第一篇：感動洪城十大教師

《 感動洪城十大教師》學習心得體會

南昌市桃花學校 董振祥

“教誨如春風，師恩深似海。桃李滿天下，春暉遍四方！”從這些優秀老師們身上，我感受到了人類靈魂工程師的奉獻精神。她們種李種桃種春風，花樣年華別樣紅；她們用愛心孕育著希望，播撒春天的種子；她們用自己的智慧和汗水為千萬學子插上飛翔的翅膀。正因為有了她們——辛勤園丁的關愛、教誨，我們才能健康茁壯成長。我們只有好好學習，才是對老師最好的回報。將來，我們用學到知識去傳承新的希望！

一名教師能得到學生的尊重、認可、熱愛和懷念，自身的價值就能得到充分的體現，這就是教師的職業幸福感。其實人的職業幸福是一種心態，也是信念與追求的體現。心態決定狀態，有了好心態就有了好心情，心情是可以傳遞的。教師是愛的事業，有了好心情，就能笑對生活，就能愛每一個學生，就能通過言傳身教讓學生接受情感的洗禮、引導和激勵。況且，有了好心態，就會少些煩惱多些快樂，少些狹隘多些豁達，就會視教育為一種藝術，在忙碌之中、創造之中收獲更多的幸福，樂此不疲雖苦猶甜。正如在教學過程中，引領學生學得更多的知識，懂得更多的道理，不僅開發學生的智力，而且還促進學生在各方面得到成長，教師的幸福感就會油然而生，而這種幸福感是任何東西都不能代替得了的，也只有教師才能專門享受得到的，這一點是讓其他行業人員羨慕不已的。當我們教師的勞動被他人、社會認可時，必然會無比的快樂，會被幸福緊緊“包裹”。

因此，如果你想做一個幸福的教師，就應該在每一天的工作中，盡量奉獻你的愛，讓你的愛悄悄地潤澤孩子的心田；盡量奉獻你的微笑，讓孩子感受到教師的愛，鼓起孩子向上的勇氣。因為教育是愛的事業，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。母愛容易出現溺愛，友愛需要回報，情愛是專

一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極的主動的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的助推力，是后進生轉變的催化劑；這種愛是博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。當我們用“真愛”、“寬容”、“尊重”、“信任”贏得了學生的愛戴，我們就成了學生真正的朋友，望著快樂的學生，我們的心中就洋溢著幸福。教師的職業幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報。贈人以玫瑰則手留余香，教師這個職業是時時給予愛、收獲愛的職業。將愛的種子無私地播撒于學生的心田，收獲的必定是幾倍于此的愛的果實。當看到已畢業的學生結伴回到母校來看望曾經的老師時，當收到學生的節日賀卡時，當接到學生打來祝福的電話時，當在大街上有一個似曾相識又不太認識了的大孩子在叫你的時候??那一刻的幸福感又怎能用筆墨來形容。

做幸福的教師，是目標；幸福地做教師，是踐行；嘗到教師的幸福，便是成功。追尋教育人生的幸福，便是尋求教師生命的意義。其實幸福并沒有什么特定的標準，關鍵在于我們自身的自我體驗和感受。曾經看過一個寓言：小豬問媽媽：“媽媽，幸福在哪里?。俊眿寢屨f：“幸福就在你的尾巴上！”于是，小豬試著咬自己的尾巴。過了幾天，小豬又問：“媽媽，為什么我抓不住幸福呢？” 媽媽笑著說：“孩子，只要你往前走，幸福就會一直跟著你的??”讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧！因為，只有那些一直往前走的教師才能跟上教育幸福的腳步；只有那些勇于付出的教師才能抓住教育幸福的尾巴。學生用他們一生中最美好的時光陪伴你，這本身就是非常的幸福了。

師者，傳道、授業、解惑也。我國自古注重尊師重教，乃禮儀之邦。能為師者，幸事也。桃李滿天下，師者自豪幸福感油然而生。每當路上偶遇所教學生，他們總是相隔很遠就和你親切地打招呼；每當得意門生事業有成時，自己總會自豪地對人講，這是我教的學生；每當教師節來臨時，都能收到來自四面八方學子溫馨的祝福，此時此刻，為師者沉浸于幸福中。

對于教師來說，是否能時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學生的人生幸福；只有教師時時處處洋溢著幸福，學生才會真真切切感受到幸福。那么教師如何去感受幸福呢？

