第一篇：校園綠色建筑節能設計研究文獻綜述

校園綠色建筑節能設計研究

摘要：

據統計，中國每年的年新建建筑面積超過所有發達國家建成建筑面積的總和，占到世界總量的50%。建筑總能耗在中國能源消費總量中的份額己經超過27%。校園建筑能耗大范圍超出各建筑類型的能耗均值，教育部大力推廣綠色校園建筑。國內外相關機構針對綠色可持續建筑出臺了不同的綠色建筑綜合評價體系，而相關案例研究也在不斷的發展和革新中。

關鍵詞：綠色建筑，節能設計，能耗 引言

我國是教育大國，特別是近幾年來，國民經濟發展迅速，教育水平的不斷提高；隨之而來的是高校規模不斷擴大，校園面積在增加，學生人數和教職工人數也急劇膨脹。與此同時，大學校園通常采取的是幵放式的管理模式，不少高校的節能措施流于形式，注重了行為管理和節能宣傳教育，但在人性化的新技術應用的采用上還是較為欠缺。另外，不少學生和教職員工的節能意識比較淡薄，浪費現象比較嚴重，由此帶來的是高校能源消耗量的過速增長，最后加大了學生的培養成本，從而致使學校本來就不寬裕的資金更加緊張。據統計，截止2010年，全國普通高等學校的數量約為1800多所，在校學習的學生數已經超過2600萬人，就是教職工的數量將近220萬人。據估算，全國高?？偰芎拇蠹s相當于2000萬噸標準煤，占全的8%；高校的總用水國生活總消費量大約45億噸，也占到全國生活用水的9%。高校的人均用水量和用煤量也超出國家人均水平兩到三倍。因此在高校實現對能源消耗的控制相當有意義，譬如，高校學生能耗降低15%，那么全國高校每年節能約356.5萬噸標準煤，相當于一個760萬人口的特大城市全年生活用能總量；水消耗降低15%，節水可達4.356億立方米，也相當于一個500萬特大城市全年生活用水總量。當前情況下，推行節能措施、加強能耗監管，推進節能工程，成為高校工作的重點之一。國內校園建筑節能設計研究進展現狀

隨著我國教育水平不斷提高，高校耗能過塑增長，為響應國家提出的建設節約型社會的號召，建筑界開始了建設節約型校園、營造舒適室內物理環境的一系列研究。萬澧等對上海高校校園建筑熱環境性能分析和建筑設計策略進行了研究，他從設計策略、設計程序、設計觀念等多個層面對上海高校校園建筑熱環境設計的一般規律進行了三個方面的總結：微觀層面——選擇適宜的建筑設計策略，中觀層面——建筑設計程序應該科學化，宏觀層面——重視建筑設計中的性能因素（1）。曹燕華對綠色校園建筑的節能發展策略進行了理論研究，其認為綠色校園建筑應從節地與室外環境、節水與水資源利用、節能與能源利用、節材與材料資源利用、室內環境質量以及運營管理六個方面進行充分考量，在追求綠色可持續發展的同時，為廣大學生和老師提供一流的學習、工作、科研環境和各類行政輔助功能，兼具健康、舒適、節能及環保特性（2）。郭瑞芳從景觀系統，屋頂及垂直綠化，雙層玻璃幕墻，利用窗戶大小控制太陽輻射及熱量損失等幾個方面對改善建筑熱環境的措施進行了探討（3）。郭臻從校園建筑的地域性、整體復合化、綠色生態等三個方面對綠色校園的建筑設計策略進行研究（4）。

