第一篇：蛇咬傷防治教案

蛇咬傷防治教案

全世界約有毒蛇650余種，毒蛇的頭多呈三角形，頸部較細，尾部短粗，色斑較艷，咬人時嘴張的很大，牙齒較長。非洲擁有一些世界上最毒的蛇，如黑曼巴蛇、非洲樹蛇、鼓腹毒蛇、加蓬咝蝰、埃及眼鏡蛇等。

毒蛇的分類

1、以神經(jīng)毒為主的毒蛇：主要有金環(huán)蛇、銀環(huán)蛇及海蛇等，毒液主要作用于神經(jīng)系統(tǒng)，引起肌肉麻痹、呼吸麻痹；

2、以血液毒為主的毒蛇：主要有竹葉青、蝰蛇和龜殼花蛇等，毒液主要影響血液及循環(huán)系統(tǒng)，引起溶血、出血、凝血及心臟衰竭；

3、兼有神經(jīng)毒和血液毒的毒蛇：主要有蝮蛇和眼鏡蛇等，其毒液具有神經(jīng)毒和血液毒的兩種特性。

蛇毒的有效成份

蛇毒主要成分有神經(jīng)毒、心臟毒、細胞毒、出血毒、促凝血成分及抗凝血成分蛋白質(zhì)、多肽類和多種酶組成。由毒蛇的毒腺所分泌，呈半透明粘稠狀液體，呈酸性。當毒蛇咬人后，由毒腺分泌的蛇毒，經(jīng)排毒導(dǎo)管、毒牙及傷口，沿淋巴及血液循環(huán)擴散至全身，引起一系列中毒癥狀。其中五步蛇、蝰蛇是抗凝血成份，不宜切開傷口，以防出血不止。幾種常見的非洲毒蛇 黑曼巴蛇：黑曼巴蛇主要分布在非洲的東部，中部和南部，生活在熱帶稀樹草原，灌木叢，樹洞等區(qū)域，有時候也會出現(xiàn)在人類的居所，它是非洲最長的毒蛇之一，成年蛇平均長度達2.5米。黑曼巴是褐色或棕色的，之所以稱它為黑曼巴，是因為當他們受到威脅時，嘴巴會呈現(xiàn)漆黑的黑色。黑曼巴捕食時，可以發(fā)起高達12次的攻擊，每次攻擊時的毒素足以殺死12個成年人，毒素會在一個小時內(nèi)會遍布到心臟和神經(jīng)，如果沒有抗毒血清，死亡率為100％。

非洲樹蛇：非洲樹蛇常見于撒哈拉以南非洲地區(qū)，是一種棲息在樹上的蛇，平均長度在1.5米。被它咬傷后，蛇毒作用于血液，影響凝血系統(tǒng)，造成內(nèi)臟器官大出血，死亡過程緩慢而痛苦，惟有抗毒血清能挽救傷者性命。非洲樹蛇雖懷有劇毒，但因其牙齒構(gòu)造較其它蛇類不同，必須以”嚼食”的方式進食，所以攻擊力并不強。

加蓬咝蝰：加蓬咝蝰擁有世界上最長的毒牙，并且它毒液的產(chǎn)量遠遠勝過其他蛇類,分布在非洲西部，中部和東部地區(qū)，多在撒哈拉沙漠以南的熱帶雨林地區(qū)。加蓬咝蝰全長1.2～1.5米，最大可達2米。加蓬咝蝰雖然毒液很多，但毒性并沒有其他蛇那么強，即便如此，只是一小口就足以讓一成年人致命。加蓬咝蝰很少主動咬人，除非遭到挑釁或被踩到（即使如此，它們也不一定咬你）。

鋸鱗蝰：鋸鱗蝰體積小，脾氣壞，劇毒，多在非洲赤道以北發(fā)現(xiàn)，成年毒蛇平均長度60厘米。毒液非常強，攻擊時注射12毫克的毒素，但只需要5毫克的毒液就能將一名成年男子殺死。鋸鱗蝰鱗片粗糙，受到驚動時，鱗片相互摩擦，發(fā)出嘶嘶聲。鋸鱗蝰多于夜間或天色微明時活動，這也是人被咬的主要原因之一。

