第一篇：感動(dòng)洪城優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡觀后感

感動(dòng)洪城優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡觀后感

陳志強(qiáng)

今天是教師節(jié)，是教師一年一度的節(jié)日是，自從今天晚上看了2012年感動(dòng)洪城十大優(yōu)秀教師頒獎(jiǎng)儀式后才體會(huì)到老師那份濃濃的愛(ài)。

上臺(tái)的第一位老師是南昌三中的聶水蘭老師，由于身體不適，手抖得握不住筆，學(xué)校讓她休息，可是她沒(méi)到休假過(guò)完就回到了講臺(tái)前，聶水蘭老師總是說(shuō)：：“沒(méi)有學(xué)生，我不知道怎么活。”第二位老師是經(jīng)開(kāi)區(qū)中聯(lián)小學(xué)校長(zhǎng)，他盡心盡力將學(xué)校打造成花園式小學(xué)，將泥巴路輔上水泥，在雨天長(zhǎng)水時(shí)，他就成了一座“橋，”將學(xué)生渡到對(duì)岸他是這個(gè)學(xué)校的主梁，是這個(gè)大家庭的大家長(zhǎng)。顏有華老師是今天的第三位教師，他放棄了繁華的大都市，從上海來(lái)到進(jìn)賢池溪中學(xué)，他教了四十年零六個(gè)月的書，教出了幾千名學(xué)生，他自稱學(xué)生是他最大的財(cái)富。南昌外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的胡德華老師特別值得尊敬，他愛(ài)學(xué)生到生命的最后時(shí)刻，他生前把學(xué)生看作自己的寶同，他身體不好，經(jīng)常生病為了給學(xué)生上課，胡德華老師毅然拔了針，趕回學(xué)校給學(xué)生上課，但就在今年暑假病魔奪去了他的生命，使他無(wú)法與自已學(xué)生分享進(jìn)入大學(xué)的喜悅。廉爽老師是新才學(xué)校的老師，她是會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的，而她現(xiàn)在是一位語(yǔ)文老師，她是一個(gè)門外漢，所以她要比別人多付出一份努力，而現(xiàn)在她和學(xué)生根本分不開(kāi)，學(xué)校讓她當(dāng)教導(dǎo)主任，但廉爽老師拒絕了，她只想和學(xué)生在一起。柏宗才老師是南磯中學(xué)老師，那一

帶是血吸蟲(chóng)的重災(zāi)區(qū)，為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，他一步步教學(xué)生認(rèn)識(shí)和預(yù)防血吸蟲(chóng)的知識(shí)，他說(shuō)要讓學(xué)生生活的健康快樂(lè)！鄭垚婷老師是培智學(xué)校的老師，她將每一個(gè)殘疾孩子都變得幸福，陽(yáng)光。田志斌老師是十七中學(xué)西藏班的班主任，他把每一個(gè)藏族孩子培養(yǎng)好，像父親一樣呵護(hù)他們。何樹(shù)平老師把體育課帶到了學(xué)校，把鄉(xiāng)間變得豐富多彩。周紅老師是紅星扶輪五湖小學(xué)唯一的英語(yǔ)教師，她把英語(yǔ)帶到了鄉(xiāng)間為祖國(guó)的未來(lái)做準(zhǔn)備。

節(jié)目深深體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的關(guān)心，為了祖國(guó)明天的輝煌做好基礎(chǔ)。

第二篇：感動(dòng)洪城優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡 觀后感

感動(dòng)洪城優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡觀后感

在值此第28個(gè)教師節(jié)之際，我們學(xué)校組織了全體教師觀看了南昌電視臺(tái)第一套“感動(dòng)洪城” 2012優(yōu)秀教師的模范事跡專題節(jié)目。看完專題節(jié)目之后，我們被這些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)了。他們崇高的人生追求，強(qiáng)烈的愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，深深地感染了我，給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師，默默無(wú)聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動(dòng)，讓人深思。

他們代表了全市教師隊(duì)伍中敬業(yè)愛(ài)崗、關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的先進(jìn)典型。活動(dòng)旨在頌揚(yáng)優(yōu)秀教師的感人事跡，弘揚(yáng)他們的崇高精神，激勵(lì)廣大教師進(jìn)一步樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，在全社會(huì)營(yíng)造尊師重教的良好風(fēng)尚。

