第一篇：幼兒教案：泥工《毛毛蟲》

幼兒教案

活動名稱：泥工《毛毛蟲》 活動目標：

1、多種顏色的橡皮泥和吸管、牙簽穿插，制作出吃飽的毛毛蟲。

2、鞏固對顏色和大小的認識。

2、毛毛蟲沒精打采，因為他肚子好餓好餓。

3、毛毛蟲吃了各種顏色的食物，飽飽的胖胖的，好開心！

二、調(diào)動幼兒情感給毛毛蟲制作好吃的，讓他吃飽。

1、請每個幼兒找到一只毛毛蟲。嗚嗚嗚……誰在哭？（原來是毛毛蟲）

他為什么哭啊？（他的肚子癟癟的，他好餓好餓。）

2、我們來給他做點好吃的吧？

3、桌上有什么？你會做什么？（黃色的梨、紅色的棗、桔黃色的柿子……）

三、幼兒制作、教師指導。

1、揉球制作各種果實。

2、提示幼兒把果實插在吸管做的肚子上。

第二篇：小班泥工活動：毛毛蟲

小班泥工活動《毛毛蟲》

設計意圖：

小班幼兒年齡小，手腕肌肉尚未發(fā)育完善，眼手不能協(xié)調(diào)一致，再加上大多數(shù)幼兒在家中受到過分的保護，以致入園后普遍發(fā)現(xiàn)幼兒口語表達能力較強，而動手能力很差。針對這種情況，我們班適時開展了幼兒手工操作活動，以增強幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力及動手操作能力。

在幼兒美術(shù)教學中，泥工教學作為其中一個重要組成部分，深受幼兒喜愛。通過泥工教學活動，不僅能使幼兒掌握一些簡單的塑造物體形象的方法和技能，并能增強幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性，促進其智力的發(fā)展。本學期以來我們在美術(shù)活動中以泥工為主，孩子們初步掌握了捏、團、搓、壓等技能，學會了搓面條、團湯圓、包餃子、做胡蘿卜、做棒棒糖等，在此基礎上我還結(jié)合小班孩子愛動物的特點精心設計此課。

活動目標：

1．學習運用捏，團，搓等技能用橡皮泥做毛毛蟲。2．初步了解毛毛蟲的外形特點，感受泥工活動的樂趣。活動重點：能運用搓、團圓、捏等技能表現(xiàn)毛毛蟲特征。活動難點：能團得比較均勻，正確壓坑使用輔助材料?；顒訙蕚洌?/p>

橡皮泥，火柴、牙簽若干，背景音樂?；顒舆^程：

一、欣賞毛毛蟲，引起興趣

（一）進入活動室，出示布絨玩具毛毛蟲，引起幼兒參與興趣。

（二）讓幼兒觀察毛毛蟲，并說說毛毛蟲長什么樣子？

二、教師示范講解

（一）展示活動工具：橡皮泥、牙簽、火柴。

（二）示范講解：并結(jié)合兒歌“橡皮泥呀真漂亮，小朋友來捏一捏呀搓一搓，團一團呀團成球，毛毛蟲身體長又長，插上眼睛和觸角，桌子上面它來爬”進行教學(小毛毛蟲頭部的觸角和眼睛用火柴棒制作)。

三、引導幼兒操作 師：這只毛毛蟲寶寶很想找朋友，我們來幫幫他做一些小伙伴好嗎？橡皮泥、牙簽、火柴是做毛毛蟲寶寶的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶好嗎？

四、幼兒操作，教師輔導（播放背景音樂）

（一）教師和孩子一起制作毛毛蟲，注意用兒歌引導幼兒。

（二）鼓勵能力強的幼兒多做幾個毛毛蟲寶寶，并試著給毛毛蟲寶寶添上嘴巴。

（三）教師重點幫助能力差的幼兒。

五、展示作品

（一）幼兒送毛毛蟲寶寶回家，滲透幼兒保護動物的情感。

（二）將作品布置在背景桌面：毛毛蟲溫馨小家，播放背景音樂，幼兒互相欣賞作品。

宋雙蘭

2012年11月16日

課后反思之幼兒表現(xiàn)：

泥工作為本班班級特色，這是第二次開展泥工活動了，孩子們特別喜歡玩橡皮泥，本次活動進行手工制作毛毛蟲，教師能出示形象、可愛的毛毛蟲吸引孩子參與，在泥工中孩子們能動作制作，并且有個別孩子都做出了幾條毛毛蟲。

教師表現(xiàn)：

教師在活動前能講解清楚怎樣使用橡皮泥，在活動中孩子們也能好好的愛惜自己的橡皮泥，我發(fā)現(xiàn)孩子們能主動的將掉在地上的橡皮泥撿起來，并且，在進行橡皮泥制作時，孩子們也能積極、主動的參與到活動中

這幾天散步時發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍的動植物都充滿了興趣，他們會在晨間活動時去觀察空中花園里的蝸牛，會在飯后散步時欣賞飛舞的蝴蝶，這些美麗的蝴蝶可是小朋友最喜歡的了。蝴蝶是從哪里來的呢？我利用講故事《毛毛蟲》孩子們聽了就明白了：蝴蝶是毛毛蟲變成的。因此孩子們對毛毛蟲充滿了好奇和興趣，于是我開設了泥工活動《毛毛蟲》。

