第一篇：如何經營高中時光教案

如何經營高中時光

一、教學目標

1.讓學生想清楚高中三年自己的目標和意義

2.讓學生明白學習計劃的好處，并找到自己學習的不足 3.如何快樂的度過高中三年

二、教學過程

1.我們為什么要讀高中？

讓學生說一說，了解大家對于高中生活是怎么看待的； 說一說讀高中的意義。高中生活是你一生中最重要的旅程

一．學習方面-----介紹學習方法 1.高中學科的特點

一是知識量大 二是難度大 三是學習進度快 四是綜合性強

五是能力要求高 六是理解要求高。

2.針對高中學科特點，需要制定學習計劃

（1）明確學習目標。學習計劃就是規定在什么時候采取什么方法步驟達到什么學習目標。短時間內達到一個小目標。長時間達到一個大目標。在長短計劃指導下，使學習一步步地由小目標走向大目標。

適當

具體

（2）恰當安排各項學習任務。

（3）培養良好的學習習慣。良好習慣養成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去學習。有了計劃，也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神，無論碰到什么困難挫折也要堅持完成計劃，達到規定的學習目標。

3.掌握科學的學習方法

（1）、聽課

聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經驗證的真理；是老師長期學習和教學實踐的精華。（2）、作業

（3）、復習

及時復習的優點在于可加深和鞏固對學習內容的理解。根據遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。溫馨提示

黃金時間來記憶 尊重自己生物鐘

讓學生說說自己的苦惱，為什么自己的成績提高不明顯，找找原因。

二、心理情緒

1.高中生身心發展的特點

2.結合高中生心理發展特點，在高中生活中出現情緒問題

時，要學會合理發泄，恰當解決。（1）.要變被動為主動，保持快樂。

經常保持微笑

保持高度的自信心

要自信，要承認自己是最好的，外部的評價可以借力，但不可以看太重，自己鼓勵自己，人需要自我支撐，而不是別人認同你才能立足于江湖，最重要的力量來源于自己。

和別人保持合作并獲得樂趣

要學會處理好與同班同學的人際關際

要學會理解和尊重別人，事事要考慮自己的言行對他人可能帶來的影響，做事之前要盡量爭取其他同學的意見。學會和各種人愉快的相處 學會寬恕他人

應該保護所有的業余愛好，將來到社會都會有用。

因為高考放棄多年的特長愛好沒有必要，每一種愛好都是寶貴的，只是要控制在合理的限度內。（2）高中生戀愛

最好的選擇是：珍藏，等待歲月的成熟，任感情隨意流淌是對自己的不負責任。真正的愛情只有一次，所以應該留給最值得的人，留給人生最燦爛的季節。我們面對的現實競爭是激烈殘酷的，沒有時間去品味愛情，那就珍藏。若任感情泛濫變成鴉片或者一種慰藉，那就是墮落。人類區別于其他動物的能力是人學會了控制，要有效地調劑自己的情感，把愛情放在更高的境界更高的標準。

高中生的愛情確是單純的，但愛情需要物質基礎，好的作法是互相鼓勵，共同進步，成為上流的社會分子，有更完善的社會物質基礎，那樣才能真正體會愛情的幸福。

三、時光軸—高中三年規劃參考

高中二年級--轉折：備戰高考的執著和勇氣

高中就像一個小社會，在這其中，同學們會接觸到很多不同的人，每個人都有自己的性格，每個人對事都會有不同的見解。你不能再把自己局限在一個小小的生活圈子里、把自己孤立在外，而是應當多接觸一些人和事。尤其進入高二，同學們應該更加善于交流--從和老師的交流中獲得指導和鼓勵，從和同學的交流中獲得友誼和勇氣。高二這一年非常關鍵，必須要有明確的規劃來保證向著目標穩步邁進，必須要有足夠的勇氣和毅力來迎接越來越大的挑戰。

四、班主任總結

第二篇：有關舊時光作文高中

有關舊時光作文高中大全

那些舊時光終究一去不返，但是那些細碎的、繁瑣的舊時光卻曾經構成或者說一直貫穿我的整個生命。下面給大家分享一些有關舊時光作文高中，希望對大家有幫助。

有關舊時光作文高中1

寫下一紙黑字，留一份單純的昨天。還沒有叫慣你的名字，就要將你叫做去年。如論如何，你都已成為記憶里的舊時光了。

20**，我站上了人生第一個演講臺，過程是幾經波折，幾多倉皇。那天，班主任拿銳利的眼光看我，他的語氣步步緊逼，仿佛我不參加是天大的罪過。

一切迎面而來的都是麻煩。從最初的擬稿，災難就從來沒有停止過。我至今還記得，當我正寫著作業——我自然是沒有完成那稿子。而班主任突然想起來這事，劈頭蓋臉就是一句：“你這次實在讓我太失望了。”那已經是演講的前一天，隔天就到的日子，我突然發現自己無路可走，所有的所有都不合時宜。

