第一篇：三只小豬教案

《三只小豬》教案

牛宏旭

今天我要講的是中班語言活動：三只小豬，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女,在家里都比較嬌慣和寵愛,這樣就無形當中形成了諸如一些做事依賴性強,怕吃苦,怕臟怕累的不良性格。針對這一點，我設計了三只小豬蓋房子這一課，通過生動有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語言領域中提出："發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。因此。我還運用此故事，鍛煉幼兒的語言發(fā)展能力?；顒釉O計背景：

感受故事中三只小豬團結互助的美好情感。活動目標：

1傾聽童話故事，能大膽地回答問題，也能大膽地想象故事。

2理解故事內容，知道磚房子最結實的道理。3勤勞、不怕困難才能造出結實的房子

活動重、難點：

本次活動的重點是能夠簡單復述故事內容，難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

活動準備：

為了讓教學內容更加豐富，我作了如下準備：故事《三只小豬》視頻；豬的頭飾四個（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼的頭飾一個；多媒體課件。

說教法：

為了更好的達到教學目標，我主要采用提問法、引導法等來組織我的教學活動。

活動過程：

整個活動分為五個部分：導入活動，激發(fā)幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事；老師引導幼兒簡單講出故事；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。

第一部分：導入活動，師幼談話，引出話題，激發(fā)幼兒興趣。提問：小朋友們，你們看見過用什么材料造的房子？（如木頭、草、竹子、磚等），你認為用什么材料造的房子最結實？為什么？（草房最怕風吹；木房怕火燒；冰房怕水；磚房最牢固）

豬媽媽有三個孩子，小白豬，小黑豬和小花豬。有一天，豬媽媽說：孩子們，你們都長大了，應該學一些本領了，每個人出去造一間房子吧！。小豬們會造哪種房子呢？我們來聽一聽故事《三只小豬造房子》教師講述故事。

第二部分：教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內容。

1、教師播放多媒體課件，并生動的講述故事。

2、回答問題：故事里面都有誰？三只小豬都用什么蓋的房子？誰的房子最結實？

第三部分：教師引導幼兒簡單復述故事內容。

第四部分：播放視頻《三只小豬蓋房子》。讓孩子更直觀了解故事內容。

第五部分：幼兒討論。增加幼兒對故事的印象，并提問你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結實的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。最后以教師總結故事內容結束本堂課程。

第二篇：三只小豬教案

《三只小豬》教學設計

課型：

欣賞《三只小豬》

教材分析：

1、外國器樂曲《三只小豬》是由一支輕音樂演奏的樂曲，輕松、幽默，勾畫了三只小豬愉快的生活場景。樂曲在小豬的叫聲中拉開序幕，在電子琴輕輕的主和弦的伴奏下，小豬柔和地歡叫著，短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律（第一主題）。音樂聲中，小豬似乎很內行地在弱拍上應和著。接下來弦樂以小提琴齊奏出歡快的、風格不同的第二主題旋律。電子琴接著奏出了歡樂、悠揚的旋律，好像小豬們歡樂的舞蹈。小提琴又齊奏出第二主題，在小豬的叫聲中結束。緊接著電子琴開始再現(xiàn)第一主題，反復時碰鐘加入進來，然后吉他、電子琴相繼演奏第二主題旋律，吉他又接著奏出第三主題，小提琴重復第二主題后，再次出現(xiàn)小豬歡快的叫聲，好似小豬們在游戲、捉迷藏、一切都是那樣愜意。清脆的短笛再次奏出樂曲的第一主題歡快、跳躍的旋律，輕盈地與曲首相呼應，并在小豬的歡叫聲中結束了全曲。設計意圖：

兒童對動畫片的興趣引向進一步加強學生對音樂節(jié)奏、音色、旋律等音樂要素的感受能力，提高音樂表現(xiàn)力，發(fā)展音樂想象力和創(chuàng)造能力；初步感受視覺藝術與聽覺藝術的密切聯(lián)系。教學目標：