東部綠曼巴蛇：東部綠曼巴蛇和黑曼巴蛇一樣，是高度危險的毒蛇。通常生活于東部和東南部非洲。綠曼巴比黑曼巴小，平均長度只有1.4米。綠曼巴的毒液毒性較小，但人類被咬到也足以致命。綠曼巴具有高度的樹棲性，除非是補充水分，否則不會在地面活動。東部綠曼巴蛇喜好偽裝隱藏，性情害羞，很少主動攻擊人類，但是被逼無路的話，會兇猛異常。

埃及眼鏡蛇：埃及眼鏡蛇是一種致命的毒蛇，主要分布于北非及中東地帶，活動于撒哈拉沙漠及敘利亞沙漠附近，主要棲息在較為干燥而且備有少量水源及植被的熱帶草原或半沙漠地區(qū)，實際上鮮少出沒于沙漠地帶。成年蛇平均約2米長，通常顏色有淡黃色、深褐色、棕色等。埃及眼鏡蛇是非洲最常見的眼鏡蛇，經(jīng)常襲擊人類，在當?shù)刂圃炝瞬簧偎劳鍪录Ｈ吮灰Ш螅疽簩?dǎo)致呼吸衰竭，會造成癱瘓和死亡。

臨床表現(xiàn)

1、神經(jīng)毒致傷的表現(xiàn)：神經(jīng)毒致傷的特點是蛇毒吸收快，局部癥狀不明顯，易被忽視，一旦出現(xiàn)全身中毒癥狀，則病情危重。開始傷口局部出現(xiàn)麻木及麻癢感，傷口紅腫不明顯，出血不多，傷后約半小時，出現(xiàn)頭昏、嗜睡、惡心、嘔吐及四肢無力等，重者出現(xiàn)吞咽困難、聲嘶、復(fù)視、呼吸困難、血壓下降及休克，如搶救不及時將導(dǎo)致呼吸、循環(huán)衰竭，甚至死亡。

2、血液毒致傷的表現(xiàn)：血液毒致傷的特點是局部癥狀重，全身中毒癥狀明顯，發(fā)病急。咬傷的局部迅速腫脹，并不斷向近側(cè)發(fā)展，傷口劇痛，流血不止，傷口周圍的皮膚常伴有水泡或血泡，皮下瘀斑，甚至局部組織壞死，全身癥狀有胸悶、氣促、發(fā)熱、譫妄及全身廣泛性出血，嚴重者出現(xiàn)少尿、無尿、血壓下降，甚至循環(huán)衰竭和腎功能衰竭。

3、混合毒致傷的表現(xiàn)：兼有神經(jīng)毒及血液毒的癥狀，此類傷員死亡原因仍以神經(jīng)毒為主。

預(yù)防

1、外出執(zhí)行任務(wù)必須穿作戰(zhàn)靴，扎好鞋帶，戴帽、扣緊衣領(lǐng)、袖口、褲口，最好兩人以上同行，以方便呼救；

2、在外宿營時，可以深挖排水溝、撒防蛇硫磺粉等防止毒蛇靠近；

3、在草叢、樹林等處行進，可拿一根長棍“打草驚蛇”，大部分蛇生性膽小，一般聽到聲響后會迅速逃離；

4、除眼鏡蛇外其他蛇一般不會主動攻擊人類，蛇的視力微弱，視覺不敏銳，只能對較近的物體看的清楚，對于靜止的物體更是視而不見，如果與毒蛇不期而遇，一定要保持鎮(zhèn)定安靜，保持靜止，不要突然移動；

5、由于很多毒蛇皮膚顏色與周圍環(huán)境（綠色或枯葉）比較相似，所以大家在執(zhí)行任務(wù)或站哨時一定要多注意觀察，及時發(fā)現(xiàn)并驅(qū)趕，避免受到毒蛇襲擊（2、3、4、6、7、15號哨位有蛇）。

