第一篇：第1課 初識《WPS文字》 教案

課題：初識《WPS文字》

教學目標：

1．引導學生了解WPS文字的啟動與退出，認識WPS文字的界面，掌握在WPS文字中輸入文本的基本操作，學會保存WPS文字文檔。

2．引導學生積極參與到了解信息技術的學習過程中，掌握探究學習的方法。3．培養學生的軟件版權意識，了解國產軟件，提升民族自豪感。教學重點：WPS文字中文本的輸入和文檔的保存。教學難點：了解輸入英文、大寫字母以及保存文檔。教學準備：ppt課件、計算機 教學過程：

一、創設情境、激發興趣

同學們，我們曾經接觸過一個文字處理軟件word2003，這個軟件是美國微軟公司出品的軟件。其實，我們國產的WPS文字也是一款功能強大的文字處理軟件，因為是國產，所以WPS文字更符合我們國人的編輯習慣，希望同學們以后可以做出更好的軟件。這節課我們就來研究WPS文字的基礎操作。

二、探究新知、合作交流：

1、啟動《WPS文字》：直接雙擊桌面上的WPS文字快捷方式圖表。

注：你也可以通過開始菜單啟動WPS文字。

單擊——所有程序——WPS Office——WPS文字。

2、認識《WPS界面》：

新建文檔：單擊“WPS文字——新建”，即可創建一個新文檔。

WPS文字的界面：標題欄、菜單欄、工具欄、編輯區、狀態欄、任務窗格。

3、輸入文本。

(1)、輸入英文：當輸入法按鈕顯示為

時，按鍵盤即可輸入英文字母。如果當前是中文輸入法，則可以單擊輸入法按鈕，在彈出的列表中選擇“中文簡體—美式鍵盤”，此后按鍵盤即可輸入英文字母。中英文輸入法切換：Ctrl+空格。

(2)、輸入漢字：在語言選項列表中選擇“搜狗拼音輸入法”或者“百度拼音輸入法”這些漢字輸入法，按相應的漢字拼音就可以輸入漢字。①、前后翻頁：按句號鍵向后翻；按逗號鍵向前翻。②、選擇漢字：按主鍵盤上的相應數字鍵選取正確的漢字。③、換行：按回車鍵。

常用漢字輸入法：搜狗拼音、百度拼音、qq拼音、五筆輸入……(3)、輸入符號：

雙字符鍵：上面的字符叫“上檔字符”，下面的字符叫“下檔字符”；輸入下檔字符直接按相應的雙字符鍵即可；輸入上檔字符需要先按住換擋鍵shift，再按雙字符鍵。

(4)、輸入大寫字母：

按下大寫字母鎖定鍵“Caps Lock”鍵（此時大寫指示燈亮），再按相應的字母鍵，輸入的就是大寫字母；再按一下大寫鎖定鍵（此時大寫指示燈滅），按字母鍵，輸入的就是小寫字母。

4、保存文檔

單擊“WPS文字”按鈕，在下拉列表中選擇“保存”或“另存為”命令；在彈出的窗口中選擇保存位置（例如F盤下的四年級五班），輸入你想要的文件名，然后單擊窗口右下角的“保存”按鈕就可以了。

5、退出程序： 單擊標題欄右側的“

三、合作學習，釋疑解難：

同學們，你們在使用學習WPS文字的過程中，有沒有發現它和word2003的相似之處，討論一下，利用word2003的知識來學習WPS文字的操作。學生活動：對比word2003的操作，學習WPS文字的基礎操作。

四、實踐創作，展示評價：

討論交流你所學到的WPS文字的知識，交流你發現的wps文字與word2003在操作上的相似之處。

學生活動：交流自己所知道的信息傳遞故事。

五、梳理總結、拓展延伸：

本節課你學到了什么？你認為本節課最有趣的內容是什么？你在學習過程中遇到了什么困難？有什么解決方法？你還想學習哪些知識？ 學生活動：與教師、同學互相交流本節課的收獲，探討心中的疑問。

”按鈕，關閉程序。

第二篇：第1課 初識“WPS文字”

第1課 初識“WPS文字”