國內校園綠色建筑案例分析——山東建筑大學綠色學生公寓

山東建筑大學綠色學生公寓2003年5月開始設計建設,于2004年12月投入使用。公寓由山東建筑大學節能建筑研究所、山東建筑大學設計院與加拿大國際可持續發展中心合作開發。綠色公寓的平面、立面及造型都與其他普通公寓盡量保持協調一致,在保證原有建筑風格及使用功能不受影響的基礎上,將多項綠色節能技術與建筑有機結合。公寓采用了多項先進的節能技術,包括圍護結構節能技術、被動式太陽能采暖技術、太陽能煙囪技術、對流通風及新風系統、太陽能熱水應用技術、光伏發電技術、衛生間背景排風技術、智能控制及中水回用技術。山東建筑大學綠色學生公寓作為一個示范性的低能耗綠色建筑,在太陽能利用、節約能源、改進學生公寓空氣質量、改善居住環境的舒適度等多方面都取得了較大的成就。參考有關文獻在該公寓使用六年之后對其進行公寓舒適度測試與問卷調查，其綜合分析如下：（1）、公寓夏季和冬季的室內水溫平高于普通學生公寓。這與公寓良好的隔熱圍護結構和相關生態技術的得利應用有直接關系。但同時也發現南向房間由于缺少陽臺，加上南窗外遮陽板遮陽范圍不夠,無法有效的遮擋夏季陽光,可引起夏季室內過熱現象。（2）、綠色學生公寓的室內濕度在冬季和夏季均能控制在30%-70%之間。保持在較為適宜的范圍內。室內濕度變化幅度較小。（3）、公寓夏季通風效果明顯比普通公寓好,與普通公寓相比，該公寓在通風窗和太陽能煙囪的共同作用下,取得了良好的通風。（4）、太陽能煙囪具有明顯的通風效果,且每層進風口的風速控制的很穩定。但在關閉樓道東端門的情況下,距太陽能煙囪遠的宿舍通風效果減弱。（5）、太陽墻系統在冬季室外天氣晴好的情況下,當太陽墻將室外空氣溫度加熱到20℃,便可為北向宿舍輸送暖風。但由于風管在送風時有溫度衰減現象,在總長約36m的風管內,溫度衰減率約為13%-15%。這使得底層送風遠端宿舍,在某些時段得到的新風溫度低于18℃,低溫的新風雖不影響新風換氣的要求,但在冬季給人帶來不適感。（6）對于南向直接受益式采暖設計,沒有陽臺為學生生活帶來極大不便,晾衣服難的問題顯而易見。同時南向宿舍還有眩光問題影響（5）。對山東建筑大學綠色學生公寓設計的評價：綜合分析山東大學綠色學生公寓建筑設計及參考文獻的調研分析，可以發現公寓在節約能耗這一方面具有卓越成就，但在設計中也存在些許不盡完善的地方，如房間溫度波動大、眩光問題、太陽墻系統送風溫度衰減問題等。筆者通過閱讀相關文獻資料，對公寓中存在的問題提出相應的改善措施。a.針對其被動式采暖技術而造成的室內溫度波動、眩光、無陽臺無晾衣空間等問題，筆者選用陽光間式太陽能采暖作為改進對策，即在公寓南向加封閉陽臺。陽臺作為一個過渡空間的設置,在夏季和冬季均能夠起到改善建筑內部空間的熱舒適的作用。過渡空間在夏季能夠為房間提供遮陽,降低夏季太陽輻射對室內熱環境的影響。它也可以為學生提供一個晾衣空間,可以減少風沙灰塵進入室內,最重要的它具有很好的熱工性能和遮陽功能。b.太陽墻系統可以為建筑提供足夠的新風量并輔助供暖，但根據參考文獻作者調研資料顯示，其存在送風溫度衰減問題。對此，解決辦法一方面可以提升送風溫度，另外一方面可以考慮管道保溫。根據鞠曉磊《山東交通學院圖書館生態技術應用分析研究》一文，影響送風溫度的因素有四個方面,即太陽輻射強度、集熱效率、風量（空氣流速）和管道保溫。在太陽輻射強度一定的情況下,送風溫度與風量大小成反比。而集熱效率隨風量的增大而增大,當集熱效率增至0.8左右時,效率曲線開始變緩,隨風量的增加變化不大。此外，公寓管理者與使用者也應該提高節能意識，以節能為己任，減少不必要的能源浪費（6）。

國外校園建筑節能設計研究進展現狀及評價

自1972年“綠色校園”理念提出至今，很多國際組織以及著名高校都先后啟動和實施校園綠色生態計劃，如美國喬治華盛頓大學的“綠色大學計劃”，加拿大渥太華大學的“校園綠色行動”，英國愛丁堡大學的“環境議程”。還有許多的跨校聯盟，例如美國高校聯合建立的“環保高校聯盟”、歐洲大學協會的哥白尼可持續校園組織等。目前西方國家無論是對舊校區的綠色改造，還是新校區的生態規劃以及針對“綠色校園”理念建立的制度和機構，都已經較為成熟。

哈佛大學是美國開展綠色校園項目最廣泛的大學。其建立了綠色校園推進組織，制定了綠色校園建設相關的可持續原則和戰略規劃。大力推行包括校園節能計劃、學生綠色生活計劃、資源高效利用計劃和綜合能源管理在內的一系列綠色計劃，開展了綠色之杯、綠色生活調研、校園節能項目等一系列活動。

澳大利亞國立大學，是國際上公認的環境研究與教育的領導者。多年來堅持推行綠色校園建設，并注重提高全校師生的環境意識與責任感來推動學校環境責任的履行。成立了環境管理計劃委員會；設立免息基金用于節水和污染控制方面；成立綠色校園社團，并對其成果進行獎勵。

在亞洲，很多高校在綠色校園的研究和實踐方面也表現十分突出，例如日本的東京大學、京都大學；韓國的漢陽大學；印度的新德里大學、印度統計學院；泰國的清邁大學；越南的河內國際關系學院等。東京大學為建設低碳校園制訂了長期和近期兩個計劃，并結合學校的實際情況，制訂了建設綠色低碳校園力求達到的最優原則：減少溫室氣體排放量以及減少校園生命周期的維護成本。全校范圍內采取了熱源系統大規模更新；為照明設備提供人體傳感器；使用節能日光燈；升級空調設施等一系列節能措施(7)。

