第一篇：春天在哪里.一品社教案doc

春天在哪里

教學目標：

1、讓學生充分感受春天的美，體驗春天到來的愉快。

2、學習觀察春天的特點，探究春天自然界的變化。

3、讓學生了解春天常見的動植物與人類的活動。

教學重點：讓學生感受到春天的美，體驗春天帶來的愉快。

教學難點：學習觀察春天的特點，探究春天自然界的變化。

教學準備：

1、布置學生查找有關贊美春天的詩篇。

2、設計“找春天”記錄表格。

3、制作“話春天”課件。第一課時

一、明確活動任務

1、談話引出春天。

小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？

2、鼓勵學生向春姐姐打招呼。對呀，現在正是五彩繽紛的春天，你們看，誰來了（一學生戴頭飾走出來）？快跟春姐姐打招呼吧！

3、提示課題，齊讀。大家愿不愿意一起去大自然尋找一下春姐姐，看看春姐姐究竟藏在哪里呢？好，我們一起去看看吧。（出示：紙條——春天在哪里）我們一起大聲讀一讀課題。

二、展開想象的翅膀——寫春天

1、春天，這么美，曾有無數的詩人贊美春天，平時你讀過哪些贊美春天的詩歌？

2、讀一讀。過渡：今天，教師也給你們帶來了一首贊美春天的詩，那就是艾青爺爺寫的《春姑娘》，想聽嗎？好，讓我們美美地來欣賞吧！

（1）配樂：師朗讀《春姑娘》。

（2）生齊讀。

小組交流：讀了艾青爺爺的《春姑娘》這首詩，你感悟到了什么？（春天來了）

三、創設情境，感受春天——找春天

過渡：這三位同學讀完詩歌，我們仿佛來到了仙境，看到了如花似錦的春天，你們看??老師給你們帶來了一段春天的錄像。（出示課件）

剛才看了錄像之后，你發現了哪些春天的小秘密？

你們知道哪些花也是在春天開的嗎？

你們的知識真豐富，平時肯定喜歡看書，是嗎？ 小朋友還發現了哪些春天的秘密？

實物出示柳枝，你們看，這就是剛發芽的柳枝，綠綠的，正如詩句中所說“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”。

還有小朋友有新的發現嗎？

一場春雨過后，把一些小動物都驚醒了，你們知道哪些動物醒來了？（出示圖片春天的動物：松鼠、蝴蝶、青蛙。）

你們發現了春天那么多的秘密，你能用哪些詞來夸夸春姐姐呢？（春暖花開、百花齊放、柳綠花紅）??

第二課時

一、分小組討論交流——說春天

春姐姐聽了我們的夸獎聲，高興地跳起舞來。歡迎動物上場：（1）朗讀（2）齊唱《小燕子》

剛才我們聊了那么多有關春天的事，都是小朋友從錄像里看到的，接下來，都是要請我們每個觀察小組的小朋友向大家介紹一下，你們小組這段時間對春天的觀察情況（爭先恐后的交流），學生分成三組：

（1）師：動物小組的同學，你們發現了什么？（出示動物圖片，邊說邊完成表格）

（2）師：植物觀察小組的小朋友們，你們觀察結果呢？（出示植物圖片）

（3）師：那我們氣象小組的小朋友來介紹一下你們這幾天的觀察情況吧。（出示春天的人們的圖片）

我們這一小組的小小氣象員們記錄的很詳細也很真實，春天已經不像冬天那樣冷了。因此，農民伯伯下田春耕了，叔叔阿姨開始植樹，不過我們要提醒大家，要愛護樹苗，不要搖爬、不要摘。我們每一個觀察小組都非常出色地完成了觀察任務。老師將你們的觀察結果都記錄在這張表格里，以后，你們也可以學著老師的樣，設計一張表格將自己的觀察結果詳細地記錄下來。

二、抒發對春天的情感——畫春天

你們看，我們的春姐姐悄悄地露面，結果還是被你們發現了，真了不起，你們想把它留下來嗎？那么，就請用你們的筆把她們畫出來。

1、展示學生作品；

2、鼓勵表揚畫得好的學生。

三、唱春天

小朋友，你們說現在知道春天在哪里了嗎？那么就用你們的歌聲把她唱出來。

播放《春天在哪里》音樂，學生齊唱《春天在哪里》走出教室。

打扮春姑娘

教學目標：

1、引導學生在觀察生活、觀察大自然的基礎上，用自己的畫筆描繪春姑娘的美麗。

2、增長學生對春天自然現象、生活常識的了解，在活動中增強實踐能力和應用能力。

3、在打扮、表現春姑娘的活動中，分享感受、想法和成功。

第一課時

一、創設情境，激發情感。

1、出示春天的美景圖，激發熱愛春天的情感。

師：小朋友美麗的春天來了，春姑娘正唱著歌和小朋友打招呼呢！多美的春姑娘，你想和她交朋友嗎？

2、和春姑娘一起唱響《嘀哩嘀哩》。

二、活動一：個性創造，展示美麗。

1、師：春姑娘多么熱情，她把自己美好的東西都送給了我們小朋友，今天，我們來幫春姑娘一個忙，幫她打扮一下自己吧！你看到的春菇娘是什么樣子的？你有什么好辦法把她打扮得更加漂亮呢？

2、豐富想象，動筆打扮春姑娘：把自己心中最漂亮的春姑娘畫下來，介紹給其他小朋友。

3、（20分鐘后）展示“春姑娘”。

學生通過自己的語言嘗試介紹：春姑娘多么

！她正在。

在畫一畫，說一說中親近春姑娘。

4、教師小結：春姑娘和我們的小朋友成為朋友后，變得更加美麗了。不如我們就把春姑娘留在教室里吧！

5、動動手，打扮教室里的春姑娘：把美麗的圖畫貼在墻壁上，教室里處處有春天，小朋友生活愛了春姑娘的懷抱里。

三、活動二：學會動手，播種春天。

1、我們美麗的圖畫打扮了春姑娘，她多么有精神呀！她又唱起了歌，你來聽，你來看。歌曲《小雨沙沙》。

2、學生欣賞。你們聽到了什么？看到了什么？（教師用噴水壺噴水，營造春雨沙沙的氛圍。）（多媒體播放春景和種子發芽的景象。）

3、學生交流。

4、布置活動內容：今天，我們就來播種春天，種上一棵代表我們班級的“班級樹”，把春姑娘變得更綠。

隨機提示：聰明谷內容：每年的3月12日是我國的植樹節。

5、教師提示：應當怎樣種？（在播種時，泥土要松軟、有空隙，并且不易種的太深，也不易種的太淺，種好以后，要澆適量的水，保持適當的溫度。）

6、實踐操作：教師帶領學生在教室前的空地上種下一棵“班級樹”。

（1）動手挖坑，玩玩泥土。

學生講講玩泥土的感受。

（2）種下班級樹，培土，澆水。

（3）活動延伸：集體完成表格，觀察“班級樹”的變化。

“班級樹”成長記錄表：

日期

我為

“班級樹”做了什么

“班級樹”

