第一篇：三年級讀書節書簽制作活動總結

三年級讀書節書簽制作活動總結

為了豐富同學們的課余生活，提高閱讀的情趣，在11月13日我校讀書節中，三年級的全體學生參與了一場美妙的讀書書簽制作活動。學生興趣濃厚，巧動雙手，在小小的紙片上，繪制并剪成各種有趣實用的書簽，摘抄下體會最深的讀書格言，讓它以種種靈巧的形式展現在我們面前，時時提醒你，書是我們最好的朋友！

本次活動展示一枚葉脈、一顆小愛心、一個色彩艷麗的火炬……都會為閱讀而留下的標記，點滴成績印下了學生成長的足跡。閱讀會讓我們變得聰明起來。

格調高雅的活動，文明向上的書香校園，促進我校教育教學質量不斷提高。

二〇一二年十一月十三日

第二篇：書簽制作活動總結

讀書、我動手、我快樂 ——四年級書簽制作活動總結

書籍是人類寶貴的精神財富，書籍是開啟智慧之門的鑰匙，讀書使人靈秀聰慧，讀書令人識趣明禮。為了讓書籍成為每一位同學的好朋友，為了豐富同學們的課余生活，提高同學們閱讀的興趣，在我校“語文節”活動中，四年級全體學生參與了一場美妙的個性書簽制作活動。

在活動中，四年級所有語文老師給孩子們仔細講解了書簽的特點、作用，并引導孩子們把關于讀書的名人名言寫進自己制作的書簽中。學生們興趣濃厚，積極動手動腦，精心設計，每幅作品均構思新穎，設計精巧，制作精美，充分體現了孩子們豐富的想象力和創造力。“個性書簽”形狀多種多樣，有葉形、心形、鑰匙形、各類卡通動物等，有的同學還制作出了成套的書簽，比如“梅蘭竹菊”、“初夏秋冬”、“奧運吉祥物”等，真是別具匠心。孩子們還在書簽上面寫下了讀書名言警句、自己設計的讀書感言、讀書口號等。“書籍是人類進步的階梯。”、“讀萬卷書，行萬里路。”等一句句同學們喜歡的至理名言，給這小小的一方書簽，賦予了新的生命。

小小的一方書簽，折射出孩子們對書籍那份濃濃的熱愛之情，小小的一方書簽，讓我們驚喜地發現孩子們的創造力是無窮的。這些別致的書簽增添了校園文化氛圍，并以一種特殊的方式增強了孩子們關注讀書、熱愛讀書的熱情，也見證了孩子們的閱讀成長過程，對每一個孩子來說都是一次精彩的收獲和永恒的記憶。

第三篇：三年級書簽設計制作比賽方案

與書相伴放飛心靈與夢想

——迎賓路小學書簽設計制作比賽方案

（三年級級組）

書簽制作可以幫助我們留下讀書的足跡，書寫閱讀的思緒，小小的書簽承載著我們對書的熱愛，對學校的祝福。為進一步提升我校文化氛圍，提高全體師生的文化修養和道德水平，引導學生養成良好的讀書習慣，營造濃厚的“書香校園”，讓校園充溢著濃厚的人文氣息，為師生讀書創造良好的環境。結合我校學生實際，決定在四年級開展書簽制作展評活動。

一、活動時間：2014年3月17日至3月28日

二、活動對象：迎賓路小學三年級學生

三、活動主題：與書相伴放飛心靈與夢想

四、書簽制作的內容：

1、可以是讀書名言。（指關于讀書方面的用于激勵自己學習的話，可以是自己喜歡的名人名句、古典名著的名句名段或自己制定的激勵自己的話語等。）

2、可以書籍的內容簡介。（圖書作者、內容概述、自己的讀書心得）

五、書簽制作要求：

1.各班主任和美術老師先指導書簽制作方法。

2．書簽材料、結構：經過裝飾美化的紙片或其它環保材料、漂亮的絲帶等。

3．書簽的形狀美觀：可以是動物形狀，也可以是樹葉等形狀；長方形、梯形、半圓形、圓形、橢圓形三角形、星形、心形、扇形??也可以根據繪畫內容確定書簽外形。

4．書簽著色：圖案部分可以是彩色、也可以是黑白的，不能用鉛筆，可使用黑色水筆或黑色鋼筆，彩色的各類筆也可。

六、書簽上交時間

發動：第6周發動全體四年級同學參與本次比賽活動。

上交：作品上交截止時間：第7周周一（3月24日）。

評選：第七周周一上午利用班會課時間在班上進行評選，選出一、二、三等獎作品。其余為參與獎。

展覽：每個班上交一、二等獎的優秀作品，在學校進行展覽。

備注：上交作品時要以班級為單位整理好，再上交至級長。

七、作品評選標準：（見評分表）

“與書相伴放飛心靈與夢想”