國外校園綠色建筑案例分析——東英吉利大學Thomas Paine Study CenterⅡ項目 東英吉利大學（UEA）位于英國英格蘭地區諾威奇市，屬于溫帶海洋性氣候。東英吉利大學環境科學學院在創新和卓越兩方面享有國際認可的榮譽。Thomas Paine Study CenterⅡ為UEA最新的綠色校園建筑。其實現目標以低碳建筑的宏觀目標為依托，在實現能源消耗和碳排放量最小化的同時，為學生和工作人員提供一個滿足他們各種需求的舒適的環境。

其核心節能策略主要是新能源利用策略、建筑保溫策略、照明系統以及監測管理系統等。具體如下：１、TPSCⅡ發展了冷、熱、電三聯產系統（CCHP）結合生物質燃料氣化器系統，作為新能源為整個園區提供源源不斷的電能和熱能。２、ＵＥＡ自１９９４年以來的低碳建筑使用了Ｓｗｅｄｉｓｈ ＴｅｒｍｏＤｅｃｋ系統，以增加建筑維護結構的儲熱性能，實現被動式環境控制。３、天然采光區域選用高性能、在密封的雙層玻璃單元填充氬氣的玻璃作為窗戶。在建筑下端背面暴露在外的區域，選擇懸掛式安裝燈具在有懸吊頂的區域，選用嵌入式安裝燈具。４、TPSCⅡ通過使用者滿意度以及能耗性能兩方面評價建筑使用性能，通過對它們的監測和管理可獲得有關建筑使用性能的有效反饋從而在使用過程中進一步優化建筑使用環境、同時降低建筑使用能耗（8）。

對東英吉利大學TPSCⅡ項目的評價：

根據相關文獻的調研資料，得知其使用者滿意度較高，能耗較低，在諸多國內外綠色校園建筑經典案例中，東英吉利大學的綠色校園建筑群成規模性發展，節能減排效果顯著。其最新綠色校園建筑ＴＰＳＣⅡ很好地實現了控制碳排放以及提供舒適高效的教學辦公環境的雙重目標。同時，筆者也建議在做國內校園綠色建筑項目時參考ＴＰＳＣⅡ項目，結合本地氣候特征、日照條件、地理位置及建筑設計的空間功能，充分考慮與ＴＰＳＣⅡ的不同，對本地綠色建筑節能設計考量點展開研究。

本文不足與展望

不足：由于筆者的理論水平有限，本課題文獻綜述的寫作還存在許多的不足：綠色校園作為一個微型社區，其涵蓋范圍較廣，設計時所需要考慮的環節較繁雜，本文僅從建筑單體的綠色可持續方面著手探討，存在一定的局限性，比如沒有涉及校園整體規劃、環境景觀設計、具體的道路系統設計等方面。同時，當前的研究成果僅能夠為綠色校園設計的前期基礎階段提供參考，具體操作方法還需要根據建設中所遇到的實際情況不斷調整和進一步深化。此外，文中部分案例具體的數據信息較難獲得第一手調研資料，僅能通過網絡或文獻資料獲取相關信息。論文中存在的缺陷和不足之處，希望得到老師的指正和諒解，學生將不斷彌補自己的知識體系，努力對研究課題做進一步深化和修正。

展望：我國的校園建設熱潮空前，然而當前的環境與資源問題，使人們的危機感倍增，因此傳統的校園規劃與建設亟待改進與革新，發展綠色校園則是改善當前問題的迫切需要，關于綠色校園的設計研究將會有更廣闊的發展空間。綠色校園的設計研究是一個開放多元的復雜系統，涉及多學科領域的交叉融合，如何實現綠色校園的設計更為人性化和生態化，需要更多的專家學者進行長期深入的研究和實踐探索。綠色校園建設任重道遠，需通過設計師、建設者以及社會各界的共同協力，切實有效的推進校園的綠色可持續發展，為后世造福。參考文獻

（1）萬澧;宋德萱.上海校園建筑冬季室內熱環境評價及建筑設計策略分析.建筑科學，2007-8（2）曹燕華.綠色校園建筑節能設計——以復旦大學江灣校區新建環境科學樓為例.復旦大學.2013-4（3）郭瑞芳.高校教學樓熱環境及防熱保溫措施淺議.天津大學.2010-10（4）郭臻.綠色校園設計策略初探.上海交通大學.2014-9（5）劉薇薇.山東建筑大學綠色學生公寓測評與改進分析.山東建筑大學.2011-5（6）鞠曉磊.山東交通學院圖書館生態技術應用分析研究

