第一篇：華師17年9月課程考試《幼兒園綜合藝術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》作業(yè)考核試題

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華師17年9月課程考試《幼兒園綜合藝術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》作業(yè)考核試題

一、單選題（共 15 道試題，共 30 分。）

1.()是當(dāng)前我國幼兒園教學(xué)活動(dòng)最典型的活動(dòng)形式。A.小組活動(dòng) B.集體活動(dòng) C.單獨(dú)行動(dòng) D.區(qū)域活動(dòng)

2.()兼有連環(huán)畫和插圖的性質(zhì)，也可作為幼兒欣賞的對(duì)象。A.年畫 B.宣傳畫 C.名人字畫 D.幼兒畫報(bào)

3.幼兒藝術(shù)教育，是指以幼兒藝術(shù)為媒介和主要手段、以()為核心的藝術(shù)啟蒙教育。A.領(lǐng)悟 B.體驗(yàn) C.審美 D.成長

4.()是奧爾夫音樂教育體系最核心、最引人注目的構(gòu)成部分。A.律動(dòng) B.聲勢(shì)活動(dòng) C.即興 D.節(jié)奏

5.()是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)新活動(dòng)得以成功的必要條件。A.實(shí)踐 B.知識(shí) C.品德 D.能力

6.當(dāng)兒童積極主動(dòng)地介入有關(guān)主題的()時(shí)，學(xué)習(xí)的效果最好。A.模仿活動(dòng) B.評(píng)價(jià)活動(dòng) C.創(chuàng)作活動(dòng) D.實(shí)踐活動(dòng)

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7.藝術(shù)教育()的趨勢(shì)也成為當(dāng)今國際幼兒藝術(shù)教育的一種潮流。A.專業(yè)化 B.精細(xì)化 C.市場(chǎng)化 D.綜合化

8.在奧爾夫體系的教學(xué)中，動(dòng)作節(jié)奏包括律動(dòng)、舞蹈和聲勢(shì)活動(dòng)。其中，()是奧爾夫教育體系的獨(dú)創(chuàng)。A.聲勢(shì)活動(dòng) B.律動(dòng) C.舞蹈 D.朗誦

9.教師可從不同年齡段幼兒的()水平出發(fā)，有針對(duì)性地制定幼兒園戲劇教育目標(biāo)。A.心理發(fā)展 B.創(chuàng)造力 C.欣賞力 D.模仿力

10.具有教育性的游戲教學(xué)，應(yīng)該充分尊重幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，保證幼兒在游戲中的()地位。A.主體 B.從屬 C.被動(dòng) D.領(lǐng)導(dǎo)

11.奧爾夫音樂教學(xué)特點(diǎn)是以()作為連接各藝術(shù)表演形式的紐帶。A.節(jié)奏 B.游戲 C.教學(xué) D.樂器

12.狹義文化專指()層面的文化。A.制度 B.人際 C.精神 D.物質(zhì)

13.游戲精神滲透下的幼兒綜合藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)尊重幼兒的()，根據(jù)全體幼兒的心理需要，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)潛能。A.相同性 B.個(gè)體差異 C.創(chuàng)造力

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D.主體地位

14.奧爾夫的音樂教育原理或理念，就是()的音樂教育。A.開放性 B.創(chuàng)造性 C.原本性 D.游戲性

15.()幼兒游戲化綜合藝術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)應(yīng)立足于游戲性、啟蒙性。A.小班 B.中班 C.大班 D.全體

華師17年9月課程考試《幼兒園綜合藝術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》作業(yè)考核試題

二、多選題（共 10 道試題，共 40 分。）

1.按心理活動(dòng)的不同領(lǐng)域劃分,幼兒園綜合藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)可以分成()。A.認(rèn)知

B.情感與態(tài)度 C.創(chuàng)造 D.操作技能 BD 2.幼兒韻律活動(dòng)能力的發(fā)展主要反映在節(jié)奏感、辨別音樂性質(zhì)、音樂想象力、()的發(fā)展變化上。A.創(chuàng)造力 B.動(dòng)作協(xié)調(diào)性 C.模仿力 D.舞蹈 B 3.綜合藝術(shù)活動(dòng)要想在教育環(huán)節(jié)中達(dá)到科學(xué)的教學(xué)方式，就需要合作，包括()之間的合作。A.教師與教師 B.教師與幼兒 C.幼兒與幼兒 D.在教師與家長 BCD

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4.游戲精神是一種()的精神。A.自由 B.愉悅 C.超功利 D.平等 BCD 5.多元文化背景下幼兒園綜合藝術(shù)活動(dòng)在目標(biāo)取向上應(yīng)做到（）。A.感受并體驗(yàn)多元文化 B.了解并尊重多元文化 C.喜愛并表現(xiàn)多元文化 D.否定并厭惡多元文化 BC 6.幼兒藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)包括的元素有()。A.音樂 B.運(yùn)動(dòng) C.美術(shù) D.喜劇表演 BCD 7.在進(jìn)行幼兒園綜合藝術(shù)活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)，一般應(yīng)遵循的原則有()。A.創(chuàng)造性原則 B.診斷性原則 C.全面性原則 D.客觀性原則 CD 8.幼兒藝術(shù)教育對(duì)幼兒的()具有重要價(jià)值。A.人格培養(yǎng) B.情感陶冶 C.早期智力開發(fā) D.創(chuàng)造力培養(yǎng) BC 9.廣義文化定義包括了()層面的文化。A.精神層面、制度層面和物質(zhì)層面 B.制度層面 C.物質(zhì)層面 D.心靈層面 BC 10.幼兒歌唱教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容主要體現(xiàn)在()。A.唱歌的模仿

B.歌唱的簡(jiǎn)單知識(shí)與技能 C.歌唱的表演形式 D.嗓音維護(hù)與保養(yǎng) CD

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華師17年9月課程考試《幼兒園綜合藝術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》作業(yè)考核試題

