第一篇：《分子的性質(zhì)》教案

《分子的性質(zhì)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

能說出分子的三條性質(zhì)。

2能夠運(yùn)用微粒的觀點(diǎn)解釋生活中某些常見的現(xiàn)象。

【過程與方法】

通過運(yùn)用微粒的觀點(diǎn)解釋日常現(xiàn)象，學(xué)習(xí)日常現(xiàn)象與本理論相結(jié)合的方法。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過數(shù)據(jù)、音像資料等分析分子的性質(zhì)，提高抽象思維能力、想象能力、分析解決問題的能力，增強(qiáng)對(duì)奇妙的化學(xué)世界的探索興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】分子的性質(zhì)。

【難點(diǎn)】運(yùn)用分子的性質(zhì)特點(diǎn)，解決生活中常見的現(xiàn)象。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：新導(dǎo)入

【提出問題】在學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)時(shí)，做過硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，雖然實(shí)驗(yàn)是在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上完成的，但是很多人都聞到了二氧化硫的刺激性氣味。不僅如此，生活中還存在很多類似的現(xiàn)象，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢?今天我們就一起走進(jìn)微觀的世界，一起來探索物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。

環(huán)節(jié)二：新講授

分子的質(zhì)量和體積都很小

【提出問題】已知物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的，那么1滴水中有多少水分子?請(qǐng)查閱本、資料給出答案。

【學(xué)生回答】一滴水中大約有167×1021個(gè)水分子。

【教師引導(dǎo)】通過情境讓學(xué)生感受“167×1021”這個(gè)數(shù)字的大小：如果10億人來數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個(gè)，日夜不停的數(shù)，需要數(shù)3萬多年才能數(shù)完。

【提出問題】說明分子具有怎樣的性質(zhì)?

【學(xué)生回答】分子的質(zhì)量和體積都很小。

2分子間有間隔

已知水、酒精都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)。

【提出問題】實(shí)驗(yàn)：0l水和0l酒精混合，總體積是否等于100l?請(qǐng)學(xué)生觀看視頻并解釋原因。

【學(xué)生回答】總體積小于100l，因?yàn)榉肿又g是有間隔的，酒精和水混合時(shí)，酒精分子和水分子相互填充了彼此的空隙，因此總體積小于100l。

【提出問題】固體、液體、氣體分子之間都是有間隔的。氧氣經(jīng)過壓縮儲(chǔ)存在鋼瓶中，變成液態(tài)，由此判斷分子間間隔與物體狀態(tài)有何關(guān)系?

【學(xué)生回答】分子間間隔：氣體>液體。

【教師講述】分子之間的間隔一般符合以下規(guī)律：氣體>液體>固體。

3分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)著，運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有關(guān)。

【教師提問】酒精擦在皮膚上會(huì)很快消失，原因是什么，這說明分子具有什么性質(zhì)?

【學(xué)生回答】酒精會(huì)蒸發(fā)，說明分子會(huì)運(yùn)動(dòng)。

【教師引導(dǎo)】接下來通過實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)我們的猜想。已知酚酞和氨氣都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)，它們?nèi)苡谒煞謩e得到酚酞溶液和氨水。

實(shí)驗(yàn)——分子在不斷的運(yùn)動(dòng)

【教師實(shí)驗(yàn)1】取一燒杯，注入約20L蒸餾水，然后加入～6滴濃氨水，用玻璃棒攪拌均勻，觀察溶液的顏色，由此說明了什么?

【學(xué)生回答】溶液顏色由無色變?yōu)榧t色——可知酚酞與濃氨水混合變紅。

【教師實(shí)驗(yàn)2】將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中，另取一個(gè)小燒杯，加入濃氨水，用一個(gè)大燒杯罩住A、兩個(gè)小燒杯，燒杯B置于大燒杯外，如下圖所示。觀察一段時(shí)間，有什么現(xiàn)象發(fā)生，解釋這一現(xiàn)象?這一現(xiàn)象說明了什么?

