第一篇：青年教師導師制個人期末總結4

山西

學院

青年教師導師制

個人總結

（2012 —2013—2）

所在系部：

姓

名：

導

師：

青年教師導師制的個人總結

時間飛逝，轉眼間我已經畢業工作兩年了！2011年9月，剛剛踏上三尺講臺的我是忐忑的。我是否可以勝任教師崗位？是否能夠為學生們提供優質高效的教學服務？是否可以問心無愧地貼上“人類靈魂工程師”的稱謂？這些充斥內心的疑問幾乎令我無法全身心地投入到教育教學工作當中，我甚至覺得自己可能會花好幾年的時間來緩解心中的焦慮，來完成角色轉換。但幸運的是，學院領導未雨綢繆，以老帶新的導師制應運而生，為迷茫中的我指明了方向！兩年的青年教師導師制工作就要結束了，下面，我就從三個方面來進行總結：

一、定位·轉型

對于剛剛走上工作崗位的青年教師來說，明確自己的定位，找準今后的發展方向，順利完成角色轉變是這一階段的第一要務。

參加導師制活動后，我拜在系主任***老師門下。岳老師是一位非常優秀的教師名師，在課堂上，他風趣幽默、激情澎湃、活力四射，能夠抓住學生的關注點，充分調動學生的學習積極性；同時，他又能深入淺出地將知識傳授給學生，讓學生真正有所收獲。在課堂外，岳老師與學生相處極為融洽，耐心細致地為學生解答疑惑，關心學生生活，真正做到了亦師亦友。這讓我倍感欽佩的同時也深深明白了自己的不足：駕馭課堂的能力，對學生思維的引導，精到的點評，對教材內容的把握都是我亟待提高的環節。但是找到差距只能算是對自己進行重新定位的第一步，解決問題，彌補不足，縮短適應期，盡快完成角色轉變才是根本。因此在岳老師的指導和幫助下，我根據自己的實際情況結合學院領導的要求，為自己制定了相應的發展規劃，并嚴格遵照執行，做到行動前有計劃有準備，行動后有反思有改進。

1、鼓勵我多學

新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應該怎樣上課。岳老師就首先指導我如何根據學院教學工作計劃，結合學科特點，制訂教學計劃；然后解讀每個單元的教材，特別是對每單元的重點、難點進行解讀、研究分析方法和學生的學法。岳老師教育我：只有不斷學習，才能使自己適應教學工作及工作制度，才能盡快地成長為一名符合學校教學要求的教師。

2、鼓勵我多聽

來到學校后我聽課的機會很多，每次課后岳老師都要求我進行評課，教導我：“觀摩其它老師的講課，是不斷提高自身教學水平的一種有效途徑。”

3、鼓勵我多上

盡管岳老師工作很忙，但總是抽時間就來聽我講課，課后對我及時點評。岳老師這種高度的敬業精神和強烈的責任感深深地感動了我，我沒有理由不抓住機會鍛煉自己。

4、鼓勵我多寫

岳老師經常對我說：“在上完每一節課后要及時做好反思工作，想象這節課有哪些靈性迸發的地方，有哪些不足的地方，認真總結，才能提高自己的教學能力和專業水平。”

除了有計劃的開展工作之外，岳老師還提醒我發揮自己的年齡優勢，深入到學生中去，切實了解學生的學習需求。因此，我除了完成基本的教學任務之外，也通過課間或課余時間與學生交流的，了解他們的學習和生活狀態，以一種平等的姿態盡力走進學生的內心，以期建立和諧的師生關系。

得益于導師制的巨大作用，通過以上這些工作，我已經基本完成了角色轉型，在一定程度上得到了學生的認可，但這也只不過是剛剛入門而已，因為當好一名教師是需要堅持不懈、努力奮斗的。