三、判斷題（共 15 道試題，共 30 分。）

1.幼兒戲劇表現(xiàn)出鮮明的游戲性特點(diǎn)。A.錯(cuò)誤 B.正確

2.中班幼兒處于認(rèn)識(shí)空間聯(lián)系階段，開始關(guān)注其形式了。他們除了喜歡描述熟悉的事物、令人愉快、色彩明快的作品外，也能感知一些意蘊(yùn)明顯的、與眾不同的作品。A.錯(cuò)誤 B.正確

3.幼兒在接受音樂教育就是參與，主動(dòng)參與和被動(dòng)參與沒有本質(zhì)的區(qū)別。A.錯(cuò)誤 B.正確

4.幼兒園綜合藝術(shù)活動(dòng)的實(shí)施僅僅從藝術(shù)的領(lǐng)域來考慮就夠了。A.錯(cuò)誤 B.正確

5.“多元文化”作為一種社會(huì)思潮引起人們的關(guān)注，還是在20世紀(jì)五六十年代以后。A.錯(cuò)誤 B.正確

6.對(duì)于命名的涂鴉畫，教師應(yīng)該以“畫得像不像”作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。A.錯(cuò)誤 B.正確

7.幼兒教師只需要具有一定的彈琴、跳舞、唱歌、畫畫、紙工、泥工、陶工、表演等藝術(shù)表達(dá)技能，不用有一定的藝術(shù)理論修養(yǎng)。A.錯(cuò)誤 B.正確

8.幼兒繪畫能力的涂鴉期是5～7歲。A.錯(cuò)誤 B.正確

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9.在綜合藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師只注意滿足全體幼兒的一般需要，不需要考慮個(gè)別幼兒的特殊需要。A.錯(cuò)誤 B.正確

10.在活動(dòng)開展的過程中，教師應(yīng)運(yùn)用簡(jiǎn)單精練、直白的語言。A.錯(cuò)誤 B.正確

11.不同的藝術(shù)活動(dòng)對(duì)多元智能的發(fā)展側(cè)重點(diǎn)是不同的，但每個(gè)活動(dòng)都不是只體現(xiàn)一種智能。A.錯(cuò)誤 B.正確

12.幼兒園的教師只需要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的能力。A.錯(cuò)誤 B.正確

13.由于幼兒剛剛接觸到戲劇表演，所以，幼兒戲劇表演的訓(xùn)練是非常必要的。A.錯(cuò)誤 B.正確

14.對(duì)作品的評(píng)價(jià)應(yīng)采用幼兒與幼兒之間橫向比較的方式。A.錯(cuò)誤 B.正確

15.圖式期是幼兒繪畫最充滿活力的時(shí)期。A.錯(cuò)誤 B.正確

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第二篇：華師16秋《幼兒園綜合藝術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》在線作業(yè)

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一、單選題（共 15 道試題，共 30 分。）

V 1.()是指?jìng)€(gè)體用語詞思維、用語言表達(dá)及洞察復(fù)雜內(nèi)涵的能力。.人際智能.語言智能.音樂智能.空間智能

標(biāo)準(zhǔn)答案：

2.()是教師藝術(shù)素養(yǎng)的重要組成部分，也是教師從事教育教學(xué)工作、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的一個(gè)窗口。.語言.音樂.繪畫.創(chuàng)造力

標(biāo)準(zhǔn)答案：

3.幼兒戲劇不同于成人戲劇之處在于，它是在()中逐漸產(chǎn)生的。.教學(xué)活動(dòng).戲劇欣賞.游戲活動(dòng).劇本創(chuàng)作

標(biāo)準(zhǔn)答案：

4.奧爾夫音樂教學(xué)特點(diǎn)是以()作為連接各藝術(shù)表演形式的紐帶。.節(jié)奏.游戲.教學(xué).樂器

標(biāo)準(zhǔn)答案：

5.具有教育性的游戲教學(xué)，應(yīng)該充分尊重幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，保證幼兒在游戲中的()地位。.主體.從屬.被動(dòng).領(lǐng)導(dǎo)

標(biāo)準(zhǔn)答案：

6.游戲化綜合藝術(shù)教學(xué)的實(shí)質(zhì)是讓()成為藝術(shù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。.家長.幼兒.教師.幼兒院

標(biāo)準(zhǔn)答案：

7.()幼兒戲劇性綜合藝術(shù)活動(dòng)具有合作性、表演性的特點(diǎn)。.小班.中班.大班.全體

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標(biāo)準(zhǔn)答案：

8.()是當(dāng)前我國幼兒園教學(xué)活動(dòng)最典型的活動(dòng)形式。.小組活動(dòng).集體活動(dòng).單獨(dú)行動(dòng).區(qū)域活動(dòng)

標(biāo)準(zhǔn)答案：

9.當(dāng)兒童積極主動(dòng)地介入有關(guān)主題的()時(shí)，學(xué)習(xí)的效果最好。.模仿活動(dòng).評(píng)價(jià)活動(dòng).創(chuàng)作活動(dòng).實(shí)踐活動(dòng)

標(biāo)準(zhǔn)答案：

10.幼兒園綜合藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容選擇以()為根基。.幼兒性格.幼兒思想.幼兒文化.幼兒特點(diǎn)

標(biāo)準(zhǔn)答案：

11.總體來看，()正處于戲劇意識(shí)的萌芽期，幼兒娛己的成分大于娛人的成分。.小班.中班.大班.全體

標(biāo)準(zhǔn)答案：

12.()是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)新活動(dòng)得以成功的必要條件。.實(shí)踐.知識(shí).品德.能力

標(biāo)準(zhǔn)答案：

13.()的美術(shù)活動(dòng)應(yīng)注重幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累，注重增強(qiáng)幼兒的繪畫技能，使繪畫成為幼兒表達(dá)自己生活感受的一種方式。.小班階段.大班階段.中班階段.一切幼兒教育

