第一篇：電氣工程學院朗誦比賽總結

電氣工程學院朗誦比賽總結

2009年4月26日上午，我院大一同學在2號樓307成功舉辦了我院朗誦比賽。本次活動是面向大一全體學生開展的，經過前一天初賽的選拔，湯凝等20位同學進入了本次的決賽。同學們在比賽過程中精神飽滿，準備充分，用他們精彩的朗誦為在座的每位同學帶來了一次豐富的視聽盛宴。總體來說，每位同學的表現都很不錯。顯然，我們能看出她們對這次比賽得高度重視，基本上每位同學都發揮出了自己的水平。為了在教學中更好地引導學生，幫助更多的學生提高自我的朗誦能能力，現總結如下：

一，同學朗誦過程中的問題

第一、不能很好領會朗誦對象的主題和情感。我們畢竟是工科類的學生。朗誦是文學藝術的一種再創作活動。朗誦者通過自己的聲音傳達出對作品的一種理解，引導聽眾理解作品的內涵、體會作品的意境。這其中朗誦者語音語調的升降起伏、高低吟哦要隨作品的起承轉合而變化。在這個過程中，朗誦者對作品的理解是前提。離開了這個前提，即使有再好的基本功和技巧，朗誦都不能夠成為打動人心的藝術，充其量也就是一些技巧的拼湊。詩歌，作為文學皇冠上最璀璨的珍珠，她是心靈的歌唱，是自我的抒發。每一首詩，不論是什么樣的主題，都有詩人寫作時情感的自我投射，只不過表現方法有異，有的奔放，有的曲折。散文，一般也有非常明確清晰的主題，這主題背后是作者的情感體現。在朗誦時，把握好作品的主題和情感是最重要的第一步。可以說，做好這一點，朗誦已經成功了一大半。這次比賽的大多數同學這方面做得都很好，尤其獲得第一名的湯凝、劉東升同學的朗誦，抑揚頓挫，聲情并茂。

第二、由于心理因素，學生朗誦時聲音太小。聲音在朗誦中的重要性是不言而喻的。朗誦要求聲音響亮、清晰，以便每位聽眾都能夠很好地理解作品并與之產生共鳴。但由于大多數學生第一次面對那么多同學朗誦，心情過于緊張，造成聲音顫抖或過于小聲，影響了發揮。

第三、唱讀和頓讀，是本年級學生朗讀存在的最大問題。在教學過程中，我們發現有些同學朗讀課文時，唱讀、頓讀現象嚴重，學生在讀“著、了、地、的、得”等助詞時，拖音嚴重。另外學生朗讀速度過于拖沓。

二、這次朗誦比賽給學習帶來的啟示

首先，這次朗誦比賽，讓學生充當了主角，教師只是活動的組織者與引導者。而從結果來看，效果是不錯的，提高了學生的興趣，學生能力也有了明顯的提高。

其次，要注意激發學生的興趣，營造輕松愉快的學習氛圍。心理學家指出，動機是支配和調節人的行為的內部動力，學習興趣和需要就是最好的動機。舉行朗誦比賽，教師只需適當地引導與評判，讓學生主動地積極參與，這既豐富了校園生活，又活躍了學習氣氛，真正體現了“寓教于樂“，最終大大提高了教學效果。正如愛因斯坦曾經明確指出的：“對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師。”

最后，激發了學生課外學習的熱情，開拓了學習的空間。美國著名教育家華特·B·科勒涅斯說：“語文學習的外延和生活的外延相等”，陶行知也說“生活即教育”、“社會即學校”。為了參加比賽，學生不僅要讀懂選文，而且要反復訓練技巧，甚至向語文老師、學長請教，大大開拓了學習的空間。

總之，一切才剛剛開始。這才是我們舉辦的第一次朗誦比賽。學生有這樣的表現和熱情已經非常成功了。總結其中的問題只是為了讓我們師生共同努力，以我們共同的成長迎接第二次、第三次??相信這樣一種喜聞樂見的形式會成為我們大學生的一大特色和傳統！

