第一篇：“關(guān)愛特殊生,師愛進萬家”大家訪活動總結(jié)

漢王鎮(zhèn)中心學校“關(guān)愛特殊生，師愛進萬家”

大家訪活動總結(jié)

為進一步了解特殊群體學生的家庭情況，溝通教師、家長、學生之間的感情。落實縣教體局關(guān)于《2017年師德師風建設(shè)提升年活動實施方案》的通知及《關(guān)于進一步做好特殊群體學生關(guān)愛教育工作助力脫貧攻堅》的通知，2017年6月2日--3日，漢王鎮(zhèn)中心學校全體老師利用周末時間，開展了“關(guān)愛特殊生、師愛進萬家”大家訪活動。這一活動得到了社會和家長的大力支持。老師普遍反映,通過本次家訪了解了很多平時在校園里很難掌握的情況。因為教育是個大話題，需要構(gòu)建好“學校、家庭、社會”三維一體的網(wǎng)絡體系，才能保證教育教學過程順利進行。要想促進學生健康成長，老師和家長建立友好的工作關(guān)系，是教師自身的職業(yè)責任。家訪是完成這一職業(yè)任務的有效途徑。本次家訪體現(xiàn)了一個“愛”字。由于在家訪過程中滲透了“師愛”，這是本次家訪成功的基點。其次是所有老師從思想上高度重視這次家訪工作，積極投入，任勞任怨。第三是所有家長積極配合這次家訪工作，他們能把最真實的情況透露給我們，使我們得到了可靠的信息。使本次大家訪活動取得了圓滿成功。現(xiàn)就本次家訪活動作如下總結(jié)：

一、統(tǒng)一思想，明確責任

為了順利開展“關(guān)愛特殊生、師愛進萬家”大家訪活動。首先工會制定了詳細的活動方案，成立了大家訪活動領(lǐng)導小組。按照學生居住的特點，受訪學生58人，分布在12個行政村和一個社區(qū)。把教師分成8個小組分別行動。受訪學生中有建檔立卡貧困學生28人、雙留守兒童26人、殘疾兒童1人、隨遷子女2人、孤兒2人、單親家庭11人。家訪中每個小組都認真填寫了受訪學生的信息反饋表，詳細記錄了受訪學生家庭的具體情況，留下了很多精美的圖片，使本次大家訪活動沒有流于形式，收到了真正的實效。

二、明確要求，講究方法

每位教師根據(jù)學生的情況有計劃地進行家訪，家訪時教師做到了“三不”,即：家訪不告狀；不指責家長和學生；不在學生家里就餐。家訪有針對性；主動與家長聯(lián)系；與家長一起分析學生好與差的原因，共同尋找解決問題的辦法。家訪過程中，教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中進行，交流家庭教育的方法、學生在校的特長與發(fā)展優(yōu)勢、教師和家長共同的期望，讓學生暢談自己的理想和打算。避免了以前家訪就是向家長告“狀”的心態(tài)。

三、突出重點，奉獻愛心

這次大家訪的重點是關(guān)注“貧困生”、“雙留守生”和“孤殘兒童”。活動之前，要求各班主任先對本班“特殊群體學生”認真進行摸底，確定本次家訪的重點受訪對象。每到一家，老師們都詳細了解家庭人員情況、經(jīng)濟收入情況、家庭人員的身體狀況。詢問家庭困難的主要原因，鼓勵他們樹立信心。表明學校將盡最大努力幫助他們解決困難，使他們的子女能順利完成義務教育階段的學習任務。把學校大家庭的溫暖送到“特困生”家庭成員的心坎上。并向家長宣傳義務教育階段國家精準扶貧的政策。

四、工作扎實，效果明顯

通過家訪，教師與家長面對面的交流，使雙方更能全面的了解學生，更能全面的評價學生，與學生心貼心的交流更能鼓勵學生。在和諧的氣氛中解決了很多問題，家長非常滿意，學生學習的積極性一定能夠得到提高，師生之間的關(guān)系肯定能夠得到改善。通過本次大家訪活動，無論是今后的教育教學管理，還是特殊群體學生關(guān)愛工作等方面都會起到很好的作用。

