第一篇：三下安全教案

第一單元 交通安全 第1課 行走的安全

教學(xué)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生了解行走的安全常識。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

二、講授新課

1.每位同學(xué)必須牢記如下行走安全常識：

指揮燈信號綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通行；黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人通行，但已進(jìn)入人行道的行人，可以繼續(xù)通行；紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人通行；黃燈閃爍時，行人須在確保安全的原則下通行。

人行橫道信號燈綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通過人行橫道；綠燈閃爍時，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道，但已進(jìn)入人行橫道的可以繼續(xù)通行；紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道。

行人必須遵守的規(guī)定 行人須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規(guī)定；通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準(zhǔn)追逐，奔跑；沒有人行橫道的，須直行通過，不準(zhǔn)在車輛臨近時突然橫穿；有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道；不準(zhǔn)爬馬路邊和路中的護(hù)欄、隔離欄，不準(zhǔn)在道路上推扒車、追車、強(qiáng)行攔車或拋物擊車。

2.行走時，哪些情況最危險呢？

（1）橫穿馬路很容易出危險。

（2）三五成群橫著走在非人行道上，這樣最容易發(fā)生交通事故。

（3）上、下班高峰過后，馬路上車輛稀少，因?yàn)槁分熊嚿偃讼∷枷肼楸浴Ｂ楸约勇楸跃偷扔谖ｋU。

（4）行走時一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩……這樣做，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也十分危險。

三、總結(jié)。

第2課 停駛的車輛也危險

教學(xué)目標(biāo)：

1、積極主動參與活動，初步形成自我保護(hù)意識和安全意識，珍愛生命。

2、了解停駛的車輛也有危險，遠(yuǎn)離停駛車輛。教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們見過或聽說過發(fā)生在停駛的車輛周圍的交通事故嗎？出示視頻資料《深圳再發(fā)兒童交通事故，父親倒車撞死幼子》，討論：事故是怎樣發(fā)生的，你從中得到了什么啟發(fā)？

學(xué)生交流。

二、探究之旅

1、危險的位置

出示圖片，觀察路邊一輛停駛的汽車，你覺得在靠近它的哪個位置玩耍會有危險？

想一想，汽車周圍有哪些地方是司機(jī)看不到的地方？ 學(xué)生交流回答。

2、處處小心

出示圖片，觀察圖中的小朋友的行為正確嗎？會帶來什么危險？說一說你的理由。

先小組討論，再集體匯報。

討論：1）、為什么在停駛的大型車輛周圍玩耍會更危險？ 2）、還有哪些行為是危險的？你知道應(yīng)對的辦法嗎？ 閱讀案例《母親倒車壓死五歲女兒》，和同學(xué)小組討論后面的問題。

3、待在哪里最安全

出示圖片，司機(jī)倒車時會有視野盲區(qū)，后擋風(fēng)玻璃以下的區(qū)域司機(jī)在倒車時是完全看不見的。左右兩側(cè)后視鏡的可視范圍為圖中的藍(lán)色區(qū)域。你知道哪里是倒車時的盲區(qū)嗎？請在圖中畫出來。

三、我的收獲

說說我們應(yīng)該怎么預(yù)防身邊的停駛車輛的潛在危險。你有哪些應(yīng)急的方法。

選取一兩個場景演一演。

四、拓展實(shí)踐

危險判斷，請同學(xué)們分別寫出下列每個場景中可能存在的安全隱患，并提出預(yù)防措施，然后和同學(xué)們交流。

家校互動。1）、在家長幫助下，分別坐在小轎車、小型貨車的司機(jī)位置，觀察汽車周圍有哪些你看不到的地方，并填寫表。

2）、在家長的幫助和參與下，制作一張交通安全海報向小朋友做宣傳。

五、教師總結(jié)。

第3課

繪制交通安全線路圖

教學(xué)目標(biāo)：

1、能積極主動參與活動，初步形成自我保護(hù)意識和安全意識，珍愛生命。

2、能夠通過多種途徑收集與主題相關(guān)的資料；在調(diào)查、訪問過程中學(xué)習(xí)與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗(yàn)活動中把信息轉(zhuǎn)化為行動和經(jīng)驗(yàn)；能夠針對上學(xué)路上的問題進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)民現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3、了解上學(xué)路上的安全隱患，識記常見的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解交通安全常識，掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)則；學(xué)會基本的防范技能。

教學(xué)過程：

一、我的見聞

談一談最近一周你上下學(xué)路上的交通見聞。

你遇到過交通危險嗎？是怎樣發(fā)生的？你的感受是什么？小組內(nèi)交流。

二、探究之旅 回顧一下你上下學(xué)的出行方式，想一想在你上下學(xué)的路上有哪些交通事故易發(fā)路段。互相說一說，并在書上找到對應(yīng)的打?qū)础?/p>

討論思考？你和你的家人是怎樣消除上下學(xué)路上的交通安全隱患的？指名說一說。

三、畫一畫

1、小朋友，你們家住在哪兒？離學(xué)校遠(yuǎn)嗎？

2、從你家到學(xué)校要經(jīng)過哪些地方呢？

3、根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)在黑板上貼上簡筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）

4、誰能上來擺一擺？請你簡單介紹一下吧。

5、出示小明的一張步行上下學(xué)交通安全線路圖，觀察，發(fā)現(xiàn)都有哪些要素？

師：我們都很熟悉從家到學(xué)校的路線，能仿照小明畫的，把這些畫下來嗎？（你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達(dá)吧！）看誰觀察得仔細(xì)、畫得清楚。

四、評一評

1、在四人小組中交流畫的路線圖。

2、組內(nèi)交流，推選畫得最好的同學(xué)上臺匯報展示。

五、議一議

第二單元 生活安全

第4課 游泳、滑冰要小心

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生掌握游泳與滑冰的技巧。

2、安全是游泳滑冰的前提條件。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

滑冰和游泳是一項(xiàng)的活動，讓學(xué)生懂得它的重要性。教學(xué)過程： 一．激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，滑冰與游泳是同學(xué)們生活中的 重要內(nèi)容，你喜歡嗎？

二、列舉平時的事例：

1、野外游泳溺水

2、游泳時腿抽筋。

3、滑冰時不注意休息保暖而被凍傷。

三、遇到傷害事故該怎么辦？

1、需按則正確的方式，最好在父母的陪伴下游泳。

2、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要茫然下水，應(yīng)該大聲呼吸找人來幫助。

3、滑冰是要帶好防護(hù)具。

四、注意事項(xiàng)：

1、飯后不要游泳。

2、滑冰時速度不要太快。

五、小結(jié)。

第5課

安全使用電梯和旋轉(zhuǎn)門

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解遇到電梯故障，乘客應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對？

2、使學(xué)生知道在平時使用中如何最大程度避免電梯發(fā)生險情？

3、知道電梯遇險自救要點(diǎn)。

4、使學(xué)生樹立“安全第一、珍愛生命”的意識。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：電梯是高層建筑物中不可缺少的垂直運(yùn)輸工具，其本 身機(jī)電一體化的大型設(shè)備。電梯自發(fā)明以來，其安全性、舒適性以有了極大的提高。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，電梯的數(shù)量也在飛速增加，電梯事故時常見諸報端，糾其原因，均有人為因素作怪，為此，我們將電梯有關(guān)知識作以問答式介紹，以期大家在日常生活中

共同保障電梯的安全運(yùn)行。

二、問答游戲：

1、電梯是如何運(yùn)行的？ 答：電梯具有一個轎廂和一組對 重，通過曳引鋼絲繩將它們連接起來，在驅(qū)動裝置（曳引機(jī)）的驅(qū)動下，使電梯轎廂和對重沿井道內(nèi)的導(dǎo)軌做上下運(yùn)動。

2、怎樣召喚電梯？ 答：當(dāng)您需要乘坐電梯是，應(yīng)在電梯 廳的呼梯面板上選擇你要去的方向按鈕。電梯運(yùn)行方向如與您選擇的方向相同，在運(yùn)行到此層是會自動停靠，反之則不停靠。但當(dāng)電梯滿載，不能再上乘客時，電梯不會停靠，您只有耐心等待電梯的下一次運(yùn)行時再乘坐了。

3、有人在呼梯時將上、下方向的按鈕都按了，這樣有用嗎？ 答：電梯轎廂的運(yùn)行就如同在軌道上行駛的一輛地鐵列車一樣，如果為了盡快登上列車，而不管列車的行駛方向是否與我們的目的地相

同，除了耽誤自己與大家的時間外，沒什么用處。

4、電梯轎廂進(jìn)入的人數(shù)或運(yùn)輸貨物的重量有限制嗎？

答：有。電梯的乘客人數(shù)或載重量在出廠時就設(shè)定好了，為了防止超載運(yùn)行，還安裝了超載報警裝置，一旦電梯超載，會自動報警，并使電梯停止運(yùn)行。

5、有的乘電梯時孩子淘氣，把樓層按鈕都按了，這時突然所有 按鈕又都不亮了，電梯也不走，這是故障嗎？ 答：不是。有些電梯針對此種情況設(shè)計了防搗亂功能，只要重新選擇呼梯信號后，電梯便會運(yùn)行。

6、電梯的曳引鋼絲繩是否會斷？ 答：不會，根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn) 要求。電梯曳引鋼絲繩的安全系數(shù)在12 以上，具有極高的安全保障。

7、電梯運(yùn)行中突然停電是否有危險？ 答：電梯制動裝置的 工作原理是失電制動，如運(yùn)行中如遇到突然停電，電梯制動裝置會立即動作，將電梯停下來，不會有什么危險。

8、什么是關(guān)門夾人？ 答：根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：當(dāng)乘客在層 門關(guān)閉過程中通過入口而被門扇撞擊（或?qū)⒈蛔矒簦r，一個保護(hù)裝置應(yīng)自動的使門重新開啟。由此，我們可以知道，只有當(dāng)層門在關(guān)閉過程中遇到阻礙卻不再重新開門時，才可稱之為關(guān)門夾人。

9、當(dāng)電梯突然停電或出現(xiàn)故障而停止運(yùn)行，被困在轎廂的乘客 應(yīng)怎么辦？ 答：轎廂內(nèi)的乘客應(yīng)通知電梯維修人員，并耐心等待電梯維修人員來開門放人；由于是非正常停梯，轎廂可能不是停在平層位置，所以不要自行扒開電梯門出去，以免造成乘客墜落事故。（如電梯不在平層位置，維修人員會首先將轎廂移動至平層位置后，然后才開門放人）

10、為了乘客能在電梯內(nèi)使用移動電話，在電梯井道內(nèi)裝設(shè)信 號轉(zhuǎn)發(fā)器，這符合要求嗎？ 答：不符合要求。國家標(biāo)準(zhǔn)明確 規(guī)定，電梯井道為電梯專用，井道內(nèi)不得裝設(shè)與電梯無關(guān)的設(shè)備、電纜等。

11、乘坐電梯時應(yīng)注意那些事項(xiàng)？ 答：當(dāng)您進(jìn)、出入轎 箱時，要看一下電梯是否在平層位置，特別是在夜間光線不清的 時候，更應(yīng)注意，否則有可能造成傷害；電梯是公共場合，不應(yīng) 攜帶易燃易爆或具有腐蝕性的物品；電梯運(yùn)行期間，不要擠靠或拍打電梯門，以免造成電梯誤動作而停梯。

