第一篇：德育活動總結

樂陵一中梅蘭棋社2014上半年工作總結

仲夏已近，梅蘭棋社伴隨著樂陵一中一起走過了陽春三月，迎來熱情似火的夏日。

攜手一中，梅蘭棋社走過陽春，步入仲夏。有過汗水，有過付出，有過收獲，困境中，我們在不斷成長。在此，對近期的工作情況做一下具體總結。

1.棋藝比賽

琴聲不絕，棋韻飄香。為了豐富同學們的課余生活，陶冶同學們的情操，并廣泛的宣傳開展棋類比賽，吸納新的社團成員。梅蘭棋社在四月中旬開展了一系列的棋藝比賽活動。同學們都積極參加此次比賽。比賽共計近300人參加，參賽項目包括五子棋、中國象棋等多種棋類活動，為同學們提供了一個充分展示自我的舞臺。一時間，棋賽成了同學們課余時間的熱門話題。經過數次比賽的激烈角逐產生了不少棋藝高手。

在本次比賽中，棋社的裁判，工作人員都盡職盡責，組織了比賽的有序進行，力求比賽結果公平公正，表現出極高的辦事效率。參賽選手也都嚴格遵守比賽紀律，文明參賽。大賽取得圓滿成功，經過這次的棋藝大賽，擴大了梅蘭棋社在學校的影響力，而且受到同學們的積極響應。并得到主管老師的肯定。

2、“與愛同行”捐書活動

這次活動是我們組織的一次非棋類活動，在很早之前就著手開始準備。畢竟這是我來到梅蘭棋社組織的第一個涉及校園以外的的活動，所以準備的很充分。我們與百度貼吧樂陵一中吧聯合巧妙的運用了四月底在學校舉辦的春季運動會，利用運動會來擴大此次活動的號召力，并且在運動會期間的籃球場附近設有固定捐書點。

運動會一開始，我們就收到了許許多多的班級踴躍捐書。捐書點成了運動期間一道亮麗的風景線。在賽道上，運動健兒們在奮勇拼搏，而在一旁的我們無時不刻的也在為他們加油！兩天的運動會下來，得到了同學們的積極參與。共募捐相關書籍4700余本，并且我們在運動會結束之前向全校師生承諾：我們會以最快的速度把書籍送至福利院的小朋友手中。在緊張的書籍整理工作完成后。5月3日，梅蘭棋社和百度貼吧樂陵一中吧的此次活動組織者，帶著一中全校師生的愛書籍來到福利院，并受到了福利院領導的熱情接待。在福利院，我們受到了兒童們的熱烈歡迎，我們和這些兒童促膝而談，給他們帶去了關愛和歡樂，同時也給我們感動。聽過這次活動，培養出同學們的愛心，展示了一中師生優秀的精神品質。

經過這一段時間的努力工作，我么得到校領導、政教處老師的高度評價與鼓勵，特別還得到了張有來校長對此次活動的充分肯定。取得這些驕人的成就離不開老師們的指導，同學們的支持。在此，我謹代表自己向曾經幫助過我們的人表示衷心的感謝。當然，我們還有許多做的不夠的地方，為了梅蘭棋社更好的發展我們還要改進：

1、辦事要更加認真負責。

2、要多與老師溝通，聽取老師提出的合理意見。

3、將棋社的影響力進一步擴大，更好的配合學校各項工作。千里之行始于足下，為了社團更上一層樓還需努力。

第二篇：德育活動總結

石牌小學“愛惜糧食，從我做起”活動總結

為進一步增強全校師生愛惜糧食、節約糧食的意識，我校十二月份在全校范圍內開展了“愛惜糧食，從我做起”的主題教育系列活動，現將活動總結如下：

首先，我校召開全校動員大會，大會上由五年級梁敏同學宣讀了《節約糧食倡議書》，她倡議大家文明就餐、節約糧食做個文明學生，由此拉開了“愛惜糧食，從我做起”主題活動的序幕。

其次，我校各班召開以“愛惜糧食，從我做起”為主要內容的主題班會，在班會課上各班采用誦讀節約糧食的名言，珍惜糧食的詩歌，講節約糧食的小故事，收集糧食短缺資料等方式，使學生懂得珍惜糧食的重要性，各班都要求學生做到：

1.打飯要適量，吃多少打多少，做到不隨便剩飯剩菜； 2.不偏食，不挑食； 3.積極監督身邊的同學和朋友，及時制止浪費的現象。

再次，我校還在食堂醒目處張貼了 “一粒米，千滴汗，粒粒糧食汗珠換”的宣傳標語，在教學樓上懸掛 “節約糧食，從我做起，從現在做起”的宣傳標語，提醒學生珍惜糧食從點滴做起，從而營造了良好的節約氛圍。

活動使全校師生形成了一個共識：“節約糧食光榮，浪費糧食可恥”，為創建節約型學校奠定了堅實的基礎。

第三篇：德育活動總結

德育主題教育月活動總結

一（5）班

孫萍芬

在“樹三愛新風，做出彩學生”德育主題教育月活動中，經過班主任老師、任課教師和一（5）班全體學生的共同努力，班集體凝聚力強，班風純正，學風濃厚。

在這次德育教育月活動中我們班做了以下工作： 1、3月3日早上在教室前黑板中間寫上“愛學習、愛勞動、愛祖國”，樹“三愛”新風，做出彩學生。營造活動的氛圍。2、3月3日下午，召開“樹“三愛”新風，做出彩學生”主題班會，安排部署班級活動，簡單解讀“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”24字的社會主義核心價值觀。

