第一篇：人事處年度工作自評報告解讀

人事處年度工作自評報告

2013年，在學校黨委、行政的領導下，在各單位、部門的大力支持和配合下，人事處根據學校2013年度工作計劃的總體部署和要求，以全面制訂和貫徹落實《“十二五”師資隊伍建設規劃》為契機，緊緊圍繞學校中心，進一步強化服務意識，提高管理工作水平，扎實開展各項工作。在人才引進和培養、改善民生和迎評促建等方面取得了實實在在的業績。

一、抓重點，求突破，圍繞“青年教師培養”，大力實施“四項工程”

1、切合現狀，強化青年教師培養

認真分析我校師資隊伍現狀，針對35歲以下青年教師數量多、發展潛力大等特點，對我校人事、人才工作進行統籌規劃和制度設計，有針對性的開展各項工作。

（1）新教師培訓更完善。

2013年制定的《新教師培訓制度》是貫徹實施我校《“十二五”師資隊伍建設規劃》，幫助新教師盡快完成角色轉變，適應新環境，增強歸屬感的重要手段。我校作為2013年高校教師崗前培訓宿州市培訓點，較為圓滿的完成了我校和皖北衛生職業學院的將近200位教師的崗前培訓教師授課、網絡培訓、實地考察及考試和考務工作。增進了新教師對宿州文化的了解，增加了新進教師的凝聚力和歸屬感，提高了新教師教學素質和教學能力。

（2）青年教師培養更有序。

為進一步加大青年教師崗位能力的培養，幫助青年教師盡快熟悉業務，促進青年教師快速成長，2013年出臺了《關于加強青年教師隊伍建設的意見》，制定了《青年教師導師制實施辦法》和《主講教師資格認定暫行辦法》等文件，積極開展青年教師導師制的選拔和主講教師資格認定工作。此項工作的開展進一步提高我校本科課程教學質量和水平，規范教師崗位管理，加強應用型師資隊伍的重要舉措。

2、遴選骨干，加大高層次人才建設工程

根據《安徽省支持本科高校發展能力提升計劃》和《安徽省高等教育振興計劃》整體要求，2013年我處重點圍繞學校的特色專業和新建專業，進一步加強學科專業帶頭人和學術骨干的引進和培養，實施校內學術技術帶頭人及后備人選和優秀學術技術骨干的選拔培養工作。

（1）人才引進出臺新政策。

在廣泛調研的基礎上，充分考慮到我校師資隊伍結構不均衡、學科帶頭人缺乏及高層次人才短缺等現狀，針對2014年人才引進出臺了更為優惠的高層次人才引進政策。制定了《宿州學院2014年人才招聘公告》，在人才引進中以引進高學歷、高職稱等高水平人才為主。此項政策的出臺，結合當前的形式，突破常規，加大力度，成果顯著。2013年度引進教授兩名：中山大學張強教授（獲2013年“安徽省高校引進領軍人才”資助）和河南大學孫世強教授（2013-2017年教育部教學指導委員會財政教學指導委員會委員）。

（2）選優培養凸顯新態勢。

A、2013年經個人申請、單位推薦、省教育廳與省人社廳召開專家評審委員會評審，核準我校張莉校長為二級教授，截止目前我校二級教授共2人。這是我校高層次人才隊伍建設取得的又一突出成績，也是我校師資力量不斷雄厚、科研水平不斷提升、領軍人才逐漸成長的有力見證。

B、2013年制定了《學術技術帶頭人及后備人選、優秀學術技術骨干選拔與培養暫行辦法》等文件，在全校范圍內開展學術骨干的選拔與培養工作，促進學科、專業和課程的建設，此次擬選拔學術帶頭人和優秀骨干教師28人，促進了我校學科專業梯隊的構建。

（3）優秀人才獲得新項目。

認真做好我校振興計劃人才項目的宣傳動員、專家推薦和項目書的修改規范及公示上報等相關工作，最后上報的各類項目到省教育廳參評，通過率達65%。其中引進的中山大學張強教授獲得“2013年安徽省高校引進領軍人才”資助，桂和榮教授獲得“安徽省學術技術帶頭人”資助，9位老師獲得“高校省級優秀青年人才基金重點項目”立項，17位老師獲得“校級優秀青年人才基金重點項目”立項，資助經費總額達120萬元。我校本次獲批人才項目的數量和級別都處于同類院校前列，同時也是我校省級科研立項的一個重大突破，標志著我校人才隊伍建設進入一個新的階段，為我校高層次人才團隊的建設及教師教科研能力的進一步提高開創一個新的局面。

3、常抓不懈，實施博士化工程

（1）平臺建設創佳績。

2013年我處多次會同地球科學與工程學院經調查研究、撰寫和收集支撐材料、組織上報等程序，成功獲批設立“宿州學院（安徽省煤礦勘探工程技術研究中心）”博士后科研工作站，成為安徽省第一個設立博士后科研工作站的高校，是我校高層次人才培養和師資隊伍建設工作又一個新的突破。為學校培養和引進高層次創新型人才、擴大學術交流、提高知名度開辟了一條新路子；對我校推動產學研合作和科技成果的轉化具有重要的意義和深遠的影響；對提高學校自主創新能力和加快學科發展起到積極的推動作用。

（2）博士化工程穩中求進

根據《關于教師進修的暫行規定》及《教職工在職攻讀博士學位暫行辦法》等文件，繼續實施，加大力度，鼓勵中青年教師攻讀博士學位。2013年我校攻讀在職博士研究生36人，新取得博士學位12人，力爭在“十二五”末前，博士學位教師達教職工總數的10%。

4、開拓視野，開創教師國外研修工程

為造就一支師德高尚、教學能力強、學術水平高、勇于創新、敢于實踐、具有國際視野的教師隊伍，2013年我校制定了《選派教師出國（境）研修暫行辦法》，開展第一批選派教師赴美訪學研修工作。通過個人自愿、單位推薦、資格審查、筆試面試等環節，分別選拔4位教師赴美國布里奇波特大學進行訪學研修。此項工作的開展，將進一步拓寬教師的學術視野，加快我校師資隊伍建設國際化進程。

5、立足大局，推進雙能素質培養工程

為適應應用型人才培養需要，進一步加強教師實踐能力培養。依托校外實踐教學基地，堅持選派教師赴企事業單位參加實踐，加強“雙能素質”教師培養。通過政策制定和實施，2013年暑期赴企業參加實踐鍛煉38人，2013年獲得雙能素質教師已達到197人。出臺《“雙能型”教學團隊建設與管理辦法》，遴選校級“雙能型”教學團隊6個。

二、抓常規，重民生，圍繞人才強校目標，各項工作見成效

1、完成副高級以上職稱評審的推薦上報工作。利用暑假時間完成我校高級職稱學科組、校中級職稱評審專家委員會評議及推薦，并將材料及時上報教育廳。共推薦2013年申報高級職稱人員32人（其中教授3人，副教授29人），經評審，通過26人，其中教授3人，副教授23人。

2、順利完成2013年高校教師資格認定工作。經過申請人進行網上報名，現場確認，教育教學基本素質和能力測試、體檢、上報、公示等環節，完成我校54人申報教師資格認定等工作。

3、做好新錄用研究生（2013年我校新進碩士以上學歷教師56人）畢業報到的手續辦理等接待工作以及調離人員的相關手續的辦理工作。

4、完成了簽署考取博士研究生協議工作、高校教師進修班結業考試的組織工作、編外聘用人員的社會保險的數據變更、數據統計、工資變動調整、孕期婦女生育保險的辦理等其他日常工作。

5、認真做好勞動紀律督促、檢查和落實以及年度考核的組織實施和上報工作。

6、能夠嚴格按照文件規定，及時完成各項津補貼的發放工作，確保金額發放準確無誤。報批兌現2013年687人正常晉升薪級工資；做好新進人員資格審查、檔案工資的核定工作；完成崗位設置中涉及崗位分級的工資報批等相關工作；提高住房公積金提取基數，自2013年1月1日起，把預發年終津貼納入住房公積金計提基數，使廣大教職工的福利待遇有較大提高。

