第一篇：營銷111心理知識一周一講堂總結

營銷111心理知識一周一講堂活動總結

一、活動內容：

1、知識搶答，讓同學們進行心理健康知識題目的搶答，使同學們了

解心理健康方面的知識。

心理委員在主持活動

同學們在積極回答心理知識問題

2、游戲互動，全班人進行游戲互動，在游戲中，使同學們了解團隊的重要性，學會幫助別人或讓別人幫助。

游戲互動時同學們玩得很開心

3自由提問，同學們把不懂的一些心理問題問心理委員或問其他同學，心理委員回答同學們所問的問題或知道怎么回答的同學回答，使同學們可以將自身一直所受到的困擾或者對一些事情的不同看法與別的同學進行交流，通過同學們的講解，同學們將會對自身所受到的困擾或是一些憂慮都會有不同的見解和看法，從中受到啟發。

二、活動背景：

心理問題一直是大學生所面臨的嚴重問題，近階段有許許多多的同學為此而困擾，所以針對這些問題心理健康知識一周一講堂是十分必要的。心理健康知識一周一講堂可以使老師或班干部更好的了解同學們的心理變化，發現問題后，能夠及時的找到同學，進行開導，進行溝通與交流，避免不必要的不應該發生的問題，有效的預防大學之中不應該出現的一些嚴重的問題。

三、活動總結：

總的來說，此次的心理知識一周一講堂取得了圓滿成功。無論是從活動本身，包括策劃，包括活動本身的進行，還是從活動之后的反思與感悟，我們也從中學到了很多。活動結束后，很多同學都紛紛表示在此次活動中的收獲。有些同學從被需要的情感訴求中感受到了被肯定的滿足，有些同學則在活動進行的過程中從大家的互幫互助、共同為了一個目標努力奮斗里感受到了班級的凝聚力與向心力，找到了一種屬于自己的歸屬感，也有些同學在被別人肯定的過程中提升了對自己價值的認知。

四、活動地點： 16#301

五、活動時間： 2012年5月10日

六、活動人員： 營銷111全體同學

營銷111

二0一二年五月十日

第二篇：14-2_《一周一悟》

一周一悟

——故事·啟迪

編者按：

很多人為了領悟人生哲理費盡心思，殊不知一滴水里就蘊藏著浩瀚的大海，一個小故事中就孕育著博大的智慧。智者說：一花一天國，一沙一世界。真正有智慧的人，往往能從小細節看到大景觀；從小故事悟出深道理；從小事件總結出真智慧。所謂“大音希聲、大象希形”，那些博大精深的內涵往往孕育在最簡單最常見的事物中。而要成為智者，我本人認為，應該由態度和理念所決定，而某種態度和理念的形成則需常思常悟，所以在授課內容之外，對各位多一份要求，希望一周一悟，但愿她能成為我們每個人的“心靈雞湯”。

故事一

有三個人要被關進監獄三年，監獄長要滿足他們每人一個要求。美國人愛抽雪茄，要了三箱雪茄。法國人最浪漫，要一個美麗的女子相伴。而猶太人說，他要一部與外界溝通的電話。

三年過后，第一個沖出來的是美國人，嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，大喊道：“給我火，給我火！”原來他忘了要火。接著出來的是法國人，只見他抱著一個小孩，美麗的女子手里領一個小孩，肚子里還懷著第三個。最后出來的是猶太人，他緊緊握住監獄長的手說：“這三年來我每天與外界聯系，我的生意不但沒有停頓，反而增長了200%。為了表示感謝，我送你一輛勞施萊斯！”

故事二

早在萊特兄弟之前就有許多發明家差點把飛機研制出來，萊特兄弟所用的原理和其他人完全相同，但是他們卻加上了“另外一點”東西。他們創造出一種新的結合，因此，別人失敗的地方，他們反而成功了。這“另外”的一點其實很簡單，他們把特殊設計的活動翼緣加裝在兩機翼的邊緣上，好使飛行員能夠控制及維持飛機平衡。這些活動翼緣就是今天輔助翼的前身。

故事三

一群人到山上去打獵，其中一人不小心掉進很深、很陡峭的坑洞里，他的右手和雙腳都摔斷了，只剩一只健全的左手。地面上的人都束手無策。幸好坑洞的壁上長了一些草，那人就用左手撐住洞壁，用嘴巴咬住草，慢慢往上爬。

起初地面上的人看不清洞里，只能大聲為他加油。等看清他身處險境時便忍不住議論起來：

“哎呀，像他這樣能爬上來嗎？太可怕了。” “情況真糟，他的手腳都斷了呢！”

