第一篇：大班泥工教案

大班泥工教案《小豬》

教學目標：

一、教幼兒學會用橡皮泥捏小豬。

二、讓幼兒在玩中學會念兒歌。教學準備：

一、橡皮泥，人手一份。

二、小豬圖片。教學過程：

一、導入：

魔術變變變：教師出示面泥，告訴幼兒：今天，我們要變魔術，一起來念口決：魔術魔術變變變！教師手藏身后，變出小豬，激發幼兒一試身手的興趣。

二、幼兒學習做小豬

1、師請幼兒說一說小豬有哪些特點：大耳朵、小尾巴、愛睡覺、打呼嚕

2、師教幼兒做小豬

A、從面泥媽媽身上分出一個面泥娃娃：（白色）邊唱歌謠邊做：123，321，小手搓，搓湯圓，湯圓搓得圓又圓。（留時間給幼兒，可以問：手心轉呀轉，團團團湯圓，我團的湯圓圓又圓，你團的湯圓圓不圓？

B、搓出湯圓以后，接著唱歌謠：123，321，變變變，變變變，湯圓變成圓雞蛋。做出小豬的身子。

C、換面泥顏色繼續邊念歌邊做兩個小圓球，做出以后念：123，321，小蝌蚪，尾巴長，游啊游，找媽媽。做出一頭尖的面泥，再接著唱:123,321,小青蛙，跳啊跳，撲通一下跳下水。把面泥按平，做出小豬的腿。

D、同上，做出小豬耳朵、嘴巴，眼睛。唱:123,321,小手搓，搓長條，搓出長條象薯條。搓出著條以后，接著唱：123，321，123,321,小青蛙，跳啊跳，撲通一下跳下水。把面泥按平做出。

三、幼兒展示作品，師和幼兒一起評價總結。

四、延伸活動：兒歌《小小豬》 小小豬，胖乎乎，耳朵大，腿兒粗。走路搖搖小尾巴，唱起歌來呼嚕嚕。

第二篇：大班泥工南瓜

大班泥工--南瓜

設計意圖：

泥工活動是大班幼兒特別喜歡的活動之一，大班幼兒對立體造型的意識和追求也逐漸增強。

南瓜是幼兒經常見的一種植物，南瓜大大的造型和暖暖顏色一直受到幼兒的喜愛。通過泥工活動，使幼兒全方面認識南瓜，培養幼兒對物品觀察的方法和習慣。增強幼兒的手眼協調能力。活動目標：