標(biāo)準(zhǔn)答案：

14.奧爾夫音樂教育體系起源于()。.法國.英國.美國.德國

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標(biāo)準(zhǔn)答案：

15.藝術(shù)教育()的趨勢(shì)也成為當(dāng)今國際幼兒藝術(shù)教育的一種潮流。.專業(yè)化.精細(xì)化.市場(chǎng)化.綜合化

標(biāo)準(zhǔn)答案：

二、多選題（共 10 道試題，共 40 分。）

V 1.幼兒韻律活動(dòng)能力的發(fā)展主要反映在節(jié)奏感、辨別音樂性質(zhì)、音樂想象力、()的發(fā)展變化上。.創(chuàng)造力.動(dòng)作協(xié)調(diào)性.模仿力.舞蹈

標(biāo)準(zhǔn)答案：

2.按心理活動(dòng)的不同領(lǐng)域劃分,幼兒園綜合藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)可以分成()。.認(rèn)知

.情感與態(tài)度.創(chuàng)造.操作技能

標(biāo)準(zhǔn)答案：

3.幼兒園綜合藝術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)包括().創(chuàng)新性.綜合性.自主性.藝術(shù)性

標(biāo)準(zhǔn)答案：

4.根據(jù)表演形式的不同，幼兒戲劇通常分為歌舞劇、童話劇、.幼兒話劇.木偶劇.故事表演.喜劇

標(biāo)準(zhǔn)答案：

5.戲劇應(yīng)具備的要素有()。.編劇.演員.故事.觀眾

標(biāo)準(zhǔn)答案：

6.綜合的藝術(shù)教育活動(dòng)需要幼兒教師具備()。.教學(xué)組織的能力

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.教學(xué)設(shè)計(jì)的能力.教學(xué)評(píng)價(jià)的能力.教學(xué)創(chuàng)新的能力

標(biāo)準(zhǔn)答案：

7.()是幼兒生活、學(xué)習(xí)最重要的兩個(gè)場(chǎng)所。.醫(yī)院.運(yùn)動(dòng)場(chǎng).家庭.幼兒園

標(biāo)準(zhǔn)答案：

8.游戲化綜合藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)領(lǐng)域主要包括()。.美術(shù).舞蹈.音樂.文學(xué)

標(biāo)準(zhǔn)答案：

9.幼兒園教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語言、()五個(gè)領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。.社會(huì).文化.科學(xué).藝術(shù)

標(biāo)準(zhǔn)答案：

10.幼兒園綜合藝術(shù)活動(dòng)的組織形式需根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要合理安排，通常采取集體活動(dòng)、()。

.個(gè)人活動(dòng).小組活動(dòng).區(qū)域活動(dòng).單獨(dú)活動(dòng)

標(biāo)準(zhǔn)答案：

三、判斷題（共 15 道試題，共 30 分。）V 1.圖式期是幼兒繪畫最充滿活力的時(shí)期。.錯(cuò)誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

2.幼兒教師只需要具有一定的彈琴、跳舞、唱歌、畫畫、紙工、泥工、陶工、表演等藝術(shù)表達(dá)技能，不用有一定的藝術(shù)理論修養(yǎng)。.錯(cuò)誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

3.幼兒園綜合藝術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)必須對(duì)綜合藝術(shù)活動(dòng)的各個(gè)組成部分和構(gòu)成要素進(jìn)行全面的謀學(xué)網(wǎng)www.tmdps.cn

評(píng)價(jià)。.錯(cuò)誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

4.由于幼兒剛剛接觸到戲劇表演，所以，幼兒戲劇表演的訓(xùn)練是非常必要的。.錯(cuò)誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

5.奧爾夫教學(xué)法首先告訴幼兒“怎樣做’’，然后再去解釋“為什么”。.錯(cuò)誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

6.幼兒園的教師只需要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的能力。.錯(cuò)誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

7.幼兒在接受音樂教育就是參與，主動(dòng)參與和被動(dòng)參與沒有本質(zhì)的區(qū)別。.錯(cuò)誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

8.中班幼兒游戲化綜合藝術(shù)的指導(dǎo)應(yīng)立足于創(chuàng)新性。.錯(cuò)誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

9.在綜合藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師只注意滿足全體幼兒的一般需要，不需要考慮個(gè)別幼兒的特殊需要。.錯(cuò)誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

10.幼兒戲劇故事情節(jié)簡(jiǎn)單緊湊、富有童趣，一般有尖銳的矛盾沖突。.錯(cuò)誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

11.在教育過程中，教師是主導(dǎo)，教師根據(jù)教育目標(biāo)對(duì)幼兒施加教育影響，可以代替幼兒實(shí)踐。.錯(cuò)誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

12.幼兒園游戲化綜合藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)符合各年齡段幼兒發(fā)展的需要和興趣，不需要具有挑戰(zhàn)性。.錯(cuò)誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

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13.幼兒園綜合藝術(shù)活動(dòng)的實(shí)施僅僅從藝術(shù)的領(lǐng)域來考慮就夠了。.錯(cuò)誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

14.幼兒園綜合藝術(shù)集體活動(dòng)比幼兒園綜合藝術(shù)小組活動(dòng)和幼兒園綜合藝術(shù)區(qū)域活動(dòng)更重要。.錯(cuò)誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

15.奧爾夫認(rèn)為，旋律可以脫離節(jié)奏而存在，節(jié)奏則不可能脫離旋律而存在。.錯(cuò)誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

第三篇：華師15年9月課程考試《課程與教學(xué)論》作業(yè)考核試題

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華師15年9月課程考試《課程與教學(xué)論》作業(yè)考核試題