6、遇到毒蛇，應(yīng)盡快離開該區(qū)域，避免受到毒蛇襲擊，嚴禁去追蛇、逗蛇、抓蛇。

7、如果遇到毒蛇追人或襲擊，千萬不要直線跑，可采取“之”字形路線跑開，也可以站在原地不動，面向著毒蛇，注視它的來勢，向左右躲避，可能的情況下用木棍或利器向毒蛇頭部猛擊。

救治措施

1、緊急處理

結(jié)扎傷口近心端，如不慎被毒蛇咬傷，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，嚴禁奔跑，盡量放低咬傷部位，并盡快用柔軟的繩子、布條、鞋帶、乳膠管或止血帶在傷口近心端約5-10厘米處結(jié)扎傷肢以阻止和延緩身體對毒液的吸收，結(jié)扎后每30分鐘可松解1次，每次松2－3分鐘，以免影響血液循環(huán)造成組織壞死；

結(jié)扎后用清水、肥皂水、1:5000高錳酸鉀或雙氧水沖洗傷口周圍皮膚，將粘附在傷口周圍的毒液沖洗掉，同時檢查傷口，如有折斷的毒牙應(yīng)立即拔除；

如有條件，應(yīng)盡快用利器沿牙痕作“一”字形或“十”字形切開（除五步蛇、蝰蛇咬傷外，因為可導(dǎo)致出血不止），再行擠壓、吸引（在口腔黏膜無破損的情況下可用口吸毒，以免毒液通過口腔黏膜傷處進入血液，且每吸一次后要用清水漱口）、沖洗（不可用酒精或酒沖洗傷口），持續(xù)約30分鐘，沖洗后，傷口要用消毒紗布覆蓋，并將傷肢繼續(xù)放低；

燒灼：蛇毒遇高溫后可發(fā)生凝固而失去毒性，故可點燃火柴或用打火機放于傷口處反復(fù)燒灼，在急救條件較困難的情況下，也可以單獨用火燒傷口的方法進行急救；

冰敷：有條件時，結(jié)扎的同時可用冰塊敷傷肢，以減慢蛇毒的吸收，也可將傷肢浸泡于冷水中。

2、降解和排出蛇毒

蛇咬傷后立即用蛇傷急救盒內(nèi)的利多卡因溶解注射用糜蛋白酶在傷口周圍作皮下浸潤注射，并在傷口近心端距傷口上一個關(guān)節(jié)處再次作一次環(huán)形皮下浸潤注射，可有效降解蛇毒中的蛋白酶，使蛇毒在局部變性失效，從而起到常見蛇毒咬傷后的局部封閉急救作用，減輕中毒癥狀，此外，應(yīng)用速尿或甘露醇可加速蛇毒的排出。

3、抑制蛇毒

傷后立即口服季德勝蛇藥片20片，以后每隔6小時服10片，直至中毒癥狀明顯減輕為止，同時將蛇藥片用溫水調(diào)成糊狀涂抹在傷口周圍；傷后6小時內(nèi)應(yīng)用抗蛇毒血清（單價或多價抗蛇毒血清），應(yīng)用愈早，效果愈好，皮膚過敏試驗陽性者給予脫敏注射。

4、對癥處理

毒蛇咬傷后中毒癥狀明顯，病情較重，可伴水電解質(zhì)紊亂、休克、呼吸衰竭、循環(huán)衰竭等全身癥狀，呼吸衰竭時給予氧氣吸入、呼吸興奮劑，必要時氣管插管或氣管切開，進行呼吸機輔助呼吸；循環(huán)衰竭時，積極給予補液、抗休克，并應(yīng)用升壓藥物及腎上腺皮質(zhì)激素；廣泛出血性休克時，立即給予止血、抗休克等治療；急性腎功能衰竭時，給予利尿劑、5%碳酸氫鈉等，必要時行透析治療；同時可應(yīng)用抗組織胺及抗感染藥物，以中和毒素、防治局部組織壞死。

