第一篇：德育系列活動總結

班級德育系列化活動總結

班主任工作是一門做學生工作的藝術。學生的思想是靈活多變的，那么班主任工作也沒有一成不變的規律可循。要潛移默化地教育，既要有父親的嚴，又要有母親的愛。要在工作中不斷總結，不斷改進，沒有最好，只有更好。

我們班33名同學，每一個同學性格不同，家庭條件不同，但每一個同學都有自己閃光的地方，都在深深地吸引著我。從一年級成為他們的班主任，看著他們一張張稚氣的臉，我就下定決心一定要盡自己最大的努力，讓他們成為德智體美勞全面發展的新世紀合格公民。三年來，我一直為之努力，現將德育工作總結如下：

一、配合學校，分層次對學生進行德育教育。

如：一年級主要有：

1、做愛清潔，講衛生的好孩子。

2、當別人有困難的時候，我應當——（學雷鋒樹新風）

3、一天我應干什么。

4、我愛紅領巾（珍惜今天的幸福生活）。

5、學會保護自己——安全過馬路（交通安全教育）。

6、我祝媽媽節日快樂（愛心教育）。

7、開動腦筋，大膽發言（自尊自信教育）。

8、做課桌椅的好朋友。

9、爭做環保衛士——不亂扔紙屑。

10、放學排好隊，按時回家。

11、作業做得認真又仔細。

12、不說謊話（從小做個誠實的孩子）。

13、分工又合作，做好值日生。

14、誰的學習習慣好。

15、我改正這些缺點，我決心……三年級主要有：

1、怎樣為集體爭榮譽。

2、校紀校規知多少。

3、交往做到三個“不”。

4、世上只有媽媽好。

5、愛長輩。

6、我為同學獻愛心。

7、公共財產要愛惜。

8、做事要專心。

9、學會約束自己。（心理健康教育）

10、友誼第一，比賽第二。

11、勤學好問。

12、不要讓別人替寫作業。通過與學生學習、生活，密切聯系的點點滴滴培養學生具備良好的道德品質和行為習慣，讓學生受益終生。

二、班級德育主題活動形式多樣，內容豐富。

每周二下午第二節課的主題班會都是與德育有關的話題。每次活動我都會提前爭取班委會的意見，從而確定活動主題。活動形式主要有：知識競賽、講故事、交流體會、討論會等。活動內容有：名人效應的激勵教育、是非問題的明辨教育、慶祝節日的特色教育等。

如：開展熱點問題討論活動，可以對學生既關心的但又模糊不清的問題展開討論，達到明辨是非，提高思想認識的目的。我班學生進行過“小學生應看什么的書籍”，“我們應不應該向災區捐款”，“什么是真正的友誼”等討論，扭轉了學生對某些社會問題的錯務看法，提高了他們識別真善美、假惡丑的能力，對學生正確的人生觀，價值觀的形成了很大的引導作用；利用新年春節組織學生開展總結評比和新春賀喜活動；六一前后組織學生學習有關少年先鋒隊的內容，提高學生對少先隊的認識；教師節組織學生展開尊師重教的活動；國慶節通過各種形式的活動和學習、宣傳，總結偉大祖國的建色成就，增強民族自豪感，鼓舞立志成材振興中華的愛國熱情。經過實踐證明，符合實際、靈活多樣、生動活潑的德育形式，很容易為學生所接受，施教效果顯著。

三、加強班級管理，培養優秀的學風、班風。

班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在每個學期里，我慎重地選拔和培養班委成員：首先、大力表揚班委優點，幫助小班委樹立威信；其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；再次、培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀律性和進取心。這些新班委能切實履行好自己的職責，在清潔衛生，課堂紀律諸多方面，都能做到此地無師當有師的效果。

四、協調各方面的教育力量，發揮好紐帶監督作用。

全班有33人，單靠一個人是很難管理到位的。因此，發展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數學的安老師對工作盡職盡責，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。每學期末，我基本實現了以不同的方式，和各學生家長通上了話，事實證明效果明顯。

總之，在學校領導的指導下，在科任老師的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級德育教育有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，班級特色也將日益形成。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，一定做好自己應盡的事業！

第二篇：德育系列活動策劃和總結

德育系列活動策劃

2010——2011年第二學期

為了認真貫徹落實學校工作計劃和德育工作總體要求，加強校園文化建設，促進學生德、智、體、美、勞全面發展，積極推進學校校風和學風的建設，我校在本學期特開展德育教育系列活動。

一、開發校本德育課程，提高育人能力

育人為本、德育為先。構建一支政治素質高，能力修養強，作風樸實、道德高尚的、穩定的德育工作隊伍，是工作取得成效的重要環節。德育課程化使參與德育工作的教師在德育教育時方向更明確、針對性強，可操作性強、效果預見性更好，更利于資料的收集與整理。

1、課型：德育活動課和主題電視教育課。

2、時間：每周三下午第三節課

3、內容：德育教育以心理健康教育、良好的行為習慣養成教育、愛國教育愛家、愛心教育、社會公德、做人道理、家庭美德教育為主題，讓學生在活動中體驗快樂。

主題電視教育課以感動中國、心理健康講座、優秀影像資料、感恩立志教育、懂禮明責教育等。

4、年組活動設計

圍繞“三標、三化、四步驟、五素養” 的德育活動要求，三標：德育底線、德育基準、德育高標三個層次設立；三化：德育課程化（有德育教案）、載體化（通過有效德育的活動促進的效教學）、精致化（實施方案及總結）四步驟：德育的習慣、情感、信念、理想四步驟引領。五素養：有愛心、會尊重、知感恩、懂禮儀、明責任。依據學生的生理和心理特點分學年層進式設計。按參與面廣、人人有項目、個個有體驗、個人參與、團體合作統一來構建德育課程新體系、探索德育課程新途徑。