活動一開始我就先讓孩子們欣賞毛毛蟲動畫，孩子們一下子就被吸引了。當我拿出事先制作好的毛毛蟲讓孩子們觀察時，他們立刻就發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲的特征，都爭先恐后的回答，有的說長長的，有的說是圓圓的。為了加深孩子們對毛毛蟲特征的認識，我采用了形象的說法：毛毛蟲吃了東西以后，肚子圓鼓鼓的，而且長的越來越長了。接下來我們就要討論如何制作了，很多小朋友都想到了是做很多個團圓連起來，可是他們卻忽略了一些細節(jié)，如觸角怎么做、小腳怎么做。于是在示范過程中分泥、團圓我請個別幼兒來操作，最后的組合作為我教學的重點。我先從團圓中挑出最大的做頭，其余的一個接一個的粘連在一起，連好后就要給毛毛蟲裝上眼睛、觸角和腿了，這時我拿出了火柴和牙簽桿，孩子們一下就想到了利用這些小東西做觸角和小腳了，在孩子們的幫助下毛毛蟲很快就做好了。接下來孩子們自己操作的更是熱火朝天，他們還評出了最漂亮的毛毛蟲、最長的毛毛蟲、最胖的毛毛蟲等。

但由于幼兒的發(fā)展水平不一致，在毛毛蟲的制作過程中我對孩子進行了因材施教的講解所以耽誤了整個課程的進行的時間，但孩子并沒有減弱孩子對本節(jié)課的興趣。

小班《毛毛蟲》說課稿

一、說設計意圖

《毛毛蟲》是個有趣的故事，它語言樸實、短小有趣，蘊含著神奇的科學知識。故事以清新的語言，形象生動的排比句描述了毛毛蟲的蛻變過程，喚起了幼兒喜愛昆蟲的情感。這有趣的昆蟲源于幼兒生活，能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，故事《毛毛蟲》符合小班語言教學目標中提出的“讓幼兒初步理解簡短的文學作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達能力“的要求，因此適合小班教學。

二、說目標

綱要中指出：引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此確立了以下認知，能力，情感三方面的目標：

1．通過有趣的游戲情境，理解故事內(nèi)容。

2．以情景的方式學說短句：我找到了一片綠樹葉、我找到了兩個紅蘋果、我找到了三顆紫葡萄。

3．體驗參與活動的樂趣。

三、說活動準備

根據(jù)新《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創(chuàng)設適應幼兒年齡特點的，豐富多彩的，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創(chuàng)造，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動”。因此，在整個活動中應以幼兒的自主參與為主，教師在活動中起到一個引導者和支持者的作用，和孩子共同活動感受作品形象的情感和快樂。為此，我做了以下準備。

幼兒經(jīng)驗準備：了解毛毛蟲的生活習性。

物質(zhì)準備：故事情境（音樂和場景）及相關(guān)的課件。

四、說過程

第一部分：談話直切主題，讓孩子有積極參與活動的欲望。

第二部分：表演游戲，欣賞作品。

小班幼兒年齡小，注意力難以長時間集中等特點，通過逼真的情境表演，初步對活動的重點——完整句：我找到了一片綠樹葉、我找到了兩個紅蘋果、我找到了三顆紫葡萄進行了集體和個別練習，并對第一部分的作品內(nèi)容有了初步的了解。

第三部分：結(jié)合游戲經(jīng)驗，運用課件欣賞、教師講述、故事表演等多種欣賞手段和方法感受故事情節(jié)，使幼兒在積極主動的姿態(tài)參與活動。

在這一環(huán)節(jié)中，亮點是在“毛毛蟲”睡覺的時候，老師幫她們添上美麗的翅膀，在音樂聲中感受變成美麗蝴蝶的興奮感，既激發(fā)了幼兒積極參與的興趣，又能使幼兒經(jīng)驗得到有效提升，使幼兒感受到了活動給他們帶來的成功感和滿足感。

五、說活動設計特色

1．創(chuàng)設豐富、多元的語言環(huán)境氛圍。幼兒的智力是多元的，語言也是如此。那么，為幼兒創(chuàng)設語言環(huán)境也應當提供各種得以表現(xiàn)的機會和條件。而幼兒的語言發(fā)展更處于萌芽期，因此，本次語言活動中融入了很多音樂元素，符合故事教學本身的需要。

2．環(huán)節(jié)設計始終體現(xiàn)了“趣味性”。根據(jù)新《綱要》的精神和語言領域的目標。本次活動的設計思想始終圍繞著一個“趣”字。因為那是孩子的天性，教育應該無時無刻為孩子服務，從孩子的角度出發(fā)，用逼真的場景，生動有趣的畫面吸引孩子們的眼球，通過情境表演、畫面欣賞讓幼兒獲得進一步的提高。

3．活動形式凸顯游戲性。新《綱要》的精神“游戲是幼兒園的基本活動?！彼赋隽宋覀冊陂_展各類教育活動時，應該以游戲為主要的教學手段。幼兒年齡越小，游戲?qū)λ麄兂砷L的作用就越大。在小班語言教學活動中，將適宜的游戲與相應的語言活動相結(jié)合，使幼兒能輕松愉快地獲取語言經(jīng)驗，感受語言活動的快樂，培養(yǎng)對文學活動的興趣。因此，為完成活動目標，我將活動以游戲貫穿始終。本次活動中，“毛毛蟲找東西吃”以及“蝴蝶跳舞”等表演游戲的運用，既符合幼兒年齡特點，又符合幼兒語言發(fā)展規(guī)律，更加能夠有力地促進幼兒對作品內(nèi)容的理解及對作品情感的感受和把握。激發(fā)了幼兒的學習興趣，體現(xiàn)了活動形式的豐富性。同時，也為活動獲得好的效果打下了堅實的基礎。

第三篇：救生圈幼兒泥工教案

救生圈幼兒泥工教案

精品文檔

救生圈幼兒泥工教案 活動目標

1(通過運用橡皮泥做出各種平面的房子圖畫，培養(yǎng)幼兒的想像、創(chuàng)造能力和動手能力。

2(發(fā)展幼兒的審美情趣和對色彩的感知能力。3(培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。活動重點