事實上，我從來沒有不將這事放在心上，我天天想，日日思，卻沒肯花時間走出一條路來，我想象著這條路上荊棘遍野，望而卻步。命運當然不會給我好臉色看，所有的情緒亂如麻繩，扭得一團糟。我被逼上了臨時抱佛腳的甬道，演講前一刻，老師給我騰出一節課來熟悉急趕出的稿子。我心知這次的結果怕不是很好看了，但也只有硬著頭皮上。

我好像已經看到了路的盡頭沒有鮮花，無論是在文字表達上，還是在現場表現上，我自知我不如人。那時的我一定像極了一個小丑，在臺上固執地唱著自己的歌。

沒關系，至少我邁出了第一步。

沒關系，至少我學會了在逆境中求生。

沒關系，至少我還品嘗過無路可走的滋味。

結果的落選，自然不會令我太難過。

20**，你好!我知道你一直站在朋友的角度審視我。你一定還記得我的首次第一，那可是眾目的焦點。而我本來也自認為不配擁有這個殊榮，也幾乎沒人期望我有。當我有一天突然爬上這個年級頂峰，我聽到了越來越多的夸贊，越來越高的期望。這哪里是我能擁有的權利呢?這美麗的巧合令我倍感壓力。在眾目睽睽之下，我還能保持嗎?我對自己沒有信心。

可我當然不能讓你失望呀!他們只看到我光鮮亮麗的成功，卻未曾見過我為之努力拼搏的時候。俗語有“條條大路通羅馬”，而我卻是在這條條大路里迷失了方向。我甚至不知道自己下一步該怎么走。或許是喜悅沖昏的頭腦，或許是壓力給的稀奇效應，讓我在接下來的考試里又一次奪魁。

也許，努力真的是一個催化劑呢?在你們團團的注視下，我無路可走，只好把精力全部投入到學習，這樣也好啊，反倒是走出了一條路。連續兩次的第一?這怎么可能呢?一定是搞錯了吧?我下意識地想逃離，卻發現在這條路上，我已走得很遠，雖有血跡斑駁，卻還陽光如舊。

現實或許并不如意。每天的生活仿佛都是無路可走，天天在荒野里披荊斬棘，開辟新道路，也不失為樂趣。20**啊，你好走。過去的朋友，也謝謝你給我的不盡人意。未來的路延伸至哪還有待思考。只是現在呢，我想將無路可走走成陽光大道。

舊時光，你好!仿佛和你打個招呼，我才能在漫漫學習路上，微笑著前行。

有關舊時光作文高中2

向日葵，向往著那金燦燦的陽光，恨不得一直圍繞著太陽轉。我就像那向日葵，而她就像陽光，我總是能在她那兒感到溫暖……

走在操場上，抬起手來掩住刺眼的光芒，而陽光卻穿過指縫直達我的心底。我不禁有些恍惚，好像有什么在悄悄改變，變了嗎?除了我進入江聲，你進了市二中，除了身邊多了一些新朋友，除了——你不在我身邊，其他的好像都沒有太大的變化。

望著這偌大的操場，我的思緒飛到了那天……

那天，一年一度的運動會在那個小小的操場上舉行。老師說，下午可以在那里觀看運動員比賽，也可以回家休息。你央求了我好久，說下午去觀看比賽。我猶豫了一下，始終沒有答應，作為補償，我還是陪了你一個中午，讓你安心。不知道為什么，作為你的朋友，我心里總覺得有些不安。

在校外，我和小攤擔邊的阿姨聊著天，有點心不在焉。似乎感覺你一個人參加比賽，我沒陪在身邊，內心有點愧疚。到底是一種什么感覺，我又說不上來。是擔心么?

我又自我安慰了一會兒：沒事，不就是跑個步嗎?不會有事的，況且還有那么多的老師和同學，不會有事的。

與阿姨聊了很久，心里的不安還是存在著，心怦怦地跳個不停，帶著這種不安，我一步一步地回家去了。

第二天我到了學校，才知道你竟然出事了——右手骨折了。我的心里“咯噔”一沉，后悔極了。早知道可能會發生這種事，我就留下來了。雖說我在場也不一定避免受傷，但起碼在你受傷的時候，我能安慰你、照顧你呀。

“疼嗎?”我萬分內疚地問出這句話。

“還好。”你像安慰我似的說道。

“黃寶儀，”我有些“兇神惡煞”地吼道：“還好呢，手都這樣了，還怎么好?”我哭喪著臉后悔莫及地道：“要是我留下來就好了”。

“那……以后再補。”你忽然笑了，溫暖得像陽光，包裹著我那愧怍的心靈。

我怔了一下，嗔怪道：“你還想受傷呀。”