12、電梯運(yùn)行不正常時，在轎廂內(nèi)怎么辦？ 答：當(dāng)您乘電梯，發(fā)現(xiàn)電梯有超速或梯速較慢，轎廂內(nèi)有異常的焦糊味、有異常振動或晃動，刮蹭現(xiàn)象、有異常的聲響時、應(yīng)按下操縱盤上的紅色急停按鈕，電梯會自動停車；然后及時通報電梯維修人員，并等待維修人員開門放人。

13、電梯出現(xiàn)什么情況可以投訴？ 答：當(dāng)電梯經(jīng)常出現(xiàn)關(guān)門夾人、不平層、沖頂、蹲底、電梯司機(jī)或維修人員無上崗證、司機(jī)經(jīng)常脫崗、轎廂內(nèi)無檢驗(yàn)合格證或合格證過期，電梯有異常噪音或聲響,異常振動或抖動,轎廂內(nèi)有異常焦糊味,電梯速度過快或過慢,維修保養(yǎng)不及時,電梯轎廂內(nèi)無通訊或報警裝置等,均可進(jìn)行投訴.14、投訴時應(yīng)說清那些內(nèi)容？ 答：應(yīng)詳細(xì)描述電梯所在的位置、出現(xiàn)的異常現(xiàn)象；最好能告知電梯產(chǎn)權(quán)（管理）單位和聯(lián)系電話、維修保養(yǎng)單位及聯(lián)系電話。

15、發(fā)生火災(zāi)時能否乘坐消防電梯逃生？ 答：不能。具有消防電梯功能的電梯是為了消防員能快速到達(dá)起火樓層而設(shè)計的；高層建筑發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)及時通過消防通道疏散，千萬不要乘坐電梯。

16、單位因資金問題，用電動葫蘆、液壓升降平臺自制提升裝置代替電梯使用是否可以？ 答：不可以。上述自制設(shè)備雖

具有電梯的垂直運(yùn)輸功能，但在安全防護(hù)方面遠(yuǎn)不能達(dá)；

17、乘坐自動扶梯與自動人行道應(yīng)注意那些問題？答；不要讓孩子攀爬扶手帶（扶梯兩側(cè)滑動運(yùn)行的皮帶），；

三、總結(jié)：

那么，在中國的情況又怎么樣?最權(quán)威的數(shù)據(jù)來自國家質(zhì)檢總局。在國家質(zhì)檢總局的統(tǒng)計里，扶梯和直梯都統(tǒng)計在一起，屬于特種設(shè)備(鍋爐、起重機(jī)械都在此列)，2010年一年，電梯事故為44起，占特種設(shè)備事故總數(shù)的14.86%。而全國一共有電梯162.85萬臺，電梯占全國特種設(shè)備的四分之一左右。還有另外一組數(shù)據(jù)也來自國家質(zhì)檢總局，至2009年，電梯的萬臺設(shè)備事故發(fā)生率為0.33。在統(tǒng)計資料中，扶梯和直梯都是混在一起的，因此很難說分別有多少。但是，不管是國際上還是在中國，扶梯事故都比直梯事故多(美國的扶梯事故率是直梯的20倍，韓國是3倍)，另一方面，扶梯雖然比直梯事故多，但是致死率卻低。

另外，據(jù)計算，我國的特種設(shè)備死亡率是發(fā)達(dá)國家的4到6倍左右，盡管沒有把電梯單列開來統(tǒng)計(我國和別的國家計算電梯事故率的方法也不盡相同)，但是由此也可以大致判斷出中國的電梯死亡率還是比發(fā)達(dá)國家高一些。盡管如此，每萬臺0.33的事故率相對很多交通工具而言都是很低的。

電梯專家說，有關(guān)調(diào)查顯示，作為一種特殊的交通工具，扶梯是所有交通工具中安全系數(shù)最高的，事故的發(fā)生概率非常低。作為乘客一方，只要掌握正確的乘坐方法就可以了，沒有必要恐慌。

第6課

外出游玩講安全

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、明白安全教育的重要性

2、知道外出旅游所應(yīng)注意的事項(xiàng)：防疾病、防交通事故、防走失、防溺水、防跌打、蟲咬等。

3、初步習(xí)得一些外出常用安全必備知識。

二、錄相或小品導(dǎo)入 暑假，小強(qiáng)和爸爸媽媽一起去北京。后天要出發(fā)，今天正準(zhǔn)備出門的物品：舒適的衣物，遮陽防曬用品，防中暑及拉瀉暈車等常備藥，帶點(diǎn)方便食用的水果、水及干糧以便途中食用。他們把所有的物品按使用的情況分類裝好，并盡量帶得少而精，然后按個人的能力分配了每個人攜帶的物品。然后他們又教育小強(qiáng)出發(fā)前好好休息，外出時應(yīng)注意??

三、外出旅游有哪些安全隱患

1、錄相中小強(qiáng)的爸爸媽媽考慮了哪些安全問題？

穿著舒適，防曬防中暑防暈車，及時補(bǔ)充體能，減小體力消耗。保證身體健康，以便高興地享受旅游。

2、他們還會提醒小強(qiáng)注意哪些安全問題？

學(xué)生小組討論，然后交流：他們會提醒小強(qiáng)，外出旅游最重要的 是安全，身體安全要注意保持體力，注意不亂吃東西及時補(bǔ)充水份，多吃新鮮的蔬菜水果。游覽時要緊隨大人，切不可獨(dú)自行動，如要走開需提前告知征得同意后才可離開，一旦發(fā)生走失的事可尋求工作人員或打電話。

四、擬定一份游安全提醒小貼士

1、暑假里，同學(xué)們可能會出門旅游，可能會去游山、也可能會去玩水、有可能會去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方。現(xiàn)在有幾處景點(diǎn)可供選擇，請各小組選定一個你們可能去或喜歡去的地方，然后來領(lǐng)取該旅游景點(diǎn)的相關(guān)資料。根據(jù)資料及你們所能考慮到的安全問題，擬一份去該地旅游的安全小貼士，內(nèi)容可包括臨行前的準(zhǔn)備和出行時的注意事項(xiàng)。

2、學(xué)生小組討論，擬定相關(guān)的安全事項(xiàng)。

3、小品的方式交流：師演家長，“暑假想去哪兒玩。”“??”“你已經(jīng)三年級了，媽媽考考你，如果你來準(zhǔn)備施行的物品你覺得要準(zhǔn)備些什么？”“??”“同學(xué)們你們覺得考慮得夠周到了嗎”“??”“以前你出門老讓我們擔(dān)心，初中時你很調(diào)皮，要出門了很高興，臨行前一天晚上睡不著覺，結(jié)果剛出門就生病了，還有一次居然丟了自己，把我們嚇?biāo)懒耍敲催@次在旅行中你會注意什么？”“??”

五、為他們敲響安全警鐘

1、出示一組存在安全隱患的旅游圖片

不注意交通安全，在危險地帶逗留，獨(dú)自行動，烈日下曝曬，亂吃不潔食物??

2、學(xué)生辨析存在的安全隱患

3、對照自己出游的情況談?wù)勈斋@

六、安全牢記心中 外出旅游須注意，健康安全放第一。衣服裝飾要舒適，常備藥品需帶好。成人相伴更安全，聯(lián)系電話要記好。交通法規(guī)嚴(yán)遵守，爬山涉水需謹(jǐn)慎。如遇困難別慌張，相關(guān)人員可求助。安全第一記心中，旅游才能得快樂。

第7課

不輕信陌生人

教學(xué)目的：

1、知道生活中的陌生人是存在一定危險的。

2、知道陌生人慣用的一些欺騙手段。

3、不輕信陌生人的話，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，知道一些陌生人騙人方法。

4、學(xué)會和陌生人交往，學(xué)會識別身邊的騙子，有警惕性地保護(hù)自己。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、知道生活中的陌生人是存在一定危險的。

2、不輕信陌生人的話，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，知道一些陌

生人騙人方法。

難點(diǎn)：學(xué)會和陌生人交往，學(xué)會識別身邊的騙子，有警惕性地保護(hù)自己。課前準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)上當(dāng)受騙的新聞。

2、掌握一些基本的防騙方法。

3、多媒體課件。教學(xué)過程：

激學(xué)：故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1．講故事：《狼和七只小山羊》

當(dāng)講到“沒過多久，?咚咚咚?，有人敲門。”“小山羊乖乖，我是媽媽，我回來了，帶來好多好吃的東西。”這時，師問：“你們猜七只小山羊是怎么做的呢？現(xiàn)在你們就是這七只小山羊，以最快的速度討論一下，你們會怎樣做？（把學(xué)生分成七人一組，模擬七只小山羊）

2、讓學(xué)生分組討論并回答

師：同學(xué)們都說得很好，用各種方法識破了大灰狼的詭計，沒有上當(dāng)受騙。可是，你們知道嗎？并不是所有的小朋友都象你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。請看，這里有兩個例子就是輕信陌生人的話時被騙走的。

課件出示受騙情景一：八年前，十二歲的阿美在放學(xué)路上遇到了陌生男子李某。李某讓阿美坐在自己的摩托車上，順路一起回家。上車后，阿美卻被帶到了一個陌生的村子。李某見周圍無人，就趁機(jī)將她打暈，阿美隨機(jī)失去知覺。等阿美醒來后，已經(jīng)到了一個陌生的地方，從此開始了多年的暗無天日的生活。直到八年后被解救出來，人們才了解到時間的真相。

有一天傍晚，5歲的小蒙正在路邊挖沙子玩，這時一個陌生的男青年熱情地湊過來和蒙蒙一起“建城堡”，還送給他一支漂亮的小水槍。幾分鐘后蒙蒙就和“叔叔”混熟了，最后，蒙蒙就跟著這個“叔叔”去吃肯德基了?? 課件出示受騙情景二：有一個8歲小女孩，因?yàn)闊嵝慕o“陌生人”帶路，不料竟被拐騙走了。警察叔叔經(jīng)過9天的調(diào)查，終于將小女孩解救回來。

聽了這兩個故事后，你們有什么感想呢？你還了解到生活中有上當(dāng)受騙的事例嗎？以后，我們怎樣做才能防止上壞人的當(dāng)呢？

板書：不輕信陌生人 活動一：學(xué)會識別陌生人

過渡語：在我們的生活中也有壞人。

1、警惕“狼外婆”：如果你一個人在路上行走，這時走過來一個陌生人向你問路，或者請你去一個你很喜歡的地方玩，你會怎樣做呢？

2、溫馨提示：生活中總是好人多，但也會有壞人。遇到陌生人和你交談時，如果你不能確定陌生人是不是壞人，一定要記住不搭理他，最好不要和他說話，一定要學(xué)會辨別，要勇敢和機(jī)智，如馬上奔向人多的地方。