3、利用校訊通，和家長取得溝通，宣傳此次主題教育月活動，爭取家長支持，形成家校合力。

4、校園小紳士張志涵進行精彩演講，用自身的實際行動帶領全班同學，成為學生心目中的榜樣。給大家做好榜樣，帶動更多的同學樹紳士風度，展淑女氣質。

5、開展“創建美麗校園，做環保行動使者”校內實踐活動，以小組為單位，利用課間時間撿拾校園里、花壇里的垃圾，小組間展開比賽評出“環保”小組1個，第6組。“環保”小衛士3人：孔維慶、王雨軒、高宇澤。

6、開展“我和小樹同成長”校園美化活動。以小組為單位承包一棵小樹，定期給小樹澆水。第7組、第8組、第6組表現很好。

7、開展“優良家風培育我成長”孝敬父母感恩活動。以四個一活動（一次行動、一張卡片、一句問候、一封信件）為主要方式，共收到卡片24張，照片45張。

8、開展“我給老師說句知心話”實踐教育。給老師說句知心話，給老師一份承諾。共收到給老師的賀卡26張，18個孩子主動找老師談話。

9、認真開展“陽光體育”活動，組織學生做好眼睛保健操和廣播體操、搏擊操，開展跳繩、踢毽子比賽，鍛煉學生強健的體魄，爭當“體魄強健、活潑開朗”的好少年。課間跳繩踢毽子的孩子多了，準跑打鬧的孩子少了。課外活動時間練習廣播體操和搏擊操，效果良好。

10、建立班級“道德銀行”，記錄同學們的好人好事。把同學們結成幫扶對子，優等生幫助潛能生養成良好的生活學習習慣，記錄好人好事38件。

11、開展“三節（節糧、節水、節電）看我行動”活動。號召學生勤儉節約，拒絕浪費，每天有小組長專門負責關燈，孔維慶、高宇澤、董茗珂最負責任。

12、開展“誠實守信伴我成長”宣誓儀式。對學生進行誠信為主題的集中教育，結合在校培養的學習習慣，嚴格誠信要求，與人相處誠信為本，犯了錯誤勇于擔當。3月17日班會時，同學們都做了批評和自我批評，敢于承認自己的錯誤，并下定決心改正，又一次讓同學們明辨了是非。13、3月31日班會課，我們班對此次教育月活動進行了總結,評出：

1、評出班級最佳“小紳士、小淑女”各一人。

張志涵

賈熠潔

2、優秀的“校園小衛士”3人，優秀小組1個。

孔維慶

高宇澤

王雨軒

優秀小組：第6組

3、“班級小衛士”3人。

董茗珂

董潔

程夢瑤

4、“感恩父母”優秀行動照片5張。

5、“小雷鋒”5人。

謝雨軒

駱家偉

亢清影

亢清陽

臧祎麟 今后，我將繼續以“樹“三愛”新風 做出彩學生“為德育教育的中心，讓一（5）班成為一個勤奮好學、團結向上、文明創新的優秀集體。

第四篇：德育活動總結

當今社會的中學生生活在信息來源廣、信息更新快的新時代，他們的思維習慣、行為方式令我們這些成年人越來越感到“不可思議”，給我們的德育教育與學校管理帶來了不少難題與挑戰。特別是我們華僑中學，多數學生來自農村，素質普遍比較低，再加上學校的條件也不太好，教室和宿舍都比較緊張，一個本來只能容納六十個人的教室擠了七八十個人，一個本來只能住十二個人的宿舍卻住了十八個人，管理的難度可想而知了。但我們在長期的管理過程中，總結了一套行之有效的管理方法，營建了文明校園，使我校的教學工作能夠順利地進行，預防和杜絕了重大安全和惡性事件的發生。下面是我們學校在近幾年的德育實踐中的幾點具體做法。

一、開展心理健康教育－－關注學生心靈

在長期的教育教學管理中，我們發現：目前在校學生在心理素質上存在著許多問題，如厭學現象多，學習缺乏主動性與自覺性，知識面窄，動手能力差，創新意識與創造能力普遍不強，自我評價不夠客觀，自信心不足，陷入早戀或片面單相思的情感中，情緒不穩定，獨立意識和自主精神不強，缺乏吃苦耐勞精神，耐挫折能力較差，社會適應性水平偏低等問題。可以說，心理素質偏低已經成為制約中學生素質全面發展的一個瓶頸。為盡快改變這一局面，1999年9月，我校在全縣率先成立了心理素質教育中心（后改名為心理健康教育中心），校長親任中心主任，制訂了學生心理素質教育規劃，明確提出了三年心育工作目標和要求，成為全縣最早全面開展心育工作的學校。2003年，我們從華中師大和西南師大引進了兩名心理學專業畢業的本科生，從此以后，心理健康教育課專題講座、心理咨詢等都以他們為主，全校心育工作開始走向專業化、正規化。