【學(xué)生回答】燒杯A中的酚酞溶液由無色變?yōu)榧t色，而燒杯B中的酚酞溶液仍為無色。說明：中的氨分子運(yùn)動(dòng)到了燒杯A中，所以A溶液變?yōu)榧t色;而燒杯B位于大燒杯外，沒有氨分子進(jìn)入，所以溶液仍為無色。

分子的運(yùn)動(dòng)快慢與溫度有關(guān)

【教師提問】請(qǐng)學(xué)生舉出生活中的實(shí)例說明分子在不斷運(yùn)動(dòng)。

【學(xué)生回答】實(shí)驗(yàn)時(shí)聞到S2的刺激性氣味，炒菜可以聞到香味，桂花飄香……

【教師提問】炒菜只需要幾分鐘菜就可以變咸，腌蘿卜需要很多天，由此可知：分子運(yùn)動(dòng)的快慢受哪些因素影響?

【學(xué)生回答】分子運(yùn)動(dòng)的快慢受溫度的影響，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)的越快。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

請(qǐng)學(xué)生回答本堂的收獲：分子的三條性質(zhì)，并且可以用來解釋生活中的一些現(xiàn)象。

布置作業(yè)：預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容并思考，從分子的角度來說，水的蒸發(fā)和水的分解兩種變化有什么不同。

四、板書設(shè)計(jì)

第二篇：分子教案之一

分子 教案之一 教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)分子的真實(shí)存在，了解分子的基本性質(zhì)，理解分子的概念。

2使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用分子的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，純凈物和混合物的區(qū)別。3．培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析、推理、判斷的能力。

教學(xué)過程：師：前面已經(jīng)學(xué)過氧氣的性質(zhì)，知道氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。為什么物質(zhì)能夠發(fā)生這些化學(xué)變化呢？為了研究這個(gè)問題，就要學(xué)習(xí)有關(guān)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的知識(shí)（初中只講初步）。

物質(zhì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)如何？物質(zhì)到底是由什么構(gòu)成的呢？例如，滔滔不絕的流水是可以無限分割的，還是由分到最后不能再分的水的粒子構(gòu)成的？科學(xué)家們經(jīng)過長(zhǎng)期研究證明，物質(zhì)都是由許許多多肉眼看不到的粒子構(gòu)成的。這些粒子中有一種叫分子。水、氧氣、二氧化碳、酒精等都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)。分子是什么樣的粒子呢？ 【板書】

一、分子的基本性質(zhì) 1．分子是很小的粒子(1)體積小

師：以水為例，水是由許許多多水分子構(gòu)成的，一滴水（按20滴水的體積是1mL計(jì)算）里大約有1.67?021個(gè)水分子。如果10億人來數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個(gè)，日日夜夜不停地?cái)?shù)下去，要3萬年才能數(shù)完。如果用水分子的大小跟乒乓球比，就好像拿乒乓球跟地球比一樣。【板書】(2)質(zhì)量小

師：仍然以水分子為例，1個(gè)水分子的質(zhì)量大約是3?0-26 kg。分子雖然小且輕，卻是真實(shí)存在的。課本上用掃描隧道顯微鏡拍攝的苯分子的照片就有力地證明這一點(diǎn)。（組織引導(dǎo)學(xué)生看課本上的圖。）【板書】2．分子總是在不斷地運(yùn)動(dòng)

【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】在一只小燒杯里放入半燒杯水，然后用藥匙取一小粒品紅，放入水中。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察品紅向水中擴(kuò)散的現(xiàn)象，并告訴學(xué)生品紅是由品紅分子構(gòu)成的。）師：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么？ 生：品紅慢慢擴(kuò)散，水逐漸變紅。師：水變紅，因?yàn)闃?gòu)成品紅的分子運(yùn)動(dòng)到水分子中去了。

同學(xué)們遇到分子運(yùn)動(dòng)的例子很多。濕衣服經(jīng)過晾曬會(huì)干；很遠(yuǎn)的地方就能嗅到花香；糖塊放到水里，糖不見了，水卻變甜了，這些都是分子不斷運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。分子的運(yùn)動(dòng)跟溫度有關(guān)，溫度高，分子運(yùn)動(dòng)快，溫度低，分子運(yùn)動(dòng)慢。（引導(dǎo)學(xué)生列舉生活中分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)例。）

【板書】3．分子間有間隔

師：在1體積大豆中加入1體積小米，會(huì)不會(huì)得到兩體積的兩者混合物？ 生：不會(huì)，因?yàn)樾∶卓梢赃M(jìn)入豆和豆之間的空隙內(nèi)，所得體積小于兩體積。師：分子間也有空隙（即間隔）嗎？