他們帶著大愛(ài)走向?qū)W生、帶著感情走進(jìn)課堂、帶著使命從事教育，靜下心來(lái)教書、潛下心來(lái)育人，成為“學(xué)生崇拜、家長(zhǎng)信任、社會(huì)贊許”的優(yōu)秀教師。他們之中有人離開(kāi)繁華的大城市扎根小鄉(xiāng)村，在三尺講臺(tái)上一站就是35年；他們中有人從教學(xué)的門外漢成長(zhǎng)為區(qū)、市、省、全國(guó)各類教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)得主；他們之中有人為了學(xué)生的成長(zhǎng)，獻(xiàn)出了年輕而寶貴的生命；他們之中有人為了學(xué)生的進(jìn)步，積極改變教學(xué)方法取得突出的業(yè)績(jī)；他們之中有人超越親情友情，無(wú)微不至關(guān)愛(ài)智障兒童??他們?cè)谄椒驳慕處煃徫簧希V寫著一曲曲動(dòng)人的詩(shī)篇，感動(dòng)洪城。

獲得““感動(dòng)洪城”優(yōu)秀教師稱號(hào)。這個(gè)稱號(hào)來(lái)之不易，是他們不停的燃燒與奉獻(xiàn)的最好回報(bào)。這是我們每個(gè)老師都要學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)他們的精神，也要求我們?cè)诮虒W(xué)戰(zhàn)線上像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，就照亮了別人。

通過(guò)觀看我明白了新時(shí)代的教師要有對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)。只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，那份崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生；只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生，用師愛(ài)建立與學(xué)生間崇高、無(wú)私、美麗的情感，用自己的人格力量和情感力量來(lái)引導(dǎo)、愛(ài)護(hù)、教育學(xué)生；只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，才會(huì)成為愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的一面旗幟。

在他們身上，我體會(huì)到他們的師德與大愛(ài)。自己收獲很大，我相信這對(duì)自己今后的工作也是一個(gè)很好的促進(jìn)。以下我總結(jié)三個(gè)方面關(guān)于優(yōu)秀的教師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)：

一、立足本職，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。

二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生 教師職業(yè)不僅僅是一份工作，更是一份事業(yè)。”這是所有優(yōu)秀教師的共同感受，同時(shí)我也時(shí)刻激勵(lì)自己把全部的熱情和精力、把所有的智慧和愛(ài)心無(wú)私的奉獻(xiàn)給孩子們。

作為新時(shí)代的教師，我們承擔(dān)著教書育人的神圣使命，應(yīng)該終身學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)我們身邊的楷模，以此來(lái)不斷提升自己的素養(yǎng)，用自己的愛(ài)去感動(dòng)我們的學(xué)生。

以他們?yōu)榘駱樱J(rèn)認(rèn)真真工作，踏踏實(shí)實(shí)做事，在教育這片熱土上灑下一路前行的汗水，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。

“。

第三篇：點(diǎn)亮生命——《感動(dòng)洪城十大優(yōu)秀教師》觀后感

點(diǎn)亮生命——《感動(dòng)洪城十大優(yōu)秀教師》觀后感

教師節(jié)那天，我在電視上觀看了《感動(dòng)洪城十大優(yōu)秀教師》節(jié)目。在節(jié)目中表彰了感動(dòng)洪城的十位優(yōu)秀教師，其中，最令我感動(dòng)的是南昌外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的胡德華老師。

他是這樣一位好老師，始終把學(xué)生放在第一位，家人放在第二位。班上只要學(xué)生成績(jī)下降了，他就會(huì)吃不香睡不好，親自幫她們補(bǔ)課；只要誰(shuí)的的成績(jī)提高了，他就會(huì)笑逐顏開(kāi)，高興得像個(gè)小孩子似的。但在家里，他卻沒(méi)時(shí)間陪伴自己心愛(ài)的女兒。在他心里，學(xué)生是他永遠(yuǎn)的牽掛。就這樣長(zhǎng)年累月的操勞讓他突然病倒了，這一倒從此再也沒(méi)有起來(lái)。可就在他生命的最后一刻，他還念念不忘那些已參加高考即將升入大學(xué)的學(xué)生們，在班級(jí)的qq留言中留下了他最后的叮嚀。歲月悠悠，泡沫聚散。從教23年，他唯一的愿望就是讓每個(gè)學(xué)生都能考上理想的大學(xué)。現(xiàn)在，他的學(xué)生都已成就了自己的大學(xué)夢(mèng)想，而他卻再也不能看到那所熟悉的學(xué)校，熟悉的班級(jí)，熟悉的講臺(tái)和熟悉的黑板了……雖說(shuō)他已離我們而遠(yuǎn)去，但他的名字將永遠(yuǎn)留在了人們的心中，他的精神永不褪色。