學校在承擔著巨額負債、辦學經費十分緊張的情況下，創建了心理咨詢室，并為咨詢室配備了兩套沙發，兩臺電腦，一臺空調，三組書柜，一臺飲水機及報刊欄等。同時，訂購了一批心理教育資料和教材，選送了一批教師參加各級心理教育培訓。五年來，全校共選送50多人次參加了中國社會心理學會、廣東省心理健康教育中心、廣東省教育學院、惠州市及博羅縣心理健康教育骨干教師培訓班的學習，并且購買了近200本有關書籍，供老師們平時學習、琢磨。另外，在教職員工理論學習中，也安排了心理健康教育的內容。

在課時非常緊張的情況下，我們仍然在全校的非畢業班開設了心理輔導課，并作為新課程標準實施中的校本課程開發。每年的中考、高考前，我們的心理老師還為畢業班的同學開設考前心理輔導講座；在平時，我們設立了“暖心屋”、“心理咨詢熱線電話”作為心靈交流平臺，由專職老師輪流值班，開展個別咨詢指導，幫助學生消除心理障礙；同時，我們還創辦了心育刊物《心靈物語》，創建了心育專欄，配合階段性教學工作，刊出專題宣傳欄目，如《心理健康常識》、《考試焦慮不可怕》、《讓我們的花季健康美麗》、《身心疾病和心身疾病》等專欄；另外，我們還設置了心理信箱《心理導航》。據不完全統計，五年來，心理咨詢室接待來訪學生500多人次，接聽電話近一千次，回復來信一百多封。這兩年，我們經過探索，除了面談法、信訪法、電詢法、心理小報法、講座法、課堂講授法外，又進一步拓展了咨詢路子，開展了心理暗示法，如在高考期間，我們在校園設了兩塊標語牌，當學生奔赴考場時，看到的是“我能行，母校盼我取得好成績！”；當考試后走出試室時，看到的是“笑對下一科，母校等我添光彩！”。實踐證明，這兩塊牌子的確是起了很大的作用。

開展心育工作的五年，是我校教學工作水平不斷提高的五年：連續五年獲得惠州市高考進步獎，中考成績也年年有所提升，學校的聲譽不斷提高，招生形勢也越來越好。近年來有些家長主動找上門來，向我們的心理老師咨詢教育子女的好方法，其他學校的學生家長也帶孩子前來咨詢。可見，心理健康的重要性已經越來越被廣大家長認可了。幾年來，《惠州日報》和市縣電視臺也都曾宣傳報道過我校的心育工作，使我校的心育工作“名聲在外”。

二、發揮學生會的積極作用，讓學生干部參與管理。

學生會是學校全體學生的群眾組織，在學校管理中只有正確發揮學生會這一組織的管理作用，才可以使學校教育教學計劃順利進行。為了達到這樣的目的，我們做到了以下幾點：

1、學校領導十分重視學生會工作。學生會由學校黨、政領導直接領導并指派有組織能力、思想覺悟高、愛好廣泛的政教處主任負責，確定了學生會在學校中的地位，這樣，學生會的作用才有效地發揮出來。

2、我們建立了健全的學生會組織。學生會統帥全校學生，各班班委是學生會的基層組織，學生會管理著學生方方面面的工作，學生會只有健全的組織，才能把各方面的工作做好。所以，我們在學生會這一組織里設立了學生會主席，學習部、體育部、文藝部、宣傳部、保衛部。其中學生會主席由學校團委書記擔任，副主席及其它職務由有組織能力、有不同特長的學生來擔任。

3、明確了學生會的基本任務。學生會工作的基本任務是團結全體學生，以“三好學生”、“優秀學生干部”為目標，以學習為中心，使學生努力成為有理想、有文化、守紀律的合格中學生。保證《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和學校制訂的各項規章制度的順利貫徹。在學校開展有益的文體活動，陶治學生情操，豐富校園精神生活，關心學生的學習和生活。向學校積極反映學生的意見和要求，為學校制定管理措施提供可靠的依據。

4、明確了學生會內部各組織的工作職責。

（1）學生會主席領導全體學生會成員，組織開展工作。制定學生會的例會制度，從各班班長處收集學生的意見和要求，直接向學校反映，組織學生填寫教導處發放下來的對教師考核的各種表冊，組織學生會成員評定學校“三好學生”、“優秀學生干部”等。

（2）學習部組織全校各班的學習委員，以學習為中心，辦好各班的學習園地，將教室布置好，使教室充滿學習的氣氛。管理好各班的書報，與各任課教師配合組織各種課外興趣小組，與學校配合搞好全校性的書畫展出等。

（3）體育部領導全校各班體育委員作好課間操的評定工作，和學校配合建立和管理運動隊，協助學校辦好運動會。

（4）生活部領導全校各班的生活委員搞好全校的清潔衛生，并對各班的清潔衛生情況作好評定公布工作，關心學生生活，領取發放學生信件。

（5）文藝部組織全校各班文藝委員搞好各班的文藝活動，建立和管理學校的舞蹈隊，制定舞蹈隊的訓練計劃。并按質訓練，豐富學校的文藝生活。

（6）宣傳部辦好學校的黑板報或學校周報等各種校刊，辦好校園之聲廣播站，宣傳各班的好人好事，使學生學有榜樣。

（7）保衛部組織各班的保衛委員配合學校安全保衛人員，搞好學校學生的安全工作。每天輪流配合值日教師進行值日，包括檢查早操出勤情況，維持飯堂秩序，檢查衛生，檢查午睡和晚睡。將各班違紀學生作好登記并及時向學校反映，對學校各處出現的不安全隱患，及時向學校報告。