二、發展·提升

在基本適應教師崗位，初步完成角色轉型后，對青年教師來說，面臨的另外一項課題就是怎樣盡快提升自己的業務水平，更好地站穩講臺，保證教學效果。如果僅憑個人摸索，想要迅速發展獲得提升幾乎是不可能完成的任務。在這種情況下，導師制再次顯示出自身的優越性。通過導師的言傳身教，新教師可以學習敬業樂業、忠于職守、為人師表、熱愛教育事業的職業道德，掌握教學技能，過好教學關，盡快成長為一名合格的教師。因此，乘著導師制的春風，我在岳老師的指導下也采取了一些措施來提升自己的教學科研能力。

首先，作為一名教師要明白自己工作的意義才能更好的教學。教師應激發學生的學習積極性，幫助他們在自主探索和合作交流過程中真正理解和掌握基本的知識與技能，學生是學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。

其次，要明確的知道自己教學的目標和內容。根據《教學大綱》，結合教材和授課對象制定自己每個學期每門課程的教學目標和內容。

第三，就是最基本的聽課。認真，廣泛聽課，從優秀教師的課堂上汲取營養是青年教師快速成長的捷徑。在這些不同風格但同樣優秀的教師的示范引領下，我受益匪淺。例如在聽過岳老師的授課之后，我嘗試著將岳老師設計的學生活動嫁接到自己的教學設計中，既完善了自己的課堂，又在實際操作中取得了不錯的教學效果，有效地彌補了自己能力的不足，提高了課堂效率。

最后，除了認真聽課，評課和課后反思對青年教師來說都是非常重要的。反思，一般是指對過去經歷的再認識。由于新課改是在不斷實踐、大膽的創新中進行的，每個教師都處在探索試驗階段，難免會出現這樣那樣的問題。因此，教學后的反思尤為重要。反思實際上是一種研究活動，教學反思，就是教師將自己的教學活動和課堂情境作為研究對象，對教學行為和教學過程進行有意識的分析與總結，認識和找到自身教學的不足，適時積累經驗，不斷提高教學質量的過程。反思內容應包括：是否完成教學目標，每個學生是否真正掌握了教學內容，哪個環節還有問題，課堂上隨機出現了什么新情況，是否有遺留問題等。研究記錄成功之處和需要改進的地方，梳理學生出現的主要問題和產生的原因，特別是對課堂上隨機出現的靈感，學生好的思維方式及時回憶、整理、歸納，不斷積累教學體會和經驗。還要注意了解和分析自己在同行中同一領域里處于什么水平，有哪些不足。通過觀摩課向別人學習，對比反思，取長補短；通過看資料，看案例等，充實提高自己。總之，反思有助于總結經驗教訓，有助研究教學過程，有助于提高教學水平，從而形成適合于自己、有益于學生的教學方式和教學特點。

除了提升課堂教學技能之外，青年教師還應有加強科研的自覺。我們的教師不應該滿足于作為一名教書匠，而應該向專家型、學習者型的教師發展。而導師制的施行也為我觸及教改及學術科研領域提供了機會。在岳老師的指導下，我開始參與相關課題的資料準備工作，逐漸能寫出有一定內涵的學術論文，再到加入科研團隊，參與相關科研項目。

三、歸屬感

實際上導師制對于青年教師的巨大價值不僅體現在個人職業發展方面，這一制度更為廣大青年教師提供了一種家的歸屬感，拉近了新老教師間的距離，增強了凝聚力。

在學院領導的關心和導師制的指導下，在岳老師及系里其他老師的幫助和支持下，我雖然取得了一些小小的成績，但同樣還有很多不足，例如：我還需要認真學習教學大綱，鉆研教材，精心備課，只有備課充分，才能從容不迫，得心應手，勝似閑庭信步，精彩紛呈；我還需要繼續堅持參加聽課、評課的活動，向更多優秀的教師學習，不斷積累；我還需要繼續關注學科前沿動態，參與相關課題的研究。只有這樣，才能真正達到學校的要求，才能真正成為一名優秀的大學教師。