有變化了

7、學習兒歌：多么有意義，春姑娘看到小朋友們種的小樹可綠了，相信他會越長越高，越長越綠。春天里，種種樹，多有意思，讓我們一起來念念兒歌：小青蛙去種樹。

8、課外作業：小朋友們，春天還可以播種很多種子，讓我們和爸爸媽媽一起播種春天。

日 期

（）的變化

第二課時

一、活動三：盡情演繹，編織童話。

（春姑娘一來到，大自然就變得更加熱鬧了。有很多很多的小動物都在春姑娘的召喚下出來了，你們看，誰來了？）

1、媒體演示：公雞、鴨子、百靈鳥、黃鶯、麻雀、喜鵲、燕子等。小朋友熱烈歡迎動物的到來。

2、討論：這些動物在春天里會干些什么呢？

例：百靈鳥唱著春天的歌。燕子從南方飛回來了，可高興了，又趕上了春天。

3、挑選頭飾，演演小動物給春姑娘帶來了活力。

二、欣賞美景，升華情感。

春姑娘在大家的打扮下，花枝招展地向我們走來了，讓我們再一次盡情享受一下吧。

1、伴著音樂欣賞春景：

畫面展示：春回大地、柳綠花紅、鶯歌燕舞、百鳥爭鳴、白花齊放、泉水丁冬。

2、我想對春姑娘說。

3、小結本次活動。

和春姑娘一起玩

活動目標：

1.充分體驗春天的美好和春天生活的樂趣。

2.學會制作簡單的游戲玩具，發展動手能力。

3.大膽創新，讓學生有創意地開展有趣的游戲。

第一課時

一、聯系生活，激趣導入

1、同學們，春天里你最喜歡什么活動呢？

2、回憶：放風箏活動

3、想想：是誰把風箏送上藍天的呀？（春風）

4、回憶語文課上的兒歌〈春風吹〉。

5、那是我們和春姑娘一起做的游戲，老師也一直記憶猶心，今天我們就繼續“和春姑娘一起玩”，出示課題，讀一讀。

二、嘗試制作，培養動手能力。

1、師：說到玩，大家肯定特別高興。你們想和春姑娘玩什么游戲呢？

春游、放風箏、飛飛機、玩風車、玩降落傘??

2、師：好，今天就來玩飛飛機、轉風車的游戲。你們看，老師也做了一架風車（出示課前制作的風車，拿著風車轉、跑）好玩嗎？今天游戲將分為兩隊，以競賽的方式進行。

3、師：很多小朋友都會折紙飛機，那誰會做風車？

4、請會做的學生上臺邊說邊做，教師在一旁強調做風車的要領。

5、教師示范一遍。

6、師：現在就給你們大顯身手的機會，請選擇你喜歡的紙做一架你喜愛的飛機、風車，老師給你們十分鐘，比比哪隊風車做得多，做得美，做得有創意。

7、學生以小組形式合作制作，教師到各組巡視、伺機指導，鼓勵學生做出與眾不同的風車；及時提醒學生正確使用工具；注意安全；肯定互相幫助的同學；解決學生的疑難；提示注意保持環境衛生等。

教師隨機表揚做得快、棒、互相幫助的小組，給予鼓勵。

第二課時

一、參與游戲，感受快樂

1.玩飛飛機游戲

（1）師宣布規則：我們馬上就要比賽飛飛機了。每隊的隊員以組為單位，站在線外，聽我口令一齊放飛，飛機飛得最高最遠的就是冠軍。（四個組產生四名冠軍）

（2）師采訪四個冠軍：你們的飛機可真棒！你們愿意把飛機借給別的同學玩玩嗎？（在活動中培養學生互相幫助）

然后讓眾生玩一玩，比較為什么別人的飛機飛得又高又遠。

2.玩風車游戲（將學生帶到操場上活動）

（1）師：飛機的旅行結束了，風車的游戲開始了。各隊先派出一半的同學參加風車接力賽，推選1人當裁判發號施令；剩下的同學為各自的隊吶喊助威。注意：在比賽過程中，比一比誰的風車轉得快，誰的風車有創意。（第一輪比賽結束后，由各隊另一半同學再上場參加比賽。）

（2）進行風車接力賽。在活動的過程中引導學生評議：

A、你們發現誰的風車轉得最快？

請小朋友告訴大家為什么自己的風車轉得這么快？（紙張的厚薄，硬度、穿大頭針的位置等）

B、你們發現誰的風車做得最有創意？

請學生談一談。（用圖畫美化、用彩色紙做、貼上可愛的圖片等）

C、拿出不能轉動的風車，研究原因。

仔細看看，這輛風車為什么會轉不動呢？（紙張太厚，太大，風車的葉子疊得不均勻）幫助修改。

（3）說感受：玩了這個游戲，你們有什么感受呀？

二、總結活動，談收獲。

師：這節課大家玩得都很高興，有什么收獲嗎？

我會用剪刀了。

我學會了做風車，折紙飛機。

我知道了做什么事都要團結。

我知道頂著風跑風車轉得更快。

??

三、課外活動：

課外，你可以和你的爸爸、媽媽再去放一次風箏，還可以挑馬蘭。你可以把活動記下來，跟其他的小朋友一起分享。

春天里的保健

教學目標

1、講究衛生，養成良好的生活習慣。

2、知道春季是疾病多發的的季節，提高自我防護意識。

3、感受生病的痛苦歷程，學會自我防護。教學重點：感受生病帶來的痛苦，學習防病措施。

教學難點：培養學生為自己的身體健康負責的意識，掌握一些照顧自己的方法。

第一課時

活動一：歌舞導入，引出話題

1、小朋友們，你們喜歡唱歌、跳舞嗎？就讓我們先動起來吧！

課件：健康歌。

2、師：動動手、動動腳，健康的人快樂多。看著小朋友一個個精神飽滿，健健康康的樣子，老師可真高興。可是有一位小朋友就不能像你們這樣開開心心，蹦蹦跳跳了，你們看，他怎么啦？

課件：一個生病掛針的孩子。

3、師：這位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但這些事都能辦到嗎？

4、小結：這位小朋友真是可憐，在這美麗的春天里，我們可以去快樂地放風箏、去春游，盡情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受著病痛的折磨。生病真是一件痛苦的事啊！

活動二：了解病癥，感受病痛

1、小朋友們，你們生過病嗎？生過哪些病呢？

2、這些病是我們小朋友當中最常見的，無論生哪種病都會讓我們覺得難受。就像上星期，老師剛剛患了一次感冒，雖說是小病，可每天頭昏沉沉的，上課也沒精神，影響了工作，也影響了小朋友學習，這滋味真是不好受！

3、你們生病時覺得難受嗎？是怎么難受的？說給大家聽一聽。

4、生病的確難受，可是你們知道嗎？你們生病，有些人比你們更難受，知道是誰嗎？

5、誰來給大家說說，你生病時，你的家人是怎么難受的？

6、小結：小朋友們，你一個人生病，牽動著全家人的心，你們的家人對你們是那樣的關心和愛護。如果你們有哪些不舒服呀，他們是看在眼里，疼在心頭，心里有說不出的著急，比自己生病還難受。所以，為了他們，更為了我們自己健康地成長，我們要好好保護我們的身體，讓疾病遠離我們。