“當然不想!好啦，你還難過了呢，你一難過，我就不開心了，你要好好照顧我這個重傷人員喔!”她對自己的傷勢一點也不在乎，總是樂融融地與我說話。

那天我一直都記得，一輩子也不會忘記，你的話語和笑容撫平了我的不安，溫暖了我的靈魂。

我愿我永遠是向日葵，向著陽光生長。

有關舊時光作文高中3

記憶是無花的薔薇，永遠不會敗落——席慕容。

時光荏苒，歲月蹉跎，懵懵懂懂的稚氣褪去，現在我已然是桃李華年。拿起封存的舊照片，對過去的一路繁花似錦道一聲：你好，舊時光。

你好，純真的舊時光。兒時的夢想總是天真而又純潔。我記得那堂課上，老師讓同學們說說自己的夢想。你舉起手，當著同全班同學的面，訴說起自己的夢想：“我的夢想是當一名醫生，穿上一件白大褂，救死扶傷，挽人救命。”說罷，班上響起一片掌聲，而你笑著，眼里仿佛散發著熠熠星光，那是對未來的憧憬。多么純真的夢想啊!可是如今我只能將這夢想葬送，重新規劃人生的軌跡，樹立新的目標，將這份彌足珍貴的純真永存心底。

你好，努力的舊時光。窗外蟬鳴陣陣，柳葉蔫蔫打著卷。你在練功房內和著樂曲的節拍，不斷做著舞蹈動作，為了自己的愛好揮灑著汗水，只為在舞臺上展現出另一個自己。可是，如今的我因為學業繁重早已放棄了曾經的愛好，只能將這段堅持的時光封存在過去。

你好，恣意的舊時光。碧空如洗的藍天，悠悠的白云，幾只麻雀吵鬧個不停，還有那片翠綠的一望無際的草地，呵護著嬌艷的花朵。你與小伙伴手中扯著風箏線，在草地上奔跑著，天空中各式各樣、絢麗多彩的風箏起伏不定。你歡呼雀躍，邊奔跑邊對小伙伴們大聲喊道：“哈哈，又是我的風箏飛得最高，我又贏啦!”耳畔傳來一陣陣小伙伴不服氣的聲音：“切~”。跑累了，你們便悠然自得地躺在草地上，望著湛藍的天空。你們那一張張姿意快活，無拘無束的笑容，會永遠保存在記憶里。

你像煙火，美得絢麗，卻又轉瞬即逝。漸漸的，一堵透明的，無形的高墻將你我分離，里面是如童話般美妙夢幻的世界，而外面有著無窮無盡的風雨雷電。是啊，我長大了，該獨立了。

舊時光，你可看得到?你可知曉?如今的我，正努力學著堅強樂觀，我坦然面對困難，沒有逃避他們，而是微笑著迎上去，堅定地，不停地邁著走向人生遠方的腳步。同時，我也在想念著你，但我會一直往前走永不停歇，直到到達夢的彼岸。

舊時光，你好嗎?無盡的言辭訴不盡對你的綿綿思念。我想，我會永存你的純真和無邪，并把它交給未來。

有關舊時光作文高中4

清風拂過，將倒映著蔚藍天空的湖面帶起一陣陣漣漪，推動著一葉古典小舟在湖面劃行。穿過小巷，繞過客棧，拐角，駛過橋底，劃進了——古韻四溢的小鎮。

坐在船上，悠閑地拿起一杯茶，細細品嘗。頓時，一股茶香流進了心里，讓本急躁的心變得平靜。向船外望去，頓時，一幅令人陶醉的江南水景畫出現在眼簾。湖的兩岸，是一排古典略顯舊的建筑。青磚。紅瓦。燈籠。一縷陽光撒在了屋檐上，讓本已古樸的建筑平添的幾分古典之美。

在這個喧囂、繁忙的城市，它又是那么格格不入。陽光。藍天。湖面。小巷。這一切顯得那么平靜祥和。早晨，陽光仿佛灑滿了整個小鎮。周圍的一切顯得那么有生機。人們也開始了新一天的工作。婦女們約上幾個好姐妹有說有笑地散步在前往菜市場的小路上;男人們在門口找了一葉小舟緩緩向前駛去;少年們背著書包欣賞著上學沿途的美麗風光;孩子們成群結隊地來到公園，嬉戲玩鬧起來，臉上是那般天真無邪的笑容。這里的一切是那么悠閑，顯得不慌不忙。像是被按了慢倍數的鍵一般，給人一種行云流水、恰到好處的感覺。是呀!有多少人早已厭倦了城市的繁忙，想來這過慢生活的節奏。

一陣微風緩緩吹過，緊接著便下起了蒙蒙細雨。此時，你站在小鎮中央的高塔上就會發現仿若仙境般的一幕，因下雨而形成的白霧稀稀疏疏地籠罩著整個小鎮。仿佛給小鎮披上了一層白色的薄紗，增添了些許仙氣，給人一種步入仙境的感受。平靜的湖面上也籠罩著奶白色的迷霧。小舟的倒影映在湖面上，仿佛劃行在云端般。整個小鎮仿若是片仙境。不入凡塵。