7、充分調研，草擬在職人員績效工資改革方案。

8、為迎接省委組織部檔案檢查，完成我校教職工檔案材料的整理、收集等工作，同時做好離校、新進等人員檔案材料的變動工作及檔案的查、借閱工作。

9、重視信訪工作，盡力及時化解矛盾

信訪工作是人事工作中的一項十分重要工作。對教職工、離退休人員信訪反映的問題，人事處專門設立信訪接待員，依據政策，做到耐心、細心解釋說明。能解決的，一步到位幫助解決；一時難以解決的，要做好解釋工作，并積極創造條件加以解決；確實無法解決的，做耐心細致的說服疏導工作。對信訪辦的信訪件及時回復，對要求面談的無論何時，人事處隨叫隨到，以化解矛盾，維護穩定為第一目標。

三、早謀劃，善思考，圍繞迎評促建，圓滿完成各項工作任務

1、確立迎評促建在2013年度人事處各項工作中的中心地位，各項工作務必要服從和服務于迎評促建工作。確立了評建工作周例會制度，將評建工作中出現的問題作為人事處周工作例會的重要內容；明確各觀測點責任人，實行工作進展定期通報。在 “自查自建”和 “自評改進”的工作要求，加大各類材料收集整理力度，特別是加強與各二級學院等單位之間的協作與聯動，全方位保障迎評促建工作順利推進。

2、積極開展專題調研，撰寫調研報告，學習和總結兄弟院校在迎評促建中的好做法、好經驗，在此基礎上認真做好我校師資隊伍總量和結構的測算等工作，設計分學院、分專業教師名冊，充分了解師資隊伍，特別是新辦和應用型本科專業師資隊伍的總體規模和結構特點，形成針對師資隊伍總量、結構等方面問題的解決思路。

3、在對隊伍總量進行科學測算的基礎上，整合校內外資源，編制了2013年教師花名冊，完成教學基本狀態數據的填報工作。同時，注重加強對外聘教師的管理，規范外聘教師聘用程序，建立健全外聘教師教學檔案，組織開展了全校外聘教師教學材料檢查等。

4、充分做好自評報告的修改和完善工作；分階段落實對各觀測點支撐材料的現場查驗，針對涉及協作部門的材料實行實地查看和督促，確保各項指標均能落到實處；對后期迎評促建工作進行跟蹤部署，重點是梳理評估期間評估專家可能會問到的問題，并按照分工原則，做好應答準備工作。

總體上看，2013年是我校發展中極不平凡的一年，人事處在圓滿完成各項工作任務的基礎上，進一步解放思想，不斷創新工作模式，特色突出，亮點紛呈，如創新人才選聘機制，高層次人才引進結碩果。2013年我校成功引進教授2人，其中1人為教育部“新世紀優秀人才計劃”，并獲批安徽省高校領軍人才；1人為教育部教學指導委員會財政學科教學指導委員會委員（2013—2015）；創新人才培養思路，平臺建設取得新突破。2013年我校“安徽省煤礦勘探工程技術研究中心”獲批博士后科研工作站，為全省唯一一所設立博士后科研工作站的新建本科高校，在服務學校人才吸引和團隊建設等方面將會發揮重要作用；完成迎評促建各項任務，工作獲評估專家充分認可。評估期間，專家通過來人事處實地走訪、調閱材料和開展深度訪談等，認為我校人事工作思路清晰、政策措施到位、建設成果顯著、整改目標和任務明確等；提高工作實效，影響力不斷擴大。在2013年，人事處有兩項工作分別被評為學校“十大新聞”之四和之六，極大的鼓舞了全校教職工積極參與建設特色鮮明的應用型本科高校的熱情，振奮了他們不斷提高教學、科研和管理水平的信心。

讀書的好處

1、行萬里路，讀萬卷書。

2、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

3、讀書破萬卷，下筆如有神。

4、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。——達爾文

5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿

7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

8、讀書要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不學、不知義。

10、一日無書，百事荒廢。——陳壽

11、書是人類進步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫手生。

13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基

14、書到用時方恨少、事非經過不知難。——陸游

15、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德

16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。——笛卡兒

17、學習永遠不晚。——高爾基

18、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光。——劉向

19、學而不思則惘，思而不學則殆。——孔子

20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。——培根

第二篇：2010年人事處自評報告

2010年人事處自評報告

2010年，人事處全體人員在校黨委行政的正確領導下，認真學習黨的路線、方針、政策，深入領會十七屆五中全會精神，組織學習國家人才發展規劃綱要，緊緊圍繞學校“十一五”建設最后一年的任務以及學校黨委、行政工作要點，以師資隊伍建設為龍頭，進一步深化校內人事管理體制改革，強化自身建設，全處上下團結一致，積極開拓創新，較好地完成了各項工作。

一、2010年的主要工作

（一）圍繞中心工作完善制度建設

本人事處緊密圍繞師資隊伍建設中心工作，積極努力積極營造師資建設的工作氛圍，不僅系統擬定了教職工隊伍管理的各項文件，而且多次組織學校不同層面人員的認真討論修改，最終完善和補充了溫州大學關于人才引進、新聘教職工職前教育、教職工公派出國、專業教師掛職鍛煉、教職工進修培訓、專業技術職務評審條件等多項教職工隊伍管理制度。

（二）全力以赴做好人才引進工作

為有效改善我校人才結構不合理以及高層次人才不足的現狀，結合學科建設需要，人事處把做好人才引進工作擺在了頭等重要的地位。在校領導的指導下，人事處在人才引進的各個環節進行了改革，在人力投入、宣傳方式、交流方式、安置方式等方面進行了創新，提出了特事特辦，特事快辦，大事精辦的工作思路。

1．大力宣傳、主動出擊，積極落實2010的人才引進計劃。一年來，人事處會同相關學院參加了浙江省人事廳組織的在北京、上海等地方召開的高層次人才招聘會；印制了近千份的《溫州大學人才需求表》和《溫州大學人才引進的暫行規定》，在全國近百所高校中進行了廣泛發放和宣傳。特別精心設計制作多媒體PPT和宣傳彩頁用于溫州市政府組織的赴美國加拿大高層次人才招聘會，收到了良好的宣傳效果。

2．暢通信息通道、關注信息收集，及時聯系高層次人才。

人事處在校園網上設置了招聘人才專欄，設置人才招聘專用信箱，安排專人負責人才信息的收集和利用，做到第一時間接收信息，第一時間反饋信息，第一時間甄別信息，第一時間傳遞信息，確保人才信息渠道的暢通和高效。全年共收到電子簡歷3000多份，紙質簡歷1000多份。

3．熱情接待，做好服務，吸引人才。

今年先后接待來校聯系的博士 842人，對每位博士的來訪，人事處和相關學院做到了熱情歡迎，以禮相待，及時與學院聯系引見，并熱情解答博士們提出的問題；積極為他們的吃、住、行提供方便。今年有56名引進博士已來校報到上班，其中分配人才24人，引進調入人才18人，錄用14人。

同時，聘請了國內外知名學者、專家，企業家等擔任名譽、客座、兼職和顧問教授。

（三）下大力氣抓好師資培訓工作

1．認真制定2011年進修計劃和努力落實2010年進修計劃。本通過省151、省優秀中青年骨干教師、市551、學校公派出國等多種渠道共計選派30多位教師赴國境外放學進修，在溫州大學優秀骨干教師公派出國進修等多項隊伍建設工作方面有所突破。同時學校選派50多名教職工赴國內進行學歷、訪學、學術研究等多種形式的提升培養；特別是根據學科建設需要，為促進教師學歷層次的提高，今年來，我校共資助本校攻讀博士學位教師65人，繼續選送攻讀博士學位9人。

2．注重提升教職工的整體素質教育的投入力度，支持學院和部門進行專業知識的進修，如兩課教師的課程培訓、計財、審計等行政崗位的業務培訓，圖書館的繼續教育培訓等等。

3．強化新教職工的入職引導工作，系統組織實施新聘教職工的崗前培訓。今年組織新教師200多人參加省教育廳統一組織的崗位培訓；會同現代教育技術中心、圖書館、教育學院等相關部門和學院開展新教師130人進行教育技術培訓、信息資源使用培訓、教育教學技能培訓等工作。

（四）切實做好各類人才的推薦選拔

認真組織國家、省、市等各類人才的推薦、中期檢查、考核，共推薦申報國家、省、市各類人才如溫州市551、浙江省151、新世紀人才支持計劃等人才工程250余人次，獲得2010年外來各類人才經費達到157萬。