活動二：不要跟陌生人走

1、斗智斗勇：陌生人要你帶路，怎么辦？

2、游戲：讓學(xué)生分組表演模擬情境，讓兩個學(xué)生扮演“陌生人”，分別用“小朋友，你帶我去超市好嗎？”“我認(rèn)識你們的爸爸媽媽；

3、溫馨提示：和陌生人交往，既要大方有禮，保持距；活動三：不吃陌生人的東西；

1、拒絕誘惑：陌生人遞糖果或者飲料給你們，你們要；

2、溫馨提示：有的小朋友很愛吃零食，聽到有好吃的；活動四：擺脫陌生人的辦法；

1、沉著應(yīng)對：如何擺脫陌生人的糾纏？；

2、溫馨提示：社會上是比較復(fù)雜，有好人也有壞人，；活動五：閱讀與拓展；

朋友，你帶我去超市好嗎？”“我認(rèn)識你們的爸爸媽媽，我?guī)愕侥惆职帜睦锶ァ钡然ㄑ郧烧Z進(jìn)行騙說。教育學(xué)生如何看穿騙局。

3、溫馨提示：和陌生人交往，既要大方有禮，保持距離；又要認(rèn)真思考，小心防范，借故走開。總之，一定不要跟陌生人走。

活動三：不吃陌生人的東西

1、拒絕誘惑：陌生人遞糖果或者飲料給你們，你們要不要吃？

2、溫馨提示：有的小朋友很愛吃零食，聽到有好吃的東西就流口水，這就給壞人提供了機(jī)會，他們會誘使你們上當(dāng)，我們一定要提高警惕，不能隨便吃陌生人的東西，千萬不能上當(dāng)。

活動四：擺脫陌生人的辦法

1、沉著應(yīng)對：如何擺脫陌生人的糾纏？

2、溫馨提示：社會上是比較復(fù)雜，有好人也有壞人，所以我們與人交往時，一定要有自我保護(hù)意識，要有很高的警惕性，不能跟陌生人走，不能給陌生人開門，如果遇到壞人，要想辦法保護(hù)自己，避免自己受到不必要損失與傷害，尤其是對“我是你爸爸媽媽的好朋友”等話語千萬別相信；并且明確告訴陌生人，父母就在附近，或用“爸爸馬上就要來接我”的話，把陌生人嚇走。

活動五：閱讀與拓展

1、接到陌生人的電話怎么辦？

2、有陌生人來接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？

3、你一個人在家，有人敲門怎么辦？

教師總結(jié)：以兒歌結(jié)束課程，讓學(xué)生意猶未盡。教師朗誦兒歌： 不輕信，不貪小；遇事情，要動腦； 提高警惕不上當(dāng)，安全自護(hù)記得牢。

第三單元 應(yīng)對自然災(zāi)害 第8課

應(yīng)對大風(fēng)和沙塵暴

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解大風(fēng)和沙塵暴的危害

2、掌握一些正確預(yù)防和應(yīng)對大風(fēng)和沙塵暴的知識。教學(xué)過程：

（一）大風(fēng)的危害及避難方法

颶風(fēng)是破壞力最大、最猛烈的風(fēng)暴，它的風(fēng)速可達(dá)每小時322公 里。一般來講，當(dāng)風(fēng)速超過每小時113公里時，一切海洋風(fēng)暴都被認(rèn)為是臺風(fēng)。在我國，臺風(fēng)活動主要在東南沿海地區(qū)，受影響的省市有臺灣、福建、香港、澳門、廣東等。

臺風(fēng)來臨時，應(yīng)該如何避難呢？這里教你幾招：

1、收到臺風(fēng)警報后，留在屋內(nèi)最安全，不要走到外面去。如深 圳、香港等地區(qū)，氣象臺制定了臺風(fēng)等級標(biāo)識，依次用白色、綠色、黃色、紅色、黑色來表示。中、小學(xué)生在電視中看到紅色或黑色標(biāo)識后就不用上學(xué)。

2、如果臺風(fēng)已經(jīng)來臨，你還在室外，可以躲進(jìn)地洞或堅固的混 凝土建筑物中隱蔽起來，茅屋和小木屋不是安全避風(fēng)的地方。

3、海上如果遇到這種情況，應(yīng)該及時靠岸，否則是非常危險的。臺風(fēng)侵襲時，切勿靠近窗戶，尤其不要靠近向風(fēng)的窗戶，以免被強(qiáng)風(fēng)吹破的玻璃碎片弄傷。

4、臺風(fēng)反復(fù)性較強(qiáng)。一陣臺風(fēng)過后，切勿以為風(fēng)暴結(jié)束，臺風(fēng) 可能以雷霆萬鈞之勢卷土重來，萬萬不可放松警惕。

（二）沙塵暴的危害及避難方法

人們破壞了環(huán)境，大自然就以不同形式的自然災(zāi)害來報復(fù)整個人 類。看來，我國的沙塵暴天氣在較短的時間內(nèi)是不可避免了。如何在沙塵暴來臨時避難自救呢？這里教你幾招：

1、注意走路、騎車少走高層樓之間的狹長通道。因?yàn)楠M長通道 會形成“狹管效應(yīng)”，風(fēng)力在通道中會加大，從而對行進(jìn)在其中的行人帶來一定的危險。

2、注意不要在廣告牌和老樹下長時間逗留。有的廣告牌由于安 裝不牢，在強(qiáng)大風(fēng)力的作用下有可能倒塌；由于一些老樹已經(jīng)枯死，根基不牢，非常有可能在大風(fēng)天氣中斷裂對行人造成危險。

3、注意輕型車的安全。由于輕型車重量較輕，在高速行駛中可 能被大風(fēng)掀起。所以要在輕型車上放一些重物，或者慢速行駛。

4、注意盡量少騎自行車。因?yàn)樵诖箫L(fēng)天氣中，順風(fēng)或逆風(fēng)雖不 會對騎車造成太大危險，但是一旦側(cè)風(fēng)向騎行，很有可能被大風(fēng)刮倒，造成身體損傷。

5、要注意攜帶口罩、紗巾等防塵用品，以免沙塵對眼睛和呼吸 道系統(tǒng)造成損傷。

6、如果在沙塵暴來臨時，你正好在行進(jìn)途中，一時找不到防沙 物品，應(yīng)該立即背對風(fēng)向，蹲下身子，雙手捂住口鼻或立即藏身到地勢較低的地方。

第9課

沉著應(yīng)對暴雨

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在交流活動中了解雷雨天氣的安全知識。

2、讓學(xué)生在實(shí)踐活動中體驗(yàn)雷雨天氣的危險，從而知道如何應(yīng) 對雷雨天氣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)踐活動所需的各種器材。

2、學(xué)生收集各種雷雨天氣所引發(fā)的事件（照片或圖片）。教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）展開聯(lián)想，揭示活動主題

1、師：同學(xué)們，今天我們要開展一次有意思的活動。我們將全班分為2個組進(jìn)行比賽，你們有信心嗎？

2、在活動之前，請同學(xué)先看大屏幕。

課件出現(xiàn),濃云密布,狂風(fēng)驟起。在河南省林縣南部的羅錈村，一個球狀閃電自天而降。在村東頭，一棵合抱粗的鉆天楊被攔腰擊斷。繼而，它又破墻鉆進(jìn)牲口房，隨著一聲沉的爆炸，一頭驢子當(dāng)場死亡。

3、師：剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么

4、師：是啊！多么厲害的雷擊，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意防雷。雷擊是由于雷雨云產(chǎn)生的一重強(qiáng)烈放電現(xiàn)象，電壓高達(dá)1億至10億伏特，電流達(dá)幾萬安培，同時還放出巨大的能量，能劈開大樹

（二）、實(shí)踐活動，在活動中體會防雷的重要性

1、師：同學(xué)們，看看我手里的小型電壓器。（大家排隊(duì)等待做實(shí)驗(yàn)）

2、師：我用這個電壓器接觸到你們的手指，就可以感覺到很小的電壓力量

（同學(xué)們開始挨個進(jìn)行實(shí)踐）

3、師：同學(xué)們，剛才你們感覺到了什么？你們想說什么？

4、師：現(xiàn)在的電壓很小的情況下就已經(jīng)讓我們覺得很不舒服，那雷擊的電壓比這個電壓大上幾千倍，被雷擊中，不但不舒服而且會死人，死相會很難看全身的皮膚呈紫色（把在雷擊中喪身的人的照片

呈現(xiàn)給大家看）

（三）同學(xué)自由討論怎樣預(yù)防雷擊。經(jīng)過幾分鐘的討論，同學(xué)們都有了一定的想法

師：同學(xué)們！現(xiàn)在請你們發(fā)言，怎么預(yù)防雷擊？（生自由交流）師小結(jié)：雷擊是一種自然的天氣災(zāi)害，一般多發(fā)在夏季的雷雨天氣，雷擊是以高的建筑物和樹木，金屬的物體等為對象。但是人在一定了環(huán)境中也會遇到雷擊。所以我們在雷雨天氣不能使用手機(jī)等無線的通訊系統(tǒng)，因?yàn)闊o線的通訊系統(tǒng)電有一些等離子，會吸引閃電雷擊。雷擊會以金屬為導(dǎo)體對地面進(jìn)行攻擊，雷擊所產(chǎn)生的電壓達(dá)到幾千萬付，如果建筑物沒有防雷措施的話，被雷擊會讓建筑物受損，嚴(yán)重的還可以讓建筑物倒塌，所以我們在比較高的建筑物上一定要安裝防雷擊的設(shè)施。

5、師：我們認(rèn)識了雷擊的厲害，我們還要知道自己一些必要的防雷擊知識，這就要知道在雷雨天氣要怎樣預(yù)防雷電襲擊？

師小結(jié)：在雷雨天氣盡量不要在戶外，在戶外也要找地方躲避。在雷雨天氣盡量不要使用手機(jī)等無線通訊工具，如果有必要還要關(guān)機(jī)。在雷雨天氣盡量不要靠近窗邊。不要在大樹下躲雨。

6、師：現(xiàn)在各位同學(xué)都已經(jīng)知道了一些防雷擊的常識，但是當(dāng)我們在戶外如何預(yù)防雷擊？（大家討論）

（當(dāng)積雨云開始堆積并且便黑時就有可能發(fā)生雷暴。雷暴通常持續(xù)時間很短，要保持鎮(zhèn)靜，不要害怕，留在可躲避的地方。閃電的危險性在于擊穿物體和人體，引起火災(zāi)，以及所產(chǎn)生的雷聲震破人的耳膜）；

（四）總結(jié)