試卷總分：100

測(cè)試時(shí)間：--

單選題

多選題

判斷題

一、單選題（共 20 道試題，共 40 分。）

V

1.課程研究內(nèi)容的趨勢(shì)是()。A.“課程開發(fā)”研究

B.“課程開發(fā)”研究與“課程理解”研究的整合

C.“課程理解”研究

D.“課程方法”研究

滿分：2 分

2.按照加涅的觀點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)真正開始于()A.動(dòng)機(jī)

B.習(xí)得

C.保持

D.領(lǐng)會(huì)

滿分：2 分

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3.主體取向評(píng)價(jià)的核心是()。

A.倡導(dǎo)對(duì)評(píng)價(jià)情境的理解而不是控制

B.追求對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的有效控制與改進(jìn)

C.強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者的交互作用

D.強(qiáng)調(diào)過程本身的價(jià)值

滿分：2 分

4.在課程研究史上，是()開課程研究重視教師主體性的風(fēng)氣之先河 A.斯騰豪斯

B.布魯納

C.瓦根舍

D.奧蘇伯爾

滿分：2 分

5.學(xué)術(shù)中心課程理論的實(shí)踐基礎(chǔ)是()A.社會(huì)效率運(yùn)動(dòng)

B.八年研究

C.科學(xué)測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)

D.學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)

滿分：2 分

6.目標(biāo)達(dá)成模式是課程專家在著名的中學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)——()的基礎(chǔ)上提出的。A.“智力測(cè)驗(yàn)研究”

B.“校車運(yùn)動(dòng)”

C.“學(xué)前補(bǔ)償計(jì)劃”

D.“八年研究”

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滿分：2 分

7.核心課程的概念起源于()的觀點(diǎn) A.斯賓塞

B.赫爾巴特

C.泰勒

D.杜威

滿分：2 分

8.泰勒認(rèn)為，為了獲得恰當(dāng)?shù)慕逃繕?biāo)，首先要對(duì)所得的教育目標(biāo)進(jìn)行()A.甄選

B.分解

C.具體化

D.綜合

滿分：2 分

9.()學(xué)生獨(dú)立地解決由他本人或教師所提出的課題，教師在學(xué)生需要的時(shí)候提供適當(dāng)幫助，由此而獲得知識(shí)技能、發(fā)展能力和人格的教學(xué)方法 A.自主型教學(xué)方法

B.提示性教學(xué)方法

C.共同解決問題型教學(xué)方法

D.課堂討論

滿分：2 分

10.為保證國民的基礎(chǔ)學(xué)力、基本素養(yǎng)而開發(fā)的課程是()。A.國家課程

B.地方課程

C.校本課程

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D.必修課程

滿分：2 分

11.當(dāng)課程組織謀求學(xué)科邏輯、學(xué)生的心理邏輯、當(dāng)代社會(huì)生活中的問題幾方面，即是()A.混合取向的課程組織

B.社會(huì)問題取向的課程組織

C.學(xué)生興趣和發(fā)展取向的課程組織

D.學(xué)生取向的課程組織

滿分：2 分

12.在兒童學(xué)習(xí)“公共汽車”、“出租車”、“火車”等概念的基礎(chǔ)上，掌握“交通工具”的概念，這樣的學(xué)習(xí)屬于()A.下位學(xué)習(xí)

B.上位學(xué)習(xí)

C.歸屬學(xué)習(xí)

D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

滿分：2 分

13.()是盧梭的觀點(diǎn)。A.教育即經(jīng)驗(yàn)改組

B.教育即生活

C.教育即生長

D.教育即兒童天性的自然展開

滿分：2 分

14.()確立了西方近代教育史上最完整的教育學(xué)體系。A.夸美紐斯

B.拉特克

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C.赫爾巴特

D.杜威

滿分：2 分

15.表現(xiàn)性目標(biāo)的本質(zhì)上是對(duì)()的追求 A.工具理性

B.解放理性

C.實(shí)踐理性

D.技術(shù)理性

滿分：2 分

16.確定學(xué)習(xí)者需要的過程本質(zhì)上是()A.尊重學(xué)習(xí)者的個(gè)性

B.了解學(xué)生現(xiàn)狀

C.了解社會(huì)生活的需求

D.了解社會(huì)生活的變遷需要

滿分：2 分

17.博比特的科學(xué)化課程開發(fā)方法可稱為()A.過程分析

B.活動(dòng)分析

C.目標(biāo)分析

D.工作分析

滿分：2 分

18.課程與教學(xué)目標(biāo)的基本來源，下列敘述不正確的是：()A.學(xué)習(xí)者的需要

B.教師的需要

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C.當(dāng)代社會(huì)生活的需要

D.學(xué)科的發(fā)展

滿分：2 分

19.最先在理論上將班級(jí)授課組織確立起來的是()A.夸美紐斯

B.拉特克

C.赫爾巴特

D.杜威

滿分：2 分

20.在教育史上，首位倡導(dǎo)教學(xué)論的教育家是()A.泰勒

B.斯騰豪斯

C.拉特克

D.夸美紐斯

滿分：2 分

請(qǐng)同學(xué)及時(shí)保存作業(yè),如您在20分鐘內(nèi)不作操作,系統(tǒng)將自動(dòng)退出。

請(qǐng)同學(xué)及時(shí)保存作業(yè),如您在20分鐘內(nèi)不作操作,系統(tǒng)將自動(dòng)退出。

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華師15年9月課程考試《課程與教學(xué)論》作業(yè)考核試題

試卷總分：100

測(cè)試時(shí)間：--

單選題

多選題

判斷題

二、多選題（共 15 道試題，共 30 分。）

V

1.泰勒認(rèn)為，關(guān)于有效組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)有()A.連續(xù)性

B.有效性

C.序列性

D.整合性。

滿分：2 分

2.確定課程與教學(xué)目標(biāo)大致包括的基本環(huán)節(jié)有()A.確定教育目的

B.確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本來源

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C.確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本取向