2010年我校新增國家杰出青年基金獲得者2人（蔡袁強、黃少銘），國家百千萬人才1人；向衛東同志獲得2010享受政府特殊津貼人員，入選浙江省高校創新團隊2個，入選浙江省151人才工程第一層次資助對象1人，該同志為文科，實現學校在第一層次文科入選人選零的突破。浙江省151人才工程第二層次培養人選4人；黃衛峰等6人獲得2010年浙江省高校優秀中青年骨干教師出國研修項目，增加溫州市551人才工程培養人選82人；獲浙江省高校青年教師資助計劃支持9人、錢江人才D類1人。另有9人獲浙江省高校青年教師資助計劃支持，2人獲得教育部留學回國人員科研啟動基金資助。

（五）完成專業技術職務任職資格評審工作和教師資格認定工作 1．順利完成2010各類專業技術職務的評審工作。根據省教育廳、市職改辦關于職改工作的要求及安排，制定《溫州大學關于做好2010專業技術職務評審和聘任工作的通知》，該文件嚴格執行《浙江省教育廳辦公室關于做好2010高校教師專業技術資格評審工作的通知》精神外，對我校2010年職稱評審的有關條件、具體操作程序等都做了詳細的論述。

2010年全校共有256人申報各類專業技術職務的晉升或轉評。人事處認真開展職稱申報資格的審查、論文（論著、成果）送審回收、材料核對和整理，會同教務處、科研處對教學科研成果和業績進行嚴格審核，做好前期工作。在學校領導的支持下，我們按照公開、公平、公正的原則，嘗試實行職稱評審專家在專家庫中隨機抽取的辦法，堅持評審標準，完善評審程序，充分發揮職稱評審的導向作用，嚴把質量關，順利完成了職稱評審各項工作。評審過程、結果非常順利，未接到任何來電來函來訪表示異議。全校申報各類職稱人數253人，晉

升高級職稱56人，另外有2人晉升為高級會計師、1人晉升為高級工藝美術師，晉升中級職務132人。

2.做好高校教師資格認定工作。根據省教育廳部署，2010年進行了高校教師資格的受理、審核、評定、上報、制證工作。全年評審并通過了66人。

3.完成教職工信息庫更新建設工作和教育部的相關師資信息統計工作

1、積極維護教職工信息庫，隨時保持更新，為學校各級領導和部門獲得準確信息提供保障。另外還在原有信息庫的基礎上擴大了信息字段，在全校范圍開展了普查核實工作，進一步充實了信息庫的內容，全面涵蓋了教職工的個人信息。

2、積極配合相關部門工作，利用建設維護教職工個人信息庫的的有利條件，及時提供教職工統計信息，為各部門提供相關數據報表50多份，有力支持了兄弟部門的工作，為校領導決策提供了第一手資料。

3、年內還完成了高校基層報表、全校博士信息表、高層次人才需求表、海外引智項目申報等校外各單位交付的任務20多次。

（六）耐心細致完成有關勞動人事工作

1．完成各類考核工作。組織全校各類人員考核，會同教務處對申報晉升職稱的教師進行教學考核工作。

2．負責全校工資管理。本對56位新教職工的進行定級和202位職務職稱變動人員工資的變動工作，做好全校崗位津貼發放工作；完成16名教工的退休手續辦理及工資審批工作；完成 150余名臨時工人員指標審核、工資的確定、計算發放工作。完成一年一次的薪級工資正常晉升工作。

3．做好信息檔案工作。完成省教育廳、市人事局所需的各種干部報表、工資報表、勞動年報等各類報表，以及各部門有關人事方面的各種花名冊、數據、報表，及時做好人事數據的更新、調整變動工作，認真做好全校教職工人員名冊的編制工作。做好新進教職工檔案 的接收、審核和歸檔工作。做好新進教職工聘用合同的簽定、鑒證、續簽和管理工作。

4．完成校內調動及退休工作。及時辦理各類人員進出、退休、延長退休、內退退養的手續，做好學校教職工的分流、轉崗、校內調動工作，引進人才的配偶安置工作。

5．社會保險工作。完成150余名臨時聘用人員的社會保險繳納，合同期滿的結算，6．代理人員工作。本完成原進編掛中心已取得碩士學位轉檔案到學校的有7人；完成校計劃內原非進編掛中心已取得碩士學位申請進編并轉檔案的有13人；截至目前為止進編掛中心人員的檔案尚有35人，計劃內人事代理人員30人，計劃外流動編制人員的代理人員共有389人的檔案管理（其中校聘人員為49人，甌江學院113人、城市學院168人、成教學院25人、宏德幼兒園16人、國際合作學院以及后勤等有18人）。

7．努力提高服務意識。積極為廣大教職工提供優質服務，辦理全校教職工的請假、銷假、探親手續和收入證明、部分教工的子女參加醫療統籌的資格審查工作以及生活困難職工的生活補助。

二、工作中的亮點

1.提高工作透明度。人事處的各項工作，均與全校教職工的利益息息相關。操作規范、透明，是公平、公正的前提。在人事處職責范圍內，力求做到有法可依、有章可循。如職稱評審、工資津貼標準等，嚴格按制度和程序執行。對于需要評審的工作，公開評審條件、評審對象、評審程序，每次評審均請校紀委現場監督，評審結果上網或張貼公示，杜絕暗箱操作。

2.創新工作思路。尤其在高層次人才引進問題上提出新的工作思路，努力簡化程序，提高工作效率；對人才引進的瓶頸問題做了調查并提出一些對策。

三、存在的不足

1.高層次人才數量不足，人才隊伍結構性矛盾比較突出。高層次人才引進困難較大，現有政策框框無法打破，海外優秀人才難以引進。

如沒有解決引進人才的后顧之憂，如戶口、住房無法落實，子女上學、自己及家屬退休后的社保等都成問題，學校還沒有其他創新的解決辦法等。

2.信息化程度不夠高。盡管人事處的人事檔案、工資檔案等已實現計算機管理，但由于缺乏專業軟件及人員維護，許多報表需要人工編制，效率不高，經常需要周末加班。隨著各個上級主管部門信息化程度的提高，要求人事處提供的數據會進一步增加，矛盾也會更加突出。

3.兄弟院校學習、取經不夠。人事處目前正在探索在現有的管理模式下如何吸取其他高校的成功管理模式及管理理念，但由于忙于事務，這方面做得還不夠。

以上這些問題，在今后工作中必須引起重視，認真研究，切實解決。

第三篇：滁州學院人事處2015年工作自評報告(DOC)

人事處2015年工作自評報告

根據《關于做好2015目標考核工作的通知》要求，對照部門工作目標考核指標體系以及人事處聘期及目標任務書明確的工作任務，現將我處2015工作目標完成情況總結如下：

一、業務目標

（一）業務目標

1．啟動實施目標管理工作，簽訂二級單位任期及工作目標責任書，組織開展目標考核，實施目標績效分配機制。

為推進學校管理重心下移，增強院（部）管理自主權，啟動實施目標管理。簽訂15個教學院（部）、19個部門任期和目標責任書，明確各二級單位工作目標任務；制定《滁州學院目標管理實施暫行辦法（試行）》（校政人〔2015〕43號），建立與質量、效率、責任、分配相一致的院（部）、部門工作目標考核指標體系及評分標準；制定《目標管理績效津貼分配實施暫行方案(試行)》（校政人〔2015〕44號），將目標考核結果與目標管理績效津貼分配掛鉤，與單位主要負責人和教職工考核掛鉤，構建“多勞多德、優績優酬”的收入分配機制；制定院（部）和部門目標考核工作方案，做好34個二級單位首次工作目標考核的組織實施以及目標考核績效津貼分配等工作，充分調動各單位和師生員工的工作積極性、主動性和創造性。

2．實施在職人員績效工資制度，做好離退休人員生活補貼調整、發放以及合同制聘用人員增資方案的落實等工作。

實施在職人員績效工資制度。制定并實施《滁州學院績效工資實施方案（試行）》（校政〔2015〕23號），完成所有在職人員績效工資的核算及補發準備工作；5月份起納入工資表按月發放，預發部分獎勵性績效工資（教職工考核工作完成后再行統一結算）；依據學校財力補發部分績效工資。