第二篇：朗誦比賽總結（精選）

朗誦比賽活動總結

為深入實施素質教育，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，學校根據9月份教學工作計劃安排藍天小學于9月29日舉行了中高年級語文朗讀比賽活動，通過比賽提高師生普通話的口語表達能力，激發師生的讀書興趣與熱情，讓他們在讀書中享受閱讀的快樂。

本次活動以班級為單位，分高、中、兩個年段進行比賽。在老師的指導下，各班選手都做了充分的賽前準備，比賽場上選手們個個神采奕奕、精神振奮，或抒情朗誦，或激昂高歌，抑揚頓挫、聲情并茂地演繹出每一篇文章的深刻內涵，給人以濃濃的情感熏陶和美的享受。通過比賽，大大提高了同學們對語文朗讀的興趣、學習熱情和朗讀水平，豐富了校園生活，同時也增強了班集體的凝聚力。從同學們發自內心的微笑中，看出這次比賽實現了“活躍校園文化、提升學生素質”的預期目標。

通過緊張的角逐，三年級4班的楊一諾同學、四年級3班姚孟嬌同學分別贏得了中年級段的第一名，五年級5班劉伊楠、五年級1班劉子涵、六年級1班賈夢亞分別贏取了高年級階段一等獎。中年級組4名同學，高年級13名同學榮獲二等獎。中年級組9名同學、高年級組有11名同學榮獲三等獎。同時對他們取得的優異成績表示祝賀！對本次活動，我校教導處和語文科組非常重視，提前擬定方案，做好準備，經過老師們的精心指導，學生們的認真準備，第一屆師生朗誦大賽終于取得了圓滿成功。當天下午，同學們聲情并茂的朗讀引起了一陣又一陣的掌聲，各班精彩的表演可謂其招百出！現對我校開展本次小學語文中華經典美文表演比賽活動總結如下：

全員參與，發動面廣。這次活動，以自然班為單位，人人參與，起到了全面提高學生閱讀興趣和朗讀水平的作用，為學校營造了濃濃的書香氛圍。第2周開始，學校領導及時布置，認真籌劃，各語文教師在認真研究、認真篩選的基礎上，均制定各班的誦讀讀內容，既有我國傳統的古典詩詞，也有近現代的優美散文；既有贊嘆祖國壯麗山河的，也有說明哲理的。總之，內容豐富多彩，歌頌了我們這個偉大的時代。

師生同臺獻藝，共同進步。每個班都有老師積極參與，學生與學生之間、師生之間的互動,從而提高大家積極參與活動的熱情。教師的師生關系轉變成新型的伙伴關系、朋友關系，促進了師生共同進步。提高了學生閱讀的興趣、朗讀的水平。學生們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以優美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文，從而培養了小學生對閱讀的興趣，逐步形成良好的閱讀習慣。經過參與，提升了小學生的欣賞品位、審美情趣和文學藝術修養，豐厚校園人文底蘊，培養了學生的愛國情感、民族精神，形成積極正確的價值觀、人生觀，更提高學生的朗誦水平，比賽雖已結束，但經典誦讀活動還應繼續，因為博大精深的傳統文化是中華民族的靈魂，是中華人文精神的根基，是炎黃子孫永恒的精神財富，是當代實施素質教育的寶貴資源。小學生正是處于記憶力最好的時期，學習語言能力強，通過誦讀文化經典，可以傳承和弘揚中華民族優秀文化，建設中華民族共有的精神家園，促進學生可持續性發展。