D.確定課程與教學(xué)目標(biāo)。

滿分：2 分

3.課程組織有哪些基本標(biāo)準(zhǔn)有()A.交叉組織的標(biāo)準(zhǔn)

B.統(tǒng)一組織的標(biāo)準(zhǔn)

C.垂直組織的標(biāo)準(zhǔn)

D.水平組織的標(biāo)準(zhǔn)

滿分：2 分

4.下列屬于典型的學(xué)科課程的有()A.科目本位課程

B.學(xué)術(shù)中心課程

C.綜合學(xué)科課程

D.活動(dòng)課程

滿分：2 分

5.主張課程內(nèi)容即“學(xué)科知識(shí)”的課程派別有()A.要素主義

B.永恒主義

C.結(jié)構(gòu)主義

D.經(jīng)驗(yàn)主義

滿分：2 分

6.教學(xué)組織即比較靈活的具體教學(xué)過程的組織，這可以區(qū)分為()A.同步學(xué)習(xí)

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B.分組學(xué)習(xí)

C.個(gè)別學(xué)習(xí)

D.集體學(xué)習(xí)

滿分：2 分

7.課程與教學(xué)目標(biāo)的功能有()A.為課程內(nèi)容與教學(xué)方法的選擇提供依據(jù)

B.為課程與教學(xué)的組織提供依據(jù)

C.為課程實(shí)施提供依據(jù)

D.為課程與教學(xué)評(píng)價(jià)提供依據(jù)

滿分：2 分

8.下列屬于綜合課程的有()A.科學(xué)－技術(shù)－社會(huì)課程

B.環(huán)境教育課程

C.國際理解教育課程

D.學(xué)科課程

滿分：2 分

9.課程選擇的基本環(huán)節(jié)有()A.確定課程價(jià)值觀

B.確定課程目標(biāo)

C.確定課程選擇的三種基本取向之關(guān)系

D.確定課程內(nèi)容

滿分：2 分

10.生成性目標(biāo)的特點(diǎn)是()A.針對(duì)性

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B.過程性

C.有效性

D.生成性

滿分：2 分

11.學(xué)術(shù)中心課程的特征有()A.學(xué)術(shù)性

B.專門性

C.前瞻性

D.結(jié)構(gòu)性

滿分：2 分

12.當(dāng)代社會(huì)生活的需要確定為課程與教學(xué)目標(biāo)要貫徹的原則是()A.民主性原則

B.科學(xué)性原則

C.民族性與國際性統(tǒng)一的原則

D.教育先行原則

滿分：2 分

13.查特斯的課程開發(fā)理論的基本觀點(diǎn)有：()A.把理想視為課程的有機(jī)構(gòu)成

B.強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)知識(shí)

C.課程開發(fā)的方法為“工作分析”，主要是指對(duì)人類的職業(yè)領(lǐng)域的分析

D.根據(jù)兒童心理特征安排內(nèi)容，以便用一種適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)順序獲得它們

滿分：2 分

14.下列屬于按照評(píng)價(jià)的目的而進(jìn)行分類的評(píng)價(jià)是()

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A.形成性評(píng)價(jià)

B.目標(biāo)游離評(píng)價(jià)

C.總結(jié)性評(píng)價(jià)

D.診斷性評(píng)價(jià)

滿分：2 分

15.情境教學(xué)的特征有()A.老師中心

B.學(xué)生中心

C.問題中心

D.情景中心

滿分：2 分

請(qǐng)同學(xué)及時(shí)保存作業(yè),如您在20分鐘內(nèi)不作操作,系統(tǒng)將自動(dòng)退出。

請(qǐng)同學(xué)及時(shí)保存作業(yè),如您在20分鐘內(nèi)不作操作,系統(tǒng)將自動(dòng)退出。

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華師15年9月課程考試《課程與教學(xué)論》作業(yè)考核試題

試卷總分：100

測(cè)試時(shí)間：--

單選題

多選題

判斷題

三、判斷題（共 15 道試題，共 30 分。）

V

1.教學(xué)性目標(biāo)是每個(gè)學(xué)生個(gè)體在與具體教學(xué)情景的種種互動(dòng)交往中所產(chǎn)生的個(gè)性化的、創(chuàng)造性的表現(xiàn)。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

2.診斷性評(píng)價(jià)是在課程計(jì)劃或教學(xué)活動(dòng)開始前，對(duì)需要或準(zhǔn)備狀態(tài)的一種評(píng)價(jià)，其目的在于使計(jì)劃或活動(dòng)的安排具有針對(duì)性 A.錯(cuò)誤

B.正確

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滿分：2 分

3.過程取向的評(píng)價(jià)本質(zhì)上是受“科技理性”或“工具理性”所支配的 A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

4.盧梭提出了“教育適應(yīng)自然的原則”。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

5.贊科夫認(rèn)為教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的“特殊發(fā)展” A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

6.效果評(píng)價(jià)對(duì)課程計(jì)劃本身的評(píng)價(jià)，而不涉及課程計(jì)劃可能有的效果。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

7.教學(xué)方法的本質(zhì)是特定課程與教學(xué)目標(biāo)、受特定課程內(nèi)容所制約、為師生所共同遵循的教與學(xué)的操作規(guī)范和步驟。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

8.盧梭認(rèn)為教育應(yīng)使兒童從社會(huì)因襲的束縛與壓抑中解放出來，回歸人的自然的狀態(tài)，遵循人的自然傾向，使兒童自由成長。A.錯(cuò)誤

B.正確

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滿分：2 分

9.課程實(shí)施取得成功的基本條件是忠實(shí)的執(zhí)行課程計(jì)劃 A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

10.范例教學(xué)論認(rèn)為，作為重點(diǎn)的知識(shí)內(nèi)容就是范例。Y A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

11.地方課程是基于每一所學(xué)校及學(xué)校所在社區(qū)的特殊需要而開發(fā)的課程。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