“對呀，那些小草根本不可能撐住他的身體。”

“真可惜！他如果摔下去死了，留下龐大的家產就無緣享用了。” “他的老母親和妻兒可怎么辦才好呀。” 落入坑洞的人實在忍無可忍張開嘴大叫：“你們都給我閉嘴！”就在他張口的剎那，他再度落入坑洞。當他摔到洞底即將死去的時候，聽到洞口的人異口同聲地說：“我就說嘛，用嘴爬坑洞是絕對不可能成功的！”

故事四

有位青年老是埋怨自己時運不濟、發不了財，終日愁眉不展。一天走過來一位老人問：“年輕人干嘛不快樂？”

“我不明白，為什么我總是這么窮”。

“窮？你很富有嘛！”老人由衷地說。“假如今天斬掉你一個手指頭，給你1000元，你干不干”？

“不干。”年輕人回答。

“假如斬掉你一只手，給你1萬元，你干不干”？

“不干。”

“假如使你雙眼都瞎掉，給你10萬元，你干不干”？ “不干。”

“假如讓你馬上變成80歲的老人，給你100萬元，你干不干”？ “不干。”

“假如讓你馬上死掉，給你1000萬元，你干不干”？ “不干。”

“這就對了，你已經擁有超過千萬元的財富，為什么還哀嘆自己貧窮呢？”老人笑吟吟地問道。

青年愕然無言，但看得出他心有所思的樣子。

故事五

有個年輕人被判終身監禁，他失去了活下去的勇氣。在準備結束自己的生命之前，他回想了活在這個世上二十多年，有誰曾對自己說過一句贊許的、鼓勵的、溫暖的話，居然一句也想不起來。他飛快地在過去歲月的角角落落來回搜索，這時他想，只要能搜索到一句，我就不死，我就要為這一句話而活下去。最后，他終于想起了半句，那是在中學里一位美術老師說的。當他將一幅惡作劇的涂鴉作品交上去時，老師說：“你在畫些什么呀？不過色彩倒還漂亮。”這半句贊美的話，成了年輕人搜索過去世界的一個落點。有了這個落點，他的心靈才沒有“失明”。他活了下來，并成為一個作家。

故事六

一位老人在行駛的火車上，不小心從窗口把剛買的新鞋弄掉了一只，周圍的人都為他惋惜。不料，那老人立即把第二只鞋也從窗口仍了出去，讓人大吃一驚。老人解釋說：“這一只鞋無論多么昂貴，對我來說也沒有用了。如果有誰撿到一雙鞋，說不定還能穿呢！”顯然，老人的行為已有了價值判斷：與其抱殘守缺，不如斷然放棄。

故事七

作為一位母親，張女士經常會問自己5歲的兒子：“你長大了想做什么？”一次，兒子反過來問母親：“媽媽，你長大了以后想干什么？”

為了配合兒子的游戲，張女士回答道：“我想，當我長大以后，我愿意做一個媽媽。” “你不能這樣做，因為你已經是了。你想成為什么？”

“好吧，或許我長大后將成為一名教師。”她再次回答。

“媽媽，這不對，你已經是一名教師了！你只要回答你長大后想成為什么就可以了。你可以是你想成為的任何人！”

張女士非常感動，因為在幼小孩子的眼里，媽媽的未來并沒有結束，還有許多機會成為自己想成為的人。

故事八

有一位頗有名望的富商在路邊散步時，遇到一個衣衫襤褸、形同瘦骨的擺地攤賣舊書的年輕人，在寒風中啃著發霉的面包。有著同樣苦難經歷的富商頓生一股憐憫之情，便不假思索地將8美元塞到年輕人的手中，然后頭也不回地走開了。沒走多遠，富商忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，從地攤上揀了兩本舊書，并抱歉地解釋說自己忘了取書，希望年輕人不要介意。最后，富商鄭重其事地告訴年輕人說：“其實，您和我一樣也是商人。”

兩年之后，富商應邀參加一個商賈云集的慈善募捐會議時，一位西裝革履的年輕書商迎了上來，緊握著他的手不無感激地說：“先生，我認得您，我永遠不會忘記您”

故事九

1995年5月，以主演美國大片《超人》而聞名國際影壇的克里斯朵夫李維，在一場激烈的馬術比賽中意外墜馬，從此成為一個永遠只能在固定輪椅上的高位截癱患者。當他從昏迷中清醒過來，對家人說出的第一句話便是：讓我早日解脫吧。出院后，為了讓他平緩肉體和精神上的傷痛，家人便推著輪椅上的他外出旅行。