通過以上具體工作的分工，我們充分發揮了學生會的積極管理作用，既使學校順利建立正常穩定的教學秩序，又豐富了學生生活，促進學生德、智、體、美、勞各方面的全面發展。

三、認真抓好學校的安全和穩定工作。

安全工作是學校工作的一個重要方面，是學校整體形象和管理水平的具體體現，它事關人民群眾的根本利益，事關師生生命安全和學生健康成長，事關學校聲譽和千家萬戶的幸福安寧。必須從實踐“三個代表”重要思想和關心祖國未來的高度，把學校安全工作擺到重要位置。

1、樹立“安全第一，責任重于泰山”的意識，加強學生管理、保衛力量，健全完善工作制度，落實工作措施和責任，學習教育法律法規，大力開展普法教育，通過班團隊會、國旗下講話、法制主題報告、法律知識競賽、學科教學滲透等靈活多樣的形式，講求實效地開展工作。認真執行國家教育部頒布的《中學生傷害事故處理辦法》，不斷完善學校的各種安全制度，并將安全制度訂成冊發給學生，做到安全工作制度化。

2、加強學校周邊治安的管理，除爭取政府、派出所的支持外，我校還成立治安隊，與學校行政一道維持好學校的治安，使我校師生有一個安全、穩定的工作和學習環境。

3、定期檢查學校的公共活動場所、教學設施、食堂、學生宿舍等設施的安全系數，及時處理安全隱患，不能排除的及時向上級匯報和請示，杜絕因時間的延誤而造成不必要的損失和傷害。

4、每年邀請司法領導到校給師生作一次法制報告，增強師生的法律意識。同時對學生進行防火、防水、交通安全、人身傷害等安全隱患的防范教育。

5、學校的值日由固定的幾位教師負責，檢查學生出勤情況和午睡晚睡情況，維持飯堂秩序。同時，加大對門衛的要求，組織門衛參加公安局舉辦的培訓班，提高門衛的責任心和管理水平。對外宿生實行“半封閉式管理”，上課時間學生沒有老師批準不準出校門，對進出校門的外來人員和車輛都要進行登記。對內宿生實行全封閉式管理，如無正當理由，內宿生從周一到周五不得出校大門，管理員要認真登記不在校睡覺的學生名單，及時報告班主任和值周領導。確保每一位內宿生的安全。

6、加強學生食堂的管理，嚴格執行學生食堂管理制度，食堂從業人員要持衛生證許可證、健康證上崗，餐具要定期消毒，保證學生能吃上符合國家衛生標準的飯菜和飲用水，杜絕群體性食物中毒事件的發生。

四、各級分工，加強對學生的精神文明禮貌教育

1、堅持以培養“四有”新人為總目標，樹立“以人為本，以德育人”的教育觀，加強服務意識，深化各項管理，營建文明校園，制定切實可行的德育工作計劃，成立以校長為組長的德育工作領導小組，切實加強學校德育工作的領導。

2、實行年級組分塊管理，年級組長是本年級的主要領導，要勇挑管理重擔，敢管敢抓，組織力量解決本年級存在的問題和矛盾，做好本年級師生的思想穩定工作。

3、加強班主任工作的管理。班主任是學校德育工作的主要實施者，學校嚴格按《班主任工作細則》來進行獎懲，流動紅旗獲得的次數跟班主任補貼直接掛鉤，使學校的德育工作能按計劃、有步驟、有重點對學生實施德育。

4、加強學生的禮貌用語教育，團總支要加強對“廣播室”的領導，重點培訓通訊員和播音員，每天征稿播音，弘揚正氣，通過國旗下的講話，陶冶學生的道德情操，使同學們個個懂禮貌、個個愛學校、個個尊敬教師。把“廣播室”建設成弘揚正氣、加強校園精神文明的重要陣地。

5、進行班際“流動紅旗評比”、“黑板報專題”評比，“宿舍內務評比”等豐富多采的競賽活動，增強學生的集體榮譽感和競爭意識。

6、加強家校聯系，班主任要采取等多種形式進行家訪，家訪或電訪的次數要達到本班人數的50%以上。與家長共同研究教育學生的新方法、發揮家長學校的教育作用。

7、政教處、團總支要組織好“黨在我心中”、“家信謝親情”等專題的征文比賽；開展“校園十大歌手比賽”、“校園話劇表演比賽”等文娛活動，同時還要把一批優秀的同學吸收進團組織，使他們成為班上學習的帶頭人。

五、以德育人，改革對學生的操行評語和優秀標準。

操行評語是教育評價體系的一項重要內容，但是傳統的“該生如何如何，希望今后怎樣怎樣”的“八股文”式的評語卻司空見慣，老師們也不知為多少學生寫過，真可謂“放之四海而皆準”。教師寫得乏味，家長看了如同嚼蠟，學生更不把它當回事。為了充分發揮評語的教育評價功能，對學生做出準確評價，寫出充滿關懷、鼓勵、期望的個性化的評語，我們學校進行了努力探索，參考了一些先進的評價學生方法,對學生的操行評語進行了改革。要求教師評價學生必須做到以下幾點：