1、通過欣賞管弦樂《三只小豬》，感受快樂活潑的音樂情緒。

2、演唱主題、反復聆聽主題，能從全曲中聽辨四段主題。

3、能基本準確地合著節(jié)拍進行表演。教學重點：

1、重點欣賞小豬蓋房子的音樂，加強音樂主題的記憶。

2、能根據(jù)各部分不同主題做相應的表演。

3、初步認識小提琴。教學過程：

一、導入：上課的鈴聲已經(jīng)想起來了，讓我們隨著歡快的音樂跳起來吧。

師生隨音樂做律動

師：你們跳得很可愛，在音樂中我們模仿的是哪種小動物？

生：小豬。

師：你們的耳朵可真靈，今天老師還帶來了一首關于小豬的音樂，請你們安靜的仔細聽，聽完以后再告訴大家音樂里的小豬在做什么？他們的心情又是怎樣的？

二、新課學習

1、初聽音樂《三只小豬》，感受情緒。師：心情怎樣？生：高興。開心。

師：誰能給這段音樂起個好聽的名字？生：。。。

師：你們的音樂記憶力可很好，你們一下子起了那么多好聽，想不想知道作曲家起的什么名字啊？讓我們一起來看一下。叫什么名字呢？

2、師出示課題《三只小豬》

師：讓我們用快樂的心情一起讀一下題目吧 《三只小豬 》

3、學生復聽音樂，師隨音樂講故事

師：天氣真好啊，小豬快起床，搬草搬木搬磚頭，我們來蓋房，唰 唰 唰 唰

叮叮 XX X 叮叮 XX X 叮叮 XX X 叮叮 XX X 嚓嚓 嚓 嚓嚓 嚓 嚓嚓 嚓 嚓嚓 嚓 我的草房子蓋好了，蓋好了，啦啦啦啦啦 我的木房子蓋好了，蓋好了，啦啦啦啦啦 我的磚房子蓋好了，蓋好了，啦啦啦啦啦

我們的房子蓋好了，蓋好了，歡迎來參觀 嘿！

師：我從你們的掌聲中感受到了你們的熱情，你們一定喜歡這個音樂故事對嗎？

4、師彈主題音樂旋律

5、師彈鋼琴，范唱歌詞。

6、學唱主題旋律

①師伴奏生唱<草房子> ②師伴奏生演唱《木房子》 ③師伴奏生演唱《磚房子》

師：孩子們我太為你們感到驕傲了，你們學的可真快啊。你們能不能像老師一樣邊唱歌邊蓋房子嗎？看看我是怎么做的，7、邊做動作邊演唱主題旋律 ①師邊做動作邊演唱《草房子》

師：我要提醒大家在這段蓋房子的歌曲里有兩個樂句，在唱第一個樂句時要有節(jié)奏的在左邊蓋房子，那唱第二樂句時呢？ 生：在右邊蓋房子。

師：小手準備，在蓋房子時你的小手越有力度，你的房子就蓋的越堅固。②師教生一起做

師：這一遍你們的小手特別有力度，可是歌聽不到你們好聽的聲音。把你們好聽的聲音唱出來，注意拍手要拍在最后一個“啦”字上。③師生邊做動作邊演唱《草房子》 師：最后拍手一定要整齊。④師彈琴生隨音樂演唱

師：讓我們跟著音樂來邊歌唱，邊蓋房子就更有感覺了，我要聽到你們好聽的歌聲哦。

⑤小老師上臺示范

8、復聽全曲

師：這段蓋房子的旋律在音樂中出現(xiàn)了幾次呢？我們一起來仔細聽一聽。請聽清楚了，當蓋房子的旋律出現(xiàn)時就在心里默唱歌詞，同時用小手蓋房子，注意了，你拍一次手就表示蓋房子的旋律出現(xiàn)了一次。師播放音樂。師唱：“歡迎來參觀，嘿?！边@是小豬在表達愉快的心情。那你們在高興時喊什么？ 生：耶

