第一篇：青年教師導(dǎo)師制導(dǎo)師期末總結(jié)3

山西學(xué)院

青年教師導(dǎo)師制導(dǎo)師指導(dǎo)總結(jié)（2012 —2013 —1）

所在系部： 導(dǎo)師：

被指導(dǎo)教師：

對(duì)青年教師***的指導(dǎo)總結(jié)

為提高青年教師的整體水平，按照學(xué)校的安排，本學(xué)期，我對(duì)我系青年教師***進(jìn)行指導(dǎo)培養(yǎng)，讓其盡快成長(zhǎng)。在學(xué)期末，就我對(duì)該教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)做如下總結(jié)：

1、思想方面

師德是教育教學(xué)工作的根本所在。在指導(dǎo)過(guò)程中，我刻意培養(yǎng)其熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度的意識(shí)。該同志也能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，并作了大量的筆記。同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，能夠?qū)⒕礃I(yè)和育人思想緊密結(jié)合，及時(shí)更新教育理念，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)教師育人的服務(wù)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)。

2、教學(xué)方面

經(jīng)過(guò)前期的培養(yǎng)，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，在課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高。能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，認(rèn)真分析并理解教材，把握教材的主線，挖掘教材的深度，不僅能夠做到備教材，而且能夠事先想好教學(xué)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，并積極做出破解方法。她在備課中能夠盡心盡力，體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)的工作精神。經(jīng)過(guò)她的努力，在課堂上能夠組織好課程教學(xué)，能夠以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，注意與學(xué)生的交流與信息的反饋，業(yè)務(wù)水平有了增強(qiáng)。但也存在一些問(wèn)題：如教授的內(nèi)容太細(xì)，偏多等問(wèn)題，ppt制作上雖然有進(jìn)步，還是不夠生動(dòng)。通過(guò)與她進(jìn)行交流，找出問(wèn)題所在，并及時(shí)進(jìn)行了改正，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。同時(shí)，我也不間斷地檢查、指導(dǎo)她的備課情況，經(jīng)常去聽(tīng)課，上課結(jié)束后，對(duì)好的方面給予充分鼓勵(lì)，不足的地方與其探討，幫助她改進(jìn)。另外，利用課余時(shí)間與她共同探討教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)培養(yǎng)和指導(dǎo)，她能夠積極參與聽(tīng)課，認(rèn)真做記錄，汲取經(jīng)驗(yàn)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，取其精華，自身教學(xué)水平提高顯著。

3、科研方面

鼓勵(lì)青年教師積極參與科研課題，輔導(dǎo)青年教師進(jìn)行科研實(shí)踐，在科研方面有了明顯的進(jìn)步。配合導(dǎo)師進(jìn)行了相關(guān)課題的基本科研資料的收集工作，提高了自己的科研素養(yǎng)。同時(shí)協(xié)助導(dǎo)師進(jìn)行畢業(yè)生論文和學(xué)年論文的指導(dǎo)工作，鍛煉了自己的能力。

教育要發(fā)展，離不開(kāi)教師。教師素質(zhì)的好壞、業(yè)務(wù)水平的高低直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。不可否認(rèn)的是，學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量是中、青年教師，特別是青年教師，他們的成長(zhǎng)速度也直接關(guān)系著學(xué)校未來(lái)的發(fā)展，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作也將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。依據(jù)本學(xué)期初制定的導(dǎo)師計(jì)劃對(duì)***同志進(jìn)行了精心的有針對(duì)性的指導(dǎo)，在教學(xué)與科研方面有了一定的提高，并希望在今后的工作中能夠超越自己，不斷提高自己的工作能力。指導(dǎo)教師：***

第二篇：青年教師導(dǎo)師制導(dǎo)師期末總結(jié)3

山西

學(xué)院

青年教師導(dǎo)師制

導(dǎo)師指導(dǎo)總結(jié)

（2012 —2013 —1）

所在系部：

導(dǎo)

師：

被指導(dǎo)教師：

對(duì)青年教師***的指導(dǎo)總結(jié)