實施離退休人員生活補貼方案。在充分調研省內同類院校離退休

啟動實施青年教師博士化工程。制訂并實施《滁州學院青年教師隊伍博士化工程實施辦法（試行）》（校政人〔2015〕36號），17名青年教師考取并攻讀博士學位，促進了一批青年人才的快速成長，為學校取得高水平成果提供支撐。

4．啟動實施“雙百”、“雙證”和“青藍”計劃，努力提升教師的實踐應用能力。全校現有“雙證”教師239人，占專任教師的31%；“雙能型”教師346人，占專任教師的45%；建成校級教師社會實踐基地3個。

落實2015教職工教育培訓計劃。調研編制了2015教職工教育培訓計劃，全年落實284人次，其中攻讀博士17人，國內訪學6人，短期培訓60人，掛職鍛煉108人，海外研修28人。調整教師教育培訓計劃編制，下達了2016年教職工教育培訓計劃。

啟動實施“雙百”、“雙證”和“青藍”計劃。支持取得中級以上國家職業資格教師65人，全校“雙證”教師累計達239人，比例達到31%；35歲以下有企業1年以上實踐經歷教師190多人，比例達到25%。

做好“雙能型”教師的認定、培養和考核工作。修訂完善《滁州學院“雙能型”教師認定與管理辦法》（校政人〔2015〕35號），組織開展第三批、第四批雙能型教師認定工作，以及第一批雙能型教師期滿考核等工作。全校累計認定雙能型教師346人，比例達到45%。

做好教師掛職鍛煉的選派和考核工作。積極做好教師掛職鍛煉的選派和期滿考核等工作，全年共選派108名教師赴企事業單位掛職鍛煉，分別對2014年、2015年掛職鍛煉期滿的 名教師進行了統一考核，其中考核優秀

人。

建成首批校級教師社會實踐基地3個。制定《滁州學院教師社會實踐基地建設與管理暫行辦法》（校政人〔2015〕34號），依托企業等社會單位建設首批教師社會實踐基地17個（校級3個、院級14個），進一步深化校企合作，推進教師掛職鍛煉、產學研合作等實踐應用能力提升活動的常態化和規范化。

5．規范柔性引進高層次人才工作，推動高層次人才積極發揮引領作用。《滁州學院柔性引進高層次人才和行業企業高端人才暫行辦法》

工作站（皖人社秘〔2015〕363號），并舉行了揭牌儀式。按照有關規定，結合實際，正在準備出臺《滁州學院博士后管理工作實施細則》，規范工作程序，認真做好博士后科研工作站的建設管理服務等工作，為青年教師的提升和發展搭建了更高層次的平臺。

（4）認真細致，扎實做好師資隊伍狀態數據采集工作。根據教育部本科教學狀態數據庫采集和高等教育基礎數據統計等工作要求，按照學校的統一部署，及時做好我校師資隊伍狀態數據的采集、分析、整理、上報等工作，確保師資隊伍各項數據指標既反映學校發展現狀與歷史規律，也符合本科教學評建工作的基本要求，同時也為學校摸清家底、掌握基礎數據，科學謀劃未來發展提供決策依據。

（5）積極配合，及時完成省廳布置的師資調研任務。根據省發改委、省教育廳、省人社廳等主管部門要求，先后完成省教育體制改革、教師專業技術資格條件和評審辦法、高層次人才工作、事業單位聘用管理專項課題等多項調研任務，及時形成調研報告供省廳決策參考。配合中國教育報、上海教科院“研究生學位授予審核機制改革研究”課題組、滁州市人才辦等外單位來校采訪或調研，提供我校應用型師資隊伍、高水平人才隊伍建設等多項專題報告，擴大了我校師資隊伍建設工作的宣傳與影響。此外，按時完成省“振興計劃”人才項目2015實施總結、應用型高水平大學建設子項目2015實施進展，以及我校編制、崗位設置及聘用狀況核查報告等工作。

（6）廣泛調研，科學謀劃“十三五”師資隊伍建設規劃。認真回顧“十二五”師資隊伍建設與發展歷程，對照規劃目標，對比落實情況，總結過去五年師資隊伍建設的成功經驗，分析當前隊伍建設與發展中存在的問題及原因，先后調研、了解校內各二級學院和省內外十多所應用型大學師資隊伍發展狀況，認清形勢，理清思路，樹立標桿，明確目標，初步形成了我校“十三五”師資隊伍建設規劃。

２．人事人才工作

（7）積極申請編制備案制。在認真了解省廳有關政策，充分調研校內外實際情況的基礎上，形成《滁州學院關于申請列為編制備案制

（12）加強干部人事檔案管理工作。完成當年教工考核表、工資表、處級干部個人事項報告表、領導干部審計材料、黨建材料等個人檔案材料的標準化入檔工作，以及2014年新進職工人事檔案的標準化處理。辦理14名離校人員檔案移交工作，配合組織部做好全校處干部人事檔案材料的規范化清查等工作。

（13）加強信息化建設及統計等工作。根據學校信息化建設總體規劃，做好人力資源信息管理系統和人事處網站的建設維護使用工作，促進人事人才信息資源的整合利用；完成人事人才、師資隊伍、工資福利等年報統計和上報，以及事業單位法人年審等工作。

3．工資福利工作

（14）做好基本工資管理。按月核發全校近1200名在職及離退休職工工資；按月繳納210多名人事代理人員及100多名合同制人員養老等五項社會保險；辦理在職教職工正常晉升薪級工資、新進職工、崗位變動人員、退休及離校人員工資報批與兌現工作；辦理崗位指標申報及備案工作；及時調整在職及退休人員各社社會保險繳費基數；辦理近幾年新進人事代理人員養老保險手冊；辦理各類工資表并及存入個人檔案；各類工資報表統計等。

（15）兌現新工資標準和預扣養老保險。根據皖政辦〔2015〕36文件，7月份及時兌現在職人員和離退休人員新工資標準，完成在編人員養老保險預扣，并做好在職和離退休人員工資補發工作；與滁州市人社局社會保險征繳中心對我校自1995年至2010年共15年期間養老保險的繳費情況進行核對。

（16）做好各種津貼的核發工作。按照文件規定，做好2014教職工雙擁獎和精神文明獎，二級單位綜合考核獎和優秀獎，教職工考核優秀獎，以及2014/2015學年第一學期校內津貼的核發等工作。

（17）規范聘用制員工的分類管理。對聘用期滿的18名人事代理人員進行聘期考核并簽訂續聘協議。規范合同制員工崗位分類管理，完成校本部合同制聘用人員的簽約聘用、工資福利核發、社保繳納、考勤、離校辦理等相關管理，近600人次。

明確工作流程，為實現我校人事人才工作的科學化和規范化管理提供了制度保障。

（四）規范管理

一是健全內部工作機制。堅持處務會議制度、周會制度、學習制度、考勤值班制度等，明確崗位職責，確保工作思路清晰，輕重緩急把握恰當；堅持團結合作、民主公開的內部溝通機制，部署工作，研討工作重點和難點，做到有記錄、有材料、有結論。

二是建立健全工作制度。結合學校建設發展實際，加強工作制度建設，建立工作長效機制，為學校人事人才工作的規范管理提供制度保障，目前建立有關人事人才工作制度50余項。

三是嚴格執行各項工作制度。組織開展全校人事人才各項工作過程中，堅持工作原則，嚴守工作紀律，嚴格按照相關規章制度和工作規范組織開展日常管理與服務工作。如：人才引進、考核、外聘兼職教師聘用管理、人事代理人員和校本部合同制人員的聘用考核等等。

（五）部門協作

一是加強部門內部分工合作。人事處始終以服務學校和教職工為根本，加強學習研究、提高業務能力、注重求真務實、保持團結合作，每位工作人員既有職責分工，又能相互支持配合。如：在做好常規工作的情況下，接到省廳安排臨時緊急任務時，不分職能不分科室，全體工作人員本著高度的責任心和協作精神，加班加點，相互配合，完成工作。