（7）王民,蔚東英,李紅秀,仁青措.國內外綠色大學評價的指標體系.環境保護.2010（8）Martin Ingham.Thomas Paine Study Center:How it Works.Build with Care.2012-3

第二篇：綠色建筑節能門窗研究(原)

綠色建筑節能門窗研究

推廣使用節能門窗，不僅可以讓居住者享受更舒適、更方便、更健康的生活條件，而且有利于保護生態環境、節約能源。門窗是建筑的重要組成部分，就高耗能建筑來說，門窗的耗能要占到建筑總耗能的40%。因此，提高門窗性能，在新建建筑和既有建筑上推廣使用節能門窗是一件意義重大、成效明顯、利國利民的好事情。

目前，我國每年新建房屋面積近20億平方米，其中80%為高耗能建筑；在既有的近400億平方米建筑中，有95%是高耗能建筑。我國絕大多數采暖地區房屋圍護結構的保溫隔熱功能，都比氣候相近的發達國家差了許多，其中傳熱系數，建筑外墻相差3.5至4.5倍、外窗相差為2至3倍、屋面為3至6倍，門窗的空氣滲透相差為3至6倍。在建筑整體舒適度低于世界各發達國家的情況下，我國單位建筑面積能耗是發達國家能耗的2至3倍以上；建筑能耗已經占到當年全社會終端能源消耗的27%以上。嚴峻的事實表明，國家要走可持續發展道路，發展建筑節能與綠色建筑刻不容緩。

使用節能門窗是落實建筑節能工作的重要方面。因為，門窗的開口部位是冬季房屋熱量散失和夏季空調冷氣流失的主要部位。而節能門窗與普通門窗相比，具有密封性好、保溫、隔熱、隔音等諸多優點。目前，市場上的節能門窗在開啟形式上，主要有平開式、平開傾轉式、提拉式、傾轉式等；在節能門窗使用材料上，主要有塑鋼節能門窗、鋁合金隔熱斷橋門窗、玻璃鋼門窗等；在玻璃的使用上，有雙層玻璃、中空玻璃、鍍膜玻璃等。另外，在價格上，節能型門窗要明顯高于普通門窗。根據相關資料：新建節能建筑的造價（包括使用節能門窗）是原來造價基礎上再增加5至7個百分點。不過，增加的部分可以在5至8年時間內通過能源節省收回。

需要指出的是，國外發達國家通過開展建筑節能，在不降低生活舒適度的前提下，可將原來的高能耗銳減三分之二以上。相比之下，我國的建筑節能還處于起步階段，尤其是我國既有的高耗能建筑數量巨大，而對這些建筑逐步進行節能改造，主要方法就是通過更換使用節能型門窗來實現。因此，推廣使用節能門窗不僅是一項長期的任務，而且對建筑節能工作全局是起著至關重要作用的。

第三篇：農村建筑節能的文獻綜述

背景意義：

農村建筑節能是指節約農村地區的民用建筑能耗，也就是農村地區民用住宅采暖、炊事、照明、生活熱水、電器以及其他安裝在住宅中的設備運行過程中消耗的能源（江億，2011）。目前農村人口為6.3億人，占全國人口總數的46.27%，農村人均純收入為9892元（2014年中國統計年鑒），農村地區共有房屋建筑面積約278億平方米，其中90%以上是居住建筑，約占全國房屋建筑面積的65%。隨著農村地區人均純收入的增長，農民對住宅質量的要求也越來越高。然而農村建筑長期以來都是農民個人行為，不少新建住宅都是由村民們自主設計和搭建的，存在住宅設計不合理，能源利用率低，采暖方式落后，且農村居民對住宅舒適度感受較差（如多數農村住宅冬季房間溫度只維持在10度左右）等問題（陳永，2011），亟需通過一系列的建筑節能措施進行改良，在節能減排的同時，提高農村居民生活舒適度。本文通過對全國農村建筑節能現狀以及存在的問題進行分析，提出相應的措施推動農村建筑節能的發展。

研究現狀：

農村建筑節能戰略方面。江億等（2012）認為中國未來的建筑能耗總量應控制在10億tce以內，且對未來的建筑能耗總量做了大致的規劃，預計未來農村住宅面積將從目前的230億平方米增加到240億平方米，能耗總量從目前的1.77億tce降為1億tce。然而從2000到2010年，農村住宅戶均商品能耗與用電能耗在增加，而相對清潔的生物質能耗則有下降趨勢。為了達到建筑能耗規劃，建議農村建筑用能應以發展生物質能源和可再生能源為主要手段，以電力、燃氣等清潔能源為輔，北方發展“無煤村”，南方發展“生態村”。