根據學生的心理特點和認識規律，擬定各學年德育課程內容和主題教育。

初一：坐姿、站姿、學習習慣等養成教育、文明禮儀教育等德育活動。解決中學銜接過度的問題。

初二：鞏固養成教育、禮儀教育的基礎之上，開展以“禮”“孝”為主題的感恩、責任教育。解決中學生缺失恩情、缺失責任感等問題。

初三：在鞏固養成教育、感恩教育、禮儀教育的基礎上開展“自尊、自愛、自重”的青春期教育和法制教育。解決中學生早戀、青春期思想波動、學法懂法用法等問題。

初四：在鞏固養成教育、感恩教育、禮儀教育、青春期教育和法制教育的基礎上開展勵志教育。解決中學生人生發展定位的問題。

各年組長制定出本年組的德育活動計劃中活動豐富多彩有文體比賽等體驗活動。且要求全體科任教師參與其中，開學初上交備案，學校將依據各年組設計的時間與內容進行檢查，評價。

每次活動完年組長認真填寫年級組德育活動記錄。班主任寫好德育活動教案。

二、活動內容：

1、文明禮儀手抄報展示與評比

2、“三.八”節《媽媽我想對你說》演講

3、“大課間活動”評比

4、“唱響校園”紅歌比賽

5、標兵評比、表彰

6、優秀班級、年組評比

德育系列活動總結

2010——2011年第二學期

一學期來，中學部政教處在校領導的領導下，認真貫徹落實學校工作計劃和德育工作總體要求。加強了校園文化建設，促進了學生德、智、體、美、勞全面發展，積極推進了學校校風和學風的建設。為發揚成績，彌補不足，現對工作總結分析如下：

一、開發校本德育課程，提高育人能力

育人為本、德育為先。構建一支政治素質高，能力修養強，作風樸實、道德高尚的、穩定的德育工作隊伍，是工作取得成效的重要環節。德育課程化使參與德育工作的教師在德育教育時方向更明確、針對性強，可操作性強、效果預見性更好，更利于資料的收集與整理。

二、建立有效的班主任培訓

德育工作是一個思想教育的工作，是心與心的交流與溝通的工作。在學期初讓每位教師明確工作重點是面對全校德育狀況、重在落實，以宿舍管理、日常衛生考勤課間操管理工作為切入點，讓大家多一份思考、多一份理性、多一份反思，通過思想層面的探究，增強班主任業務素質提高。

不少班主任把學生管理停留在面上，不注重思考如何促進班級德育工作的深入，這里面有學生的原因也有教師自身學習能力缺乏的因素，針對于此。學校政教處在開學初便制定了固定的時間進行面授與網上培訓同步的班主任培訓方案。此方案從師生溝通、家長溝通、家長會的召開等方面進行培訓；細致到一個問題學生的教育到一個班規的制定、班歌的選用等方面對班主任指導。每次培訓學習后班主任要依據自己班級的情況有針對性的寫出自己的體會與感悟。通過培訓增強了班主任的管理意識，提升了班主任的管理水平。

三、全校性的活動與年組活動交叉同步實施

德育教育的一個重要的手段就是活動，讓學生在豐富多彩，時代性，實效性，針對性強以及創新精神強的活動中去學習知識，在學習中去體會道理，在感悟中快樂成長。這學期學校組織了全校性的班歌組歌比賽、優秀班規制定評選、主題班會的展示與觀摩、觀看愛國影片、勞動體會、征文等活動對全校的學生進行德育教育。在每一個活動前學校均對班主任進行培訓，明確活動的意義、目的和具體實施的方法與措施。

1、在班歌組歌比賽中各班選編的歌詞表達了對夢想的渴望，對未來的憧憬；自信的表情、優美的歌聲，處處顯露出同學們朝氣蓬勃的精神面貌，參加比賽的26個班級，一展風采，或悠揚婉轉，或激昂奮進。優美的、健康的、快樂的校園歌曲讓同學們陶醉。

共有9個班級榮獲比賽優秀獎。兩個年組榮獲優秀年組。增強了班級的凝聚力，為形成良好的班風奠定了基礎。獲獎班級是：

初

一、3班（王麗芬）和初

一、6班（鄒紅麗）初

二、4班（翟曉惠）和初

二、1班（周明蘭）初

三、4班（董薇）和初

三、2班（何巍）初

四、7班（王爽）初

四、6班(關曉霞)初

四、4班（時婷婷）

獲獎年組是：優秀年組:初二年組（何蘭花）和初三年組（董薇）

2、全校學生觀看了感恩教育電影《唐山大地震》，對學生進行了感恩教育并讓學生依據自己的體驗結合自己的感受寫出觀后感，并在全體班級學生中進行了交流。觀看時學生的感受非常的深，很多學生都流下了眼淚，在學生的體會中我們也能感覺到他們思想與情感碰撞所得到的收獲。

3、全校主題班會觀摩課與組內主題觀摩課

主題班會課是由教師或學生設計有針對班級中的問題或對學生進行感恩老師、感恩父母、行為示范、青春期等方面教育的課程內容。全校主題班會觀摩課是學校要求一個年組出一節圍繞德育課程開發中年組設計的活動內容為主題的班會課在全校生面前進行的教學展示。可邀請部分學生家長參加主題班會；且邀請全年組的學生參加，全學部的班主任和班級干部參加。所有教師將所聽到的課進行反思與討論在自己的課上進行去劣存優。共有初三的董薇、初二的楊柳、初四的李春華、初一的王麗芬4位老師班的課在全校進行了示范。

各年級組的主題班會觀摩課是各年組依據學校的德育課程計劃結合本年組的德育實施計劃進行設計的。在這些活動中形式靈活多樣，有文體、有演講、知識競賽、話劇、詩歌、文學論壇、讀書交流等體驗活動。各年級教師均積極參與做課：王爽、關曉霞、宋興國、闕惠玉、張啟濱、李秀玲、李鳳娟、翟曉慧、鄒洪麗、郝爽等10位老師班的課進行了年組示范。收到了非常好的教育效果。

四、實行縱、橫三向制度抓學生常規

今年學校在常規檢查中實行縱向三級檢查制度：學部檢查、年級組長檢查、年組值周教師帶領值周生查；橫向：教學區與生活區和校外三級管理制度，細致到遲到、早退、兩操、課間衛生、衛生情況、宿舍衛生紀律、校外學生的公眾形象等方面對學生和班級進行綜合評價。進行每日公示量化考評分數及時向年組班級反饋、溝通出現問題的方面督促各部位進行改正；對學生進行批評教育； 對宿舍衛生、物品擺放及被子折疊政政教處制定了詳細的制度，并每天進行檢查評分，每月評選文明寢室若干個。經過嚴格管理，各班級的積極配合，學生住宿管理日趨規范，得到了師生及學生家長的一致好評。

