第一篇：行為習慣教案小豬嘟嘟

行為習慣教案——小豬嘟嘟

活動目標：

1、教育幼兒要多喝水，少（或不）喝飲料。

2、幼兒理解故事內容，知道小豬嘟嘟為什么越來越胖卻越來越不健康，知道喝水的重要性。

活動建議：

一、引起興趣

教師：“今天我要給小朋友講一個小豬嘟嘟的故事。小豬嘟嘟原來是一個很健康很強壯的小豬，可為什么它會越來越胖越來越不健康呢？小朋友想不想知道呀？”

二、教師講述故事，幼兒欣賞課件

三、講述完故事后教師提出問題，幼兒分組討論。

（1）小豬渴了喝什么？

（2）嘟嘟為什么越來越胖？

（3）為什么小嘟嘟那么胖卻一點也不強壯，不健康呢？

（4）小朋友要不要學小嘟嘟，那以后你們會怎樣做？

三、教師小結

教師：“小朋友，我們人體不能缺少水，在以后的生活中我們要多喝水，少喝或不喝飲料。因為飲料沒有營養卻熱量很高，長期喝飲料會導致身體肥胖，卻越來越不健康。小朋友們以后我們要多喝水，做個健康、強壯的小寶寶。

家長工作：

在平時的生活中要提醒孩子喝足量的白開水，不要給幼兒買各種飲料解渴，并注意給孩子講清楚為什么要多喝水而不喝飲料的原因。

附故事：《小熊嘟嘟》

一提起小熊嘟嘟的名字，森林里的小動物都認識，嘟嘟是一只聰明伶俐，人見人愛的小豬，長著兩只大大的耳朵，說起話來呼嚕嚕的，非常可愛，森林里的小動物都愿意和它在一起玩耍，他們在一起捉迷藏、丟沙包，每天過的真高興。

可是小豬嘟嘟有個不太好的習慣，它不愛喝水，那它渴了怎么辦呢？嘟嘟頭一昂，呼嚕嚕的說：”喝飲料唄，飲料酸酸甜甜的可好喝了，水一點味道也沒有，一點也不好喝！“于是嘟嘟渴了便抱起飲料咕咚咕咚喝了一通，森林里的小動物知道它這個不好的習慣都勸它別喝這么多飲料，因為喝多了飲料對身體不好，可是嘟嘟卻兩眼一閉，呼嚕嚕地說：”有什么不好，我這不是挺好的嗎？“時間一長，小動物們便不再勸說小嘟嘟了，嘟嘟照樣把飲料當水喝。

最近一段時間，小動物們發現嘟嘟越來越胖，什么都不愿干，干什么也沒勁，也不愿出去玩。于是小動物們都帶它去看醫生，小猴醫生問嘟嘟：”你是不是愛喝飲料不愛喝水呀？“

嘟嘟說：”你怎么知道的呀？我就是愛喝飲料飲料酸酸甜甜的可好喝了！“

猴醫生：”這就對了，你就是因為喝飲料喝的太多了才會越長越胖的，因為飲料中有許多糖份及對身體有害的物質，喝多了會得肥胖病等癥狀，對身體不好，所以你以后要改掉這個不好的習慣。“

嘟嘟不好意思的低下頭說：”我知道了，我一定聽大家的勸說，以后少喝飲料，多喝水，做個健康的小嘟嘟。

第二篇：行為習慣養成教案---小豬嘟嘟不愛喝水

行為習慣教案——小豬嘟嘟不愛喝水

活動目標：

1、教育幼兒要多喝水，少（或不）喝飲料。

2、幼兒理解故事內容，知道小豬嘟嘟為什么越來越胖卻越來越不健康，知道喝水的重要性。

活動建議：

一、引起興趣

教師：“今天我要給小朋友講一個小豬嘟嘟的故事。小豬嘟嘟原來是一個很健康很強壯的小豬，可為什么它會越來越胖越來越不健康呢？小朋友想不想知道呀？”