活動三：尋找病因，學會預防

1、可是討厭的病菌在我們周圍無處不在，只要小朋友一不小心呀，就會被這些病菌感染而生病了。不信，你們看：（課件：學生肚子疼）

2、這位小朋友怎么啦？猜猜看，他為什么肚子疼？小朋友為他找的原因都有可能引起肚子疼，就讓我們把鏡頭回放，看看這之前這位小朋友又做了些什么？吃了些什么？

課件：飯前不洗手。

3、現在你知道他為什么會肚子疼了吧？

4、媽媽送他去醫院，經過檢查，還發現他肚子里有好多蛔蟲呢！怪不得他肚子會疼呢！

5、如果你是醫生，給這位小朋友看了以后，你會對他說什么呢？ 你們這些小醫生可真能干，以前你有這樣的壞習慣嗎？如果有的話，現在應該怎么做呢？

6、看你們這群小醫生這么能干，又有一位小朋友來找你們看病了。

課件：感冒。

7、感冒時我們小朋友最容易生的毛病了，你們都有沒有患過感冒呀？回憶一下，你為什么感冒了？

8、從剛才兩個錄像片段中我們知道了這幾個原因可能會讓我們生病。課前，老師給我們布置了一個調查作業：我們為什么會生病？你們都做好了嗎？ 小組討論再交流。

9、小結：養成良好的衛生習慣，才能保護好我們的身體，才能學習好，生活好，快快樂樂地成長。

第二課時

活動四：注意保健，養成習慣

1、播放醫生介紹如何預防疾病的錄象。

學生邊看邊思考：你知道了哪些防病方法？

2、教師送健康大禮。

（1）演一演：

防疫站的醫生到學校里來打預防針了，一位小朋友嚇得又哭又鬧，說什么也不肯打，請你們來勸勸他，并表演打預防針。（提示：人物有醫生、同學、老師，請組長馬上分好工哦！）

（2）唱一唱：

請小朋友們根據《兩只老虎》的旋律來唱一唱下面這首兒歌。

預防感冒，預防生病，有絕招，有絕招：

飯前便后洗手，天冷及時添衣。

身體好，身體好。

預防感冒，預防生病，有絕招，有絕招：

多吃蔬菜水果，不挑食多鍛煉。

身體好，身體好。

（3）選一選：

日常生活中的飲食很重要，那小朋友們到底吃哪些食物比較好呢，讓我們來選一選吧！米飯、方便面、油炸食物、橙子、冰淇淋、青菜、開水、飲料。

（4）辨一辨：這幾個小朋友的做法對嗎？為什么？

①滿頭大汗的小麗正對著空調吹冷風。

②吃油炸不潔食物。

③小朋友們在積極鍛煉身體

3、我們如果生下面的幾種病了，怎么做病才好的快？

課件：（1）拉肚子時，千萬別再吃怎樣的食物？

（2）咳嗽時，要注意別吃什么東西？

（3）頭痛、頭暈最好怎么做？

（4）人體的正常溫度是幾度？

4、你們這些小醫生可真行，既找到了生病的原因，又說得出恢復健康的好辦法。但老師還是要提醒大家，如果生病了，特別是發燒了，一定要去正規的醫院，去看專業的醫生。如果醫生要你打針，你還會哭嗎？

5、小結：小朋友們，你們是祖國的花朵，未來需要你們去創造。希望小朋友們從小養成良好的生活、衛生習慣，好好保護身體，積極鍛煉身體，增強體質，讓疾病遠離你們，最后老師祝每一位小朋友身體健康，聰明活潑。

我們多么幸福

教學目標：

1、理解幸福的含義，嘗試用較完整、連貫的語句談論自己的幸福生活。知道全社會的人都非常關心、愛護小朋友。

2、知道要耐心地聽同伴說話，能從同伴的談話內容中獲得有用信息。

3、敢于大方地在集體面前談論自己的幸福，做到聲音響亮。

教學過程：

一、出示禮物，引出話題

提問：“你們看，這是什么？猜猜，這些禮物是送給誰的？”

“幼兒園為什么要為每個小朋友準備禮物呢？”

“看到這些禮物，你覺得怎么樣？”

二、交流經驗和感受

1、提問：“你覺得自己幸福嗎？為什么？”

2、每組推薦一名幼兒在集體面前發言（要求：說出為什么幸福，有哪些人在關心著自己。）

三、看圖片，進行對比

1、觀看PPT，請說說照片上的小朋友怎么樣。

2、提問：“你覺得照片上的小朋友幸福嗎，為什么？”

“看到這些照片，你有什么想法？”

（先自由結伴交談，再請個別孩子發言。鼓勵孩子在集體面前聲音響亮地發言。）

手拉手過“六一”

教學目標：

1、知道六一兒童節是兒童自己的節日，能充分感受到國家、社會對兒童的關心。

2、簡單了解少先隊隊史，知道紅領巾所代表的含義，為自己是一名光榮的少先隊員感到自豪。

3、學會一些簡單的小制作，樂于和同學一起布置美化教室。

4、能積極參與、推薦一些有趣的游戲，感受到與伙伴共慶節日的快樂。

5、知道不同國家的兒童節有不同的慶祝方式，了解其他國家兒童的生活。

教學準備：

1、宣傳隊史的錄象

2、收集各國兒童慶六一的有關資料

課時安排：2課時

教學過程：

第一課時

一、引入

1、看圖，激發興趣：

請學生仔細觀察“我們的節日”中的各副圖畫。

討論：（1）畫面上的兒童是怎樣慶祝自己的節日的？

（2）你還看到過哪些慶祝方式？

（3）你有什么想法？

2、分小組交流

3、請準備好的同學來介紹

4、結合自己班級的實際，討論：我們可以怎樣慶祝六一？

二、宣傳隊史，感受少先隊員的光榮

1、觀看錄象，介紹少先隊的歷史

2、學習書中的“聰明谷”

討論：各種隊標志的含義

懂得要愛護紅領巾

糾正學生行隊禮的姿勢

第二課時

一、動腦美化教室，喜氣洋洋慶六一

1、老師提出學校慶六一的計劃，讓學生討論提出布置教室的建議

2、教學生制作“美麗的裝飾花串”

3、學生推薦美化教室的方法，制定班級計劃

二、推薦有趣的游戲，共同策劃“六一”活動

1、看圖，向大家介紹各種游戲的規則、方法

如：“猜首領”、“夾彈子”、“趕小豬”等。

2、讓學生試玩幾種

3、推薦幾種最喜歡的游戲，策劃自己班級的“六一“活動

三、了解世界各國兒童節

1、向學生介紹日本和瑞典的“男孩節”和“女孩節”

2、請學生來介紹知道的其他國家的兒童節

3、交流后談感想

四、課外延伸：

*請學生用日記、詩歌或圖畫記錄下這值得記憶的一天，利用班會課交流

*出好一期“快樂的六一”黑板報，留下慶“六一”的歡樂場面。

快樂的一天

教學目標:

1、知道六一兒童節是兒童自己的節日,能充分感受到國家、社會對兒童的關心.2、簡單了解少先隊隊史,知道紅領巾所代表的含義,為自己是一名光榮的少先隊員感到自豪。

3、學會一些簡單的小制作,樂于和同學一起布置美化教室。

4、能積極參與、推薦一些有趣的游戲,感受到與伙伴共慶節日的快樂。

5、知道不同國家的兒童節有不同的慶祝方式,了解其他國家兒童的生活。

第一課時

一、觀察回顧,感受節日的快樂。，1、教師引導學生仔細觀察“我們的節日”中的一些畫面。說說:畫面上的兒童是怎樣慶祝自己的節日的?你還看到過哪些慶祝方式?你有什么感受呢?