教學目的與要求：

1、認識WPS窗口的組成，了解WPS的啟動方法、新建文檔的方法及WPS文檔的保存方法。

2、掌WPS中菜單欄、工具欄的使用方法。

3、形成利用計算機進行文字處理的意識并提高相應的能力。

4、讓學生積極嘗試用計算機來表達思想。課時安排：1課時 教學重點與難點：

1、重點：掌握啟動和退出WPS的方法

2、難點：認識WPS窗口的組成及其主要功能。

教學準備：電子教室、用WPS制作的漂亮的日記、課程表、電子小報等作品。教學過程：

一、導入新課

出示用WPS制作的圖文并茂的日記、課程表、電子小報作品。學生通過欣賞、觀察，了解WPS的強大功能。

師：同學們覺得剛才的作品怎么樣？在我們的生活中，像這樣的作品還有很多，如廣告、海報、各種宣傳作品等在不斷的提高人們的文化修養。你們想不想自己學會制作這些漂亮的作品呢？

二、教授新課

1、文字處理軟件功能

師：WPS文字處理軟件不僅可以讓我們快捷方便地輸入和編寫文字，而且可以讓我們在文檔中隨意的進行各種設置和添加。

師提問：通過觀察，你所看到的WPS你認為有哪些功能？

師小結：WPS具有對文章進行編輯、修改、設置、插入、排版、打印等功能。學生通過對WPS字處理軟件的思考來回答老師的問題。

2、打開WPS窗口

師：首先指引學生認識WPS快捷鍵的W圖標。演示啟動WPS窗口的兩種方法。

A、點擊“開始”按鈕、指向“程序（p）”、單擊“Microsoft WPS”即可出現WPS窗口。

B、直接雙擊桌面上的快捷方式“W”圖標，同樣也可以啟動“WPS”窗口。想一想：如何才能夠打開“WPS”窗口。

做一做：通過“開始”處和雙擊桌面快捷圖標啟動“WPS”。說一說：通過操作實踐后，你認為使用那種方法會更方便快捷？

3、認識WPS窗口

師：WPS窗口和Windows的應用程序窗口很相似，你能記住哪些名稱？ 要求學生通過自學來認識WPS窗口的組成。學生匯報對窗口組成的認識。完成“實踐園”。

4、新建WPS文檔

新建WPS文檔的方法有兩種，教師示范方法后，要求學生通過自己的認識和操作，小結出新建文檔的方法。

A、使用菜單新建文檔。B、使用工具欄按鈕新建文檔。

5、保存文檔

示范一種方法：使用菜單保存文檔。

師：把“實踐園”中練習文字保存為“生字”文件名，將該文件保存在D：盤的“小問號”文件夾。

要求學生你新建文檔一樣，找出使用工具欄的另一種方法。嘗試用兩種方法保存文檔。

6、退出WPS窗口

師：怎樣退出WPS窗口？當你在退出WPS窗口時，你所編輯的文章還沒來得及保存時，窗口中會出現一條什么樣的人性化的對話框？這時你該如何來處置？怎樣處置？

學生回答老師所提出的問題，正確的操作方法是： A、選擇“是Y”進行重新保存或另存為。B、選擇“否N”直接刪除文件。學生自主嘗試退出WPS的方法。

三、課堂練習

1、做一做

（1）請退出“文檔”并以“我的文件”為文件名，保存所輸入的內容。老師設疑：當窗口中出現“是否保存對文檔1的修改”對話框時，單擊“是Y”或“否N”或“取消”按鈕時，會出現什么樣的不同狀況？

小結：當我們單擊“是Y”按鈕，這時出現“另存為”的對話框，當我們輸入文件名時就可以保存所輸入的內容。

當我們單擊“否N”按鈕，我們對文章所做的修改未能得到保存，當我們重新打開該文件后就再也找不到我們所修改過的內容了。

當我們單擊“取消”按鈕，這時你會發現選擇“取消”按鈕是無法退出WPS窗口的。

2、說一說

你能用幾種操作方法來關閉WPS窗口？

3、練一練

WPS的啟動與退出及工具攔的使用，完成“探究園”。

四、課堂小結

通過本節WPS的課程學習，我們了解WPS的基礎知識，學會了WPS啟動，文字輸入，文件保存，關閉退出的操作方法。認識了WPS窗口中各部分的名稱及功能。希望同學們課后能學以致用，經常練習。

知識點強調：

（1）當一段文字輸入完畢后，記得按下回車，在該段后面會產生一個回車符，表示自然段的結束。

（2）WPS文件的默認類型是“DOC”。

（3）在WPS窗口中所有的操作，我們通常都可以通過菜單中的選項來完成，工具按鈕可以簡化其操作步驟。

讓學生多說、多練、多交流、多互動。

五、作業布置

用WPS寫一篇200字左右的日記。把所學知識應用于學習之中。

六、教后記

第三篇：第1課 《初識LOGO》 教案

第1課 《初識LOGO》教案

一、教學目標

1．啟動、退出LOGO系統；學習使用“HT”、“ST”、“CS”命令。2．通過交流、討論、學習，培養學生自主學習，探索新知的能力； 3．在完成任務過程中，感受LOGO語言的魅力。