在每周一對前一周的情況由值周教師總結講評，公布班級排名。每周下發周工作計劃，明確在不同的時期檢查的重點與方向：開學初：重點在宿舍管理、遲到早退。學期中：在廣播操；一周重點：升旗儀式，清潔大掃除等。

通過重點工作的督促，以上工作有了質的變化，常規管理形成了人人管、人人負責良好的氛圍。學校注重班級常規管理的細節，目的是使大家認識到思想層面的提升最終是落實到一個個班級管理細節當中，將兩者融合在一起提升學校德育工作檔次。

本學年每月結合常規檢查與月考成績評選一次優秀班級共有12個班級、19班次獲得了優秀班級的稱號，極大的鼓舞了學生的比、趕、超的勁頭。

獲得優秀稱號3次的班級有：初二（4）班、班主任翟曉慧、初三（4）班班主任董薇；

獲得優秀稱號2次的班級有：初四（6）班班主任關曉霞、初四（3）班班主任肖娟、初一（6）班班主任鄒洪麗、初一（4）班班主任國靜；

初一（2）班班主任馬婷婷初二（3）班班主任李鳳娟、初三（1）班班主任李秀玲、初三（5）班班主任闕惠玉、初四（8）班班主任李春華。以上這些優秀班級均將自己的經驗形成了書面材料在班主任經驗交流會上進行了交流與學習。

五、堅持抓好國旗下講話這一重要的德育基地，今年的升國旗儀式由各班級進行，要求在班級中表現優秀學生作為旗手，并要在國旗下講話中說出本班的特色與風格。在學生中樹立優秀生的榜樣，樹立了優秀集體的榜樣，激勵學生自我成長，幫助學生樹立遠大的理想和抱負。

總之一年來，我們做了一些扎實有效的工作，取得一定成績，但是我們深知還存在許多問題與不足，與領導的要求還有較大差距。我們決心在今后的工作中虛心學習、勤奮工作、求真務實、勇于創新，為實現“教書育人、服務育人、環境育人、勞動育人、活動育人”的理想境界做出積極貢獻。

中學部 政教處

第三篇：八大系列班級德育活動總結

八大系列班級德育活動總結

2011年是新中國成立62周年，我校抓住這個重大教育契機，緊緊圍繞中央確定的“我和我的祖國”活動主題，從小學生年齡特點和身心發展出發以愛國、責任誠信、樂學奉獻、合作為主要內容，以養成教育和實踐體驗為重點，以班級活動為載體，組織開展“班班有歌聲”、“班班創環保、“班班講安全”、“班班講誠信”、“班班讀書報”、“班班辦社團”、“班班講安全”、“班班薦明星”、“班班都有志愿者”等8個貫穿全年的系列班級德育活動，班級讀書活動總結積極倡導和培育熱愛祖國尊敬師長、關心同學、熱心公益的優良校風讓講文明、樹新風蔚然成風，形成蓬勃向上、文明和諧的校園文化，使學校成為學生喜歡家長放心、社會滿意的和諧校園，成為精神文明建設和引領社會和諧穩定發展的重要陣地。具體活動匯報如下：

一、“班班有歌聲”——乘著歌聲的翅膀，民族精神代代傳。班級體育活動總結

將市里推薦的一批優秀合作歌曲，按照班級數統一配發，推動形成學生廣泛參與的校園合唱活動熱潮，謳歌偉大祖國和中國共產黨贊美家鄉。利用“紅五月”、新生軍訓開展“班班有歌聲”活動。通過演唱革命歌曲及青春勵志歌曲，培養了他們的對祖國對學校、對生活的熱情。

二、“班班創環保”——舉手之勞變為寶，我為班級添新綠。圍繞“班班創環保主題，結合農村山區學校特點，我校啟動“弘揚生態文明，共建綠色校園”活動，大力推動以植樹為主的校園綠化活動，培養學生熱愛勞動的品質、熱愛自然的情趣和保護環境的意識；少先隊組織學生清理“白色垃圾”，樹立生態文明理念；有的班級組織學生利用業余時間回收廢紙和飲料瓶，并將處理廢品后的收入用于幫扶貧困生。班級大課間活動總結

三、“班班講安全”——珍愛生命學會生存、熱愛生活。圍繞安全認真開展“三生教育”（即生命教育生存教育、生活教育）活動。2011年是新中國成立62周年，我校抓住這個重大教育契機，緊緊圍繞中央確定的“我和“弘揚生態文明，共建綠色校園”活動利用國旗下講話，并在學期初制定每周每月主題學習計劃，以每周二下午的班隊會課為平臺，對學生進行諸如“加強防災減災，創建和諧校園”安全教育、“生命安全高于天”、“遠離校園暴力”等主題的安全教育，同時采用觀看錄像、召開主題班會文藝演出、聽講座、簽名等多形式強化教育。以紅領巾廣播臺、宣傳欄為載體，開設“防震知識”、“安全小知識”、“遠離毒品”等內容的主題教育專欄，充分發揮宣傳陣地的作用。使學校樹立積極進娶奮發向上的正氣。

四、“班班講誠信”——讓誠信在每位學生的心中扎根。利用周二下午團班隊會課，根據校少先隊發出的《誠信倡議書》，開展“誠信校園”主題班會，并制定班級《誠信公約》；并且開展“誠信”征文比賽，讓學生對誠信的認識有一個更好的升華，讓誠信在每個人心中扎根，讓學生能在今后的學習道路中誠信做人誠信做事。

五、“班班讀書報”——經典誦讀激揚人生，書韻飄香伴我成長。將省里推薦的《改革·感動·成長》推薦至各班級，組織各班級捐獻書籍，放置在團學活動中心文學社成立的“好書交換站”，讓每個學生去“交換站”換閱書籍。并開展以“我和書報的故事”征文比賽及手抄報比賽。