二、教師講述故事，幼兒欣賞課件

三、講述完故事后教師提出問題，幼兒分組討論。

（1）小豬渴了喝什么？

（2）嘟嘟為什么越來越胖？

（3）為什么小嘟嘟那么胖卻一點也不強壯，不健康呢？

（4）小朋友要不要學小嘟嘟，那以后你們會怎樣做？

三、教師小結

教師：“小朋友，我們人體不能缺少水，在以后的生活中我們要多喝水，少喝或不喝飲料。因為飲料沒有營養卻熱量很高，長期喝飲料會導致身體肥胖，卻越來越不健康。小朋友們以后我們要多喝水，做個健康、強壯的小寶寶。

家長工作：

在平時的生活中要提醒孩子喝足量的白開水，不要給幼兒買各種飲料解渴，并注意給孩子講清楚為什么要多喝水而不喝飲料的原因。

附故事：《小熊嘟嘟》

一提起小熊嘟嘟的名字，森林里的小動物都認識，嘟嘟是一只聰明伶俐，人見人愛的小豬，長著兩只大大的耳朵，說起話來呼嚕嚕的，非常可愛，森林里的小動物都愿意和它在一起玩耍，他們在一起捉迷藏、丟沙包，每天過的真高興。

可是小豬嘟嘟有個不太好的習慣，它不愛喝水，那它渴了怎么辦呢？嘟嘟頭一昂，呼嚕嚕的說：”喝飲料唄，飲料酸酸甜甜的可好喝了，水一點味道也沒有，一點也不好喝！“于是嘟嘟渴了便抱起飲料咕咚咕咚喝了一通，森林里的小動物知道它這個不好的習慣都勸它別喝這么多飲料，因為喝多了飲料對身體不好，可是嘟嘟卻兩眼一閉，呼嚕嚕地說：”有什么不好，我這不是挺好的嗎？“時間一長，小動物們便不再勸說小嘟嘟了，嘟嘟照樣把飲料當水喝。

最近一段時間，小動物們發現嘟嘟越來越胖，什么都不愿干，干什么也沒勁，也不愿出去玩。于是小動物們都帶它去看醫生，小猴醫生問嘟嘟：”你是不是愛喝飲料不愛喝水呀？“

嘟嘟說：”你怎么知道的呀？我就是愛喝飲料飲料酸酸甜甜的可好喝了！“

猴醫生：”這就對了，你就是因為喝飲料喝的太多了才會越長越胖的，因為飲料中有許多糖份及對身體有害的物質，喝多了會得肥胖病等癥狀，對身體不好，所以你以后要改掉這個不好的習慣。“

嘟嘟不好意思的低下頭說：”我知道了，我一定聽大家的勸說，以后少喝飲料，多喝水，做個健康的小嘟嘟。

第三篇：大班語言教案《小豬嘟嘟》及教學反思

大班語言教案《小豬嘟嘟》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒樂意在集體面前說話，大膽提出自己的疑問，學習按照畫面的先后順序，將畫面與文字對應起來閱讀，理解故事內容，并用“如果。。就。。”造句，快來看看幼兒園小豬嘟嘟教案吧。