一次，輪椅車正穿行在落基山脈蜿蜒曲折的盤山公路上，克里斯朵夫李維靜靜地望著窗外，發現每當車子行駛到無路的關頭，路邊都會出現一塊交通指示牌：“前方轉彎！”或“注意！急轉彎”的警示文字。而拐過每一道彎之后，前方照例又是一片柳暗花明、豁然開朗。山路彎彎，峰回路轉，“前方轉彎”幾個大字一次次地沖擊著他的眼球，也漸漸叩醒了他的心扉。從此，他以輪椅代步，當起了導演和作家。他首席執導的影片就榮獲了金球獎，他的第一部書《依然是我》，一問世就進入了暢銷書排行榜。與此同時，他創立了一所癱瘓病人教育資源中心，并當選為全身癱瘓協會理事長。他還四處奔走，舉辦演唱會，為殘障人的福利事業等籌募善款，成為一位聞名的社會活動家。

故事十

著名畫家達芬奇前半生際遇坎坷，懷才不遇，30多歲時，他投奔到米蘭的一位公爵門下，希望他給自己創造一些機會。幾年過去了，在達芬奇的再三要求下，公爵終于開了恩，讓他給圣瑪麗亞修道院的一個飯廳畫裝飾畫。

這是一件無足輕重的事情，一個普通的匠人就可以完成，但達芬奇卻花了自己的所有力量去進行創作。他日夜站在腳手架上，干到夜色降臨也不肯下來。

500年后，這幅名為《最后的晚餐》的壁畫仿佛成了一個寓言：巨人，如果不嫌棄一塊泥土，那么他就能使它變成黃金。

故事十一

一次，美國前總統羅斯福家中失盜，被偷去許多東西。一位朋友聞訊后，忙寫信安慰他，勸他不必太在意。羅斯福回信說：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現在很平安。感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我的部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”

故事十二

一眼清澈的山泉旁邊放著一只丑陋粗糙的碗，這個碗磕掉了一大塊。村里人上街或走親戚，路過山泉，便停下來蹲在泉眼邊喝水解渴。丑碗就是用來讓過路人在泉眼里舀水喝的。

有一天，一只非常漂亮的瓷碗被放在了泉邊，于是人們就仍掉了丑碗。但是沒幾天，那只漂亮的瓷碗不翼而飛。后來又換過幾只漂亮的瓷碗，結果也都是不翼而飛。

這時候，人們才想起來，丑碗除了在山泉邊上，在其他地方是沒有用的，而漂亮的瓷碗，放在哪里都能產生價值和作用。人們對瓷碗的丟失不再大驚小怪，只不過仍在一邊的丑碗，應該讓它重新回到原來的位置。

故事十三

一天，有位大學教授特地向日本明治時代著名禪師南隱問禪。南隱先是以禮相待，卻不說禪，他將茶水注入這位來客的杯子，杯子已滿還在繼續注入。這位教授眼睜睜地望著茶水不停地溢出杯外，終于不能沉默了，大聲說道：“已經漫出來了，不能再倒了”。

“你就象杯子，里面裝滿了你自己的看法，你不先把自己的杯子倒空，讓我如何對你說禪。”南隱答道。

故事十四

1987年，75位諾貝爾獎得主齊聚巴黎，記者問其中一位白發蒼蒼的獲獎者：“請問您在哪所大學學到您認為最重要的東西？”

這位白發蒼蒼的獲獎者平靜地說：“在幼兒園，我學到把自己的東西分一半給小朋友，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做錯事要表示歉意。”

故事十五

在第一次世界大戰中，一個敵方高級間諜被將軍抓獲并判處死刑。盡管這是個嚴厲的判決，但其實那個將軍并非嗜殺之人。

多年來，將軍一直采用一種奇特的慣例，在每一個死刑案例中，他都會給被判死刑的人最后一次選擇：或者由行刑隊迅速槍決，或者是碰運氣去通過一道神秘的黑門。

死刑執行前片刻，將軍讓驚懼萬分的間諜自己選擇：“你選什么？是行刑隊還是黑門？”對于這個間諜來說，這是一個可怕的選擇，每當他的手移動到厚重的黑門門環上，他那發抖的手總是不敢去打開門。最后他還是選擇了行刑隊，因為他害怕，不知道開啟神秘黑門后將面臨什么??

