第一篇：走進國培

信息技術應用能力提升工程項目

國培總結

長春市九臺區第一高級中學

劉成偉

走進信息技術應用能力提升工程項目國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的國培讓我收獲了太多值得學習的東西，豐富了我的教學資源，轉變了我的教育理念，更使我的思想得到了升華，也讓我更加熱愛我的教育教學事業了!

通過學習我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育教學科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還很年輕，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說教育太重要了。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

蘇霍姆林斯基說過的這樣一句話：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務,那你就應當引導每一位教師走上從事教育教學研究這條幸福的道路上來。”

當自己真正在本職工作以及專業研究方面有所作為時，這也就真正實現了自己人生的價值，我會沿著新課改的道路走下去，我會一直努力!在以后的教育教學中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

“從一粒沙中可以看到一個世界，從一朵花中可以看到一個天堂”。遠程研修的網線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作，沒有精深的思索。我們追求的是返璞歸真的境界，我們期待的是展示才華的平臺。

同一個希望，同一個夢想;同一根網線，同一顆熱心。在這次信息技術應用能力提升工程項目遠程培訓這塊美麗神奇的凈土上。我們播下了理想、熱情和汗水，我們收獲了陽光、鮮花和碩果。孤燈、人影、電腦、網絡，成就了夜的全部!看吧，一篇篇優秀的作業、一席席中肯的評論，一條條精彩的留言，一顆顆閃光的思想，一個個先進的理念，正從鍵盤上我們輕舞飛揚的指間輕輕地流淌而出……

最后，我要衷心的感謝課程團隊專家們，還有我們班的輔導員石秀媛主任，是你們給學員提供了這么好的學習的平臺。這些日子以來，你們對學員無私奉獻的精神一直激勵著我，你們任勞任怨的工作態度一直讓我感動，謝謝你們，你們辛苦了!通過這次的國培，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育教學工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。這次國培，很辛苦、但很充實。“愛”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的學生，怎樣讓我的學生在更好的環境下健康的成長。也更加堅定了我的信念：作為一名一線教師，我會透過數學教育去影響我的學生.，心理更健康，讓堅強、拼搏、永不言棄的專研精神時刻激勵著他們!我愿在國培的指引下茁壯成長。因此，每個數學教師都要嚴格學習新課程理念，為新課程的實施貢獻自己的力量，把信息技術應用能力在提升一大步。我們希望能夠多進行這樣的培訓!以助于自己專業水平的提高，把信息技術與新課程進行完全的整合。真正應用于課堂教學。正如清華大學的副校長所說---走向名師，我們一直在路上。

2015年10月22日

第二篇：走進國培

各位領導,各位老師,大家好.我發言的題目是:

走進國培,感悟成長

劉曉艷

首先感謝各級領導給我這次學習提高的機會,使我增長了見識,開闊了眼界,各位專家,學者的專題講座,猶如一股新課程改革的清風,吹走了我心中的迷惘,使我全方位地了解了數學教學中最前沿的思想和理論.短短的十天,卻給我留下了深刻的印象,培訓期間,共聽了9節專題講座,4節教學研討課,和4節教學觀摩課,無論是講座,研討,還是觀摩,無不體現了大師們廣博的知識,睿智的思想,或幽默風趣,或平易近人,潤物無聲,尤其是他們對人生,對工作,對教育事業的獨特的感悟,深深地影響和感染著我,使我得到一種震撼,一種啟迪.其中,給我印象最深的是郜舒竹教授的專題講座<錯誤和經驗>,他說,錯誤是合情的,是有理的,更是有用的,它是一種寶貴的教學資源,我們要讓學生經歷活動的全過程,當然包括出錯的過程,我們要關注學生的做法,更要關注做法后面隱藏的想法,做到真正地讀懂學生,同時不要讓課堂成為競技場,讓考試發揮積極地作用.王德鵬教授的講座<釋放思維空間,促進學生成為研究者>,通俗易懂,和我們的課堂教學非常貼近,聽完講座,我明白了告知的永遠是別人的,正確解答問題,只是解決問題這個活動的終點,而不是思維活動的結點,而應該讓學生的思維活動得以后延.最后,通過朱玉賓老師的課例分析,使我明白了一節好的數學課應該是巧在設計,羸在實踐,成在后續,一節好的課,要做到兩個關注一是要關注學生,以學生的實際出發,關注學生的情感需求和認知需求,關注學生已有的知識基礎和生活經驗,是一節成功課的必要基礎,二是要認識到一節好的課堂,不要有做秀的情結,提倡簡潔而深刻,清新而厚重的教學方法,體現課堂的靈魂,而教師有時適當地需要反應慢,也是一種教學的知慧和方法.曾看到這樣一個小故事說:一只蝴蝶在繭中苦苦掙扎,一個人好意找來剪子,替蝴蝶輕而易舉地出來了,可是蝴蝶卻身軀臃腫，翅膀干癟，再也飛不起來了,一個人因為好意,剪開了蝴蝶的繭子,卻毀了它本該屬于自己的快樂,看完了這個故事,我沉思了許久,聯想到了自己的工作經歷,捫心自問,做沒做過剪過蝴蝶的事情?是啊,蝴蝶破繭需要一個苦苦掙扎的過程,我們的教育又何嘗不是如此呢?教育同樣是一種慢的藝術,需要一個等待的過程,因為只有等待,才可能有精彩,才可能有意外的收獲,再次感謝國培,讓我重新認識了自我.基于本次學習點點滴滴的啟發,我的思想也有了更新的認識,例如:在課堂上,當學生出錯后,我再不是一味地訓斥,而是把它當成一種寶貴的教學資源,去研究,去探討,再如,當學生做完題后,我就會有意識地讓學生的思維活動得以后延,同時在課堂上,我也盡量地給他們留出思維的時空,讓他們思維的火花在這一刻得以迸發,因為我真正懂得了磨刀不誤砍柴工這個淺顯易懂的道理.當然,單單憑著這十天的培訓,就想徹底改變自己的教學,那簡直就是天方夜譚,但最起碼它指引了我前行的方向,使我提高了認識,幫我理清了思路,同時讓我找到自身的差距和今后努力的方向。培訓是短暫的,但留給我的記憶和思考卻是永恒的,學習思考之余,我感到更多的責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業,深刻意識到自己肩負的責任,今后,我會結合自身的實際情況,帶著收獲,帶著感悟,帶著對教育的滿腔熱情,把學到的理論知識應用于自己的教學中去,在不斷地運用和總結中轉變教育觀念,在反思地中總結,在總結中漸漸地進步,成長.總之,一次學習,一次進步,一次培訓,一次提高,與國培同行,我收獲了許多,展望2013,我將會趁著國培這次強有勁的東風,趁熱打鐵,在自己的課堂上,大膽地嘗試著,努力地實踐著,使自己的課堂變得更加豐滿和厚重,為我縣的教育事業再作貢獻.謝謝大家 2013年1月

第三篇：走進國培談收獲

走進國培，使我不斷成長、不斷進步。在集中研修階段，聆聽了教育局和進修校專家的生動講座，尤其是姜老師的《打造生本課堂》講座，使我對數學新課程、新理

念有一個全新的認識。

經歷了診斷示范、研課磨課階段的培訓，令我感觸最深的是數學組的李老師執教的《三角形內角和》、《求平均數》，通過進修校專家的指導點評、校內數學組同事的“同課異構”“作課研磨”，使我深深的認識到在數學課堂上要以學生為主體，我要改變以往課堂教學過于側重教師的主導作用，努力改變角色，讓學生自主、主動去學習把學生可以自主學習的部分盡可能讓他們自己做，充分相信學生，給學生思維的空間，思考的時間，耐心等待，真正把課堂還給孩子。精心設計，巧妙預設，學生一定會給你驚喜！

我要以這次培訓作為起點，不斷進取，不斷探索，創新，努力使自己適應新時代的教育。

第四篇：走進信息技術國培 感受信息技術魅力

走進信息技術國培

感受信息技術魅力

睢縣董店鄉皇臺中學

皇甫倩澤

在這兩個月的學習時間里聆聽了許多專家和教授的報告、名師示范講課，學習到了很多先進的教育理念和教學經驗，培訓不僅使我更新了信息技術觀念，擴充了信息知識面，豐富了信息技術理論，同時也使我發現了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。通過聽講座和學習交流使我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育創新能力觀念上都得到了很大的提高。

