第一篇：人教版 小數(shù)加減法 解決問(wèn)題 教案

解 決 問(wèn) 題

教學(xué)內(nèi)容：

教材第97頁(yè)的例

4、相對(duì)應(yīng)的“做一做”，練習(xí)二十一的第5-11題。教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握一位小數(shù)的加、減法的計(jì)算方法，并能解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2、提高合作意識(shí)，培養(yǎng)主動(dòng)探究精神，體會(huì)小數(shù)的加減法在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用小數(shù)加、減法的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)難點(diǎn)：多種策略解決問(wèn)題 教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、填單位名稱(chēng)

6.78元=6（）7（）8（）6.37米=6（）3（）7（）指名學(xué)生回答。

2、列豎式計(jì)算。

25.5-8.3

18.5+14.8

30.4-2.9

35.6+17.8 今天，我們繼續(xù)解決在商店里購(gòu)物方面的問(wèn)題。

二、探究新知 教學(xué)例4

1、多媒體課件出示教材第96頁(yè)的商店購(gòu)物圖和第97頁(yè)的例4。要求學(xué)生認(rèn)真讀題，說(shuō)出從題目中獲得哪些數(shù)學(xué)信息? 教師根據(jù)學(xué)生的回答呈現(xiàn)出本題完整的信息，小麗有10元錢(qián)，買(mǎi)了1個(gè)文具盒，還想買(mǎi)1個(gè)筆記本和一支鉛筆，她的錢(qián)夠嗎？如果把普通鉛筆換成帶橡皮的鉛筆，錢(qián)夠嗎？

2、自主探究

學(xué)生根據(jù)收集的信息，獨(dú)立思考解決問(wèn)題的方法 教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3、交流討論，解決問(wèn)題

（1）、同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流各自解決問(wèn)題的過(guò)程和方法。（2）、全班交流解決問(wèn)題的方法和思路。（3）、分組匯報(bào)解決問(wèn)題的方法和思路： 方法一：

①、先算買(mǎi)了文具盒后，還剩多少錢(qián)？再計(jì)算買(mǎi)一本筆記本和一支普通鉛筆一共多少元？最后買(mǎi)筆記本和鉛筆的錢(qián)數(shù)與買(mǎi)文具盒后剩下的錢(qián)比一比，得出結(jié)果。

列式：10-6.8=3.2(元)2.5+0.6=3.1(元)3.1<3.2

小麗的錢(qián)夠

②、如果把普通鉛筆換成帶橡皮的鉛筆，2.5+1.2=3.7(元)3.7>3.2

所以錢(qián)不夠 方法二：

先算買(mǎi)了文具盒后，還剩多少錢(qián)？再計(jì)算買(mǎi)了筆記本又剩下多少錢(qián)？最后看剩下的錢(qián) 夠不夠買(mǎi)普通鉛筆 列式：

10-6.8=3.2(元)

3.2-2.5=0.7(元)

0.7>0.6，買(mǎi)普通鉛筆夠

0.7<1.2，買(mǎi)帶橡皮的鉛筆不夠 方法三：

還可以把要買(mǎi)商品的價(jià)錢(qián)都加起來(lái)，看比10元多還是少？

6.8+2.5+0.6=9.9(元)

9.9<10，買(mǎi)普通鉛筆，夠

6.8+2.5+1.2=10.5(元)

10.5>10，買(mǎi)帶橡皮的鉛筆，不夠 教師提示：不同的方法可以互相檢驗(yàn)。

三、鞏固提升

1、完成教材第97頁(yè)的“做一做”。

2、完成教材練習(xí)二十一的第5--11題 課堂小結(jié)

今天，你有什么收獲？ 課后作業(yè)

第二篇：《小數(shù)加減法》教案

《小數(shù)加減法》教案

一、復(fù)習(xí)引入

1、填空

1元4角=()元 1.5元=（）元（）角 3元6角=（）元 5角=（）元

2、不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)改寫(xiě)成三位小數(shù)。

9.40= 2.04= 30.3= 10=

3、豎式計(jì)算下面各題 239+41= 746-18=

口答：筆算整數(shù)加減法要注意什么？

二、借助情境，探索新知

1、觀察例1情境圖，看圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？

2、你們從上述信息中能提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)

