第一篇：華北水利水電大學校園景觀調研[本站推薦]

風景園林規劃與設計概論

華北水利水電大學校園景觀調研

【摘要】大學校園景觀設計作為全面發展校園環境的重要組成部分,不僅在塑造大學的良好形象方面,還在形成大學生完美人格,促進大學生身心健康、和諧發展等方面發揮。從某種意義上說,大學校園既像一個復雜的社會組織,又像一處傳統的聚落環境空間.所不同的是,大學校園景觀總試圖反映出高等教育的學術概念以及多年積累下來的“人文精神”于大學校園景觀設計的實踐活動不斷增多,然而相關的理論文獻卻相對匱乏,且多集中于校園規劃和建筑設計類.對于大多數校園環境的使用者來說,“大學校園景觀”對于提供富于想象力和吸引力的校園生活氛圍是十分重要的.良好的校園景觀設計對人們的活動產（略）,并將提高大學教育的效率.以華北水利水電大學新校區環境景觀現狀為實例,在仔細分析和評價校園環境景觀現狀與特點的基礎上,結合前面的理論探討確定了華北水利水電大學新校區環境景觀規劃設計的指導思想,并重點從校園總體景觀、建筑景觀、綠化植被景觀、公共設施及小品景觀和水體景觀等方面闡述學校景觀現狀，并對調研結果進行分析及使用者滿意度測評。

【關鍵詞】校園 景觀現狀 人文精神 規劃設計 滿意度 【正文】

1、國內外目前大學校園景觀建設現狀研究

許多世紀以來，西方世界出現了許多風格不同的校園規劃。從牛津、劍橋儒雅的封閉院落到杰斐遜的弗吉尼亞大學的正規“學院村”。從伯克利校園內規整布局和別致建筑的融合到加拿大一些大學內的巨大單體建筑。再到加州大學圣克魯斯分校，其建筑布局主要是由地形和生態決定。

17世紀英國資產階級革命和18.19世紀初葉的英國工業革命帶來生產力的巨大解放，英國的大中型工業城市交通樞紐建立了許多新的大學校園。這時期歐州校園規劃形態基本上是在城市內封閉庭院式的古典模式。18世紀的美國校園規劃建設呈現現多種校園規劃形態并存競艷的局面.美國校園發展的總體趨勢是它的開放性.注重師生關系的親和及學生的全面發展，重視校園建筑與大自然的融和，建筑形象上塑造了高雅的有紀念意義的建筑風格，以表現美國的永恒性。托馬斯.杰弗遜進行弗吉尼亞大學校園的規劃實踐，學院村規劃模式對以后的校園規劃及至世界許多國家產和較大的影響。

19世紀大學校園建設隨著世界資本主義政治經濟的迅速發展，校園規劃形態趨于多樣化。這是歐美大學的繁榮時期。二次大戰后，世界各國出現了大量新建和擴建大學校園，這時校園規劃的形態、校園建筑的形象也呈現多層次、多元化、多風格的局面。校園規劃趨同的主要表現在強調規劃的功能性及靈活性，強調校園規劃應反映教育的先進性，重視對自然的保護，體現出校園的有效性、靈活性及舒適性。創造新的建筑形象時注重功能、技術和使用特點。

20世紀前期的傳統校園規劃，一般都有相當完整的總體規劃，包括總體的形式及建筑的特征。二戰后校園規劃逐漸放棄這種觀點，并注意強調將來發展的原則和途徑。認為校園的建筑及其規劃是不斷發展的，他們的未來難以預計，它們的發展形成一部分與過去有關，同時又與未來有關，而且個體建筑應有自己的個性。美國著名的大學校園規劃專家查得道爾貝在其著《校園規劃》書中總結了戰后世界各國新建、擴建大學校園的經驗，也強調應著重于規劃的過程，而不是最終的形態，校園總體規劃方面應采取統一模數，形成格網，進行平面和空間規劃，考慮發展脈絡。

目前國外校園發展趨勢為：在校園設計時著重利用地形、地貌及優美的環境學校趨向于整體環境規劃，校園規劃向城市模式靠攏，校園建設者把新的都市設計理論引用到校園規劃設計上。