1、情真意切，充滿愛心

以往教師寫評語，通常采用第三人稱方式，開頭千篇一律“該生??”這是一種成長鑒定式的評價方法，使師生之間產生距離感。評語改革后，人稱模式變為第二人稱，如“你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學習，工作你總能帶著一股認真的勁兒。瞧你，字跡端正了，成績穩定了，大家也更喜歡你了。繼續加油吧！你將成為一個更出色的班干部。”雖然只是人稱的變化，但反映的效果卻大不一樣，變“診斷式”為“聊天式”，體現了教師的關切與愛意，縮短了師生間的距離，學生讀起來感到格外親切。

2、捕捉閃光點，激發自信

學生是可以轉變的，“一碗水看到底”顯然是不合適的。老師們在寫評語時，總是努力搜尋每個學生的閃光點，讓學生在評語中找到一份依賴，一份激勵，從而產生愉悅的心理體驗，不斷獲得前進的動力。如“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。瞧你，這一學期進步多快！要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩！”

3、面對缺點，委婉含蓄

一們教育先哲曾經意味深長地告訴我們，在教師的眼里，不應該有壞孩子，只是有心理不健康的孩子。根據這一心理原則，在給一些個性有缺陷、心理有疾病的孩子寫評語時，總是采用委婉、儲蓄的方式，恰當地指出他們的缺點和不良現象，既讓學生認識到自己的不足，又不傷害他們的自尊心，盡量做到：良藥不苦口，忠言不逆耳。如“你是個聰明、活潑而且非常可愛的小女孩。平時能歌善舞、興趣廣泛、知識全面、思維敏捷，特別使老師高興的是，你的語言是多么豐富，多么與眾不同，簡直棒極了。老師相信，只要你上課不說“悄悄話”，那就更棒了。”

4、評價學生優秀標準是：人人優秀，個個獲獎。

每個人都優秀，每個人獲獎，每個學期結束后，各個班級都舉行隆重的評優表彰活動。獎項多達幾十種，除了三好學生外，還有學習標兵、優秀合作者（合作小組人人有獎）、衛生標兵、守紀標兵、進步之星、希望之星、文明禮義標兵、愛心使者、優秀班干部、團員標兵、優秀團支部、優秀督查員等，獲獎面達95%以上，一個學生可以同時獲得七、八個獎項。這些獎項給學生極大的信心、鼓勵和動力，他們從中找到了自信的支點，不斷地從成功走向成功。

通過改革，教師的寄語體現了對學生的濃濃的關懷和殷切的期望；同學心語體現親密的手足之情以及和諧合作的團隊精神。一個學期結束了，每個學生都收獲了，都進步了，帶上喜悅回家，帶上希望啟航。??

以上就是我們學校根據自身的實際情況和外校的一些先進管理模式而摸索出來的一些做法，可以說德育教育的成功開展，就像一朵綻放在華僑中學的絢麗之花，使我校的教學質量逐步提高，學校的形象越來越好，但我們也清楚還有很多不足的地方，我們將會繼續努力，向各兄弟學校學習，揚長避短，探索出一條更好的管理方法來。

第五篇：德育活動總結

2014—2015學年東曲堤小學德育工作總結

愛國主義教育是我校德育工作的重要內容之一，工作中我們始終關注學生的發展，通過多種形式的弘揚民族精神的主題教育和常規教育活動，扎實而有效地開展慶祖國周年的系列活動，使學生在愉悅的狀態下得到心靈的滋潤，在潛移默化中讓學生感知到祖國發展的偉大成就，激發學生對自己民族優良傳統、優秀文化、建設成就的光榮自豪感，引導他們樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀。

一、愛國主義教育與常規教育結合，促學生良好習慣的形成

1．認真落實升降國旗制度。堅持把升旗儀式作為開展經常性愛國教育的重要形式，根據傳統節日和紀念日，確定每月的國旗下演講主題，有計劃的組織開展國旗下演講活動，加強并做好時事政策教育、愛國主義教育。在通過升旗儀式進行愛國主義教育的同時，主持人在每周的升旗儀式上介紹升旗手和護旗手的優點和特長，促進了學生積極進取,拓寬了升旗儀式的育人功能。

2．培養學生愛國情感，就要從培養學生良好習慣，從小樹立集體意識、責任意識抓起。我們鼓勵學生從小事做起，從身邊事做起，關心集體、關愛同學、尊敬老師、養成良好行為習慣，引導學生用自己的言行展示美，用自己的眼睛去發現美。各班主任老師利用班隊會有計劃的開展教育活動，教育學生遵守《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，根據班級實際組織雛鷹爭章活動，活動中同學們能夠主動、及時地幫助同學改掉不文明行為，講文明、講衛生、講禮貌、講道德、講秩序風氣在校園內已經初步形成。

3.認真做好防控甲型H1N1流感工作。根據甲型H1N1流感防控要求，全校各班召開了預防的主題班會，在學校的櫥窗里張貼了宣傳畫，讓學生知道甲型H1N1流感的傳播途徑和預防的方法，提高了學生的自我防護意識。大隊部還向全體隊員發出了倡議:從我做起，講究衛生，預防甲型H1N1流感。各班主任按學校的要求，每天對學生進行晨檢和午檢，做好缺課學生的登記和追蹤隨訪，繼續實行日報告和零報告制度。各班還抓好環境衛生工作，定時清掃保潔，通風換氣、消毒，做到及時登記上報，確保不發生疫情。