1、汽車往往是極好的避雷設(shè)施，可以在閃電時躲在汽車?yán)铩?/p>

2、最好的防護(hù)場所就是洞穴、溝渠、峽谷或高大樹叢下面的林間空地。

3、如果在露天下，應(yīng)蹲在離開孤立大樹的高度的兩倍距離之處。

4、當(dāng)你感覺到電荷時，即頭發(fā)豎起或皮膚顫動時，那很可能就是受到電擊，要立即倒在地上，施以自我保護(hù)。

5、如果在孤立的凸出物附近躲避，則該凸出物的頂部至少應(yīng)高出自己的頭部15--20米。

6、離開垂直的墻壁或懸崖，應(yīng)避開裸露的山峰和山脊以及平坦的開闊地形。

7、避開地裂縫、成片地衣以及懸空巖石。

8、萬不得以，可以坐在散亂的石塊中間。

9、在地勢險要處要用繩子把自己拴住。

10、如果進(jìn)洞避雷，應(yīng)離開所有垂直巖壁3米以外以免巖壁導(dǎo)電傷人。山洪大雨時，由于降水很急，使得地表來不及吸收雨水，動土與巖石也難以阻止雨水下泄，這些會加劇山洪的威脅。所以當(dāng)雷暴活動加劇時，要避開最易聚水的長溝或河床以下的平坦延伸地帶。離開易受洪水淹沒的地區(qū)，必要時應(yīng)棄裝向較高地帶轉(zhuǎn)移，同時注意不要試圖徒步涉過已達(dá)膝蓋的溪流。天氣條件能使體溫升高或降低而影響人的健康。影響最大的三個天氣因素是溫度、風(fēng)速和相對濕度。在寒冷的條件下，溫度的影響和風(fēng)的影響是分不開的，兩者往往同時使人失去熱量，而且濕透的衣服保溫值會下降90%。所以，要在寒冷的環(huán)境里生存下來的簡而易行的辦法就是保持適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動而又不出汗。在炎熱而潮濕的環(huán)境中，人會發(fā)生疲勞、頭痛、食欲減退、失眠、嚴(yán)重脫水以及全身乏力、熱痙攣等現(xiàn)象，應(yīng)注意避開在這種氣候條件下的野外活動。

第二篇：三下生命生態(tài)安全教學(xué)計劃和教案

三年級下冊《生命?生態(tài)?安全》教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析: 學(xué)生大多聰明活潑，較守紀(jì)律，對人有禮貌，但由于家庭影響，很多學(xué)生受到家長溺愛，個人習(xí)慣不好，一切以自我為中心，集體意識不強(qiáng)，心理素質(zhì)較差，安全意識也普遍不夠強(qiáng)。因此本期應(yīng)注意幫助學(xué)生正確調(diào)適，引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)入手，強(qiáng)化安全意識，使他們能擁有健康快樂的身心，安全地學(xué)習(xí)和生活。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關(guān)系，學(xué)會關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會;

2、培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提高其自我生存和自我保護(hù)的素養(yǎng)和能力。

三、教材分析

三年級下冊教材，同樣包括了“熱愛生命”、“安全生活”、“健康生活”、“呵護(hù)心靈”、和“美化生活”五大板塊。每一板塊都緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，精心編排了一系列幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)的活動內(nèi)容。其基本特點(diǎn)為：

1、凸顯綜合性

本教材以兒童的社會生活為主線，機(jī)融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的內(nèi)容，具有很強(qiáng)的綜合性。本教材強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解生命的價值和意義，使其熱愛生命，形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格;促進(jìn)其身心健康的發(fā)展;通過動手與動腦的結(jié)合，使學(xué)生獲得積極勞動的體驗(yàn)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成基本的生活技能和初步的技術(shù)意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、體現(xiàn)生活邏輯

本教材以學(xué)生的生活為軸心，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學(xué)科的邏輯來設(shè)計和編寫的。教材貼近兒童的學(xué)習(xí)，貼近生活，貼近社會。以體現(xiàn)生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動及學(xué)生的自主活動為教材的基本呈現(xiàn)形式。同時教材具有適度的開放性，促使學(xué)生認(rèn)知和行為、理論和實(shí)踐、個人和社會的結(jié)合和轉(zhuǎn)化。

3、重視兒童的實(shí)踐體驗(yàn)

從根本上說，本課程不是側(cè)重于知識體系的教育，而是在于引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，促進(jìn)生命的健康發(fā)展。通過挖掘一些平凡、細(xì)微的生活事件，引導(dǎo)學(xué)生從平時熟視無睹的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題，提升心靈體驗(yàn)。

4、發(fā)展兒童的自助和互助能力

處于發(fā)展中的兒童具有自我教育和相互教育的能力。因此，教材始終注意調(diào)動兒童自身的教育資源，把兒童放在主體地位。隨著實(shí)踐活動的不斷展開，兒童的認(rèn)識和體驗(yàn)不斷深化，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，新的經(jīng)驗(yàn)在生活中不斷生成，兒童所獲便會超越教材所提供的知識，從而從整體上提升了教學(xué)活動的質(zhì)量。

5、趣味性呈現(xiàn)，形式活潑

內(nèi)容的呈現(xiàn)采取兒童喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發(fā)展特點(diǎn)和閱讀習(xí)慣，體現(xiàn)了課程內(nèi)容設(shè)計的人文性，增強(qiáng)了趣味性和可讀性，對學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展等有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。

四、教學(xué)措施及教學(xué)方法:

1、采用活動教學(xué)，根據(jù)每課內(nèi)容創(chuàng)設(shè)適當(dāng)情境，以個體經(jīng)驗(yàn)為載體，以活動為中介，精心設(shè)計活動，通過扮演角色、情景體驗(yàn)、認(rèn)知澄清、行為訓(xùn)練等豐 富多樣的活動形式，師生共同參與，引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗(yàn)，從而對學(xué)生施加積極影響。

2、結(jié)合實(shí)際，活用教材。把教材看作是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展認(rèn)知，生活學(xué)習(xí)和人格構(gòu)建的一種范例，是引起學(xué)生認(rèn)知分析，理解事物并進(jìn)行反思、批判和構(gòu)建意義的中介，是師生對話的“話題”。

3、采用“多元性，發(fā)展性”的評價。可采用“調(diào)查”、“試驗(yàn)”、“探索”、“討論”等豐富多彩的評價形式，重視學(xué)生的自評、互評與教師家長的綜合評價。評價注重三方面:一是學(xué)生參與活動的意識;二是學(xué)生參與活動的質(zhì)量;三是學(xué)生參與活動的過程。

4、在教學(xué)中，保持以人為本，著眼于全部學(xué)生的身心健康，安全開展。引導(dǎo)學(xué)生樹立“真愛生命，安全第一，遵紀(jì)違法，協(xié)調(diào)共處”的意識，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

五、教學(xué)時間安排

第一周:

1、生存的家園

第二周:

2、生命健康的守護(hù)神 第三周:

3、美麗的藏族聚居區(qū) 第四周:

4、快樂火把節(jié) 第五周:

5、當(dāng)心雷雨天

第六周:

6、小心洪水和泥石流 第七周:

7、及時治小傷 第八周:

8、兒童肥胖的危害 第九周:

9、每天鍛煉一小時 第十周:

10、我與動物親密有間 第十一周:11我的作業(yè)我檢查 第十二周:

12、我行 我能行 第十三周:

13、當(dāng)我生氣的時候 第十四周:

14、有你有我真溫暖 第十五周:

15、我的雙手很靈巧 第十六周:

16、紐扣裝飾生活 第十七周:

17、衣褲脫線這樣縫 第十八周:

18、做個小沙包

第十九周:

19、勞動使人心靈手巧

第一單元熱愛生命

1、尋找生存的家園

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解動物遷徙的原因，即為了尋找適合生存的環(huán)境。

2.了解生命體對生存環(huán)境的適應(yīng)過程，感受生存的艱辛和智慧。3.尊重不同生命體的生存環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解動物遷徙的原因；從動物的遷徙中體會適者生存的自然法則。

教學(xué)準(zhǔn)備：牛羚、蛙魚、獅子、鱷魚和灰熊等頭飾。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

一、生命小問號

從燕子的遷徙、鮭魚的洄游等生命現(xiàn)象入手，引出要探究的問題：動物歷盡艱辛究竟要到哪里去？要尋找什么？

活動：（1）唱兒歌：引導(dǎo)學(xué)生唱兒歌：“小燕子，穿花衣，年年春天來這里。我問燕子你為啥來，燕子說，這里的春天最美麗??”

（2）教師提問：“小燕子年年春天回到這里僅僅是為了美麗的春天嗎？”引發(fā)學(xué)生思考，自由發(fā)言。

（3）看一看，想一想：請學(xué)生看書上的圖，想一想，它們究竟要尋找什么呢？

二、生命小博士

了解動物遷徙的目的是尋找能滿足生存需要的家園，感受有水、有食物、安全的家園對于生命體的重要意義，并從不同的動物為了適應(yīng)環(huán)境的變化而被迫遷徙的艱辛中感受到生存的考驗(yàn)，體會“適者生存，優(yōu)勝劣汰”的自然法則。

過渡活動：游戲-松鼠與大樹

玩法：兩個人扮演大樹，松鼠站中間，教師喊：“松鼠”，松鼠換窩，重新找家，教師也可參與；教師喊：“大樹”，大樹撤開，去找松鼠成立新家。松鼠、大樹都不能碰到大石頭（教室里的桌子），否則就要扣分。風(fēng)來了，狂風(fēng)吹。活 動中可加上夸張的動作，比如：大樹挺直身軀，雙臂高舉形成樹洞，松鼠半蹲在洞內(nèi)，表露幸福的表情或動作等。

活動一：頭腦風(fēng)暴-快速說出家的好處

（1）學(xué)生快速說出家的好處，人和動物均可。

（2）結(jié)合教材的圖片引導(dǎo)學(xué)生說一說：我的家園在哪里？可利用頭飾設(shè)計扮演活動，比如：我是小松鼠，我的家在樹上。

輔導(dǎo)建議：強(qiáng)調(diào)不同的生命依賴著不同的生命環(huán)境，食物、水、安全的環(huán)境等都構(gòu)成動物生存的家園，我們應(yīng)該尊重并保護(hù)它們的生存家園。

活動二：講生命的故事

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片動情的講述牛羚（牛羚俗稱角馬。教學(xué)輔助資源中有更詳細(xì)的介紹）大遷徙的故事，有條件的學(xué)校可觀看相關(guān)的視頻。讓學(xué)生了解牛羚大遷徙的艱辛過程，感受動物的堅強(qiáng)毅力。

活動三：自編兒歌表演

引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌，如“小鮭魚，不容易，沒有媽媽抱懷里，成群結(jié)隊(duì)努力游，海里長成大鮭魚。大鮭魚，不容易，拼命游回出生地，逃過鯊魚和灰熊，飛躍瀑布和溝坎，生下魚子才安息。”學(xué)生還可自編兒歌，邊說邊配上動作進(jìn)行表演。體會鮭魚洄游的目的和路途的艱辛，感受動物生存的勇氣，理解生命成長發(fā)展的自然規(guī)律。

在此基礎(chǔ)上，有條件的學(xué)校還可觀看相關(guān)的視頻。

三、生命小智慧

了解人類從古至今，為了適應(yīng)大自然的劇烈變化，也經(jīng)歷了無數(shù)次的大規(guī)模遷徙并在不斷的遷徙中尋找適合生存的家園，從中感受人類生存和發(fā)展的艱辛與智慧。

活動一：情景表演-復(fù)原不同時期人類的生活

設(shè)計幾個場景：山東、草棚子、圖房子、高樓大廈。山洞里穿草裙（舊報紙代替），手拿石頭敲東西，舊石器時代不容易；木樁樁草頂頂，吹風(fēng)下雨人害怕，中石器時代很艱辛；土坯子青瓦房，懂得陶藝和鐵器，農(nóng)業(yè)生活有生氣；萬丈高樓拔地起，電腦信息傳萬里，哈！現(xiàn)代生活來得可真不易。

可在教室的四個角落設(shè)計場景，教室可加上“猛獸來了、風(fēng)來了、打雷了” 等情景，學(xué)生表演時可加上動作和表情。通過表演活動了解不同時期人類生活的特點(diǎn)，體會“家園”對人類生存的意義，感受人類生存的智慧。