為提高青年教師的整體水平，按照學(xué)校的安排，本學(xué)期，我對(duì)我系青年教師***進(jìn)行指導(dǎo)培養(yǎng)，讓其盡快成長(zhǎng)。在學(xué)期末，就我對(duì)該教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)做如下總結(jié)：

1、思想方面

師德是教育教學(xué)工作的根本所在。在指導(dǎo)過(guò)程中，我刻意培養(yǎng)其熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度的意識(shí)。該同志也能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，并作了大量的筆記。同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，能夠?qū)⒕礃I(yè)和育人思想緊密結(jié)合，及時(shí)更新教育理念，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)教師育人的服務(wù)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)。

2、教學(xué)方面

經(jīng)過(guò)前期的培養(yǎng)，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，在課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高。能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，認(rèn)真分析并理解教材，把握教材的主線，挖掘教材的深度，不僅能夠做到備教材，而且能夠事先想好教學(xué)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，并積極做出破解方法。她在備課中能夠盡心盡力，體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)的工作精神。經(jīng)過(guò)她的努力，在課堂上能夠組織好課程教學(xué)，能夠以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，注意與學(xué)生的交流與信息的反饋，業(yè)務(wù)水平有了增強(qiáng)。但也存在一些問(wèn)題：如教授的內(nèi)容太細(xì)，偏多等問(wèn)題，ppt制作上雖然有進(jìn)步，還是不夠生動(dòng)。通過(guò)與她進(jìn)行交流，找出問(wèn)題所在，并及時(shí)進(jìn)行了改正，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。同時(shí)，我也不間斷地檢查、指導(dǎo)她的備課情況，經(jīng)常去聽(tīng)課，上課結(jié)束后，對(duì)好的方面給予充分鼓勵(lì)，不足的地方與其探討，幫助她改進(jìn)。另外，利用課余時(shí)間與她共同探討教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)培養(yǎng)和指導(dǎo)，她能夠積極參與聽(tīng)課，認(rèn)真做記錄，汲取經(jīng)驗(yàn)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，取其精華，自身教學(xué)水平提高顯著。

3、科研方面

鼓勵(lì)青年教師積極參與科研課題，輔導(dǎo)青年教師進(jìn)行科研實(shí)踐，在科研方面有了明顯的進(jìn)步。配合導(dǎo)師進(jìn)行了相關(guān)課題的基本科研資料的收集工作，提高了自己的科研素養(yǎng)。同時(shí)協(xié)助導(dǎo)師進(jìn)行畢業(yè)生論文和學(xué)年論文的指導(dǎo)工作，鍛煉了自己的能力。

教育要發(fā)展，離不開(kāi)教師。教師素質(zhì)的好壞、業(yè)務(wù)水平的高低直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。不可否認(rèn)的是，學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量是中、青年教師，特別是青年教師，他們的成長(zhǎng)速度也直接關(guān)系著學(xué)校未來(lái)的發(fā)展，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作也將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。依據(jù)本學(xué)期初制定的導(dǎo)師計(jì)劃對(duì)***同志進(jìn)行了精心的有針對(duì)性的指導(dǎo)，在教學(xué)與科研方面有了一定的提高，并希望在今后的工作中能夠超越自己，不斷提高自己的工作能力。

指導(dǎo)教師：*** 2013年1月

第三篇：青年教師導(dǎo)師制導(dǎo)師期末總結(jié)

山西學(xué)院

青年教師導(dǎo)師制導(dǎo)師指導(dǎo)總結(jié)（—1）

所在系部： 導(dǎo)師：

被指導(dǎo)教師：

對(duì)青年教師***的指導(dǎo)總結(jié)

為了貫徹我院青年教師導(dǎo)師制的落實(shí)，促進(jìn)我系青年教師盡快成長(zhǎng)，使其在短時(shí)間內(nèi)，牢固樹(shù)立專業(yè)思想，提高教學(xué)水平和科研能力，在本學(xué)年第一學(xué)期，本人在完成教學(xué)工作和行政工作的同時(shí)，對(duì)我系青年教師***同志進(jìn)行指導(dǎo)培養(yǎng)。一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的指導(dǎo)情況總結(jié)如下：