二、開展形式多樣的愛國主義教育活動，讓愛國主義教育更具感染力

1.組織教師參加大合唱比賽，老師們冒著酷暑，精心排練，獲區表演一等獎，最佳創作獎，教師們的敬業精神和對祖國的熱愛為全校學生樹立了榜樣。

2.學校組織各班學生參加慶國慶歌詠比賽。各班學生在班主任的組織下，精心選擇了歌曲，認真進行了排練，以飽滿的精神狀態參加了這次比賽，學生的愛國主義情感得到了一次升華。

3.組織“我和祖國”征文活動，各班學生踴躍參與，學生的征文的字里行間抒發了對家鄉、對祖國的熱愛，語文老師還認真進行了修改，全校共整理20篇作文上報。

為迎接祖國六十周年華誕，對學生進行愛國主義教育，我們組織學生，同學們聆聽著聲情并茂的解說，觀看著一張張圖片，真切地感受到了祖國翻天覆地的巨大變化。學校及時開展觀后感征文活動。同學們聯系生活實際，思緒穿越了時空，寫出了一篇篇飽含深情的征文，一個個感慨萬千：偉大的黨，親愛的祖國使我們幸福成長，今天發奮學習，明日報效祖國。

2015—2016學年東曲堤小學德育工作總結

本學期，我校繼續以小學生日常行為規范教育為重點，積極開展“五愛”“四有”教育，實踐“公德”教育內容，努力培養舉止文明、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。在全體師生的共同努力下，德育工作取得了良好的成績：

一、改進德育工作方法，提高德育工作實效

學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加強師德建設

搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。本學期我校認真抓好師德建設，組織全校教師在教師會、師訓活動、報告講座中開展政治理論學習，學好“三個代表”思想，努力提高教師的政治素質和師德修養。

2、抓好班主任、輔導員隊伍管理

校德育領導小組認真組織好德育工作會議，與班主任、輔導員一起探討學校德育工作的方法。期中期間，德育領導小組對班主任輔導員的德育工作進行了小結，通過問卷調查、學生座談會、檢查家校聯系手冊等形式了解班主任輔導員的德育工作情況，并在期中德育工作會議上，向全校教師作了檢查反饋，針對檢查中發現的德育薄弱環節進行了重新布置。

3、構建社會、家庭、學校同步教育網絡

德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建社區、家庭、學校德育工作網絡。與社區達成了相互支持，共同促進學校、社區建設的意向，為學校德育社區化延伸搭設了橋梁。“六.一”期間，促進了學校德育工作的開展。為向家長反饋學校德育工作情況，傳授德育信息，指導家長開展家庭教育，本學期，學校組織了一至六年級家長學校培訓活動，通過培訓，讓家長了解子女在校的學習和行為習慣，同時加強了教師與家長在德育工作上的配合。

4、重視班隊活動的開展

為提高全校教師的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年級段的德育工作的特色，我校十分重視班隊活動的開展。期初擬訂班隊工作計劃，各班確定活動主題，并按計劃開展活動，少先隊定期檢查。教育活動形式多樣：有小品、詩朗誦、相聲、辯論會、快板、知識競賽等，充分展示了少先隊教育的活力，也展示了我校德育工作者對各種教育方式的熟練運用能力。教育內容豐富：教育選取的角度小，從學生身邊小事出發，教育有針對性，所以教育效果也相當明顯。

二、強化行為規范訓練，改變學生精神面貌

良好的日常行為規范是良好思想品德的基礎。一學期來，各班主任、輔導員充分利用晨會課、班隊課，對學生的行為習慣加以正面宣傳和教育。各班還設立“競賽臺”、“創優臺”開展比學趕幫活動，力促學生良好行為規范的養成，為培養學生良好的行為習慣起了關鍵性的作用。

1、重視日常安全教育

（1）開展安全自查，樹立安全意識。

安全無小事。學校領導十分重視學生的安全教育工作，把它作為學校德育工作的首要大事，做到學校行政會次次有研究部署，教師會上次次有檢查布置，紅領巾監督崗每日檢查情況記入班級管理考核，對安全工作形成了“人人有責，齊抓共管”的局面。嚴防校園安全故事的發生。

（2）開展安全宣傳教育。

為切實消除校園安全事故的發生，校德育組以規范學生日常行為為基礎，積極開展安全教育工作，定期組織學生學習“廣元市利州區楊家浩小學安全常識”、“廣元市利州區楊家浩小學小學生在校一日常規”，重點抓好學生的“一日流程”管理，防止學生發生意外傷害事故。為加強交通安全教育，我校本學期還專門召開了乘車學生、騎自行車學生會議，組織全體學生觀看了《生命安全高于天》安全系列教育警示片，通過講和看的形式，教育學生遵守交通規則。

2、以行為規范達標活動為動力，加快學校的思想道德教育步伐。為強化學生日常行為規范訓練，促進學生良好行為習慣的養成，我校始終把加強《小學生日常行為規范》的訓練和《小學生在校一日要求》教育放在首位。把培養目標細化到“一言一行、一舉一動”包括上課姿勢、寫字規范、接人待物、禮儀教育等，并把學生的成長規律和中高年級學生的不同特點分別制定出行為習慣訓練要求和實施措施。工作中加強對學生指導，利用晨會、升旗、廣播、板報、大隊會、中隊會等形成進行強化教育，并進行班報、手抄報設計評比，加強對學生言行的監督。這樣既扎實有效地促進了學生良好行為習慣的養成，又為學生今后做人打下了堅實的基礎。