活動二：讀一讀

引導(dǎo)學(xué)生讀教材上的故事，進(jìn)一步加深理解和認(rèn)識。活動三：畫一畫

動物和人都需要一個可以生存的家園，讓學(xué)生畫出自己心中的美好家園圖，意在引導(dǎo)學(xué)生體會人與自然和諧相處的道理。

輔導(dǎo)建議：家和家園有所區(qū)別，家事安身的地方，家園的意義更廣泛，指能滿足生存需要的環(huán)境。

強(qiáng)調(diào)：畫完展示交流，教師指導(dǎo)學(xué)生，點(diǎn)明“動物用智慧去尋找家園，人類用智慧創(chuàng)建家園”。可設(shè)計一個儀式化的動作，為自己的智慧喝彩。

2、生命健康的守護(hù)神

教學(xué)目標(biāo)

1、了解人類與疾病不懈抗?fàn)幍臍v史，感受人類的智慧和勇氣。

2、了解具體的醫(yī)學(xué)進(jìn)步事件，感受醫(yī)學(xué)的進(jìn)步對人類生命的保護(hù)。

3、激發(fā)學(xué)生用積極的預(yù)防行動去戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解醫(yī)學(xué)的進(jìn)步對人類生命的保護(hù)；體會人類與疾病作斗爭的不屈毅力和智慧

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自己的預(yù)防接種證 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程

一、生命校問號

揭示生命現(xiàn)象，引出學(xué)生關(guān)心的問題。情景游戲：啞劇表演。

結(jié)合預(yù)防甲流的情景，教師設(shè)計洗手、戴口罩、量體溫、摸頭、打針等啞劇動作讓學(xué)生猜，或讓學(xué)生表演學(xué)生猜。將主題引導(dǎo)到打預(yù)防針上來。

接著，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶打預(yù)防針的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合當(dāng)前人們最普遍關(guān) 心的問題，如甲型HINI流感的防治等，引出問題：為什么要打預(yù)防針？

二、生命小秘密

明線講述“牛痘的故事”，背后隱含“預(yù)防接種”的思想，是學(xué)生明白預(yù)防接種的重要性和價值。

三、生命探索

讓學(xué)生了解我國古人和天花作斗爭的智慧；青霉素的發(fā)現(xiàn)是一項(xiàng)劃時代的發(fā)現(xiàn)；醫(yī)學(xué)的進(jìn)步，大大延長了人類的壽命。

活動一：講述故事-從人痘到牛痘

先引導(dǎo)學(xué)生看漫畫，再講述這個故事。聽完后讓學(xué)生談?wù)劯邢搿?/p>

講述故事時注意凸顯以下信息：1天花是傳染病，傳染性極強(qiáng)，得病后死亡率極高；2牛痘能抵抗天花的侵襲，預(yù)防接種的思想暗含其中；3琴納是一位偉大的一聲，發(fā)明了牛痘疫苗，使天花絕跡。

活動二：頭腦風(fēng)暴-接種的疫苗我知道

為了有效地預(yù)防和消滅傳染病的發(fā)生和流行，國家制訂了計劃免疫政策，并免費(fèi)為兒童提供了12種疫苗以保護(hù)青少年的健康。每個孩子一生下來就要接種疫苗，上幼兒園、上小學(xué)等都要出示“兒童預(yù)防接種證”。可以說，兒童預(yù)防接種證是兒童健康的保障。因此，設(shè)計這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生進(jìn)一步了解預(yù)防接種的重要性和價值。

引導(dǎo)學(xué)生先看看自己的預(yù)防接種證，然后說出3種以上自己接種過的疫苗名稱。

活動三：模擬表演

學(xué)生提前做青霉素、病毒等的頭飾。

課堂上，教師先引導(dǎo)學(xué)生看漫畫，講述青霉素發(fā)明的故事；然后再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬表演青霉素和病毒作斗爭的場景；最后引導(dǎo)學(xué)生討論；青霉素的發(fā)現(xiàn)對疾病有什么作用？

活動四：預(yù)測生命的長度

醫(yī)學(xué)的進(jìn)步不僅保護(hù)了人類的生命，而且還提高了人類的平均壽命。引導(dǎo)學(xué)生用手勢來表達(dá)不同時期人類的平均壽命。再讓學(xué)生設(shè)想自己想活多少歲，準(zhǔn)備怎么做。

四、生命小智慧

感受醫(yī)學(xué)的進(jìn)步使人們對疾病的預(yù)防和治療有了信心，了解人類的智慧促使醫(yī)學(xué)不斷地發(fā)展，讓人們對未來健康的生活充滿期待。

活動一：五指行動計劃

學(xué)生先準(zhǔn)備一個印有自己手掌印的紙片，并剪下來。

緊接上一個設(shè)想活動，讓學(xué)生把做法寫在五指印上。比如：用知識守護(hù)生命、健康生活方式、加強(qiáng)鍛煉、個人衛(wèi)生等。然后組織小組交流：我的五指行動計劃。

活動二：生命頻道

課前讓學(xué)生手機(jī)報紙、網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體關(guān)于基因研究ide一些報道，課上組織學(xué)生像播新聞一樣的進(jìn)行報道。

“生命頻道現(xiàn)在開播”。

組織教學(xué)時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：提前幫助學(xué)生審編收集到的資料，知道學(xué)生精選播報的內(nèi)容，可用大紙條將精煉的一句話寫下來并貼到黑板上。

3、美麗的藏族聚居區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解藏族聚居區(qū)的基本自然環(huán)境以及人們衣食住行的習(xí)俗。

2、從人們衣食住行的方式了解到這不僅是環(huán)境影響的結(jié)果，更是人們長期積累的應(yīng)對環(huán)境的生存智慧。

3、從藏族聚居區(qū)自然環(huán)境、人們的日常生活方式和節(jié)日慶典等角度，體會、感知藏民族敬畏自然的生命情懷。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解藏民族民俗文化；三年級的小學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，要從藏族聚居區(qū)的自然環(huán)境和藏民族日常生活的方式去理解其中包含的智慧有一定的難度。尤其是如何正確理解藏族文化中的宗教情懷。

教學(xué)準(zhǔn)備：四川藏族聚居區(qū)的風(fēng)光照片、旅游畫報、膠水、白紙或者紙板兩張、彩色筆。教學(xué)課時：1~2課時。教學(xué)過程

一、生命小問號 活動一：詞語集合

引導(dǎo)學(xué)生展開頭腦風(fēng)暴，圍繞“四川藏族聚居區(qū)”這個核心詞，說出自己所知道的相關(guān)的詞語。問題提出后，教師可以給學(xué)生幾分鐘討論時間，同時播放一首耳熟能詳?shù)牟刈迕窀枳鳛楸尘耙魳贰Ｈ绻撬拇ú刈寰劬訁^(qū)的學(xué)生，對本區(qū)域文化非常熟悉，教師也可以在提問的時候要求學(xué)生按照集合分類說出相關(guān)的詞語，比如：地名、食物、歌手等。

閱讀課文第8頁第一部分的文字，欣賞美麗的風(fēng)光。教材上的4張圖片，從上到下，從左到右分別是九寨溝、稻城、貢嘎雪山、海螺溝。

活動二：圖片全接觸

提問：你曾見過這些美麗的景觀嗎？讓同學(xué)們分享一下在四川藏族聚居區(qū)旅游的經(jīng)歷和見聞。如果是藏族聚居區(qū)的學(xué)生，教師可以給大家看看旅游雜志的相關(guān)報道和圖片，讓大家感受一下在人們眼里，這是多么美麗的一片土地。

二、生命小秘密

向?qū)W生介紹一下四川藏族聚居區(qū)的基本地理概況，讓學(xué)生說了解其實(shí)這里的氣候條件并不適合動植物生長，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量很低，生存條件并不理想。

活動一：猜謎闖關(guān)

讓學(xué)生猜謎：教師給出謎題之后，學(xué)生把答案選項(xiàng)寫在紙上，相互監(jiān)督，答對的可以闖關(guān)進(jìn)入下一道題，打錯的就淘汰。看誰是最后的勝利者。

參考以下題例設(shè)計與四川藏族聚居區(qū)相關(guān)的題目。1）第一關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的地勢。（A.很矮 B.很高）2）第二關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的氣候。（A很冷 B很熱）

3）第三關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的農(nóng)田里可以種植。（A西瓜 B青稞）通過這種方式，使學(xué)生對生活在四川省的藏族人民的生活情況有個初步的了解。

活動二：連線

給學(xué)生準(zhǔn)備好閱讀題單，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第9頁的課文，讓學(xué)生把相應(yīng)的 事物與其生產(chǎn)原料用線連接起來。

青稞對應(yīng)糌粑和青稞酒；牦牛對應(yīng)奶酪、酥油燈、酥油花、毛織帳篷；綿羊?qū)?yīng)藏袍；石頭對應(yīng)房子。

活動三：細(xì)說藏袍

學(xué)生在閱讀了解藏族人民日常生活基本狀況之后，在教師的引導(dǎo)下制作一幅拼圖。教師要指導(dǎo)學(xué)生首先選定一種居住方式，帳篷或者漂亮的石頭房子。可以從旅游雜志上剪下來，貼在白紙上，也可以自己試著畫在白紙上。

把白紙剩余的部分分成三份，一份種青稞，畫上青稞田，或者涂成某種指定的顏色；另一份涂成藍(lán)色，代表一個湖或者一條河；剩余的部分涂成綠色，代表草地。從雜志上找到并剪下馬、牦牛和羊的圖片，貼在圖畫中草地的位置上。也可以自己畫好，涂上顏色，剪下來再粘貼。

比一比，看看誰拼的家園最漂亮。活動四：制作瑪尼堆

先閱讀課文了解瑪尼堆是什么，教師可補(bǔ)充各種瑪尼堆的圖片，也可以設(shè)計為任務(wù)型活動，要求學(xué)生收集關(guān)于瑪尼堆的圖片，帶到課堂大家一起分享。教師評價要點(diǎn)：瑪尼堆不僅被視為供人祈禱的神堆，更重要的事藏族人民居住地區(qū)海拔高，地廣人稀，氣候變化莫測，哪里的人因?yàn)橛文粱蛘咂渌蛐枰w徙，經(jīng)常會走到空無他人的曠野里，而這個時候看到瑪尼堆，就看到了人的痕跡，就意味著有人在此經(jīng)過，旅行的人就知道自己離人居的地方不遠(yuǎn)。瑪尼堆所傳達(dá)的信息給人以巨大的安慰和勉勵。每個經(jīng)過的人，都會添加一塊石頭，是這個“神堆”更高一點(diǎn)，免于風(fēng)化與消散。讓學(xué)生依次傳遞自己剛才制作的拼圖，每個人在經(jīng)過自己的一張拼圖上面，貼上一個淺色的圓形，代表一塊石頭，在靠近河或者湖的地方，依次堆積。最后每張拼圖上都會出現(xiàn)一個瑪尼堆。

活動六：學(xué)唱一首藏族民歌，學(xué)會一種藏族鍋莊舞的舞步

讓學(xué)生了解藏族人民豐富多彩的節(jié)日。從節(jié)日的慶典方式中理解人們所敬仰的、所期盼的、所喜愛的是什么。從節(jié)日的慶典方式中還可以看到人們彼此如何協(xié)同歡聚，分享快樂。