農村建筑節能技術研究方面。長期以來，國家對農村住宅建筑節能的規劃一直缺位，農村建筑沒有相應的標準可參照，而2013年5月1日起實施，編號為GB/T 50824-2013的《農村居住建筑節能設計標準》很好地為農村新建、改建和擴建住宅提供參考?！稑藴省钒私ㄖ澞茉O計室內熱環境參數、供暖通風系統、建筑布局和節能設計、圍護結構保溫隔熱、照明及可再生能源利用等8個章節以及1個附錄，還提供一些利用當地資源的低成本、低運行費用的建筑節能技術，以減少農民負擔，提高新技術的接受度。程勤陽等（2010）從規劃設計、圍護結構保溫技術、農村住宅暖通空調技術、農村住宅節能技術的經濟性四個方面總結了目前農村節能技術的研究進展，提出未來的研究要從開展農村住宅節能技術推廣、節能技術標準化、節能建筑材料、節能技術產業化、新能源在農村住宅的應用五個方面著手。此外清華大學建筑節能研究中心從2007年起，均在“清華大學建筑節能學術周”上發布《中國建筑節能發展研究報告》，每年都專門深入分析建筑節能的一個領域，如表1所示，《報告》輔以案例解讀各種農村住宅建筑節能技術的應用。

表1 農村住宅主要建筑節能技術

技術分類 建筑本體節能技術 農村典型用能設備 新能源利用

具體內容

圍護結構保溫、被動式采暖、被動式隔熱 節能灶炕技術、小型鍋爐煙氣熱回收利用技術 主動式太陽能利用技術、生物質利用技術、風能利用技術

注：資料來源于《中國建筑節能發展研究報告2012》。

農村節能技術推廣方面。張玲（2008）對云南農村建筑節能現狀與存在的問題進行深入研究，總結了云南農村建筑節能技術在推廣應用過程中的主要存在的三個瓶頸：政府財政投入及公共服務不足，農戶經濟實力有限、傳統生活習慣的影響以及意識觀念的制約。靳家佳等（2012）將節能建筑推廣過程中涉及到的利益相關者分成中央政府、地方政府、社會團體、建筑節能服務機構、消費者和開發商六類，并分析各利益主體的利益訴求以及相互之間的博弈，提出基于利益相關者的建筑節能推廣框架。

參考文獻：

江億.我國建筑節能戰略研究[J].中國工程科學,2011,06:30-38.江億,彭琛,燕達.中國建筑節能的技術路線圖[J].建設科技,2012,17:12-19.陳永.我國農村建筑能耗現狀與節能任務分析[J].現代農業科技,2011,22:275+277.程勤陽,陳慧婷,張智博,叢玲玲.農村住宅節能技術研究進展[J].安徽農業科學,2010,20:10965-10967.張玲.農村建筑節能技術推廣的現狀、問題及對策——以云南省為例[J].資源與人居環境,2008,08:59-62.GB/T 50824-2013，農村居住建筑節能設計標準[S].2013 國家統計局．中國統計年鑒[M]．北京：中國統計出版社，2014 清華大學建筑節能研究中心，中國建筑節能發展研究報告2012[R].2012 靳家佳,郝生躍.節能建筑推廣利益相關者行為分析[J].工程管理學報,2012,04:32-35.

第四篇：綠色校園規劃設計

綠色校園規劃設計方案

環境與與我們的生活息息相關，長期以來我們賴以生存的環境引起有識之士的極大關注。

每天，我們都生活在師大這個大集體中，在這里學習，在這里生活，學校就如同我們第二個家。這里的一草一木都是我們的朋友，我們同呼吸，共成長，這里的一磚一瓦都是我們的伙伴，我們共同迎接挑戰！優美的環境，讓我們懂得珍惜，學會關愛；優美的環境，讓我們知書達禮，更加文明；優美的環境，讓我們學習進步，道德高尚；優美的環境，讓我們寬容謙讓，學會做人。

然而，只要你仔細觀察，便會發現學校潔白的墻壁上，總會被留下幾個腳??；還有課桌椅上，總會有信手涂鴉的痕跡。處于這樣的校園之中，我們就能夠心安理得地學習、生活嗎？

正所謂“細節決定成敗”。維護校園環境，看似一件稀松平常的事情，實則關系到我們的成長。相信只要我們端正心態，把簡單的事情做得徹底，把平凡的事情做成經典，那么我們每一個人的綜合素養也就得到了提升。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”和科學發展觀重要思想為指導，根據《全國環境教育行動綱要》及素質教育的要求，認真貫徹落實各級環保部門“綠色校園”建設規劃方案的有關精神，積極推動學校校園環境建設向縱深發展，打造具有學校特色的綠色校園，倡導“以人為本”、“天人合一”的綠色校園建設理念，優化育人環境，弘揚綠色文化，不斷提高學生綜合素質，促進學校良性可持續發展。

二、總體目標

在“綠色校園”建設過程中，滲透人文氣息和綠色思想，堅持“以人為本”、“情景相融”，強調與周邊環境協調，突出人文特點，凸現文化氛圍，寓教育于環境布置中；在內容上包括硬件基礎設施（物質文化）和軟件基礎設施（精神文化）建設，兩者相互依存、相互影響，形成一個多層次的有機統一體；在規劃上整體考慮，分步落實。