三、舉行德育教育活動，促進校園文化建設

在活動中教育，這是小學德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。為提高德育工作效果，本學期，校德育組、教導處、少先隊通過舉行內容豐富、形式多校的德育教育活動，努力促進校園文化建設。

1、以少先隊活動為主陣地，通過利用重大節日、紀念日開展對學生的愛國主義、民族主義的教育。通過主題黑板報、班隊活動、國旗下的講話、讀書活動等多種形式的活動，培養學生熱愛祖國、熱愛人民的情感，從小樹立為建設祖國、造福人民而努力學習的遠大志向。

2、積極開展符合青少年實際的教育活動，樹立育人為本的思想。堅持以課堂為主渠道，學校為主陣地，社區教育網絡共建，根據不同教育階段的內容和要求，遵循由淺入深、循序漸進的原則，切實抓好青少年學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育和法制教育。

2016—2017學年東曲堤小學德育工作總結

一、指導思想：

學校確立了“學生為本”、“發展為先”、“體驗為主”的德育理念，將學校的辦學宗旨內化到學生的道德實踐中去，明確“育人”是學校工作的核心，并融會貫通于學校的各項課程中去。明確“人人都是德育工作者”，遵循教育和學生成長的規律，營造良好的人文環境，以真正意義上的健康教育為基點，突出鮮明的時代特征，樹理想信念之魂，立民族精神之根，用科學的生命觀為學生的幸福和未來奠基。

二、培養目標

1、注重全面發展

把學生培養成為“講責任、明事理、懂規范、善思考、勤學習、重實踐、會合作、有毅力、能創新”的全面發展的人才。

2、注重和諧發展

培養學生具有“心胸寬廣、樂觀豁達、進取向上”的品質;有“關心他人、關心社會、關心自然”的責任心和誠實守信的作風，逐步使學生的“認知性實踐、社會性實踐、倫理性實踐”獲得和諧發展。

3、注重美德養成

培養學生“對己講儀表、對人講禮貌;回家講孝道、社會講公德”的美德，努力成為現代文明情操與道德行為基本一致的社會人。

三、具體做法：

(一)在德育工作的管理上，我們追求用創新的制度，完善的措施細化過程 建立班主任隊伍建設的長效機制

扎實做好三到位和三環節：綜合治理責任到位、師生互動和諧到位、常規管理措施到位。計劃管理抓常抓新、形成特色;過程管理抓活抓細、注重養成;效果管理抓點抓面、發展個性。

(二)在德育氛圍的營造上，我們追求提升品位，立體推進校園文化建設

我們學校的校園文化根基于社會大德育的整體要求，以“立體的、多維的、創新的”的形態，為學生努力營造良好的顯性教育與隱性教育相結合的育人氛圍，對“文化立校”起到了“事半功倍”的深化作用。

1、環境文化重在打造

美麗的校園始終展現著愉悅宜人的感染力，樹木長青，紅花綠草，生機盎然，由學生組織并開展的“創衛---我們在行動”、“你丟我檢”、等環保活動，為校園增添了一道美麗的風景。

校園的宣傳欄，圍繞學校的辦學理念，展現生氣勃勃的教育教學動態：有豐富多彩的校園寫真、主題教育的紀實、體育文化藝術節剪影、最美中學生事跡介紹等，讓學生充分感受學校的文化魅力。同時，學校每學年開展的“體育文化藝術節”、運動會、文藝匯演、課本劇大賽、愛心義賣會等，開拓了學校人文建設更寬廣的天地。

學校對班級黑板報宣傳、墻報專欄布置等都有詳實具體的要求，在體現班級特色的基礎上，班主任指導學生正確利用宣傳途徑，營造溫馨教室，營造積極樂觀的班級輿論氛圍，營造健康向上的班級心理氛圍。讓班級成為每一個學生智慧的加油站、力量的積聚處。

2、精神文化重在引領

學校在《社會主義核心價值觀》的指導下，以弘揚民族精神為宗旨，注重傳承和發揚中華民族的傳統美德和優良文化，形成新的精神文化，用多元化的活動奏響愛國主義教育的主旋律。憑借“傳統節慶日、偉人誕辰日、重大事件紀念日”等德育教育的實施載體，充分利用開學典禮、畢業典禮、升旗儀式、入團儀式、主題班隊會等教育活動途徑，引導學生不斷增強國家意識、民族意識，塑造良好的公民品格，將美德教育、國情教育、時事教育、政策教育、理想教育、責任教育、榜樣教育等落到實處。

3、社團文化重在延伸

學生社團是文化立校的重要載體，它是道德實踐、人格培養、創新能力體現的呈現途徑，是學校連接社會、課堂連接生活、知識轉為能力的橋梁。

(三)在德育活動的開展上，我們追求充分展示個性，形成適合學生實際的工作經驗，多年來，學校一直在探索：如何在常規的德育活動中，彰顯個性、追求不同、提煉特色、形成品牌，在平凡的工作中追求不平凡的精彩。