【演示】把1體積（100 mL）水和1體積（100 mL）酒精充分混合（引導(dǎo)學(xué)生觀察兩種液體混合后的體積變化）。

師：體積有沒有變化？ 生：兩種液體混合后，體積不等于200 mL，而少于200 mL，說明分子和分子間是有空隙的。

師：構(gòu)成酒精和水的分子之間都有空隙。當(dāng)這兩種分子混合時(shí)，有的分子擠占了空隙，使得總體積減小。

固、液、氣態(tài)物質(zhì)的分子間都有間隔，只是間隔的大小不同。一般講，氣態(tài)物質(zhì)分子間間隔最大，液態(tài)、固態(tài)物質(zhì)分子間間隔較小。

師：物質(zhì)發(fā)生三態(tài)變化時(shí)，分子本身有沒有變化？請(qǐng)舉例說明。

生：分子本身沒有變化，例如冰→水→水蒸氣，只是水分子間的間隔發(fā)生改變，水分子沒有變成其他分子。

師：物質(zhì)狀態(tài)改變，分子本身沒有變化，因此這是物理變化（即沒有生成新物質(zhì)）。如果分子發(fā)生變化，例如硫分子跟氧分子化合，生成二氧化硫分子，這是化學(xué)變化（即生成新的物質(zhì)）。（讓學(xué)生自己舉例，用分子的觀點(diǎn)區(qū)分物理變化和化學(xué)變化。）【板書】4．同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同。

師：磷跟氧氣反應(yīng)，生成五氧化二磷。硫跟氧氣可以反應(yīng)生成二氧化硫。反應(yīng)物中的氧氣，不管用什么方法得到，都是由氧分子構(gòu)成的，都有共同的化學(xué)性質(zhì)。所以說同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同；不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同。

師：分子盡管很小，卻保持原物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。例如，硫跟氧氣反應(yīng)，生成二氧化硫（副板書：硫+氧氣二氧化硫）。反應(yīng)中的硫是由硫分子構(gòu)成的，硫分子具有硫的化學(xué)性質(zhì)；氧氣由氧分子構(gòu)成，氧分子有氧氣的化學(xué)性質(zhì)；二氧化硫由二氧化硫分子構(gòu)成，二氧化硫分子有二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)（即生成的二氧化硫分子不再有硫分子和氧分子的化學(xué)性質(zhì)）。下面給分子下一個(gè)科學(xué)的定義。

【板書】分子的定義：分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。（邊寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。）【板書】

二、混合物和純凈物

師：有的物質(zhì)是由多種成分組成的，有的是由單一成分組成的。

【板書】1．混合物由兩種或多種物質(zhì)混合而成。（即由不同種分子構(gòu)成。）

【演示】在兩張濾紙上各放少量鐵粉和硫粉，讓學(xué)生觀察各自的顏色、狀態(tài)。再把兩種粉末均勻混合，在一張濾紙上觀察它的顏色、狀態(tài)。用一個(gè)磁鐵在混合物上方緩慢移動(dòng)。師：實(shí)驗(yàn)得知：鐵粉和硫粉混合物的顏色跟鐵粉和硫粉都不相同。磁鐵能吸引混合物中的鐵而不吸引硫。其實(shí)，混合物中的鐵和硫能各自保持原來的性質(zhì)。

【板書】混合物中的各物質(zhì)保持各自原來的性質(zhì)。（請(qǐng)學(xué)生舉出生活中熟悉的混合物。）師：空氣、海水等都是混合物。因?yàn)樗鼈兌际怯刹煌N物質(zhì)（即不同種分子）組成的。【板書】2．純凈物是由一種物質(zhì)組成的。（即由同種分子構(gòu)成。）

師：氧氣由氧分子構(gòu)成，二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成，所以氧氣、二氧化碳都是純凈物。

研究物質(zhì)的性質(zhì)只能使用純凈物。絕對(duì)純的物質(zhì)是沒有的。平時(shí)所說的純凈物一般是相對(duì)的，它指雜質(zhì)很少的物質(zhì)。【作業(yè)】課堂練習(xí)和課后作業(yè)略。

第三篇：高一化學(xué)教案 分子的性質(zhì)