第三篇：朗誦比賽總結

“毛澤東詩詞賞析會”總結

一部經典，一次文明的傳承。2011年11月29日下午，我校在圖書館6樓舉辦了毛澤東詩詞賞析會。在一片掌聲和歡呼聲中，此次賞析會圓滿的落下了帷幕。

回顧本次賞析會，作為賽事的組織者——新聞中心廣播臺總體出色的完成本次賞析會的各項準備工作！

1、賽前準備較充分；

我部門在開學之際就已經著手運量本次賞析會的相關事宜，在9月初，作為廣播臺部長，王俊成同學就已發動部員著手策劃本次賞析會。社聯各部門干事也積極參加賞析會或者組織本次賞析會。

2、組織較為合理；

面對本次賞析會的報名情況，首先非常感謝各班的積極配合，每個班都有較大比重的同學報名參加了本次賞析會。面對數字較為龐大的參賽者，我部門立即著手對于賞析會場地和評委等情況及時做了相應安排。逐班舉辦了初賽，后由初賽選拔出部分優秀選手參加復賽，減緩人員多的壓力。保證本次賞析會順利舉行。

3、安排到位；

為了將本次賞析會辦好，我部門特意邀請上屆優秀學長和社聯主席作為這次賞析會初賽和復賽的評委，在復賽結束以后，由他們選出優秀的選手參加決賽，以保證賞析會質量。

當然本次賞析會也有它自身的不足，作為賽事組織者。我部門也在總結，以便為了下次賞析會的更好的開展。

1、賞析會選手的質量總體不高；

在賞析會最后校團委劉波老師的點評也指出了這點，對此我部門也有清晰認識，本次賞析會的選手總體質量不高。雖然我部門在賞析會之前組織了一次排練，但是賞析會期間可能由于選手自身因素或者是我部門組織不夠好，選手的朗誦水平不是很高。

2、場地限制，賞析會效果不夠好；

由于我部門申請的場地限制，音響等效果并不理想，對此我部門在賽前沒有做好充分準備，當然有些不是我們可以左右的。但是我們在賽前沒有充分的意識。

3、宣傳不夠到位；

在復賽期間可以發現前來觀看的觀眾和到場的部長嘉賓并不多，這一點我們在賽前宣傳尚不夠到位，沒有將本次賞析會打出去，對此我部門負有組織不當的責任。

總體而言，“毛澤東詩詞賞析會”總體落下帷幕。賞析會順利完成各項工作。期間的工作未做到位我部門會及時總結為以后更好組織相關活動！

校社團聯合會

2011年11月

第四篇：朗誦比賽總結

朗誦比賽總結

應第九屆校園文化藝術節，商學院辦公室于11月18日下午四點在教學樓104教室組織了主題為“飛揚的青春”的朗誦比賽。本次比賽不僅為了更好的展開校園文化藝術節、豐富校園文化生活、培養學生們高尚情操。同時也是為了提高同學們的普通話水平、朗誦水平、讓同學們更加勇于展現自我。

一、活動現場：

由主持人唐營、楊家偉精彩的開場白此活動拉開序幕，評委分別是學生會副主席韓迅、宣傳部部長徐學菲、文娛部部長王愍凱、學習部部長顧永青、副部長馬玲以及邀請嘉賓張昕老師。參賽選手32人他們分別來自商學院物流、營銷、電子商務、會計等班級。

參賽選手在熱烈的掌聲中依次上臺朗誦，他們有的單刀匹馬，獨自赴會，有的團隊組合，共創雙贏。不管怎樣，他們都是那么的優秀。“橘子洲頭，看萬山紅遍，層林盡染??”毛澤東心中的美好江河就這樣在選手的聲音中展現出來，“青春是一首永不言敗的歌，青春是一條永不停息的河流。青春是一本讀不厭書，青春是一杯品不盡的茶??”又有一名選手用慷慨激昂的聲音為我們詮釋青春的風采，還有是二人組合也為我們演繹著青春的美好，他們合作默契，富有感情。在最后一位選手自信的朗誦完后，又是迎來了更熱烈的掌聲。然后便是學生會副主席的點評，她說：“朗誦并不是你一個人在讀書，你們朗誦時也要注意和評委觀眾的眼神交流，不要一味的看課本，最好能把所朗誦的內容背下來。”接著便是邀請嘉賓張昕老師的建議，她建議選手不要在朗誦感情上“夸大其實”，而且要態度端正。即刻便是宣布獲獎人員名單，再在主持人的宣布下此活動圓滿結束。