五、總結(jié)經(jīng)驗，力求特色

漢王鎮(zhèn)中心學校把這次大家訪活動作為師德師風建設(shè)提升和特殊學生關(guān)愛工作的一項重要內(nèi)容。希望各組認真收集整理家長對學校的意見和建議，按要求填寫大家訪活動記錄，做好家訪筆記的整理，上傳各種表格信息和相關(guān)的圖片資料。各位老師認真總結(jié)本次活動的經(jīng)驗。以便今后借鑒。

本次“關(guān)愛特殊生，師愛進萬家”大家訪活動，在老師、家長、學校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩橋。一家家真心實意的熱情接待，一番番和風細雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學校與社會、學校與家庭的距離。增強了老師與家長、老師與學生的感情。強化了家庭教育與學校教育的互動機制。我們今后還將一如既往的開展“ 師愛進萬家”大家訪活動，用愛心去播撒崇高的師德，用真情去關(guān)注“特殊”的學生。

漢王鎮(zhèn)中心學校

2014年6月15日

第二篇：“鑄師魂、進萬家”教師家訪活動總結(jié)

“鑄師魂、進萬家”教師家訪活動總結(jié)

為進一步密切家校聯(lián)系，促進學生在校園內(nèi)快樂健康成長，中牟縣文明路小學按照上級相關(guān)文件的要求在2012—2013學年開展了“鑄師魂、進萬家”教師家訪活動。接到上級通知以后，文明路小學首先成立了“鑄師魂、進萬家”教師家訪活動領(lǐng)導小組，集中各班班主任召開了《如何做好家訪工作》的會議，大家獻計獻策，制定出了方案，各班老師積極投入到文件學習中，并按照方案要求就家訪工作做了細致地準備。

然后學校全體老師對學生家庭進行了一次全面普訪，這一活動得到了社會和家長的大力支持、配合和高度評價。老師普遍反映通過家訪了解到了很多平時很難了解到的情況，對學生、家長也有了全新的認識。教育是個大家庭，學校、家庭、社會共同承擔教育的責任，各施其職并相互促進，提高教育質(zhì)量。教師只有建立起良好的師生關(guān)系，才能保證教育過程的順利進行，促進學生健康成長。和家長建立友好的工作關(guān)系，這是教師自身的職業(yè)責任和職業(yè)任務。家訪是完成這一職業(yè)任務的有效途徑。家訪更要體現(xiàn)一個字“愛”。如何在家訪中滲透愛是我們每一位老師都能在自己人的家訪中滲透這個字。讓老師與家長互相了解，家長對學校、教師的了解，更好的支持學校做好各項工作，通過家訪,學校的學習風氣更加濃厚，教學秩序更加穩(wěn)定，學生學習的自覺性，積極性更加高漲，達到預期目的，現(xiàn)就本期家訪情況總結(jié)如下：

一、思想重視，認清誤區(qū)、講究方法 活動開始時，部分教師對此有自己的看法。現(xiàn)在信息這樣發(fā)達干嘛非得去學生家？但是走訪后，此想法開始變化了。也認識到了家訪的作用是其它手段難以替代的。家訪是門學問與藝術(shù)。要想達到預期的目的，體現(xiàn)它的實效性就必須講究方式方法。合理選擇時間，把握最佳時機，用老師們總結(jié)的經(jīng)驗就是“多報喜，巧報憂，多傾聽，巧輔導，多鼓勵，巧建議”。家訪前一定和學生家取得聯(lián)系，以便有足夠的時間。把送“教育”上門，送“服務”上門，送“關(guān)愛”上門的活動真正的發(fā)揮其作用，不流于形式。

二、高度重視家訪工作。

為順利開展了家訪活動，學校制訂了詳細的活動方案，發(fā)放了家訪情況反饋記錄表，要求教師要走訪10名以上的學生家庭。教師的家訪開展情況，與教師的考核掛鉤。讓每一位教師充分認識到家訪是教師了解學生、聯(lián)系家長、提高教育教學效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任，對班級學生都作了具體分析，事先確定了家訪對象，改變了以往只走有問題學生家里的做法，如確定家訪對象時，不但有文化尖子生，又有中等生，還有體育生、藝術(shù)生、家訪目的很明確，就是圍繞學校各項工作的順利進展，取得更好成績?yōu)槟康摹?/p>

三、以家訪促家教，用耐心換誠心。

每位教師根據(jù)學生的情況有計劃地進家訪，在家訪時要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責家長和學生。要有針對性；要主動進行家訪及時與家長聯(lián)系；要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時，教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學生一聽老師要來家訪就認為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長、學生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、學校的誠心。