對于我們學校，在校園的建設中，應著重向布置、優化校園整體景觀、景點。增加校園人文內涵標志；實施“綠色教育”，開展綠色校園文化活動，加強綠色環保宣傳；開展文明就餐活動，健全食品衛生安全機制，提高衛生安全意識；積極開展節約能源活動，實施各項節能、環保措施，增強環保及生態建設意識等方面推進。

三、實施步驟

為使綠色校園建設不流于形式，并更具規劃性、實用性與前瞻性，應結合學校實際情況，分為硬件和軟件建設兩方面，實施分期規劃建設思路：

（一）“硬件”（物質文化）建設

在最終確認校園整體規劃前提下，充分利用現有資源，完善硬件基礎建設，設置并優化校園景觀，增加校園綠色人文內涵標志。

1、主樓前的花壇：缺乏層次感，色彩也比較單調，擬增加造型樹，增加花色、品種，體現校園的絢麗多彩，給人以美感。

2.周圍的綠化帶，要設計成組群花壇，布置艷麗多姿的露地草花，還可選用多年

生宿根草本和球根植物，這樣既可以節省綠化管護費，而且一年四季可以觀賞。3綠化主要以草坪、花灌木、雕塑、建筑小品為主，栽植常青樹與花灌木，以大面積綴花草坪為基調，幾條曲徑（用鵝卵石、山石、彩板磚鋪成）分割成幾個部分，配以山石，在上面布滿藤蔓植物凌霄，使得操場充滿生機，叢植不同花色、花期、觀果、觀葉的花灌木，構建絢麗多彩、輕松、活潑的綠化環境，周圍略點綴幾珠喬木或常青樹，做到立體與平面感統一協調。

（二）“軟件”（精神文化）建設

實施“綠色教育”計劃，開展以綠色校園為主題的校園文化活動

（1）組織相關教師、環保部門領導及專家，為學生開設與綠色教育有關的講座，使學生系統地接受生態環境教育理念。

（2）學生會在“文明監督崗”的基礎上，成立“綠色志愿者”組織，開展綠色校園宣傳活動和多種形式的護綠清污志愿活動。

（3）開展“愛我校園”為主題的征文活動。

（4）利用植樹節、地球日、世界水日及世界環境日等紀念日，組織師生開展種植班級樹和畢業樹等活動。

（三）、加強綠色校園建設宣傳，增強綠色環保意識。

① 在做好綠化養護、整形、校園清潔等日常維護工作的同時，加強宣傳教育，提高師生員工的綠化、環保意識。

② 通過板報宣傳、組織寢室文化節等方式，宣傳節能環保，人人都能從身邊做起，養成不亂丟、亂扔的習慣，并在適當時間組織師生進行“給玻璃洗臉”、“還墻壁潔白”、“你丟我撿”等保潔活動。

③ 校園廣播站開設綠色校園欄目，每周定期廣播環保知識、美化校園信息以及與綠色校園建設有關的活動。

④ 各級部宣傳欄《手抄報》要經?？蔷G色環保教育文章、報道綠色校園活動內容。

積極開展節約能源活動，實施綠色環保措施，建設節能環保、綠色安全型校園。①設立分類垃圾桶，成立節水節電小組，開展回收廢舊電池等活動。

②節約水電。離開辦公室、教室、寢室隨手關燈，不私拉電線，禁止使用電爐、電熱褥、熱得快等高耗電器，用水要隨用隨關。

③加強安全意識。學生不得在宿舍留宿外來人員；離開辦公室、寢室及時鎖門，注意防盜；嚴禁在宿舍內烹煮食物、焚燒紙張，防止火災發生。

④宣揚禁煙，建立清新的無煙校園。學校制訂并推行無煙校園政策，建立無煙校園環境，盡最大可能縮小校園內吸煙范圍；從而建設一個清新的限定吸煙區域校園環境。

（四）開展文明就餐活動，健全食品衛生安全機制，提高食品衛生安全意識。

① 改善學校就餐環境，提高學生文明就餐的自覺性，培養學生文明就餐行為。② 實施學生文明就餐監督機制。通過教師引導、學生會干部檢查監督，對學生買飯菜插隊、用餐大聲喧嘩等不文明就餐行為進行制止，弘揚文明之風。③ 嚴把食品進貨關，拒絕假冒偽劣食品及不潔食品進入校區。

④ 加強食堂、超市等食品加工場所的衛生安全督查及處罰力度。

⑤ 完善衛生健康及食品衛生安全的相關規章制度，做好食堂、超市的量化考核。⑥ 加強飲用水的質檢力度，確保校內師生飲水安全。

四結束語

遵守學校的規定，不攀折花草樹木，不隨地吐痰，保護校園環境，將垃圾自覺放入垃圾箱中，不亂扔果皮紙屑，保護校園環境。我們不做破壞者，不隨意破壞學校的公共設施，不在墻壁和課桌上亂寫亂畫，這些雖然是身邊點點滴滴的小事，但一舉一動都包含著我們對學校的愛。