幾分鐘后，步槍發出的齊鳴聲表明死刑已經被執行了。將軍望著遠方，轉向他的副官說道：“你看到了吧，相對于未知的事物來說，他們總是愿意選擇已知的。即使我給那個間諜機會，他還是無變化地選擇了死亡。”

故事十六

從前有個年輕英俊的國王，他既有權勢又很富有，但有一個問題被困擾：我一生中最重要的時光是什么時候呢？他對全世界的哲學家宣布，凡是能圓滿回答出這個問題的人，將分享他的財富。哲學家們從世界各個角落趕來了，但他們的答案卻沒有一個能讓國王滿意。這時有人告訴國王說，在很遠的山里住著一位非常智慧的老人。國王馬上出發到老人居住的山腳下，裝扮成一個農民。

他發現老人盤坐在簡陋小屋前的地上，正在挖著什么。“聽說你是個智慧的人，能回答所有問題，你能告訴我誰是我生命中最重要的人？何時是最重要的時刻嗎？”

“幫我挖點土豆，”老人說，“把它們拿到河邊洗干凈。我燒些水，你可以和我一起喝點湯。”

國王以為這是對他的考驗，就照他說的做了。他和老人一起待了幾天，希望他的問題能得到解答，但老人卻沒有回答。

最后，國王對自己和這個人一起浪費了好幾天時間感到非常氣憤。他拿出自己的國王印璽，表明了自己的身份。宣布老人是個騙子。老人說：“我們第一天相遇時，我就回答了你的問題，但你沒有明白我的答案”。

“你的意思是什么呢？”國王問。老人答道：“你來的時候我向你表示歡迎，讓你住在我家里。”

商學院金融系 高薏

2008年7月

第三篇：心理知識學習總結

心理知識學習總結

（2011-2012學第二學期）

中學生心理健康教育關鍵是教師，教師要尊重學生。不可有私心講究誠信，要創設和諧、宜人的教育教學物質環境，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草；給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪；給孩子一片飼養園地，讓他們感受動物的可愛。順孩子之天性，讓他們快樂的成長。創設優美、安全、舒適的物質環境。整潔優美的物質環境喚起了小學生對生活的熱愛，陶冶了小學生情操，充實了小學生生活，激發了小學生的求知欲，培養了小學生的探索精神與生活情趣。

要創設民主、和諧的教育教學精神環境，平等相待學生在人際交往中，真誠是最重要的，要做到能理解別人，設身處地為他人著想。作為教師，在學生面前必須表現一個真實的自我，用真誠的愛去對待每位學生，才能使學生感到真實、可信 師生心理交融的基礎是感性的交情，也是愛的投入。教師應重視那些存在各種缺點的學生，多關心有心理障礙的學生。因為這些學生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當學生遇到不順心的事時，就會產生不良情緒，并對學習和生活造成一定的影響。如何讓這種消極的影響降到最小？我認為教師應深入了解學生，善于與學生溝通，進行談心、交流，進而開導學生，傾聽學生的內心情感，感知學生的內心世界，以老師真誠的愛去關心、呵護每個學生，讓學生的心靈得以寄托，讓學生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當學生需要關心、幫助時，老師應及時伸出援助之手幫助學生，使學生幼小的心靈得到鼓舞，讓學生相信自己一定能行，逐步養成良好的心理品質。

總之，加強學校心理健康教育是當前學校教育改革在新形勢下的新視角，它注重全體學生的心理素質的發展，雖然，開展心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個人認為，事實也證明了，當學生需要關心、幫助時，教師只有對學生傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化學生的心靈，才能讓學生更好地去掌握科學文化知識，學生只有在教師“真愛”的陶冶下，才能更積極地投入到學習中，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。

第四篇：心理知識競賽總結（本站推薦）

經濟與管理學院第五屆心理知識競賽決賽活動總結 活動目標：普及心理知識，解決心理問題

活動對象：經濟與管理學院11級大一新生

活動地點：09103教室

活動時間：90分鐘

指導老師：劉揚

心理健康已成為當代大學生不可忽視的問題，為普及心理知識，同時為廣大同學解決心理問題，我站決定采用心理知識競賽的方式來幫助新生了解一些心理常識和心理自救方法，以此來幫助新生順利度過適應期，幫助新生把所學到的心理知識融入到生活中并新生建立“有困擾就排解”的健康的精神生活方式。

活動內容：

我站綜合考慮活動的可能出現的問題特制定了以下流程：自我介紹、必答題、搶答題、風險題和話劇表演

博采眾長----短自我介紹：各參賽隊伍做簡短介紹讓評委嘉賓還有同學們認識這個團隊和他們的成員口號等，本環節共20分，由評委根據具體表現負責打分

才思敏捷---必答題:各參賽隊伍必須回答所給出的問題，本環節共十道題包括填空題選擇題和判斷題答對一道加5分答錯不扣分，分秒必爭---搶答題：各參賽隊伍派一名選手參與搶答，搶答方式為手機搶答，該環節共十道題，答對一道加十分，答錯扣五分