1、在學會團、搓、壓泥的基礎上，借用輔助工具塑造南瓜的基本形象。

2、愿意嘗試看圖譜進行學習，培養獨立塑造能力。

3、體驗捏泥過程中的成功感。

活動重點：能借助輔助工具完成作品體驗成功。

活動難點：將南瓜掛于南瓜架上，南瓜與莖部分的連接。活動準備：

物質準備：彩泥若干、泥工板、牙簽、步驟圖等。經驗準備：知道南瓜的生長過程及南瓜的形狀。活動過程：

一、開始部分

展示動畫PPT，讓幼兒猜想結出的果子是什么？讓幼兒產生興趣。

二、基本部分

提問：南瓜長的是什么形狀？（圓形、扁扁的圓形）

那我們怎樣制作出這個形狀呢？（根據幼兒的回答，教師制作出其形狀）

南瓜上面都是有什么花紋？你來制作南瓜，你有什么好的辦法制作上面的花紋呢？

剛才看了南瓜的生長過程，你們知道南瓜長在什么地方？

你們有什么好的辦法將我們要把制作好的南瓜掛在南瓜架上？

三、幼兒操作

將幼兒分成兩組進行制作，比一比看哪組的小朋友制作的南瓜在南瓜架上長得好？又圓又好看。

四、評價作品

分別請4名小朋友對兩組的作品進行評價，說出哪組做的好？為什么？ 預想問題與解決策略：

1、當幼兒對于南瓜的比例把握不準確時，可提示幼兒觀察圖片步驟圖，或者分解各部分，在進行組合的方法來完成作品。可提示幼兒利用工具刻畫南瓜細節。

2、當幼兒在連接用力情況時，可提示觀察南瓜的形狀，不要將南瓜壓的過扁。

3、當幼兒不能將南瓜掛于南瓜架上時，可建議幼兒將南瓜的莖做粗做長點，將南瓜掛在上面。或者參觀其他幼兒的南瓜生長，借鑒經驗。

五、活動延伸

觀察其他植物的生長及果實，分別進行繪畫和手工制作。

第三篇：泥工教案

課題：基本技巧

教學內容：學習用泥土捏制作品的基本技巧 教學目標：

通過教師的示范講解，學生能基本掌握調色法、圓球、水滴制作、葉片做法、動物造型基本制作、娃娃造型基本制作等基本技巧。教學重難點：

1．如何引導學生盡快的掌握基本技巧

2．如何讓學生對這些看起來”枯燥”的基本功感興趣。教學準備：

教師工具材料 教學過程：

一、導入

這節課，我們用手中的泥土來變魔術。

二、講授新課

1．師示范如何用深藍色和白色軟陶調出均勻的淺藍，學生跟著變一變（總結：調色規律符合一般的色彩調和變化規律）

2．師引導學生把剛調好的小塊淺藍泥土團成球（比一比，賽一賽，看誰團得又圓又亮）

3．師引導學生把團好的球變成胖水滴狀。4．出示動物基本形圖片

5．學生分小組討論分析如何制作，師點播 6．師生共同制作 7．出示娃娃基本形圖片

學生分小組討論分析如何制作，師點播 8．師生共同制作（參考教材圖例）

三、教學總結

本課主要讓學生初步掌握制作泥土作品的基本技巧，從學生掌握效果來說，大部分學生都能掌握基本技巧，但因為初接觸，部分學生捏制得不夠到位，需進一步練習。

課題：我喜歡的小動物

教學內容：

學習小動物的捏制 教學目標：

1、自己喜歡動物的特點和泥的可塑性。

2、通過運用泥塑的揉、拍、搓、捏、刮刻、粘貼等基本技法與其他輔助壓印肌理來表現自己喜愛的小動物的特征。培養學生對形體結構的觀察能力，提高學生立體造型的表現技能。

3、通過造型活動，培養學生的自主探究學習和合作學習的意識和創新精神，在塑造過程中體驗泥塑制作的樂趣。以泥塑的立體表現的方法呈現作品，培養學生的自信心和成就感。增強學生熱愛生活、表現生活的意識。教學重難點：

1．抓住動物特點，并用泥塑的基本技法表現小動物的形象特征。2．用泥塑造不同動物的基本特征。教學準備：

師：各種泥塑的小動物、動物圖片及優秀作業。生：陶藝泥、泥塑刀，墊板等。教學過程：

一、導入新課

二、講授新課

1．總結動物特點：剛才做游戲時，為什么只看見小動物身體的一部分，你就可以猜出它是誰呢？如果你說的有道理，它們就會到你們組去做客。

小結：每種動物都有它的特點，這些動物的特點已經被你們找到了，你們想不想見識更多的動物呀？

2．欣賞與分析：對一些稀有動物進行講解。

3．分組交流討論：各組共同觀察課前搜集的動物圖片及玩具，說一說動物的特點。4．教師演示： ⑴拿出泥塑的狗問：你們知道這只小狗是用什么材料制作的嗎？制作時突出了它的什么特點？