在中國，大學已經成為重要的思想、文化、教育高地。近幾年來，由于國務院做出了采取多種形式各級發展高等教育的決定，擴大高等院校的招生，引來了國內大學校園建設的熱潮，校園建設也在不斷擴充，幾乎各大院校都面臨著調整合并、改建或新建的問題。目前大多數院校在建設中都普遍存在著建設周期短，資金不足的情況，并在設計中反映出規劃理念較單一；對地域性，歷史文化等尊重不夠；缺乏人性化設計和校園意境美；以及校園景觀特色不明顯等問題。當今校園景觀建設的視野早已跨越了單純的綠化種植范疇，而是要從校園功能規劃、校園文化內涵、生態和諧等多重視角融合思考。對于優秀的校園景觀而言，不僅要具有一套完整的自然景觀建設，也應該注重文化底蘊的營造，不是簡單的規劃與美化問題，而是一種包含著物質環境和精神環境兩個層面的全面再創造，將文化物化為景觀，景觀又有文化內涵，人通過景觀感知文化，達到建校的初衷。正如基斯特所說：“評價—個校園規劃好壞的重要標準是看規劃方案能否最大限度地激發人們與其他學生、教師、游客、藝術作品、書本及非常規活動的即興交流，只有當校園規劃具備能夠激發好奇心，促進隨意交流談話的特質時，它所營造出的校園氛圍才具有真正最廣泛意義上的教育內涵”。

2、校園景觀現狀 2.1校園總體景觀

校園景觀設計要根據學校的地理位置、自然地形地貌以及學校的各功能區域，合理運用點(道路兩邊的樹)、線(綠化帶)、面(草坪或大面積植被)的綠化手法，科學布置各綠化組團或中心廣場，從而創造優美如畫的校園環境。通過景點或小品、雕塑等設計，有利于形成高校自身獨有的文化內涵。新校區的綠化系統采用中心放射，分級設計的布局。以內環為中心，呈網絡化分布到四周。校區的道路綠化做的十分到位，運用線狀種植的傳統方式體現出校園整潔、朝氣的一面。在水景旁邊則種植了柳樹，做成“楊柳拂堤”一景，十分有韻味。但是校園內綠化樹種不多，植物群落中樹種雷同較多，缺少豐富的組合和變化。景觀沒有新意，不能很好的體現華北水利水電大學自身的風格和特色，后期的養護管理有些地方做的不是很到位，造成有些地方植物枯死。校園的景觀不豐富。絕大多數學生認為學校應該增加一些大棵的樹木，來營造學校的學習氛圍。綠地中的道路設計也不是很合理。2.2建筑景觀

華北水利水電大學的整體建筑都是統一的特色和風格，趨向于簡單的長方體，沒有藝術性比較強烈的建筑，屋頂顏色以藍色為主，墻體以白色為主。在整體分布上上，組團式布局明顯，而且分布合理。主要分為教學區、生活區、體育運動區等。在校區中央由環道組成最重要的組團教學區，可以看出，整個校園規劃獨具匠心的地方就在教學區，重要景觀也分布在此。教學樓和主要辦公樓呈塊狀分布，與景觀布置相得益彰。生活區主要有學生宿舍和教師公寓。學生宿舍分布在環道兩側，分為兩個組團，其中每個組團中各規劃有一個食堂，這樣把教學區放在中間，宿舍在兩邊，使學生的出行路線最優化，都能達到方便快捷的目的。在環道最北面的是教師公寓。教師公寓也采用了內環的模式，與校園整體規劃相呼應。體育運動區分布在兩個生活區旁邊，這樣的設計使學生的課外活動十分方便，離宿舍和食堂都很近，也使整個校園規劃均衡分布。另一個組團是分布在主入口兩側，呈“U”型分布，是專業教學樓的所在地，目前尚未完工。

功能分區圖

通風采光 建筑的采光和通風沒有使用鮮明的設施，主要是利用窗戶。教學區強調寧靜，體現莊嚴肅穆的感覺。在建筑物前鋪設大草坪，點綴花灌木或樹木，圖書館前的草地高的植物不多，給同學提供一個寧靜的讀書氛圍。在干道兩側種植的樹形稍微高大些，樹蔭較為濃密的觀賞性樹木，在道路轉彎處和建筑物兩窗之間采用叢狀栽植，不影響室內的采光。宿舍區內應空氣清新，環境優美。選用一些樹形優美的常綠喬木，開花灌木，使宿舍區具有春夏秋冬四級的景色。但是沒有在綠地設有供學生休息讀書的地方。