我被胡老師的事跡深深感動(dòng)了，特別是他那不忘傳道授業(yè)、教書育人的神圣使命，鞠躬盡瘁直到生命最后一刻的精神，讓我體會(huì)到了作為一名老師的無(wú)尚崇高榮和無(wú)比榮耀。人們常說(shuō)，老師就像一支燃燒的蠟燭，燃燒自己照亮別人。胡老師就是一根燃燒的蠟燭，用生命照亮了學(xué)生前行的路。

六年級(jí):柳博

第四篇：感動(dòng)洪城-教師節(jié)

感動(dòng)洪城

－－－觀２０１２年教師節(jié)晚會(huì)后感

今天是教師節(jié)，是我們親愛(ài)的老師的節(jié)日，聽(tīng)說(shuō)晚上有教師節(jié)晚會(huì)，我早早的做完作業(yè)就坐在電視前等待晚會(huì)的開(kāi)始。在歡快的鼓樂(lè)聲中，“感動(dòng)洪城”2012年南昌市十大優(yōu)秀教師晚會(huì)拉開(kāi)帷幕。晚會(huì)通過(guò)歌舞、講述、訪談等方式展現(xiàn)并謳歌了全省教書育人的楷模和優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，在主持人聲情并茂的解說(shuō)中，我的心滿溢感動(dòng)，熱淚涌上眼眶。我們?nèi)械恼Z(yǔ)文老師聶水蘭，從1977年大學(xué)畢業(yè)，一直在南昌三中工作，三十五年來(lái)，付出了青春，耗損了健康，桃李滿天下，無(wú)愧于教育，無(wú)愧于學(xué)生，卻愧對(duì)于父母，愧對(duì)于親人。九八年她父親患肺癌，生命垂危，為了不影響三個(gè)班一百六十多名學(xué)生的中考，她沒(méi)有回家看望父親，一直堅(jiān)持上課，連父親的最后一面都沒(méi)有見(jiàn)到。三十多年來(lái)，她用情感喚醒學(xué)生的心靈，用愛(ài)撞擊人生的火花，以校為家，視生為子，班上學(xué)生病了，她支付醫(yī)療費(fèi)，學(xué)生困難面臨停學(xué)時(shí)，她盡自己的所能。一九九九年，班上王強(qiáng)患腦溢血住院，她掏出了自己身上僅有的六百元。她先后幫助了一百多名特困生完成學(xué)業(yè)，使兩百多名后進(jìn)生得到了轉(zhuǎn)變。愛(ài)學(xué)生，一片冰心在玉壺。愛(ài)南昌，杜鵑啼血映丹心。老師像一根蠟燭，為學(xué)生獻(xiàn)出了所有的光和熱。老師的品格和精神，可以用兩個(gè)字概括，燃燒!燃燒自己照亮我們

胡德華老師，南昌外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教師。在二十多年的教書生涯中，他嘔心瀝血培育祖國(guó)的花朵。以他高尚的師德、淵博的學(xué)識(shí)，啟迪了無(wú)數(shù)個(gè)幼小的心靈，培育了一批又一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，為祖國(guó)的建設(shè)輸送了數(shù)以千計(jì)的棟梁之才，為渴求知識(shí)的學(xué)生送去甘霖。二十多年來(lái)，他“一片丹心為學(xué)子，勤勤懇懇育英才”。但在2012年6月12日，我們的胡老師因工作勞累過(guò)度猝然離世，年僅46歲。老師的崗位是普通的，但她們給我們的愛(ài)卻如此厚實(shí)。

哪里有學(xué)生，哪里就有課堂。進(jìn)賢縣池溪中學(xué)是在一個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村，顏有華老師17歲離開(kāi)家鄉(xiāng)上海大都市，來(lái)到這池溪鄉(xiāng)插隊(duì)落戶，他多次放棄可以回到上海的機(jī)會(huì)，最后還是選擇了留在這偏僻的鄉(xiāng)小村，選擇了堅(jiān)守講臺(tái)，一站就是35年。每個(gè)山風(fēng)肆虐的日子，都是顏老師陪伴在學(xué)生左右；在白雪皚皚的冬天，又是顏老師為孩子們烤火暖手。學(xué)生說(shuō)：“我們喜歡顏老師”。