激發(fā)幼兒活動興趣，在活動中充分發(fā)揮幼兒的想像、創(chuàng)造能力和動手能力?；顒与y點

幼兒通過團、搓、壓等多種方法做出各種不同的房子平面圖?；顒訙蕚?/p>

1.物質(zhì)準備:范畫一幅，紅黃藍等色的橡皮泥，泥工板，白板紙若干小張，冰棒棍，吸管，火柴棒等制作材料，分組擺放在桌子上。電視機，國內(nèi)外各式房子的錄像帶，錄像機，玩具小猴一只

2.知識準備:幼兒會用橡皮泥通過團、搓、壓的方法在白板紙上貼出一些簡單的圖畫。畫過房子的裝飾想像畫。

活動過程

1.以故事引出活動，激發(fā)幼兒活動興趣。教師:“在美麗的大森林里，住著一群活潑可愛的 1 / 14 精品文檔

小動物，突然有一天一場火災把森林燒著了，房子也沒有了。沒有家的小動物心里多痛苦，怎么辦?我們今天就來用橡皮泥做出漂亮的房子，送給小動物做他們的家吧!”

2(引導幼兒討論自己見過什么樣的房子?是什么形狀的?房頂怎么樣?讓幼兒初步了解房子的結(jié)構(gòu)以及房子的多樣性。

3(看錄像:各式各樣的房子。

讓幼兒進一步感受房子的多樣性，并重點引導幼兒觀察房子的形狀、色彩以及花紋等。

4(以教師為小兔子做了一座漂亮的房子的口吻，引導幼兒欣賞范例。這座房子是用什么做成的?怎樣做成的?讓幼兒了解將橡皮泥通過團、搓、壓等方法，在貼在白板紙上做成的平面房子。

這座房子漂亮嗎?房子上有什么樣的花紋?用了什么顏色?引導幼兒感受房子上的色彩和花紋的美。

5(介紹制作材料，提出制作要求。

介紹制作材料:橡皮泥在泥工板上通過團、搓、壓等方法做出你想要的形狀，再輕輕貼在白板紙上。

當你的房子需要花紋時，也可以用冰棒棍，火柴棒等材料為房子裝飾花紋。提出制作要求:小動物們是不一樣的，所以要住不一 2 / 14 精品文檔

樣的房子，看誰做的房子最漂亮，并且和別人的不一樣。

6、幼兒制作，教師巡回指導

引導幼兒充分大膽想像做出和別人不一樣的房子。指導幼兒注意色彩的變化和房屋形狀的設計。

引導幼兒用橡皮泥搓出點線等對房屋進行裝飾，并指導幼兒用輔助材料吸管等壓出花紋對房屋進行裝飾。

指導能力弱的幼兒掌握團、搓、壓的技能，在白板紙上粘貼出房子，并有一定的裝飾效果。

7(展示、評價作品，結(jié)束活動。

將作品擺放在展示臺上，出示玩具小猴，以小猴參觀他們的新家園的形式進行評析，鼓勵幼兒自己介紹作品，并評出好作品。小動物感謝小朋友，活動結(jié)束。

課題:基本技巧

教學內(nèi)容:學習用泥土捏制作品的基本技巧 教學目標: 通過教師的示范講解，學生能基本掌握調(diào)色法、圓球、水滴制作、葉片做法、動物造型基本制作、娃娃造型基本制作等基本技巧。教學重難點: 1(如何引導學生盡快的掌握基本技巧

2(如何讓學生對這些看起來”枯燥”的基本功感興趣。教學準備: 3 / 14 精品文檔 教師工具材料 教學過程:

一、導入

這節(jié)課，我們用手中的泥土來變魔術(shù)。

二、講授新課

1(師示范如何用深藍色和白色軟陶調(diào)出均勻的淺藍，學生跟著變一變 2(師引導學生把剛調(diào)好的小塊淺藍泥土團成球 3(師引導學生把團好的球變成胖水滴狀。4(出示動物基本形圖片

5(學生分小組討論分析如何制作，師點播 6(師生共同制作 7(出示娃娃基本形圖片

學生分小組討論分析如何制作，師點播 8(師生共同制作

三、教學總結(jié)

本課主要讓學生初步掌握制作泥土作品的基本技巧，從學生掌握效果來說，大部分學生都能掌握基本技巧，但因為初接觸，部分學生捏制得不夠到位，需進一步練習。

課題:我喜歡的小動物 教學內(nèi)容: 學習小動物的捏制 4 / 14 精品文檔 教學目標:

1、自己喜歡動物的特點和泥的可塑性。

2、通過運用泥塑的揉、拍、搓、捏、刮刻、粘貼等基本技法與其他輔助壓印肌理來表現(xiàn)自己喜愛的小動物的特征。培養(yǎng)學生對形體結(jié)構(gòu)的觀察能力，提高學生立體造型的表現(xiàn)技能。

3、通過造型活動，培養(yǎng)學生的自主探究學習和合作學習的意識和創(chuàng)新精神，在塑造過程中體驗泥塑制作的樂趣。以泥塑的立體表現(xiàn)的方法呈現(xiàn)作品，培養(yǎng)學生的自信心和成就感。增強學生熱愛生活、表現(xiàn)生活的意識。

教學重難點: 1(抓住動物特點，并用泥塑的基本技法表現(xiàn)小動物的形象特征。2(用泥塑造不同動物的基本特征。教學準備: 師:各種泥塑的小動物、動物圖片及優(yōu)秀作業(yè)。生:陶藝泥、泥塑刀，墊板等。教學過程:

一、導入新課

二、講授新課

1(總結(jié)動物特點:剛才做游戲時，為什么只看見小動物身體的一部分，你就可以猜出它是誰呢,如果你說的有 / 14 精品文檔

道理，它們就會到你們組去做客。

小結(jié):每種動物都有它的特點，這些動物的特點已經(jīng)被你們找到了，你們想不想見識更多的動物呀, 2(欣賞與分析:對一些稀有動物進行講解。

3(分組交流討論:各組共同觀察課前搜集的動物圖片及玩具，說一說動物的特點。

4(教師演示: ?拿出泥塑的狗問:你們知道這只小狗是用什么材料制作的嗎,制作時突出了它的什么特點, ?介紹橡皮泥、豆豆泥等泥塑材料。

?演示揉、撮、捏、團、按等技法，使之出現(xiàn)所需的不同形狀。?示范機理效果。

?欣賞作品，小結(jié):泥塑作品有一種立體的美。?演示小狗的制作過程:外形的處理。外形機理的處理。

三、藝術(shù)實踐

1(作業(yè)要求:你準備用什么材料來制作喜歡的小動物,根據(jù)制作步驟和動物的外行特點泥塑自己喜歡的小動物。

2(教師巡視指導。

四、評價小結(jié)

1、組織展示、評價:你認為哪件作品有創(chuàng)意,哪件 6 / 14 精品文檔 作品做工精巧, 2(小結(jié):著名動物保護專家郭耕認為,目前列入瀕危物種目錄的,中國占將近160種,占世界瀕危物種的四分之一居多,中國雖然是世界上生物多樣性比較豐富的國家,但我們現(xiàn)在面臨一個非常嚴峻的選擇?，F(xiàn)在每天都有100多種生物從地球上消失。我國也已經(jīng)有10多種哺乳類動物滅絕,還有20多種珍稀動物面臨滅絕。據(jù)可靠的研究表明，世界上大約每小時消失一種動物，同學們，我們應該怎樣做，才能改變這樣可怕的現(xiàn)實呢, 3(用泥還可以塑造很多東西，對泥塑感興趣的同學課下還可以繼續(xù)研究，歡迎大家去我的博客，欣賞老師更多的泥塑作品。烏龜

一、活動目標:

1、學會運用泥工的多種技能，并學會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細小的部分。

2、發(fā)展觀察力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

二、活動準備: 每人一個透明的罐子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。

三、活動過程:

1、組織學生觀看海底世界的錄像，導入主題。教師:小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動、7 / 14 精品文檔

植物, 教師再放錄像一次《重點觀察烏龜背殼、腳的特征》。

2、教師講解制作要求，重點指導烏龜細微部分雕刻方法。

教師:今天老師請小朋友給小烏龜找到更多的烏龜朋友讓它們開心地在一起，小朋友還可以利用這些小棒烏龜?shù)谋?、腳劃出相應的花紋。

3、學生動手操作，教師指導。

指導能力較差的學生首先確定主要內(nèi)容。制作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。

指導能力強的學生表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。

4、評價。課題:花的世界 教學內(nèi)容:學習花的捏制 教學目標: 1(學生能獨立用

一、兩種方法捏制出幾朵花

2(培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，把情感融入到花的塑造中。教學重難點: 抓住不同花的特征來塑造，造型美觀。能舉一反三捏制出多種花 教學準備: 教師準備各種花卉圖片供學生欣賞;小木棒;工具材 8 / 14 精品文檔 料 教學過程:

一、組織教學，導入課題 欣賞圖片導入

二、講授新課 1(出示范作

2(學生分析其造型特點顏色等 3(引導學生制作其他種類的花 4(師示范百合花的制作方法 學生制作教師輔導

5(學生分小組將捏制好的花放在每組的“畫瓶中”，小組比一比，看看哪組的花最漂亮

6(師小結(jié)

三、教學總結(jié)

本節(jié)課學生會對其感興趣，尤其是女孩子，比較喜歡捏制，男孩子可能有不大感興趣的，教師可以通過一定的方式讓孩子們充分動起來，只要學生感興趣認真捏制，每組的花瓶都應該很漂亮。畢竟花的捏制并不太難～學生也會在捏制的過程中體驗到成功的喜悅

彩色的花 目標:

1、在欣賞的基礎上，能用橡皮泥大膽想象設計并制 9 / 14 精品文檔

作出各種形態(tài)的花朵。

2、綜合運用搓、團、壓、拉等技能，拼出花、莖、葉。

3、樂意在探索過程中努力地思考，勇敢克服困難。準備: 各色泥塑材料、泥工板。過程:

一、欣賞泥工作品:彩色的花

師:看一看，這些花多漂亮呀～你知道它們是用什么做出來的嗎, 師:它是什么樣子的,由哪些部分組成呢, 泥工活動教案

教學對象:小班 授課老師:XX 協(xié)助老師:XXX、XX 日期:2013.12.17 活動目標:

1、通過運用膠泥搓出各種圓球，在活動中充分發(fā)揮孩子們的想像、創(chuàng)造能力和動手能力。

2(發(fā)展孩子們的審美情趣和對色彩的感知能力，加深上節(jié)課《圓》的認識。3(激發(fā)孩子們對泥工活動的興趣、通過孩子們搓、擰、揉、團泥的技能提升小肌肉的鍛煉?；顒訙蕚?各種球、膠泥、盤子 10 / 14 精品文檔 活動過程:

一、導入活動:

1、老師出示各類球:乒乓球、汽排球、泡沫球

問:小朋友們你看老師手上拿的是什么,老師給予語言表揚鼓勵～

2、傳遞球，學生感知。

3、今天這節(jié)課我們就用膠泥來搓圓球。

二、活動過程:

1、孩子們自主搓圓球。老師分發(fā)膠泥:我們一人拿一塊膠泥，自己搓一搓，看誰能把膠泥搓成圓球，我們比一比誰的手最巧，最能干～

2、老師教幼兒搓圓球

老師展示自己搓好的小球:“看，老師搓的小球圓不圓,對，搓圓球可是有秘訣的，現(xiàn)在大家一起跟我做，相信小朋友們呆一會兒會比老師搓得更好”。、從膠泥媽媽身上分出一個面泥娃娃 1、邊唱歌謠邊搓:“手心轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，搓搓搓圓球，我搓的圓球圓又圓，你搓的圓球圓不圓呢,讓我來看一看”，老師反復引導孩子們邊唱兒歌，邊搓圓方法。