二、教學重難點

1．教學重點：認識LOGO語言；學會啟動、退出LOGO系統； 2．教學難點：學習使用“HT”、“ST”、“CS”命令。

三、教學準備

網絡教室、多媒體教學軟件、PC LOGO語言平臺

四、教學過程 1．導入

很高興在大家上五年級的時候還能與你們繼續合作與學習，現在同學們跟老師一起來回顧下，在我們三四年級所學習的軟件中，哪些是可以用來畫畫的？

畫圖工具、WORD、PPT都可以用來畫圖，今天我們來一起學習一種更有具的畫圖工具。2．新授

（1）認識新朋友“小海龜”

怎樣進入小海龜的logo世界呢？請同學們翻開書本第一頁，仔細閱讀進入方式，嘗試著去操作一下。

教師巡視并指導

你們打開LOGO語言界面了嗎？誰能幫助老師打開（請一位學生演示）大家想一想平時是怎樣在計算機上繪畫的？今天的軟件有些不一樣，自己根據書本找一找每個窗口的作用

嘗試著輸入書本上探究屋里命令，看看小海龜畫出的是什么圖形？ 教師獎勵先完成的學生（2）“HT”“ST”“CS”命令

剛才小海龜聽從大家的指令畫出了三角形，請大家在命令窗口輸入“HT”并回車看看什么結果它和大家玩了個游戲“捉迷藏”。（板書： HT藏龜命令）。這些命令可以大寫也可以小寫，可以是縮寫也可以是輸入全部命令大家到書本上找找什么命令能請它再出來呢？（板書：ST顯龜命令）教師演示畫三角形時出錯了，這時怎么辦（板書：CS清屏復位）所有的命令輸入后都需要回車小海龜才會聽從指令這些命令雖然簡單，但要牢牢地記住才能方便地操控小海龜。接下來請兩人互問互答，加強命令的記憶（3）logo語言退出

當我們畫好畫后，需要退出logo語言系統窗口回到windows桌面，我們就該與小海龜說聲再見了

①提示符“？”后的光標處輸入退出命令“BYE”，計算機屏幕就會出現一個退出對話框詢問是否退出

②如果確實需要退出，單擊“是（Y）”按鈕；如果還想繼續操作，單擊“否（N）”按鈕

③學生想一想還有沒有其他退出方法，教師可以提示，復習以前學習過的退出軟件的方法：

方法一：單擊窗口右上方的關閉窗口的“×”按鈕； 方法二：打開“文件”菜單，單擊菜單“退出”項。3．練習

完成實踐園中的練習，輸入不同的命令分別會得到什么樣的圖形或效果。4．總結

今天同學們都做了一回海龜的小主人，要想更好地控制海龜作圖就要學習更多的命令，大家加油吧！

五、板書設計

第1課 初識LOGO ★LOGO程序的啟動

★“HT”(隱藏小海龜)“ST”（顯示小海龜）“CS”（清楚）命令 ★LOGO程序的退出

第四篇：《初識“wps文字”》教案

泰州實驗學校四年級信息技術教案（2014～2015學第一學期）

課題：初識“wps文字”

■教學目標 1．知識與技能

學會啟動、退出“wps文字”程序； 了解“wps文字”窗口的組成； 學會保存“wps文字”文件。2．過程與方法

通過情境創設，激發學生的學習興趣；

通過自主探究和知識遷移，學會啟動、退出、保存“wps文字”文件的方法。3．情感態度與價值觀

在初步認識“wps文字”的學習中，進一步培養學生的探究性學習精神。4．行為與創新

感受“wps文字”程序豐富的功能性。■課時安排

1課時。■教學重點與難點

1．教學重點

“wps文字”程序的啟動、退出、“wps文字”窗口的組成 “wps文字”文件的保存 2．教學難點

“wps文字”窗口的組成 “wps文字”文件的保存 ■教學方法與手段

學生自主探究學習、知識遷移學習■課前準備

備課：水云

周次：2 泰州實驗學校四年級信息技術教案（2014～2015學第一學期）

多媒體教室、學習卡、課件 ■ 教學過程

一、情境導入：

師：在這金秋送爽的九月，百畝森林里的伙伴們都開始忙碌起來了，他們想要給百畝森林一片新的景象。瞧，跳跳虎給伙伴們帶來了新的日歷，小豬皮杰給大家設計了新的名片，屹耳給大家帶來了他最愛的電子書——《猜猜我有多愛你》。小熊維尼呢？他帶給大家了什么呢？ 師：原來他想把自己在百畝森林里培育蠶寶寶的心得體會帶來與大家一起分享。可是，他只會使用“記事本”程序，于是，他做出來的作品也就是這個樣子了。