在今天的晚會(huì)上，聶水蘭、李美旺、柏宗材、顏有華、胡德華、廉爽、鄭垚婷、周志斌、何樹(shù)平、周紅10名教師最終獲選“感動(dòng)洪城”十大優(yōu)秀教師。10位楷模手捧鮮花和獎(jiǎng)杯，贏得了陣陣掌聲。在濃濃師恩面前，任何人都只是一個(gè)學(xué)生吧，除了感恩，還是感恩。當(dāng)晚會(huì)結(jié)束時(shí)，我激動(dòng)不已的心終于澎湃了，在感動(dòng)的淚光中，我記住了他們，看到了為人師者的感人情懷。

第五篇：優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡觀后感

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡觀后感

黎圩中學(xué) 黃偉芳

觀看了優(yōu)秀教師們的模范事跡，我被深深地震撼著。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、敢于犧牲的精神，使我的心情難以平靜。他們是育人的模范，做人的楷模，是當(dāng)代人民教師的優(yōu)秀代表，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

他們?cè)谛W(xué)教師的崗位上，三十年如一日，灑一腔熱血，育一代新人。如果用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括他們?nèi)陱慕痰捏w會(huì)，那就是六個(gè)字：“光榮，艱巨，幸福”。

他們立志要做一棵“傲巖爭(zhēng)春”的青松，扎根在貧瘠的山村，為山區(qū)的孩子、為山區(qū)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)他們的青春和熱血。他們是這樣想的，也是這樣做的。他們二十年以校為家，又十年以家為校，自身遭罪、自家受累，他們?nèi)徊辉诤?為了自己當(dāng)初的誓言，他們奮勇向前!

自力更生，自強(qiáng)不息，身殘志堅(jiān)；一路艱辛，一路播種，一路芬芳，努力尋找生命中的平衡點(diǎn)。他們勇于面對(duì)山區(qū)的貧窮、環(huán)境的險(xiǎn)惡和身體的殘疾，頑強(qiáng)的實(shí)現(xiàn)著自己“培育明花香天下，造就棟梁建中華”的志向。他們用自己的親身經(jīng)歷，三十年的奮斗歷程，感人至深的敬業(yè)精神和無(wú)私無(wú)畏的教育情懷為全體教師樹(shù)立了榜樣。

對(duì)照優(yōu)秀們的事跡，我們的許多教師實(shí)在有太多的差距。我們現(xiàn)在的教師吃苦的精神是有差距的,當(dāng)然我們需要新時(shí)代的教育理念,新的教學(xué)思想.他為教育失去的太多,可他仍然那么愛(ài)教育勝于愛(ài)自己,實(shí)在令人欽佩,這樣的教育事跡對(duì)我是一個(gè)洗禮,我總認(rèn)為無(wú)愧于學(xué)生無(wú)愧于自己就是個(gè)好老師!其實(shí)不然,要把愛(ài)真正獻(xiàn)給孩子不是那么容易簡(jiǎn)單的事,我們現(xiàn)在的教師沒(méi)有年代的制約，只有新時(shí)代的教育理念，新的教學(xué)思想，他們?yōu)榻逃サ奶啵伤麄內(nèi)匀荒敲磹?ài)教育勝于愛(ài)自己，實(shí)在令人欽佩。這樣的先進(jìn)事跡對(duì)我是一個(gè)洗禮。我總認(rèn)為無(wú)愧于學(xué)生就是個(gè)好老師!其實(shí)不然，要把愛(ài)真正獻(xiàn)給孩子不是那么容易簡(jiǎn)單的事。雖然近二十年的工作我付出了很多，曾經(jīng)忘乎所以的工作，從中也失去了很多，雖然我一直教育在第一線上，可與他們相比可卻顯得那么渺小。我想，每個(gè)人只有從工作當(dāng)中，進(jìn)一步體會(huì)教育的真諦，老師的快樂(lè)，才會(huì)真正心甘情愿地為教育事業(yè)默默的奉獻(xiàn)下去，做一個(gè)最好的教師。

為了教育，也為了自己，我愿意躬耕教育之地于終生!我想從現(xiàn)在的工作當(dāng)中,重新噴發(fā)工作激情，全身心投入工作,充分享受做老師的快樂(lè),為教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇地工作。