2.3綠化植被景觀

對校園內進行植物調查，統計校園內的綠化樹種表明。綠化樹種較少，綠化樹種結構比較簡單，植物種植形式以行道樹，道路中間綠化隔離帶，草地灌叢，林帶為主。群落結構簡單，綠色植物景觀單調，顏色單調。綠化樹種不多，植物群落中樹種雷同較多，缺少豐富的組合和變化。景觀沒有新意，不能很好的體現華北水梨水電學院自身的風格和特色，后期的養護管理有些地方做的不是很到位，造成有些地方植物枯死。校園的景觀不豐富。大部分學生認為學校的綠地植物種類過于單一，師生普遍認為植物對人的健康影響及休閑游憩的功能在校園中表現得不是很明顯。在湖邊采用楊柳，姿態優美，遮蔭效果良好，但是選擇的樹種許多在春季開花，柳絮飛舞，造成空氣污染，不利于師生的身心健康。校園內的植物的種類選擇的都是些體形較小型的植物，絕大多數學生認為學校應該增加一些大棵的樹木，來營造學校的學習氛圍。

校園不同區域和面積等級的樹種：

湖邊的垂柳 圖書館前的花壇布置

主干道兩旁的梧桐 草地里的灌木 2.4公共設施及小品景觀

校園中心圍繞湖邊有規劃布置的座椅，湖邊的草地，學生都可以在那里休息，觀賞風景，讀書。周圍綠化采用樹形美觀，觀賞價值高的樹種。種植大面積的草坪，點綴有小型的樹木，設有石墩子供同學們休息，學習。在草地里有不起眼的下水井，使環衛設施的布置沒有影響學校的整體美觀，掩蓋在茵茵的綠地里。宣傳指示牌的顏色和體量給成片的綠地點綴了一絲生機，又不失美觀。路燈大多掩蓋在濃密的樹葉里，并且與樹木的高度協調一致。湖邊的小廣場，學校入口的景觀廣場上都放置了體型較大的石墩，為廣場增添了人文氣息，是之看起來不再空曠。

湖邊的座椅 掩蓋在草地里的下水井

主干道的路燈 教學區的路燈 廣場的石墩 2.5水體景觀

校園內部的水系為線面結合的布置模式，與一般的線性水系相比，豐富了景觀資源，提升了景觀價值，并均衡了整個校園的景觀特征。從平面圖可以看出，水系主要分布在內環中，呈三個不規則形狀出現，是整個新校區的景觀中心。從入口處到教學區有一條景觀大道，沿途將綠化帶的寬度、形狀做出改變，從而創造出富有層次、變化、立體感的景觀。

水景一 水景二

3、調研結果分析及使用者滿意度測評 3.1調研結果分析

大學校園的綠地，綠化的方式多是栽種植物，以“綠”為主，綠地上缺乏可用學習、活動、交流的人性化空間。校園景觀建設對人性的關懷不夠。校園景觀中存在一些只重景觀而不重人性化的問題。除了湖邊的綠地，平時使用頻率比較高。如校園中大片的廣場、綠地成為擺設，幾乎沒有人愿意在其中駐留、活動，出現了相似的“見物不見人”的景象;學校的學生比較希望在學校多建些能夠體現本校特色的景觀公共設施，增加好玩的休息設施，個性的活動娛樂地點、藝術類雕塑和藝能展示區??給我們學生提供更多的室外活動休息，活動、學習場地，豐富學生的課外生活，陶冶情操，提高生活質量。校園綠化景觀對學生的影響不可小覷，優美的校園綠化能培養同學們健康向上的審美情趣，使同學們在學習生活中感受到生命的激昂和生活的豐富多姿，給人留下終生難忘的印象。使同學們學習輕松，老師們工作舒適。優美的校園綠化環境會在閑暇時給同學們帶來自然享受。勿庸置疑，校園綠化環境潛移默化的作用是異常重要的。

這次調研使我們認識到校園的綠化景觀不僅僅是綠色植物的種植，校園綠化景觀規劃根據校園總體布局、功能分區和各個綠地的位置，功能、大小等，明確綠化景觀規劃的設計理念，總體構思和各場地總體布局等。3.2滿意度測評

校園綠化總體效果根據學生對校園景觀優美度、舒適度的評析，校園景觀特色，以及生態性、文化性方面進行調查。學生對校園內綠地面積的評價值高，但對校園內的綠化景觀的總體印象和評估價值并不高。66%的學生認為學校沒有突出的特點，22%的學生認為學校的建筑景觀很有特色，12%的學生認為學校的植物郁郁蔥蔥。學生給華北水利水電學院新區的綠化景觀大的分數平均是5.5分。綠地上植物通過種類、顏色、高低不同的植物的結合形成一定的景觀。有部分人認為校園綠了，但優美度不夠。調查發現大部分學生不經常使用學校的景觀公共設施，學校內的景觀公共服務設施數量不多，種類少且沒有特色。多數學生認為學校擺放的各種特色石頭增添了人文氣息，但是，又有少數學生認為擺放的石頭沒有特色，甚至影響美觀，對景觀規劃設計沒有靈感。綠地的規劃布置：點是景點，線是道路，面是綠地，設計應使三者在綠化的功能上，景色的配置上相互依托，只有三者緊密結合才能使校園景觀和諧美觀，成為有機整體。使綠化布局與校園建筑相協調，在校園中形成多層次，豐富多彩的綠色環境。