電子商務系 *** 2013年7月

第二篇：青年教師導師制導師期末總結4

山西

學院

青年教師導師制

導師指導總結

（2012 —2013 —2）

所在系部：

導

師：

被指導教師：

對青年教師***的指導總結

青年教師是一所學校的主力軍和頂梁柱，“青年教師興則學校興；青年教師強則學校強。”青年教師的專業成長將直接影響著學校的成敗和可持續發展。培養敬業愛崗、師德高尚、知識淵博、業務精湛、富有現代教育意識、敢于創新、勇于實踐、卓有成效的青年教師隊伍，是我院教育發展所追求的目標。為貫徹我院青年教師導師制的要求，全面提高青年教師的思想素養和業務水平，自2011年9月起，我對我系青年教師***進行了指導，與其一起互相幫助，共同進步。現將指導工作總結如下：

一、制定計劃，培養和指導目的明確

在這四個學期，我在每學期開學初制定培養和指導計劃，要求自己在政治思想，師德行為，教育教學諸方面做出楷模。每周與其共同探討教育、教學的有關問題，包括探討教材內容，看備課本。每學期都堅持聽課，及時評課，使她不斷改進教學，加強對教學基本功的指導，包括語言表達能力、解題能力、組織教學能力，板書和教學能力。同時，加強對其科研能力的培養提高，帶領其認真學習教育理論，參與教學改革和課題研究。

二、細心指導，全面培養教育教學能力

1、加強理論學習。平時督促其加強現代教育理論和學科發展前沿理論的學習，使其具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學科知識。

2、進行課前備課指導，確保準備充分。首先向***老師講備課的

要點，要求把握課程標準的精神，弄清教學目的、學科教學特點及注意的問題，深入鉆研教材，抓住重點，突破難點，結合教材內容，滲透思想教育的同時要全面了解和掌握學生的學習基礎，注重因材施教。在教學方法上注重創新，恰當的使用現代化教學手段。

3、加強對課堂教學的指導。***老師好學好問，勤奮踏實，我多次深入課堂，聽她上課，她也經常走進我的課堂，虛心求教。我堅持每學期至少聽***老師5節課，課后及時評課，查找不足，制訂改進措施，切實幫助其提高50分鐘課堂效率。

三、精心帶領，全面培養科學研究能力

現代高校不需要只會上課的教書匠，而要求老師是學者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實踐能力，能在實踐與理論兩個領域貫通遨游，展示風采。指導和培養青年教師，抓住教育科研，就能幫助他們加強學習、不斷充電；加強反思，不斷提高；加強研究，不斷推陳出新！

時下，各級教育行政主管部門組織的教育科研活動名目繁多，這些為促進教師理論素養的提升，教育科研能力的提高提供了很好的平臺。但是，由于畏難情緒，廣大青年教師對此認識不到位，參與積極性不是很高，這就需要我們這樣的“指導教師”加以推動、促進。通過對其指導，***老師的科研能力已顯著提高，發表了相關學術論文，也參與了相關的科研項目。其實，與青年教師一起侃侃教育現象、問題，一起改改教育心得論文、案例，真的是彼此進步的好事！

指導的過程是星火的傳遞，也是攜手追求共同理想之路，有辛勞，也有幸福，讓我們的教育之路共同延伸，愈走愈寬。

指導教師：*** 2013年7月

第三篇：青年教師導師制個人期末總結

青年教師導師制

個人總結

山西

學院

（— 1）

所在系部：

姓

名：

導

師：

青年教師導師制的個人總結

自從八月底參加工作以來，在領導和同事的關懷幫助下，我很快適應了新的工作。一個學期以來，無論是辦公室還是教學、科研方面的工作，我都滿懷熱情、盡職盡責地完成。同時還通過聽課、相互交流、查閱資料等方式來提高自己的教學技能和專業技能。生活過得忙碌而充實，不知不覺這學期即將結束，回顧這一個學期，在導師的悉心指導下，確實感覺到自己有不少的進步，現對本學期所做工作進行總結，具體內容如下：