2、學生討論時,教師應當引導學生從平時觀察、報紙報道等各方面說出不同的慶祝方式。

3、結合本校和本班的實際,討論:我們可以怎樣慶祝“六一”,對全校慶祝“六一”提建議,教師可將由學生代表提出的“金點子”,上交給學校大隊輔導員作為參考。

二、宣講隊史,感受少先隊員的光榮。

1、教師可以從兒童的人隊儀式畫面入手,采用圖片演示或相關錄像播放等形式,介紹少先隊的歷史。具體相關內容可參見課程背景資源。

2、教師可在課前布置學生搜集部分兒童團員參與革命斗爭的故事,結合歷史介紹,舉辦一個故事會。

3、結合“聰明谷”的學習,讓學生認識各種隊標志,知道這些標志的含義,懂得要愛護紅領巾,正確地行隊禮。

第二課時

一、動手動腦美化教室,喜氣洋洋慶“六一”。

1、教師先結合慶祝“六一”的活動,提出慶祝六一節的班級布置計劃,鼓勵學生提出布置教室的建議。

2、根據畫面的建議,對學生教授“美麗的裝飾花串”的制作,制作過程中有關的注意事項,教師應及時提醒。

3、學生和教師也可以推薦其他美化布置教室的方式,如果可行,學生可以自己選擇一種喜歡的制作方式,大家共同完成美化教室的工作。但教室布置的基調必須是喜慶、熱鬧的。

二、推薦有趣游戲,共同策劃“六一”活動。

1、教師結合課本中的介紹,向學生推薦“吹蠟燭”、“夾彈子”等各種游戲的規則、方法,可以試著進行幾種游戲。

2、掌握了幾種游戲后,鼓勵同學推薦幾種他們自己喜歡的游戲。在綜合了多種方案的基礎上,策劃自己班級慶祝“六一”的游戲活動。如果全校有統一安排,也可以讓兒童在假日小隊活動時進行。

三、多種渠道搜集信息,了解世界各國兒童節。

1、教師結合課本資料,向學生介紹日本和瑞典的“男孩節”和“女孩節”。

2、學生結合自己的課外搜集,介紹其他國家除六一國際兒童節之外的兒童節日.3、學生和教師交流昕后的感想和體會。

我的身體

教學目標：

1、觀察比較，用心發現自己身體的細小變化。

2、知道正確的生活和學習方法，養成良好的生活學習習慣。

第一課時

一、創設情境

1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師為大家準備了一個謎語寶盒，我請一位同學到前面來打開它，我們來做猜謎游戲，好不好？

（謎語寶盒）

2、指名讀謎語。猜謎語，你是怎樣猜出來的？

3、我們齊心協力把這4個謎語全猜出來了。那么，你們發現這4個謎語的謎底：眼、鼻、耳、手有什么共同的特點嗎？對，都是我們身體的部位。

4、這節課，我們就來認識我們的身體。

（板書課題：認識我們的身體）

二、認識身體部位的名稱

1、（出示掛圖）這就是我們的身體，通過剛才猜謎，我們已經認識了這幾個部位。（指圖）

2、你還知道身體其他部位的名稱嗎？誰能到前面來指著自己說一說。（3人）

3、我們來看圖，一起說說身體部位的名稱吧。

（板書）

4、大家都記住了嗎？同桌兩個人互相指一指，說一說。

5、游戲“我做你說”。聽清要求：請一名同學到前面來指自己身體的部位，其他的同學說出部位的名稱，誰愿意來？

三、了解身體部位的重要性

1、看來大家把身體的各個部位的名稱都記住了。身體的各個部位組合在一起才成為我們完整的身體，如果缺少了任何一個部位，都是不可以的，不方便的。不信，我們來搞一個特殊的比賽。你想參加嗎？我們來舉行一個扣扣子比賽。

2、既然是特殊的比賽，就有特殊的規則：要求兩名同學，一名同學蒙上眼睛，一名同學綁上一只胳膊。（道具）

3、其他的同學也有任務，仔細觀察他們比賽的過程。

4、請參賽同學說一說自己在扣扣子過程中的感受？（不方便、費勁）

5、其他同學看了比賽，有什么感受？（艱難、幫忙）

6、我們再找兩名同學進行比賽，不受任何限制，看看他們的比賽情況怎樣。

7、小結：看來，缺少身體的任何部位，都會給我們的生活帶來很大的麻煩和不便。

第二課時

一、生活中身體部位的作用

1、大家回想一下，在日常生活中，我們身體的部位都幫我們做了哪些事呢？先別急著說，先在小組內交流一下吧。

2、剛才，聽了同學們的發言，能看出大家非常留心觀察生活。誰來說一說身體部位都幫我們做了哪些事情？

二、保護身體部位的方法

1、通過大家的發言，我們不難發現，身體的各個部位，無論它是大還是小，都發揮著十分重要的作用。所以，在日常生活中，我們要學會保護它們。那么，你知道保護身體部位的方法嗎？

2、指名匯報。

3、為了讓大家掌握科學的保護身體部位的方法，給大家請來一位好朋友，我們來看看他是誰？（小鯉魚）

聽一聽他是怎么說的。

（放錄音）

4、希望每一名同學都能做一個愛護身體的好孩子，能做到嗎？

5、課下，請大家查找一下保護身體其他部位的資料，下節課，你來講給大家聽。

三、做兒操

1、這節課馬上就要結束了。我們一直講要好好保護我們的身體，其實，參加體育鍛煉也是保護身體的好辦法。最后，我們一起來活動活動吧。請大家起立！

2、做兒操。

（放音樂《健康歌》）

四、課堂總結

本節課，你學會了什么？

呵護我們的身體 教學目標：

1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。

2、知道養成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態，才能保持身體健康。

3、知道公共衛生對于身體健康的重要意義，自覺維護良好的公共衛生環境。

教學重點：懂得生命的重要，知道養成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態，才能保持身體健康。

教學難點：知道怎樣才能克服生活中的不良習慣。

教學過程：

一、導入：

每人都有一個身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習慣有密切的關系。那么，你們的生活習慣又是怎樣的呢？從衛生習慣、飲食習慣、作息習慣三方面說。