參考文獻：

[1]周小青，葉露瑩．我國大學校園特色景觀營造方法初探［Ｊ］．高校后勤研究，2006，（4）

[2]克萊爾·摩咱·馬庫斯，青羅琳·弗朗兩斯。人性場昕一城市開放空間設計導則［Ｍ］．俞孔堅，孫鵬，等，譯２版．北京：中國建筑工業出版社，2001 [3]王桂芬.大學校園規劃淺析[J].山西建筑,2006 ,32(16):25226.[4]陳國華.淺談高校校園的整體規劃設計.工程設計與應用研究,2006（2）：15一17.[5]呂斌.大學校園空間持續成長的原理及規劃方法[J].城市規劃,2002,(5)：26

第二篇：華北水利水電大學校園貸風險告知書（寫寫幫推薦）

華北水利水電大學“校園貸”風險告知書

同學們：

隨著互聯網的飛速發展，網絡借貸作為新興的金融產品走進了平常百姓的生活，給人們帶來了很多便利和實惠，但其中也潛藏著巨大的風險。尤其是不良校園網貸帶來的隱患和風險引起一系列悲劇在社會上接連發生，需要我們警醒和認真反思。因此，我們呼吁廣大同學，科學理性消費，遠離不良校園網貸，現將有關事宜告知如下：

一、什么是校園貸？

校園貸，即校園網貸，是指網絡貸款平臺面向在校大學生開展的貸款業務。校園貸通常分為三種：一是專門針對大學生的分期購物平臺；二是P2P貸款平臺，用于大學生助學、培訓和創業；三是傳統電商平臺提供的信貸服務。

所謂不良校園網絡借貸，指的是一些 P2P 網絡借貸平臺不斷向高校拓展業務，采取虛假宣傳的方式和降低貸款門檻、隱瞞實際資費標準（國家相關文件規定：民間個人借貸利率不得超過中國人民銀行公布的同期、同檔次貸款利率（不含浮動）的4倍，超過標準的，應界定為高利借貸行為）等手段，誘導學生過度消費，甚至陷入“高利貸”陷阱，侵犯學生合法權益，造成不良影響。在便捷、低門檻的背后，隱藏著高利息、暴力催收的風險。

二、校園貸的風險

1.培訓貸、高利貸、誘導貸款、提高授信額度易導致學生陷入“連環貸”陷阱。2.部分校園借貸平臺利用少數學生金融知識匱乏，鉆金融監管空子，誘導學生過度消費。3.校園不良網貸平臺存在信息盜用風險，被冒用身份者會面對信用記錄被抹黑及追債等問題。4.校園網貸平臺“校園代理，層層分包提成”等發展模式破壞正常校園秩序，暴力追債現象威脅學生人身安全。

5.某些非法網貸機構針對在校生開展借貸業務，突破了校園網貸的范疇和底線，如侵犯學生隱私的“裸條貸”、假“低息貸”和“裸貸肉償”等非法網貸，致使大學生陷入連環債務之中，導致違法犯罪等極端行為屢屢發生。

三、理性消費，拒絕不良校園貸

1.量力而行，理性消費，樹立正確的消費觀。學生應根據自身經濟狀況合理消費，務必量力而行，杜絕超出自身承擔能力的高消費和超前消費。

2.學習金融知識，提高對金融詐騙和不良借貸的防范意識。當前金融產品層出不窮，廣大學生應主動了解和學習金融知識，提高辨別合法金融服務的能力，謹防落入欺詐陷阱。

3.遇到困難，應主動向學校或家長尋求幫助。國家的高校資助政策體系可以保障家庭經濟困難學生完成學業，如學習生活面臨經濟困難，學生應向學校提出幫助訴求，學校會積極采取措施給予資助。

4.謹慎選擇借貸服務機構。現階段，國家已著手整頓校園網貸，要求一律暫停網貸機構開展在校大學生網貸業務。若在消費、創業、培訓等方面確有合理的信貸資金和金融服務需求，建議選擇經銀監部門批準可為大學生提供信貸服務的金融機構。

5．注意維護自己的合法權益。如因前期疏于防范已陷入不良網貸的困擾中，自身權益正在或者即將遭受傷害，應及時向學院報告有關情況，并尋求國家公權力的介入維護自己的合法權益。

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我已閱讀上述內容，對校園貸的風險已完全了解，并承諾自覺抵制不良“校園貸”。學院及專業：