高一化學(xué)教案 分子的性質(zhì)

[目標(biāo)要求] 1.掌握物質(zhì)溶解性及其影響因素。2.知道分子手性與物質(zhì)性質(zhì)之間的關(guān)系。3.掌握無機(jī)含氧酸酸性的判斷方法。

一、溶解性

1.相似相溶規(guī)律

非極性溶質(zhì)一般能溶于________溶劑，極性溶質(zhì)一般能溶于________溶劑。

2.影響物質(zhì)溶解性的因素

(1)外界因素主要有________、________等。

(2)從分子結(jié)構(gòu)的角度有相似相溶規(guī)律。

(3)如果溶質(zhì)與溶劑之間能形成________，則溶解度增大，且________作用力越大，溶解度越大。(4)溶質(zhì)與水發(fā)生反應(yīng)時(shí)可________其溶解度，如SO2與H2O反應(yīng)生成H2SO3，NH3與H2O反應(yīng)生成NH3H2O等。

(5)相似相溶原理還適用于__________________的相似性，如CH3CH2OH中的____________與H2O中的____________相似，乙醇能與H2O互溶，而CH3CH2CH2CH2CH2OH中烴基較大，其中的-OH跟水分子中的-OH相似的因素小得多，因而戊醇在水中的溶解度明顯減小。

二、手性

1.手性異構(gòu)體

具有完全相同的________和____________的一對(duì)分子，如同__________________互為________，卻在三維空間里____________，互稱手性異構(gòu)體。

2.手性分子

有________________的分子叫做手性分子。

三、無機(jī)含氧酸分子的酸性

1.無機(jī)含氧酸分子的酸性

無機(jī)含氧酸分子之所以能顯示酸性，是因?yàn)槠浞肿又泻?OH，而-OH上的________在水分子的作用下能夠解離出________而顯示一定的酸性。

2.無機(jī)含氧酸酸性的比較

無機(jī)含氧酸的通式可寫成______________________，如果成酸元素R相同，則n值越大，R的正電性越________，導(dǎo)致ROH中O的電子向________偏移的程度越大，在水分子的作用下越____電離出H+，酸性越____。如酸性：

HClO____HClO2____HClO3____HClO4，HNO2____HNO3，H2SO3____H2SO4等。

1.HCl比CH4在水中的溶解度()

A.大 B.小

C.一樣 D.無法確定

2.下列事實(shí)不能用氫鍵的知識(shí)來解釋的是()

A.乙醇可以與水以任意比互溶

B.HF能以任意比溶于水

C.醇中的羥基數(shù)目越多，該物質(zhì)就越易溶于水

D.干冰可用于人工降雨

3.下列分子中，不含手性碳原子的是()

4.判斷含氧酸酸性強(qiáng)弱的一條規(guī)律是：在含氧酸分子中非羥基氧原子數(shù)越多，酸性越強(qiáng);非羥基氧原子數(shù)越少，酸性越弱。例如：

含氧酸分子式非羥基氧原子數(shù)酸性

HClO0極弱

H3PO41中強(qiáng) HNO32強(qiáng)

HClO43最強(qiáng)

若已知亞磷酸(H3PO3)是中強(qiáng)酸，亞砷酸(H3AsO3)是極弱酸，試寫出H3PO3、H3AsO3的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。

參考答案

基礎(chǔ)落實(shí)

一、1.非極性 極性

2.(1)溫度 壓強(qiáng)(3)氫鍵 氫鍵(4)增大

(5)分子結(jié)構(gòu)-OH-OH

二、1.組成 原子排列 左手與右手一樣 鏡像 不能重疊

2.手性異構(gòu)體

三、1.H原子 H+

2.(HO)mROn 高 R 易 強(qiáng)

課堂練習(xí)

1.A 2.D

3.B [如果一個(gè)碳原子連接四個(gè)不同的原子或原子團(tuán)，這樣的碳原子叫手性碳原子，B選項(xiàng)中的物質(zhì)不含這樣的碳原子。] 4.解析 根據(jù)亞磷酸(H3PO3)是中弱酸，結(jié)合信息可得到亞磷酸分子中有一個(gè)非羥基氧和兩個(gè)羥基氧與中心原子磷原子相連，剩余的原子直接與中心原子磷原子相連，同理可推出亞砷酸的結(jié)構(gòu)。