一、思想政治方面

提高青年教師的思想政治素質(zhì)，是培養(yǎng)青年教師成長(zhǎng)的首要環(huán)節(jié)。在各項(xiàng)日常工作過(guò)程中，通過(guò)對(duì)青年教師給予正確的引導(dǎo)，使她做到了對(duì)自身的嚴(yán)格要求，樹(shù)立了崇高的使命感和責(zé)任感，為人師表、以身立教。同時(shí)她模范遵守教師職業(yè)道德，遵守院系規(guī)定，為人師表，率先垂范。積極參加了崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并作了大量的聽(tīng)課筆記，認(rèn)真從書(shū)本上汲取經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思教學(xué)工作，積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)更新教育理念。

二、教學(xué)方面

教學(xué)準(zhǔn)備方面，***同志在本學(xué)期注重與我交流，態(tài)度積極，勤學(xué)勤記，熟悉了教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。她本學(xué)期聽(tīng)了學(xué)院一些名師的課，從中學(xué)到了一些寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。雖然聽(tīng)課可以有不少收獲，但是要想把課講好，備課是關(guān)鍵，所以我對(duì)她在備課、教案書(shū)寫等方面進(jìn)行了指導(dǎo)。使她能夠鉆研教材，認(rèn)真分析并理解教材，把握教材的主線，挖掘教材的深度，不僅能夠做到備教材，而且能夠事先想好教學(xué)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，并積極做出破解方法。她在備課中也能夠較好的把握教材的重難點(diǎn)，對(duì)于《電子政務(wù)原理與應(yīng)用》這門課程，能夠積極努力的探究教學(xué)的方法，使課堂生動(dòng)，學(xué)生感興趣。

指導(dǎo)她在課堂上如何組織好課程教學(xué)，她也能夠以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，注意與學(xué)生的交流與信息的反饋，語(yǔ)言表達(dá)能力有所提高。

課后她能夠做好反思教學(xué)，共同討論其教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，在聽(tīng)課中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如教授的內(nèi)容太細(xì)，講授內(nèi)容偏多等問(wèn)題。通過(guò)與她進(jìn)行交流，找出問(wèn)題所在，并及時(shí)進(jìn)行了改正，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

三、科研方面

教學(xué)和科研相結(jié)合對(duì)加速青年教師的成長(zhǎng)十分必要。科研方面，我引導(dǎo)她結(jié)合研究生所學(xué)專業(yè)和目前工作情況，思考其今后的科研方向，后續(xù)的學(xué)期我會(huì)努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她參與科研項(xiàng)目，并鼓勵(lì)她自己申請(qǐng)學(xué)院基金，獨(dú)立主持項(xiàng)目，以從項(xiàng)目實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高科研能力。依據(jù)本學(xué)期初制定的導(dǎo)師計(jì)劃對(duì)***同志進(jìn)行了精心的有針對(duì)性的指導(dǎo)，在教學(xué)與科研方面有了一定的提高。同時(shí)，希望在今后的工作中能夠繼交流，取得更大的進(jìn)步。指導(dǎo)教師：*** 二〇一一年十二月

第四篇：青年教師導(dǎo)師制導(dǎo)師期末總結(jié)

山西

學(xué)院

青年教師導(dǎo)師制

導(dǎo)師指導(dǎo)總結(jié)

（—1）

所在系部：

導(dǎo)

師：

被指導(dǎo)教師：

對(duì)青年教師***的指導(dǎo)總結(jié)

為了貫徹我院青年教師導(dǎo)師制的落實(shí)，促進(jìn)我系青年教師盡快成長(zhǎng)，使其在短時(shí)間內(nèi)，牢固樹(shù)立專業(yè)思想，提高教學(xué)水平和科研能力，在本學(xué)年第一學(xué)期，本人在完成教學(xué)工作和行政工作的同時(shí)，對(duì)我系青年教師***同志進(jìn)行指導(dǎo)培養(yǎng)。一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的指導(dǎo)情況總結(jié)如下：