師：能不能再短促有力一點，讓我來唱，你們來說。

師：歡迎來參觀。生：耶。師：請全體起立，喊出好聽的聲音。

師：歡迎來參觀。生：耶。

三、復聽音樂，小組合作表演

師給生分組 豬大哥、豬二哥、豬小弟。

師：你把老師的心里話講出來了，仔細聽，認真看，我來當評委比一比，看一看哪一組的房子蓋得最整齊最有力度，這樣的小組能獲得我的獎勵哦。我要在他們房子的周圍種上鮮艷的花朵，把房子打扮的漂漂亮亮的。

8、①師放音樂MP3，學生分組表演唱。②蓋大房子

9、師播放音樂MP3，學生表演。③出示小提琴 A、師播放音樂。B、生：小提琴。C、隨音樂完整表演

四、蓋房子的準備工作。節(jié)奏

師：其實啊小豬在噶房子的時候除了歌聲和琴聲以外還有幾種特別的聲音，我們一起來聽一聽

2/4 X X| XX X || 師：是什么聲音？ 生： 釘子的聲音。師：你覺得敲釘子的聲音最適合蓋那一座房子？

師：跟我來做蓋木房子的準備工作。注意你們釘木頭的聲音越清脆你們的木房子就越蓋的特別。

師生齊做釘木房子節(jié)奏 B、練習蓋磚房子的節(jié)奏

2/4 X X | X X || C、練習蓋草房子的準備節(jié)奏 2/4 X —| X —|| 師：豬大哥跟我一起拿起鏟子。

師小結：蓋房子可真不容易，還要做那么多的準備工作，老師的汗都出來了，不過，老師相信在今天的音樂童話故事里，有了你們的參與一定會更加精彩，接下來就就讓我們合著音樂完整表演吧。

五：隨音樂學生完整表演 師：音樂的前半部分老師和你們一起來做蓋房子的準備工作，我走到哪一組哪一組的小豬就和我一起表演，當蓋房子的旋律出現(xiàn)時老師就不幫忙了，我要到一邊休息了，這要靠你們的小耳朵曲聽，什么時候該唱歌，什么時候該蓋大房子，什么時候該拉小提琴，小豬們你們有信心嗎？接下來就看你們精彩的表演了，我是音樂里講故事的人，師播放完整音樂學生欣賞。

六：師總結下課。

1、師：你喜歡這首《三只小豬》的管弦樂嗎？ 讓我們隨著音樂跳出教師。

2、師生律動 七：課后反思：

這節(jié)課讓學生掌握的主要技能是：熟練的唱出主題音樂，用自己的動作表現(xiàn)音樂形象；還要能將自己喜歡的動物用歌曲來表現(xiàn)，最后，要讓學生懂得人類和動物應該和睦相處，懂得愛護動物是一種美德。

在這節(jié)課的教學過程中，最大的優(yōu)點是：能充分調動學生的學習積極性，發(fā)揮學生學習的主動地位，使學生通過說、唱、做在不知不覺中突破難點，掌握新知。

但在教學中最大的不足是：在引導學生按節(jié)奏讀歌詞時沒有給學生給出完整歌詞的印象，且在按節(jié)奏讀歌詞這一環(huán)節(jié)有點敷衍，聯(lián)系不夠，應采取更多的形式是學生對歌詞以及中間的動作完全熟練掌握，在進行下面的學唱歌曲環(huán)節(jié)；這樣，學生才能在學唱歌曲時不覺得迷茫。

第三篇：三只小豬教案

三只小豬蓋房子

一、活動目標：

1、理解故事內容，并能簡單復述故事

2、知道石頭房子最結實的道理。

3、勤勞、不怕困難才能造出結實的房子

二、活動重、難點：

重點是能夠簡單復述故事內容。

難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

三、活動準備：故事《三只小豬》視頻；豬的頭飾四個；狼的頭飾一個；多媒體課件。

四、活動過程：整個活動分4個部分：導入活動，激發(fā)幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事；老師引導幼兒簡單講出故事；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。