師：這讓他很懊惱，他覺得他的作品應該是文字、數據清晰易讀，版面結構整齊，色彩搭配和諧，圖文并茂的。

師：于是，他去請教羅賓。羅賓告訴他，想把他的作品做好，維尼需要借助其他的程序。師：你知道他可以借助什么程序嗎？ 學生討論回答

師：有同學說可以使用“wps文字”程序制作的，不錯的，羅賓也是這么說的。但是“wps文字”程序是怎樣的一種程序？ 師：你可以結合“學習卡”來說一說。學生討論回答

師：今天我們就和維尼一起來認識一下“wps文字”程序。（出示課題：初識“wps文字”）

師：讓我們一起打開“學習卡”，看看我們今天到底要掌握哪些知識。學生閱讀“學習目標”

二、新授

1.“wps文字”的啟動 挑戰1：啟動“wps文字”程序

師：首先讓我們來啟動“wps文字”程序。你準備怎么啟動？ 學生演示操作

師：有沒有同學用了不一樣的方法？

（板書：啟動“wps文字”：雙擊圖標、開始菜單）師：程序啟動的方法是多樣的。教師選用學生講的任一種方式打開程序 2.“wps文字”窗口的組成

師：同學們都很棒，很快就啟動了程序，現在讓我們看看這個“wps文字”程序的界面，有

備課：水云

周次：2 泰州實驗學校四年級信息技術教案（2014～2015學第一學期）

一些組成部分似乎是我們見過的，還有一些我們不太熟悉，你能對照課本指認一下嗎？ 師：你可以完成“學習卡”上的任務2，連線。挑戰2：將窗口名稱和功能進行連線。學生操作

師：請你用自己的話說一說窗口部件的功能。學生回答

師：剛剛我們說到了插入點在的地方就是文字輸入的地方，現在你可以在插入點那里輸入下面這段文字嗎？

“維尼加油，你是最棒的！”

師：并試一試格式工具欄里的這些工具都有什么作用？ 挑戰3：輸入文字并嘗試使用格式工具欄里的工具。學生操作

師：你都發現了哪些工具有什么作用？ 學生反饋展示

師：在剛剛的操作過程中，老師遇到了一個麻煩，我的“格式工具欄”不見了，誰能幫我解決一下。學生討論 學生演示操作

3.保存”wps文字”文件 挑戰4：保存”wps文字”文檔

師：下課的時間快到了，咱們忙活了一節課的成果可不能讓它隨便就丟失了，一定得保存下來。誰知道怎么保存”wps文字”文檔？

師：給你個小提示，你可以回憶一下學習“畫圖”程序時的保存方法，再自己探究一下”wps文字”程序的保存方式。師：文件名就叫做“加油” 學生自主嘗試操作 學生演示操作 4.退出“wps文字”

挑戰5：退出“wps文字”文檔

師：保存完了就該退出“wps文字”程序了，你用了什么方法退出？你周圍的同學也都和你使用了同樣的方法嗎？你去了解一下，看有沒有什么新發現。學生自主操作 學生交流

三、回顧與展望

備課：水云

周次：2 泰州實驗學校四年級信息技術教案（2014～2015學第一學期）

師：今天我們和小熊維尼一起初步認識了新的“wps文字”程序，深切感受到了“wps文字”程序的功能非常豐富，相信同學們通過后面幾課的學習后，能夠很快幫助維尼達成心愿的。

