品最有意義（有趣）？哪件作品最漂亮？哪件作品表現的媽媽最像你的媽媽？為什么？

8、請小朋友展示自己小時候和媽媽的照片，仔細看看照片中媽媽的眼睛、表情、動作，與同學

說一說，自己的媽媽哪兒最美？（包括：外貌，語言聲音，動作等）

9、欣賞書上的作品，假如你是某一幅作品中的孩子，你會有怎樣的感受？你會對媽媽說什么？

10、藝術家們用日常生活中常見的情景來表現媽媽對孩子的愛，你還能說出平時媽媽怎樣愛你嗎？

給大家講一講媽媽愛你的一件小事。

11、生活在媽媽的愛中，我們感到很幸福，我們怎樣愛媽媽，也讓媽媽幸福呢？請小朋友分組討

論，看誰的辦法最好？

12、畫一幅你和媽媽在一起的畫，送給媽媽。

13、在課本中選一件最喜愛的作品，回家講給媽媽聽，告訴媽媽“我愛您”。

第三篇：媽媽和孩子

媽媽和孩子

教學目的：

接觸多種藝術表現形式，感受美術的多樣性。通過欣賞藝術作品表達的主題思想。學習觀察藝術作品的造型、色彩、材質、表現方法，表達自己的感受，結合作品展開聯想，發表對作品的看法。教學重點：

讓學生發表對藝術作品的感受，體會藝術作品中表現的母子情，觀察藝術作品中媽媽對孩子的不同表達方式，使小朋友認識到媽媽的愛滲透到日常生活中的一點一滴。教學難點：

讓小朋友學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節予以描述，說出自己的感受。教學準備：

搜集自己與媽媽的照片，小動物母子情方面的圖片資料一同欣賞。

教學過程：

一、激趣導入

1、自由欣賞書上的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么？

2、媽媽是我們最熟悉的人，你能唱幾首有關媽媽的歌？

3、選擇書中農民畫《母與子》、油畫《洗澡》、素描《母親保護她的女兒》木雕《歡樂柱》幾幅作品中對媽媽臉部的局部描寫，以課件的形式展示給小朋友，請小朋友思考，都是表現媽媽。為什么不一樣？你喜歡那一張臉？

二、欣賞評述

1、認識作品的表現方法（色彩、造型、材質），你喜歡哪種形式？說一說理由？

2、找一找這幾幅作品中描繪的情景，在你的日常生活中出現過嗎？在什么時候？仔細想一想，你當時的感受，說一說藝術家表現的好不好？為什么？

3、幾幅作品中，媽媽不一樣的表情代表了不一樣的心情，大家一起猜一猜，每位媽媽心里在想什么？聽一聽老師讀一讀作品旁的文字介紹，說一說你喜歡哪位媽媽。

4、這么多藝術家描繪、塑造媽媽的形象，你認為哪件作品最能體現媽媽對孩子的愛？ 哪件作品最有意義？哪件作品最漂亮？哪件作品表現的媽媽最像你的媽媽？為什么？

三、德育滲透

1、請小朋友展示自己小時侯和媽媽的照片，仔細看看媽媽的眼睛、動作、表情，與同學說一說，自己的媽媽哪最美？（包括：外貌、語言聲音、動作）

2、欣賞書上的作品，假如你是作品中的孩子，你會有什么感受？你會對媽媽說什么？

3、藝術家用日常生活中常見的情景來表現媽媽對孩子的愛，你還能說出平時媽媽怎樣愛你嗎？

給大家講一講媽媽愛你的一件小事。

4、生活在媽媽的愛中，我們感到很幸福，我們怎樣愛媽媽，也讓媽媽幸福呢？ 請小朋友分組討論，看誰的辦法最好？

四、感受實踐

1、畫一幅你和媽媽在一起的畫，送給媽媽。

2、做意見小禮物寫上一句愛媽媽的話，送給媽媽。

3、將全班每位同學對媽媽的知心話錄在磁帶上，期末家長會上放給媽媽聽。

4、在課本上選一件最喜愛的作品，回家講給媽媽聽，告訴媽媽“我愛你

第四篇：媽媽和孩子教學設計與反思（共）

《媽媽和孩子》教學設計

教學目標：

1、應知：接觸多種藝術表現形式，感受美術的多樣性。通過欣賞認識藝術作品表達的主題思想。

2、學習觀察藝術作品的造型、色彩、材質、表現方法，表達自己的感受，結合作品展開聯想，發表對作品的看法。

3、通過欣賞媽媽和孩子為主題的藝術作品，感受世間母愛的偉大。認識到人與動物都生活在愛中，被媽媽愛是無比的溫暖，小朋友同樣要珍惜這份愛，要愛自己的媽媽，用愛心去對待家里的人、同學、老師、班集體。

教學的重點與難點：

重點：讓學生發表對藝術作品的感受，體會藝術作品中表現的母子情，觀察藝術作品中媽媽對孩子愛的不同表達方式，使小朋友認識到媽媽的愛滲透在日常生活中的一點一滴。

難點：讓小朋友學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節予以描述，說出自己的感受。

教學準備：

教師可發動學生搜集自己與媽媽的照片，小動物母子情方面的圖片一同欣賞。

教學過程：

1、自由欣賞書上的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么？

2、媽媽是我們最熟悉的人，你能唱幾首有關媽媽的歌嗎？

3、選擇書中農民畫《母與子》、油畫《洗澡》、素描《母親保護她的女兒》、木雕《歡樂柱》幾幅作品中對媽媽臉部的局部描寫，以課件的形式展示給小朋友，請小朋友思考，都是表現媽媽，為什么不一樣，你喜歡哪一張臉？