六、“班班辦社團”——和諧校園與我更精彩。

在班主任的指導下各班充分在總結課改的基礎上，我們對課堂教學的發展進行了重新把具有相同興趣愛好、特長的學生組織起來，組織申報并成立各種類型社團，目前我校各類社團共計十個，如書畫協會、“西韻”文學社等等，讓學生通過參與自己興趣的社團，充分領略動手創造的樂趣，不僅提高學生對專業的認識，發揮自己的特長，也為就業打下堅實的基矗

七、“班班薦明星”——發現同學的優點，樹立身邊的典型。圍繞開展“校園誠信之星”、“校園守紀之星”、“校園學習之星”、“校園勞動之星”、“校園進步之星”、“校園禮儀之星”等十大校園明星評選活動，使所有同學都積極展現自己的特長，爭當校園明星，并將候選人的事跡在宣傳欄中展出，從而營造出尊敬師長、積極向上的良好氛圍。

八、“班班都有志愿者”——體驗教育凈化心靈，志愿行動帶動他人。

為幫助學生從小樹立志愿者服務和奉獻社會的意識，我校啟動志愿服務活動。班級活動總結各班自愿報名，班級少先隊活動總結推選優秀志愿者為校級志愿者，并成立“橄欖綠”青年志愿者協會選出隊長，深入學校和家庭附近的街道、社區開展志愿服務，特別是為殘疾人、老年人和其它有困難的群體，比如為敬老院舉辦文化活動、上街文明督導，清理校園及活動中心的衛生等等。廣大學生在服務中“受教育做貢獻、長才干”，有效促進了社會精神文明建設，促進了學生心理素質的提高和學習動力的增強，促進了學生各項能力的提高和道德情操的升華。

第四篇：德育系列教育活動

姜堰市葉甸中學開展“愛心、自信心、責任心”

德育系列教育活動實施方案

為加強對學生傳統美德教育，提高青少年學生綜合素質，根據教育局文件精神，組織開展以“愛心、自信心、責任心”為主題的“三心”德育系列教育活動。現制定如下實施方案：

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和科學發展觀重要思想為指導，全面落實《公民道德建設實施綱要》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，堅持以人為本，力求貼近實際、貼近生活、貼近學生，實現知與行統一、教育與管理相結合，培養學生充滿愛心、自信大方、耐挫果敢、勇擔責任、迎難而進的學習和生活態度，讓學生懂得自己的成長離不開老師、家長的付出，社會的關愛，學會感恩，懂得回報，并把感恩之情化為對自己、對他人、對社會強烈的責任感，從而付之于服務社會的實際行動，努力培養關心他人、服務社會、忠于祖國、情趣高尚的一代新人。

二、活動內容及意義

開展“三心”德育活動，是加強社會主義精神文明建設，努力構建社會主義和諧社會，全面建設小康社會的需要；是加強學校德育工作，全面推進素質教育的需要，是弘揚中華民族優良傳統的需要。

愛是化解嚴寒的春風，愛是滋潤萬物的雨露，愛是溫暖人間的陽光。愛是人性中最高尚最偉大的元素在生活中的具體表現。感恩，是中華民族的傳統美德。通過愛心教育活動，讓學生學會愛自己、愛他人、愛集體，讓學生學會知恩、感恩、施恩，學會尊重自己，尊重他人，不怨天尤人。

自信心是成功的起點，通過自信心教育活動，使學生具有明確的目的、樂觀的情緒、堅強的毅力、遠大的理想、謙遜的品質。

責任心是成功的保證，是發憤圖強的動力，是人生不可或缺的精神。通過責任心教育活動，培養學生對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規范、承擔責任和履行義務的自覺態度。

三、活動目標

培養學生的愛心，提高感恩素養，促進學生熱愛祖國、積極向上、團結友愛、文明禮貌；增強學生自信心、責任心，促進學生保持蓬勃朝氣、旺盛活力和昂揚向上的精神狀態,激勵他們勤奮學習、大膽實踐、勇于創造。繼而融恰人際關系，構建和諧校園，推進社會文明，提高素質教育質量。

四、方法與步驟

第一階段：動員準備階段（2月）

根據文件精神，學校成立了以一把手校長為組長，分管校長為副組長的工作領導小組。制定了《姜堰市葉甸中學開展“愛心、自信心、責任心”活動實施方案》，保證活動有序進行，學校積極組織宣傳發動，積極營造活動氛圍。

第二階段：組織實施階段（3月---11月）

愛心教育系列：

1.感激父母養育之恩

教育引導學生深刻認識，父母不僅賜予了我們生命，更把我們養育成人。感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個人連自己父母都不愛，是不可能愛同學、愛社會的。

（1）由語文組組織開展“親情作文”專題征文活動。

（2）布置愛心家庭作業。如：送父母一句溫馨的祝福；給父母講一個開心的故事；給父母過一次生日，贈送親手制作的禮物；給父母捶捶背、打一盆水，洗一洗腳；主動做一些打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物等力所能及的家務。

（3）召開“讓我們都有一顆感恩的心”的主題班會。

（4）借“三八”婦女節之機，出一期感恩教育專題黑板報。

（5）學校團總支組織一次感恩歌曲大賽活動

2.感激老師的教誨之恩

教育引導學生深刻認識，老師不僅賜予了我們知識，更是教會了我們如何做人，正是老師們春風化雨式的教育解開了我們成長路上的種種心結。

（1）召開主題班會：〈〈老師，謝謝您〉〉。

（2）教師節慶祝活動。

3.感激他人的幫助之恩

（1）開展學習互助小組活動。

（2）開展征文活動：〈〈我的好同學〉〉。

（3）開展“我為同學做一件有益的事”活動。

4.升華愛黨愛國的民族精神

教育引導學生深刻認識，愛黨愛國是我們國家興旺發達的根本動力，愛黨愛國是中華民族團結的堅實基礎，愛黨愛國是全體國民的神圣職責，愛黨愛國是當代國人的精神需求，愛黨愛國是振興中華民族的旗幟，愛黨愛國是中華民族和平發展的必由之路。