四、重點家訪“兩困生”：“學困生”和“家庭貧困生”。

每個學期學校對各班的“兩困生”都進行排隊摸底，確定每位教師必須家訪的對象。教師們放棄假期的休息，冒著酷暑，對特困生家庭挨家挨戶地進行家訪。每到一家，老師們都詳細地向家長詢問了家庭經(jīng)濟收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。表示學校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務教育，把學校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。家長被老師們的愛心所感動，表示要教育自己的子女，好好讀書、學好本領(lǐng)，長大以后報效社會、報效祖國。

五、家長期待、學生愉快、效果明顯。

要明確家訪的目的，與家長面對面的交流使雙方更全面的了解學生，交換意見更全面的評價學生，與學生心貼心交流鼓勵學生。在和諧的氣氛中解決了諸多問題。家長非常高興。孩子們真的變了，變得開朗了、愛發(fā)言了、更遵守紀律了、作業(yè)寫了、寫得更好了、成績提高了、自律了、有愛心了、樂于幫助人了，融洽了師生關(guān)系。

六、認真實踐，善于總結(jié)，提高效率

家訪多數(shù)都是在老師們的休息時間進行，雖然辛苦卻很有價值，所以更應該善于總結(jié)經(jīng)驗。廣大教師都做了家訪活動總結(jié)，但如果老師們都能認真做好家訪日記不失為一種好的辦法，這樣可以少走彎路提高效率。畢竟家長的文化程度、生活經(jīng)歷、職業(yè)、自身素質(zhì)等方面有很大差異。及時調(diào)整就會事半功倍，不然有可能適得其反。家訪應該制度化，堅持不懈，循序漸進，良性循環(huán)起來，才能真正達到教育的目的。

家訪在老師和家長，學校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實意的熱情接待，一番番和風細雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學校與社會、家庭的關(guān)系，增進了老師與家長、學生的感情，促進了家庭教育與學校教育的互動。我們將一如既往的開展好愛心家訪活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。

中牟縣文明路小學 2013年12月

“鑄師魂、進萬家”教師家訪活動總結(jié)

中牟縣文明路小學

2013年12月

第三篇：“鑄師魂、進萬家”教師家訪活動總結(jié)

“鑄師魂、進萬家”教師家訪活動總結(jié)

為進一步密切家校聯(lián)系，促進學生在校園內(nèi)快樂健康成長，中牟縣文明路小學按照上級相關(guān)文件的要求在2012—2013學年開展了“鑄師魂、進萬家”教師家訪活動。接到上級通知以后，文明路小學首先成立了“鑄師魂、進萬家”教師家訪活動領(lǐng)導小組，集中各班班主任召開了《如何做好家訪工作》的會議，大家獻計獻策，制定出了方案，各班老師積極投入到文件學習中，并按照方案要求就家訪工作做了細致地準備。

然后學校全體老師對學生家庭進行了一次全面普訪，這一活動得到了社會和家長的大力支持、配合和高度評價。老師普遍反映通過家訪了解到了很多平時很難了解到的情況，對學生、家長也有了全新的認識。教育是個大家庭，學校、家庭、社會共同承擔教育的責任，各施其職并相互促進，提高教育質(zhì)量。教師只有建立起良好的師生關(guān)系，才能保證教育過程的順利進行，促進學生健康成長。和家長建立友好的工作關(guān)系，這是教師自身的職業(yè)責任和職業(yè)任務。家訪是完成這一職業(yè)任務的有效途徑。家訪更要體現(xiàn)一個字“愛”。如何在家訪中滲透愛是我們每一位老師都能在自己人的家訪中滲透這個字。讓老師與家長互相了解，家長對學校、教師的了解，更好的支持學校做好各項工作，通過家訪,學校的學習風氣更加濃厚，教學秩序更加穩(wěn)定，學生學習的自覺性，積極性更加高漲，達到預期目的，現(xiàn)就本期家訪情況總結(jié)如下：

一、思想重視，認清誤區(qū)、講究方法

活動開始時，部分教師對此有自己的看法。現(xiàn)在信息這樣發(fā)達干

嘛非得去學生家？但是走訪后，此想法開始變化了。也認識到了家訪的作用是其它手段難以替代的。家訪是門學問與藝術(shù)。要想達到預期的目的，體現(xiàn)它的實效性就必須講究方式方法。合理選擇時間，把握