讓我們攜起手來，共同營造文明、整潔、優雅的校園環境吧！讓我們在校園這片圣潔的天空、心靈的凈土中放飛希望！那么美麗的校園一定會因我們的文明而春風長駐，錦上添花。

第五篇：綠色校園規劃設計

綠色校園規劃設計方案

環境與與我們的生活息息相關，長期以來我們賴以生存的環境引起有識之士的極大關注。

每天，我們都生活在師大這個大集體中，在這里學習，在這里生活，學校就如同我們第二個家。這里的一草一木都是我們的朋友，我們同呼吸，共成長，這里的一磚一瓦都是我們的伙伴，我們共同迎接挑戰！優美的環境，讓我們懂得珍惜，學會關愛；優美的環境，讓我們知書達禮，更加文明；優美的環境，讓我們學習進步，道德高尚；優美的環境，讓我們寬容謙讓，學會做人。

然而，只要你仔細觀察，便會發現學校潔白的墻壁上，總會被留下幾個腳??；還有課桌椅上，總會有信手涂鴉的痕跡。處于這樣的校園之中，我們就能夠心安理得地學習、生活嗎？

正所謂“細節決定成敗”。維護校園環境，看似一件稀松平常的事情，實則關系到我們的成長。相信只要我們端正心態，把簡單的事情做得徹底，把平凡的事情做成經典，那么我們每一個人的綜合素養也就得到了提升。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”和科學發展觀重要思想為指導，根據《全國環境教育行動綱要》及素質教育的要求，認真貫徹落實各級環保部門“綠色校園”建設規劃方案的有關精神，積極推動學校校園環境建設向縱深發展，打造具有學校特色的綠色校園，倡導“以人為本”、“天人合一”的綠色校園建設理念，優化育人環境，弘揚綠色文化，不斷提高學生綜合素質，促進學校良性可持續發展。

二、總體目標

在“綠色校園”建設過程中，滲透人文氣息和綠色思想，堅持“以人為本”、“情景相融”，強調與周邊環境協調，突出人文特點，凸現文化氛圍，寓教育于環境布置中；在內容上包括硬件基礎設施（物質文化）和軟件基礎設施（精神文化）建設，兩者相互依存、相互影響，形成一個多層次的有機統一體；在規劃上整體考慮，分步落實。

對于我們學校，在校園的建設中，應著重向布置、優化校園整體景觀、景點。增加校園人文內涵標志；實施“綠色教育”，開展綠色校園文化活動，加強綠色環保宣傳；開展文明就餐活動，健全食品衛生安全機制，提高衛生安全意識；積極開展節約能源活動，實施各項節能、環保措施，增強環保及生態建設意識等方面推進。

三、實施步驟

為使綠色校園建設不流于形式，并更具規劃性、實用性與前瞻性，應結合學校實際情況，分為硬件和軟件建設兩方面，實施分期規劃建設思路：

（一）“硬件”（物質文化）建設 在最終確認校園整體規劃前提下，充分利用現有資源，完善硬件基礎建設，設置并優化校園景觀，增加校園綠色人文內涵標志。

1、主樓前的花壇：缺乏層次感，色彩也比較單調，擬增加造型樹，增加花色、品種，體現校園的絢麗多彩，給人以美感。

2.周圍的綠化帶，要設計成組群花壇，布置艷麗多姿的露地草花，還可選用多年生宿根草本和球根植物，這樣既可以節省綠化管護費，而且一年四季可以觀賞。

3綠化主要以草坪、花灌木、雕塑、建筑小品為主，栽植常青樹與花灌木，以大面積綴花草坪為基調，幾條曲徑（用鵝卵石、山石、彩板磚鋪成）分割成幾個部分，配以山石，在上面布滿藤蔓植物凌霄，使得操場充滿生機，叢植不同花色、花期、觀果、觀葉的花灌木，構建絢麗多彩、輕松、活潑的綠化環境，周圍略點綴幾珠喬木或常青樹，做到立體與平面感統一協調。

4.現需綠化面積較大，宜設計成學生休息、娛樂活動的場所，擬增加涼亭、雕塑、園林小品。

5有的地方不存在遮擋光線的問題，可以考慮種植楊樹林或經濟林：銀杏林、香樟林，這樣既可以節約綠化管護費，又可以增加校園的園林氛圍，改善校園生態環境。

6.骨干道路的改造： 道路作為連接校園各個區域的紐帶，其綠化效果對體現校園特色及綠化美化起著舉足輕重的作用，所以擬以載植香樟樹并盡量考慮各個道路的風格各異，特色顯明。