(1)組織觀看愛黨愛國系列影視片（教導處）；

(2)組織開展“光輝的歷程?紅歌獻黨旗”專題歌詠大賽（團總支）；

(3)開展“感受時代變化，迎接建黨90華誕”主題慶祝活動（黨支部、團總支）。

信心教育系列：

1.每天大課間進行跑步誓詞宣誓，要求整齊、響亮，與跑步節奏相一致。

2.要求教師每天做到“三個一”，即每天送給學生一個微笑，每天說一句鼓勵學生的話，每天找一名學生談心。對優秀生既鼓勵又提醒，防止驕傲自滿；對“后進生”要特別關愛，鼓勵教師與他們交朋友，提倡“蹲下來和學生講話”，“要睜大眼睛找學生的優點”，鼓勵他們奮進。教師要經常向學生輸入“你能行”的信息，讓學生在充滿自信的氛圍中成長，切實感到自己真的行。從而更加刻苦學習，頑強拼搏。

3.強化信心教育專題活動。重點抓三個方面：一是講述偉人、名人、強人從艱難困苦中走向成功的故事;二是用身邊典型的人和事如優秀學生等典型的事例激發學生的自信心;三是收集和誦讀關于樹立自信心的名言、警句和美文。

4.加強班級教室文化建設，讓學生生活在自信的氛圍里。

責任心教育系列

1.責任心教育的方法

（1）說服法：說服法的形式是多種多樣的，如：宣講、主題班隊會、談心、講演會、報告會等等。

（2）鍛煉法：以活動為載體，以陣地為依托。開展活動的內容和形式既要注意多樣性、趣味性和教育性，又要適合學生的心理發展水平。

（3）自我教育法：是學生自我培養責任心，并使之不斷內化為比較穩定的責任品質的重要方法。它由自我反省、自我認識、自我評價和自我調節等環節組成。

（4）情境設計法：進行自我感受情境設計、情境體驗設計、自我價值實現情境設計和校園文化情境設計等等。

（5）心理輔導法：通過開設心理學知識講座，使學生初步掌握一定的心理學規律和心理自我調節的方法提高學生心理自我調節能力，同時配合心理咨詢指導來培養學生的良好的責任心品質。

2.組織“五個負責”教育活動

開展“對自己負責，對父母負責，對他人負責，對集體負責，對祖國負責”五個單元系列教育活動。

（1）對自己負責：通過主題班會等形式，開展是非觀教育，幫助學生樹立遠大理想，確定崇高的人生目標，激發求知欲，培養學生的動腦、動手能力，強化非智力因素的培養，促進學生的全面發展。

（2）對父母負責：教育主題是“愛父母，對父母負責，做一名孝敬父母的人”。明確“只求索取、鋪張浪費”的行為是對父母勞動成果的浪費，是不敬不孝的具體行為表現。

（3）對他人負責：教育主題是“愛他人，對他人負責，做一名團結互助的人”。采取“一幫一、一助一”結對共進等方法，幫助學困生、貧困生走出困境，攜手共進，快樂成長。

（4）對集體負責：教育主題是“愛集體，對集體負責，做一名有益于集體的人”。要通過日常行為規范的履行與檢查來培養學生的責任行為，組織開展 “行為規范達標班”和“行為規范示范班”評選，增強學生自覺履行《規范》的意識和維護集體榮譽的責任心。

（5）對祖國負責：教育主題是“愛祖國，對祖國負責，做一名立志報國的人”。立足主題班會、業余黨（團）校，結合重大節日、紀念日，開展豐富多彩的教育活動，使學生增強愛黨愛國的熱情，培養責任感和使命感，激發立志成才、報效祖國的情感。

第三階段：總結表彰階段（12月上旬）

年終學校將對活動開展情況進行總結，將組織對責任之星、感恩之星和自信標兵的評比表彰。將學生參與“三心”教育活動的表現及過程中的變化納入學生成長記錄和學生綜合素質評價；將各班組織開展的“三心”教育活動作為評選優秀班主任的主要條件之一，并將典型的活動案例報教育局，參加評比表彰。

附：

組長：

副組長：

成員：

姜堰市葉甸中學2011-2-21 葉甸中學“三心”教育活動領導小組唐寶紅 尹友圣田小村 吳俊生周愛和唐海華楊勇慧吳潤洋顏榮海 各班班主任

第五篇：德育系列總結

誦讀經典立德樹人 守住常識養成習慣

——德育系列化工作匯報材料

山西省榆社縣太星小學

2014年6月

一、學校簡介

太星小學始建于1983年，前身是榆社縣城關第二小學校，又名北關小學，坐落在縣城太邢街46號。學校占地面積18.5畝，建筑面積6500+1000㎡。現有教學班36個，附設學前班4個，在校學生1768名。在職教職工114人，其中特級教師1人，省、市教學能手6人，縣級以上優秀教師50多人。學校擁有教學、辦公為一體的綜合大樓一幢，學前班教學樓一幢，語音室一個、微機室兩個、電子備課室一個；實驗室兩個儀器室一個、圖書室一個、閱覽室兩個、器材室3個科技活動室一個、音樂、美術活動室各兩個、體育活動室一個。近年來由于區域內人口聚集，學校教室緊張，多媒體設備欠缺，極大地制約了學校的發展。一年來，在校長杜俊武的帶領下，學校領導班子率領全校教職員工在“書香致遠，以文立魂；明德至善，以禮成人”的辦學理念的指導下，堅持勤奮求實、厚德躬行的思想，在構建德育序列化工程建設中，始終以目標落實、內容落實、制度落實、逐層推進為工作思路，不斷創新德育形式，力爭走出一條極具針對性和實效性的德育之路。努力把學校建設成為書香校園、人文校園、和諧校園。新的一屆領導班子成立后，確立了“書香致遠，以文立魂。明德至善，以禮成人”的閱讀傳統道德教育辦學理念，構建大教育觀。以千百年來形成的教育傳統為本，明禮親信，著力培養學生好的行為習慣，踐行《弟子規》。樹立大教育觀，不以唯分是舉，讓師生真正意義上去讀書、學習、工作生活。教育不只是傳授知識，而是要整個生活的方方面面。領導帶頭，榜樣學生，評估導向。使我校的內外環境、精神面貌有了一個明顯的改變，具體情況匯報如下：