最佳時機，用老師們總結(jié)的經(jīng)驗就是“多報喜，巧報憂，多傾聽，巧

輔導，多鼓勵，巧建議”。家訪前一定和學生家取得聯(lián)系，以便有足

夠的時間。把送“教育”上門，送“服務”上門，送“關(guān)愛”上門的活動真正的發(fā)揮其作用，不流于形式。

二、高度重視家訪工作。

為順利開展了家訪活動，學校制訂了詳細的活動方案，發(fā)放了家

訪情況反饋記錄表，要求教師要走訪10名以上的學生家庭。教師的家

訪開展情況，與教師的考核掛鉤。讓每一位教師充分認識到家訪是教

師了解學生、聯(lián)系家長、提高教育教學效果的必要途徑和自覺行為。

各班班主任，對班級學生都作了具體分析，事先確定了家訪對象，改

變了以往只走有問題學生家里的做法，如確定家訪對象時，不但有文

化尖子生，又有中等生，還有體育生、藝術(shù)生、家訪目的很明確，就

是圍繞學校各項工作的順利進展，取得更好成績?yōu)槟康摹?/p>

三、以家訪促家教，用耐心換誠心。

每位教師根據(jù)學生的情況有計劃地進家訪，在家訪時要求教師做

到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責家長和學生。要有

針對性；要主動進行家訪及時與家長聯(lián)系；要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時，教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免

了以往家長、學生一聽老師要來家訪就認為是來“告狀”的心態(tài)。教

師、家長、學生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信

息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、學校的誠心。

四、重點家訪“兩困生”：“學困生”和“家庭貧困生”。

每個學期學校對各班的“兩困生”都進行排隊摸底，確定每位教

師必須家訪的對象。教師們放棄假期的休息，冒著酷暑，對特困生家

庭挨家挨戶地進行家訪。每到一家，老師們都詳細地向家長詢問了家

庭經(jīng)濟收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。

表示學校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地

完成九年義務教育，把學校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。家長被老師們的愛心所感動，表示要教育自己的子女，好好

讀書、學好本領(lǐng)，長大以后報效社會、報效祖國。

五、家長期待、學生愉快、效果明顯。

要明確家訪的目的，與家長面對面的交流使雙方更全面的了解

學生，交換意見更全面的評價學生，與學生心貼心交流鼓勵學生。在和諧的氣氛中解決了諸多問題。家長非常高興。孩子們真的變了，變

得開朗了、愛發(fā)言了、更遵守紀律了、作業(yè)寫了、寫得更好了、成績

提高了、自律了、有愛心了、樂于幫助人了，融洽了師生關(guān)系。

六、認真實踐，善于總結(jié)，提高效率

家訪多數(shù)都是在老師們的休息時間進行，雖然辛苦卻很有價

值，所以更應該善于總結(jié)經(jīng)驗。廣大教師都做了家訪活動總結(jié)，但如

果老師們都能認真做好家訪日記不失為一種好的辦法，這樣可以少走

彎路提高效率。畢竟家長的文化程度、生活經(jīng)歷、職業(yè)、自身素質(zhì)等

方面有很大差異。及時調(diào)整就會事半功倍，不然有可能適得其反。家

訪應該制度化，堅持不懈，循序漸進，良性循環(huán)起來，才能真正達到

教育的目的。

家訪在老師和家長，學校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈

彩虹。一家家真心實意的熱情接待，一番番和風細雨的情感交流，一

場場深入人心的親密接觸，拉近了學校與社會、家庭的關(guān)系，增進了

老師與家長、學生的感情，促進了家庭教育與學校教育的互動。我們

將一如既往的開展好愛心家訪活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間

真情。

中牟縣文明路小學2013年12月

“鑄師魂、進萬家”教師家訪活動總結(jié)

中牟縣文明路小學

2013年12月

第四篇：“鑄師魂,進萬家”家訪活動工作總結(jié)