小結：你們的生活習慣很多，其中有良好的習慣，有不良的習慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體，良好的習慣就是呵護自己的身體。

板書：呵護我們的生命

二、學文明理：

討論：他們的習慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？（書上圖）

學生總結發言：“我是怎樣克服不良習慣的。”

過渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經意地染上了不良習慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細菌就會跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？

人們常說：“不干不凈，吃了沒病，”你同意這.種說法嗎？學生自由討論，然后回答。

教師根據回答，歸納板書：注意個人衛生

現在，大家一起來找一找提醒人們養成良好生活習慣的俗語、諺語，把它們寫下來。學生把自己收集的俗語、諺語讀一讀，互相交流。

過渡：我們要養成良好的衛生習慣。但是，在日常生活中，往往會出現一些陋習。請同學們做做：把你看到的或自己做過的一些陋習給同學們說說。

出示圖片。說說陋習的危害性。

提問： 我們應該怎樣去革除陋習呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛生誤區。）

過渡：既然注意衛生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來的。你是不是經常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？

學生填表：

我常參加的鍛煉活動：

我喜歡的鍛煉活動 ：

我不喜歡的鍛煉活動：

我應參加的鍛煉活動：

教師歸納： 你們的鍛煉活動很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時”板書：堅持鍛煉身體

討論：張明的問題出在哪里？學生根據實際歸納，發表自己的見解。

教師小結： 大家不但要知道體育鍛煉對身體有好處，還要從嚴要求自己，堅持不懈地參加體育鍛煉，才能有強健的身體。同時還要保持良好的心態。

板書：保持良好心態

（1）請學生根據情境分組進行角色扮演。

（2）表演后，請學生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會對身體造成什么影響？為什么？

師小結： 情緒是人體對內外界事物的變化在精神上和心理上的反應。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動起來，開展“告別游戲機”活動，從“蛋殼文化”里解放出來，讓我們更加健康地成長。

三、教學延伸：

進行“笑一笑”游戲活動。

學生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時，花落到誰那里，誰就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同學們盡量逗他笑。依次進行，使每位同學都能感受一下“笑一笑”對自己心情的積極作用。

四、總結：

學了這篇課文，你們懂得了什么？

五、作業：

在課后，讓學生和家里人一起討論：怎樣呵護我們的身體。使學生時時、處處都愛惜自己的身體，呵護自己的身體。

我長大了

教學目標：

1、知道長大的含義，了解自己的特點，感悟長大是一個豐富的過程。

2、積極參與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能力。

3、培養學生清楚地表達自己的感受和見解的能力，能以恰當的方式表達對長輩的感激。

教學準備：

1、學生收集自己幼時的出生證、兒時穿過的小衣服、小鞋子等資料，記錄自己剛剛出生時的身高、體重，測量并記錄自己現在的身高、體重。

2、整理反映自己成長的照片、兒時用品等。

3、向家長調查自己的成長趣事。

活動過程：

一、游戲導入，激情引趣。

1、游戲：猜一猜。

讓孩子們觀察班上幾位學生幼兒時期的照片，請大家猜猜他是誰。（投影出示）

2、引言揭題：

1）他們就是咱們班上的同學，大家為什么猜不著？

2）觀察對比，暢談發現：拿出自己小時候的照片，仔細觀察，說說有什么不一樣？

3）引導孩子們發現小朋友的變化后引入課題。（板書：我長大了）

二、體驗活動，感悟成長。

1、投影出示一張出生證：請小主人說說有關情況。

2、根據學生回答，輸入相關數據：體重：３千克；身高：５０厘米。（課件出示成長記錄表）

3、體驗活動。

1）３千克有多重？

2）捧出一個西瓜：你小時候就跟它一樣重。

3）讓小主人請出好朋友來抱抱西瓜和現在的他。

4）稱出小主人現時的體重，輸入電腦。

5）談感想，體會長大其中的一個方面：體重增加。

4、對比體會：高度增加。

第二篇：春天在哪里教案

音樂活動<<嘀哩嘀哩>> 教學目標：

① 指導學生用歡快活潑的情緒、輕盈有彈性的聲音，以及清晰的咬字表演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表達對春天的熱愛之情。

② 通過學唱歌曲，積極地投入到各項音樂活動，感受音樂的獨特魅力。

教學重點：指導學生模仿黃鸝鳥的叫聲，歡快活潑且有彈性的歌聲完成歌曲演唱。

教學難點：講解十六分音符的音樂知識，把握好嘀哩哩樂句的節奏及咬字。

教具準備：多媒體課件，電子琴，教學光盤，音樂課本

一、組織教學： “(一)、解決難點

1.黃鸝鳥飛入并和小朋友問好并做自我介紹 2.小黃鸝不僅有禮貌,他還會唱歌呢你聽。。3.教師引導學唱這兩句。要求聲音輕巧有彈性(二)、發音練習(三)、學唱歌曲

1、小黃鸝教大家唱歌,他還有問題問大家呢?“(春天都有什么,什么樣的)

2、演唱第一段

只有唱好四分休止符、八分休止符、空拍，這樣才能把歌曲歡快活潑的情緒把握地更好。同學們有沒有覺得哪個地方我們唱的不夠好的呢？ 生：“嘀哩哩嘀哩”樂句。師：首先咱們用念節奏的方式把它念一遍。噠噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠

引入十六分音符的知識點： 把一個圓比作一個四分音符，時值為一拍。進而提問，八分音符可以怎么表示？（同學們畫出了半圓，時值為半拍）那么十六分音符就是四分之一的圓，時值為半拍的半拍。

3、提出要求進一步鞏固

歌曲的速度是什么樣的?歌曲的情緒呢?應用什么聲音表現歌曲? 4.取歌名。

歌曲的名字是什么?你能為它起個名字么?

5、完整演唱歌曲。找出哪些地方和第一段不同

教師提要求(聲音、表情)學生根據了解的春天的景物來自編動作。

6、學生能用身邊的“樂器”為歌曲伴奏。

(四)教學延伸。創編歌詞春天來時還有什么變化?討論后創編歌詞“春天在。。有。。” 請部分同學演唱創編的歌詞

音樂會快要結束了，黃鸝鳥告訴大家：春天的身影無處不在,春天的大自然是如此的美，看的出來同學們都很熱愛春天，讓我們一起行動去保護春天，保護大自然。森林里的朋友們都回家了。我們也該回去了！和他們說再見吧！

第三篇：春天在哪里教案

《春天是我們的朋友》第一課時總序第2個教案

執行日期：

教學目標

1.明確內容，指導觀察，激發說話欲望。2.感受大自然的美麗，描述贊美春天的美麗。重點難點

學會觀察，并能把觀察到的東西用自己的話表達出來。教學步驟 課前導語 同學們，在星期天我們到野外去尋找了春天，許多同學用自己銳利的雙眼和聰明的大腦從許許多多方面找到了春天。今天，我們就把自己是如何找到春天的一起來說一說，好嗎？ 一． 創設情境，激發交流興趣 1.課件展示;美麗的春景圖