第四篇：分子的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

《 分子和原子》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

合群初中

羅杰

一．教材分析：

本課題為人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，九年級(jí)《化學(xué)》上冊(cè)第三單元，課題1分子和原子。本課題的學(xué)習(xí)能把前面內(nèi)容（如物理、化學(xué)變化，純凈物、混合物等）從微觀結(jié)構(gòu)的角度上認(rèn)識(shí)得更加深刻，而且還是繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)方程式等內(nèi)容不可缺少的基礎(chǔ)知識(shí)和基本工具（指化學(xué)用語、化學(xué)計(jì)算等）；它在本單元中能幫我們深切體會(huì)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，從微觀角度解釋生活常識(shí)；學(xué)好本課題是學(xué)好化學(xué)重要基礎(chǔ)。

二．學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

在物理課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了一些關(guān)于分子和原子的知識(shí)，知道分子和原子的體積非常小，肉眼無法直接觀察到，但其確實(shí)客觀存在。因此，本課題的引入并不困難，但涉及的一些微觀概念較抽象，學(xué)生不容易理解和掌握；學(xué)生能熟練掌握的是物理學(xué)上常提到的一些變化，如蒸發(fā)、擴(kuò)散、物質(zhì)三態(tài)及熱脹冷縮。

三．設(shè)計(jì)思路：

首先通過演示魔術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提出學(xué)生熟悉的日常生活現(xiàn)象，引發(fā)思考，確立物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成的觀點(diǎn)，然后通過學(xué)生的活動(dòng)探究，認(rèn)識(shí)分子的基本性質(zhì)；

四.知識(shí)與技能目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)分子與原子的真實(shí)存在，了解分子、原子的基本性質(zhì)，理解分子、原子的概念，會(huì)用分子、原子的觀點(diǎn)來解釋生活實(shí)例中的物理變化和化學(xué)變化。

過程與方法目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能提出問題，進(jìn)行初步的探究活動(dòng)，解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問題，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。五.情感與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂趣，保持和增強(qiáng)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、勤于思考、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神；建立“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是可分的”的辨證唯物主義認(rèn)識(shí)觀。

六.重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)探究分子基本性質(zhì)

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力、想象力和分析、推理的能力。從微觀角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化。

七.教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)

情境導(dǎo)入：通過演示魔術(shù)（隔空寫字）從而引入本節(jié)課的課題“分子的性質(zhì)”。(二)新課講授

1.分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)著，運(yùn)動(dòng)速度與溫度.分子種類有關(guān)。

酒精擦在皮膚上會(huì)很快消失，原因是什么，這說明分子具有什么性質(zhì)?【水和酒精會(huì)蒸發(fā)，說明分子會(huì)運(yùn)動(dòng)。】

接下來通過實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)我們的猜想。已知酚酞和氨氣都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)，它們?nèi)苡谒煞謩e得到酚酞溶液和氨水。(1)實(shí)驗(yàn)一：

①取一燒杯，注入約20mL蒸餾水，然后加入5～6滴酚酞試液，用玻璃棒攪拌均勻，觀察溶液的顏色。

②無色酚酞溶液置于燒杯中，加入幾滴濃氨水，觀察溶液顏色有什么變化。【溶液顏色由無色變?yōu)榧t色——可知酚酞與濃氨水混合變紅】

③將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中，另取一個(gè)小燒杯C，加入濃氨水，用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯，燒杯B置于大燒杯外，如下圖所示。觀察一段時(shí)間，有什么現(xiàn)象發(fā)生，解釋這一現(xiàn)象?這一現(xiàn)象說明了什么?【現(xiàn)象：燒杯A中的酚酞溶液由無色變?yōu)榧t色，而燒杯B中的酚酞溶液仍為無色。】

說明：C中的氨分子運(yùn)動(dòng)到了燒杯A中，所以A溶液變?yōu)榧t色;而燒杯B位于大燒杯外，沒有氨分子進(jìn)入，所以溶液仍為無色。

(2)請(qǐng)學(xué)生舉出生活中的實(shí)例說明分子在不斷運(yùn)動(dòng)。

結(jié)論：分子運(yùn)動(dòng)的快慢受溫度的影響，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)的越快。2.分子的質(zhì)量和體積都很小