二、賽前宣傳工作：

在部長的帶領下我們在各班進行宣傳工作，由于都是新手，均出現了怯場現象，在班級里也出現了冷場，詞不達意等錯誤，而且由于時間上緊急，還出現了好多不確定因素，但是在各部員的努力下此任務還是圓滿完成。

三、賽前準備工作：

整理好參賽人員名單，我們逐個電話信息通知參賽人員時間地點，將來不及參賽人員名單劃去，從新整理參賽人員讓其來參加朗誦大賽。賽前工作人員提前一小時進入場地，進行布置會場。黑板報面設計、桌椅擺放、茶水提供、迎接參賽人員、評委以及邀請嘉賓。計時人員準備計時，時限五分鐘。各部員手機均屬震動或靜音狀態，以免擾亂現場。在準備時出現了分配工作不到位的現象，但是部員們還是很有秩序的完成工作。

四、賽后總結工作：

整理好參賽現場，我們均把已亂了的教室恢復原狀，原有的物品拿。回辦公室。整理獲獎人員的名單，并為獎狀做準備。寫篇新聞稿以及總結。

這是作為新生的我們第一次在部長們的帶領下組織的朗誦比賽，有很多準備不足的地方，在這過程中也出現了很多錯誤，總的而言此活動圓滿成功。

商學院 學生會 辦公室

第五篇：朗誦比賽總結

五四 朗誦工作總結

為了紀念“五四”運動九十一周年，引導青年學生重溫歷史。這次由院宣傳部.學工處.團委.關工處決定開展以“國家力量 民族力量”為主題的愛國主義朗誦比賽。本次大賽經過近一個月的準備工作，已于6月3日圓滿結束。為汲取經驗，現將本次活動情況總結如下：

一、選拔過程

（一）此次詩歌朗誦活動由學校團委主辦，各系各派兩名選手參賽。

（二）團委于5月初向各班發出了關于此次活動的通知。各班團支部書記在收到通知之日起積極實施，鼓勵本班同學參賽。5月12日正式通知各班團支書及選手具體的初賽時間.地點.和評分標準。

（三）5月19日（星期二）晚7:30在407教室舉行數計系的選拔工作，當晚邀請到陳兵老師點評，19名同學各自準備稿件，依次上臺進行朗誦及演講。最后在緊張的比賽后選出麥桂英，張小薇，黃顯睿，黃霞四位同學。

(四)5月26日在請有關的老師進行又一輪的選拔，最終決定由麥桂英，張小薇代表我們系參加朗誦比賽，黃顯睿，黃霞兩位同學可適當作為培養對象。二．培訓工作

（一）為了讓我們系的選手在賽場上有更出色的發揮，要求兩名選手做好朗誦稿以及配樂，針對普通話我們進行一一矯正。

（二）體形也是重要的得分要點之一，我們要請了經驗豐富的陳選紅學姐做了專門的培訓。

選手經過他們幾天的訓練演講的水平有了明顯的提高。這也讓我們對參加決賽，增加了不小的信心。

三．我們的成績 張曉薇榮獲三等獎

四．比賽現場

五．工作的不足

1.打分單的評分細則未和選手做好及時的溝通。2．應該事先考慮選手的上場情緒，還是有過度緊張的，所以說明我們的準備工作不夠充分。

這次朗誦比賽還是存在少許不足，但我們一定會盡心盡力，積極配合，發揚優點，完善不足，將我們今后的比賽舉辦得更加完美，更加精彩。

數計系學習部

2010.6