12.創(chuàng)生課程的最佳途徑是遵照學(xué)生的意愿去規(guī)定課程 A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

13.支架式教學(xué)是基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的一個(gè)新興分支“認(rèn)知彈性理論”而發(fā)展起來的。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

14.第四代評(píng)價(jià)把評(píng)價(jià)視為評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者“協(xié)商”進(jìn)行的共同心理建構(gòu)過程 A.錯(cuò)誤

B.正確

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滿分：2 分

15.課程開發(fā)的過程模式是通過對(duì)知識(shí)和教育活動(dòng)的內(nèi)在價(jià)值的確認(rèn)，鼓勵(lì)學(xué)生探索具有教育價(jià)值的知識(shí)領(lǐng)域，進(jìn)行自由自主的活動(dòng) A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

請(qǐng)同學(xué)及時(shí)保存作業(yè),如您在20分鐘內(nèi)不作操作,系統(tǒng)將自動(dòng)退出。

第四篇：華師17春秋學(xué)期《幼兒園綜合藝術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》在線作業(yè)

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華師《幼兒園綜合藝術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》在線作業(yè)

一、單選題（共15道試題，共30分。）V1.幼兒園綜合藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容選擇以()為根基。A.幼兒性格 B.幼兒思想 C.幼兒文化 D.幼兒特點(diǎn)

2.()是奧爾夫音樂教育體系最核心、最引人注目的構(gòu)成部分。A.律動(dòng) B.聲勢(shì)活動(dòng) C.即興 D.節(jié)奏

3.幼兒戲劇不同于成人戲劇之處在于，它是在()中逐漸產(chǎn)生的。A.教學(xué)活動(dòng) B.戲劇欣賞 C.游戲活動(dòng) D.劇本創(chuàng)作

4.3.5～5歲幼兒的繪畫處于()。A.涂鴉期 B.象征期 C.圖示期 D.成熟期

5.設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)式綜合藝術(shù)活動(dòng)以強(qiáng)調(diào)幼兒的（）發(fā)展作為焦點(diǎn)，給予幼兒充分的自主學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)及合作的空間。A.領(lǐng)悟能力 B.體驗(yàn)?zāi)芰?C.模仿能力 D.自主學(xué)習(xí)能力

6.游戲化綜合藝術(shù)教學(xué)的實(shí)質(zhì)是讓()成為藝術(shù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。A.家長 B.幼兒 C.教師 D.幼兒院

7.幼兒藝術(shù)教育的關(guān)鍵應(yīng)在于培養(yǎng)幼兒的()。A.模仿力 B.藝術(shù)創(chuàng)造力 C.鑒賞力 D.感悟力

8.現(xiàn)在幼兒的()是關(guān)鍵，也是更好地開展活動(dòng)的依據(jù)。A.日常行為 B.習(xí)慣 C.心理狀況 D.創(chuàng)造力

9.()是指?jìng)€(gè)體用語詞思維、用語言表達(dá)及洞察復(fù)雜內(nèi)涵的能力。

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A.人際智能 B.語言智能 C.音樂智能 D.空間智能

10.()兼有連環(huán)畫和插圖的性質(zhì)，也可作為幼兒欣賞的對(duì)象。A.年畫 B.宣傳畫 C.名人字畫 D.幼兒畫報(bào)

11.()的美術(shù)活動(dòng)應(yīng)注重幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累，注重增強(qiáng)幼兒的繪畫技能，使繪畫成為幼兒表達(dá)自己生活感受的一種方式。A.小班階段 B.大班階段 C.中班階段 D.一切幼兒教育

12.具有教育性的游戲教學(xué)，應(yīng)該充分尊重幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，保證幼兒在游戲中的()地位。A.主體 B.從屬 C.被動(dòng) D.領(lǐng)導(dǎo)

13.幼兒園藝術(shù)教育從本質(zhì)來說是一種生命教育和()教育。A.情感 B.知識(shí) C.理論 D.行為

14.游戲精神滲透下的幼兒綜合藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)尊重幼兒的()，根據(jù)全體幼兒的心理需要，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)潛能。A.相同性 B.個(gè)體差異 C.創(chuàng)造力 D.主體地位

15.幼兒園綜合藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵在于確定各種藝術(shù)形式或?qū)W習(xí)內(nèi)容的()。A.區(qū)別 B.特性

C.相似同構(gòu)點(diǎn) D.差異

華師《幼兒園綜合藝術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》在線作業(yè)

二、多選題（共10道試題，共40分。）V1.幼兒藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)包括四個(gè)元素，即音樂、()、運(yùn)動(dòng)。A.舞蹈 B.美術(shù) C.剪紙 D.戲劇表演

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D 2.游戲化綜合藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)領(lǐng)域主要包括()。A.美術(shù) B.舞蹈 C.音樂 D.文學(xué) CD 3.廣義文化定義包括了()層面的文化。A.精神層面、制度層面和物質(zhì)層面 B.制度層面 C.物質(zhì)層面 D.心靈層面 BC 4.綜合藝術(shù)活動(dòng)要想在教育環(huán)節(jié)中達(dá)到科學(xué)的教學(xué)方式，就需要合作，包括()之間的合作。A.教師與教師 B.教師與幼兒 C.幼兒與幼兒 D.在教師與家長 BCD 5.多元文化背景下幼兒園綜合藝術(shù)活動(dòng)在目標(biāo)取向上應(yīng)做到（）。A.感受并體驗(yàn)多元文化 B.了解并尊重多元文化 C.喜愛并表現(xiàn)多元文化 D.否定并厭惡多元文化 BC 6.幼兒歌唱教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容主要體現(xiàn)在()。A.唱歌的模仿

B.歌唱的簡(jiǎn)單知識(shí)與技能 C.歌唱的表演形式 D.嗓音維護(hù)與保養(yǎng) CD 7.()是與藝術(shù)直接有關(guān)的智能，在藝術(shù)教育中它們都有廣泛的應(yīng)用。A.語言智能 B.音樂智能