學號： 學生本人簽字：

日期：

****年**月**日

（注：一式兩份，學生簽字后，由學生本人和所在學院各留存一份。）

第三篇：華北水利水電學院校園總體規劃調研報告

華北水利水電學院新校區總體規劃設計調研報告

調研時間：2011年8月31日

調研地點：華北水利水電學院新校區 調研方法：實地考查

調研目的：通過對大學校園總體規劃設計的實例調研，了解了詳細規劃的基本任務及規劃方法，熟悉了校園總體規劃設計的手法，鞏固加深了對城市規劃理論及工作的理解，進一步提高對實際問題的綜合分析能力。

一、區位及環境條件分析

華北水利水電學院新校區位于龍子湖高校園區，金水東路與新107國道交叉口東，占地面積1770畝，規劃學生規模18000人。學生于2005年開始入住，目前有9000多名學生在新校區生活，完成的建筑面積有33萬平方米。

華北水利水電學院新校區區位圖

新校區遠離喧囂地區，周圍環境安逸，適合學生在此安心讀書，周圍有很多所二本院校，河南中醫學院，鄭州航院，河南財經學院等。學術氛圍比較濃厚。

學校主入口對著的是金水東路，學校西面是交通要道107國道，而其他四條條交通路線分別為文苑南路，相濟路，龍子湖南路，博學路。龍子湖高校園區是圍繞龍子湖而建，華北水利水電學院的新校區位于高校園區的南面。

從整個鄭東新區的規劃來看，龍湖高校園區的發展不容忽視，這個高校園區為新區的發展提供了人才和知識，所以龍湖高校園區的規劃至關重要，在這個要素下，華北水利水電學院新校區的建成為龍子湖高校園區的蓬勃發展注入了生機與活力，為鄭東新區實現“三年出形象、五年成規模”的建設目標做出了應有的貢獻。

校址的選擇是規劃的第一步，校園選址所要解決的是學校與外界的空間聯系問題，直接關系到學校的建設和發展，而且對城市的發展和城市的經濟文化生活具有重大的影響。華北水利水電學院新校區選在龍子湖高校園區，與鄭東新區的發展聯系起來，與周圍的眾多高校聯合起來，成為未來鄭州高等教育發展的中流砥柱。

新校區的用地形狀大致成多邊形，有五條道路包圍在一周。在新校區生活的主體是學生和老師，除了平時的教學活動，師生們的生活區也在校園內，用地的結構也大致有教學區、生活區、后勤服務區、體育運動區、道路、綠地等。

新校區位于平原地帶，地勢平坦，位于華北地區，是典型的大陸性季風氣候區，四季分明。

二、功能結構分析

功能結構分區圖

華北水利水電學院新校區的組團式布局明顯，而且分布合理。主要分為教學區、生活區、體育運動區等。在校區中央由環道組成最重要的組團教學區，可以看出，整個校園規劃獨具匠心的地方就在教學區，重要景觀也分布在此。教學樓和主要辦公樓呈塊狀分布，與景觀布置相得益彰。生活區主要有學生宿舍和教師公寓。學生宿舍分布在環道兩側，分為兩個組團，其中每個組團中各規劃有一個食堂，目前第二個剛剛完工，還未投入使用。這樣把教學區放在中間，宿舍在兩邊，使學生的出行路線最優化，都能達到方便快捷的目的。在環道最北面的是教師公寓，目前已經完工，并且可以入住。值得一提的是教師公寓也采用了內環的模式，與校園整體規劃相呼應。體育運動區分布在兩個生活區旁邊，這樣的設計使學生的課外活動十分方便，離宿舍和食堂都很近，也使整個校園規劃均衡分布。另一個組團是分布在主入口兩側，呈“U”型分布，是專業教學樓的所在地，目前尚未完工。

三、交通環境現狀分析

華北水利水電學院新校區四周的交通狀況為：南側金水東路，西南側文苑南路，西北側相濟路，北側龍子湖南路，東側博學路。其中金水東路是城市主干道，其余為城市支路。校園的主入口正對著主要干道金水東路，其余三個入口分布在周圍三條支路，學生出行極其方便，而且選擇多樣。

從校園內部分析，校區的主干道為環形，由各個組團分割開來，環道位于校區中心，包圍著教學區和三個人水景，這三個人工水景的分布又巧妙地對環道中的交通進行分割，避免了極為單調的幾何直線，曲線化的分割使得小路更加自然生動。而其他支路的布置則是根據組團的大概形狀圍合而成，力求與周圍的環境和諧相處。