1、導入活動，手指游戲，引出話題 小兔子蓋新房

小兔子蓋新房，小猴小狗來幫忙，據(jù)個據(jù)，訂個釘，新房蓋的真漂亮，進屋一看黑漆漆，原來忘了按個窗。進入主題

2、豬媽媽有三個孩子，老大、老二和老三。有一天，豬媽媽說：孩子們，你們都長大了，應該學一些本領了，每個人出去造一間房子吧！小豬們會造哪種房子呢？《三只小豬造房子》 教師講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

（1）教師播放多媒體課件，并生動的講述故事。

（2）回答問題：故事里邊都有誰？三只小豬都用什么蓋的房子？誰的房子最結實？

3、教師引導幼兒簡單復述故事內容。

4、播放視頻《三只小豬蓋房子》讓孩子更直觀了解故事內容。（1）幼兒討論

增加幼兒對故事的印象，并提問你們覺得故事中的老三豬是怎樣的一只小豬？如果你蓋房子，會選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結實的石頭房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。

（2）最后以教師總結故事內容結束本堂課堂

五、活動延伸：情景表演 角色扮演

第四篇：三只小豬教案

《三只小豬》

教學過程：

一、導入

1、師：小朋友們大家好！快樂的音樂課又開始了！師生律動歌曲《三只小豬》

2、師：小朋友的表現(xiàn)太棒了，剛才我們表演的是哪種小動物啊？

3、師：你們太聰明了，老師相信，你們一定聽過《三只小豬》的故事，今天我們就一起來聽一聽《三只小豬》的管弦樂曲吧！樂曲的速度是怎樣的？情緒是怎樣的呢？ 聽管弦樂曲《三只小豬》。