二是密切聯系配合校內其他單位做好相關工作。對于人事職能范圍需要其他單位配合的工作，主動聯系、牽頭協調、積極推動，如：協調財務處發放職工工資和相關福利，結算社會保險；協調后勤管理處妥善處理教授、博士的住房安排及貨幣化購房政策；牽頭教務處、科技處開展職稱材料審核；牽頭相關部門做好二級單位目標考核、教職工各種考核等等。對于非人事職能范圍的其他單位任務，也能積極參與、如期完成。如配合校辦公室完成歷年高校基層統計報表和各種工作總結，配合組織部做好全校干部和教授、博士等人才信息的統計

用等提供檔案材料。

（七）工作效能

推行目標任務管理，加強信息化建設，優化工作流程，簡化辦事程序，增強部門凝聚力，努力提升人事人才工作效能。一是轉變工作理念，強化服務意識。結合學校人事人才工作的性質和特點，把管理和服務融為一體，調整心態，內強素質，外塑形象，增強為教職工生服務的意識。二是健全工作制度，優化工作程序。在目標管理、人才招聘、師資培訓、工資福利核算、職稱評聘、考核獎懲等等方面，做到有法可依，有章可循。三是加強信息化建設，實現資源共享。做好人力資源信息管理系統、機構編制及人員實名制信息系統、工資系統以及人事處網站等的建設維護使用工作，實現人事人才信息資源的整合共享。四是創新工作方法，提高工作效能。公開辦理流程，主動接受監督，多渠道服務教職工，杜絕推諉扯皮和庸散懶的現象，努力提高人事人才工作效能。如：在電子政務平臺發文的同時，在人事處網站同時發布相關通知，在重要信息發布之時，用電話、短信、QQ等方式同步告知各單位領導或者工作人員；嚴格執行首問負責制和辦事限時制，對于教職工所提問題，做到有問必答，有解釋有依據，即便不屬于人事職能范圍，也能給出建議和提示。

（八）改革創新

在全面推進應用型高水平大學建設進程中，省編辦按照我校2006年辦學規模核定的編制已遠遠不能滿足學校建設發展的需要，編制的嚴重緊缺已經影響到師資隊伍建設工作，崗位編制已成為制約學校人事人才工作的最大瓶頸。為此，不斷拓展工作思路，探索嘗試新的工作路徑和舉措，提升工作品質和內容，總結凝練部門工作特色和亮點，努力使學校人事人才工作上臺階上水平。如：積極向省廳申請編制備案制，爭取將我校列為試點單位；不斷深化職稱評聘制度改革，實現了教授崗位超職數推薦和委托資格評審，開展省廳評審校內聘任方式，緩解了教授崗位不足對職稱評聘的壓力；繼續完善校聘職稱制度，委托省內具有高級職稱評審權限的高校專家組來校評聘校內副高職稱；

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第四篇：人事處校務公開自查自評報告

積極推行人事校務公開 促進人事工作邁上新臺階

——人事處校務公開自查自評報告

近三年來，人事處按照貫徹落實“三個代表”重要思想和建設和諧社會、落實科學發展觀、推進依法治校的要求，以及學校關于校務公開工作的各項要求，結合人事處的實際情況積極推進人事校務公開工作，努力提高人事處科學管理和規范服務的水平，人事校務公開工作取得了明顯實效。現把我處人事校務公開自查自評的情況匯報如下：

一、主要做法和取得的成效

（一）統一思想，構筑有效的運行機制。

人事處班子對人事校務公開工作高度重視，在學校印發將《廣東外語外貿大學校務公開實施細則》后，及時召開處務會議，學習傳達文件精神，對人事校務公開工作進行研究部署，全面推行。經過深入的學習，全處人員的思想得以統一，我們認為：人事校務公開是學校校務公開工作的重要組成部分，是人事工作依靠廣大教職工實現決策民主化、科學化的重要舉措，是調動教職工積極性，維護教職工合法權益，深化人事制度改革、確保穩定和發展的有效途徑，是加強人事處黨風廉政建設的客觀需要。人事校務公開制度也是實現建設高水平教學科研型大學，建設和諧校園的根本要求和重要制度保障。

（二）結合實際，明確校務公開的原則和內容。

我處把全面推進人事校務公開工作當作一項重要內容納入到工作計劃當中，并站在講政治的高度，提出人事校務公開工作的三個原則，即：一是依法公開的原則。人事校務公開工作應在符合國家法律、法規和政策的基礎上，做到三公開：即公開人事法規和政策、公開辦事程序、公開辦事結果，嚴格按照國家和省的人事政策開展工作；二是方便監督的原則。人事校務公開的事項尤其是與教職工利益密切相關的熱點問題，必須采取多種渠道進行公開，能夠使廣大教職工適時得到相關信息，保證信息渠道通暢，最大限度地方便教職工知情、監督；三是責任到人的原則。嚴格實行公開工作與崗位職責分工相結合的責任制，人事處處長是人事處校務公開的第一負責人，副處長在分管范圍內有協助處長做好人事校務公開工作的職責，人事處各科室科長對本科室的人事校務公開工作負責。

與此同時，我們按照《廣東外語外貿大學校務公開實施細則》的規定逐項對照，圍繞學校師生普遍關注的“熱點”問題，堅持人事校務公開與政風行風建設相結合、與解決熱點問題相結合、與強化學校人事管理相結合，整理出涉及人事工作與管理各個環節、關系教職工切身利益的十三個項目公開內容。這十三個內容是：

1．人事處的機構設置、職責，辦公地點，辦事指南，與師生聯系渠道（含教職工和學生的投訴渠道和辦法）。責任科室：各科，責任人：陳兵、孫遠雷、鐘志榮、李樂玲；

2．人事工作的管理制度和規定。責任科室：各科，責任人：陳兵、孫遠雷、鐘志榮、李樂玲；

3．貫徹執行重大事項預公開制度，涉及師生切身利益，影響學校改革發展或者有重大社會影響的人事校務在正式決定前，將擬定的方案和理由向師生公布，在充分聽取意見后進行調整再作出決定。責任科室：各科，責任人：陳兵、孫遠雷、鐘志榮、李樂玲；

4．學校人事相關重要決策和執行情況。責任科室：各科，責任人：陳兵、孫遠雷、鐘志榮、李樂玲；

5．列入學校工作要點的承辦工作及執行情況。責任科室：各科，責任人：陳兵、孫遠雷、鐘志榮、李樂玲；

6．承諾辦理的重要事項及完成情況。責任科室：各科，責任人：陳兵、孫遠雷、鐘志榮、李樂玲；

7．學校管理部門、院系設置情況。責任科室：人事科，責任人：陳兵；

8．面向社會招聘人員的招聘條件、招聘程序和招聘結果。責任科室：人事科，責任人：陳兵；

9．學校機構設置調整（包括部門定編定責定崗）和人事調配、招聘情況。責任科室：人事科，責任人：陳兵；

10．學校公派出國（境）學習、培訓人員遴選條件和程序以及人選名單，及其有關費用支出情況。責任科室：師資科，責任人：孫遠雷；

11．學校人事制度及改革方案，科級干部（非領導系列）、學術帶頭人的選拔任用和評優、評先的條件、程序和結果。責任科室：各科，責任人：陳兵、孫遠雷、鐘志榮、李樂玲；

12．學校各種評審委員會組成人員的重要依據、專業技術職務評審的政策規定和條件、推選程序、議事規則、議事結果、崗位職務和專業技術職務聘任情況。責任科室：師資科，責任人：孫遠雷；

13．校內崗位津貼、補貼、課時酬金方案的制定和調整情況。責任科室：勞資科，責任人：鐘志榮。

（三）注重實效，采取切實措施推進人事校務公開。

幾年來，人事處在推行人事校務公開的過程中，堅持做到加強領導、突出重點、注重實效，做到常規問題的定期公開，熱點問題及時公開，在實際操作上力爭做到事前、事中、事后三公開。做到決策過程公開化、公開內容細致化和公開時間及時化。比如：我處每年都修訂《教師手冊》，將涉及教職工切身利益的教學、科研、學科建設、人事分配制度等文件收錄在內并發給新來校教職工，使他們能及時了解相關政策；對教職工關注度較高的職稱評審工作，我處及時通過校園網發布各類資格條件、評審政策外，還專門組織召開職稱評審工作咨詢會，讓廣大教職工了解和熟悉相關政策和程序，在評審過程中會同紀檢部門嚴格執行廣東省相關部門的規定實行“雙公示制度”，評審結果經上級部門批準后及時在“綜合信息”和人事處網站公布，讓教職工了解、參與和