妙語連珠---風險題：各參賽隊伍依次從大屏幕選取分值不同（包括35分、25分和15分）的題目，并出一名選手背對屏幕進行回答，最后由評委根據選手的回答情況進行打分

有聲有色---話劇表演：各參賽隊伍必須表演一段自導自演的話劇，話劇要求必須積極向上并貼合本活動的主題。本題滿分五十分，由評委負責打分

活動總結： 在這次活動中，我們通過心理知識競賽的方式讓大一新

生了解了心理知識，并為他們找到了一些解決心理問題的途徑。活動后每位參與者均對活動寫了參與感想，從

大家的字里行間可以看出同學們已獲得了很多心理知

識，并對此活動給予了高度的肯定。

心理輔導站

辦公室

第五篇：心理知識競賽活動總結

心理知識競賽活動總結

心理知識競賽活動于4月7號上午9點在青年舞廳拉開帷幕，本次活動是由電子信息與機電工程學院學生健康促進會承辦的。全學院共有32個班級參加本活動，每個班派出3名代表。本次心理知識競賽旨在提高我院學生對心理健康的重視程度，普及心理知識，使我院學生更加了解自己，學會理解他人，從而擁有正面的、積極的心理狀態，促進學習成績的提高與人際關系的良好發展，為我院創造更陽光的明天。

本次活動分為兩場，首先通過初賽筆試篩選出前六名，最后由該六組代表成員參加心理知識競賽。比賽分熱身小游戲、必答題環節、搶答題環節、心有靈犀、風險題環節五個環節組成。本活動主要以選擇題和判斷題的形式，選擇一些簡單易懂的心理知識題目，其目的是為了普及心理知識，考驗我們大學生的心理素養，引導學生樹立正確的心理健康觀。

本活動是我們舉辦的第一屆心理知識競賽活動，大家都非常重視這一次活動，努力地為這次活動作好準備，積極配合各個部門的安排，有計劃、有組織地完成活動中的各項工作，在大家共同的協調和配合下，第一屆心理知識競賽取得圓滿成功。活動現場充滿了積極熱鬧的氣氛，各參賽隊的積極參與，主持人也能活躍氣氛，各個工作人員也盡心盡職地維護現場秩序，現場井然有序，笑聲不斷。本次活動不僅是喚起大學生關注心理健康、關注自我的意識，促進大學生對心理知識的了解與學習，提高大學生的心理素質，提高團結合作的精神，促使大學生全面、協調發展，還促進學生自我探索，讓學生了解自己，在互助中學會溝通、培養人際交往能力和自信心，消除交流恐懼等。在輕松愉快的活動中，釋放學習中積聚的壓力，松弛學生緊張和不安情緒，使平時的學習更加有效。所謂一山容不下二虎，經過一番激烈的競爭，最終由11機械3取得第一名，09電氣2獲得二等獎，11通信1獲得三等獎，09電子2、09機械2、11電氣3獲得優秀獎。每支隊伍都滿載而歸、獎項無一落空。通過這次活動，讓我看到了學生健康促進會的凝聚力，大家的同心協力和大家對學生健康促進會的一份熱情，俗話說兄弟同心，齊力斷金，我們就像個大家庭一樣，團結一致，無論什么困難都難不倒我們。本活動的順利舉行讓我對到團結就是力量有更深刻的理解，一根筷子容易斷，十雙筷子斷亦難。知己知彼百戰百勝，在本活動中大家都彼此加深了對對方的了解，使活動進行得更加順利。雖然在前期的準備工作有些缺乏，但在大家的積極配合下還是得以解決。

就算再美的玉也有瑕疵，在這里我總結下這次活動的不足之處：主要問題出現在新招來的干事都是11級新生，無工作經驗，現場控制PPT出現小問題，主持人因緊張出現小差錯，資料宣傳工作也不到位，各成員配合不夠默契，但總體表現很好，我相信通過這次活動，他們會找到契合點，同心協力完成以后的每一項工作。從這次的活動讓我知道了團體合作的重要性，同時也從中體驗到活動能否順利進行，除了與各個部門之間的緊密合作外，活動前的準備工作充不充足也是活動能否成功的關鍵。雖然在這次活動中還有些做得不夠，但是經過每次活動經驗的累積，部門之間的合作逐漸密切，我相信學生健康促進會一定會越做越好，辦好每次的活動。我們以責任，贏信任，我們與心靈相約，與健康同行。心靈健康護航隊，從此起航，駛向寬廣的海洋！

電子信息與機電工程學院

學生健康促進會

二〇一二年四月十日