4、你能用豎式計(jì)算“4.75+3.4”嗎？先試一試，看誰(shuí)最棒。

5、對(duì)照書(shū)本第48頁(yè)例1的解答，看哪一種算法正確？為什么？

6、你能解答“小明比小麗多用了多少元？”嗎？

7、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起解答“小明和小芳一共要用多少元？” “小芳比小明少用多少元？”

8、交流：

小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在計(jì)算時(shí)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？

三、實(shí)踐應(yīng)用，解決問(wèn)題

1、練一練

9.3 24 13.8 7.56

+ 6.98 + 9.9-8.3-4.562、先找出錯(cuò)在哪里，再改正。

12.5 改正： 4.5 改正： 1.76 改正： 3.75 改正：

+0.9-2.83-0.85 +2.25

2.15 1.73 91 6.00

（）（）（）（）

3、判斷：對(duì)的打“∨”錯(cuò)的打“X”。

（1）小數(shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義相同。（）

（2）計(jì)算小數(shù)加減法，首先要把各數(shù)的末尾對(duì)齊。（）

（3）甲數(shù)是1.45，比乙數(shù)少0.45，乙數(shù)是1。（）

（4）5.24+3.78=9.02，小數(shù)點(diǎn)末尾的0要去掉，所以等于9.2。（）

（5）0.78-0.078=0（）

四、評(píng)價(jià)總結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？

第三篇：小數(shù)加減法教案

第2課時(shí) 小數(shù)加減法（2）

【教學(xué)內(nèi)容】

教材第73頁(yè)例

2、“做一做”及第75頁(yè)練習(xí)十七第6~10題。【教學(xué)目標(biāo)】

1.鞏固小數(shù)加減法的法則、加減法關(guān)系并掌握小數(shù)加減法應(yīng)用題。2.提高解題能力。3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

小數(shù)加減法法則，運(yùn)用法則進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件。

【情景導(dǎo)入】

1.提問(wèn)：小數(shù)加減法和整數(shù)加減法有什么不同？ 2.計(jì)算下面各題： 8.102+15.28 【新課講授】

1.出示例2：小林買(mǎi)了下面兩本書(shū)。

《數(shù)學(xué)家的故事》6.45元《神奇的大自然》8.3元

提問(wèn)：你能提出什么問(wèn)題？根據(jù)學(xué)生討論，列出問(wèn)題。（1）一共花了多少錢(qián)?(2)《數(shù)學(xué)家的故事》比《神奇的大自然》便宜多少錢(qián)？（3）《神奇的大自然》比《數(shù)學(xué)家的故事》貴多少錢(qián)？提問(wèn)：怎樣列式，如何計(jì)算呢？

(1)6.45+8.3=14.75(元)8.52-5.75

1.25+16.7

(2)(3)8.3-6.45=1.85(元)2.用小數(shù)計(jì)算下列各題： 3元5角+7元8角7分= 8千克-4千克50克= 提問(wèn)：這些題目和以前做的小數(shù)加減法有哪些不同？你打算怎樣做？ 學(xué)生分組討論，匯報(bào)結(jié)果。因?yàn)椋?元5角= 3.50元7元8角7分=7.87元

所以：3元5角+7元8角7分=3.50元+7.87元=11.37元

學(xué)生獨(dú)立完成：8千克-4千克50克=提問(wèn)：以后碰到類(lèi)似的題目，你打算怎么做？ 小結(jié)：注意先將復(fù)名數(shù)化為單名數(shù)的小數(shù)，單位統(tǒng)一了，再按小數(shù)加減法的法則進(jìn)行計(jì)算。

【課堂作業(yè)】

1.用小數(shù)計(jì)算下列各題： 4元5角8分+10元3角= 1噸500千克-800千克= 1米6厘米+65厘米= 5米4分米-176厘米= 2.班里要用100元買(mǎi)一個(gè)足球和一個(gè)排球。足球排球冠軍牌藍(lán)天牌三風(fēng)樂(lè)動(dòng)2