一、思想政治方面

提高青年教師的思想政治素質(zhì)，是培養(yǎng)青年教師成長(zhǎng)的首要環(huán)節(jié)。在各項(xiàng)日常工作過(guò)程中，通過(guò)對(duì)青年教師給予正確的引導(dǎo)，使她做到了對(duì)自身的嚴(yán)格要求，樹(shù)立了崇高的使命感和責(zé)任感，為人師表、以身立教。同時(shí)她模范遵守教師職業(yè)道德，遵守院系規(guī)定，為人師表，率先垂范。積極參加了崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并作了大量的聽(tīng)課筆記，認(rèn)真從書(shū)本上汲取經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思教學(xué)工作，積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)更新教育理念。

二、教學(xué)方面

教學(xué)準(zhǔn)備方面，***同志在本學(xué)期注重與我交流，態(tài)度積極，勤學(xué)勤記，熟悉了教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。她本學(xué)期聽(tīng)了學(xué)院一些名師的課，從中學(xué)到了一些寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。雖然聽(tīng)課可以有不少收獲，但是要想把課講好，備課是關(guān)鍵，所以我對(duì)她在備課、教案書(shū)寫等方面進(jìn)行了指導(dǎo)。使她能夠鉆研教材，認(rèn)真分析并理解教材，把握教材的主線，挖掘教材的深度，不僅能夠做到備教材，而且能夠事先想好教學(xué)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，并積極做出破解方法。她在備課中也能夠較好的把握教材的重難點(diǎn)，對(duì)于《電子政務(wù)原理與應(yīng)用》這門課程，能夠積極努力的探究教學(xué)的方法，使課堂生動(dòng)，學(xué)生感興趣。

指導(dǎo)她在課堂上如何組織好課程教學(xué)，她也能夠以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，注意與學(xué)生的交流與信息的反饋，語(yǔ)言表達(dá)能力有所提高。

課后她能夠做好反思教學(xué)，共同討論其教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

同時(shí)，在聽(tīng)課中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如教授的內(nèi)容太細(xì)，講授內(nèi)容偏多等問(wèn)題。通過(guò)與她進(jìn)行交流，找出問(wèn)題所在，并及時(shí)進(jìn)行了改正，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

三、科研方面

教學(xué)和科研相結(jié)合對(duì)加速青年教師的成長(zhǎng)十分必要。科研方面，我引導(dǎo)她結(jié)合研究生所學(xué)專業(yè)和目前工作情況，思考其今后的科研方向，后續(xù)的學(xué)期我會(huì)努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她參與科研項(xiàng)目，并鼓勵(lì)她自己申請(qǐng)學(xué)院基金，獨(dú)立主持項(xiàng)目，以從項(xiàng)目實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高科研能力。

依據(jù)本學(xué)期初制定的導(dǎo)師計(jì)劃對(duì)***同志進(jìn)行了精心的有針對(duì)性的指導(dǎo)，在教學(xué)與科研方面有了一定的提高。同時(shí)，希望在今后的工作中能夠繼交流，取得更大的進(jìn)步。

指導(dǎo)教師：*** 二〇一一年十二月

第五篇：青年教師導(dǎo)師制導(dǎo)師期末總結(jié)4

山西

學(xué)院

青年教師導(dǎo)師制

導(dǎo)師指導(dǎo)總結(jié)

（2012 —2013 —2）

所在系部：

導(dǎo)

師：

被指導(dǎo)教師：

對(duì)青年教師***的指導(dǎo)總結(jié)