孩子們基本完成，大聲回答:“圓～”由此體驗搓圓帶來的成功體驗。老師給予表揚鼓勵～“你真棒:”“你搓 / 14 精品文檔 的小球真漂亮～ 提醒孩子們搓好一個圓就放到盤子里，比比誰搓得多，搓得圓

三、分享成果: 讓孩子們自己展示自己的成果，說說自己搓的是什么,看一看盤里的哪個小球最漂亮，一共有幾個大家一起來數(shù)一數(shù)。老師給予語言表揚鼓勵。

活動延紳:這一個個的小球像什么呢,，把做好的小球可以做多種游戲，如:“分果果”“請客”也可以讓孩子們把搓好的小球送去娃娃家扮一起扮家家。

以 下 是 精 減 型 教 案 2 泥工活動教案

教學對象:小班 授課老師:XX 協(xié)助老師:XXXXXXX 日期:2013.12.1 活動目標: 12 / 14 精品文檔

1、通過運用膠泥搓出各種圓球，在活動中充分發(fā)揮孩子們的想像、創(chuàng)造能力和動手能力。

2(發(fā)展孩子們的審美情趣和對色彩的感知能力。加深上節(jié)課《圓》的認識。3(激發(fā)孩子們對泥工活動的興趣、通過孩子們搓、擰、揉、團泥的技能提升小肌肉的鍛 活動準備:各種球、彩色膠泥、盤子 活動過程:

一、導入活動:

1、老師出示各類球:乒乓球、汽排球、泡沫球

問:小朋友們你看老師手上拿的是什么,老師給予語言表揚鼓勵～

2、傳遞球，學生感知。

3、今天這節(jié)課我們就用膠泥來搓圓球。

二、活動過程:

1、孩子們自主搓圓球。老師分發(fā)膠泥，觀察孩子們怎么樣玩膠泥

2、老師指導孩子們正確的搓圓球的方法

3、分享成果:讓孩子們自己展示自己的成果，說說自己搓的是什么,看一看盤里的哪個小球最漂亮，一共有幾個大家一起來數(shù)一數(shù)。

自由選擇活動:

1、可以把做好的小球做多種游戲，13 / 14 精品文檔

如:“分果果”“請客”也可以讓

孩子們把搓好的小球送去娃娃家一起扮家家。

2、玩球:投球、拍球、踢球、打乒乓球、打高爾夫球等。3 14 / 14

第四篇：淺談幼兒泥工教學

淺談幼兒泥工教學

幼兒泥工教學在幼兒園美術(shù)教學活動中是不可忽視的一種手工活動。泥工教學不僅能鍛煉幼兒手指的協(xié)調(diào)性、靈活性，而且還能促進幼兒思維力、想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。對提高幼兒審美力都是十分重要的。然而泥工教學在一般人看來，只是一種簡單易行的玩具制作和自我娛樂的形式，因而泥工教學往往帶有隨意性缺乏系統(tǒng)性。加之有的教師嫌擺弄泥團弄臟衣物，班級人數(shù)較多等諸多因素。教師要上一節(jié)泥工課，就感到特別的費時費力，通過多年來我對泥工教學活動實踐的不斷探索，找出了一條教師喜教易教，幼兒喜學易學的泥工教學規(guī)律?？偨Y(jié)出幾點個人的做法：

一、找出規(guī)律，確定訓練技能技巧

達爾文的進化論說：事物都是從簡單到復雜，從低級到高級發(fā)展的。那么，在我們的泥工教學中也體現(xiàn)了這一規(guī)律。泥工教學也應易到難，由簡到繁。根據(jù)這一規(guī)律，首先讓幼兒掌握以下幾種泥工技能技巧。

（1）揉泥。揉泥是基礎，把泥揉軟后，才好團泥、搓泥、壓泥等。

（2）團泥。團泥可讓幼兒做成圓形的物體。如湯圓、皮球等。

（3）搓泥。搓泥可讓幼兒做成條形的物體。如面條、麻花、油條、香腸、胡蘿卜等。

（4）壓泥。壓泥可讓幼兒做成油餅、盤子、餃子等。

（5）粘泥。粘泥可讓幼兒將已做成的各種物體的各部件連接起來，做成完整的物體。

（6）捏泥。捏泥可讓幼兒捏碗邊、鴨嘴、帽緣等。

（7）拉泥。拉泥可讓幼兒拉出各種動物的脖子等。

（8）分泥。分泥可讓幼兒做不倒翁娃娃，把泥分成一大一小兩塊。大塊做身子，小塊做頭。

（9）輔助材料的使用。如火柴棍、羽毛作孔雀的尾巴，用瓶蓋作娃娃的帽子等。

二、讓幼兒掌握記住系列的名稱及基本做法

在泥工教學活動中，要做好一個復雜的形體，就要學會揉、搓、壓、粘、捏、拉、分等幾種基本技能技巧。為了有利于泥工教學，我在教學活動中要求幼兒在掌提好這幾種基本技能的基礎上，一方面讓幼兒在教師的引導下自己動手操作，另一方面又要求幼兒記住其相應的技能名稱，在教學活動中始終強調(diào)幼兒所做的形體要光滑，形象生動。并激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，如幼兒在做人物像時，讓幼兒觀察人物表情，使幼兒做成了笑、哭、怒等各種表情的人物。

三、引導幼兒選擇不同顏色的泥料

在幼兒掌握泥塑技能技巧的基礎上，為了物體本身的需要，引導幼兒選擇不同顏色的泥料，塑造出真實、生動、形象的物體來。如幼兒在做小兔子時可選擇白泥和紅泥，把白泥做免子的身子，紅泥做兔子的眼睛和耳朵，這樣就比一色泥做出的小兔子形象生動得多。