忙忙碌碌的生活，總需要有一段靜謐的時光。放慢腳步，過一陣慢時光，尋一處古韻四溢的小鎮，品一杯香茶，在小鎮中慢慢游、細細品、靜靜思……

有關舊時光作文高中5

“小夏，小夏，快下來玩!”“來了，我來了……”每天坐在電腦前上網課的我，每每聽著窗外稚嫩的喊叫聲，打鬧聲，總是會忍不住放逐自己的思緒，任由思緒在舊時光的長廊里飄蕩。

那時候的我們都很天真爛漫，不知疲憊的奔跑著，不知厭倦的游戲著。每晚，我們都會不約而同聚集在一起，即使是互相不怎么認識，但還是興致勃勃的在一起互相游戲。

“哎，我捉住你了，你不能耍賴呀!”一個可憐的抓捕者小興好不容易抓到一個人，那個人卻耍賴溜走了。可憐的抓捕者小興大叫到不公平，在原地氣的直跺腳。“好了好了，對不起，我來抓吧。”逃跑的人認識到了自己的錯誤，回來向他道歉。小興瞬間變了臉，一溜煙就跑了，剩下原本想耍賴的他一個人站在原地哭笑不得。接著，在大家的哈哈大笑中，又一輪新的捕捉又開始了。

舊時光里，總是充滿著笑聲。

那晚，幾個男生比起了翻跟斗，他們各顯身手，展示著自己的“絕技”，變化著花樣。小龍向大家表演了一個單手翻，只見他擺好架勢，助跑，單手撐地，身體騰空，完美落地。我們鼓著掌，大喊道好。但小龍卻趴在地上一動不動，我們以為他又要出什么“絕招”，可過了好久他還是沒有動。我們小心翼翼的上前詢問，他說他胳膊好像動不了了。幾個人連忙小心的把他扶起來，還有幾個人幫忙抬他的自行車，把他送回了家。

舊時光里，總有不成熟的懂事。

晚風溫柔的吹拂著大地，夏日的夜晚里總有螢火蟲相伴。我們來到操場上，一起捉螢火蟲。每人手里拿著個塑料瓶，各自大展身手滿場奔跑尋找著目標，每次都能捉好多。小小的螢火蟲在塑料瓶里轉來轉去，我們的小腦袋湊在一起，觀察著發光的螢火蟲，討論著它為什么會發光。討論結束后，我們又把它們全放掉，讓它們在夏日的夜空里繼續飛翔發光。

舊時光里，總有閃閃發光的黑夜。

時光從不曾為誰停留，轉眼我們都已長大。那些曾經一起嬉戲的小伙伴，如今都已不再是曾經的那個小小少年。世上沒有時光機，我們已回不到過去，但那份美好會永遠留在我們心中，永遠珍藏在我們的心底。

窗外又傳來小朋友的嬉戲聲“快來呀!快呀!快追我呀!”我放下手中的作業，站在窗前，默默地念著“你好，舊時光!”

第三篇：時光作文高中600字

時光啊!你是何等高貴的馬呀!有誰能索住你的韁繩呢?你又是迅速呀!何曾有人追得上你?你狠毒地拋棄那些不珍惜時間的人。望著那日漸遠去的韁繩，時光啊!停下腳步吧，哪怕是摸一下也好啊!下面給大家分享一些時光作文高中600字，希望對大家有幫助。

時光作文高中600字1

在一個盛夏的傍晚，頂著夕陽的余暉，我來到了浉河河畔的龜山亭。

天空中，幽深的藍色吞噬著橘紅色的晚霞。漸漸地，夜幕降臨，天空披上了一層輕紗。一切車水馬龍的喧囂都遠離這里。漆黑的連綿起伏的山巒靜靜地臥在夜色中，似乎在等待著什么。

一場仲夏的盛會，要開始了。

“呼……”一陣風吹來，好似悠揚的長笛聲。幾片碧葉被吹下來，在空中悠然打幾個轉兒，調皮地跳著舞，飄到了人臉上，癢癢的。

聽，聽，篁竹中，蛐蛐兒悠閑地哼著小調，有幾只好斗的蛐蛐一邊吹著戰斗的號角，一邊惡狠狠地對峙著;幾只蚱蜢跳躍在草叢中;螳螂把那對利刃合于胸前，小腦袋一動不動，像是在虔誠地禱告著什么。燈光下，飛蛾們癡迷地繞著光明飛舞著，不時把燈泡撞得“砰砰”響，而蜘蛛正慢條斯理地吐著銀絲，編織著溫馨的巢。

在漸漸響亮的蟲聲中，槐樹搖動著手臂，高大的身軀輕輕擺動，欣賞著這“人間能有幾回聞”的天籟之音;三葉草早早合上花瓣，沉入甜美的夢鄉，而狗尾巴草們則搖頭晃腦地高談闊論;夜來香和蝴蝶熱戀著，互訴衷腸，散發著迷人的幽香，白如凝脂的花朵綻開了幸福的笑容，雛菊則親親熱熱地湊在一起，如癡如醉地欣賞著這美好夏夜……