建立開放性的“學生自主管理模式”幾年來，學校逐步完善了學生行為規范的準社會化管理模式，進行了學生自主管理模式的探索與實踐。學生通過競聘學生會干部的自主管理活動，有更多的機會更廣泛地參與學校管理活動，在培養學生自我管理、自我教育、自我完善和自我超越中，讓學生養成尊重個性、善于選擇、實事求是、獨立思考、堅持真理、修正錯誤的精神品質。

學生在為學校出謀劃策、為同學樂辦實事的過程中，增強了責任意識，充分發揮了聰明才智，讓自己在不斷增強的“登堂入室”的欣喜中，找到“我是主人”、“我能行”的自豪感。學生會每周一次的“行政例會”，既提高了參政議政的能力，又提升了自我教育、自我發展的空間，培養了合作、互助的團隊精神。

德育工作是一個針對性強、繁瑣、不可預見而且難以見到明顯成效的工作，需要堅持不懈，需要不斷創新，需要逐步推進的系統化工程。我們每一位德育工作者都要做一個有心人，精心選擇德育教育主題，遵循德育工作的原則，開展豐富多彩的德育活動，讓孩子們能在活動中增長見識，鍛煉能力，培養良好的品德，得到健康成長。

2017—2018學年東曲堤小學德育工作總結

在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現將本學期工作總結報告如下：

一、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。

發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，少先隊具體抓，實行校長室----班主任二級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。

二、加強學生的思想道德教育和養成教育。

1.豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《學生在校一日常規》，堅持每天十分鐘的養成序列教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。

2.加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。各班的學習園地布置精美，中隊角規范實用，富有教育性，各班的中隊活動、好人好事都有記錄。

3、加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。

二、抓常規，提高工作實效

1、注重學生的養成教育。

學校的常規管理工作的好與壞能直接體現出一個學校的管理水平，所以這項工作學校領導非常重視，更是把此項工作當作學校工作的重中之重。我們制定了年級、班級常規管理考核細則。對班級的管理實行周評比、月公示、學、期總評的辦法。考評項目包括:學生精神風貌、班級紀律、班級衛生、班級物品管理、班主任工作及任課教師在學生中的問卷調查等內容。

2、開展多樣的德育活動，拓寬教育的主渠道(1)嚴格執行《國旗法》。把升旗儀式，唱國歌和國旗下講話 作為一項常規來抓，切實做好學生的思想政治教育工作。

(2)在重大節日里，認真組織全校性的主題教育。如教師節學生贊師演講、國慶節的“祖國頌”歌詠比賽、重陽節的尊師做好事等。

這些活動的開展，極大的豐富了全校師生的課余生活，陶冶全體師生的愛國主義情操，使愛國主義教育的形式具體化、多樣化。

(3)充分發揮學校圖書室的功能，定時間向學生開放，并向學生推薦愛國主義教育讀物，使學生能夠自由自在地在知識的海洋里遨游，極大地開闊學生的視野，豐富了學生的精神生活。我們還在各班開辟了“班級圖書角”，拓寬了學生的知識攝入渠道。

(4)組織學生觀看反邪教的各種碟片，并舉辦“珍惜生命，反對邪教”圖片展，讓學生對邪教的反動本質看得更透徹，對學生進行了一次次生動的愛國主義教育。

(5)積極發揮校園廣播站——“心之聲”的宣傳功能，經常性播放愛國主義歌曲、故事，及時傳達黨的教育方針、政策、法律法規，表揚拾金不昧、助人為樂等好人好事，凈化育人氛圍。

(6)切實加強法制安全宣傳教育。我校定期邀請法制副校長到校舉行法制講座，讓學生初步具備運用法律保護自身權益的能力和維護法律尊嚴的意識;同時，要勇于同一切壞人壞事、破壞法律尊嚴的不法行為作斗爭，做到保證我校無治安案件、無火災事故、無交通事故、無干擾事件、無刑事案件的發生，保證我校教學秩序的正常運行。我們還積極宣傳防火、防食物中毒、防溺水等，讓學生懂得一些簡單的基本的安全防御措施和安全知識。

(7)加大心理健康教育的力度。針對少年兒童學生心理比較脆弱，我校有計劃地加大心理健康教育的力度，通過心理健康教育講座及按年級設計的分層活動，有針對性地培養學生堅韌不拔的意志和健康的心理，增強學生的社會適應能力。

四、抓環境，營造育人氛圍

1、創建校園外部文化

在資金嚴重短缺的情況下，我校在今年擠出了近萬元的資金，對學校進行外部裝修，重建了八個高規格的白瓷花壇，并將一樓衛生墻換成了磁磚，增種了花草樹木，更新了各班布置，使學校煥然一新。目前，我校正在興建學生生活宿舍，為學校長遠發展做準備。

2、營造校園內部文化

板報、宣傳櫥窗是我們面向全體學生直觀宣傳的陣地。對于班級，我們要求每半月更換一次板報，并讓班級學生輪流自行設計、出版。每月更換一期櫥窗，讓學生隨時隨地汲取知識，寓教于樂，引發學生的學習興趣。

通過美化、綠化、凈化環境;通過櫥窗、板報等德育宣傳陣地，為學生提供了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的和諧的育人環境。為學生營造了一個優雅的校園文化，從而推進了教育工作的進程。

在今后的德育工作實踐中，我們將利用鄧小平理論和“三個代表”重要思想作指導，用科學的理念指導實踐，不斷總結，不斷升華，使之更加符合人的成長規律，為爭創一流學校而努力!今后，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。