利用音像資源幫助學(xué)生學(xué)唱藏族民歌和舞蹈，完成生命小體驗(yàn)部分的活動。

4、快樂火把節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解彝族的傳統(tǒng)節(jié)日“火把節(jié)”里各種豐富的活動，感受各民族節(jié)日活動的多樣性和愉悅性。

2、通過多種形式了解彝族人民生活的環(huán)境，進(jìn)一步理解植根于這種環(huán)境中的彝族民風(fēng)民俗。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解火把節(jié)的各種活動；理解植根于這種環(huán)境中的彝族民風(fēng)民俗。

教學(xué)準(zhǔn)備：和學(xué)生一起收集關(guān)于彝族火把節(jié)的各種資料。教學(xué)課時：2~3課時 教學(xué)過程

一、生命小問號

通過觀察教材上的圖片激發(fā)學(xué)生對火把節(jié)的好奇，引發(fā)對活動的深入了解。觀察討論：彝族為什么要慶祝火把節(jié)？

學(xué)生結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和收集的資料，進(jìn)行自由討論：你知道火把節(jié)嗎？請你講講火把節(jié)活動的場面，火把節(jié)里有什么活動？

二、生命小秘密

介紹四川彝族人民生活的地理環(huán)境，了解他們的生活環(huán)境。知道火把節(jié)是彝族的傳統(tǒng)節(jié)日，彝族人民通過各種活動慶祝火把節(jié)。

三部分：1簡介四川彝族地區(qū)的地理位置，了解火把節(jié)的來歷。2了解火把節(jié)中的各種慶祝活動。3感受彝族兒童中心的彝族風(fēng)貌，愿意去了解彝族風(fēng)俗。

活動一：簡單介紹四川彝族聚居區(qū)的地理位置，了解火把節(jié)的由來 1.觀察圖片，介紹資料

引導(dǎo)學(xué)生觀察教材的第12頁下面的插圖，圖中展現(xiàn)的事彝族秋天一片金燦燦的景象。向?qū)W生介紹四川彝族聚居區(qū)的地理位置，了解彝族的生活環(huán)境。

2、火把節(jié)的由來

看第13頁的“火把節(jié)的由來”兩幅插圖，并通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解，火把節(jié)是彝族的傳統(tǒng)節(jié)日，代表著彝族人民對火的崇拜。

自由討論：彝族諺語說：“生于火塘邊，死于火堆上”，人的一生都離不開 火。彝族生活中哪些活動離不開火？

彝族祖先生活的自然環(huán)境非常的艱苦，火是彝族戰(zhàn)勝自然的武器。火可以幫助人們照明、御寒、煮食、狩獵，對火的崇拜是出于對自然的崇拜。彝族居住的環(huán)境較寒冷，家中一般都有火塘，出生時在火堆旁，死后也要實(shí)行火葬。因此，彝族的一生與火結(jié)下不解之緣。

活動二：了解火把節(jié)中的各種慶祝活動，感受節(jié)日文化

1、設(shè)計彝族服飾花紋

通過看插圖，讓學(xué)生觀察、了解彝族男女服飾不同的款式和對三種顏色的使用。彝族服飾上的飾紋圖案大多與動植物有關(guān)。

活動建議：在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計彝族服飾上的飾紋。

2、了解彝族火把節(jié)的飲食文化

讓學(xué)生看第14頁上面的6幅插圖，讓學(xué)生們了解節(jié)日活動中的特色食物：坨坨肉、蕎麥餅、酸菜湯。

活動建議：建議學(xué)生們使用彝族紅、黑、黃三種顏色裝飾一種器皿。感受三種顏色不同的風(fēng)格。

3、看插圖，了解彝族火把節(jié)的狂歡-達(dá)體舞

帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)體舞，達(dá)體舞是彝族一種古老的集體舞蹈。在歡快的舞步中，人們感受到了集體的力量，表現(xiàn)了彝族人民樂觀、積極的精神。

活動三：感受彝族兒童中心的彝族風(fēng)貌，加深體驗(yàn) 討論：彝族兒童中心的家鄉(xiāng)是怎么樣的？

這部分是本課的拓展部分，請學(xué)生們觀察插圖，教師講述第一幅圖，彝族孩子信手畫出心中美麗的真實(shí)的家。請學(xué)生談?wù)勔妥鍍和窃鯓颖憩F(xiàn)自己的家鄉(xiāng)的。

建議：結(jié)合自己對彝族的認(rèn)識，自由交談自己心中的彝鄉(xiāng)風(fēng)貌，并用繪畫的形式記錄下來，可在班級間進(jìn)行交流。

第二單元 安全生活

5、當(dāng)心雷雨天

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解雷雨天可能存在的危險，增強(qiáng)學(xué)生的避險意識。

2、學(xué)習(xí)、掌握雷雨天避險方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)、掌握基本的雷雨天避險的方法。教學(xué)課時：1~2課時 教學(xué)過程：

一、安全小問號

通過插圖中人物的對話，設(shè)置懸念。讓學(xué)生帶著疑問進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。教材在此環(huán)節(jié)提供了一幅簡單的插圖：從插圖上可以看到狂風(fēng)吹彎大樹，暴雨中，閃電劃破天空。由此，給學(xué)生明確了一個特殊的生活場景，也是本課話題討論的背景。接著通過媽媽“關(guān)窗”的動作和圖中爸爸說的話引出疑問，也是學(xué)生的疑問：“這是為什么呢？”以此激發(fā)起他們對新知的渴望，帶著疑問進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。

在教此環(huán)節(jié)時，可以先讓學(xué)生獨(dú)立地觀察圖畫，然后讓他們兩兩結(jié)對討論圖中人物的動作和對話。還可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，猜一猜圖中人物為什么在雷雨天有那樣的行為和對話。這時教師并不需要急于給出學(xué)生所猜答案的正誤判斷，而是利用這個環(huán)節(jié)多聽聽學(xué)生的疑問和猜測，借以了解學(xué)情，激發(fā)學(xué)生對新知的好奇心。

二、安全小博士

學(xué)習(xí)雷雨天避險的基本方法。

教材首先通過“小博士”的一句話“當(dāng)心，雷雨天有危險”概括性地解答了上一個環(huán)節(jié)圖中提出的疑問；同時，給學(xué)生留下了一個總體性的印象，即雷雨天隱藏著危險。接下來用一小段文字介紹了雷雨天最大的危險來源于雷擊，以及雷擊的兩種不同的方式。緊跟這段文字的兩幅圖則通過更直觀的方式表現(xiàn)了雷擊的 危險：擊斷大樹、通過金屬物擊中人。除了雷擊的危險，教材中也介紹了雷雨天大風(fēng)所帶來的危險：大風(fēng)吹斷樹枝、吹落廣告牌等。并用一幅插圖呈現(xiàn)了大風(fēng)吹斷樹枝砸中汽車的畫面。教材在此處安排“小博士”說了一句話：“狂風(fēng)雷電不可怕，正確避險有辦法。”安排這句話，一方面是為了安撫學(xué)生在懂得了雷雨天隱藏的危險后有可能帶來的緊張情緒，另一方面也帶出下面將要介紹的避險的各種方法。起承上啟下的作用。

在介紹避險方法環(huán)節(jié)，教材分別設(shè)置了在室內(nèi)和室外兩種不同環(huán)境情況下，告知給學(xué)生躲避雷雨天危險的方法。知識呈現(xiàn)的方式主要是用簡短、容易上口的語句和生動的圖片來表達(dá)。

教學(xué)時，可以結(jié)合圖片逐一開展活動，并給予學(xué)生充分的看圖和體會每幅圖所配提示語句的時間。鑒于篇幅有限，室內(nèi)的場景選取了兩幅、室外環(huán)境選擇了三幅比較有代表性的場景來告知學(xué)生正確避險的方法和相關(guān)注意事項(xiàng)。教師在針對每幅圖注意開展活動時，需要提醒學(xué)生根據(jù)圖中表達(dá)的場景聯(lián)系其他類似場景，思考正確的避險方法，達(dá)到舉一反三的效果。比如，室內(nèi)環(huán)境中第二幅圖表現(xiàn)得是通過拔掉電腦電源插頭、網(wǎng)線和天線的方法來避險。教材用這一幅畫來告知學(xué)生包括電腦在內(nèi)的所有家用電器這一類物品的避險方法。這時候教師可以啟發(fā)學(xué)生通過觀看圖中的電腦聯(lián)系思考家中的電視機(jī)，電熱水器、太陽能熱水器等的避險方法。

這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會雷雨天避險的基本方法，在個別圖片通過圖片中的人物的語言解釋了采取該方法的原因。教師可以根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)情，向?qū)W生解釋圖中所選擇的避險方法背后的原因。教材在此環(huán)節(jié)的最后提供了信息鏈接作為補(bǔ)充資料讓學(xué)生了解。

三、安全小衛(wèi)士

回顧、檢查學(xué)生對雷雨天避險方法的了解和掌握情況；進(jìn)一步深化學(xué)生對避險方法的認(rèn)識，并使其內(nèi)化為自身的行為。

教材在此環(huán)節(jié)安排了一個課內(nèi)活動和一個課后活動。在教參上還提供了一個課內(nèi)備選活動。第一個活動時“說一說”。教材提供了5幅圖，分別呈現(xiàn)了

513 個情景，讓學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)說出5幅圖中使用避險方法不正確的圖畫。5幅圖中只有第3幅圖中的方法是正確的。這5幅圖所呈現(xiàn)的內(nèi)容和前面的教學(xué)內(nèi)容有屬于同類的情況，但基本上是不一樣的，這也是為了檢查學(xué)生是否能將前面學(xué)到的知識舉一反三。這里緊接著設(shè)置了一個開放性問題，是對知識的拓展。

第二個活動是“演一演”。教師可以將學(xué)習(xí)分組，分別設(shè)置雷雨天在室外和室內(nèi)的場景，讓學(xué)生演練如何避險，如何讓自己更安全。對于城市里信息資源比較豐富的學(xué)生，教師還可以讓他們?nèi)ゲ橐徊椋茨芊癫槌龈嗬子晏毂茈U的方法，以拓展學(xué)生的知識面。

6、小心洪水和泥石流

教學(xué)目標(biāo)

1讓學(xué)生了解洪水、泥石流對人類財產(chǎn)、生命的重大危害。2讓學(xué)生掌握遭遇洪水、泥石流時的避險與逃生方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握遭遇洪水、泥石流時的避險與逃生方法。課時建議：2課時 教學(xué)過程

一、活動導(dǎo)入

四川省降雨較多，很多沿江、河的縣城、鄉(xiāng)村都會遭遇洪水、泥石流，電視上、報紙上經(jīng)常有新聞報道：“XX連續(xù)降雨，導(dǎo)致洪水災(zāi)害??”教師可提問學(xué)生：“你們從電視上或者報紙上，看到最近有哪些地方有洪水災(zāi)害，或者泥石流災(zāi)害？”讓學(xué)生先說說自己聽到的、看到的洪水災(zāi)害、泥石流災(zāi)害信息。