二、立足育人，整體設計

（1）、建立德育機構，加強德育管理。

學校建立了以“校長、主管校長----政教處----部門主任----年級主任---班主任”一條龍的德育工作網絡，制定了崗位職責，分工明確，責任到人，形成了齊抓共管的運行機制。教教處人員配備充足，設立正主任一人，副主任一人，專職大隊輔導員一人。

（2）、建立德育管理制度，嚴格考核

政教處建立了一套行德育工作制度及考核評估辦法，有教職工崗位職責、教師職業道德考核制度、班主任工作條例、學生獎勵辦法、學生一日常規、文明班評比實施方案、校禁十條、升國旗制度等。用制度管人，用數據說話。

（3）、德育方案齊全，細則更加人性化

為了保障學校德育工作的順利進行，我們制定了《太星小學三年規劃》、《德育工作實施方案》、《班主任培訓計劃》、《班級管理制度》、《班主任考核方案》、《文明班級評比細則》、《師德考核方案和細則》、《應急疏散演練方案》、《學生良好學習行為習慣狀態實施方案》等各種制度，第一個方案都要下發到教師手中，征求意見，最后成稿。

三、立足校本，構建課程

1、德育活動課程化(1)、經典誦讀，傳承文明

（2）、堅持領導提前30分值班，教師按時簽到、師生值日迎送，確保學生安全上下學。

（3）、堅持上午師生陽光大課間活動（25分鐘）、下午師生列隊跑操鍛煉。

（4）、堅持每周一升國旗制度。

（5）、堅持上下午放學整隊出校，教師護送過路制度。

（6）、堅持每天“七彩泡泡廣播站”開通。(7)、堅持每月一次的班主任工作例會。(8)、堅持每學期限填寫“學生成長記錄手冊”。

2、德育內容系列化

（1）、培養良好的文明禮儀習慣

學校堅持多形式、多渠道的正面教育，讓人人懂文明，人人爭做文明學生。一是每期開學初，對學生進行入學教育，組織學生學習《中學生日常行為規范》、《中學生守則》以及《八大習慣歌謠》，讓學生明白做文明學生的準則；二是利用升旗儀式中的國旗下講話，有計劃地進行文明禮貌教育；三是在校園內設立文明、禮儀標語牌；如“請使用文明語言”“請講普通話”“輕聲、慢步”，等，讓環境感化人；四是利用班會時間，讓學生自由發言，討論，對校內外事件發表評論，通過討論，大家更深深體會到求知首先應該學會的是做人。

（2）、培養良好的學習習慣 落實內容及要求

A、對全體學生課前良好學習習慣狀態的考查：

每天上下午首節課預備鈴響后，班級全體學生能否積極主動有序地進入教室，并在科任教師的指導安排下，能否積極主動地在良好課堂氛圍下有計劃地進行自主、合作學習活動。

B、對全體學生課中良好學習習慣狀態的考查：

⑴、課堂教學中，重于落實“三個一”（眼睛離書本一尺，手指離筆端一寸，胸脯離桌邊一拳頭）的習慣狀態。班級學生有多少人能自覺做到，能堅持自覺做到。

⑵、課堂秩序如何，學生是否能做到教師在不在一個樣，教師安排與不安排一個樣；課堂氛圍如何，是否能做到教師引導學習，學生專注、思考、領悟；學生自主合作，教師點撥指導、關注。課堂教學能否形成自主、合作、互動、和諧、快樂，人人有體驗、有感受、有收獲的學習實踐活動。

⑶、科任教師是否有積極主動、盡心盡職盡責的意識與表現；是否有不斷堅持督促指導學生養成良好學習習慣的行為與措施；課堂秩序組織管理如何，落實科任教師“誰的課堂誰負責”的教學理念和管理措施。C、對全體學生課后良好學習習慣狀態的考查：

⑴、抽查學生課后自學、預習、承擔或完成作業量情況。

⑵、調查學生家長了解學生課后學習習慣狀態、完成作業量情況和學習效果。

⑶、通過詢問學生了解科任教師對學生課后學習、作業的督促指導情況，既收集學生、家長的反饋信息，又察看學生實踐作業效果。

（3）、培養良好的閱讀習慣

一年來，我們堅持上午第一節課前十分鐘為學生經典誦讀時間，并分年級指定內容：一年級《弟子規》、二年級《成語接龍》、三年級《古詩詞》、四年級《道德經》、五年級《大學》、六年級《論語》。下午第一節課前十分鐘為1-2年級寫字，3-6年級讀英語。同學們經過一年的學習，在今年9月28號的記念孔子誕辰活動中進行了展示，受到了家長和上級領導的高度贊揚。

（4）、培養良好的健體習慣

我們在保障開足開全體育課程的同時，不僅關注學生的健康，也十分關注教師的身體健康，堅持上午師生陽光大課間活動（25分鐘）、下午冬季進行師生列隊跑操鍛煉。實施了每一年級都有校領導參與督查、體育老師負責指導，班主任組織，配班教師跟進的措施。根據學校的現狀和學生的實際情況，開展豐富多彩的體育活動：春秋兩季運動會、隊列隊形廣播操比賽、教職工乒乓球、跳繩比賽、拔河比賽等。（5）、培養良好的衛生習慣

首先，不買零食。杜絕攜帶小食品進校。第二，要養成不隨地吐痰的習慣。第三，要努力克服隨手亂丟的壞習慣，要把廢紙、果皮、包裝袋扔進垃圾桶中，特別要杜絕從樓上往樓下扔東西的不道德行為。在衛生保潔或值日時，無論走再遠的路，都要把垃圾及時倒進垃圾容器中，且不可亂倒。第四，要養成隨手撿拾地面上廢棄物的習慣，從我做起，共同維護學校環境的整潔。

（6）、培養良好的勞動習慣

從三年級開始，每班確定固定的衛生區，學生輪流值日。一二年級同學值日，由高年級結對幫忙。每學期開始，根據學生年齡特點，布置適當的家庭勞動作業，由家長監督完成。

（7）、培養良好的生活習慣

定期與家長溝通交流，努力培養學生健康正確的的起居作息、完成作業、個人衛生、飲食習慣。

（8）、培養良好的安全習慣

定期不定期請交警給同學們進行安全知識講座，進行了4-6年級的安全知識比賽，特別強調體育課、活動期間、大型集會等方面的安全教育。

3、德育管理全員化（見附表）

五、加強管理，建設一支優秀的德育隊伍

1、加強班主任隊伍的建設

班主任隊伍是德育工作的主力軍，提升廣大班主任的教育思想，努力實踐“教書育人、育人為本德智體美勞—德育為首”是我們的的宗旨。鼓勵和提倡廣大班主任爭做熱愛教育事業、無私奉獻的實踐者。