四、引導幼兒制作各種形態(tài)的物體

推陳出新，引導幼兒不斷的提高技能技巧，不斷的創(chuàng)造。教師引導幼兒做一些形態(tài)變化的較為復雜的物體。如學了做小兔，我接著就讓幼兒做一些形態(tài)變化，教幼兒把站立的小兔下肢分開就變成了一只跳躍的小兔子，把兩腿間的幅度分得大一些，就變成了一只跑步的小兔子。再如，在教幼兒做皮球時，還讓幼兒把“皮球”的上下壓個坑兒，在一端的坑兒里插上一根把兒，就變成了一個蘋果。還可把“皮球”的某部分稍搓小一點，卻又變成了一個“鴨梨”如再在“鴨梨”上捏一個尖兒，用泥刀或指尖再劃一條印痕，還能變成一個桃子哩。當幼兒掌握由某一物體變成各種物體形態(tài)一般規(guī)律后，就能舉一反三，捏出其它類似的物體來。引導幼兒觀察和制作物體形態(tài)變化的過程，也是幼兒的技能技巧的鞏固和提高的過程，也是幼兒想象力、思維力、創(chuàng)造力、審美力得到開發(fā)的大好時機。幼兒用自己獨到的目光，靈巧的雙手，為小小的泥塊賦予了新的生命。

五、合理評價，提高幼兒學習興趣

首先，我覺得不同的幼兒需要在不同的時間得到不同的評價。對不夠自信的幼兒，在他們創(chuàng)作作品的過程中，捉住閃光點不斷給予肯定、鼓勵，讓他們從中獲得成功和快樂。其次是鼓勵先完成作品的幼兒相互介紹自己的作品和找出?e人作品中值得學習的地方，然后在活動結(jié)束后的適當時候集中評價。而我主要介紹幼兒有創(chuàng)意的作品，引導幼兒在學習借鑒的基礎上想象和創(chuàng)造，引導幼兒觀察創(chuàng)造強的作品，給予幼兒進步的喜悅，促進幼兒塑造技能的提高和表現(xiàn)水平的飛躍。通過嘗試，每位幼兒對泥工活動都有了新的認識。泥工作品每每展示在大家面前，讓同伴、老師及家長觀賞，幼兒之間、家長與幼兒之間難免要進行一番評價。這就有效地鼓勵和促進幼兒努力去做好，從而大大促進了幼兒動手動腦操作能力的提高。

第五篇：泥工教案

課題：基本技巧

教學內(nèi)容：學習用泥土捏制作品的基本技巧 教學目標：

通過教師的示范講解，學生能基本掌握調(diào)色法、圓球、水滴制作、葉片做法、動物造型基本制作、娃娃造型基本制作等基本技巧。教學重難點：

1．如何引導學生盡快的掌握基本技巧

2．如何讓學生對這些看起來”枯燥”的基本功感興趣。教學準備：

教師工具材料 教學過程：

一、導入

這節(jié)課，我們用手中的泥土來變魔術(shù)。

二、講授新課

1．師示范如何用深藍色和白色軟陶調(diào)出均勻的淺藍，學生跟著變一變（總結(jié)：調(diào)色規(guī)律符合一般的色彩調(diào)和變化規(guī)律）

2．師引導學生把剛調(diào)好的小塊淺藍泥土團成球（比一比，賽一賽，看誰團得又圓又亮）

3．師引導學生把團好的球變成胖水滴狀。4．出示動物基本形圖片

5．學生分小組討論分析如何制作，師點播 6．師生共同制作 7．出示娃娃基本形圖片

學生分小組討論分析如何制作，師點播 8．師生共同制作（參考教材圖例）

三、教學總結(jié)

本課主要讓學生初步掌握制作泥土作品的基本技巧，從學生掌握效果來說，大部分學生都能掌握基本技巧，但因為初接觸，部分學生捏制得不夠到位，需進一步練習。

課題：我喜歡的小動物

教學內(nèi)容：

學習小動物的捏制 教學目標：

1、自己喜歡動物的特點和泥的可塑性。

2、通過運用泥塑的揉、拍、搓、捏、刮刻、粘貼等基本技法與其他輔助壓印肌理來表現(xiàn)自己喜愛的小動物的特征。培養(yǎng)學生對形體結(jié)構(gòu)的觀察能力，提高學生立體造型的表現(xiàn)技能。

3、通過造型活動，培養(yǎng)學生的自主探究學習和合作學習的意識和創(chuàng)新精神，在塑造過程中體驗泥塑制作的樂趣。以泥塑的立體表現(xiàn)的方法呈現(xiàn)作品，培養(yǎng)學生的自信心和成就感。增強學生熱愛生活、表現(xiàn)生活的意識。教學重難點：

1．抓住動物特點，并用泥塑的基本技法表現(xiàn)小動物的形象特征。2．用泥塑造不同動物的基本特征。教學準備：

師：各種泥塑的小動物、動物圖片及優(yōu)秀作業(yè)。生：陶藝泥、泥塑刀，墊板等。教學過程：

一、導入新課

二、講授新課

1．總結(jié)動物特點：剛才做游戲時，為什么只看見小動物身體的一部分，你就可以猜出它是誰呢？如果你說的有道理，它們就會到你們組去做客。

小結(jié)：每種動物都有它的特點，這些動物的特點已經(jīng)被你們找到了，你們想不想見識更多的動物呀？

2．欣賞與分析：對一些稀有動物進行講解。

3．分組交流討論：各組共同觀察課前搜集的動物圖片及玩具，說一說動物的特點。4．教師演示： ⑴拿出泥塑的狗問：你們知道這只小狗是用什么材料制作的嗎？制作時突出了它的什么特點？