⑵介紹橡皮泥、豆豆泥等泥塑材料。

⑶演示揉、撮、捏、團、按等技法，使之出現所需的不同形狀。

⑷示范機理效果。

⑸欣賞作品，小結：泥塑作品有一種立體的美。

⑹演示小狗的制作過程：外形的處理（揉、搓、捏、接、刮刻、粘等）。外形機理的處理（壓印等）。

三、藝術實踐

1．作業要求：你準備用什么材料來制作喜歡的小動物？根據制作步驟和動物的外行特點泥塑自己喜歡的小動物。(板書課題)2．教師巡視指導。

四、評價小結

1、組織展示、評價：你認為哪件作品有創意？哪件作品做工精巧？

2．小結：著名動物保護專家郭耕認為,目前列入瀕危物種目錄的,中國占將近160種,占世界瀕危物種的四分之一居多,中國雖然是世界上生物多樣性比較豐富的國家,但我們現在面臨一個非常嚴峻的選擇。現在每天都有100多種生物從地球上消失。我國也已經有10多種哺乳類動物滅絕,還有20多種珍稀動物面臨滅絕。據可靠的研究表明，世界上大約每小時消失一種動物，同學們，我們應該怎樣做，才能改變這樣可怕的現實呢？

3．用泥還可以塑造很多東西，對泥塑感興趣的同學課下還可以繼續研究，歡迎大家去我的博客，欣賞老師更多的泥塑作品。

烏龜

一、活動目標：

1、學會運用泥工的多種技能，并學會用小棒雕刻的方法來表現細小的部分。

2、發展觀察力，初步的表現力和創造力。

二、活動準備：

每人一個透明的罐子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。

三、活動過程：

1、組織學生觀看海底世界的錄像，導入主題。

教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動、植物？ 教師再放錄像一次《重點觀察烏龜背殼、腳的特征》。

2、教師講解制作要求，重點指導烏龜細微部分雕刻方法。教師：今天老師請小朋友給小烏龜找到更多的烏龜朋友讓它們開心地在一起，小朋友還可以利用這些小棒烏龜的背、腳劃出相應的花紋。

3、學生動手操作，教師指導。

（1）指導能力較差的學生首先確定主要內容。制作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。

（2）指導能力強的學生表現出有情節的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。

4、評價。

課題:花的世界

教學內容：學習花的捏制 教學目標：

1．學生能獨立用

一、兩種方法捏制出幾朵花

2．培養學生對大自然的熱愛之情，把情感融入到花的塑造中。教學重難點：

抓住不同花的特征來塑造，造型美觀。能舉一反三捏制出多種花 教學準備：

教師準備各種花卉圖片供學生欣賞；小木棒；工具材料 教學過程：

一、組織教學，導入課題 欣賞圖片導入

二、講授新課

1．出示范作（玫瑰花）

2．學生分析其造型特點顏色等（師小結）

3．引導學生制作其他種類的花（發現其它制作方法）4．師示范百合花的制作方法 學生制作教師輔導

5．學生分小組將捏制好的花放在每組的“畫瓶中”，小組比一比，看看哪組的花最漂亮 6．師小結

三、教學總結

本節課學生會對其感興趣，尤其是女孩子，比較喜歡捏制，男孩子可能有不大感興趣的，教師可以通過一定的方式讓孩子們充分動起來，只要學生感興趣認真捏制，每組的花瓶都應該很漂亮。畢竟花的捏制并不太難！學生也會在捏制的過程中體驗到成功的喜悅

彩色的花

目標：

1、在欣賞的基礎上，能用橡皮泥大膽想象設計并制作出各種形態的花朵。

2、綜合運用搓、團、壓、拉等技能，拼出花、莖、葉。

3、樂意在探索過程中努力地思考，勇敢克服困難。

準備：

各色泥塑材料、泥工板。

過程：

一、欣賞泥工作品：彩色的花

師：看一看，這些花多漂亮呀！你知道它們是用什么做出來的嗎？(引導學生觀察材料)

師：它是什么樣子的？由哪些部分組成呢？ 師：仔細看一看，這些花都是一樣的嗎？它們有什么不同的地方？（主要是花瓣，葉子和花莖等方面）

小結：每一朵花的組成都是一樣的，都由花莖，葉子和花朵組成；但是每一朵花都有它不同的地方，有的花莖是直的；有的葉子是尖的，有的是圓的，有的是大的，有的是小的；花瓣也不一樣，有的是有4片組成的，有的有5片，還有的更多，有的是圓的有的是長的，各不相同，但它們都非常的美麗。