定期培訓、資格準入。無論是近年參加工作的年輕教師還是老教師，政教處都要對他們進行培訓，培訓合格方可擔任班主任工作，培訓內容有：班主任工作規范、班級活動設計及班級組織管理、未成年人思想道德教育、學生心理健康教育等。培訓方式：有專題培訓或者是班主任之間相互交流、自學反思，也有外出學習、培訓等。

鼓勵機制。首先是提高班主任的待遇，班主任費由過去幾年的每月15元、30元，提升到現在的每月50元。其次，在職稱評定、勞模推選、教學能手及學科帶頭人的評選等，同等條件下優先考慮班主任。第三是努力減輕班主任的精神和工作壓力，多關心班主任的身心健康，為他們創造溫馨、快樂的工作環境。今年為全體教職工進行了一次體檢，本來想為全校教職工進行一次體質健康測試，由于種種原因未能如愿，下一步我們力爭把這一活動進行下去。

2、加強家長隊伍的建設

組織建設。每學年開始在新招收的一年級成立家長學校，建立班級家長委員會（每班一個），學校校長擔任家長學校校長，政教處及相關部門承辦具體辦學事宜。

服務內容。每學期召開1-2次家長學校培訓，學校領導、班主任和有經驗的家長進行現代教育和家庭教育的理論知識、方法技巧的培訓，向廣大家長提出必要的要求和建議，促進家庭教育的規范、科學和落實；每學年舉辦一次家長開放日，請家長聽課、評課，更多的了解學校，了解孩子，了解學校的教育思想和教育理念，力爭使他們成為行家里手，并對學校管理及教育教學提出寶貴建議。更多是通過校訊通、校長信箱、家校聯系卡，校園網站等，多渠道為家長推薦好視頻、好讀物，使孩子更好的在教師的引導和家長的指導下，加快常規習慣養成，從而進一步形成德育教育的合力。

發揮家長委員會的作用。我們的工作得到了家長的認可，他們主動報名參加學校的義工，為學校的建設出謀劃策，特別是我校地處太邢交通大道，學生交通安全成為一大隱患，交警時有時無，發現這一情況后，家長們多次向上反應情況，現在交警出勤率大幅度提高；學校領導通過家長委員會與愛心人士聯系，為學校捐書 4000多 冊，價值 30000 元。

3、加強“第四支隊伍”的建設

學校非常重視科任教師在德育教育中的作用，我們堅持：

（1）、要求所有任課教師都必須把育人放在首位，在編寫教案時，同時體現知識點、能力點和思品點，并滲透在教學的各個環節中，努力做到有機、有效。

（2）、作業批閱中均寫出階段性評價，以激發進取。（3）、要求每學年每位科任教師撰寫一篇德育論文。

六、養成教育精細化、創特色

1、優化環境育人

校園環境是重要的隱性教育方式，它對樹立良好的道德風尚有著不可替代的作用。一年來，加大投資，加強了校園綠化，粉刷了教學樓，增加了各種活動場所。名人名言、名人故事、師生習作、書畫作品、閱報欄，文明禮儀警示牌、安全衛生宣傳、法制宣傳、健康教育等各式各樣的有益信息成了校園內一道亮麗的風景。創新班級文化,班主任和學生一起構思，自主設計：班級介紹、全家福、班級公約、榮譽欄、紅花欄、習慣之星、讀書角、佳作欄、班訓等充分展現了學生個性和班級特色。

優美的校園文化，大大豐富了師生的課余生活，讓一草一木都給師生以美的享受，美的熏陶。

2、強化管理育人

學校對學生的常規管理工作做到了全面落實、責任到人。根據《小學生日常行為規范》、《小學生守則》及學校的規章制度，對學生每天的兩操一活動活動（大課間活動、課外文體活動）、路隊、紀律、衛生、禮儀等進行考核，每周一評比并頒發流動紅旗。對于全校各年級，每天有值周領導、年級主任、值日保安負責巡視檢查，并將檢查結果及時反饋給班主任，每周一升旗儀式上，政教處都要將全校學生的表現進行一次綜合評價。同時，我校政教處將每月的工作重點以書面形式通知給各班，讓班主任心中有數，早做準備。長期堅持，教育學生們從“上好一堂課，做好一節操，掃好一次地”做起，逐漸養成良好習慣。另外，學生在接受管理的同時，我們正在構思讓學生也參與學校管理，通過“評學校”“評教師”“評同學”“紅領巾監督崗”等方式，培養學生的主人翁意識，讓學生在管理中受到教育。學校全方位實行封閉管理。嚴格門衛制度，實行領導堅持24小時值班制度，建立學校領導——政教處——大隊部三級管理網絡，加大對校門口、校園及教學區的巡視檢查力度。全校學生一律佩戴胸卡，穿校服。校領導和政教處老師主要負責監查上學、放學期間校門口學生行為習慣，防止住校生外出及閑雜人員進入；同時巡視校園及教學區，規范學生的言行，及時發現并處理偶發事件。保安人員在上課期間，由專人負責教學區及校園的巡查，防止閑雜人員進入校園；同時，學校還設置文明禮儀執勤崗，配合領導及老師檢查學生的日常行為，發現問題進行處理并及時上報；對學生的儀容儀表、言行等常規檢查，這樣三級值班，層層監控，形成了嚴密的檢查機制，基本上實現了無空白管理。教學秩序井然有序