主干道

1主干道2

校園的主干道，也就是環道大約有12米寬，中間被綠化帶隔開，車輛單行通過，路兩旁設有人行道，有效避免了高峰期人流車流的混雜。校園次干道大約6米寬，沿組團布置，有效的結合了道路兩旁的綠化設計，為整個學校創造了良好的居住環境。道路人車分流方面不強調絕對的人車分流，更多的強調是人與車的和諧共處，通過道路的深化設計，如設置路障等，限制車的速度，減少對人的過分干擾。

在停車設施方面，設有專門的停車位，但是在考察中卻發現還沒有完善好，規劃地還是草坪。車子直接停放在草坪上，或者在不該停放的位置，隨著校園的建設逐步完善，我覺得停車場也該整整了。

停車場

四、景觀綠化分析

從新校區的景觀規劃來看，校園內部的水系為線面結合的布置模式，與一般的線性水系相比，豐富了景觀資源，提升了景觀價值，并均衡了整個校園的景觀特征。從平面圖可以看出，水系主要分布在內環中，呈三個不規則形狀出現，是整個新校區的景觀中心。從入口處到教學區有一條景觀大道，沿途將綠化帶的寬度、形狀做出改變，從而創造出富有層次、變化、立體感的景觀。

水景1

水景2

在細節方面，新校區做的不足，樓間空地的綠化做的有些簡單，沒有刻意地去規劃，另外還有大片的未規劃的土地閑置（如下圖），影響整個景觀系統，給它做些簡單的修整就好。

樓間綠化

閑置土地

道路綠化 楊柳拂堤

在綠化設計上，校園綠化設計要根據學校的地理位置、自然地形地貌以及學校的各功能區域，合理運用點(道路兩邊的樹)、線(綠化帶)、面(草坪或大面積植被)的綠化手法，科學布置各綠化組團或中心廣場，從而創造優美如畫的校園環境。通過景點或小品、雕塑等設計，有利于形成高校自身獨有的文化內涵。新校區的綠化系統采用中心放射，分級設計的布局。以內環為中心，呈網絡化分布到四周。校區的道路綠化做的十分到位，運用線狀種植的傳統方式體現出校園整潔、朝氣的一面。在水景旁邊則種植了柳樹，做成“楊柳拂堤”一景，十分有韻味。

五、公共建筑分析

在高校的規劃中，公共建筑是必不可少的。它們服務于學生，同時又影響著整個校園的面貌。新校區的公共建筑并沒有完善，在這里選擇商業街和食堂分析一下存在的優勢及缺點。

商業街 食堂

新校區的商業一條街位于學校北門附近，離學生宿舍較近，平時購物用餐十分方便，自從新校區啟用時它就存在了，根據校區內學生的反映，這條商業街設計的設分人性化，日常生活已經離不開它。但是，從圖中我們可以看出，建筑外形不夠精細，與新校區整體建筑顏色也不相符，實用性強，但是不夠美觀。衛生狀況也不夠好，可以適當改造一下。

新校區的食堂是個很有特色的建筑，算是一個標志性建筑。它的主體是一個圓柱體，外圍有一層鏤空的假墻。外觀簡潔、大方，顏色淡雅，與校園整體建筑風格相符合，是新校區十分有特色的地方之一。

七、結語

高校建設是一個持續的建設過程，為避免盲目投資和重復建設，以及出現見縫插針和隨意建設的情況，需要科學合理的校園規劃，從而減少浪費，提高經濟效益，保持校園環境整體性。目前新校區的一期規劃已經完成，二期規劃正在進行當中，它的規劃有一定的彈性和應變性，因為我們不難發現某些細節與總平面圖的布置已經有所不同。校園規劃一方面需要增加通用空間和可變空間的設計，提高空間的適應性，另一方面應以實事求是的態度，因地制宜具體問題具體分析，對不確定的變化因素采用動態的調控，在保證校園大格局相對穩定的基礎上，針對具體情況進行局部的補充、完善、調整、優化，以動態調控的手段求得動態的平衡。

通過這次實地調研，我們了解了高校規劃的基本方法和步驟，為這次的設計作業打下了一定的基礎。華北水利水電學院新校區的規劃設計指導思想還有各種細節方面的設計也值得我們學習。同時，我對于將要進行的規劃設計也充滿了信心。

參考文獻：

[1]王桂芬.大學校園規劃淺析[J].山西建筑,2006 ,32(16):25226.[2]陳國華.淺談高校校園的整體規劃設計.工程設計與應用研究,2006（2）：15一17.[4]呂斌.大學校園空間持續成長的原理及規劃方法[J].城市規劃,2002,(5)：26