我坐在亭中，享受著這最好的時光。這里沒有震耳欲聾的音樂，只有悠揚的蟲鳴;這里沒有炫目的霓虹燈，只有叢叢搖曳的樹影;這里沒有如潮的汽車，只有蟲兒在輕輕囈語。老子曾云：“道法自然。”佛祖也曾拈花輕語：“一花一世界，一葉一菩提。”這里的景色是那么脫俗，遠離了塵世的喧鬧。我們每個人的內心深處，不都渴望著這一份自然的寧靜么。

享受著這如詩、如歌、如夢、如幻的自然美景，真是最好的時光……

時光作文高中600字2

學校門前的海棠花開了又謝轉眼六個春秋，我們小學畢業了，升入中學告別學習生活六年的學校。在學校發生的點點滴滴給我留下了最美的時光。

在我記憶中，她，遠遠地臉，一頭烏黑的長發，總是整齊的梳起來，她，戴著一副黑邊眼鏡，一雙會說話的眼睛，透過鏡片，慈愛的注視著我們。她，嘴角微微上翹帶著微笑。她，胖胖的身影總是忙忙碌碌，很少見她有休息的時候，她，身體不好怕耽誤我們學習，甚至有病都沒時間去看，仍帶病為我們上課…，她，就是我的班主任—王老師。

記得剛上一年級時對什么都好奇，總是管不住自己的雙手，總是想摸摸這，動動哪的，上課不專心聽講，王老師和我約定只要上課不動就獎勵我，有時是筆，有時是橡皮，有時是巧克力，有時是漂亮的本，有時是…，在王老師的耐心的引導下，我上課不在亂動，也能專心聽講了，常常得到各課老師夸獎。

還記得我不認識漢語拼音，這幾個拼音就像怪物似的折磨著我，分不清b和d，記不住z和zh，區分不開s和sh，王老師用做游戲的方式耐心講，讓我不斷練習，我終于從原來不會讀拼音寫漢字，到現在能讀拼音寫出漢字。

更記得那次在學校做值日時，被椅子腿絆倒磕破嘴，當時流了好多血，我疼得直哭，王老師急忙給我擦嘴上的血和流到衣服上的血，還安慰我說：“別怕，我先給你媽媽打電話再帶你到醫務室。”王老師攙扶著帶我到醫務室清洗傷口，看著她胖胖的身體因為急匆匆帶我去醫務室樓上樓下的走，她的額頭，臉上滲出了汗，雖然嘴很疼，但有老師陪著心里暖融融的。

這些點點滴滴的事情成為我最美的時光，令我無法忘懷!

時光作文高中600字3

不經意，抬頭。桌角的日歷本只剩下最后一頁。似水流年，一年又要過去了。翻開最前面的一張。“你好，2018”。飄逸的藝術字。漸漸淡了顏色。腦海依稀想起了過年時的幾幕情形：春晚、煙花、叫醒沉睡的世界的炮聲。

時光淡漠了過去，留下的記憶便要珍惜。

三個小時分十四秒的《泰坦尼克號》。那段沉船歷史，再次翻閱，還是不忍紅了眼眶。

冰冷刺骨的海水，吞噬了這艘世界級巨大的游輪。也帶走了數不盡家庭的歡樂。更帶走戀人的念想。

我愛你。“愛”字代表了什么?代表了一份責任，一份擔當，代表了一聲諾言。一次永遠。

這部電影，許多鏡頭中的人物都有歷史中的原形。在水將漫過床沿，兩位老人——一對老伴兒在床上相擁，面對死神的召喚，他沒有放棄彼此。我不知道他們是否許過海誓山盟。但這份至死不渝的愛情在寒冷的那天，再珍貴不過。泰坦尼克號的燈霎時熄滅。又亮了一瞬，那是他最后一次亮起了光。電工，盡職盡業，最終被電死在崗位。船長的這次航行，是他航海生涯中的最后一次。但慘遭不幸葬身海中，與泰坦尼克號沉睡在海中。

掉進海里的有1500人，僅六人獲救，寒冷的海水無情帶走了鮮活的生命，它是一個可怕的黑洞，吞噬了一切之后，悄無生息的繼續潛伏。

確認過眼神，遇上對的人，杰克與露絲的愛戀，在短短幾天經歷了大風大浪。遇見你我一直都不后悔。感謝上天，將你送給了我，讓我擁有了你。哪怕只有幾天，在我眼里你就是最美的，你一定要活下去。災難面前見人心，也見人性，有人茍且偷生，遭人唾罵，郁郁而終;有人光榮獻身推走了生的希望，直面死亡。

時光帶走那段曾經，湮沒了那艘船，卻帶不走留下的佳話，愛情。

“我愛你，至死不渝。”這是杰克對露絲的誓言。讓我也在時光面前許一個誓言：任時光湮沒一切，我都要做我自己，在最青春的年華做最好的自己。

時光作文高中600字4

總有人嘆息時間就像白駒過隙，倏忽而已。

也總有人沉浸在過往的故事里，難以自拔，虛度光陰。

在小區的林蔭道上，總會有三三兩兩的老人，躺在躺椅上，微瞇著眼，享受著陽光灑在身上那種細碎而柔軟的感覺，享受生命最后為數不多的時光，我很好奇，便去問。他們只是淡淡地說：“珍惜現在的時光。”

但我的奶奶可不是這樣的。她樂觀開朗，有事沒事便愛幫鄰里友人做點事。平時也總是不閑著。她笑笑說：“人老了，總要過得精彩，才不負現在剩下的時間呢!”