監督評審工作的每一環節，確保職稱評審公開透明、公平公正。在考核、評先表彰和科級干部（非領導系列）晉升等工作中，相關條件和結果都以正式的文件形式通過網絡等向教職工公開，并經基層組織推薦、職能部門審核、相關領導小組討論后報校長辦公研究，對優秀、先進和晉升人員，都經過七天的公示期充分聽取和收集群眾意見后才正式形成文件，并再次向全校公開。

我們努力通過人事校務公開來推動人事各項工作的發展，促進人事處各項事業又好又快的發展，注意公開內容與公開形式的統一，不同內容采取不同的公開形式，實現人事校務上網、上報、上欄和上墻公開，讓教職工看得見、看得懂，便于教職工了解和監督人事工作，確保公開的效果。在人事校務公開工作中，我們采取“三有、三上網”的措施，即有聯系科室部門、有聯系電話、有電子信箱；辦事機構職責上網，辦事依據、辦事條件和辦事程序上網，辦事結果上網。注意充分利用現代通訊技術手段，努力拓寬渠道，創新載體，確保人事校務公開信息渠道的通暢。比如：凡涉及人事制度改革、分配制度改革等重大決策、重大事項均提請教代會審議通過后執行；隨著人事制度改革的不斷深化，我們及時清理修訂過時的規章制度，出臺新的管理辦法，采用發文件、情況通報會、網上公布等形式進行公開；對于重要人事任免、職務晉升、聘任、評優等情況的結果采用公示欄、校園網等方式進行公示；把辦事指南印刷成散頁放在人事處辦公室門口，方便教職工隨時取閱，了解辦事程序和查閱政策；我們在人事處門口設

立意見信箱，在人事處網頁主頁上設立處長電子信箱，拓寬教職工反映意見的渠道，處領導也隨時接待教職工的來訪。通過以上方式，提高了人事校務公開的實效，使人事工作更好地服務于教育教學工作，同時也促進了人事處的廉政建設。

二、存在的問題和努力方向

在總結人事校務公開所取得成效的同時，我們也認真剖析了存在的問題，需要我們在以后的工作中加以改進。如：仍需進一步提高對開展人事校務公開重要意義的認識，仍需對人事校務公開工作給予足夠的重視；各科室人事校務公開工作開展水平不平衡，工作力度有差異；有些時候重視了結果的公開而忽略了過程的公開;盡管以不同形式進行了人事校務公開，但形式上不夠規范等，這些問題都需要我們在今后的工作加以改進。

根據存在的問題，我處將進一步健全和完善公開機制，建立健全科學、合理、可操作的公開機制，將公開項目和內容、途徑和辦法、范圍和時間、責任科室等項目以一一對應的方式加以規定，不斷完善人事校務公開制度，增強人事校務公開的實效，使人事校務公開更加規范化、制度化。與此同時，要進一步加強公開載體的建設，加大對公開工作監督檢查的力度。

人事處

二〇〇九年六月十日

第五篇：學生工作自評報告

教管學院學生工作自評報告

在過去的一年里, 在學校黨委、行政、職能部門（學生部、處）的正確領導和具體指導下，并結合實際，我院學生工作充分調動全體教師、政治輔導員、班主任、團委、學生會團委干部、班委和全院學生的積極性，發揚群策群力、踏實肯干、開拓進取的工作作風，在學生的思想政治工作、教育管理、班級建設、課外科技、文藝、體育活動、個人綜合素質的提高、就業指導、服務等方面做了一些具體工作和積極的探索，在取得了明顯進步的同時仍有很多不足，自評分：基礎部分20.37,直接考核部分277分，學院總分297.37分。現將一年來的工作情況報告如下：

一、學院黨政領導高度重視

1、學院領導非常重視、關心學生工作，從經費和政策上給予大力支持。

黨政聯系會議上定期召開專題研究會，并通過相關決議，成立了畢業生就業工作領導小組。王凌院長任組長：黃海濤副書記任副長，成員有各系主任、政治輔導員、團委書記、教務辦主任組成。并制定了《教育科學與管理學院學生綜合素質發展獎勵辦法》，從學院教學業務經費中劃撥出4萬元作為學生綜合素質發展獎勵。每年9月份兌現上一個學年的學生素質發展獎。這對于促進學生積極地參加各種知識學習活動，社會實踐活動，能力拓展活動，技能培訓活動，產生了重大的引導和影響。實踐證明，通過這項措施，使學生的綜合素質得到了比較全面的發展，對全院良好學習和實踐風氣的形成產生了重要作用。撥專項經費經費用于學術講座。一年來，學院共支出學生綜合素質發展獎勵 15340元；就業獎金9000元。

2、召開專門學生工作會議 為了使學生工作落到實處，我院黨政聯席會在每學期至少召開二次會議，專門討論學生工作問題。第一次是在學期開始之初，就新學期的學生工作進行了總體部署和安排，并提出了新的舉措、辦法。第二次是在每學期的期終之前，進行本學期學生工作的回顧、分析和總結，并提出新學期學生工作的思路和辦法。第三次是“迎評促建”的學生工作專題會，就特色工作和學風問題制定了實施細則。第四次是圍繞學生的安全教育和貧困生問題作專題研究。

二、學生工作隊伍建設

1、充實力量，改善隊伍結構 為了貫徹落實《云南師范大學關于加強學生工作隊伍建設的意見》等文件精神，我院在2005年加大了學生工作隊伍建設的力度，新招聘了一名政治輔導員作為專職學生工作干部，充實到學院學生工作隊伍中，改善了學生工作隊伍結構，增強了學生工作隊伍力量。現在我院專職學生工作干部由2人增加到3人。同時人員結構也合理，既有專職學生工作干部，又有兼職的教師作班主任，現在我院有班主任16名，使我院的學生工作開展得更有成效。

2、完善學生工作機制，強化日常管理 我院學生干部工作扎實有效，專職輔導員實行8小時坐班制度，兼職班主任實行每周三下午開班主任會制度，并要求班主任每兩周下一次學生宿舍，了解學生思想、生活等各方面的情況。所以學生工作干部工作投入到位。同時，學院積極創造條件為學生工作干部提供學習、培訓機會。2005年11月，輔導員甘代軍到紅河學院、文山師專進行學習、交流活動；黃海濤副書記和輔導員盛莉波到玉溪進行畢業生工作調研。

3、學院在福利待遇上給予了學生工作干部適當傾斜

我院在發放崗位津貼和計算工作量上都給予了輔導員和班主任以照顧，輔導員的崗位緊貼以學院教師平均工作量計算。特別是每個月給班主任加固定的津貼，調動了班主任開展學生工作的積極性，對于保證學生工作的良好成效起到了較大的作用。

三、學生工作制度建設

1、加強制度建設

學院制定了《教育科學與管理學院學生工作安排流程》、《學生黨員發展工作流程》、《云南師大教育科學與管理學院學生黨員發展工作實施細則》、《教育科學與管理學院學生突發事件處理流程》、《育科學與理學院班主任工作考評條例（試行）》、《教育科學與管理學院學生經費使用辦法》

2、學院實行班級周志制度

各個班級把每周的學生出勤情況，班委工作情況，班主任工作情況，班級一周大事記，團支部活動等等都詳細地記錄在周志上。周志先由值周班委簽名，送班主任簽字，報學院副書記備案。

3、每周班主任例會制度，及時解決班級和學生問題

4、學院制定了《教育科學與管理學院學生綜合素質發展獎勵辦法》 每年9份兌現上一個學年的學生獎勵，畢業生在畢業前兌現本學年的綜合素質獎。獎勵范圍包括思想教育活動集體獎、各種文體比賽、發表論文、英語過四級六級、計算機過省級國家級、課堂教學比賽、課件制作比賽、各種征文演講賽等等。

5、在學院團委、學生會制定了《教育科學與管理學院學生會工作制度細則》，使學生會的工作得以規范有序的進行。

上述制度制定以后，就得到了全面、嚴格的落實，對學生起到了很大的激勵作用，也拓展了學生的綜合素質，使學院的學生工作規范有序地進行。

四、學生思想政治教育

1、思想政治教育的系統化

我院有計劃、系統地開展學生日常思想教育，入學、畢業教育、職業教育、國防教育、心理健康教育、法紀教育等長期有效的開展，并貫穿到日常的教學和管理之中，狠抓落實，收效明顯。