第二篇：幼兒園大班優(yōu)秀健康教案《被蛇咬傷后》

大班優(yōu)秀健康教案《被蛇咬傷后》適用于大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒初步了解無毒蛇和毒蛇咬傷的判斷方法，知道在什么地方容易被蛇咬傷，積極的參與活動，大膽的說出自己的想法，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀健康《被蛇咬傷后》教案吧。

活動目標：

1、讓學生知道在什么地方容易被蛇咬傷。

2、使學生初步了解無毒蛇和毒蛇咬傷的判斷方法。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

教學重難點：

使學生了解毒蛇咬傷現(xiàn)場處理的簡單辦法。

了解無毒蛇和毒蛇咬傷的判斷方法。

教學內(nèi)容及過程

一、導(dǎo)入新課

(播放蛇的錄象或投影片)你們看到的是什么動物?他們生活在哪里?你見過嗎?

二、學習新課

1、外出旅游是我們大家非常喜愛的活動，請大家說說你們都到過什么地方旅游?(學生介紹自己旅游的地方)

2、旅游點的環(huán)境怎么樣?很多旅游點都樹多草密，這些地方也是蛇喜歡出沒的地方。所以，外出旅游，不小心就有可能被蛇咬傷。當然，蛇分毒蛇和無毒蛇兩種，無毒蛇咬傷一般沒有太大的關(guān)系，但是，如果碰到毒蛇咬傷，那可就不是小事了。你們知道這是為什么?

3、毒蛇咬人時，它的牙會分泌出毒汁，毒汁隨著人的血液流動，就會使人中毒，這是很危險的。那么，怎樣知道是不是毒蛇咬傷的呢?(出事毒蛇和無毒蛇咬傷的痕印圖)一般地說，無毒蛇咬的牙痕呈圓弧型，較淺。而毒蛇咬的牙 痕呈三角形，較深。我們可以根據(jù)這個特點來區(qū)分。毒蛇另一個特點是被咬的地方很快就紅腫、脹痛，然后就是感到渾身無力，神志不清，這就肯定是毒蛇 咬傷的了。大家看看課文還介紹了毒蛇咬傷有什么癥狀?

4、當然，等到這些癥狀出現(xiàn)再作判斷，那就來不及了。真正發(fā)生了被蛇咬傷 的事故，往往也來不及等到中毒癥狀表現(xiàn)出來再作判斷，所以，只要發(fā)被 蛇咬傷，就應(yīng)用立即采取緊急措施，不要耽誤。那么應(yīng)該采取哪些措施呢?(出示課文插圖)采取這些緊急措施時，應(yīng)該注意什么呢?

5、為了防止被毒蛇咬傷，到郊外旅游可以采取哪些措施呢?

6、萬一被蛇咬了，除了做捆扎外，還應(yīng)該注意什么?

本文擴展閱讀：蛇是當今自然界最成功的食肉動物群之一，身影遍布全球。它與人類同行的歷史充滿了神秘、超自然的色彩，是藝術(shù)、宗教等各種想象和隱喻的靈感之源。

第三篇：大氣污染及其防治教案

選修六《環(huán)境保護》大氣污染及其防治教學設(shè)計

第三節(jié) 大氣污染及其防治

教學目標：

1、了解大氣污染的概念

2、掌握可吸入顆粒物污染形成的原因，對人體造成的危害及其防治措施

3、理解酸雨形成的原因、污染過程、危害及其防治措施

4、學會分析大氣污染防治的措施 重點：

1、可吸入顆粒物污染形成的原因?qū)θ梭w造成的危害及其防治措施

2、酸雨形成的原因、污染過程、危害及其防治措施 難點：

1、可吸入顆粒物的概念

2、酸雨的危害及其防治 教學方法：講授法、案例法

教學過程：

導(dǎo)入新課：20世紀末，北京城市空氣一度受到嚴重污染，在冬季頻頻出現(xiàn)四級污染指數(shù)，有時還發(fā)生五級污染。思考，大氣污染產(chǎn)生的原因有哪些？有什么危害呢？這一節(jié)我們就來學習這部分內(nèi)容。