4、認識作品表現方法（色彩、造型、材質），你最喜歡哪種形式？說說理由。

5、找一找這幾幅作品中描繪的情景，在你的日常生活中出現過嗎？在什么時候？仔細想一想，你當時的感受，說一說藝術家表現得好不好？為什么？

6、幾幅作品中，媽媽不一樣的表情代表了不一樣的心情，大家猜一猜，每位媽媽在想什么？聽老師讀一讀作品旁的文字介紹，說一說你都喜歡哪位媽媽？

7、這么多藝術家描繪、塑造了媽媽的形象，你認為哪件作品最能體現媽媽對孩子的愛？哪件作品最有意義（有趣）？哪件作品最漂亮？哪件作品表現的媽媽最像你的媽媽？為什么？

8、請小朋友展示自己小時候和媽媽的照片，仔細看看照片中媽媽的眼睛、表情、動作，與同學說一說，自己的媽媽哪兒最美？（包括：外貌，語言聲音，動作等）

9、欣賞書上的作品，假如你是某一幅作品中的孩子，你會有怎樣的感受？你會對媽媽說什么？

10、藝術家們用日常生活中常見的情景來表現媽媽對孩子的愛，你還能說出平時媽媽怎樣愛你嗎？給大家講一講媽媽愛你的一件小事。

11、生活在媽媽的愛中，我們感到很幸福，我們怎樣愛媽媽，也讓媽媽幸福呢？請小朋友分組討論，看誰的辦法最好？

12、畫一幅你和媽媽在一起的畫，送給媽媽。

13、在課本中選一件最喜愛的作品，回家講給媽媽聽，告訴媽媽“我愛您”。課后反思：

《媽媽和孩子》一課，是一節“欣賞、評述”課，重點是通過欣賞媽媽和孩子為主題的藝術作品，讓學生發表對藝術作品的感受，體會藝術作品中表現的母子情。這類欣賞課在教材中所占比重較少，學生在這方面的訓練也就比較缺乏，現將得失作如下反思：

1、導入部分利用了靜態的漫畫，易集中學生的注意力。漫畫中表現了日常生活中為我們做了很多事情的那個人正是媽媽，順而點明本課課題——媽媽和孩子，銜接自然。

2、齊唱歌曲《世上只有媽媽好》營造了媽媽和孩子在一起的幸福氛圍。

3、引導學生對多幅關于媽媽的畫進行分析，從畫種、色彩、人物表情、人物內心等幾方面進行表述。這個環節的學習過程中，學生的語言表述不是很完整，組織語言編故事這一設計不成功，學生都沒有形成類似的語言練習習慣，在以后的課堂中要多加強這方面的引導練習，破除學生頭腦中美術課就只是畫畫的固有意識。

4、學生展示自帶的照片環節，上臺的學生不知如何講解。

5、最后的拓展，從愛媽媽想到愛其他家人、愛自己、愛天空、愛小草、愛祖國??學生說的還是挺好，將愛進一步的升華。

第五篇：《學媽媽》教學設計

中班語言:《學媽媽》教學設計

教師：王麗芳

活動目標：

1、學習詩歌，知道不同動物的不同本領。

2、會有表情的表演詩歌內容，產生尊敬、熱愛媽媽的情感。

3、學會自己的事情自己做。活動準備：

1、多媒體課件。

2、小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾若干。設計思想

1、利用多媒體課件的直觀形象，激發幼兒興趣。

2、利用頭飾引導幼兒在游戲中加深記憶，培養幼兒參與活動的能力。活動過程

一、課前準備

1、教師播放音樂《世上只有媽媽好》，激發幼兒對媽媽的情感。

2、讓幼兒以“媽媽好”為題，講講自己的媽媽。

教師：小朋友，我們的好媽媽會做很多事：會洗衣服、會炒菜、會掃地還會洗碗等等，我們小朋友要向媽媽學習自己做事情的本領，除了我們要學習媽媽的本領，小動物們也要學習它們媽媽本領呢！下面，請小朋友們跟老師一起去年看看小動物們是怎樣學習媽媽的，好嗎？

二、分段學習詩歌

播放播放動物叫聲，讓幼兒猜猜是什么動物。

1、播放燕子叫聲，問：小朋友們你聽到了什么聲音？（幼兒猜：小燕子出

示【課件】燕子，帶領幼兒學習詩歌第一段。

2、播放鴨子叫聲，問：小朋友們你聽到了什么聲音？（幼兒猜：小鴨子，出示【課件】鴨子，帶領幼兒學習詩歌第二段。

3、播放青蛙叫聲，問：小朋友們你聽到了什么聲音？（幼兒猜：青蛙），出示【課件】青蛙，帶領幼兒學習詩歌第三段。

4、播放小孩笑聲，小朋友們你聽到了什么聲音？（幼兒猜：小孩笑），出示【課件】小朋友幫媽媽干家務，帶領幼兒學習詩歌第四段。

三、詩歌朗誦練習

1、學習朗誦詩歌

2、鞏固練習

四、延伸活動

教師把頭飾分發給幼兒，教師和幼兒一起分角色扮演燕子、鴨子、青蛙、寶寶做游戲。

結束活動。