7、特別是我們的荷園，大家都知道，現在荷園污染較嚴重，我們可以全校各個學院聯合起來，由各個院組織人員，對其進行一次徹底的清理。

（二）“軟件”（精神文化）建設

實施“綠色教育”計劃，開展以綠色校園為主題的校園文化活動

（1）組織相關教師、環保部門領導及專家，為學生開設與綠色教育有關的講座，使學生系統地接受生態環境教育理念。

（2）學生會在“文明監督崗”的基礎上，成立“綠色志愿者”組織，開展綠色校園宣傳活動和多種形式的護綠清污志愿活動。（3）開展“愛我校園”為主題的征文活動。

（4）利用植樹節、地球日、世界水日及世界環境日等紀念日，組織師生開展種植班級樹和畢業樹等活動。

（三）、加強綠色校園建設宣傳，增強綠色環保意識。

① 在做好綠化養護、整形、校園清潔等日常維護工作的同時，加強宣傳教育，提高師生員工的綠化、環保意識。

② 通過板報宣傳、組織寢室文化節等方式，宣傳節能環保，人人都能從身邊做起，養成不亂丟、亂扔的習慣，并在適當時間組織師生進行“給玻璃洗臉”、“還墻壁潔白”、“你丟我撿”等保潔活動。

③ 校園廣播站開設綠色校園欄目，每周定期廣播環保知識、美化校園信息以及與綠色校園建設有關的活動。

④ 各級部宣傳欄《手抄報》要經?？蔷G色環保教育文章、報道綠色校園活動內容。

積極開展節約能源活動，實施綠色環保措施，建設節能環保、綠色安全型校園。①設立分類垃圾桶，成立節水節電小組，開展回收廢舊電池等活動。

②節約水電。離開辦公室、教室、寢室隨手關燈，不私拉電線，禁止使用電爐、電熱褥、熱得快等高耗電器，用水要隨用隨關。

③加強安全意識。學生不得在宿舍留宿外來人員；離開辦公室、寢室及時鎖門，注意防盜；嚴禁在宿舍內烹煮食物、焚燒紙張，防止火災發生。

④宣揚禁煙，建立清新的無煙校園。學校制訂并推行無煙校園政策，建立無煙校園環境，盡最大可能縮小校園內吸煙范圍；從而建設一個清新的限定吸煙區域校園環境。

（四）開展文明就餐活動，健全食品衛生安全機制，提高食品衛生安全意識。① 改善學校就餐環境，提高學生文明就餐的自覺性，培養學生文明就餐行為。② 實施學生文明就餐監督機制。通過教師引導、學生會干部檢查監督，對學生買飯菜插隊、用餐大聲喧嘩等不文明就餐行為進行制止，弘揚文明之風。③ 嚴把食品進貨關，拒絕假冒偽劣食品及不潔食品進入校區。④ 加強食堂、超市等食品加工場所的衛生安全督查及處罰力度。⑤ 完善衛生健康及食品衛生安全的相關規章制度，做好食堂、超市的量化考核。⑥ 加強飲用水的質檢力度，確保校內師生飲水安全。

（五）建設綠色生活區，倡導文明衛生寢室

① 講究宿舍衛生。不隨地吐痰，不向樓道內、窗外和陽臺外潑水、亂丟果殼、紙屑、餅子等雜物；寢室長安排好值日表，值日生要認真做好室內清潔衛生工作，每天定時清除垃圾；每周安排一次大檢查。

② 美化宿舍環境。宿舍布置力求美觀大方，格調高雅清新；室內家具和生活用品按規定擺放，做到被褥疊放統一，洗漱用具擺放統一，臥具使用更換統一和衣物鞋子放置統一；嚴禁在宿舍樓道和室內亂張貼，公共場所不得堆放雜物。③愛護宿舍設施。不準擅自搬出和調換宿舍內任何設施，不得私自拆修、變動宿舍內的一切設施；學生要愛護宿舍的門窗、玻璃、家具以及水電等設施。

④講文明懂禮貌。保持宿舍區安靜，不大聲喧嘩、不參與對他人學習和休息有影響的活動，宿舍內不準打球、踢球，自覺服從并積極配合紀律和衛生檢查工作。

四

結束語

遵守學校的規定，不攀折花草樹木，不隨地吐痰，保護校園環境，將垃圾自覺放入垃圾箱中，不亂扔果皮紙屑，保護校園環境。我們不做破壞者，不隨意破壞學校的公共設施，不在墻壁和課桌上亂寫亂畫，這些雖然是身邊點點滴滴的小事，但一舉一動都包含著我們對學校的愛。

讓我們攜起手來，共同營造文明、整潔、優雅的校園環境吧！讓我們在校園這片圣潔的天空、心靈的凈土中放飛希望！那么美麗的校園一定會因我們的文明而春風長駐，錦上添花。