第二篇：觀看第二屆“感動洪城”十大最美教師頒獎典禮有感

觀看第二屆“感動洪城”十大最美教師頒獎典禮有感

徐醒清

2013年9月9日晚9：00本人于南昌一套節目認真觀看了“南昌市第二屆‘感動洪城’十大最美教師頒獎典禮”。

本屆“感動洪城”十大最美教師的成功評選是我市加強中小學教師師德師風建設的豐收成果，通過評選活動提升了我市師德師風建設水平，展示了我市人民教師的新風貌。

南昌市八一中學的萬淑明老師、南昌十九中的李艷菁老師等十名教師的平常但又不平凡的工作歷程，是我們年青教師學習的榜樣。

進賢縣衙前鄉下鄒小學付建國老師，扎根山村，34年如一日，當他為了孩子購買書籍而途中發生車禍造成終身殘疾時，他仍舊堅守，這是何等的執著與對山村教育的深情厚愛。

年輕的80后，南師附小的黃英偉老師用孝心書寫人生大愛。他家庭屢遭變故，依然樂觀向上，并且在教學崗位上收獲碩果累累。

最后，我想用我們的校長吳勤老師的一句話來當結束語： 德育即愛的教育。

愿我校南昌二中昌北分校蒸蒸日上。

愿經開教育成為南昌教育的地標。

第三篇：感動洪城-教師節

感動洪城

－－－觀２０１２年教師節晚會后感

今天是教師節，是我們親愛的老師的節日，聽說晚上有教師節晚會，我早早的做完作業就坐在電視前等待晚會的開始。在歡快的鼓樂聲中，“感動洪城”2012年南昌市十大優秀教師晚會拉開帷幕。晚會通過歌舞、講述、訪談等方式展現并謳歌了全省教書育人的楷模和優秀教師的先進事跡，在主持人聲情并茂的解說中，我的心滿溢感動，熱淚涌上眼眶。我們三中的語文老師聶水蘭，從1977年大學畢業，一直在南昌三中工作，三十五年來，付出了青春，耗損了健康，桃李滿天下，無愧于教育，無愧于學生，卻愧對于父母，愧對于親人。九八年她父親患肺癌，生命垂危，為了不影響三個班一百六十多名學生的中考，她沒有回家看望父親，一直堅持上課，連父親的最后一面都沒有見到。三十多年來，她用情感喚醒學生的心靈，用愛撞擊人生的火花，以校為家，視生為子，班上學生病了，她支付醫療費，學生困難面臨停學時，她盡自己的所能。一九九九年，班上王強患腦溢血住院，她掏出了自己身上僅有的六百元。她先后幫助了一百多名特困生完成學業，使兩百多名后進生得到了轉變。愛學生，一片冰心在玉壺。愛南昌，杜鵑啼血映丹心。老師像一根蠟燭，為學生獻出了所有的光和熱。老師的品格和精神，可以用兩個字概括，燃燒!燃燒自己照亮我們

胡德華老師，南昌外國語學校教師。在二十多年的教書生涯中，他嘔心瀝血培育祖國的花朵。以他高尚的師德、淵博的學識，啟迪了無數個幼小的心靈，培育了一批又一批品學兼優的學生，為祖國的建設輸送了數以千計的棟梁之才，為渴求知識的學生送去甘霖。二十多年來，他“一片丹心為學子，勤勤懇懇育英才”。但在2012年6月12日，我們的胡老師因工作勞累過度猝然離世，年僅46歲。老師的崗位是普通的，但她們給我們的愛卻如此厚實。

哪里有學生，哪里就有課堂。進賢縣池溪中學是在一個偏僻的鄉村，顏有華老師17歲離開家鄉上海大都市，來到這池溪鄉插隊落戶，他多次放棄可以回到上海的機會，最后還是選擇了留在這偏僻的鄉小村，選擇了堅守講臺，一站就是35年。每個山風肆虐的日子，都是顏老師陪伴在學生左右；在白雪皚皚的冬天，又是顏老師為孩子們烤火暖手。學生說：“我們喜歡顏老師”。

在今天的晚會上，聶水蘭、李美旺、柏宗材、顏有華、胡德華、廉爽、鄭垚婷、周志斌、何樹平、周紅10名教師最終獲選“感動洪城”十大優秀教師。10位楷模手捧鮮花和獎杯，贏得了陣陣掌聲。在濃濃師恩面前，任何人都只是一個學生吧，除了感恩，還是感恩。當晚會結束時，我激動不已的心終于澎湃了，在感動的淚光中，我記住了他們，看到了為人師者的感人情懷。