教師提出問題：1滴水中有多少水分子?請(qǐng)學(xué)生查閱課本、資料給出答案。【一滴水(以20滴水為1mL計(jì))中大約有1.67×1021個(gè)水分子。】

通過情境讓學(xué)生感受“1.67×1021”這個(gè)數(shù)字的大小：如果10億人來數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個(gè)，日夜不停的數(shù)，需要數(shù)3萬多年才能數(shù)完。提出問題：分子是大還是小? 【結(jié)論：分子的質(zhì)量和體積都很小】 3.分子之間有間隔

已知水、酒精都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)：50ml水和50ml酒精混合，總體積是否等于100ml?請(qǐng)學(xué)生觀看視頻并解釋原因。【總體積小于100ml，因?yàn)榉肿又g是有間隔的，酒精和水混合時(shí)，酒精分子和水分子相互填充了彼此的空隙，因此總體積小于100ml。】固體、液體、氣體分子之間都是有間隔的。氧氣經(jīng)過壓縮儲(chǔ)存在鋼瓶中，變成液態(tài)，由此判斷分子間間隔：氣體>液體。一般符合以下規(guī)律：氣體>液體>固體。

4.同種分子化學(xué)性質(zhì)相同，不同種分子化學(xué)性質(zhì)不同.請(qǐng)學(xué)生思考展示圖片：水能解渴，油不能解渴，為什么? 水能解渴，冰糕也能解渴,為什么? 因?yàn)樗陀偷姆肿硬煌捅姆肿酉嗤?三)隨堂練習(xí)

(四)小結(jié)作業(yè)

請(qǐng)學(xué)生小結(jié)本堂課的知識(shí)點(diǎn)：分子的四條性質(zhì)。

（五）、板書設(shè)計(jì) 分子的基本性質(zhì)

1.分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)著，運(yùn)動(dòng)速度與溫度.分子種類有關(guān)。2.分子的質(zhì)量和體積都很小 3.分子之間有間隔

4.同種分子化學(xué)性質(zhì)相同，不同種分子化學(xué)性質(zhì)不同.

第五篇：分子和原子教案

課題1 分子與原子

（第一課時(shí)）

教材分析：

分子和原子是初中學(xué)生初次接觸到的微小粒子，本節(jié)課，學(xué)生將從認(rèn)識(shí)分子、原子的真實(shí)存在，開始認(rèn)識(shí)微觀世界，是化學(xué)學(xué)習(xí)由形象到抽象，從宏觀轉(zhuǎn)向微觀的開始。因此，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生了解微觀世界，形成微觀想象能力至關(guān)重要，是繼續(xù)探索物質(zhì)結(jié)構(gòu)奧秘，理解質(zhì)量守恒定律，解釋一切化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)

學(xué)生分析：

本節(jié)課的內(nèi)容是繼前面兩個(gè)單元學(xué)習(xí)某些物質(zhì)的性質(zhì)和變化后，從宏觀的物質(zhì)世界跨進(jìn)微觀的物質(zhì)世界的第一課，對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)宏觀物質(zhì)的微觀組成具有重要的作用。在物理課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步了解了一些關(guān)于分子和原子的知識(shí)，知道分子和原子體積非常小，肉眼無法觀察到，但其確實(shí)客觀存在，因此只有一些感性認(rèn)識(shí)，沒有任何理性認(rèn)識(shí)，所以對(duì)課題的引入并不困難，但涉及的化學(xué)微觀概念較抽象，學(xué)生不容易理解和掌握，該環(huán)節(jié)是重點(diǎn)；學(xué)生能熟練掌握的是物理學(xué)上提到的一些變化，如蒸發(fā)、擴(kuò)散、物質(zhì)三態(tài)變化以及熱脹冷縮，但對(duì)其現(xiàn)象透析本質(zhì)形成，想象表象形成概念，遷移引用，表達(dá)交流

教學(xué)目標(biāo)：

·知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。

2、掌握分子的基本性質(zhì)。

·過程與方法：培養(yǎng)抽象思維能力、想象力和分析、推理能力。·情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、保持和增強(qiáng)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2、建立“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是可分的”辯證唯物主義認(rèn)識(shí)觀。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)分子和原子是客觀存在的，是構(gòu)成物質(zhì)的兩種微觀粒子。認(rèn)識(shí)微觀粒子的特征。