2.看著畫面，你認為圖上的春天美嗎？說說哪兒美？

3.春天是一年中最美的季節，春天來臨之際，你會有哪些發現，用自己的話說一說。二．利用課本圖畫，創設教學情境

．課文圖上的的小燕子。蝴蝶也喜歡美麗的春天。1.找自己的好朋友演一演 2.選代表上臺演

三．小組內交流，討論 四．小組推薦代表上臺說

教師可以創設小組競賽的形式，看哪個組說得好，用大紅花獎勵

1.《春天在哪里》第一課時總序第3個教案

執行日期：

教學目標

1、知識與技能：認識6個漢字，會寫6個生字，認識里字旁。

2、過程與方法：學習正確、流利、有感情在朗讀課文。

3、情感態度與價值觀：背誦課文，感受春天的美麗。教學重點和難點

教學重點：

1、認識6個漢字，會寫6個生字，認識里字旁。

2.學習正確、流利、有感情在朗讀課文。背誦課文，感受春天的美麗 教學難點：學習正確、流利、有感情在朗讀課文。背誦課文，感受春天的美麗。教學過程：

一、談話導入

同學們，現在是什么季節？誰能用一句話說說你對春天的感受？ 我們今天要學的課文——齊讀課題：春天在哪里。讓我們隨著作者到課文中找一找春天在哪里？

二、初讀課文，認識生字 1.自由讀課文，畫出不認識的字。2.檢查指導識字。

（1）教師出示生字卡片，學生認讀，同時滲透漢字知識和指導識方法： 霧：怎樣記？（形聲字、換、加一部分）薄：（上下結構、加偏旁）簿

換：為什么提手旁？讀詩中句子，在語境中識字。換加部首：煥、喚。筍：上面竹子頭，與什么有關？ 探？跟哪個字像？（深）蠶：什么結構？（筆順）

（1）鞏固練習：開火車讀、游戲讀、賽讀等。

（2）實踐檢查：把生字朋友放回到課文你們還能讀準嗎？ 指名分節讀課文。（注意讀帶有生字的句子）

三、指導寫字

1.出示生字卡片，齊讀。灑、換、探、枝、曖、野 2.重點指導：

（1）、“里”作為部首的寫法“里”（最后一筆橫改提）（2）、“灑”與“曬、酒”的區別。

（3）、“探”的右下部分是“木”。“曖”字與太陽有關，“日”字旁。3.學生書寫，師巡視指導。

四、齊讀課文。

1.《春天在哪里》第二課時總序第4個教案

執行日期：

教學目標

1、知識與技能：認識6個漢字，會寫6個生字，認識里字旁。

2、過程與方法：學習正確、流利、有感情在朗讀課文。

3、情感態度與價值觀：背誦課文，感受春天的美麗。教學重點和難點

教學重點：

1、認識6個漢字，會寫6個生字，認識里字旁。

2.學習正確、流利、有感情在朗讀課文。背誦課文，感受春天的美麗 教學難點：學習正確、流利、有感情在朗讀課文。背誦課文，感受春天的美麗。教學過程：

一、整體感知課文

1.指名讀課文。（師生評議讀字音情況。）2.聽課文錄音帶朗讀課文。

（1）再自由讀課文，思考：春天在哪里？你在那些地方找到了春天，用橫線把這些地方劃出來。（2）指名回答。3.品讀課文，理解感悟。

（1）自由讀課文，看看你最喜歡哪個地方的春天？

（2）讀一讀你喜歡的語句。說說你喜歡什么？帶著感情讀一讀讓大家欣賞。（課件或投影春天圖，師生共同討論）

二、學習課文第一節

1.同學想象“微微吹運”、“柳條兒跳舞”、“桃花兒臉紅”的情景。激發學生情感，指導朗讀。2.出示文字：

柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。柳條兒擺動，桃花兒紅了。

請學生研讀、討論：有什么不同？你喜歡哪句？為什么？讀出感情。

三、學習課文第二節

1.啟發：草兒睡了多久？如果是你換上新的衣服什么心情？能讀出這種心情嗎？ 2.“綠的新衣”指的是什么？

四、學習課文第三節

1.引導學生質疑：“雨”和“探”有什么關系？為什么用嘆號？（感受雨后土壤的疏松、探出地面的驚喜。）怎樣讀？ 2.出示文字：

竹筍從地下探出頭來啦！竹筍從地下長出頭來了。對比異同。進行感情朗讀。

五、學習課文第四節。

春天的田野是什么樣的？你見過嗎？講講怎樣讀？

六、背誦課文 指導背誦

1.自由讀，同學對背，指名背。拓展練習

你知道春天在哪里？說一說。

2.《太陽的話》第一課時總序第5個教案

執行日期：

教學目標

1、認識生字6個，描寫5個字，積累詞語4個。

2、有感情地朗讀詩歌。背誦全詩。

3、能初步讀懂詩歌的內容，并展開想象對太陽說幾句話。

4、通過學習，激發學生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。初讀課文，自學生字

1、聽錄音，想一想這是一篇怎樣的文章？

2、自由讀讀課文，注意讀準字音（爭取多讀幾遍）

3、反饋自學效果

（1）出示詞語：晨曦溫暖睫毛充滿枕頭抬頭花束林間關閉空間（2）各種形式讀詞

（3）“睫”有半部分的筆順。（4）理解詞語：撒滿 讀熟課文

1、各種形式讀課文，說說你的眼前出現了那些景物？

2、交流：怎樣讀才能讀得聲情并茂？

3、再讀課文

4、出示句子：讓我把花束，把香氣，把亮光、溫暖和露水撒滿你們心的空間。自由讀，男女生朗讀。有感情讀課文，理解詩意。

1、各小組選擇一節討論討論這段詩的意思。

2、交流

3、重點理解第四段詩的意思

（1）出示圖片：世界上任何東西都需要太陽的照耀，看，太陽照在小草的身上，小草變綠了。看圖說說，太陽與其他東西間的關系。

（2）想象一下，生活在一個充滿花香，充滿溫暖的世界里會有一種怎樣的感覺？（3）如果你的心里如同世界也充滿陽光，充滿溫暖，那么你的生活會怎樣呢？

（4）小結：對呀，作者最后一節就是呼喚我們每個人的心里都要充滿陽光，充滿溫暖，這樣生活才會多姿多彩。

2.《太陽的話》第一課時總序第5個教案

執行日期：

教學目標

1、認識生字6個，描寫5個字，積累詞語4個。

2、有感情地朗讀詩歌。背誦全詩。

3、能初步讀懂詩歌的內容，并展開想象對太陽說幾句話。

4、通過學習，激發學生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。教學過程

一、謎語導入，揭示課題。

1、師：在上課之前，先請小朋友猜個謎語吧。

媒體出示：圓又圓，像火球，一大早，準時到。

花草樹木有了它，生機勃勃又一天。

2、揭示謎底，媒體出示太陽的笑臉圖畫。

3、師：瞧，太陽起床了，它有好些話要對我們說呢，想聽嗎？

板書課題：

1、太陽的話