C.身體—運(yùn)動(dòng)智能 D.空間智能 CD 8.幼兒音樂欣賞教學(xué)活動(dòng)的教育方法包括()A.直接欣賞法 B.間接欣賞法 C.對(duì)比欣賞法 D.想象欣賞法 BCD

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9.幼兒藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)包括的元素有()。A.音樂 B.運(yùn)動(dòng) C.美術(shù) D.喜劇表演 BCD 10.幼兒繪畫能力的發(fā)展經(jīng)歷的階段包括：()。A.涂鴉期 B.成熟期 C.象征期 D.圖式期 CD 華師《幼兒園綜合藝術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》在線作業(yè)

三、判斷題（共15道試題，共30分。）V1.各種藝術(shù)形式之間是相通的，熟練掌握任何一種藝術(shù)形式，都會(huì)有助于其他藝術(shù)形式的掌握。A.錯(cuò)誤 B.正確

2.幼兒園游戲化綜合藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)符合各年齡段幼兒發(fā)展的需要和興趣，不需要具有挑戰(zhàn)性。A.錯(cuò)誤 B.正確

3.多元智能是以整合的形式而不是以相對(duì)獨(dú)立的形式存在的。A.錯(cuò)誤 B.正確

4.幼兒園綜合藝術(shù)集體活動(dòng)比幼兒園綜合藝術(shù)小組活動(dòng)和幼兒園綜合藝術(shù)區(qū)域活動(dòng)更重要。A.錯(cuò)誤 B.正確

5.圖式期是幼兒繪畫最充滿活力的時(shí)期。A.錯(cuò)誤 B.正確

6.幼兒戲劇故事情節(jié)簡(jiǎn)單緊湊、富有童趣，一般有尖銳的矛盾沖突。A.錯(cuò)誤 B.正確

7.在綜合藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師只注意滿足全體幼兒的一般需要，不需要考慮個(gè)別幼兒的特殊需要。A.錯(cuò)誤 B.正確

8.幼兒戲劇表現(xiàn)出鮮明的游戲性特點(diǎn)。A.錯(cuò)誤 B.正確

9.在教育過程中，教師是主導(dǎo)，教師根據(jù)教育目標(biāo)對(duì)幼兒施加教育影響，可以代替幼兒實(shí)踐。A.錯(cuò)誤 B.正確

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10.科學(xué)領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域可以聯(lián)結(jié)，有非常多相似的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。A.錯(cuò)誤 B.正確

11.在活動(dòng)開展的過程中，教師應(yīng)運(yùn)用簡(jiǎn)單精練、直白的語言。A.錯(cuò)誤 B.正確

12.大班幼兒戲劇性綜合藝術(shù)活動(dòng)具有娛人性、自創(chuàng)性的特點(diǎn)。A.錯(cuò)誤 B.正確

13.中班幼兒處于認(rèn)識(shí)空間聯(lián)系階段，開始關(guān)注其形式了。他們除了喜歡描述熟悉的事物、令人愉快、色彩明快的作品外，也能感知一些意蘊(yùn)明顯的、與眾不同的作品。A.錯(cuò)誤 B.正確

14.幼兒在接受音樂教育就是參與，主動(dòng)參與和被動(dòng)參與沒有本質(zhì)的區(qū)別。A.錯(cuò)誤 B.正確

15.幼兒園綜合藝術(shù)活動(dòng)的實(shí)施僅僅從藝術(shù)的領(lǐng)域來考慮就夠了。A.錯(cuò)誤 B.正確

第五篇：16秋華師《幼兒園綜合藝術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施》在線作業(yè)

奧鵬17春16秋華師《幼兒園綜合藝術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》在線作業(yè)

一、單選題（共 15 道試題，共 30 分。）

1.()是指?jìng)€(gè)體用語詞思維、用語言表達(dá)及洞察復(fù)雜內(nèi)涵的能力。A.人際智能 B.語言智能 C.音樂智能 D.空間智能 正確答案：

2.()是教師藝術(shù)素養(yǎng)的重要組成部分，也是教師從事教育教學(xué)工作、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的一個(gè)窗口。A.語言 B.音樂 C.繪畫 D.創(chuàng)造力 正確答案：

3.幼兒戲劇不同于成人戲劇之處在于，它是在()中逐漸產(chǎn)生的。A.教學(xué)活動(dòng) B.戲劇欣賞 C.游戲活動(dòng) D.劇本創(chuàng)作 正確答案：

4.奧爾夫音樂教學(xué)特點(diǎn)是以()作為連接各藝術(shù)表演形式的紐帶。A.節(jié)奏 B.游戲 C.教學(xué) D.樂器 正確答案：

5.具有教育性的游戲教學(xué)，應(yīng)該充分尊重幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，保證幼兒在游戲中的()地位。A.主體 B.從屬 C.被動(dòng) D.領(lǐng)導(dǎo) 正確答案：

6.游戲化綜合藝術(shù)教學(xué)的實(shí)質(zhì)是讓()成為藝術(shù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。A.家長 B.幼兒 C.教師

D.幼兒院 正確答案：

7.()幼兒戲劇性綜合藝術(shù)活動(dòng)具有合作性、表演性的特點(diǎn)。A.小班 B.中班 C.大班 D.全體 正確答案：

8.()是當(dāng)前我國幼兒園教學(xué)活動(dòng)最典型的活動(dòng)形式。A.小組活動(dòng) B.集體活動(dòng) C.單獨(dú)行動(dòng) D.區(qū)域活動(dòng) 正確答案：

9.當(dāng)兒童積極主動(dòng)地介入有關(guān)主題的()時(shí)，學(xué)習(xí)的效果最好。A.模仿活動(dòng) B.評(píng)價(jià)活動(dòng) C.創(chuàng)作活動(dòng) D.實(shí)踐活動(dòng) 正確答案：