備課：水云周次：2

第五篇：初識“WPS演示” 教案

初識“WPS演示”教學設計

【教學目標】

1．了解“WPS演示”。

2．學會啟動與退出“WPS演示”的方法。

3．初步認識“WPS演示”的窗口及其主要功能。

4．掌握在幻燈片中輸人文字、設置格式的方法，學會制作標題幻燈片。

5．掌握放映幻燈片的方法。

6．知道“WPS演示”是一種展示、匯報工具軟件，知道能用“WPS演示”制作一些作品來展示自己的風采、想法等，感受信息技術的魅力和價值。

【教學重點與難點】

重點：標題幻燈片的制作及放映。

難點：幻燈片的文本編輯。

【課時安排】安排1課時。

【教學準備】教師用演示文稿，多媒體網絡教室 【教學過程】

一．情境導入

師：同學們，寒假雖然已經結束，但是我相信，寒假里發生的事情對你們來說，還記憶猶新。開學了回到學校，你肯定把你寒假生活里的趣事分享給你的小伙伴了吧！我這里也有一個小朋友給我分享了他的寒假生活，我們一起來看看，好嗎？ 生：好！

播放《我的寒假生活》演示文稿

師：同學們，喬一凡同學的寒假生活很精彩吧！我覺得你們的寒假生活也非常的有趣，你想不想也用這種方式給大家秀一秀你的寒假生活呢？ 生：想！

師:那么咱們就得先來學習一下他的制作工具了！有沒有同學知道剛才的演示文稿是用哪個軟件制作出來的？對了，有一個強大軟件，它的名字叫WPS演示，這節課就讓我們來認識一下它吧！板書課題：初識”WPS演示” 二．探索新知

師：同學們，通過剛才的演示文稿，我們發現“WPS演示”真的是一個功能強大的軟件，它可以將文字、圖片、視頻、音樂等元素結合起來。我們的電腦中已經安裝了這款軟件，下面就讓我們來比一比，看誰能夠在最短的時間內找到電腦中的”WPS演示”并且打開它，如果你完成了，請你舉手示意老師。快行動起來吧！1.啟動“WPS演示” 生自主嘗試，師巡視

師：我發現這位同學很棒，第一個找到了WPS演示，我們請他來給大家分享一下他的方法吧！請你邊演示，邊講解自己的操作。生演示

師：演示的很棒，聲音也很響亮，謝謝你！大家，還有別的啟動方法嗎？ 生：有。上前演示

師：咱們班同學都很會舉一反三，自己就找出了兩種啟動WPS演示的方法，老師給你們點贊！那見到了“WPS演示”的廬山真面目，讓我們進一步去了解了解它吧！2.認識“WPS演示”的窗口

師：同學們，看著WPS演示的窗口，你們有沒有似曾相識的感覺？ 生：有/沒有 師：看來啊，過了一寒假，有些同學對于上學期學過的WPS文字已經有些遺忘了，沒關系，根據剛才大家的表現，我覺得通過接下來的這個視頻，你們不僅很夠很快記起老朋友WPS文字，還能夠很好的了解新朋友WPS演示！下面請大家觀看視頻，看完后，我需要你告訴我，WPS演示窗口包括哪些組成？ 播放認識“WPS演示”窗口視頻

師：看了剛才的視頻，誰能來回答我的問題？（根據書本P87頁）指名回答。

師：看來同學們記憶力真不錯！下面我們來玩個游戲，請大家兩個人一組，來一個“你指我說”，比一比誰記得快記得好！師：我發現剛才大家的比試非常激烈，相信大家都已經迫不及待的想要制作自己的演示文稿了吧！3.制作標題幻燈片

師：每個演示文稿都是有一頁頁幻燈片的組成，其中，第一頁通常是我們告訴別人主題的幻燈片，我們把它叫做標題幻燈片，這節課我們就先來制作咱們的標題幻燈片。

請你先自學書本P88頁內容，然后嘗試制作標題幻燈片 生實踐，師巡視。交流展示

師：同學們都很棒，成功的做出了自己的標題幻燈片，下面我們來欣賞幾個同學的作品。互評，師評

4.瀏覽標題幻燈片

師：哎，同學們，夏老師想看看咱們班誰的觀察力最強，剛剛老師給大家展示優秀作品的時候是通過什么來播放幻燈片的？ 生答

師：恩，這位同學在生活中肯定也是一個善于發現善于觀察的小朋友！請大家現在試著播放自己的標題幻燈片！5.退出“WPS”

師：同學們，這節課，你們表現的都很棒，都成功制作出了漂亮的標題幻燈片，相信你有很多精彩的內容想要添加進去，那么大家可以預習16課內容，回家自己嘗試豐富自己的演示文稿，現在大家要做的是退出WPS演示軟件。生操作，師總結方法。三．課堂總結 師：同學們，通過這節課的學習，你都學會了哪些知識，能不能跟大家分享一下？ 生總結，生補充，師總結。