——協和小學書簽設計制作比賽評分表

八、獎項設置

一等獎：每班4名

二等獎：每班8名

三等獎：每班16名

其余參賽者為參與獎。

單項獎：最佳創意獎、最佳書法獎、最佳美工獎（每個單項獎每班各一名）評選的優秀個人將頒發獎狀，優秀作品將集中展示！

第四篇：書簽制作活動方案

書簽制作活動方案

——金南鎮中心小學

一、活動目的目的是通過活動，使孩子人人參與到幼兒園書簽制作活動中來。在“我來做書簽的過程中，加深理解讀書的益處，體會讀書的樂趣，養成愛讀書的好習慣，同時，讓孩子在“制作書簽”的創作活動中，充分展示自己的才能，增強孩子主人翁的自豪感。

二、活動時間

每兩周安排一次

三、活動安排

1、以小組為單位，教師倡導孩子“喜愛讀書，小小書簽靈巧制作”的活動中，學生人人動手，增強參與意識，使每位學生都積極參與到“書簽制作”的活動中。

2、班級評比：將根據書簽的創意、圖文的美觀、外形的別致等諸方面定期評出“最佳制作獎、一二三等獎和參與獎。

四、制作要求

1、書簽制作材料為各色硬卡紙、泥等。

2、書簽尺寸要求不要過大。

第五篇：大班美工活動：制作書簽

【活動目標】

1、喜歡看圖書并會使用書簽。

2、初步感知書簽，鞏固制作書簽的技能。

3、嘗試圍繞同一主題合作制作書簽。

【活動準備】

1、書簽的故事smart課件一份，書柜一組。

2、書簽紙人手一張、記號筆四只、水彩筆四盒、打孔器一只、絲帶人手一條，以上各組一份。

【活動過程】

一、談話導入，引起幼兒興趣。

出示一本厚書，提問：

1、小朋友請你幫我找找，書讀到哪一頁了？你是怎么找到的？

2、這是什么呀？書簽有什么作用呢？

小結：原來看很厚的書的時候，需要用到書簽，因為它可以幫助在讀過的地方做上標記，下次很快找到繼續讀。而且還可以保護我們的圖書避免折損。

二、欣賞組合書簽，引導幼兒找出相同點和不同點，了解同一主題的書簽特點。

1、出示臉譜的書簽，引導幼兒觀察講述。

提問：

（1）這四張書簽給我們講述了誰的故事？

（2）故事里的臉譜有什么不一樣？

小結：臉譜中的顏色不一樣，圖案花紋也不一樣。但是他們說的都是臉譜的故事。

2、出示小花和花瓶的書簽，引導幼兒觀察講述。

提問：

（1）這四張書簽給我們講述了誰和誰的故事？

（2）故事里的小花有什么不一樣的地方呢？

（3）花瓶又有什么不一樣的地方呢？

小結：它們整個書簽的造型都不一樣，有各種各樣的小花和各種各樣的花瓶。但是這四張書簽說的都是小花和花瓶的故事。

3、出示小熊的書簽，引導幼兒觀察講述。

提問：

（1）這四張書簽給我們講述了誰的故事？

（2）小熊都在做什么？

（3）小熊還可以變成誰？

小結：每張書簽小熊都在做不用的事情，但是這四張書簽都是在講小熊的故事。除了小熊也可以變成小兔、小貓和小狗的故事。

三、出示白板課件，幼兒討論并嘗試制作。

1、幼兒分組討論書簽故事內容

2、一組幼兒講述討論內容并嘗試操作白板制作書簽。

3、教師小結

四、幼兒分組制作書簽。

1、分組繪畫書簽的故事。

2、打孔、穿線制作書簽。

五、展示、講述書簽的故事并使用書簽。