第四篇：華北水利水電大學精神文明建設

華北水利水電大學精神文明建設

簡 報

（第6期）

華北水利水電大學精神文明建設委員會辦公室 中共華北水利水電大學委員會宣傳部

2016年6月12日

● 華水積極組織開展“我們的節日?端午”主題活動 ● 華水召開2016年閱讀推廣月總結大會 ● 華水成功舉辦第二屆“明理杯”課程辯論賽

華水積極組織開展“我們的節日?端午”

主題活動

為大力弘揚中華民族優秀傳統文化，營造良好的節日氛圍，華北水利水電大學文明辦積極組織開展了道德經典誦讀、獻愛心志愿服務、健身運動等活動，使師生在感受傳統文化氛圍的同時受到愛國主義教育和傳統美德教育。

廣泛開展道德經典誦讀等活動。端午節前夕，水利學院開展了 “品味端午，傳承文明”朗誦比賽，弘揚傳統文化，陶冶思想情操。國際教育學院開展了制作端午節手抄報活動，使學生對端午節的來源、傳說故事、習俗活動都能了如指掌，還舉辦了“端午節，人類獨特的文化記憶”為題目的國學講座、與留學生包粽子、傳統藝術表演和師生互動等活動。總務后勤處在兩校區各個食堂為學生免費發放了兩萬多個粽子。

組織開展獻愛心志愿服務活動。端午節前夕，馬克思主義學院教師代表一行5人，帶著全院老師的關心和問候，來到生病的雍歌老師家，親切看望雍歌老師，鼓勵他樹立信心，好好治病，勇于戰勝眼前的困難。水利學院志愿者到金水區中心敬老院向老人們問好，送上誠摯的祝福，并將提前準備好的粽子送給他們，讓他們感受到節日的溫馨和快樂，同時志愿者們還幫助老人打掃清潔衛生，介紹一些方便實用生活小竅門和健康知識。土木與交通學院小水滴志愿服務隊向堅守在崗位上的宿管、保潔人員帶去了節日的祝福和問候，并為他們送上美味的粽子，讓他們體會到家的溫暖，愛的味道。機械學院志愿者將從食堂領到的粽子與宿管叔叔阿姨們一起分享，熱心的阿姨拿來瓜子，和志愿者一起吃粽子，嗑瓜子，拉家常，聊風俗，過了一個溫馨的端午節。馬克思主義學院為那些遠離家鄉，不能回家過節的同學，送去了粽子、煮雞蛋等中原地區端午傳統食品，表達了對同學們的節日問候。

開展健身運動。端午節當天，水利學院舉辦了“端午重溫愛國志，陽光體育伴我行”為主題的健身運動會，包括拔河比賽、跳大繩比賽、花樣投籃等項目。

華水召開2016年閱讀推廣月總結大會

近日，華水“2016年閱讀推廣月系列活動”總結大會在龍子湖校區第四報告廳舉行。副校長王天澤出席會議。教務處、校團委、學生處、宣傳部以及圖書館全體人員、學生代表共一百四十多人參加了本次會議。會議由圖書館館長史鴻文教授主持。

圖書館閱讀推廣研發中心主任李振龍代表圖書館作了總結報告，報告回顧了本閱讀推廣活動月的具體過程和重要內容，總結了本閱讀推廣月系列活動的特點和意義。學生代表、華水讀書協會主席郭金，圍繞閱讀推廣月各項活動及個人的心得體會作了發言，從一個參與者的角度歸納了此次活動留給讀者之“趣”、“精”、“新”、“美”的印象。

大會宣讀了2016年閱讀推廣月“華水才俊”詩文創作大賽、“閱讀與人生”攝影比賽等相關比賽的獲獎名單。副校長王天澤等與會嘉賓為各項比賽獲獎者頒發獲獎證書并合影留念。

華水成功舉辦第二屆“明理杯”課程辯論賽

為加強華水思想政治理論課教學模式改革，推動實踐教學模式再上新臺階，6月2日下午，由馬克思主義學院、教務處和校團委共同主辦的第二屆“明理杯”《馬克思主義基本原理》課程辯論賽決賽在龍子湖校區第一報告廳舉行。校黨委副書記石品出席并講話，河南大學、河南農業大學嘉賓代表以及華水馬克思主義學院全體師生和來自全校不同學院的400多名師生觀看了辯論賽決賽。