⑵介紹橡皮泥、豆豆泥等泥塑材料。

⑶演示揉、撮、捏、團、按等技法，使之出現(xiàn)所需的不同形狀。

⑷示范機理效果。

⑸欣賞作品，小結(jié)：泥塑作品有一種立體的美。

⑹演示小狗的制作過程：外形的處理（揉、搓、捏、接、刮刻、粘等）。外形機理的處理（壓印等）。

三、藝術(shù)實踐

1．作業(yè)要求：你準備用什么材料來制作喜歡的小動物？根據(jù)制作步驟和動物的外行特點泥塑自己喜歡的小動物。(板書課題)2．教師巡視指導。

四、評價小結(jié)

1、組織展示、評價：你認為哪件作品有創(chuàng)意？哪件作品做工精巧？

2．小結(jié)：著名動物保護專家郭耕認為,目前列入瀕危物種目錄的,中國占將近160種,占世界瀕危物種的四分之一居多,中國雖然是世界上生物多樣性比較豐富的國家,但我們現(xiàn)在面臨一個非常嚴峻的選擇。現(xiàn)在每天都有100多種生物從地球上消失。我國也已經(jīng)有10多種哺乳類動物滅絕,還有20多種珍稀動物面臨滅絕。據(jù)可靠的研究表明，世界上大約每小時消失一種動物，同學們，我們應該怎樣做，才能改變這樣可怕的現(xiàn)實呢？

3．用泥還可以塑造很多東西，對泥塑感興趣的同學課下還可以繼續(xù)研究，歡迎大家去我的博客，欣賞老師更多的泥塑作品。

烏龜

一、活動目標：

1、學會運用泥工的多種技能，并學會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細小的部分。

2、發(fā)展觀察力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

二、活動準備：

每人一個透明的罐子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。

三、活動過程：

1、組織學生觀看海底世界的錄像，導入主題。

教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動、植物？ 教師再放錄像一次《重點觀察烏龜背殼、腳的特征》。

2、教師講解制作要求，重點指導烏龜細微部分雕刻方法。教師：今天老師請小朋友給小烏龜找到更多的烏龜朋友讓它們開心地在一起，小朋友還可以利用這些小棒烏龜?shù)谋?、腳劃出相應的花紋。

3、學生動手操作，教師指導。

（1）指導能力較差的學生首先確定主要內(nèi)容。制作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。

（2）指導能力強的學生表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。

4、評價。

課題:花的世界

教學內(nèi)容：學習花的捏制 教學目標：

1．學生能獨立用

一、兩種方法捏制出幾朵花

2．培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，把情感融入到花的塑造中。教學重難點：

抓住不同花的特征來塑造，造型美觀。能舉一反三捏制出多種花 教學準備：

教師準備各種花卉圖片供學生欣賞；小木棒；工具材料 教學過程：

一、組織教學，導入課題 欣賞圖片導入

二、講授新課

1．出示范作（玫瑰花）

2．學生分析其造型特點顏色等（師小結(jié)）

3．引導學生制作其他種類的花（發(fā)現(xiàn)其它制作方法）4．師示范百合花的制作方法 學生制作教師輔導

5．學生分小組將捏制好的花放在每組的“畫瓶中”，小組比一比，看看哪組的花最漂亮 6．師小結(jié)

三、教學總結(jié)

本節(jié)課學生會對其感興趣，尤其是女孩子，比較喜歡捏制，男孩子可能有不大感興趣的，教師可以通過一定的方式讓孩子們充分動起來，只要學生感興趣認真捏制，每組的花瓶都應該很漂亮。畢竟花的捏制并不太難！學生也會在捏制的過程中體驗到成功的喜悅

彩色的花

目標：

1、在欣賞的基礎上，能用橡皮泥大膽想象設計并制作出各種形態(tài)的花朵。

2、綜合運用搓、團、壓、拉等技能，拼出花、莖、葉。

3、樂意在探索過程中努力地思考，勇敢克服困難。

準備：

各色泥塑材料、泥工板。

過程：

一、欣賞泥工作品：彩色的花

師：看一看，這些花多漂亮呀！你知道它們是用什么做出來的嗎？(引導學生觀察材料)

師：它是什么樣子的？由哪些部分組成呢？ 師：仔細看一看，這些花都是一樣的嗎？它們有什么不同的地方？（主要是花瓣，葉子和花莖等方面）

小結(jié)：每一朵花的組成都是一樣的，都由花莖，葉子和花朵組成；但是每一朵花都有它不同的地方，有的花莖是直的；有的葉子是尖的，有的是圓的，有的是大的，有的是小的；花瓣也不一樣，有的是有4片組成的，有的有5片，還有的更多，有的是圓的有的是長的，各不相同，但它們都非常的美麗。

二、示范彩色的花

師：那這個泥塑花要怎么做呢？（學生自主考慮）

小結(jié)：（示范制作花的過程）原來這個泥塑花呀是這樣做的，先用綠色的泥“搓”一根花莖和幾片葉子，然后用其它顏色的泥揉一個小圓球，把小圓球在泥工板上壓平做花瓣，把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。

師：小朋友們喜歡這些花嗎？最喜歡它們的什么地方呢？

三、學生自主制作彩色的花

師：你們想不想來把這些花用橡皮泥做出來呢？

現(xiàn)在請大家拿好橡皮泥和泥工板，自己來做一做，你喜歡什么花就做什么花，不會的地方可以輕輕地問老師，看看誰做的花最美麗？

四、展示作品，交流評價

師：大家都把花做出來了，現(xiàn)在我們來看看，說說你最喜歡哪一朵，為什么？

課題： 海底世界

教學內(nèi)容：

欣賞各種魚的圖片，介紹魚的結(jié)構(gòu)形態(tài)，學習捏制海底動物。教學目標：

1．學生能獨立捏制出不同造型的魚，并且能造型美觀。2．學生能根據(jù)所捏制的魚的造型，舉一反三，塑造出更多生動有趣的形象 教學重難點：

1．學習海底動物的不同造型特點

2．學生能用基本型塑造出更多生動的海底動物 教學準備：

教師準備各種蔬果圖片供學生欣賞；蔬果范作；工具材料 教學過程：

一、組織教學，導入課題

欣賞圖片導入

二、講授新課

1．學生分析不同魚的造型特點（師小結(jié)）2．出示范作（魚）制作方法：參照教材圖例

3．引導學生制作自己喜歡的海底動物 4．學生制作教師輔導

5．學生分小組捏制，可以把每個同學捏制出的不同造型的海底動物組合在一起，組成海底世界（引導學生注意不同魚類造型特點和色彩的把握）

6．作品展示，師小結(jié)