1、通過培訓，對信息教學有了新的認識

說實話，以前我沒有把信息技術課堂教學當成一回事，通過這次培訓，我重新認識了這門學科。專家們對理論的精彩講解和一線教師為我們展示的精彩課堂使我不僅有了觀念上的改變，也有理論上的提高，有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。

2、通過學習，學會利用網絡進行資源共享。

教師之間的相互交流學習、評點。每位教師都把平時的教學片斷、點滴經驗或是心得都放到這上面來，相互傳閱、學習，這其實是最好的、最有效、最實際的學習。因為這些東西也許就是我們平時教學中經常遇到的，這里集中了這么多種處理教學的方式方法，我們可以從中選取最適合本班的教學方法進行實際教學，真正達到了資源共享。

3.通過培訓學習，明確了努力方向。

通過培訓學習，促進了專業發展，努力爭做科研型老師。兩個月來的信息技術國培研修，對我們既有思想上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，這是我們汲取信息技術教育教學知識的兩個月，也是促進我們專業化的發展的兩個月！今后我要努力做到：

①在設計模塊中，注重理論教學，突出動手能力培養，加強計算機輔助設計教學，強化計算機輔助設計在教學中的作用，通過計算機輔助設計教學，使學生具備運用計算機輔助設計的能力。

②培養學生的動手能力，在教學過程中，以校內機房操作為依托，讓學生在學中做，在做中學。通過實踐，提高動手能力，初步掌握計算機的基礎知識，培養學生實際動手操作能力。

這次培訓使我收獲了知識，更新了理念，提升了技能。從內心真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到教師職業的責任與神圣。因此，國培之后，我將繼續利用網絡研修平臺，不斷學習，積極研討，結合實際查漏補缺，完善自我。堅信在以后的工作學習中一定能得心應手，結合我的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩！

第五篇：國培心得： 走進教育的春天

國培心得： 走進教育的春天

“爆竹聲中一歲除”

培訓對于教師來說，是常有的，并不新鮮。然而來到川師培訓點，我才看到歡迎標語上培訓名稱前赫然的“國培”二字。內心一陣溫暖，竟不由地有些激動了。仿佛一道耀眼的陽光射來，眼前展現出一片教育的晴空。這是2009年的12月，年底，新年將至，我聽見一陣充滿希望的鞭炮聲……

“春風送暖入屠蘇”

接下來的日子，是緊張的學習。每一天，每一課，我都聽得很認真。在眾多專家、名師們的學識、風范，以及他們孜孜不倦、卓有建樹的研究面前，我感到，自己只是一個一無所知的孩童。且不說學術上的成果，只憑他們那執著追尋，全身心投入付出的精神，便不免引發我高山仰止的贊嘆。相形之下，自己多么渺小！“雖不能至，心向往之”。巨大的差距，讓我有一種向前奔跑的渴望。

就多年的現狀而言，教育環境并不寬松。有傳統教育思想與現代意識的碰撞；有素質教育與應該教育的較量；有物質的誘惑，也有社會的苛責。可以說，教師們有過太多的茫然與迷失，有過太多的徬徨與掙扎！而當教育改革，國培計劃的春風拂來，眼前豁然開朗，迷霧消散。

“千門萬戶瞳瞳日”

從專家名師們那里，得到了精神的濡染，心靈的洗滌，專業知識的更新。走出迷惘的森林，我找到了處理素質教育與應試教育關系的方向，發現了自己存在的問題和不足，學習到了有效教學的理念和方法。我更加自信，我的眼更加清明，我的內心更加從容，我的教學成長方向也更加明確了！相信別的參訓教師也和我一樣，有巨大的收獲。當我結束培訓，即將踏上歸路，我的眼前是千門萬戶春陽朗照的一片繁花似錦！

“總把新桃換舊符”

還未回去上課，我便已有些躍躍欲試了。我要認真踐行，踏實鉆研。期待著，素質教育的新桃，換去陳舊的思想，換下陳陋的教學模式和方法！

我真想告訴學生：孩子們，教育的春天來了