新生入學教育先由對全體新生進行入學校風、校史教育，院情、院規教育和軍訓動員、國防教育；軍訓期間，學院黨政領導和學生會的同學專程去武警三支隊進行新生軍訓看望，分別到學生住的營房里面查看學生的內務情況，了解軍訓期間思想狀況，并贊揚鼓勵新生的愛國主義、國防意識和吃苦耐勞精神。在新生軍訓回來之后，我院又請學院系主任分專業進行專業思想教育；同時，還請學院知名的專家開展大學生活適應性心理教育，周寧博士作《認識你自己》，李紅副教授作《從微塵到寶塔》講座。

2、安全教育的規范化

在新生入學報到時，就叫新生簽訂《安全管理協議書》和《云南師范大學學生遵紀守法誠信書》，代表學校與學生簽訂學生管理協議書。同時，嚴格執行學生外住審核制度，加強外住學生的教育管理，做到有程序，有制度，班主任實行跟蹤動態管理，到學生住地了解考察情況，做好學生的安全教育工作。

在組織學生集體活動時，嚴格履行上報審批手續，建立安全預案。我院學生集體外出活動遵循以下程序：班級體填寫《云南師范大學學生集體活動申請表》，申請表上寫明外出集體活動的時間、地點和安全措施，并要求班主任帶隊，否則學院不予批準。今年五一節期間，我院03教育學班學生集體到九鄉風景區旅游，在學院輔導員的帶領下安全出游、安全返回。

3、教育方式的靈活化

（1）是把思想政治教育推進宿舍

充分發揮黨員、團員干部和學生會干部的模范帶頭作用，把社會主義榮辱觀教育，八榮八恥的重要思想和愛國主義、勤儉節約品質教育與創建良好宿舍文化結合在一起，在日常生活和行為習慣中體現出過硬的政治思想和道德修養。（2）思想政治教育融入社團文化活動 我院的行知學會、心理交流協會和學院藝術團，在每次活動中都圍繞國家社會政治生活和主流社會文化的前進方向，把愛國主義、集體主義和社會先進文化藝術思想融會到具體活動中，既為社團的發展找到了新的著力點，拓展了社團文化活動的新方向，又弘揚了社會精神文化旋律，為學生政治思想的成熟和校園文化建設作出了積極的貢獻。再次，是利用網絡這一有力的信息平臺，拓展思想政治教育的新陣地。學院充分發揮班主任這支學生干部隊伍的力量，在實踐工作中尋找到了學生工作的新思路，即建立班級QQ群，（06級新生公共管理班剛入校就建立了班級網站）班委、班主任在群里面發揮輿論引導作用，這對于了解學生的思想動態、及時解決學生中存在的各種問題有重要的意義。（3）思想教育工作與學生日常管理工作相結合

充分利用學風建設，主題班會，黨團組織生活，評獎、評優，助困工作，貸款工作，集體活動等等途徑，加強對學生勤奮學習，上進求知、勤儉節約、爭當先進、自立自強、集體主義和愛國主義等思想的滲透和教育，并收到了良好的效果。

4、思想教育的動態化

我院黨委非常重視學生思想狀況的了解與調查，充分調動班主任的工作積極性和工作職能，要求班主任每周利用班會了解學生的生活、思想情況，并利用下宿舍的時間深入了解學生各方面的問題和困難，及時掌握學生思想動態，對學生個案進行有針對性的幫助和教育，使學生因經濟原因和人際交往以及情感困惑等引起的問題得到及時的輸導和解決，避免了意外重大事故的發生。

5、思想教育的全面化

為了把學生工作抓實、抓出成效，我院要求每兩周組織一次主題班會，對學生進行思想政治教育、生活作風、行為習慣、專業思想等方方面面的教育引導。

黨團活動方面，主要利用每周四的政治學習時間，分黨支部、團支部進行相關教育活動。主要圍繞發揮黨團員的模范帶頭作用，在社會主義榮辱觀教育、社會主義新農村建設、學習《江澤民文選》、“迎評促建”等學習教育中提高廣大黨員、團員的政治思想覺悟和思想道德素質。在推優入黨方面，我院嚴格按照有關制度規定，公開、公正、平等、民主地進行發展黨員工作。首先是在廣大同學中了解入黨積極分子的現實政治思想、品德行為習慣表現，在班級推優、班主任推薦的情況下進行層層考察、審核，保證了黨員政治思想素質的合格、過硬。

6、思想教育的專業化

實行院、系、班三級專業思想教育。學生工作及學生專業思想教育是一個長期的過程，也是一個應該長期堅持的日常工作。我院從新生入學開始就邀請專家對其進行了“新生大學生活心理適應”“大學學習方法”“生涯設計與能力拓展”“安全與健康”等多方位、多角度的入學教育；在二、三年級時學院又就“大學生愛情”“考研準備”“勤工儉學崗前培訓”等問題實施了專門性或交流性的教育、培訓；在大學四年級時，學院進一步實施了“畢業生心理調試”“職業能力測量”“就業策略”等畢業、就業培訓，另外我院特地舉辦了教學成果展示會，并邀請專家和用人單位參加評審，力爭達到供需的最佳切合點。力爭首尾并重，建構一個一至四年級，分階段、成連續體系的學生工作平臺。

實行“學院——教學系——班級”的三個層次的學生教育和管理工作體系。學院層面主要由學院黨委、行政和教學部門負責從總體的角度，結合院屬各個專業的特點從總體規劃、統籌、協調學生管理工作和其經費支出，制定學生教育管理工作的規章制度并監督執行，同時也是同學和學校交流溝通的一條紐帶，在專業思想教育上起著“舵手”的作用；教學系層面則直接承擔起在課堂教學內外對所屬專業同學進行深入的專業思想教育，投入人力、物力保證在專業思想教育中的各項相關工作的正常開展；班級層面主要是在教學系的指導下進一步具體落實專業思想的深化和發展，把學院和系上的學生教育管理工作由班主任指導、幫助班級學生干部落實到每一位學生上。

五、學生日常教育管理工作

1、綜測評優公開、公平、公正

按照學校文件要求，由30％的同學包括班委學生代表和班主任共同組成測評小組，進行客觀公正的評價以及對學生自評和學生成績進行審核，保證了測評結果的正確和公平。

在其他各項評優工作也做到公開、公平、公正，每次評優都實行班級推薦、班主任核實、學院審核和公示制度，程序合理、規范。并及時地上報相關材料。評出先進個人，起到了激勵廣大同學的作用。由于評優工作公開、公正，一年來，無一學生上訪。

2、軍訓工作嚴格、有序

在上一學年軍訓中，帶訓的2名指導員由始至終，天天堅守在軍營里面，關心、指導新生的軍訓生活和思想狀況，工作到位、不脫崗，并認真履行職責，使我院軍訓期間沒有任何學生違紀違規和意外事情發生。同時，學院黨政領導還親自到軍營看望軍訓學生和帶訓老師，從精神上給予軍訓新生以極大的支持和鼓勵。

3、日常管理，原則性與靈活性相統一

我院嚴格貫徹依法治校，以人為本的管理理念，做到管理的嚴肅性和人文性的統一，原則性和靈活性的統一。所以在期終考試中沒有發生一例學生違紀作弊的現象。在學生日常管理中，既嚴格要求，從嚴管理，又認真負責，詳細了解學生的實際情況，做學生的工作細致、民主，充分考慮學生的具體實際和困難，給予最大的人文關懷和幫助。

4、貧困生工作，公正、及時、規范

始終公做到公正、公開、及時，詳細掌握貧困生情況，認真做好獎、助、貸、減、免、補工作。建立貧困生檔案和動態跟蹤處理機制，使班主任對每位貧困生的經濟、思想情況能及時全面的了解，并進行相應的處理解決，每一次助困經費的發放都及時、公正，沒有出現學生因為經濟困難而輟學的現象。學院還大力倡導獲得獎學金的同學，勇獻愛心，從獎金中拿出30%作為學院愛心基金，現在學院愛心基金還有10000余元，以用于支助臨時有困難的學生。