兩種截然不同卻出于同一目的的生活，也便只有歷經世態炎涼的老人可明白吧!我也知道，過去是彌足珍貴的，有你一次次蛻變的見證;現在更需要珍惜，珍惜自己每一天的時光。

我愛秋意彌漫的桂花林，我愛陪伴我長大的家，我愛身邊的一切，所以我愛我正擁有的青春年華。有人說自己忙了一陣子，總該休息了，于是在家無所事事。我卻認為每一天都應該活得有意義，不必太過精彩，卻也應該充實而快樂。

你注意到生命中的那些美嗎?

生命，十二片帶有缺憾和紋路的葉子緩緩轉動。看，說不定你現在正伏案批改，或正迎風舒展笑意。你現在的每一刻每一秒都是最美的。生命之美如此得多，你還覺得自己的時光如煤炭般黯淡無光嗎?煤炭在燃燒時不也會迸發令人贊嘆的火花嗎?它燃燒著自己的生命，雖說只是曇花一現，可它活出了自己的意義，實現了自己的價值，光這，便也足矣。

有人說時光短暫，只是彈指間，什么都變了。我只想說：足矣，生命之所以短暫，便是希望我們用短暫的生命來創造更多的精彩!

時光太短，我們太慢，我只想做的--愛自己現在的時光。

時光作文高中600字5

再美的鮮花，終有一天會枯萎;再柔弱的小樹，終有一天會長成參天大樹;再堅硬的石頭終有一天會被水滴穿……聽不見聲音，看不見身影。他，把未來變成過去，把過去變成歷史，又把歷史變成永久的回憶……

我不知道我能不能碰見他，但他早已把我扔在了身后。我總是跟不上他的步伐。寫作文時，他從我的筆尖前溜過;玩耍時，他從我們的影子上掠過;休息時，他又從我的腳邊跑過……我似乎看見了他的身影，伸出手遮挽時，他又靈活的轉了個彎，躲過了我的雙手，我不禁有些懊惱。

他總是腳步匆匆。我哭時，他微笑著從我身邊跑過;我笑時，他又加快了腳步，想讓我的快樂離我遠去;我愁時，他沒有惆悵，依舊奔跑，一刻也不停。每天，你感覺什么也沒做就到了晚上。當我睜開眼，與這一天的空氣、森林、鳥兒、太陽見面時，這算又茫然地過了一日。我在床上發呆，嘆息時間過得太快。可是，新的一天卻又在茫然中度過了。

在這些日子里，我何嘗做過什么?做過的事也如炊煙，飄向藍天;如魚的淚水，被河流覆蓋;如舊物，總被新物所替代……接下來，我要與他奔跑嗎?要趕上他的步伐嗎?我不清楚。我唯一能做的，就是不再茫然度過每一天。

看著太陽從東邊升起，再從西邊落下;看著手掌從一丁點，慢慢變大;看著鏡中原本稚嫩的自己，越漸成熟。忽然明白：也許人這一生是可以追上時間的!而你過得越茫然，就越追不上他。于是，我開始和他賽跑。放學后，在那太陽快落山的時候，跑回家中，看見了太陽還留了一點尾巴，開心!暑假，我試著在兩個星期內做完作業，完成任務后，開心……就這樣，我跑贏了時間，我的人生，好像不再迷茫。

聽不見聲音，看不見身影。他，正輕輕地來，悄悄地去……

時光作文高中600字

第四篇：高中三年的學習時光

高中三年的學習時光，充實了我的頭腦。使我徜徉于東西方經典文學，領會古人的宏富哲理，思想穿越無邊無際的宇宙，又一頭鉆入精細的微觀粒子。驚嘆于數字嚴謹的邏輯之美，感慨于達芬奇、米開朗基羅、貝多芬的作品及個人魅力。不敢自詡腹有詩書氣自華，但至少提高了我的些許修養，使我不至于愚昧無知。更重要的是，我明白了學無止境的道理。傳統的教育觀念是做人與為學，然而這兩點中做人是最重要的。對我而言，三年中使我受益最大的也是學會做人—做怎樣的人。高一開學前嚴格的軍事化訓練，給了我黝黑閃光的肌膚，更給了我直挺的腰板和堅強的毅力。與此同時，我也漸漸習慣了父母不在身邊，自理能力變得越來越強。此外高中生活對我的潛移默化的影響更體現在，我變得更能自我約束，遵守紀律，更懂得體諒父母，關心父母，更具時間意識、責任意識、團隊合作意識，更加有主見，待人接物更像一個大人了。我想這就是高中生活使我發生的蛻變吧！