問(wèn)題：可以怎樣買(mǎi)？需要付多少錢(qián)？

3.完成教材第73頁(yè)“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。【課堂小結(jié)】

提問(wèn)：今天你有什么收獲？小結(jié)：今天我們繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固了小數(shù)加減法的計(jì)算法則，能運(yùn)用小數(shù)加減法解決具體實(shí)際問(wèn)題。

【課后作業(yè)】 1.教材第75頁(yè)練習(xí)十七第6~10題。2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的練習(xí)。

第2課時(shí) 小數(shù)加減法（2）

例2 小林買(mǎi)了兩本書(shū)，《數(shù)學(xué)家的故事》6.45元，《神奇的大自然》8.3元 6.45+8.3=14.75（元）

8.3-6.45=1.85(元)

小數(shù)加減法計(jì)算時(shí)，小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊，不夠時(shí)從高位借“1”當(dāng)“10”再減，末尾有0要去掉。

小數(shù)加、減法的計(jì)算方法在算理上與整數(shù)是一致的，都是相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊。教學(xué)中，不僅要使學(xué)生掌握這些知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生通過(guò)具體的實(shí)例，去發(fā)現(xiàn)并加以歸納，從而去較好地掌握知識(shí)。

第四篇：小數(shù)加減法教案

小數(shù)的加法和減法

【教學(xué)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生自主探索小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，使學(xué)生能正確地進(jìn)行小數(shù)加、減法運(yùn)算及混合運(yùn)算。

2.使學(xué)生理解整數(shù)運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。

3.使學(xué)生體會(huì)小數(shù)加、減運(yùn)算在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，能熟練運(yùn)用小數(shù)加、減法解決具體實(shí)際問(wèn)題。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算法則，能夠熟練地進(jìn)行小數(shù)加、減法的計(jì)算。2.能合理的運(yùn)用整數(shù)運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

【教學(xué)指導(dǎo)】

1.注重課堂導(dǎo)入，將課堂教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化、故事化。

為了使“小數(shù)的加減法運(yùn)算”課堂教學(xué)變得生動(dòng)化、故事化，有吸引力，教師要注重課堂導(dǎo)入，聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，靈活多樣的呈現(xiàn)方式。用學(xué)生感興趣的故事、圖片等形式導(dǎo)入課題，改變了以往小數(shù)計(jì)算中比較單

一、枯燥的學(xué)習(xí)面孔，使計(jì)算、推理、概括這些抽象的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得令學(xué)生樂(lè)于接納、樂(lè)于探究。

2.注重知識(shí)之間的銜接與聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生探究。

小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上是相通的。教師要引導(dǎo)學(xué)生將已掌握的整數(shù)加減法的舊知識(shí)遷移到小數(shù)加減法這一新的情境中。讓學(xué)生自主探索小數(shù)加減法的豎式寫(xiě)法、計(jì)算方法等，通過(guò)合作交流，加深理解與認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到整數(shù)加減法的計(jì)算中“相同數(shù)位對(duì)齊”移到小數(shù)加減法的計(jì)算中是“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”的區(qū)別，當(dāng)小數(shù)加減法的計(jì)算結(jié)果的末尾有零時(shí)，應(yīng)根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)省略零不寫(xiě)，使結(jié)果形式達(dá)到最簡(jiǎn)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

教學(xué)時(shí)應(yīng)關(guān)注不同學(xué)生解答問(wèn)題的不同思路，積極鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式思考問(wèn)題，提出自己的想法。讓學(xué)生在獨(dú)立思考、自主解答的基礎(chǔ)上，通過(guò)合作交流，領(lǐng)會(huì)多種不同的解題思路，感受解題策略的多樣性和靈活性，達(dá)到提高數(shù)學(xué)思考能力和計(jì)算能力的目的。

【課時(shí)安排】建議共分4課時(shí)