板書：第三節(jié) 大氣污染及其防治

一、大氣污染現(xiàn)象和大氣污染物

1、大氣污染

【教師指導(dǎo)】教師指導(dǎo)學生閱讀教材，歸納大氣污染的概念。【學生回答】學生認真閱讀教材，回答問題，理解定義。【教師指導(dǎo)】教師指導(dǎo)學生探究“案例6”，引導(dǎo)學生全面分析時間的污染源、污染物及其危害。

【學生活動】學生認真閱讀案例后，完成案例分析

【教師總結(jié)】本案例講述的就是大氣污染重的急性中毒事件。大氣污染現(xiàn)象是多種多樣的，它們污染和影響的時空尺度不同，有急性中毒事件，有困擾某個局部地區(qū)的地方性大氣污染問題，有的則是全球性的大氣環(huán)境問題，需要全人類的共同關(guān)注。【過渡】大氣污染重污染物一般是哪些物質(zhì)？ 板書：

2、大氣污染物

這些污染物中，有些可以造成地方性大氣污染，如可吸入顆粒物污染，有些還會造成全球性環(huán)境問題，如酸雨。現(xiàn)在我們先來學習可吸入顆粒物。板書：（1）可吸入顆粒物及其危害

【教師指導(dǎo)】讓學生閱讀教材，了解總懸浮顆粒物和可吸入顆粒物兩個概念。

【教師講解】總懸浮顆粒物：空氣中懸浮著無數(shù)固體顆粒，統(tǒng)稱為“總懸浮顆粒物”。

可吸入顆粒物：指總懸浮顆粒物中去掉10微米以上的那些大顆粒，剩下的就

是可吸入顆粒物，技術(shù)上標為PM10, 它是空氣質(zhì)量播報重一個重要參數(shù)。

原因：人的鼻毛、分泌物、黏膜可以將大多數(shù)大于10微米的粉塵過濾掉，只

有小于10微米的顆粒物才會隨氣流進入氣管和肺部。

【教師指導(dǎo)】閱讀教材26頁閱讀材料，思考什么是空氣污染指數(shù)，空氣污染指數(shù)與空氣質(zhì)量的關(guān)系。【學生活動】學生認真閱讀教材，思考討論，積極回答問題。

【過渡】我們了解了可吸入顆粒物的劃分標準，那這些小于10微米的顆粒物進入肺部，會有什么危害呢？是不是一定就是有害的呢？

【教師指導(dǎo)】讓同學們閱讀教材，思考可吸入顆粒物吸入肺部的利與弊。【學生活動】學生閱讀教材，回答問題。

【教師講解】我國北方降水量較少，植被覆蓋率較低，有些地區(qū)土地荒漠化加劇，加上近年來建筑工地遍布，城市汽車數(shù)量猛增，尾氣排放缺乏標準或不達標，使可吸入顆粒物成為了不少城市的主要空氣污染物。

【過渡】我們剛剛學習的是地方性的大氣污染，我們知道有些還會造成全球性的環(huán)境問題，如酸雨，接下來我們一起學習酸雨產(chǎn)生的原因和危害。板書：（2）酸雨

【教師指導(dǎo)】讓學生閱讀教材，思考酸雨的概念，形成酸雨的大氣污染物以及酸雨的危害。板書：<1>概念

<2>形成酸雨的大氣污染物 <3>對環(huán)境造成的危害

【學生活動】學生閱讀教材，思考，解答老師提出的問題。

【教師講解】

1、概念：人們一般把PH值小于5.6的降水稱為酸雨。

2、形成酸雨的大氣污染物：主要有硫氧化物和氮氧化物等。

3、對環(huán)境造成的危害：

水生生態(tài)：使河湖水酸化，魚類生長繁殖受影響，乃至大量死亡。

土壤生態(tài)：使土壤酸化，造成養(yǎng)分淋失，影響微生物的活性，使土壤肥力降

低，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)。

植物生長：腐蝕樹葉，使光合作用受阻，影響森林生長，林木成片死亡。

建筑物：腐蝕石材、鋼材、造成建筑物、鐵軌、橋梁和文物古跡的損壞。【教師補充講解】酸雨不單指“雨”，也包括雪、雹、霧等各種酸性的降水形式。【教師指導(dǎo)】讓學生結(jié)合教材內(nèi)容和圖2.18，思考我國酸雨特點和分布地區(qū)。板書<4>我國的酸雨 A、特點 B、分布