光陰荏苒，不知不覺我們已經走到了高中的尾巴。拾起記憶的碎片，感動中又生出一絲將要曲終人散的苦澀。不過想到生命中也就這么一次在此學習的機會，而我們卻同窗三載已是緣分。想到高考后，大家各奔天南海北是為追尋各自的夢想。想到多年后，我們還會再見。苦澀也變得淡了。就拿這些寫于畢業前的文字來紀念我這寶貴的高中時光，告別我學習過的美麗校園，感謝我所遇到的那些既富學識又有人品的老師以及和我一樣懷揣理想一起學習生活的同學。

第五篇：童年時光 教案

湘版教材五年級下冊第七課 《童年時光》教學設計

教學內容：

學唱二部合唱歌曲《紅蜻蜓》 教學目標：

學會用深情、和諧、富有力度變化的聲音演唱《紅蜻蜓》，感受童年時光的快樂，珍惜幸福的童年生活。

教學重點：學會用深情、和諧，富有力度變化的聲音演唱二部合唱歌曲《紅蜻蜓》。

教學難點：二聲部的準確、和諧及歌曲力度變化的表現 教學準備：多媒體課件、鋼琴 教學過程：

一、回憶童年——激發學習興趣

1、讓學生聽著《童年》二重唱音樂進課堂來營造教學氛圍

2、引導學生說童年趣事

3、老師說童年趣事為歌曲學習做鋪墊

師：你們聽！晚風中傳來了誰的童年那優美的歌聲。（播《紅蜻蜓》范唱）

二、歌唱童年——學習歌曲《紅蜻蜓》

1、初聽歌曲《紅蜻蜓》并介紹歌曲。

師：誰能告訴老師這首歌描繪的是什么樣的童年生活？

師：由于這首歌深情地描繪了天真活潑的童年，再加上優美的旋律，在日本已家喻戶曉，人人皆知，它不僅受到日本人民的喜愛，也受到了我國和其它國家人民的喜愛。這就是日本作曲家山田耕作，根據詩人三木露風的童年詩創作的《紅蜻蜓》。今天我們就來學習這首非常好聽的合唱歌曲《紅蜻蜓》。（給學生分高、低聲部）

2、復聽歌曲《紅蜻蜓》說一說歌曲的情緒是什么樣的？旋律是幾段體的？（播《紅蜻蜓》范唱）

師：請大家再聽一遍這首歌的范唱，聽的時候我們要一邊熟悉歌曲，一邊思考歌曲的情緒是什么樣的？它的旋律是幾段體的結構。

3、引導學生用聆聽、默唱、哼唱、輕唱的方法學唱這首歌曲的旋律。(1)引導學生說出實現合唱和諧之美的方法。

師：同學們!這首歌是一首合唱歌曲，我們用什么樣的學習方法來學習才能把它演唱得很和諧、很優美呢？

大屏幕出示：實現合唱和諧之美的步驟：聆聽、默唱、啍唱、輕唱。

(2)引導學生聆聽旋律，感知旋律的整體效果。師：哪位同學能說一下聆聽的要求？

師：請大家聆聽老師范奏，感知旋律的整體效果。(3)引導學生默唱旋律，熟悉自己聲部的旋律。師：誰能把默唱的要求說一下？

師：請大家劃著3/4拍的拍子默唱旋律，找準自己聲部的音。(4)引導學生哼唱旋律，把握旋律的音準。師：誰能把哼唱的要求說一下？

師：請高聲部的同學隨鋼琴哼唱旋律，低聲部的同學隨鋼琴默唱旋律。師：請低聲部的同學隨鋼琴哼唱旋律，高聲部的同學隨鋼琴默唱旋律。師：請大家氣息下沉，用嘴里麻麻的、頭上有振動的感覺來哼唱旋律。(5)引導學生輕唱旋律。

師：哪位同學能把輕唱的要求說一下？

師：好，我們用輕唱的方法來演唱旋律，大家在唱準自己聲部的同時，要學會聆聽兩聲部交融在一起的合唱效果。

師：大家在唱演旋律時首先要調整好自己的狀態，氣到丹田，面帶微笑，肩以上的部位都要放松，來，我們再輕唱一遍。設計意圖：

實現合唱教學的和諧之美關鍵是方法的施用，在學習旋律的過程中充分發揮學生的主觀能動性，讓學生總結以往學習合唱歌曲中所運用的聆聽、默唱、哼唱、輕唱的方法，并將這些方法在學習旋律中加以運用，能夠收到良好的教學效果。