二、主題活動 1安全小問號

該環(huán)節(jié)要讓學(xué)生對洪水、泥石流給人類財產(chǎn)、生命造成的危害有一定的認(rèn)識，并且意識到該危害對人類財產(chǎn)造成的損失非常巨大，因洪水、泥石流災(zāi)害而死亡的人口也占相當(dāng)大的比例，引起學(xué)生對洪水、泥石流災(zāi)害的重視。

先問學(xué)生：“知道什么是洪水嗎？洪水跟泥石流有什么區(qū)別？”讓學(xué)生對洪 水和泥石流有一個初步印象，關(guān)鍵要讓學(xué)生了解：泥石流是一種特殊的洪流，與一般洪水的區(qū)別是洪流中含有足夠數(shù)量的泥石沙等固體碎屑物，因而比洪水更具有破壞力。

然后可提出問題：“夏天來了，經(jīng)常下暴雨，很多地方都暴發(fā)了洪水和泥石流。你們知道洪水和泥石流會給我們帶來哪些災(zāi)害嗎？”引起學(xué)生討論。教師可通過呈現(xiàn)課本上的兩幅圖，引導(dǎo)學(xué)生了解洪水、泥石流帶來的危害：沖毀房屋、建筑物等；沖毀道路、橋梁，阻塞交通；沖毀農(nóng)作物等。教師還可以準(zhǔn)備更多的洪水、泥石流災(zāi)害圖片，讓學(xué)生對洪水、泥石流帶來的危害有比較深刻的印象。

結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳顚?shí)際，告訴學(xué)生最近哪些地方遭遇洪水、泥石流災(zāi)害了，有些什么損失。

2安全小博士

該環(huán)節(jié)要讓學(xué)生了解中國是水災(zāi)頻發(fā)且影響范圍較廣泛的國家之一，而四川省又是水災(zāi)較為嚴(yán)重的地區(qū)。四川省有很多縣城、鄉(xiāng)村就位于江河沿岸，在降雨較多的夏秋季節(jié)（6~9月），經(jīng)常因持續(xù)降暴雨而引發(fā)洪水、泥石流災(zāi)害，很多學(xué)生家庭都在江、河沿岸，難免會遭遇洪水災(zāi)害。對于遠(yuǎn)離江河的學(xué)生，暑假常常隨父母外出旅游，到山區(qū)旅游也往往會遭遇泥石流。因此，要讓學(xué)生掌握避險、逃生方法的重要性。

可讓學(xué)生先討論遭遇洪水、泥石流時避險、逃生的方法，然后根據(jù)討論中出現(xiàn)的爭議、問題，教師可提問讓學(xué)生做判斷，比如：“泥石流來了，該往山上跑，還是該往山下跑？”讓學(xué)生選擇并說出理由。再如：“洪水來了，是迅速涉水過河，還是先找個較高的地方躲避？”等。還可設(shè)計很多問題讓學(xué)生討論，最后總結(jié)出遭遇洪水、泥石流時必須注意的事項(xiàng)：首先要強(qiáng)調(diào)，遭遇洪水、泥石流時，千萬不能慌，一定要冷靜；其次通過5幅圖要學(xué)生注意5個關(guān)鍵點(diǎn)，即“向高處轉(zhuǎn)移”、“向山坡兩側(cè)躲避”、不要涉水過河，避開河道”、“避開有滾石和堆積物的山坡”、“如果被困，要想辦法求救”等。

其中對于“發(fā)出求救信號”要做專門強(qiáng)調(diào)。教師在這里可以組織一個活動：提問：“你還知道哪些求救的方法？”讓學(xué)生討論，想想其他辦法。比如：在白天，可用鏡子或玻璃反光，發(fā)出求救信號；在夜晚，可用手電筒或生火等方式發(fā)出求救信號。

三、安全小衛(wèi)士

該環(huán)節(jié)教材設(shè)計了一個辨析題，通過對4幅圖的分析，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化遭遇洪水、泥石流時該采取的正確避險、逃生方法。

采取小組活動的形式，讓學(xué)生自己先判斷4幅圖中哪些做法對或錯，然后在小組內(nèi)討論、說明理由，最后在班上選幾個小組做匯報。

最后讓學(xué)生回家后問問家長，是否遭遇過洪水、泥石流？是如何避險、逃生的？進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

7、及時治小傷

教學(xué)目標(biāo)

1、知道及時處理鼻出血的重要性和正確方法，了解不正確處理方法帶來的不良后果。

2、掌握如何及時對燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進(jìn)行沖洗、消毒、止血和包扎的簡單方法。

教學(xué)重難點(diǎn)

掌握如何及時對燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進(jìn)行沖洗、消毒、止血和包扎的簡單方法。

教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程

（一）安全小問號

被刀割傷手和被開水燙傷手，你會自己及時處理傷口嗎？

在生活中要注意安全，盡量避免受傷，我們還要學(xué)會及時簡單處理小傷口的方法，以免傷口感染。

（二）、安全小博士

1、鼻出血及其處理方法。

用紙塞住，用水沖洗和仰頭，這些方式都是不好的。正確的操作方法

2、劃傷及其處理方法。你的手或腳曾經(jīng)劃傷過嗎？怎樣受的傷？當(dāng)時你是怎樣處理傷口的？ 1）.把手指舉高，捏住指根兩側(cè)，出血就可以減少。2）.用碘酒等清洗傷口和消毒。

3）.貼上創(chuàng)可貼或包扎好，讓傷口慢慢愈合。

4）.在傷口還沒愈合前，不能沾水以避免感染；如果包扎好的傷口變得又紅又腫，必須馬上去醫(yī)院治療。

3、燙傷及其處理要點(diǎn)。

1）燙傷后應(yīng)馬上用冷水沖洗傷處。疼痛減輕后，再涂上燙傷藥。2）起水泡的燙傷，水泡不能弄破，應(yīng)在水泡周圍進(jìn)行消毒，然后用干凈的紗布將傷處包扎好。

（三）、安全小衛(wèi)士

1、試一試

2、回家問問家長：處理傷口，還有哪些好辦法？ 課堂小結(jié)：

第三單元 健康生活

8、兒童肥胖的危害

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解人體過于肥胖的原因和害處，以及防止過于肥胖的方法。

2、教育學(xué)生積極參加體育運(yùn)動，并控制飲食，平衡營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。

教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入新課(教師板書課題)師：請同學(xué)們讀課題，說說課題的意思。生：肥胖有哪些害處。

(學(xué)生發(fā)言討論課題的意思)2．學(xué)習(xí)新課

師：“危害”就是不好的地方，害處。本課告訴我們，肥胖的種種害處，就 是告訴我們要在變胖之前就采用各種辦法預(yù)防發(fā)胖。請你說一說成為胖墩有什么不好?(學(xué)生回答)師：今天我們學(xué)習(xí)這一課，要弄清三個問題：①肥胖的原因是什么?②過于肥胖有什么害處?③怎樣才能防止肥胖?現(xiàn)在請同學(xué)們自讀課文。

(學(xué)生輕聲自讀課文)師：田楊同學(xué)，請你讀第1段，然后概括一下，嘟嘟怎么了?(學(xué)生回答，教師根據(jù)回答作小結(jié))師：馬蘭同學(xué)，請你讀第2段，然后說說我國兒童肥胖的情況。

(學(xué)生回答，教師小結(jié))師：肥胖是什么呢?請同學(xué)們看課文第3段，并用自己的話回答。

(學(xué)生如回答不完全，可多請幾位學(xué)生回答，教師適當(dāng)加以幫助，并作小結(jié))師：肥胖是可以防止的，課文告訴了我們哪些防止方法呢?(學(xué)生回答)師：身體肥胖或比較肥胖的同學(xué)，要經(jīng)常測量自己的體重，防止繼續(xù)增肥。3．鞏固練習(xí)

師：請同學(xué)們根據(jù)自己的情況填一下課本31頁的橫線，不知道的回家測量后再填。

4．結(jié)束語

師：同學(xué)們，希望大家按照課文所說的去做，積極參加體育運(yùn)動和體力勞動，合理進(jìn)食，增強(qiáng)體質(zhì)。肥胖的同學(xué)更要節(jié)制飲食，平衡營養(yǎng)，做到健康減肥。

9、每天運(yùn)動一小時

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道運(yùn)動對健康有好處

2、了解適合小學(xué)生的主要運(yùn)動項(xiàng)目

3、養(yǎng)成運(yùn)動的好習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)：

養(yǎng)成運(yùn)動的好習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備：

毽子、乒乓球及球拍 教學(xué)過程： 健康小問號：

喚起學(xué)生對體育鍛煉的重視，看圖，了解目前部分學(xué)生不重視體育鍛煉的現(xiàn)狀；了解缺乏體育鍛煉對身體的危害。明確“每天鍛煉一小時”的重要性！健康小博士：

了解運(yùn)動對健康的好處，看圖，結(jié)合自身感受，談?wù)勫憻挼暮锰帯７纸M比賽，分析勝出小組的原因，了解運(yùn)動可以使人的反應(yīng)更敏捷，動作更協(xié)調(diào)。健康小貼士：

教學(xué)生科學(xué)的鍛煉方法。閱讀科學(xué)鍛煉小指南。

交流各項(xiàng)體育鍛煉不同的鍛煉效果，制定自己的鍛煉目標(biāo)和鍛煉計劃。健康小行動：

學(xué)以致用，看圖，討論辨析圖中所涉及的幾種情況。

小組討論，你在現(xiàn)實(shí)中遇到了哪些困難。和父母一起制定一個適合自己的鍛煉計劃 課堂小結(jié)：

板書設(shè)計：

9、每天運(yùn)動一小時

運(yùn)動對健康的好處（反應(yīng)更敏捷，動作更協(xié)調(diào)）科學(xué)的鍛煉方法

10、我和動物親密有間

教學(xué)目標(biāo)：

知道人和寵物過多接觸容易感染寵物所患的疾病 了解防止動物身上的病菌傳染給人的基本方法。養(yǎng)成和動物親密有間的良好生活習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)：

了解常見的人和動物的共患病；能使用正確方法有效預(yù)防人和動物共患病的傳染。教學(xué)準(zhǔn)備：

各種人和動物共患病的宣傳圖片 教學(xué)過程： 激趣導(dǎo)入：

學(xué)生獨(dú)立看圖，思考這種行為是對是錯？

討論交流：了解傳染渠道；了解不能和動物過分親密的原因；知道常見的由動物傳染給人的疾病 重點(diǎn)了解：狂犬病、貓抓病等

健康小貼士：了解如何做到與動物親密有間

思考：被動物咬或者抓后應(yīng)該注意些什么？ 交流、歸納出正確的方法

逐條分析為什么要這樣做，了解動物身上有很多細(xì)菌或寄生蟲。

健康小行：把所學(xué)知識與生活實(shí)踐相結(jié)合

了解飼養(yǎng)動物時應(yīng)該注意的3個問題

思考：你認(rèn)為還應(yīng)該怎樣做？

議一議：把你學(xué)習(xí)到的知識教給你的家人。板書設(shè)計：

10、我和動物親密有間

常見的人和動物的共患病如何有效預(yù)防人和動物共患病的傳染？ 課堂小結(jié)：

第四單元 呵護(hù)心靈

11.我的作業(yè)我檢查

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到檢查作業(yè)的重要性

指導(dǎo)學(xué)生初步掌握檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集學(xué)生平時的作業(yè)本或考試卷 將情境故事編排成情景劇 教學(xué)過程：