5、學生活動經費管理，制度化、規范化 我院實行收支兩條線的辦法，設了會計和出納，科學管理，建立臺帳，帳目清楚，手續完備。

6、學生外住管理程序化

對外住學生的管理嚴格按規定執行，手續齊全，堅持學生申請，家長簽字，班主任同意，學院審核和學校審批的程序、制度。并且要求班主任深入學生住地察看了解情況，認真做好動態管理工作。

同時，還實行外住學生聯絡員制度。由外住學生的好朋友作其信息聯絡員，負責了解和反映外住同學的情況，與外住學生的班主任建立暢通的信息反饋渠道，保證對學生的動態管理。

7、學生工作檔案健全

有貧困生跟蹤處理檔案、畢業生聯系及信息表、外住學生統計表、學生獎懲檔案等，所建檔案規范、合理，為工作順利開展提供了便利，并提高了工作的規范性和高效率。

六、畢業生就業指導與服務工作

1、專人負責就業指導服務工作

我院主要由盛莉波老師負責畢業生就業工作，由黃海濤副書記負責就業指導，開設就業指導課，定期發布就業信息，積極聯系就業單位，宣傳就業政策及有關規定，就業指導、管理工作有領導、有計劃、有秩序的開展。

2、動態管理畢業生工作

認真核對、統計畢業生信息名單，及時、認真管理畢業生就業網和職業測評網，動態管理畢業生數據庫、用人單位及就業信息資料庫，及時了解畢業生就業情況，并按時上報。

3、畢業生文明離校教育

認真開展畢業教育和文明離校活動，倡導畢業生在離校前為母校做貢獻，發布文明離校宣言，到一二一紀念館打掃衛生，為母校捐贈書物等等。

4、認真開展畢業生誠信教育

圍繞畢業生就業協議和畢業生貸款等方面的問題，教育畢業生在就業過程中信守承諾，并按照貸款合同的有關規定認真履行協議，及時歸還貸款。

5、妥善處理畢業生遺留問題

建立畢業生家庭住址及聯系方式檔案，組織參加畢業生就業狀況調研，處理好畢業生遺留問題，做好后續和服務工作。

我院始終把年終就業率統計工作作為一項重要任務來抓，根據畢業生家庭檔案，對每位畢業生的新的就業情況進行跟蹤了解調查，認真統計和上報年終就業率。

七、特色工作

（一）建章立制、規范管理 為了適應新形勢下的學生工作，積極推進學生工作的改革創新，充分調動參與學生管理工作的教師的積極性、主動性和創造性，創建優良學風，主要制度有《教育科學與管理學院班主任工作考評條例》、《云南師范大學教育科學與管理學院政治輔導員工作條例》《教育科學與管理學院學生會工作制度細則》、《教育科學與管理學院學生綜合素質發展獎勵辦法》、《教育科學與管理學院學生工作安排流程》、《學生黨員發展工作流程》、《云南師大教育科學與管理學院學生黨員發展工作實施細則》、《教育科學與管理學院學生突發事件處理流程》，以及《班主任工作實績考評》細則等等。

（二）結合專業開展學生工作

（1）以專業建黨支部：建教育支部、心理支部和研究生支部，充分發揮學生黨員在學習中的先鋒模范作用。

（2）以專業帶社團：通過充分發揮學生社團職能，繼續做好心理交流協會、行知學會的工作，堅持立足本院，面向全校的服務思路，提高學生自我教育和自我管理水平。

（3）以專業促學生課外科技活動：結合專業特長，加強科研基本功訓練,學院鼓勵學生在日常的學習過程中努力鉆研，擴大思維空間，常年安排學生撰寫課外學術科技論文及社會調查報告。

（4）以專業豐富第二課堂：通過“第四屆心理健康宣傳月”、“課堂教學比賽”、“課件制作比賽”等的課外活動來提高學生綜合素質，加強師范生素質、創新意識、學術專長、科研訓練、外語和計算機應用能力等方面的培養。

（三）建立就業激勵機制

為了鼓勵畢業生到邊遠貧困地區就業，學院還專門制定了就業獎勵辦法，在昆明一市四區內就業的畢業生，一次性獎勵200元；昆明以外就業，獎勵400元。對于推薦畢業生就業的教師，推薦一名，學院獎勵一百元。

為了提高學院就業工作指導的水平和效果，促進就業指導工作實踐與理論研究的結合，我院大力倡導從事就業指導的老師開展就業工作理論研究。

（四）貧困生心理健康教育的深入開展 借助于福特基金的幫助，我們的心理健康教育在多層次、全方位地展開，確實貼近學生實際，“想貧困生之所想、急貧困生之所急”，把心理健康教育向縱、深方面持續發展。越來越多的貧困學生從我們的活動中受益，作為心理健康教育工作者的我們在思想上也得到了新的觀念沖擊和轉變，我們以新的思維方式和考慮問題的角度來審視我們今后的工作。

1、構筑新型的心理健康教育模式 構筑新型的心理健康教育新模式，實施情感型、氛圍型模式。我們力圖通過多種途徑和方式，將心理健康知識在貧困學生學習、生活等方方面面進行滲透，營造育人的優良環境和濃厚氛圍，對塑造貧困學生美好心靈起到了潛移默化的作用，讓學生在這種氛圍中去思考、感悟、理解，鍛煉自己，提高自己，完善自己。

2、進一步建立和完善“物質資助”到“精神資助”的機制 以前對貧困大學生進行的資助基本上均屬于“物質資助”，即貧困學生寫申請、打證明，學校、學院根據各種獎助金的要求，對貧困生進行評選，直接給予他們錢的資助。長此以往，這種資助方式可能會帶來一些不好的負面影響。

福特基金則為我們的貧困生資助帶來了一種新的方式——“精神資助”。首先要進行的是“心理的脫貧”，確實提高他們的能力和素質，提高他們的社會競爭力。因此，我們對貧困學生的幫助逐步實現從“輸血到造血”、從“授予魚到授之予漁”轉變。

3、學生心理健康教育形式要突出時代性及學生的主體性

學生心理健康教育要與時俱進，帶有時代的特點。在教育學生的過程中，我們曾經犯過“填鴨式”的錯誤，學生不是自主的接受而是被當作灌輸的客體。要想我們的心理健康教育取得顯著的成果，就必須更新觀念，將學生變被動為主動，樹立學生的獨立、自主意識，以學生發展為本，創造條件發展人。

（五）秉承聯大精神，創建優良學風 發揚西南聯大知識救國精神，加強學生思想道德教育，是我院對學生進行思想教育和學風教育的重要方式。

結合西南聯大的歷史傳統，通過專題教育、主題班會等形式加強大學生思想政治教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。并結合同學們學風中存在的問題，引導學生明確學習目的，端正學習態度，擺正理想與現實、立志成才與報效社會的關系。廣大同學在接受了西南聯大精神和愛國主義教育之后，實現了思想觀念和行為方式的巨大轉變。廣大同學不但自覺遵守校規校紀，上進求知，而且還主動參與到西南聯大歷史和校史的宣講中，積極加入一二一紀念館的義務講解員隊伍中，成為一名光榮的聯大歷史和一二一歷史講解員。在一二一紀念館講解員中，我院學生有13人，占全校講解員的37.1%，為弘揚聯大精神和一二一精神做出了積極貢獻。

八、另附單行材料 附件一：《育科學與管理學院班主任工作考評條例（試行）》 附件二：《云南師大教育科學與管理學院政治輔導員工作條例》 附件三：《教育科學與管理學院學生綜合素質發展獎勵辦法》 附件四：《教育科學院與管理學院學生專業思想教育實施方案》 附件五：《云南師大教育科學與管理學院學生突發事件處理流程》 附件六：《云南師大教育科學與管理學院大學生黨員發展工作實施細則》 附件七：《教育科學與管理學院學生會工作制度細則》 復件八：班級周志復印件（部分）

復件九：貧困生檔案（綠色通道統計表）附件十：外住學生統計表

附件十一：班主任工作心得（部分）附件十二：班主任會議記錄（部分）

附件十三：學生教育管理論文和就業指導論文 附件十四：學生違紀處分的決定 附件十五：學生綜合素質發展獎名單 附件十六：第四屆心理健康宣傳月方案

九、學生活動風采錄