三、教學總結(jié)

本節(jié)課學生被各種魚的造型所吸引，大部分同學都能投入的捏制著老師的范作，部分同學還捏制出自己喜歡的海底動物，并且造型美觀，色彩搭配有進步。

課題:漂亮的小人物

教學內(nèi)容：

學習捏制人物。教學目標：

1．學生能獨立捏制出不同造型的人物，并且能造型美觀。2．學生喜歡塑造，并且喜歡自己塑造出的人物。教學重難點：

1．學生能細心觀察各種人物的造型特點 2．學生能用基本型生動的表現(xiàn)各種小人物 教學準備：

教師準備各種人物圖片供學生欣賞；工具材料 教學過程：

一、導入

欣賞不同風格人物圖片，導入課題

二、講授新課

1．學生分析不同人物的造型特點（師小結(jié)）2．出示范作（南瓜仙子）制作方法：參照教材圖例 3．引導學生制作自己喜歡的人物 4．學生制作教師輔導 小組討論、交流、匯報

小組討論所做人物的困難地方在哪里，并討論怎樣解決（引導學生注意人物的造型特點和色彩的搭配）

5．作品展示，師小結(jié)

出示學生作品，生評、師評，作品哪部分做的不錯，那部分還欠缺，整體效果如何！顏色搭配如何！

三、教學總結(jié)

這節(jié)課大膽的放給學生，沒有過多的講解，只是讓學生在南瓜仙子和人物圖片的啟發(fā)下小組討論，討論解決困難，教師在旁給予適時的指導。整堂課氣氛活躍，學生盡情地做著自己喜歡的小人物。

我喜歡的食物

［活動目標］

1、認識幾種常見的食物，知道它們的來源。

2、養(yǎng)成不浪費糧食，不挑食的好習慣。

3、大膽表現(xiàn)各種形狀的食物，掌握搓，壓，拉的技能，并學會用一些材料裝飾“食物”體驗制作的樂趣。

［活動準備］

教學圖片；食物——米飯，面包，饅頭；彩泥若干。

［活動過程］

1、活動導入：出示食物實物(米飯，面包，饅頭)讓學生認識幾中常見的食物。

2、組織學生進行講述活動：我知道的食物，鼓勵學生大膽介紹自己所了解的食物種類。

(1)你見過哪些食物？它是從哪里來的？

(2)你喜歡哪些食物？它們是什么味道的？你為什么喜歡它們？

3、對學生的發(fā)言進行總結(jié)，告訴學生這些食物都是經(jīng)過叔叔阿姨辛勤勞動才能做出來的，小朋友應該愛惜糧食，不能浪費。

4、出示教學圖片。向?qū)W生介紹幾種奇特的食物---如云南的竹筒飯，西藏上午手抓飯等，通過教師的講解，讓幼兒明白隨著人民生活水平的提高，食品的種類，式樣日漸豐富。在生活當中人們每天都離不開食物。各種食物都吃的人才能健康和聰明，所以小朋友不能挑食。

5、教師出示彩泥，同時利用彩泥示范制作食物，引發(fā)學生自己制作食物。

6、制作活動：我喜歡的食物。

(1)充分發(fā)揮學生的想象，讓學生討論：自己喜歡的食物的形象設計。

(2)給學生發(fā)下彩泥，教師講解大體的制作方法。讓學生掌握搓、壓、拉的技能。

(3)指導學生學習用彩泥制作出各種各樣的食物，鼓勵學生大膽表現(xiàn)各種性質(zhì)的食物。

7、把學生的作品進行展示，讓學生互相交流，同時請學生介紹自己的作品。

點心店

一、活動目標

1、學習團圓、壓扁、搓條等泥工技能。

2、喜歡玩泥，體驗泥工活動的樂趣。

二、活動準備

1、橡皮泥、泥工板、牙簽、小動物手偶、紙盤。

2、點心圖片。

三、指導要點

1、活動重點：學習團圓、壓扁、搓條等泥工技能。

2、活動難點：大膽想象，利用輔助材料裝飾點心。

3、指導要點：豐富各種點心形狀知識，了解各種輔助材料物的使用，知道借助材料完成作品。

四、活動過程

1、出示制作好的點心（成品要大），利用手偶激發(fā)學生的興趣。指導語：小動物玩累了，來到點心店找吃的，點心店里有什么好吃的呢？是什么形狀的？在生活中還見過什么樣的點心？

小結(jié)語：點心店里有三角形、圓形、長條形和正方形的點心，我們一起來幫小動物做點心吧。

2、探索、示范“團圓、壓扁、搓條”的基本方法。

提問：怎么做點心呢？你有什么好辦法？你想坐什么點心呢？ 小結(jié)：兒歌——兩手搓搓做成小湯圓；小湯圓，壓壓扁，變成小圓餅；小圓餅，撒些泥，變成大麻餅；大圓餅，差牙簽，變成棒棒糖。

3、學生分組制作，教師指導。

（1）鼓勵想象：動動腦筋想一想，你想做什么樣的點心送給小動物呢？

（2）引導制作：學生制作，教師觀察指導。

（3）整理收拾：每組投放紙盤一個，完成后放著晾干。

4、欣賞與評價

分享評價：請介紹自己的點心是怎樣做的？你想把小點心送給哪個小動物吃？你最喜歡這里的什么點心？為什么？