禮儀教育規正學生行為

學校以“禮儀教育”為先導，引導學生學習文明禮儀，學會以禮待人，一年來，我們一直開展各種文明禮貌教育活動，努力提高學生禮貌意識，積極促進學生文明禮貌習慣的養成。

1、文明習慣養成教育

學校堅持多形式、多渠道的正面教育，讓人人懂文明，人人爭做文明學生。一是每期開學初，對學生進行入學教育，組織學生學習《小學生日常行為規范》、《小學生守則》以及《八大習慣歌謠》，讓學生明白做文明學生的準則；二是利用升旗儀式中的國旗下講話，有計劃地進行文明禮貌教育；三是在校園內設立文明、禮儀標語牌；如“請使用文明語言”“請講普通話”“輕聲、慢步”，等，讓環境感化人；四是利用班會時間，讓學生自由發言，討論，對校內外事件發表評論，通過討論，大家更深深體會到求知首先應該學會的是做人。

2、設立禮儀崗、監督崗

學校在校門口設立禮儀崗，全校各班輪流值周，進行禮儀示范，與入校師生、來賓互致問候，讓大家一進校便有一種親切、溫馨之感；在校園內有流動監督崗，對個別學生的亂扔、亂丟等不良行為進行監督，制止一些不文明行為的發生。

3、不定期進行儀表檢查

學校直對學生儀表嚴格要求，每周對學生儀表進行不定期檢查。所有學生周一、二一律穿校服，任何人不得佩戴首飾，不留長指甲，男生不留長發，女生不留怪發，不化妝，要求全體學生保持童年的純真和朝氣。

經過多種方式教育、學習，同學們都能養成良好的文明禮貌習慣，見到老師和外來人員，都能主動地問候：“老師好”，“領導好”，“來賓好”；公交車上都能主動讓坐。

3、落實活動育人

（1）、通過多種活動寓教

我校一直注重寓教育于活動之中，讀書節、體育節、藝術節等豐富多彩的活動為學生的全面發展搭建了實踐舞臺，鼓勵學生自主發展個性，從而使學生的綜合素質得到增強。

每周各一次的國旗下講話和主題班隊會，通過“法制教育”，使學生知法守法；通過“節日文化教育”，使學生了解民風民俗，增強愛國熱情；通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬師長、禮貌待人的優秀品質，提高分辯是非、美丑、善惡、真假的能力； 通過“文明習慣”教育，培養學生良好的行為習慣，逐步形成做文明學生的理念，為學生將來做文明市民奠定基礎；通過“安全主題教育”、“防震減災應急演練”、“心理健康教育”等，培養學生的安全意識和防范能力；通過“五無”教育（無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛生無死角），使學生逐步養成愛我校園，愛我環境，提高環保意識。

（2）、經典誦讀，傳承文明

中國傳統文化源遠流長、博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。經典誦讀，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，通過開展中華古詩文經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，潛移默化地形成優良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。一年來，我們堅持上午第一節課前十分鐘為學生經典誦讀時間，并分年級指定內容：一年級《弟子規》、二年級《成語接龍》、三年級《古詩詞》、四年級《道德經》、五年級《大學》、六年級《論語》。下午第一節課前十分鐘為1-2年級寫字，3-6年級讀英語。同學們經過一年的學習，在今年9月28號的記念孔子誕辰活動中進行了展示，受到了家長和上級領導的高度贊揚。

（3）、特色嘗試，初見成效 為了不使“5+2＝0”，我們進行了大膽的特色嘗試，即根據學生的年齡特點，不同年級、不同學期布置不同的“家庭德育作業”，如：學會待人接物、自己的事情自己做、幫家長做力所能及的事等。每周一個作業，可調整次序，可增加自主作業。或獨立完成或在家長的指導下完成。期末，學校通過學生寫日記的方式、家校聯系或問卷調查等來進行檢查、評比和匯報。

4、心理輔導育人

現在的一些小學生存在的心理問題：一是性脆弱，依賴性強，耐挫力較差，二是學習能力差，學習自信心不足：三是逆反心理強烈：四是網癮等問題。針對學生的這些情況，我們對學生的家庭情況進行了摸底排查，特別是單親家庭和留守兒童更是我們關注的對象。為此，我們設計了特殊家庭、學生情況登記表，家長聯系卡、學生心理輔導記錄表，針對性不同情況進行分輔導。學校設立了心理咨詢室，班主任老師擔任兼職教師。

5、榜樣形象育人

走出去。為了提高教師的素養，學校多次派教師外出學習，同時為教師征訂書刊雜志費用在達十余萬元。

請進來。榜樣的力量是無窮的。對于一個確定了榜樣的人來說，他會努力學習榜樣的優點，盡可能的做的像榜樣一樣好，努力了，進步了，這是我們看得到的力量的體現。我們前后聘請了北京郝少林先生講《好孩子是規劃出來的》、市教委張小剛老師講《教學常規中的常規》、愛心人士臺波講《習作 的一點體會》、榆社縣詩詞協會的李晉中《民國那些范兒》等，從他們身上我們學到了許多書本上學不到的東西，對教師隊伍的成長起著非常巨大的作用。

七、取得成績與不足

一分耕耘一分收獲，通過太星人的努力，學校的工作有了長足的進步，去年獲得了“平安校園”稱號；去年十月份成功的舉辦了體藝“2+1”展示會，尤其是我校的花樣跑給現場的領導和老師們留下了深刻的印象；田徑代表隊在今年縣中小學生田徑運動上取得了團體總分第二的好成績，今年九月二十八號我校舉辦的“孔子誕辰記念日暨秋季達標運動會開幕典禮”上，整齊有序的隊伍，宏大磅礴的以年級為單位的誦讀活動給在場人員留下了深刻的印象，局長裴俊山同志當時講了這樣一句話“這樣的活動、場景給人以震撼，就該讓全縣的校長們來看看”??學生良好的習慣正在逐步養成，教師的精神風貌發生了巨大的改變，領導班子空前團結實干，整體工作得到了社會各屆的好評。

當然我們還有許多不足之處，熱情有余經驗不足是我們最大的缺陷，師資配備不足也制約著學校的發展，工作量大事務繁雜也影響著一些教師的積極性，工作做的不夠細，不能完善的積累資料，有些活動進行了，到最后卻沒有留下資料??

我們是教育戰線的老兵，卻是主抓手的新手，不足之處，懇請領導指正。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。今后，我們還將一如既往地突出德育這個學校教育永恒的主題，真抓實干，常抓不懈，順應發展，不斷創新。我們相信通過太星人不懈的努力，太星的明天將會更加的美好。