辯論賽在執行主席的主持下正式開始，兩隊參賽選手圍繞“知易行難”（正方）還是“知難行易”（反方）展開了激烈的辯論，正反雙方充分運用馬克思主義基本原理，分別從立論、質詢、攻辯、自由辯論、公眾提問和最終陳述六個環節進行了激烈的交鋒。辯論賽展現了雙方運用馬克思主義原理分析問題、解決問題的能力和機智敏捷的思辨能力、反應能力，不僅讓在場師生享受了一場視覺與聽覺的盛宴，還讓師生共同觀摩了一場鮮活的馬克思主義基本原理課堂教學。賽后馬克思主義學院教師王曉崗對本場辯論賽進行了精彩點評。

馬克思主義基本原理課程辯論賽從最初醞釀、課下討論、課堂選拔到初賽、半決賽和決賽，前后歷時兩個多月，進行了7場激烈的辯論，決賽誕生了冠亞軍。本次活動共評選出1個冠軍團隊、1個亞軍團隊、2個季軍團隊、4個優秀團隊、7名最佳辯手。

開展課程辯論賽是豐富思想政治理論課課堂教學的主要形式，是創新教學模式的主要方法，是加強高校思想政治教育工作的重要載體，是從教學工作的實際出發，密切聯系該課程實際和學生實際所做出的又一次積極的嘗試。

主

審：景中強

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2016年6月12日印發

第五篇：華北水利水電大學精神文明建設

華北水利水電大學精神文明建設

簡 報

（第7期）

華北水利水電大學精神文明建設委員會辦公室 中共華北水利水電大學委員會宣傳部

2016年7月18日

● 華北水利水電大學舉行學習貫徹總書記建黨95周年講話精神座談會

● 華北水利水電大學成功舉辦華水道德講堂活動

● 華北水利水電大學“大學生宣講團”到三門峽市進行巡回演出 ● 華北水利水電大學舉行2016年大學生暑期社會實踐出征儀式

社會主義事業長遠發展，對團結動員全黨全國各族人民團結在以習近平同志為核心的黨中央領導下，為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。

華北水利水電大學成功舉辦華水道德講堂活動

為不斷加強高校師生的思想道德修養，引導廣大學生學習道德楷模，爭當道德模范，培養高尚情操，弘揚新風正氣，努力做社會主義核心價值體系的模范踐行者和良好社會風尚的積極推動者，由華北水利水電大學黨委宣傳部、文明辦主辦，信息工程學院承辦的“德揚天下，輝煌人生”華水道德講堂宣講活動，于7月1日在龍子湖校區第四報告廳舉行。黨委宣傳部、黨委學工部、校團委、信息工程學院的有關負責同志以及輔導員、學生等參加了活動。

此次道德講堂以“誠信教育”為主題，共分七個環節，分別為：唱一首歌曲，看一部短片，誦一段經典，聽一段相聲，講一個故事，做一份承諾，作一番點評。活動在溫暖感人的《誠信就是陽光》的歌聲中拉開了序幕，婉轉悠揚的歌聲告訴了我們誠信是福，誠信會讓社會更加康樂陽光；在看一部短片環節，大家觀看了2010年感動中國人物孫水林和孫東林的故事，兄弟倆二十多年從不拖欠工人一分錢工資，平凡人物在虎年年尾做出的不平凡舉動，感動了在場的老師和同學，他們以大愛大義詮釋了誠信這兩

道路上的領導核心地位；詩歌朗誦《風云九十五載》和《祖國啊，我為你自傲》、歌曲《哎呦，媽媽》和《映山紅》、小提琴獨奏《南泥灣》在回顧中國共產黨艱辛歲月的同時展現了共產黨在領導民族獨立、人民解放和發展道路上的輝煌業績；武術表演《刀光劍影》、相聲《流金歲月》、舞蹈《美落子》等節目從不同角度展現了人民群眾和諧美滿、積極樂觀的幸福生活；另外，以反思霧霾為主題創作的舞蹈《顫栗的呼吸》被搬上舞臺，讓在場觀眾陷入了對現代生活方式的沉思。華北水利水電大學宣講團的同學們個個精神飽滿，在節目過程中，主持人點評黨的方針政策和我黨創造的輝煌歷史，讓當地群眾在輕松愉快的氛圍中加深了對黨的路線、政策和方針的理解。

通過開展本次活動，旨在通過群眾喜聞樂見的形式，進一步深化群眾對中國特色社會主義、中國夢和“四個全面”的認識，以青年人朝氣蓬勃和昂揚向上的精神狀態，激發起全社會更多的正能量、好聲音。

華北水利水電大學舉行2016年

大學生暑期社會實踐出征儀式

7月8日上午，華北水利水電大學2016年大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動出征儀式在龍子湖校區第一報告廳舉行。校黨委副書記石品出席儀式并講話，各相關部門負責人及社會實踐指導老師、學生代表等400余人參加了儀式。出征儀式由校團委