第四篇：點亮生命——《感動洪城十大優秀教師》觀后感

點亮生命——《感動洪城十大優秀教師》觀后感

教師節那天，我在電視上觀看了《感動洪城十大優秀教師》節目。在節目中表彰了感動洪城的十位優秀教師，其中，最令我感動的是南昌外國語學校的胡德華老師。

他是這樣一位好老師，始終把學生放在第一位，家人放在第二位。班上只要學生成績下降了，他就會吃不香睡不好，親自幫她們補課；只要誰的的成績提高了，他就會笑逐顏開，高興得像個小孩子似的。但在家里，他卻沒時間陪伴自己心愛的女兒。在他心里，學生是他永遠的牽掛。就這樣長年累月的操勞讓他突然病倒了，這一倒從此再也沒有起來?？删驮谒淖詈笠豢?，他還念念不忘那些已參加高考即將升入大學的學生們，在班級的qq留言中留下了他最后的叮嚀。歲月悠悠，泡沫聚散。從教23年，他唯一的愿望就是讓每個學生都能考上理想的大學。現在，他的學生都已成就了自己的大學夢想，而他卻再也不能看到那所熟悉的學校，熟悉的班級，熟悉的講臺和熟悉的黑板了……雖說他已離我們而遠去，但他的名字將永遠留在了人們的心中，他的精神永不褪色。

我被胡老師的事跡深深感動了，特別是他那不忘傳道授業、教書育人的神圣使命，鞠躬盡瘁直到生命最后一刻的精神，讓我體會到了作為一名老師的無尚崇高榮和無比榮耀。人們常說，老師就像一支燃燒的蠟燭，燃燒自己照亮別人。胡老師就是一根燃燒的蠟燭，用生命照亮了學生前行的路。

六年級:柳博

第五篇：感動洪城優秀教師先進事跡 觀后感

感動洪城優秀教師先進事跡觀后感

在值此第28個教師節之際，我們學校組織了全體教師觀看了南昌電視臺第一套“感動洪城” 2012優秀教師的模范事跡專題節目?？赐陮ｎ}節目之后，我們被這些優秀教師的先進事跡深深地感動了。他們崇高的人生追求，強烈的愛崗敬業意識、無私的奉獻精神，深深地感染了我，給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師，默默無聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動，讓人深思。

他們代表了全市教師隊伍中敬業愛崗、關愛學生、無私奉獻的先進典型。活動旨在頌揚優秀教師的感人事跡，弘揚他們的崇高精神，激勵廣大教師進一步樹立高尚的道德情操和精神追求，在全社會營造尊師重教的良好風尚。

他們帶著大愛走向學生、帶著感情走進課堂、帶著使命從事教育，靜下心來教書、潛下心來育人，成為“學生崇拜、家長信任、社會贊許”的優秀教師。他們之中有人離開繁華的大城市扎根小鄉村，在三尺講臺上一站就是35年；他們中有人從教學的門外漢成長為區、市、省、全國各類教學競賽一等獎得主；他們之中有人為了學生的成長，獻出了年輕而寶貴的生命；他們之中有人為了學生的進步，積極改變教學方法取得突出的業績；他們之中有人超越親情友情，無微不至關愛智障兒童??他們在平凡的教師崗位上，譜寫著一曲曲動人的詩篇，感動洪城。

獲得““感動洪城”優秀教師稱號。這個稱號來之不易，是他們不停的燃燒與奉獻的最好回報。這是我們每個老師都要學習的。學習他們的精神，也要求我們在教學戰線上像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，就照亮了別人。

通過觀看我明白了新時代的教師要有對事業的執著和熱愛。只有有了對事業的執著和熱愛，那份崇高的使命感和責任心才會油然而生；只有有了對事業的執著和熱愛，才會熱愛學生，用師愛建立與學生間崇高、無私、美麗的情感，用自己的人格力量和情感力量來引導、愛護、教育學生；只有有了對事業的執著和熱愛，才會成為愛崗敬業、無私奉獻的一面旗幟。

在他們身上，我體會到他們的師德與大愛。自己收獲很大，我相信這對自己今后的工作也是一個很好的促進。以下我總結三個方面關于優秀的教師先進事跡的心得體會：

一、立足本職，對學生獻出一片愛心。

二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。

三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生 教師職業不僅僅是一份工作，更是一份事業。”這是所有優秀教師的共同感受，同時我也時刻激勵自己把全部的熱情和精力、把所有的智慧和愛心無私的奉獻給孩子們。

作為新時代的教師，我們承擔著教書育人的神圣使命，應該終身學習，學習先進的教育理念、學習專業知識、學習我們身邊的楷模，以此來不斷提升自己的素養，用自己的愛去感動我們的學生。

以他們為榜樣，認認真真工作，踏踏實實做事，在教育這片熱土上灑下一路前行的汗水，不斷提高自己的專業知識，成長為一名優秀的教師。

“。