二、示范彩色的花

師：那這個泥塑花要怎么做呢？（學生自主考慮）

小結：（示范制作花的過程）原來這個泥塑花呀是這樣做的，先用綠色的泥“搓”一根花莖和幾片葉子，然后用其它顏色的泥揉一個小圓球，把小圓球在泥工板上壓平做花瓣，把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。

師：小朋友們喜歡這些花嗎？最喜歡它們的什么地方呢？

三、學生自主制作彩色的花

師：你們想不想來把這些花用橡皮泥做出來呢？

現在請大家拿好橡皮泥和泥工板，自己來做一做，你喜歡什么花就做什么花，不會的地方可以輕輕地問老師，看看誰做的花最美麗？

四、展示作品，交流評價

師：大家都把花做出來了，現在我們來看看，說說你最喜歡哪一朵，為什么？

課題： 海底世界

教學內容：

欣賞各種魚的圖片，介紹魚的結構形態，學習捏制海底動物。教學目標：

1．學生能獨立捏制出不同造型的魚，并且能造型美觀。2．學生能根據所捏制的魚的造型，舉一反三，塑造出更多生動有趣的形象 教學重難點：

1．學習海底動物的不同造型特點

2．學生能用基本型塑造出更多生動的海底動物 教學準備：

教師準備各種蔬果圖片供學生欣賞；蔬果范作；工具材料 教學過程：

一、組織教學，導入課題

欣賞圖片導入

二、講授新課

1．學生分析不同魚的造型特點（師小結）2．出示范作（魚）制作方法：參照教材圖例

3．引導學生制作自己喜歡的海底動物 4．學生制作教師輔導

5．學生分小組捏制，可以把每個同學捏制出的不同造型的海底動物組合在一起，組成海底世界（引導學生注意不同魚類造型特點和色彩的把握）

6．作品展示，師小結

三、教學總結

本節課學生被各種魚的造型所吸引，大部分同學都能投入的捏制著老師的范作，部分同學還捏制出自己喜歡的海底動物，并且造型美觀，色彩搭配有進步。

課題:漂亮的小人物

教學內容：

學習捏制人物。教學目標：

1．學生能獨立捏制出不同造型的人物，并且能造型美觀。2．學生喜歡塑造，并且喜歡自己塑造出的人物。教學重難點：

1．學生能細心觀察各種人物的造型特點 2．學生能用基本型生動的表現各種小人物 教學準備：

教師準備各種人物圖片供學生欣賞；工具材料 教學過程：

一、導入

欣賞不同風格人物圖片，導入課題

二、講授新課

1．學生分析不同人物的造型特點（師小結）2．出示范作（南瓜仙子）制作方法：參照教材圖例 3．引導學生制作自己喜歡的人物 4．學生制作教師輔導 小組討論、交流、匯報

小組討論所做人物的困難地方在哪里，并討論怎樣解決（引導學生注意人物的造型特點和色彩的搭配）

5．作品展示，師小結

出示學生作品，生評、師評，作品哪部分做的不錯，那部分還欠缺，整體效果如何！顏色搭配如何！

三、教學總結

這節課大膽的放給學生，沒有過多的講解，只是讓學生在南瓜仙子和人物圖片的啟發下小組討論，討論解決困難，教師在旁給予適時的指導。整堂課氣氛活躍，學生盡情地做著自己喜歡的小人物。