一、工作作風方面

一個學期以來，我做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。抓住有限的時間多學習，與導師交流，以提高自己的教學水平。除了認真做好自己的教學工作之外，我還積極參與學校分配的各項工作，協助其他老師做好學校的各項工作，盡自己最大的努力把教育教學工作做到更好。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。

二、教育教學方面

這一學期我代的課程是《電子政務原理與應用》。該課程相對比較枯燥，課前我主動與導師溝通，認真備課，認真鉆研教材了解教材的結構，把握重點與難點，考慮教法，綜合運用多種技巧和教學手段，解決如何把已掌握的知識生動地傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動等。課堂上結合聽導師課的心得組織好教學，關注全體學生，注意信息反饋，使每一位學生都參與到學習中，多使用鼓勵性語言，使學生對這門課程產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，注意引發學生的興趣。

學習教學技能的最佳方法就是聽課，從前輩教師的教學中找到對自己有幫助的技巧。通過和導師的交談，我進一步清楚了聽課過程的重點所在。聽課過程中，我主要把握了兩個方面：第一，教學技巧的學習，尤其是所學內容較抽象時，如何尋找恰當的例子來幫助學生理

解。第二，課堂的把控，多數學生無法做到整堂課都能夠集中注意力，要改善這種現狀，教師備課過程中應準備些什么。

此外，作為一名人民教師，在平時教學中我做到熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

三、科研方面

作為一名新老師，我把自己最大的精力放在了教學工作中，同時協助導師參與了畢業論文和的指導工作。在科研方面通過與導師的交流，對本學科的科研方向，期刊類別等都有了一定的了解，對于以后的科研有了定位。在教學的過程中，我也積極地關注與教學內容相關的學術研究以及前沿動態，并且通過參加教研室活動，以及與各位老師進行交流等，這都為以后的科研工作進行了良好的鋪墊，做好了知識的儲備。

四、職業素養方面

為了盡快勝任高校工作，考取高校教師資格證，我報名參加了高校教師的崗前培訓。學習了《高等教育學》、《高等教育心理學》等四門課程，并用功復習，參加了崗前培訓的考試，為以后的工作儲備了條件新的素養知識。

總之，在這一個學期的工作中，***教授給予了我很大的幫助，他鼓勵我多學，多聽，給我了很多鍛煉的機會，我的自身能力也得到了很大提高。雖然還存在著一些不足，在今后的工作中，我會一如既往，努力完善。

青年教師：***

二〇一一年十二月

第四篇：青年教師導師制導師期末總結

山西學院

青年教師導師制導師指導總結（—1）

所在系部： 導師：

被指導教師：

對青年教師***的指導總結

為了貫徹我院青年教師導師制的落實，促進我系青年教師盡快成長，使其在短時間內，牢固樹立專業思想，提高教學水平和科研能力，在本學年第一學期，本人在完成教學工作和行政工作的同時，對我系青年教師***同志進行指導培養。一個學期即將結束，現將本學期的指導情況總結如下：

一、思想政治方面

提高青年教師的思想政治素質，是培養青年教師成長的首要環節。在各項日常工作過程中，通過對青年教師給予正確的引導，使她做到了對自身的嚴格要求，樹立了崇高的使命感和責任感，為人師表、以身立教。同時她模范遵守教師職業道德，遵守院系規定，為人師表，率先垂范。積極參加了崗前培訓學習，并作了大量的聽課筆記，認真從書本上汲取經驗，認真反思教學工作，積極總結教學經驗，及時更新教育理念。

二、教學方面

教學準備方面，***同志在本學期注重與我交流，態度積極，勤學勤記，熟悉了教學過程中的各個環節。她本學期聽了學院一些名師的課，從中學到了一些寶貴的教學方法和教學經驗。雖然聽課可以有不少收獲，但是要想把課講好，備課是關鍵，所以我對她在備課、教案書寫等方面進行了指導。使她能夠鉆研教材，認真分析并理解教材，把握教材的主線，挖掘教材的深度，不僅能夠做到備教材，而且能夠事先想好教學過程中可能遇到的問題，并積極做出破解方法。她在備課中也能夠較好的把握教材的重難點，對于《電子政務原理與應用》這門課程，能夠積極努力的探究教學的方法，使課堂生動，學生感興趣。