“鑄師魂，進萬家”家訪活動工作總結(jié) 根據(jù)鄭州市、新鄭市教育局關(guān)于《鄭州市中小學教師“鑄師魂，進萬家”家訪活動實施方案》的通知精神，我校從2013年4月1日起，開始了三個階段近8個半月的家訪活動。本次活動，學校以落實科學發(fā)展觀、辦人民滿意的初中教育為目的，以家校攜手、優(yōu)化育人工作為核心，加強領(lǐng)導，精心組織，預設(shè)任務目標，注重落實效果，堅持活動對象的針對性、工作做到了講程序、嚴標準、高效率。通過家訪活動，進一步加深了家校的相互了解，加深了學生工作的針對性，提高了初中教育克堅攻難的時效性，帶動了我校各項工作的全面開展，收到了顯著的效果。

家訪活動，是一項基礎(chǔ)性、長期性的學校教育工作內(nèi)容，需要總結(jié)經(jīng)驗，結(jié)晶智慧，逐步提煉成科學有效的、具有指導性和推廣性的鮮明模式和長效機制。為此，特對我校“鑄師魂，進萬家”家訪活動工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導重視，組織精心。

學校把這次活動放在落實科學發(fā)展觀、辦人民滿意的初中教育的政治高度來認識，活動伊始，就成立了活動領(lǐng)導小組和活動工作小組，全面負責活動的組織實施。活動領(lǐng)導小組：

組長：唐發(fā)根

副組長：張景軒

成員：唐江波劉喜敏谷紅亮高偉王銀祥

活動工作小組：

七年級組：劉芳高瑞峰石寶貴李媛常蘭枝

包級分抓領(lǐng)導劉喜敏

八年級組：孟英偉平明杰范瑞麗張玉慧范東升

包級分抓領(lǐng)導張景軒

九年級組：王金巧孟玉榮張華楊偉紅郭意敏

賈紅杰史廣義

包級分抓領(lǐng)導唐江波

領(lǐng)導小組精心籌劃，確定了由各職能處室負責人構(gòu)成的領(lǐng)導小組成員名單，負責活動內(nèi)容預設(shè)規(guī)劃和具體安排；分年級組、校級領(lǐng)導包抓，負責具體實施、落實到班級單元的活動機制。由于分工明確，責任到人，形成了科學嚴謹?shù)墓ぷ骶W(wǎng)絡，工作進展順利，呈現(xiàn)出時效性強、有效性高的良好態(tài)勢。

根據(jù)兩市教育局文件精神，我校安排了從2013年4月1日到11月底的全程工作。按照宣傳動員（4月11日----4月底）、實施家訪（5月1日----11月底）、總結(jié)提高（11月1日----12月底）三個階段，工作有計劃、有步驟，重點突出，對象明確，措施具實，效果良好。

二、重視宣傳，服務活動

為了使活動順利開展，我們十分重視各個方面的宣傳工作。校內(nèi)通過例會、班會、廣播、板報等，大力宣傳，提高師生的思想認識；校外通過散發(fā)告家長書、學生周日“吹喇叭”等，廣造聲勢，提高家長思想認識。通過宣傳，把教師、學生、家長三方面，溝通起來，聯(lián)系到“家校攜手，共同育人”的活動中來，真正形成了有利于學生發(fā)展成長的強大合力，為活動的順利開展掃清了思想障礙，催生了家長主動配合、持續(xù)共同關(guān)注的良好氛圍。

三、突出重點，講求實效

1、全面排查，確立家訪重點

為了有的放矢，提高活動的有效性，我們在全校范圍內(nèi)，以班級為單元，由班主任親自抓，首先進行了家訪對象大摸底、大排查，落實了“七必進”：經(jīng)濟困難、學習困難、重大

變故（思想、學業(yè)）、留守兒童、務工隨遷、殘疾學生。各班分類登記，級部造冊。做到了情況透熟，不遺不漏。

2、包抓到人，落實家訪任務

在全面掌握生情家況的基礎(chǔ)上，由年級組牽頭，實施了板塊式協(xié)作型家訪模式。即依據(jù)學生住地區(qū)域劃分，采取教學板塊教師協(xié)作，由班主任負責、科任教師分擔、相互協(xié)調(diào)、共同完成的工作方法。家訪做到了次次有記錄，班班有總結(jié)，級級有匯總；情況有梳理，舉措有依據(jù)，實施有督導，結(jié)果有評估。這一工作方法，克服了住地分散、人數(shù)較多、情況復雜等諸多不利因素，提高了家訪的實效，形成了工作合力。在家校之間架起了一道加深了解與溝通的橋梁，為齊抓共管服務學生身心健康發(fā)展、學業(yè)成長進步奠定了豐實的信息資源和措施依據(jù)。