5、師：小朋友們，樂曲聽完了，告訴我，樂曲的速度？他表達了什么樣的情緒呢？聽完后你的心情怎么樣？ 請學生回答。

4、師：這首《三只小豬》的樂曲是由管弦樂隊演奏的，樂曲輕松活潑，勾畫了三只小豬愉快勞動的生活場景。

二、第一部分練習

（一）1、出示圖片

師：瞧瞧，就是這三只小豬：豬大哥，豬二哥和豬小弟。他們告別了豬媽媽，決定各自為自己蓋一座新房子。

2、師：勞動開始了。豬大哥抱來麥秸和稻草，準備為自己蓋一座草房子。你聽！

播放音樂

3、師：老大干得真帶勁?？墒秦i大哥說了，你們必須得度過一個難關才能跟我一起蓋房子。

師生共同表演：x

x

Ta-a ta-a ta-a ta-a

4、師：小朋友想一想，豬大哥鋤稻草的動作是怎樣的？ 生答

5、師：我們加上聲音和動作來一次。師生同做

6、師：好了，動作學會了，我們就跟著豬大哥一起蓋起草房子吧！播放音樂，生跟老師表演（扛起我們的工具，準備蓋房子。鋤稻草）

7、幻燈片

8、師：哇！豬大哥的草房子在大家的共同努力下很快就蓋好了。他高興地唱起歌來。

師范唱（用伴奏）

9、師：小朋友，跟著老師來學習吧？小腰板坐直。出示歌譜

10、師：先跟老師哼唱，我們用“啦”哼唱

師帶領學生輕聲哼唱。（分兩句，一句一句唱，不能拆）

11、師：我們來看看這段旋律的旋律線，看看有什么特點？ 生答

12師：旋律的音高跨度比較大，我們來唱一唱（唱“啦”）（教唱時，手要指著屏幕）

師：我們用柯爾文手勢來找一找這些音高的位置吧！13師：一起來把歌詞讀一讀 師帶領按節(jié)奏邊拍手讀歌詞。

12、師：小朋友們太棒了。跟著老師來演唱吧！師彈琴帶領學生演唱歌曲

師：小豬在蓋房子時是什么樣的心情??？

讓老師看到你們開心的心情（表揚個別學生表情特別美）我們用開心愉快的表情唱一唱。

（二）1、師：豬二哥來了，他想啊，用木板為自己蓋一座漂亮的木房子。出示圖片。

2、師：說干就干。聽，豬二哥也開始了。播放音樂

3、師：小朋友，豬二哥也說了你得打會這些節(jié)奏才能跟我一起蓋房子。豬二哥的語氣說）出示節(jié)奏普

師：這就是豬二哥蓋木房子的節(jié)奏，聽老師來打一打： X X

X

X X

X

X X

X

X X

X Ti ti ta

ti ti

ta

ti ti

ta

ti ti

ta 叮叮

叮

叮叮

叮

叮叮

叮

叮叮

叮 4：師：聽聽豬二哥在干什么？ 生答（敲釘子）

師：那敲釘子的動作你能模仿一下嗎？ 學生做動作

師：太好了，我們也做一做。

5、師：讓我們跟著音樂蓋起木房子吧！播放音樂，生跟老師跟音樂做動作

（模仿

6、師：哇！豬二哥的木房子終于蓋好了。他也高興地唱起歌來。師唱（放伴奏）

7、師：你們會唱嗎？讓我們一起唱一唱吧！師生唱。

師：把你的聲音跳躍起來。用好聽的聲音來唱一次。

（三）1、師：豬小弟看見兩個哥哥都把房子蓋好了，也開始了自己的工作，但是他不想蓋草房子，也不想蓋木房子，他開始壘磚抹水泥，他要為自己蓋一座堅固的磚房子。播放音樂

2、師：我們也加入他的勞動吧！老規(guī)矩，先打一打他的節(jié)奏 出示節(jié)奏譜 X

X

X

X

Ta

ta

ta

ta 嚓

嚓

嚓 嚓

3、師：小朋友想一想，豬小弟在蓋房子時有什么樣的勞動動作？ 學生表演

4、師：你們太有生活經(jīng)驗了。那我們就用他的動作來表演抹水泥吧！做動作

師：一起來蓋磚房子吧！播放音樂，做動作

5、師：終于蓋好了，你們猜，豬小弟會怎么唱？（生先唱后放課件）

一起來唱一唱吧?。ū砬楹吐曇舳荚倜酪恍?，把小豬得意的心情唱出來。）出示圖譜，師生共同唱(四)

1、師：好累?。》孔佣忌w好了。小豬們可開心了！這時，誰來了？聽一聽 播放狼的聲音。

2、師：是誰啊？大灰狼一口氣就吹倒了豬大哥的草房子，老二的木頭房也被大灰狼吹倒了，它們都逃到了豬小弟的磚頭房里，最后，他們一起用聰明的才智趕跑了大灰狼，三只小豬高興的唱起了《我們才不怕大灰狼》，你們聽！出示圖片

3、師：我們來一起唱一唱。師生齊唱

三、第二部分

1、師：小朋友們，老師有個問題要考考你們了，請你看譜，再聽一聽。出示譜同時播放旋律

師：小朋友們，這段旋律那你們熟悉嗎？它就是這首樂曲的主旋律。剛才我們加上了不同的歌詞唱了唱?，F(xiàn)在，你能加上一些動作來表演蓋的越來越高的房子嗎？

學生回答，模仿動作

師：我們就用他的動作來表演吧！注意：這段旋律總共有兩個樂句，第一樂句時我們在右邊做動作，第二樂句時，我們在左邊做動作。在第二句結束時，拍一下手，炫耀一下我們的房子吧。我們來試一試。（播放音樂練習）