活動目標：

1、學習按照畫面的先后順序，將畫面與文字對應起來閱讀，理解故事內容，并用“如果。。就。。”造句。

2、樂意在集體面前說話，大膽提出自己的疑問。

3、了解自己的長處或特點，增強自信心。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

活動準備：

1、漢字卡：“如果”、“就”。

2、幼兒用書，磁帶。

活動過程：

一、出示圖書，激發幼兒閱讀的興趣。

1、集體看故事的第一幅圖。

師：畫面上有些什么？說的是什么事情？

二、引導幼兒看圖書，初步了解圖書內容。

1、教師：請小朋友仔細看看再說一說，等會兒把你最喜歡的一幅圖或者是看不懂的圖說給大家聽聽。

2、引導幼兒閱讀圖書，注意提醒幼兒按照畫面的先后順序講述故事。

3、集體閱讀、討論，進一步理解故事。

1）、誰來跟大家說說你最喜歡的一幅圖？

2）、你覺得還有哪一幅圖有些看不太懂，需要大家一起來幫助？

3）、教師根據幼兒講述的某幅圖片，教師幫助幼兒理解。

——師：小豬嘟嘟長得怎么樣？胖胖的小豬讓你有什么感覺？

——師：小豬看到了什么？他想干什么？

——師：嘟嘟是怎么想的呢？又是怎么做的呢？

4、教師出示漢字卡片“如果”“就”，請幼兒認讀，并請幼兒嘗試運用這一句式說一說小豬嘟嘟可能再想些什么。

——嘟嘟看見蘋果樹，他想干什么？小猴子是怎么幫助他的？

——嘟嘟又是怎么想的呢？怎么做的呢？

5、教師再次出示漢字卡片“如果”“就”請幼兒認讀，并請幼兒嘗試運用這一句式說一說小豬嘟嘟這時可能再想些什么。

小猴子、小松鼠他們在一起說些什么？小豬嘟嘟說了些什么呢？

6、幼兒再次完整地自主閱讀故事，了解小豬變自信的過程。

——小豬有些胖，動作不太靈活，可是他為什么覺得自己很棒呢？

——你覺得自己有哪些長處或特點呢？（鼓勵幼兒大膽說說自己的特點，增強自信心。）

師總結：我們每個人都合小豬一樣有自己的長處和優點，都是聰明能干的孩子！

三、結束部分

復習兒歌《小貓和小弟》

教學反思

因為小班有個主題活動“有趣的動物”，其中就有關于豬的認識，我想孩子們對于小豬的特征應該是有所了解的，所以選擇了這首曲子。歌曲本身的歌詞內容簡單，便于幼兒理解和掌握的，而且如果根據歌詞表現動作的話，也是小班幼兒所能達到的，設計成歌表演活動應該會深受孩子們的喜歡。

第四篇：《小熊嘟嘟》教案

教學內容：小熊嘟嘟（故事）

教學目標：

1、引導幼兒欣賞作品，理解故事內容；

2、指導幼兒簡單講述故事大意，用“如果…….就……”說話.3、鼓勵幼兒大膽想象，大膽猜測。

教學重點：引導幼兒欣賞故事，理解故事內容，知道小熊嘟嘟及小動物們是怎樣想的。

教學難點:鼓勵幼兒認真觀察，大膽猜測并表述。

教學時數：1課時

教學方法：觀察法、引導提問法、討論法

教學準備：課件、幼兒用書、小熊頭飾或布絨玩具。

教學過程：

一、開始部分

1、組織教學，提出課堂常規要求；

2、出示小熊玩具，向幼兒介紹故事主人公。

二、基本部分

1、教師演示課件，引導幼兒觀察。

提問：圖片上都有誰，它們在干什么？

三幅畫有什么相同的地方？

引導幼兒觀察，發現三個小動物都在想“如果…….就……”