3、務實興校，境界一新

在擁有翔實信息資源和措施依據(jù)的基礎(chǔ)上，我們務實工作，夯實措施，切實推動學生關(guān)愛工作，把“家校攜手，優(yōu)化育人，提升管理，催生發(fā)展”不斷引向深入。

一是落實好學生困難資助制度。學校針對生源特點，積極宣傳貧困生資助政策，落實了經(jīng)濟困難學生的資助工作。這些工作，杜絕了貧困失學，使廣大貧困學子感受到了黨的溫暖、社會的關(guān)愛，順利圓了求學夢。

二是有效開展心理健康教育活動。學校以心理健康咨詢中心為依托，實施了單個咨詢與集體課堂相結(jié)合的長效教育機制。由張華老師，建立了心理咨詢室，長期開展工作；由教務處安排，心理教育進入課堂，突出了青春其特點。近一年來，心理咨詢中心接受學生心理咨詢預約密談38人次，參與心理課堂課題8個。咨詢活動與課堂輔導的有效開展，有效的舒緩了留守兒童的精神心理，有效的減輕了學生成長的心理壓力，培育了學生樂觀、堅韌、上進、和群的優(yōu)良心理品質(zhì)，為學生終生發(fā)展奠定了堅實的身心健康基石。

三是深入開展學困生學業(yè)促進活動。我校教育教學上實行“精細化過程管理”。逐步形成了一系列獨具特色的教育教學管理模式：“雙線輪回、高效講練”的學業(yè)成長模式、“三情結(jié)合、兩面問診”的中考厚基模式、口頭與書面檢測并重的文科學習促進模式。通過周日促中講練、弱科強化、強力糾錯等一系列針對學困生的教學活動，提升學困生學習能力，在成績提初中提升興趣，在興趣提升中提高成績。這些活動已形成長效機制，成為學困生獲得學習自信、獲得成績提升的有效途徑。

四是優(yōu)化管理模式引導共同成長。我校采取“級部扁平管理與處室條塊管理相結(jié)合的德育工作模式、一日四下班 “紀、衛(wèi)、學、安” 四檢查的“144”班務通管模式。這些辦學特色的形成與發(fā)展，在教育教學過程中起到了認識論和方法論的重要作用，有力地推動了學校連續(xù)六年的大突破、大提升、大發(fā)展。

四、活動助推，成績顯著

“鑄師魂，進萬家”家訪活動的深入開展，為學校中心工作的新高度飆升，提供了學生——這一發(fā)展主題不斷助力的推進平臺。學生身心健康、精神飽滿、樂觀合群、積極向上，真正成為學校跨越發(fā)展的生力軍。在廣大師生，特別是同學們的共同努力下，學校發(fā)展再躍新臺階，取得了多方面的喜人成績。

“鑄師魂，進萬家”，是新形勢下促進初中教育發(fā)展的重要舉措，是優(yōu)化管理、高效育人、催生成才的實用舉措。通過近一年的活動，我校取得了一定的成績，也積累了一定的經(jīng)驗。我們將再接再厲，結(jié)晶智慧，提升實效，建立長效機制，把這一活動繼續(xù)推向深入。

新鄭市孟莊鎮(zhèn)初級中學

2013年11月16日

第五篇：東川區(qū)第四小學師愛進萬家活動總結(jié)

東川區(qū)第四小學“師愛進萬家”

活動總結(jié)

根據(jù)東川區(qū)教育局的統(tǒng)一工作安排，我校于2011年春季學期起即開展了“師愛進萬家”活動。本次活動全校共有49位教師參加，共走訪了430多戶學生家庭，占學生總數(shù)的54%，通過家訪、談心，學校的學習風氣更加濃厚，教學秩序更加穩(wěn)定，學生學習的自覺性，積極性更加高漲，達到預期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學校高度重視，積極宣傳。