青年教師是一所學(xué)校的主力軍和頂梁柱，“青年教師興則學(xué)校興；青年教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)。”青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)將直接影響著學(xué)校的成敗和可持續(xù)發(fā)展。培養(yǎng)敬業(yè)愛(ài)崗、師德高尚、知識(shí)淵博、業(yè)務(wù)精湛、富有現(xiàn)代教育意識(shí)、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、卓有成效的青年教師隊(duì)伍，是我院教育發(fā)展所追求的目標(biāo)。為貫徹我院青年教師導(dǎo)師制的要求，全面提高青年教師的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，自2011年9月起，我對(duì)我系青年教師***進(jìn)行了指導(dǎo)，與其一起互相幫助，共同進(jìn)步。現(xiàn)將指導(dǎo)工作總結(jié)如下：

一、制定計(jì)劃，培養(yǎng)和指導(dǎo)目的明確

在這四個(gè)學(xué)期，我在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初制定培養(yǎng)和指導(dǎo)計(jì)劃，要求自己在政治思想，師德行為，教育教學(xué)諸方面做出楷模。每周與其共同探討教育、教學(xué)的有關(guān)問(wèn)題，包括探討教材內(nèi)容，看備課本。每學(xué)期都堅(jiān)持聽(tīng)課，及時(shí)評(píng)課，使她不斷改進(jìn)教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)基本功的指導(dǎo)，包括語(yǔ)言表達(dá)能力、解題能力、組織教學(xué)能力，板書(shū)和教學(xué)能力。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)其科研能力的培養(yǎng)提高，帶領(lǐng)其認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，參與教學(xué)改革和課題研究。

二、細(xì)心指導(dǎo)，全面培養(yǎng)教育教學(xué)能力

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。平時(shí)督促其加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使其具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。

2、進(jìn)行課前備課指導(dǎo)，確保準(zhǔn)備充分。首先向***老師講備課的

要點(diǎn)，要求把握課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，弄清教學(xué)目的、學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)及注意的問(wèn)題，深入鉆研教材，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，滲透思想教育的同時(shí)要全面了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，注重因材施教。在教學(xué)方法上注重創(chuàng)新，恰當(dāng)?shù)氖褂矛F(xiàn)代化教學(xué)手段。

3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的指導(dǎo)。***老師好學(xué)好問(wèn)，勤奮踏實(shí)，我多次深入課堂，聽(tīng)她上課，她也經(jīng)常走進(jìn)我的課堂，虛心求教。我堅(jiān)持每學(xué)期至少聽(tīng)***老師5節(jié)課，課后及時(shí)評(píng)課，查找不足，制訂改進(jìn)措施，切實(shí)幫助其提高50分鐘課堂效率。

三、精心帶領(lǐng)，全面培養(yǎng)科學(xué)研究能力

現(xiàn)代高校不需要只會(huì)上課的教書(shū)匠，而要求老師是學(xué)者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實(shí)踐能力，能在實(shí)踐與理論兩個(gè)領(lǐng)域貫通遨游，展示風(fēng)采。指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師，抓住教育科研，就能幫助他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷充電；加強(qiáng)反思，不斷提高；加強(qiáng)研究，不斷推陳出新！

時(shí)下，各級(jí)教育行政主管部門組織的教育科研活動(dòng)名目繁多，這些為促進(jìn)教師理論素養(yǎng)的提升，教育科研能力的提高提供了很好的平臺(tái)。但是，由于畏難情緒，廣大青年教師對(duì)此認(rèn)識(shí)不到位，參與積極性不是很高，這就需要我們這樣的“指導(dǎo)教師”加以推動(dòng)、促進(jìn)。通過(guò)對(duì)其指導(dǎo)，***老師的科研能力已顯著提高，發(fā)表了相關(guān)學(xué)術(shù)論文，也參與了相關(guān)的科研項(xiàng)目。其實(shí)，與青年教師一起侃侃教育現(xiàn)象、問(wèn)題，一起改改教育心得論文、案例，真的是彼此進(jìn)步的好事！

指導(dǎo)的過(guò)程是星火的傳遞，也是攜手追求共同理想之路，有辛勞，也有幸福，讓我們的教育之路共同延伸，愈走愈寬。

指導(dǎo)教師：*** 2013年7月