2、啟發幼兒根據圖片猜測故事線索

提問：小熊、小老鼠、小蝸牛它們可能在想什么？

3、鼓勵幼兒講述故事大意，根據想象可以有不同的講法。

4、指導幼兒用“如果……就……”說話。

5、指導幼兒看書，自由進行講述。

三、結束部分

1、鼓勵幼兒大膽想象、大膽表述。

2、小結活動情況，下課。

教學效果分析：

1、幼兒能在老師的引導下觀察圖片內容，了解小動物們是怎樣想的；

2、大部分幼兒能簡單復述故事內容；

3、還需引導幼兒進一步體驗故事含義。

教學內容：小熊嘟嘟（故事）

教學目標：

1、指導幼兒在熟悉作品內容的基礎上，大膽想象，講述故事內容；

2、引導幼兒進行仿編，激發幼兒參加仿編活動的興趣；

3、教育幼兒做個愛動腦筋的好孩子。

教學重點：引導幼兒大膽想象，用“如果……就……”進行仿編。

教學難點：引導幼兒體驗、感受自己的長處。

教學時數：二課時

教學方法：講述法、討論法、示范法。

教學準備：課件、圖片。

教學過程：

一、開始部分

1、打開電腦，做好課前準備；

2、提出上課常規要求。

二、基本部分

1、組織幼兒欣賞課件，回顧故事內容。

提問：（1）小熊嘟嘟有什么煩惱，它摘不到松果時，小松鼠是怎樣做的，它是怎樣想的？

(2)小熊摘不到蘋果時小猴是怎樣做的，它又是怎樣想的？

(3)小熊又為朋友做了什么，小動物是怎樣想的，小熊覺得自己怎么樣？

2、請各別幼兒復述故事

3、教師小結：每個人都有自己的長處，要善于發現自己和別人的長處。

4、請幼兒談話，講講自己的優點。

5、指導幼兒用“如果……..就…….”說話

如：如果我能像媽媽那樣，就能做出可口的飯菜。

6、引導幼兒在談話過程中增強自信心。

三、結束部分

1、小結活動情況

2、下課。

教學效果分析：

1、通過學習，大部分幼兒能簡單復述故事內容，理解故事含義；

2、幼兒談話氣氛熱烈，能用“如果…….就…….”說話；

3、鼓勵幼兒善于發現自己的長處，虛心向他人學習。

第五篇：嘟嘟的寵物教案

《嘟嘟的寵物》故事教案

活動目標：1、2、3、4、帶著老師的問題閱讀，初步理解畫面的內容。

豐富詞匯“稀奇”“張牙舞爪”“寵物”“鼻子”“追”。大膽表述自己的想法，享受故事帶來的驚喜和樂趣。活動準備：

《嘟嘟的寵物》幼兒用書（人手一本）、大圖書、書簽若干 活動過程：

一、談話激趣

——你們家里養寵物了嗎？什么是寵物？（可以是動物，也可以是植物）——今天老師帶來的書上也有一個喜歡養寵物的小朋友，他的名字叫“嘟嘟”，（出示大圖書）請小朋友到書里去看一看，嘟嘟到底養了什么寵物？他和他的寵物之間發生了一個什么樣的故事。如果遇到看不懂的地方，可以把書簽夾在那里做記號，等會兒大家一起討論。

二、幼兒自主閱讀繪本1、2、幼兒自主閱讀繪本，教師巡視并了解幼兒閱讀情況。

集體看大圖書，回答老師的問題。與幼兒一起認識書的封面，故事名稱。

3、（幼兒可以看著大圖書回答）

（1）嘟嘟的寵物是什么？

（2）他和他的寵物之間發生了一個什么樣的故事？

三、師生集體閱讀大圖書。討論、理解故事。

（1）你在看書的時候有沒有看不明白的地方？指出來讓大家看看能不能幫助你。

（2）閱讀圖書第1頁：嘟嘟到寵物店想要買一個什么樣的寵物？（理解詞匯“稀奇”）你覺得什么樣的寵物才是稀奇的呢？

（3）閱讀圖書第2、3頁：老板拿出哪些稀奇的寵物給嘟嘟挑選？（請幼兒當老板，介紹畫面上的寵物，突出寵物的顏色，大膽夸張的想像）如果讓你來選你想要哪一個？嘟嘟滿意嗎？為什么？（4）閱讀圖書第:

4、5頁：最后嘟嘟選了什么？你覺得這個稀奇嗎？（5）為什么老板說大白熊是個最稀奇的寵物的？你能從書里找到答案嗎？

（6）閱讀圖書第6、9頁：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，發生什么事了？如果你是嘟嘟你會怎么想呢？現在該怎么辦呢？嘟嘟摔倒時，心里在想什么？如果你是嘟嘟，這時你怎么辦？

（7）閱讀圖書第10、11頁：我們一起來看看到底發生了什么事。（8）現在你覺得嘟嘟的大白熊稀奇嗎？為什么呢？你認為最后的結局怎樣？

四、總結回顧

（1）你覺得這是一個什么樣的故事？你最喜歡故事里什么地方？（2）如果讓你養一個稀奇的寵物，你想要養什么動物呢？

五、游戲：寵物商店。設置一個商店的情境，將大字卡當作“寵物”，請幼兒來買。如，幼兒說：“老板，你這兒有叫稀奇的寵物嗎?”教師（老板）說：“有啊，你自己找吧！”請幼兒到字卡中找出“稀奇”這張字卡。

六、課后延伸活動

你和你的寵物之間有什么有趣的故事呢？把它講給自己的好朋友聽一聽。

七、結束活動 幼兒有序收書，教師和幼兒一起整理物品。