10.幼兒園綜合藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容選擇以()為根基。A.幼兒性格 B.幼兒思想 C.幼兒文化 D.幼兒特點(diǎn) 正確答案：

11.總體來看，()正處于戲劇意識(shí)的萌芽期，幼兒娛己的成分大于娛人的成分。A.小班 B.中班 C.大班 D.全體 正確答案：

12.()是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)新活動(dòng)得以成功的必要條件。A.實(shí)踐 B.知識(shí) C.品德 D.能力 正確答案：

13.()的美術(shù)活動(dòng)應(yīng)注重幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累，注重增強(qiáng)幼兒的繪畫技能，使繪畫成為幼兒表達(dá)自己生活感受的一種方式。A.小班階段 B.大班階段 C.中班階段

D.一切幼兒教育

正確答案：

14.奧爾夫音樂教育體系起源于()。A.法國 B.英國 C.美國 D.德國 正確答案：

15.藝術(shù)教育()的趨勢(shì)也成為當(dāng)今國際幼兒藝術(shù)教育的一種潮流。A.專業(yè)化 B.精細(xì)化 C.市場(chǎng)化 D.綜合化 正確答案：

華師《幼兒園綜合藝術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》在線作業(yè)

二、多選題（共 10 道試題，共 40 分。）

1.幼兒韻律活動(dòng)能力的發(fā)展主要反映在節(jié)奏感、辨別音樂性質(zhì)、音樂想象力、()的發(fā)展變化上。A.創(chuàng)造力 B.動(dòng)作協(xié)調(diào)性 C.模仿力 D.舞蹈 正確答案：

2.按心理活動(dòng)的不同領(lǐng)域劃分,幼兒園綜合藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)可以分成()。A.認(rèn)知

B.情感與態(tài)度 C.創(chuàng)造

D.操作技能 正確答案：

3.幼兒園綜合藝術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)包括()A.創(chuàng)新性 B.綜合性 C.自主性 D.藝術(shù)性 正確答案：

4.根據(jù)表演形式的不同，幼兒戲劇通常分為歌舞劇、童話劇、A.幼兒話劇

B.木偶劇 C.故事表演 D.喜劇 正確答案：

5.戲劇應(yīng)具備的要素有()。A.編劇 B.演員 C.故事 D.觀眾 正確答案：

6.綜合的藝術(shù)教育活動(dòng)需要幼兒教師具備()。A.教學(xué)組織的能力 B.教學(xué)設(shè)計(jì)的能力 C.教學(xué)評(píng)價(jià)的能力 D.教學(xué)創(chuàng)新的能力 正確答案：

7.()是幼兒生活、學(xué)習(xí)最重要的兩個(gè)場(chǎng)所。A.醫(yī)院 B.運(yùn)動(dòng)場(chǎng) C.家庭 D.幼兒園 正確答案：

8.游戲化綜合藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)領(lǐng)域主要包括()。A.美術(shù) B.舞蹈 C.音樂 D.文學(xué) 正確答案：

9.幼兒園教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語言、()五個(gè)領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。A.社會(huì) B.文化 C.科學(xué) D.藝術(shù) 正確答案：

10.幼兒園綜合藝術(shù)活動(dòng)的組織形式需根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要合理安排，通常采取集體活動(dòng)、()。

A.個(gè)人活動(dòng) B.小組活動(dòng) C.區(qū)域活動(dòng) D.單獨(dú)活動(dòng) 正確答案：

華師《幼兒園綜合藝術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》在線作業(yè)

三、判斷題（共 15 道試題，共 30 分。）

1.圖式期是幼兒繪畫最充滿活力的時(shí)期。A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

2.幼兒教師只需要具有一定的彈琴、跳舞、唱歌、畫畫、紙工、泥工、陶工、表演等藝術(shù)表達(dá)技能，不用有一定的藝術(shù)理論修養(yǎng)。A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

3.幼兒園綜合藝術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)必須對(duì)綜合藝術(shù)活動(dòng)的各個(gè)組成部分和構(gòu)成要素進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

4.由于幼兒剛剛接觸到戲劇表演，所以，幼兒戲劇表演的訓(xùn)練是非常必要的。A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

5.奧爾夫教學(xué)法首先告訴幼兒“怎樣做’’，然后再去解釋“為什么”。A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

6.幼兒園的教師只需要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的能力。A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

7.幼兒在接受音樂教育就是參與，主動(dòng)參與和被動(dòng)參與沒有本質(zhì)的區(qū)別。A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

8.中班幼兒游戲化綜合藝術(shù)的指導(dǎo)應(yīng)立足于創(chuàng)新性。A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

9.在綜合藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師只注意滿足全體幼兒的一般需要，不需要考慮個(gè)別幼兒的特殊需要。

A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

10.幼兒戲劇故事情節(jié)簡(jiǎn)單緊湊、富有童趣，一般有尖銳的矛盾沖突。A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

11.在教育過程中，教師是主導(dǎo)，教師根據(jù)教育目標(biāo)對(duì)幼兒施加教育影響，可以代替幼兒實(shí)踐。A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

12.幼兒園游戲化綜合藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)符合各年齡段幼兒發(fā)展的需要和興趣，不需要具有挑戰(zhàn)性。A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

13.幼兒園綜合藝術(shù)活動(dòng)的實(shí)施僅僅從藝術(shù)的領(lǐng)域來考慮就夠了。A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

14.幼兒園綜合藝術(shù)集體活動(dòng)比幼兒園綜合藝術(shù)小組活動(dòng)和幼兒園綜合藝術(shù)區(qū)域活動(dòng)更重要。A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

15.奧爾夫認(rèn)為，旋律可以脫離節(jié)奏而存在，節(jié)奏則不可能脫離旋律而存在。A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：