4、齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知。

1、師：這是當代著名詩人艾青寫的一首詩，聽老師讀一讀，小朋友想一想：太陽對我們說了些什么？

2、指名交流。

3、學生自讀詩歌。

要求：讀準字音，讀通句子。

4、交流。

（1）媒體出示生字新詞：晨曦 枕頭 睫毛 ．．．指名讀。

（2）說說用什么好辦法記住這些字。

書空：曦 睫（3）媒體出示詞語：

枕頭 睜開 關閉 空間 指名讀詞語。

（4）開火車分節朗讀課文，要求把句子讀通順。

三、研讀課文，體會情感。

1、自由讀詩歌，找出自己最喜歡的詩句，并試著把它讀好。

2、交流朗讀，教師隨機指導。學習第一節：

（1）媒體出示第一節：

打開你們的窗吧，打開你們的門吧，讓我進去，讓我進去，進到你們的小屋里。

（2）指導朗讀，讀出太陽急切的語氣。學習第二節：

（1）師：太陽還給我們帶來了禮物呢！輕聲讀第二節，試著完成填空。媒體出示：

太陽帶著、、、和 來到了我們身邊。板書：花束 香氣 晨曦 溫暖 露水 理解：晨曦（早晨的陽光）。

（2）師：太陽還給我們帶來了什么？ 交流板書：??

（3）師小結：有了太陽，我們的生活才有花香，有溫暖，有生機。（4）有感情朗讀這一節，再借助板書進行背誦。學習第三、第四節：

（1）師：太陽帶著這些美好的東西來干什么呢？ 媒體出示第三、第四節：

快起來，快起來，快從枕頭上抬起頭來，睜開你的被睫毛蓋住的眼，讓你的眼看見我的到來。

讓你們的心像小小的木板房，打開它們關閉了很久的窗子。讓我把花束，把香氣，把晨曦、溫暖和露水，撒滿你們心的空間。

（2）指導朗讀第三節，讀出太陽急于喚醒人們的語氣。（3）理解：心的空間 板書：撒滿心的空間

師：我們的生活離不開太陽，小朋友，當你感受到溫暖的陽光時，當你聞到撲鼻的花香時，當你看到晶瑩的露水時，你想對太陽說些什么？ 媒體出示：

啊，太陽！我想對您說：“ ”

（4）師小結：是啊，太陽多好啊！它渴望走進小屋，打開人們關閉的心靈，它渴望走進我們生活的每一天。讓我們帶著贊美，一起有感情地朗讀第三、第四節。

3、選擇一節，比賽讀。

四、齊讀全文，小結復習。

1、師總結全文：是啊，是太陽給我們帶來了美麗的世界，幸福的生活，讓我們懷著對自然，對生活的熱愛之情，一起讀讀這首詩歌。

2、小練習： 媒體出示：

在括號里填上合適的詞語。

金黃的（）滿身的（）林間的（）關閉的（）

五、拓展作業。

1、師：同學們，正像我們課文中所學習的那樣，太陽是光明、溫暖的使者，請同學們用“您”稱呼太陽，寫一首贊美太陽的小詩。

2、布置作業：有感情地朗讀詩歌，背誦全詩。

板書：

1、太陽的話 花束 香氣

晨曦 撒滿心的空間 溫暖 露水 ??

第四篇：春天在哪里教案

培智第六冊生活語文“春天在哪里”

何玲玲

教學目標：1通過找春天，了解春天的特點，培養審美情趣，通過“看，讀，唱，畫”來激發對大自然的熱愛。

引導學生看圖說話，學會用春天來了，雪融化了…….等句子，通過口語交流，豐富自己的見聞。

通過思想教育，知道團結友愛是春天，文明禮貌也是春天的內涵。教學重點：了解春天的特點，會看圖說句子。

教學難點：思想教育，培養團結友愛和文明禮貌的好品質。教學準備:多媒體課件。教學過程 一導入。

1播放歌曲小燕子。(上課之前我們來聽首歌，會唱的小朋友跟著一起唱)老師有問題要問“我問燕子你為啥來？”（引導學生唱出來，答不上來再聽一次）對了，因為這里的春天最美麗。

2可是，同學們，都說春天很美，可是春天是誰啊，春天在哪里啊?板書課題，我們來聽聽小燕子怎么說。放錄音

小燕子把春天請到了課堂上，一起去看看吧。3觀看視頻“春天來了。”

4你看到了什么?舉手回答。出示圖片并在黑板上寫上景物，雪融化了，小草發芽了等。總結他們就是春天啊，找到他們就找了春天。

5現在請同學用“春天來了，（）”看圖說句子，分層次教學，C類學生要求發音準確。6燕子的話，你們找到了春天嗎，考考你們。引導學生填空。

7春天這么美，你喜歡嗎,讓我們帶著喜愛之情朗讀一遍吧，小組比賽。8小燕子還為春天編了首歌，你們想聽嗎，一起快樂的唱起來吧。

9總結春天有的景物，同學們春天那么美，你想去看看嗎，放假了叫上爸爸媽媽一起去春游吧，可是春游的安全知識你們知道嗎，“防三毒交通安全”。回去告訴爸爸媽媽和小伙伴們。

10夏天來了，春天就走了，可是有一種春天一直陪著我們，一起看看。出示圖片，問，他們在干什么? 總;他們真是好孩子，幫助別人，給別人帶去快樂和溫暖，像春天一樣。我們要像他們學習。注意，問一個孩子，別人幫助了你，你應該干什么，說謝謝。對了，你真是懂禮貌，每個人都講文明禮貌那我們的生活就像春天一樣美麗。還記得我們身邊的禮貌用語嗎,請同學回答。再課堂上運用起來。板書；團結友愛，文明禮貌。11 結合板書總結。

你有沒有更喜歡春天，那就帶上你的愛，讀一遍吧。

12除了團結友愛，講文明禮貌可以留住春天，還有什么辦法能留住春天呢。提示；有的小朋友很聰明，他們把春天畫下來了，可漂亮了，我們看看吧。指引學生看圖，有花有草有鳥，他們可以組成美麗的春天，老師也給大家準備了花，草，鳥的簡筆畫，同學們發揮你們想象的翅膀，把你們心中美麗的春天畫下吧。（課堂畫畫，老師指導，把握時間）有的同學已經畫的很好，展示給大家看。沒有完成的同學，課后我們可以繼續加油，下節課，我們比一比，誰的春天最美麗。

雪融化了

小草發芽了

花紅了 山林里，大樹綠了 黃鸝鳥唱歌了 團結友愛 文明禮貌

第五篇：春天在哪里教案

《春天在哪里》教案

一、教學內容

人教版小學音樂第八冊第一課時《春天在哪里》（因為是第一課時，所以在教學過程中沒有復習這一節）

二、教學對象

小學四年級

三、教材分析

在萬物復蘇、播種希望的季節里，《可愛的春天》邁著輕盈的步伐來到我們身邊，讓孩子們初步感受季節的變化和大自然的美妙神奇。這個單元注重藝術與生活、藝術與情感的融合。引導學生多角度觀察春天、表現春天、歌頌春天，引發學生對春天美好的向往。《嘀哩嘀哩》是其中的一首欣賞歌曲。它的第一樂段節奏平穩，旋律近似于兒童的語言音調，十分親切具有口語化的特點，好像一群孩子在老師的帶領下，來到田野上，正你一言我一語地說著春天的景象；第二樂段前兩句出現了十六分音符的節奏，旋律的音程呈跳進式的同音反復，使音樂更加充滿活力，表現孩子們在田野上找到了春天時的喜悅心情。