1、學校成立了家訪工作領(lǐng)導小組，制定實施方案，周密部署，落實責任。

組長：蘇再斌（支部書記）

副組長：周明興（學校校長）

成員：馬夢娥馬魁劉安玉錢玉萍莫文志

2、學校組織全體教師進行動員，明確家訪活動的目的、意義、內(nèi)容、方法以及應該達到的效果和注意事項等，對教師提出紀律和安全要求，建立《家訪記錄表》。

二、對家訪活動嚴格要求

1、做好記錄。教師要對每個家訪對象做好記錄，認真填寫家訪記錄表，并做好訪后分析，對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題要分門別類

1地加以梳理，并在日常工作中調(diào)整教育教學方法。

2、反饋交流。家訪結(jié)束后，要把家長的意見和建議及時向?qū)W校反饋，根據(jù)家訪情況對學校工作提出合理建議，將家訪結(jié)果與其他任課教師進行交流，共同制定促進學生發(fā)展的具體措施。同時，教師要跟蹤了解學生在家訪后各方面的變化、反應，并及時給予相應的教育。

3、為順利開展 “師愛進萬家”活動我校提前安排，要求各位老師制訂了詳細的活動方案，并提前與家長聯(lián)系，發(fā)放了家訪情況記錄表，要求每名教師要走訪5名以上的學生家庭。教師的家訪開展情況，與教師的考核掛鉤。讓每一位教師充分認識到家訪是教師了解學生、聯(lián)系家長、提高教育教學效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任，對班級學生都作了具體分析，事先確定了家訪對象，改變了以往只走有問題學生家里的做法，如確定家訪對象時，不但有貧困生、輟學生、留守學生，還有體育生、藝術(shù)生、家訪目的很明確，就是圍繞學校各項工作的順利進展，取得更好成績?yōu)槟康摹?/p>

4、以家訪促家教，用耐心換誠心。每位教師根據(jù)學生的情況有計劃地進家訪，在家訪時要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責家長和學生。要有針對性；要主動進行家訪及時與家長聯(lián)系；要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時，教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛

圍中，交流家教的方法、學生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學生一聽老師要來家訪就認為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長、學生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、學校的誠心。

5、重點家訪“兩困生”：“學困生”和“家庭貧困生”。每個學期學校對各班的“兩困生”都進行排隊摸底，確定每位教師必須家訪的對象。教師們放棄周日的休息，對特困生家庭挨家挨戶地進行家訪。每到一家，老師們都詳細地向家長詢問了家庭經(jīng)濟收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。表示學校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務教育，把學校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。并開展師生愛心結(jié)對活動，為“兩困生”捐贈學習用品，開展愛心助學活動。家長被老師們的愛心所感動，表示要教育自己的子女，好好讀書、學好本領(lǐng)，長大以后報效社會、報效祖國。

三、活動內(nèi)容

1、了解學生家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學習習慣和生活習慣等。

2、向家長反映學生的學習情況和在校表現(xiàn)，指導家長轉(zhuǎn)變

教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商促進學生發(fā)展的教育措施和方法，幫助家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量關(guān)和價值觀。

3、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對群眾關(guān)心的熱點問題做好宣傳解釋工作。

4、了解掌握特殊家庭學生（貧困生、單親生、留守子女等）和行為偏差生（學困生、有不良習慣的學生）情況，有針對性地采取幫扶、輔導和其他助學措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進，健康成長。

5、講解有關(guān)學生安全教育知識，督促家長或監(jiān)護人教育學生增強安全防范意識。

6、征求家長對學校的意見和建議等。

四、開展的具體活動

1、每月一訪。即班主任和科任教師每月至少安排一次家訪活動，特殊情況隨訪。截止2011年10月份，我校教師共進行了430多次家訪活動。

2、每月一談，即班主任和科任教師每月至少安排一次與本班學生的個別談話，每學期與本班的每個學生進行一次個別談話。截止2011年10月份，老師與學生個別談話達600余次。

3、每季一會。即學校每季度最后一個月的上旬召開一次專題會議。學校黨政領(lǐng)導聽取班主任對季度家訪情況匯報，共同分析研究學生的思想狀況及思想教育中需要解決的問題和應對措

施。

愛心家訪在老師和家長，學校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實意的熱情接待，一番番和風細雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學校與社會、家庭的關(guān)系，增進了老師與家長、學生的感情，促進了家庭教育與學校教育的互動。總之，通過開展“師愛進萬家”活動，推進了我校師德師風建設(shè)，強化了教師服務意識，提高了教師育人水平，樹立了我校教育形象。

昆明市東川區(qū)第四小學

2011年10月25日