指導她在課堂上如何組織好課程教學，她也能夠以學生為主體，關注學生的動態，注意與學生的交流與信息的反饋，語言表達能力有所提高。

課后她能夠做好反思教學，共同討論其教學方法，提高教學效果。同時，在聽課中我也發現了一些問題，如教授的內容太細，講授內容偏多等問題。通過與她進行交流，找出問題所在，并及時進行了改正，達到了較好的教學效果。

三、科研方面

教學和科研相結合對加速青年教師的成長十分必要。科研方面，我引導她結合研究生所學專業和目前工作情況，思考其今后的科研方向，后續的學期我會努力創造機會讓她參與科研項目，并鼓勵她自己申請學院基金，獨立主持項目，以從項目實踐中總結經驗，提高科研能力。依據本學期初制定的導師計劃對***同志進行了精心的有針對性的指導，在教學與科研方面有了一定的提高。同時，希望在今后的工作中能夠繼交流，取得更大的進步。指導教師：*** 二〇一一年十二月

第五篇：青年教師導師制導師期末總結

山西

學院

青年教師導師制

導師指導總結

（—1）

所在系部：

導

師：

被指導教師：

對青年教師***的指導總結

為了貫徹我院青年教師導師制的落實，促進我系青年教師盡快成長，使其在短時間內，牢固樹立專業思想，提高教學水平和科研能力，在本學年第一學期，本人在完成教學工作和行政工作的同時，對我系青年教師***同志進行指導培養。一個學期即將結束，現將本學期的指導情況總結如下：

一、思想政治方面

提高青年教師的思想政治素質，是培養青年教師成長的首要環節。在各項日常工作過程中，通過對青年教師給予正確的引導，使她做到了對自身的嚴格要求，樹立了崇高的使命感和責任感，為人師表、以身立教。同時她模范遵守教師職業道德，遵守院系規定，為人師表，率先垂范。積極參加了崗前培訓學習，并作了大量的聽課筆記，認真從書本上汲取經驗，認真反思教學工作，積極總結教學經驗，及時更新教育理念。

二、教學方面

教學準備方面，***同志在本學期注重與我交流，態度積極，勤學勤記，熟悉了教學過程中的各個環節。她本學期聽了學院一些名師的課，從中學到了一些寶貴的教學方法和教學經驗。雖然聽課可以有不少收獲，但是要想把課講好，備課是關鍵，所以我對她在備課、教案書寫等方面進行了指導。使她能夠鉆研教材，認真分析并理解教材，把握教材的主線，挖掘教材的深度，不僅能夠做到備教材，而且能夠事先想好教學過程中可能遇到的問題，并積極做出破解方法。她在備課中也能夠較好的把握教材的重難點，對于《電子政務原理與應用》這門課程，能夠積極努力的探究教學的方法，使課堂生動，學生感興趣。

指導她在課堂上如何組織好課程教學，她也能夠以學生為主體，關注學生的動態，注意與學生的交流與信息的反饋，語言表達能力有所提高。

課后她能夠做好反思教學，共同討論其教學方法，提高教學效果。

同時，在聽課中我也發現了一些問題，如教授的內容太細，講授內容偏多等問題。通過與她進行交流，找出問題所在，并及時進行了改正，達到了較好的教學效果。

三、科研方面

教學和科研相結合對加速青年教師的成長十分必要。科研方面，我引導她結合研究生所學專業和目前工作情況，思考其今后的科研方向，后續的學期我會努力創造機會讓她參與科研項目，并鼓勵她自己申請學院基金，獨立主持項目，以從項目實踐中總結經驗，提高科研能力。

依據本學期初制定的導師計劃對***同志進行了精心的有針對性的指導，在教學與科研方面有了一定的提高。同時，希望在今后的工作中能夠繼交流，取得更大的進步。

指導教師：*** 二〇一一年十二月