四、設計理念

本課通過“春之色”——感悟春天，“春之聲”——表現春天，“春之樂”——歌頌春天，始終以學生為主體，從他們的興趣愛好出發，運用多種形式和手段，創設情境吸引學生，營造生動活潑的氣氛。通過看、想、說、演、聽、唱、編等直觀手段和身體體驗，以音樂審美為核心，以小組合作為載體，以音樂實踐為羽翼，給學生營造一個豐富、直觀、生動的自主探索、親身實踐、合作交流的教學氛圍，倡導自主、合作、探究的學習方式，引導和調動學生的情感體驗，通過形式活潑，內容豐富的活動激起學生的學習熱情和學習興趣，在滿足學生表現欲的同時，提高學生的創造力。力求在整個課堂教學中體現出人文性、綜合性、創造性、愉悅性和主體性。

五、教學目標

一、使學生在唱、想、演等活動中，感受自然界的變化，盡情享受春天帶來的喜悅，增強其藝術感受力和表現力。

二、啟發學生感受歌曲歡快、活潑的旋律，指導學生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲，表達在春天來臨時歡欣喜悅的心情。

六、教學重點

1、引導學生以輕快的聲音和喜悅的心情演唱歌曲，表達對春天的熱愛。

2、掌握節奏：ＸＸＸ ＸＸ ︱ ＸＸ ＸＯ ︱ ＸＸＸ ＸＸ ︱ Ｘ — ︱

七、教學實錄

情境設計：因為是新年之后的第一堂課，小朋友們大多數都沒收心，但是老師能夠保證大家這節課會非常有意思。而且老師會給認真聽課，積極回答問題的小朋友一定的獎勵，比如糖果，玩具等等。A.春之色——讓學生在想象中感悟春天

1.教師先在白紙畫出一片草綠色（事先準備好）

師：看到了這片綠色你們想到了大自然中的什么景物？ 生A：我想到了剛發芽的、嫩綠色的小草。（請小朋友模仿嫩芽出土的樣子）生B：老師，我想到了大樹。生C：我想到了綠綠的青山。

2、接著，教師在紙上畫上了一片桃紅色（請小朋友去板書她們想象到的景物，便于后面歌詞教學和記歌詞）

師：看到了這片桃紅色，你又想到了什么？

生A：我想到了美麗的桃花。生B：我想到了田野里的小花（并用動作模仿出花開時的樣子）。

3、隨后，教師又畫出了一片黃色。

生A：老師，我想到了我們校園中盛開的迎春花。生B：我想到了彩虹。

4、最后，教師畫出了一片藍色。生A：我想到了大海。生B：我想到了藍天。

師：同學們的想象力可真豐富。請你再認真思考一下，畫面中的這四種的顏色的組合，象是一年四季中的哪個季節？ 眾學生：象春天。

B.春之聲——創設情境表現春天

師：有人說春天像個大畫家，只要它一來，世界就會變得五彩繽紛。而我說，春天還像個音樂家。因為它也會給我們帶來許多獨特的聲音。請你們想一想，春姑娘都給我們帶來了哪些聲音？

生A：春天會給我們帶來雷聲（教師用聲音模仿）。生B：還有小雨聲（隨后用聲音模仿）。

生C：春天來了，小青蛙就會結束冬眠。于是，春天就有了小青蛙的叫聲。“呱呱呱——” 生D：春天還有小鳥的歌聲。

師：既然春天給我們帶來了這么多奇特的聲音，那么就讓我們共同來表演——《春之聲》。

師生互動，共同演繹：春姑娘悄悄地來了，田野里的小草從泥土里探出頭來，迎接春姑娘的到來（學生表演）。山泉叮咚叮咚的響（A組表演），花兒也會張開笑臉（學生表演），路旁的柳樹枝上也長出了嫩綠色的葉芽兒（學生表演），就連平時冬眠的小青蛙也醒了，開始快樂地歌唱了（B組表演）。春風吹呀（C組表演），把小草、小花、小樹吹得搖搖擺擺，它們和春風一起跳起了歡快的舞蹈。

這時，小草口渴了，對春姑娘說：“我想喝水！”一道閃電過后，隨即傳來了雷聲（D組表演），之后淅瀝瀝的小雨從天空中飄落下來（E組表演）。多么美妙的春天大合唱啊！

春之樂——歌唱春天

師：春姑娘不僅給我們帶來了獨特的聲音，而且還給我們帶來了許多動聽的歌曲。你都會唱哪些關于春天的歌曲？ 生A：我會唱《小雨沙沙沙》。生B：我會唱《春姑娘》。生C：我會唱《小燕子》。

師：看到那么美麗的春天，你想不想用歌聲來表達你的心情呢？今天老師就請大家欣賞一首描寫春天的歌曲，名字叫《嘀哩嘀哩》。

1、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》。

師：你能說一說這首歌曲的情緒是怎樣的嗎？ 生A：活潑的、高興的。生B：開心的、歡快的。

師：歌曲中的“嘀哩哩”是大自然中的什么聲音呢？讓我們再次從歌曲的旋律中感受一下吧！

2、復聽歌曲。

生A：歌曲中的“嘀哩哩”像小雨的聲音。生B：像百靈鳥在歌唱。生C：像春風吹動樹葉的聲音。

師：那么，我們應該用什么樣的聲音演唱這首歌曲呢？ 生A：歡快的。生B：輕松的。

師：下面就讓我們用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲，表達出春天來臨時，人們歡欣喜悅的心情吧！但是在這之前老師遇到了一個難題，不知道你們能不能幫助老師解決一下。

教師出示節奏圖：

ＸＸＸ ＸＸ ︱ ＸＸ ＸＯ ︱ ＸＸＸ ＸＸ ︱ Ｘ — ︱ 學生先自己試著拍打節奏。（教師指出前十六和后十六節奏型）學生跟老師一起拍打節奏。（小朋友們還記得以前我們打拍子之前都會念一段什么節奏嗎？運用引導式的方法幫助他們記憶）

師：小手拍起來，生：我就拍起來，一二三三四，五六七七八，快樂音樂課，天天都快樂，請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。跟老師拍手打節奏。

把歌詞帶入節奏讀出來。（我個人不會這段，我會向音樂專業的同學請教的）

師：好了，一起解決了問題，我們來學習這首新歌。（1）教師教唱一遍

（2）朗誦歌詞（問：春天在哪里呀？）（3）帶進歌詞，唱旋律（4）糾正學生的演唱情緒（5）合唱結束這堂課