【學生活動】學生閱讀教材，回答老師提出的問題。

【教師指導(dǎo)】教師指導(dǎo)學生閱讀教材第28頁閱讀材料“歐洲、北美的酸雨問題”，通過閱讀達到以下認識：

酸雨是現(xiàn)代工業(yè)文明的產(chǎn)物，雖然在分布上具有一定的地域性，但出現(xiàn)酸雨的范圍在日益擴大，目前，整個歐洲都在下酸雨，在北美東部和加拿大南部，酸雨也很嚴重，酸雨還席卷了包括印度、日本、中國東南亞在內(nèi)的亞洲，因此，酸雨是全球性大氣環(huán)境污染現(xiàn)象。

全球變暖，臭氧層破壞，酸雨是當今世界公認的三大全球性大氣環(huán)境問題。它們的產(chǎn)生于大氣污染有關(guān)。

【過渡】我們剛才學習了大氣污染現(xiàn)象和大氣污染物，了解了大氣污染產(chǎn)生的原因和危害，那我們應(yīng)該怎么進行有效的防治呢？下面我們來學習本節(jié)第二部分內(nèi)容——大氣污染防治。板書：

二、大氣污染防治

【教師指導(dǎo)】教師指導(dǎo)學生閱讀教材，思考大氣污染的主要來源和防治措施。板書：

1、大氣污染的主要來源

2、大氣污染的防治

【學生活動】學生認真閱讀，積極思考，歸納總結(jié)。【教師指導(dǎo)】教師指導(dǎo)學生閱讀“案例7”，完成后面的思考題。【學生活動】閱讀案例，回答問題。

【教師講解】近年來國家逐年加大科研、資金、技術(shù)投入，通過建立酸雨控制區(qū)和二氧化硫污染控制區(qū)，限制高硫煤的開采，積極發(fā)展清潔能源結(jié)構(gòu)等措施，在控制二氧化硫排放和酸雨治理上已初見成效。

【教師指導(dǎo)】教師指導(dǎo)學生閱讀教材“案例8”，思考探究貴陽酸雨產(chǎn)生的原因和解決有效措施。

【學生活動】閱讀案例，認真思考，回答問題。

【教師總結(jié)】教材選取我國北京，貴陽兩則案例，雖然它們的大氣污染現(xiàn)象，主要污染物有所不同，但它們在大氣污染防治措施上卻具有一定的相似性，由此可以說明改善能源生產(chǎn)和消費結(jié)構(gòu)、調(diào)整工業(yè)布局和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等措施在治理大氣污染過程中具有的普遍意義。

課堂小結(jié):本節(jié)重點講述了大氣污染的原因，危害和防治，其中重點以酸雨為例講述了酸雨的成因、危害和防治的措施。學習完這一課后，大家可以留意你身邊事物，哪些是對大氣有污染的，當?shù)卣袥]有去治理？自己又有何看法？多些思考，通過身邊的例子來領(lǐng)會這一節(jié)課內(nèi)容。

板書設(shè)計：

第三節(jié)

大氣污染及其防治

一、大氣污染現(xiàn)象和大氣污染物

1、大氣污染

2、大氣污染物

（1）可吸入顆粒物及其危害

（2）酸雨

<1>概念

<2>形成酸雨的大氣污染物

<3>對環(huán)境造成的危害

<4>我國的酸雨

A、特點

B、分布

二、大氣污染防治

1、大氣污染的主要來源

2、大氣污染的防治

第四篇：禽流感防治教案

禽流感防治教案

四二班

教學目的：

1、了解什么是禽流感及禽流感的傳染源及傳播途徑。

2、知道禽流感的特點及預(yù)防方法。

3、幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣。教學重點：知道禽流感的特點及預(yù)防方法。教學內(nèi)容： 1.什么是禽流感?