4、學唱歌詞 ⑴學生讀歌詞

師：剛才，大家用優美、和諧的聲音演唱了《紅蜻蜓》這首歌的旋律。下面，我們深情地朗讀歌詞，來體驗詞作者的童年生活。⑵學生跟伴奏輕聲練唱《紅蜻蜓》

師：大家充滿深情地朗讀給我們描繪一幅晚霞映照山間田園的優美圖畫，如果再加上旋律來演唱那將更加迷人。請大家跟著鋼琴輕聲練唱《紅蜻蜓》這首歌。

⑶老師用范唱的方法表現力度記號，讓學生在聆聽和模仿中表現各種力度記號，解決歌曲難點。

師：請大家看一看歌曲當中都用了哪些力度記號？

師：大家能不能富有力度變化地演唱這首歌呀？小組合作試一試 ⑷指導學生富有力度變化地演唱《紅蜻蜓》。

師：請大家跟著老師的伴奏，富有力度變化地演唱歌曲。(5)指導學生演唱好歌曲中的高音和低音。

師：歌曲的高聲部有兩個地方的音比較高，一個是第一樂句的第二小節；一個是第二樂句的第二小節，這些高音，我們用什么樣的方法來演唱才能把它演唱的更好呢？

師：來，我們練唱一下這些高音，唱的時候要多用頭腔共鳴，頭上像開了個大天窗，美妙的聲音從頭上飛出來。

師：歌曲的低聲部有兩個地方的音比較低，一個是第一樂句的最后兩小節，一個是第二樂句的最后兩小節，這些低音我們又應該怎樣去演唱呢？

師：來，我們練唱一下這些低音，唱的時候要多用胸腔共鳴，好像聲音從胸口發出。設計意圖：

合唱歌曲中的高音和低音很不容易演唱，如果沒有科學的發聲方法做指導，很可能演唱時高音喊唱，低音蒼白無力，在此環節引導學生用科學的發聲方法來演唱，解決了演唱時高音喊唱，低音蒼白無力的問題。

三、再現童年——歌曲處理與拓展：

1、歌曲感情的處理：

師：同學們，我們用什么樣的聲音來演唱才能表達作者對童年的懷念呢？（小組合作、展示）

師：好！讓我們用深情、和諧、富有力度變化的聲音來歌唱作者的童年，表達作者對童年的懷念吧！

2、說明力度記號的作用

師：歌曲中為什么要用這些力度記號呢？可以不用嗎？下面，同學們把歌曲中的力度記號都去掉來演唱高聲部第一段，大家聽一聽是什么感覺？

師總結：有了力度記號，能夠更加細膩地表現歌曲的情感和意境。師：請大家看著老師指揮，跟著《紅蜻蜓》的伴奏音樂富有感情地來演唱這首歌。（播《紅蜻蜓》伴奏）

師：請大家再聽一遍這首歌，跟著音樂動起來。

四、珍惜童年——小結

師：同學們，這節課我們一起回憶了童年的趣事，學會了一首日本歌曲《紅蜻蜓》，希望大家能夠珍惜美好的童年時光，創造出更加豐富多彩的童年生活，就像那紅色的蜻蜓，不斷追逐自己的夢想，在藍天中飛翔。

作業

我們的教育，是要培養社會所需要的開拓性、創造型人才。蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來創造”，“信念只有用信念去確立，志向只能因志向而產生”，“能力只能由能力來培養??，才干也只能由才干來培養”。受教育者是教育者的一面鏡子，要使教育學習絢麗多姿。

例如現在教育上提倡的“小組合作學習”，4~6人組成學習小組，按學習不同的層次進行組合，設有組長，課堂學習中，要求小組合作完成學習任務，避免了濫竽充數，提高了課堂教學效率。

在二年級音樂進課堂活動中，我們選擇的是葫蘆絲，但是一個班一周就兩節音樂課，還要完成課本上的教學任務，怎樣在有限的時間內讓孩子們最大限度的學會吹奏樂曲呢，這里，小組合作就發揮了其主觀能動作用。學生在學會了單音吹奏技能后開始學習吹小樂曲，我開始整體教學，分句教吹，但是對小部分的后進生效果不大，然后我就先讓小組長吹奏過關，然后帶領小組成員練習，按要求先慢速的練習，分在各小組的后進生在小組承運的帶領下慢慢進入角色。但是有個別搗蛋孩子，小組長也有困難，我就親自輔導，這時，有個小組長說，他可以負責教會某學生，然后出現了意想不到的效果，比我這個“正牌老師”都教的快，學得好。真是“縣官不如現管”。接下來在全班大部分同學基本能拉下一首小曲子的基礎上，我有開展了“一幫一”的學習，吹奏好的同學教那些不會的，可以本本小組的，還可以是跨小組的。每節課始，我都請優秀小組上臺展示，并給他們拍照或錄像，并鼓勵進步的，督促后進的；課尾，要總結本節課學習情況，對進步大的一對或小組給予大力表揚。就這樣，看著孩子們一天天進步，優秀的孩子會主動給我展示她學的新曲子，不會吹的孩子到后來學會后激動地跑到我身邊大聲說，我會吹啦，然后給我吹，心里溢滿了幸福。