2、師：你知道它在整首樂曲中出現(xiàn)了幾次嗎？我們來聽一聽，當你聽到第二句結束的時候就拍一下手。播放樂曲 師：豎起小耳朵認真聽哦！

3、師：孩子們聽得可真投入，這段旋律總共出現(xiàn)了幾次呢？ 生答

4、師：哇，你們的小耳朵太靈了，真了不起！這段旋律總共出現(xiàn)了4次，前面3次，小豬們的房子越蓋越高，他們都在炫耀自己蓋的房子呢。第4次，小豬們趕跑了大灰狼開心的唱起《我們才不怕大灰狼》

5、師：大灰狼被殺趕跑了，你們心情怎樣？ 那我們來慶祝一下。老師做你來說“耶” 加上最后一句“不怕大灰狼，耶”

6、表演

師：下面，我要請小朋友們邊唱歌邊表演，這一組的小朋友來表演豬大哥，你們來表演豬二哥，你們來表演豬小弟。當這段炫耀房子的旋律第一次出現(xiàn)的時候，豬大哥來唱草房子，當?shù)诙纬霈F(xiàn)時，豬二哥來唱木房子，第三次出現(xiàn)時由豬小弟來唱磚房子。那么最后一次出現(xiàn)時請大家站起來跟著老師一起來唱《我們才不怕大灰狼》。那不是你的音樂時能不能表演？ 那該怎么做？（仔細聽）能不能做到？ 聲音唱得美，動作做得好的小朋友，老師就送給你漂亮的裝飾，把你的房子打扮得更美麗。播放音樂，表演（最后一次，生跟師做動作）

四、介紹樂器

1、師：小朋友們，大灰狼被趕跑了，三只小豬又可以過上幸福快樂的生活，小豬們可開心了，他們開起了音樂會。聽一聽，音樂會中有哪種樂器？ 播放一小段音樂

2、師：這首樂曲是由管弦樂隊演奏的。你聽到哪種樂器了嗎？ 生答

3、師：長笛，你的小耳朵真靈！長笛是管弦樂隊木管樂器組中最主要的樂器，（出示圖片，播放聲音）它的聲音清澈、柔美，表現(xiàn)力豐富?？纯撮L笛怎么吹的。放在身體的右邊，左手在前，右手在后。吹一吹。太美了。

4、師：還有什么樂器？ 小提琴

小提琴是管弦樂隊弦樂組最主要的樂器。（出示圖片、播放聲音）它的聲音優(yōu)美，表現(xiàn)力極強，被人們稱為“樂器皇后”呢！師：你們會不會拉小提琴啊？

讓我們學著樣子也來拉一拉。左手拿琴，右手拉弓。太棒了。好美??！學生模仿老師的動作

5、師：還有小號。小號是管弦樂隊銅管樂器組中最常見的樂器（出示圖片，播放聲音）它的聲音響亮，非常銳利。這首樂曲中用的是加塞小號，音色聽起來更扁一些?？纯葱√栐趺创档摹７旁谇懊?。右手在上，左手在下，吹一吹。

6、師：我們的音樂中??！這幾樣樂器都擔任了重要的角色，你能聽出來他們分別出現(xiàn)在哪里嗎？我們在來聽一聽樂曲，當聽到這個樂器的時候，就請小朋友做出它的演奏姿勢。美美的吹一吹、拉一拉！音樂開始了！播放音樂。表演。

7、師：原來，第一遍主旋律是由長笛演奏的，第二、三、四遍主旋律都是由小號演奏的。每當主旋律結束時，小提琴就會響起來。讓我們再來聽一聽，感受一下不同樂器的音色把!表演的最棒的小朋友老師就請你站起來，表演給大家看。播放音樂（師一組挑出4三個表現(xiàn)的好的小朋友）