禽流感是由甲型流感病毒引起的一種人畜共患的急性傳染病。

禽流感病毒可分為高致病性、低致病性和非致病性三大類。

2.禽流感的傳染源是什么？

傳染源是指體內(nèi)有病原體生存、繁殖并能排出病原體的動物和人。禽流感的傳染源主要是病禽和帶毒禽，包括水禽和飛禽。3.禽流感病毒通過什么途徑傳播給人類？

禽流感病毒可通過消化道和呼吸道進入人體傳染給人。如果直接接觸帶有相當數(shù)量病毒的物品，如家禽的糞便、羽毛、呼吸道分泌物、血液等，也可經(jīng)過眼結(jié)膜和破損皮膚引起感染。

4.禽流感的潛伏期有多長？

潛伏期是指病原體侵入機體到最初癥狀出現(xiàn)之間的這段時期。禽流感的潛伏期從幾小時到數(shù)天，最長可達21天。人類患上禽流感后，潛伏期一般在7天以內(nèi)。

5.禽類患禽流感有哪些表現(xiàn)？

禽類感染后發(fā)病有兩種形式：

低致病性禽流感僅引起輕微的癥狀，有時僅表現(xiàn)為羽毛皺、亂和產(chǎn)蛋量下降。

高致病性禽流感禽類可突然死亡，且死亡率高，飼料和飲水消耗量及產(chǎn)蛋量急劇下降。病雞極度沉郁，頭部和臉部水腫，伴雞冠發(fā)紺、腳鱗出血、神經(jīng)紊亂。鴨、鵝等水禽有明顯的神經(jīng)和腹瀉癥狀，可出現(xiàn)角膜炎癥，甚至失明。

6.人類患禽流感有哪些癥狀？

人類患上禽流感后，早期癥狀與重癥流感非常相似，表現(xiàn)為高熱、流涕、鼻塞、咳嗽、咽痛、頭痛、全身不適，部分患者可有惡心、腹痛、腹瀉、稀水樣便等消

化道癥狀。有些患者可見眼結(jié)膜炎等眼部感染，體溫大多持續(xù)在39℃以上。部分患者胸部X線片會顯示單側(cè)或雙側(cè)肺炎，少數(shù)患者伴胸腔積液。有些病人可發(fā)生急性呼吸窘迫癥及其他嚴重威脅生命的綜合征。人類患禽流感的病死率高達30％以上。

7.禽流感的診斷治療

禽類感染禽流感如何進行實驗室診斷？

采集活禽樣品時，可使用泄殖腔拭子和氣管拭子取樣。采集死禽樣品時，應(yīng)采集氣管、脾、肺、肝、腎和腦等組織器官。對小珍禽，應(yīng)采集新鮮糞便。

實驗室檢驗包括病原學診斷和血清學檢驗。病原學檢驗包括病原分離、基因鑒定和毒力測定。血清學診斷主要包括瓊脂凝膠免疫擴散試驗（不適用于水禽）、血凝抑制試驗（H1）等。

8.如何確認發(fā)生了家禽禽流感？

我國對高致病性禽流感疫情按下列程序確認：

①省級畜牧獸醫(yī)部門接到疫情報告后，派2名以上禽流感專家到現(xiàn)場進行臨床診斷，臨床癥狀明顯的，可懷疑為高致病性禽流感疫情。

②對懷疑為高致病性禽流感疫情的，及時采集標本送省級實驗室進行血清學檢測，診斷結(jié)果為陽性的，可確定為高致病性禽流感疑似病例。

③對疑似病例須派專人將標本送國家禽流感參考實驗室做進一步鑒定，標本不得郵寄。

9.人感染禽流感后如何治療？

①一般治療按呼吸道隔離1周或至主要癥狀消失。病人需臥床休息，多飲水，適宜的營養(yǎng)，補充多種維生素，保持鼻咽及口腔清潔。癥狀重者應(yīng)住院治療。在出現(xiàn)細菌性并發(fā)癥時，才使用抗生素。