我喜歡的食物

［活動目標］

1、認識幾種常見的食物，知道它們的來源。

2、養成不浪費糧食，不挑食的好習慣。

3、大膽表現各種形狀的食物，掌握搓，壓，拉的技能，并學會用一些材料裝飾“食物”體驗制作的樂趣。

［活動準備］

教學圖片；食物——米飯，面包，饅頭；彩泥若干。

［活動過程］

1、活動導入：出示食物實物(米飯，面包，饅頭)讓學生認識幾中常見的食物。

2、組織學生進行講述活動：我知道的食物，鼓勵學生大膽介紹自己所了解的食物種類。

(1)你見過哪些食物？它是從哪里來的？

(2)你喜歡哪些食物？它們是什么味道的？你為什么喜歡它們？

3、對學生的發言進行總結，告訴學生這些食物都是經過叔叔阿姨辛勤勞動才能做出來的，小朋友應該愛惜糧食，不能浪費。

4、出示教學圖片。向學生介紹幾種奇特的食物---如云南的竹筒飯，西藏上午手抓飯等，通過教師的講解，讓幼兒明白隨著人民生活水平的提高，食品的種類，式樣日漸豐富。在生活當中人們每天都離不開食物。各種食物都吃的人才能健康和聰明，所以小朋友不能挑食。

5、教師出示彩泥，同時利用彩泥示范制作食物，引發學生自己制作食物。

6、制作活動：我喜歡的食物。

(1)充分發揮學生的想象，讓學生討論：自己喜歡的食物的形象設計。

(2)給學生發下彩泥，教師講解大體的制作方法。讓學生掌握搓、壓、拉的技能。

(3)指導學生學習用彩泥制作出各種各樣的食物，鼓勵學生大膽表現各種性質的食物。

7、把學生的作品進行展示，讓學生互相交流，同時請學生介紹自己的作品。

點心店

一、活動目標

1、學習團圓、壓扁、搓條等泥工技能。

2、喜歡玩泥，體驗泥工活動的樂趣。

二、活動準備

1、橡皮泥、泥工板、牙簽、小動物手偶、紙盤。

2、點心圖片。

三、指導要點

1、活動重點：學習團圓、壓扁、搓條等泥工技能。

2、活動難點：大膽想象，利用輔助材料裝飾點心。

3、指導要點：豐富各種點心形狀知識，了解各種輔助材料物的使用，知道借助材料完成作品。

四、活動過程

1、出示制作好的點心（成品要大），利用手偶激發學生的興趣。指導語：小動物玩累了，來到點心店找吃的，點心店里有什么好吃的呢？是什么形狀的？在生活中還見過什么樣的點心？

小結語：點心店里有三角形、圓形、長條形和正方形的點心，我們一起來幫小動物做點心吧。

2、探索、示范“團圓、壓扁、搓條”的基本方法。

提問：怎么做點心呢？你有什么好辦法？你想坐什么點心呢？ 小結：兒歌——兩手搓搓做成小湯圓；小湯圓，壓壓扁，變成小圓餅；小圓餅，撒些泥，變成大麻餅；大圓餅，差牙簽，變成棒棒糖。