第1課時(shí)小數(shù)加減法（1）…………………………………………………………1課時(shí) 第2課時(shí)小數(shù)加減法（2）…………………………………………………………1課時(shí) 第3課時(shí)小數(shù)加減混合運(yùn)算………………………………………………………1課時(shí) 第4課時(shí)整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)…………………………………………1課時(shí) 【知識(shí)結(jié)構(gòu)】

第1課時(shí) 小數(shù)加減法（1）

【教學(xué)內(nèi)容】

教材第72頁(yè)例

1、“做一做”及第74頁(yè)練習(xí)十七第1~4題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.理解掌握小數(shù)加、減法計(jì)算法則，會(huì)正確進(jìn)行小數(shù)加、減法的計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納的能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

理解掌握小數(shù)加、減法計(jì)算法則，會(huì)正確進(jìn)行小數(shù)加、減法的計(jì)算?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、計(jì)算器。

【情景導(dǎo)入】

放映小麗和小林到書(shū)店買(mǎi)書(shū)的情景。

你能提出什么問(wèn)題？學(xué)生自由發(fā)言，引入新課并板書(shū)?！拘抡n講授】 知識(shí)點(diǎn) 小數(shù)的加減法 出示例1情境圖。《數(shù)學(xué)家故事》6.45元《童話(huà)選》4.29元 提問(wèn)：你從上圖中獲得了哪些信息？ 學(xué)生分組討論。匯報(bào)信息。

提問(wèn)：一共要花多少錢(qián)？如何列式，如何計(jì)算？ 學(xué)生討論匯報(bào)：重點(diǎn)是計(jì)算過(guò)程。6.45+4.29=10.74

提問(wèn)：小數(shù)加減法需要注意什么？ 學(xué)生匯報(bào)：（1）小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊（2）數(shù)位對(duì)齊 提問(wèn)：《數(shù)學(xué)家的故事》比《童話(huà)選》貴多少錢(qián)？ 列式：6.45-4.29=2.16

【課堂作業(yè)】 1.口算下面各題： 0.7+0.9 1.2+0.8 7.7+0.6 2.算一算： 100.5+3.8 7.19+10.11 5.24-3.84 8-0.27 4.7-0.5 1-0.4

0.56-0.45 0.39+0.15 4.8-3 3.6-0.8

3.媽媽上街買(mǎi)菜，買(mǎi)素菜花了13.50元，買(mǎi)葷菜花了52.80元。買(mǎi)葷菜、買(mǎi)素菜一共花了多少錢(qián)？

4.一箱釘子，連箱共重32.5千克，箱重4.5千克，釘子凈重多少千克？ 5.完成教材第72頁(yè)“做一做”，先獨(dú)立完成后交流匯報(bào)?！菊n堂小結(jié)】

提問(wèn)：今天你有什么收獲？

小結(jié)：計(jì)算小數(shù)加、減法，先把各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，再按照整數(shù)加減法的法則進(jìn)行計(jì)算。得數(shù)里的小數(shù)點(diǎn)要和橫線上的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊?！菊n后作業(yè)】

1.完成教材第74頁(yè)練習(xí)十七第1~4題。2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的練習(xí)。

第1課時(shí) 小數(shù)加減法（1）

板書(shū)例1 列式：

6.45+4.29=10.74（元）

6.45-4.29=2.16（元）

教學(xué)小數(shù)加減法，教師要注重引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的重要性，計(jì)算時(shí)小數(shù)點(diǎn)一定要對(duì)齊。再按照整數(shù)加減法的法則進(jìn)行計(jì)算。得數(shù)里的小數(shù)點(diǎn)，要和橫線上的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，數(shù)位對(duì)齊。

第五篇：小數(shù)加減法教案（推薦）

三十里鋪學(xué)校三年級(jí)數(shù)學(xué)教案

——小數(shù)的加減法

講課教師：耿海濤 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、能正確計(jì)算小數(shù)的加減法。（重點(diǎn)）

2、掌握小數(shù)加減法的運(yùn)算順序。（難點(diǎn)）【課前準(zhǔn)備】： 課件、學(xué)案 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 導(dǎo)入：

上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了小數(shù)大小的比較，那我們先一起完成一下下面的題目。