②對癥治療有高熱及頭痛者，可用物理降溫或給予解熱鎮(zhèn)靜劑，小兒禁用阿司匹林。對高熱、嘔吐者應(yīng)予以靜脈補液。對咳嗽、咯痰者，可服用止咳、祛痰藥。

③服用抗流感病毒藥物金剛烷胺和金剛乙胺為病毒M2蛋白抑制物，對甲型流感有效，通常發(fā)病48小時內(nèi)開始用藥，可使病毒排出量減少，排毒時間縮短，臨床癥狀減輕，一兩天即可退熱，并可預(yù)防感染向下呼吸道蔓延，減少肺炎發(fā)生。

第五篇：防治噪聲教案

防治噪聲教案

教學目標：

1、知道噪聲產(chǎn)生的原因和途徑。

2、知道噪聲對人類有哪些危害。

3、知道減少噪聲有那些措施。

教學重難點：噪聲產(chǎn)生的原因以及怎樣來進行防治。教學過程：

一、導(dǎo)入

同學們，我們的生活離不開聲音，各種各樣的聲音使世界充滿生機，使我們的生活豐富多彩。美妙的樂聲給人們帶來了無窮的歡樂和享受。但是，刺耳的噪聲卻嚴重危害著人類的健康。揭題——防治噪聲。

二、新授

1.聽一段聲音（有優(yōu)美的音樂和刺耳的噪聲）。

2.看一組圖片，請同學們說一說你都看到了什么？你會有什么反應(yīng)？

3.什么叫做噪聲？

4.（1）噪聲是怎樣產(chǎn)生的呢？

噪聲的產(chǎn)生主要分為交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑噪聲和生活噪聲。機動車輛、飛機、火車和輪船等交通工具在運行時發(fā)出的聲音，稱為交通噪聲。其中飛機的噪聲最大。

（2）工業(yè)噪聲是指工礦企業(yè)在生產(chǎn)過程中因機械振動、摩擦、撞擊以及氣流振動而產(chǎn)生的嘈雜聲音。工業(yè)噪聲主要來自機器和高速設(shè)備。

（3）建筑工地上要使用各種動力機械，要進行挖掘、打夯、攪拌和運輸材料設(shè)備，也會產(chǎn)生大量噪聲，稱為建筑噪聲。

（4）生活噪聲是街道、商場、文化娛樂場所（如電影院、劇院、體育場）以及建筑物內(nèi)各種人群活動及生活設(shè)施所產(chǎn)生的聲音。

5.噪聲的等級

噪聲的強弱大小是用“分貝”來表示的。分貝數(shù)越小表示環(huán)境越安靜。我們通常談話的聲音是30—40分貝。

當噪聲超過85分貝，長期可使聽力受損，超過120分貝，聽力較快受損，甚至耳聾。

6.噪聲引起的危害有哪些？

它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等方面的疾病，甚至導(dǎo)致胎兒畸形。噪聲已經(jīng)成為世界第一公害，被稱為“無形殺手”。7.怎樣來控制噪聲？（1）控制噪聲源（2）阻斷噪聲傳播（3）在人耳處減弱噪聲

三、小結(jié)。

為了有一個安靜、舒適的環(huán)境，我們必須設(shè)法制服噪聲這個“都市罪犯”。我國已經(jīng)頒布事實了《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防止法》，加強了噪聲的管理和防治。同學們，讓我們一起努力，制服噪聲這個“惡魔”，使我們的家園更安寧！實踐作業(yè)：

——提醒爸爸媽媽開車不要亂鳴喇叭。尖 厲的喇叭聲會刺激耳膜，使人的耳膜受到 傷害。

——在校園、教學樓和各種公共場合，不要 高聲喧嘩。

——平常看電視、聽音響、唱卡拉OK等不要 太大聲。