2、培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的猜測(cè)、觀察、分析、交流、總結(jié)等探究能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

從微觀角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化

教學(xué)方法：

啟發(fā)、實(shí)驗(yàn)探究、合作交流

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、實(shí)驗(yàn)儀器

教學(xué)過程：

情景引入：講述同學(xué)們喜歡吃的烤鴨。問：同學(xué)們有時(shí)我們走在街上沒有看到烤鴨店為什么還能聞到烤鴨的香味呢？

[學(xué)生活動(dòng)]發(fā)現(xiàn)問題：

老師通過展示課件講述一些身邊的類似現(xiàn)象從而引出科學(xué)家的設(shè)想：物質(zhì)是由看不見的微小粒子構(gòu)成的。

投影展示

邊展示邊說明：移走硅原子構(gòu)成的文字“中國(guó)”，是目前最小的文字，小至原子的大小，說明我國(guó)已掌握了操縱原子的技術(shù)。

構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子有分子、原子等，分子和原子是真實(shí)存在的。例如水是由水分子構(gòu)成的，酒精是由酒精分子構(gòu)成的，本節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)分子。

提問：為什么能聞香味卻看不到呢？ 投影展示

分子基本性質(zhì)：1.分子的質(zhì)量和體積都很小 活動(dòng)探究一：演示實(shí)驗(yàn)(老師演示）并展示課件 學(xué)生觀察并討論完成課本表格

分子基本性質(zhì)：2.分子是在不斷運(yùn)動(dòng) 問：分子運(yùn)動(dòng)的速率與什么有關(guān)呢？

演示實(shí)驗(yàn)（由學(xué)生操作)：把品紅加到熱水和冷水中，看擴(kuò)散的速度 學(xué)生觀察并討論：

據(jù)此得出溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快

學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生回答剛開始提出的3個(gè)問題 活動(dòng)探究二：分組實(shí)驗(yàn)（由學(xué)生操作)學(xué)生觀察并討論 投影展示

分子基本性質(zhì)：3.分子之間有間隔

問：不同物質(zhì)的分子間間隔是一樣的嗎？ 實(shí)驗(yàn)探究：學(xué)生實(shí)驗(yàn) 據(jù)此得出分子之間有間隔（氣體>液體>固體）

問：分子之間的間隔會(huì)受什么條件的影響不？ 教師：同學(xué)們通過物理的學(xué)習(xí)我們知道熱脹冷縮的現(xiàn)象，也就可以說明分子之間的間隔受溫度的影響，溫度越高，間隔越大。所以物質(zhì)有三種狀態(tài)，相同質(zhì)量的同一種物質(zhì)在固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)時(shí)所占的體積不同。

問：水和酒精(液體和固體）是否都能燃燒？ 學(xué)生根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)回答： 教師：液體酒精和固體酒精都是由酒精分子構(gòu)成，都能燃燒說明同種分子的化學(xué)性質(zhì)相同，而水是由水分子構(gòu)成與酒精分子不同，說明不同種分子的化學(xué)性質(zhì)不同。

分子基本性質(zhì)：4.同種分子的化學(xué)性質(zhì)不同，不同種分子的化學(xué)性質(zhì)不同

課堂小結(jié)：

物質(zhì)由是由微觀粒子----分子、原子等構(gòu)成。

分子和原子是真實(shí)存在的 分子的基本性質(zhì)：

1.分子的質(zhì)量和體積都很小

2.分子是在不斷運(yùn)動(dòng)（溫度越高，運(yùn)動(dòng)速率越快）3.分子之間有間隔（氣體>液體>固體）

4.同種分子的化學(xué)性質(zhì)相同，不同種分子的化學(xué)性質(zhì)不相同

作業(yè)練習(xí)與布置：P51-52 1.(1)2.(1)-(5)板書設(shè)計(jì)：

物質(zhì)由是由微觀粒子----分子、原子等構(gòu)成。分子和原子是真實(shí)存在的 分子的基本性質(zhì)：

1.分子的質(zhì)量和體積都很小 2.分子是在不斷運(yùn)動(dòng) 3.分子之間有間隔

4.同種分子的化學(xué)性質(zhì)相同，不同種分子的化學(xué)性質(zhì)不相同

教學(xué)反思；