3、學生分組制作，教師指導。

（1）鼓勵想象：動動腦筋想一想，你想做什么樣的點心送給小動物呢？

（2）引導制作：學生制作，教師觀察指導。

（3）整理收拾：每組投放紙盤一個，完成后放著晾干。

4、欣賞與評價

分享評價：請介紹自己的點心是怎樣做的？你想把小點心送給哪個小動物吃？你最喜歡這里的什么點心？為什么？

第四篇：泥工教案

泥工教案：美味漢堡

大五班 肖曼

活動目標

1.感受玩泥的樂趣。

2.嘗試運用團、搓、按、捏等技能制作漢堡包，發展幼兒的動手能力

活動準備

1、圖片：漢堡包

2、各種顏色的彩泥若干份

活動過程

一、出示圖片漢堡包，調動幼兒興趣

1、教師：小朋友，看一看這是什么？你們吃過漢堡包 嗎？

問：哪個小朋友來說一說，漢堡包是什么樣子的？ 有什么特點？

（圓圓的，里面有好多好吃的東西）

2、你們知道漢堡包是怎么做出來的嗎？

（面包、肉，菜）

二、探索漢堡包的制作方法。

1、討論：

漢堡包有幾層呢？都有那些東西包在里面？（漢堡包里面有面包、肉、生菜，里面還有沙拉醬）

2、你們想不想看看老師怎樣制作一個漢堡包呢？

三、教師制作示范

1、重點演示雙手團泥。

2、將泥團圓后放在手心進行按壓、壓扁。

3、選兩塊做最外層的面包，里面放兩層：

一層做生菜，一層做奶酪，最里面的防疫曾作為雞塊。

4、一層一層的包起來，一個美味可口的漢堡包就做好了。

四、幼兒制作美味可口的漢堡包。

制作前，教師帶領幼兒邊做團、搓、捏等動作表演，加深幼兒對基本動作的理解。

五、展示并交流自己的作品及制作的方法。

1、請幼兒介紹自己制作漢堡包的方法。

2、引導幼兒相互評價作品，分享制作美食的樂趣。

第五篇：大班泥工活動教案小花貓教學設計

活動目標：

1、在團、搓、壓等泥工活動的技能基礎上，借用輔助工具（剪刀、黑豆、毛線等）塑造小花貓形象，并給花貓裝飾不同的花紋。

2、能看圖譜有目的地進行塑造活動，有初步的獨立塑造的能力。

3、樂于在泥工活動中探索使用輔助工具和材料，體驗捏泥的快樂。

活動準備：

1、教具：小花貓的制作示意圖；糧倉一個，老鼠2只

2、學具：橡皮泥、剪刀、紅綠豆、牙簽、毛線若干

活動過程：

1、教師出示桌面教具，引出活動的主題。

——在一個農場里有一個糧倉，最近老鼠鬧得可厲害了，吃掉了許多的糧食。所以今天的泥工活動就要請小朋友來捏小花貓，治治這些老鼠。

——老師這里有一張圖片，只要你順著一個一個的圓圈和圓圈里的箭頭，邊看邊思考，就能找到捏小花貓的絕招。

2、教師出示示意圖，小朋友觀察圖片，提出自己的疑義，教師請小朋友來解決同伴的疑義，幫助幼兒理解制作步驟中重點的幾步。

教師：請小朋友用幾分鐘的時間來看這張示意圖，如果有什么看不懂的，不明白的，等會兒可以提出來。

教師：——現在，你有什么不懂的，哪一步不明白，請提出來。

——這個疑問有誰能夠幫助他，告訴他什么意思？

——還有的圖示你們都懂了嗎？我來考考你們，這幅圖是什么意思？應該做什么？（教師將圖片的重難點部分提出來，了解孩子的觀察結果，給予適當的指導。）

——完整地簡單講解圖示的含義，幫助幼兒進一步理解圖譜中符號的意義。

3、分析小花貓的身體特征，幼兒談談自己看見的小花貓花紋是什么樣的，幫助幼兒了解花貓的多種多樣的花紋。

教師出示圖片：

——你們瞧，這些小花貓的花紋有什么不同？

——你見過什么花紋的小花貓呢？（幼兒講述自己見過的花貓的花紋顏色。）

4、交代捏泥的要求，幼兒進行看圖操作。

（1）教師：

——在袋子里有幾塊大的橡皮泥和幾塊小的橡皮泥，大的橡皮泥是用來做頭和身體的；小的橡皮泥用來做裝飾花紋；

——還有一些材料，我們看看是什么？這些材料有什么，怎么用，圖示上也有；

——最后一個要求，也是很重要的一點：在搓、壓、剪以后，橡皮泥的表面應該是很光滑的。裝飾的花紋要是很細致的。

（2）幼兒操作。

（教師巡回指導，提醒孩子在制作的過程中看圖進行。）

（3）請小朋友把做好的花貓放到糧倉的周圍，鼓勵先做好的小朋友給糧倉四周的邊上捏一些小花進行裝飾。

5、欣賞大家的作品，鼓勵幼兒繼續探索制作不同姿態的小花貓。

教師：有了這么多神氣、威猛的小花貓，糧倉里的糧食就有保障了。小花貓除了會跳起來抓老鼠，還會慢慢地散步、睡覺、伸懶腰、玩球、翻跟斗，這些不同姿態的小花貓你能做出來嗎？老師把這些任務留給你們到區域里去完成吧。