一、復(fù)習(xí)舊知

1、在〇填上“﹥”“﹤”或“﹦”

0.4〇0.6 1.2〇1.4 1.5〇0.5 0.9〇1.0 3.1〇3 4.3〇4.9 0.9〇9 1.8〇0.8 2.3〇3.2

2、買(mǎi)一本練習(xí)本用了1.2元，買(mǎi)一套三角尺用了0.8元。練習(xí)本和三角尺，哪個(gè)貴些？

提問(wèn)：你是按照什么方法比較的？。

（生：小數(shù)進(jìn)行大小比較，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)就大； 如果整數(shù)部分相同，再比較小數(shù)部分，小數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)就大。）揭示課題：今天我們將在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法。（板書(shū)課題）

二、探究新知——計(jì)算小數(shù)的加減法

（一）仔細(xì)觀察，收集信息

教學(xué)例題

出示場(chǎng)景圖

場(chǎng)景圖中有哪些商品？標(biāo)價(jià)分別是多少？ 買(mǎi)一個(gè)饅頭和一杯豆?jié){一共要多少元？

（二）理解題意，分析解法：

1、理解題意：求買(mǎi)一個(gè)饅頭和一杯豆?jié){一共要多少元，就是求0.5與0.7的和是多少，列式為0.5+0.7。

2、探究0.5+0.7的計(jì)算方法——用豎式計(jì)算

把0.5+0.7中的元和元對(duì)齊，角和角對(duì)齊。元和元是個(gè)位，角和角是小數(shù)點(diǎn)后的第一位。將它們的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位也就對(duì)齊了。角與角的和超過(guò)1元，向表示“元”的哪一位進(jìn)1，也就是,向小數(shù)點(diǎn)左邊的個(gè)位進(jìn)1，小數(shù)點(diǎn)直接落下來(lái)。

（三）解答：

0.5+0.7=1.2（元）

答：買(mǎi)1 個(gè)饅頭和1 杯豆?jié){一共要1.2元。

總結(jié)：計(jì)算小數(shù)加法，先把加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊（也就是相同數(shù)位對(duì)齊），然后按整數(shù)加法的方法進(jìn)行計(jì)算，最后在得數(shù)里點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)要和加數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)

1、列豎式計(jì)算

8.3+6.8= 2.5+3.6= 4.7+2.5= 0.6+0.8= 4.3+3=

2、一本《動(dòng)物世界》21.8元，一本《童話(huà)故事》14.5元，小明想買(mǎi)這兩本書(shū)，他只有40元，夠嗎？

四、鞏固提升——計(jì)算小數(shù)的減法

（一）1碗面條3.4元，1碗餛飩2.8元，1碗面條比1碗餛飩貴多少元？

（二）理解題意，分析解法：

1、理解題意：求1碗面條比1碗餛飩貴多少元，就是求3.4減2.8的差是多少，列式為3.4－2.8。

2、探究3.4－2.8的計(jì)算方法——用豎式計(jì)算

把3.4－2.8中的元和元對(duì)齊，角和角對(duì)齊。元和元是個(gè)位，角和角是小數(shù)點(diǎn)后的第一位。將它們的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位也就對(duì)齊了。先從角開(kāi)始減，4角小于8角不夠減，從前一位退1變成14角減8角，差為6角，差為6角；再將元相減。

（三）解答：

3.4－2.8=0.6（元）

答：1碗面條比1碗餛飩貴0.6元。

總結(jié)：計(jì)算小數(shù)減法，相同數(shù)位對(duì)齊，即小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，從末位減起；不夠減的從前一位“退1當(dāng)10”，和本數(shù)位上的數(shù)合起來(lái)繼續(xù)減；最后把小數(shù)點(diǎn)落下來(lái)，小數(shù)點(diǎn)要和減數(shù)、被減數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

五、當(dāng)堂檢測(cè)：

1、列豎式計(jì)算：

2.6—1.3= 4.5—1.8=

3.4—0.9= 5.6—2.1=

4.2—0.5=

2、一條繩子全長(zhǎng)5.3米，用去了1.8米，還剩多少米？