五、表演

1、師：小朋友們，童話就在我們身邊，我們每個人都是童話故事中的主角。讓我們進入童話故事中，發(fā)揮我們精彩的表演。聽清楚了，音樂的前半部分，老師會跟你們一起蓋房子，我走到哪一組就請哪一組的小豬跟我一起表演。當炫耀房子的旋律響起時，豬大哥這一組，這三個小朋友來吹長笛，其他的小朋友邊唱歌邊表演蓋房子。結束的時候大家一起站起來拉小提琴。第二次炫耀房子的旋律響起時豬二哥這一組的這三個小朋友吹小號，其他小朋友邊唱邊演。結束時大家一起站起來拉小提琴。當?shù)谌戊乓孔拥男沙霈F(xiàn)時，這三個小朋友吹小號，其他小朋友邊唱邊演。結束時大家一起拉小提琴。最后一次時，大家站起來跟老師一起表演。小豬們，開始了！師生共同表演《三只小豬》

2、師：孩子們，感謝你們今天精彩的表演。最后讓我們在這首音樂童話故事中離開我們的教室吧！小豬們再見！

第五篇：三只小豬教案

大班韻律活動《三只小豬》

活動目標：

1、傾聽音樂，嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)——蓋房準備、房子建造、大灰狼來了。

2、在蓋磚房動作的基礎上，嘗試探索蓋木房子和草房子的動作；并在“大灰狼來了”的情境中，根據(jù)不同的小豬角色做出相應的動作反應。

3、鍛煉快速反應和保持造型的能力。

活動準備：《三大王的宮殿》音樂剪輯——12遍一段體變奏+尾奏 活動過程：

一、故事導入

師：你們聽過《三只小豬》的故事嗎？

故事里分別有誰？ 小豬們都蓋了哪些房子？

大灰狼來了，他對草房子（木房子）做了什么？ 草房子（木房子）倒了，豬大哥（豬二哥）跑去哪里？

豬小弟的磚房子堅固嗎？大灰狼能推倒嗎？

二、提煉動作

師：造房子需要先打地基再搬材料，打地基和搬材料的動作怎么做？

三、匹配音樂

1、完整感受音樂，全體幼兒坐著感受豬小弟的動作 師：豬小弟們，我們一起來蓋房子吧！準備打地基。

2、完整感受音樂，全體幼兒在隊形中感受豬小弟的動作 師：豬小弟們，我們現(xiàn)在圍成一個圈造房子吧！

此環(huán)節(jié)除了有空間的變化外，也是進行游戲的前置，所有幼兒在圈上穩(wěn)定造型。在大灰狼來時保持造型不動。

四、增加挑戰(zhàn)

1、從觀察模仿學習→探究創(chuàng)造學習1 師：豬小弟蓋房子是一塊磚一塊磚壘上去的，那么豬二哥的房子怎么蓋呢？

2、增加游戲規(guī)則1 師：現(xiàn)在請4位豬二哥來蓋個房子，大灰狼來了，吹不倒，所以大灰狼就使勁推??（老師示范）一塊木板就倒下來了！（1名幼兒倒地，不動。）

大灰狼喊“我要抓你們啦！”豬二哥就跑到哪里啊？

對，跑到豬小弟家里。這一次，請豬二哥站在左圈，豬小弟站在右圈，我們一起來造房子咯。

3、從觀察模仿學習→探究創(chuàng)造學習2 師：豬老大蓋的是草房子，動作怎么做呢？

4、增加游戲規(guī)則2 師：豬大哥的草房子，大灰狼來的時候，一吹就吹倒了，豬大哥會怎么辦？

對！跑到豬二哥的家里。

挑戰(zhàn)的環(huán)節(jié)從動作替換到游戲規(guī)則逐一累加，適合幼兒的學習，層層挑戰(zhàn)能滿足幼兒在活動中的好奇心和好勝心。

五、循環(huán)游戲

師：這一次三只小豬要一起來造房子了，請豬大哥站在左圈，豬二哥站中圈，豬小弟站在右圈。我們要造房子咯！??