活動導(dǎo)入：游戲：“雨點(diǎn)兒” 游戲規(guī)則：用肢體語言表示天氣

心理聚焦，體驗(yàn)不檢查作業(yè)帶來的不良后果

（1）仔細(xì)看圖，想象課文中的情景故事，結(jié)合自身實(shí)際體驗(yàn)情緒（2）觀察小雨的表情，感受小雨丟分后的心情，強(qiáng)化不檢查會后悔的意識

2、心靈視窗

（1）幫助小雨找出錯誤的具體原因。（2）找找自己的毛病，想一想這樣的后果（3）全班進(jìn)行交流，關(guān)注“后果”帶來的心情

（4）引導(dǎo)回憶認(rèn)真做作業(yè)、用心檢查、作業(yè)優(yōu)秀時的滿足和快樂

3、心靈氧吧

（1）討論：到底應(yīng)該怎樣檢查作業(yè)？（2）全班交流

（3）討論：怎樣養(yǎng)成這樣檢查作業(yè)的習(xí)慣？（4）交流總結(jié)

4、心海起航

（1）古詩改錯字，學(xué)以致用，掌握方法（2）思考：你是怎么檢查作業(yè)的呢？

（3）自己檢查自己的作業(yè)本，總結(jié)出自己的檢查方法和要求（4）制定計劃，同學(xué)互相監(jiān)督，養(yǎng)成習(xí)慣

板書設(shè)計：

11.我的作業(yè)我檢查

不檢查會帶來的心情—后悔

認(rèn)真做、用心查→作業(yè)得優(yōu)→滿足和快樂

檢查作業(yè)的方法和要求：

課堂小結(jié)：

12.我行我能行

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，悅納自己 培養(yǎng)學(xué)生的自信心

教學(xué)重難點(diǎn)：找到自己的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的缺點(diǎn) 教學(xué)過程：

游戲?qū)?/p>

小鳥飛呀飛：調(diào)動學(xué)生積極性 主題活動 心理聚焦

讀故事，體會“自信”的重要

結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ǎ米孕藕陀職饽軒椭覀儷@得成功 心靈視窗

講一講：回憶生活和學(xué)習(xí)中自己獲得成功的案例 找一找：找找自己的優(yōu)點(diǎn) 填一填：把自己的優(yōu)點(diǎn)寫下來 評一評，得出結(jié)論：優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多 心靈氧吧

想一想：說說自己認(rèn)為很難的事，做成之后是什么感受。金點(diǎn)子：引導(dǎo)學(xué)生正確評價自己，進(jìn)行積極的心理暗示 心海起航

讀一讀：反復(fù)朗誦，進(jìn)行強(qiáng)化

試一試：設(shè)立一個成功目標(biāo)，制定行動計劃

引導(dǎo)學(xué)生理解：未達(dá)到所設(shè)定的目標(biāo)并不代表失敗，只要有所進(jìn)步就能代表成長。板書設(shè)計：

12.我行我能行

自信和勇氣能幫助我們獲得成功 未達(dá)到所設(shè)定的目標(biāo)并不代表失敗 只要有所進(jìn)步就能代表成長

課堂小結(jié)： 當(dāng)我生氣的時候

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生認(rèn)識生氣這種情緒及其可能產(chǎn)生的危害

引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)情緒管理的意識，初步掌握管理生氣這種情緒的方法。保持健康快樂的心情。

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合理表達(dá)自己的情緒 教學(xué)重難點(diǎn)：

初步掌握并自覺運(yùn)用調(diào)整生氣情緒的方法 教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備游戲用的氣球 教學(xué)過程：

暖身活動：大樹與松鼠 主題活動： 心理聚焦：

看圖，了解圖中人物的情緒變化。結(jié)合生活實(shí)際說一說，對同學(xué)、家人生氣時是什么表現(xiàn)？

預(yù)測一下接下來會發(fā)生什么事情？ 心靈視窗

吹氣球游戲，感受生氣這種情緒不加調(diào)節(jié)的不良后果。

想一想：以學(xué)生的一件具體事例，通過“怎樣做的”和“后果是什么”引導(dǎo)學(xué)生注意自己的行為，對自己生氣時的行為進(jìn)行分析。心靈氧吧

閱讀故事，討論，認(rèn)識生氣對人的影響很大。

說說自己知道的名言諺語，用你知道的名人名言勸一勸周瑜。學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己情緒的方法 心海起航

填笑臉，選擇自己喜歡的方法填在笑臉中，接納并運(yùn)用這些方法 演一演，表演情境劇，用學(xué)過的方法勸小朋友別生氣 課堂小結(jié)：

14、有你有我真溫暖

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生體會我們生活的社會中有各種支持力量

讓學(xué)生體驗(yàn)在團(tuán)體中的歸屬感和安全感，自覺融入集體、團(tuán)隊(duì)中 教學(xué)重難點(diǎn)：

體驗(yàn)在團(tuán)隊(duì)中的溫暖，感受在集體中的歸屬感和安全感 教學(xué)準(zhǔn)備：

課前調(diào)查在學(xué)生中容易讓他們感到溫暖的事例 教學(xué)過程： 活動導(dǎo)入

游戲：抱抱你 分享感受，引出課題 主題活動

心理聚焦：

看圖，體會人間真情。談?wù)勀銓D畫的理解 思考在生活中哪些事情曾讓你感覺到溫暖？

小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時，不要害怕，因?yàn)槲覀儾还聠危泻芏嗳藭黻P(guān)心我們、幫助我們。心靈視窗

創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)關(guān)懷。交流游戲感受

“我的溫暖一刻”：思考自己的經(jīng)歷，感受與他們在一起的溫暖。心靈氧吧

閱讀故事，明白生活中的自己并不孤單，我們周圍有許多愿意關(guān)心和幫助自己的人。生聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)勛约旱母惺?心海起航

不倒翁游戲：體會在集體中的歸屬感和安全感 交流分享游戲感受

板書設(shè)計：

14、有你有我真溫暖

在生活中哪些事情曾讓你感覺到溫暖？（家人、親友、同學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)??）家庭、班集體、社會、政府??..人間處處有真情 體驗(yàn)關(guān)懷、感受溫暖

當(dāng)我們遇到困難時，不要害怕，因?yàn)槲覀儾还聠危泻芏嗳藭黻P(guān)心我們、幫助我們。課堂小結(jié)：

第五單元 美化生活

15、我的雙手很靈巧

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會穿針引線，打始結(jié)、打止結(jié)的方法。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的生活習(xí)慣和安全意識；提高生活自理能力和生活品質(zhì)。讓學(xué)生體會到做針線活的好處和快樂，形成關(guān)心他人、服務(wù)他人的好品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會穿針引線，打始結(jié)、打止結(jié)的方法。教師準(zhǔn)備：剪刀、針、布（等。

學(xué)生準(zhǔn)備：每人一套針、線、布（硬紙板）、剪刀、繩、塑料瓶、鉛筆。課時建議： 1課時 教學(xué)過程： 活動導(dǎo)入

調(diào)查：做過針線活的同學(xué)有哪些？用針線做過那些事？ 主題活動 生活聚焦

在生活中你遇到過紐扣松掉的情況嗎？有衣褲脫線或破損，需要縫補(bǔ)的情況嗎？

這種事情是爸爸媽媽幫你做還是自己做呢？

你們愿意自己學(xué)做針線活嗎？學(xué)會后，你還想使用針線來做什么？ 做針線活首先要學(xué)會什么？ 生活小能手

學(xué)習(xí)穿針引線。教學(xué)生選擇合適的針和線，認(rèn)識針的結(jié)構(gòu)。針尖、針尾、針眼。（指導(dǎo)學(xué)生一邊閱讀穿著陰險的的方法，一邊仔細(xì)觀察圖片。）

生討論：穿針需要哪些材料，該注意些什么？

生親自實(shí)踐，沒人進(jìn)行穿針引線的練習(xí)。教師積極鼓勵學(xué)生。同伴互助，交流經(jīng)驗(yàn)。注意使用正確的拿針姿勢。

學(xué)習(xí)打結(jié)

看圖，觀察書上的單線打結(jié)法.教師示范，學(xué)生仔細(xì)觀察。

學(xué)生練習(xí)。（雙線打結(jié)法和單線打結(jié)相同）生活小博士

穿針時線頭分叉怎么辦？要求學(xué)生討論解決，堅決不了教師再加以引導(dǎo)。生活與實(shí)踐 學(xué)習(xí)打繩結(jié)

分組交流：在右圖中哪個止結(jié)打得好？ 拓展：學(xué)打簡易瓶口結(jié)和晾衣結(jié)。

先看腿，然后讓他們動手探索。萬一不會，教師再適當(dāng)引導(dǎo)。在家練習(xí)穿針引線，打始結(jié)和打止結(jié)。請爸爸媽媽做指導(dǎo)。課堂小結(jié)：

16、紐扣裝飾生活

教學(xué)目標(biāo)：

通過資料使學(xué)生了解紐扣的作用及種類；讓學(xué)生學(xué)會選擇合適的找針和線釘紐扣；學(xué)會釘雙眼紐扣和四眼紐扣。

通過選扣配線和制作紐扣裝飾品，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操和審美能力，形成做事認(rèn)真的習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生觀察身邊事物的能力，是他們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。教學(xué)重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會使用針、線和定紐扣的基本方法。掌握不同紐扣的不同釘法；用紐扣制作小裝飾品。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：針、線、布、剪刀、各式各樣的紐扣圖片等。

學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、布（卡紙）、剪刀、雙眼紐扣、四眼紐扣。課時建議：1課時 教學(xué)過程：活動導(dǎo)入 方法一：

活動：請兩名學(xué)生上講臺（一名穿著規(guī)范，一名衣服紐扣脫落），請學(xué)生觀察，他們的著裝有什么不同？睡好，誰不好？說說為什么？

談話：看來紐扣雖小，作用可不少呢！如果紐扣脫落了，就需要把它釘好。方法二：

猜謎語：“一戶五口人，各有各的門。如果進(jìn)錯門，就會笑死人。”（打一物）主題活動 生活聚焦

展示各種各樣的紐扣圖片，認(rèn)識各種紐扣圖片火學(xué)生自己身上的紐扣，引發(fā)學(xué)生的興趣。

觀察各種各樣的用紐扣來自作的裝飾品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。生活小能手

閱讀教材，討論：釘紐扣都需要哪些工具？應(yīng)該準(zhǔn)備什么樣的針、線呢？檢 查學(xué)生準(zhǔn)備的工具。

（注意：釘扣子選擇線時線不要太粗，線的顏色要與口子的顏色相同或相近。）

學(xué)生討論釘紐扣的步驟、方法。教師以雙眼紐扣為例進(jìn)行演示釘紐扣。請一個同學(xué)示范，全班評議。板書小結(jié)要點(diǎn)： 選扣—配線—定位—釘扣（反復(fù)幾次）—打結(jié)（適）（近）（準(zhǔn)）（牢）（實(shí)）

4、討論：釘紐扣時該注意些什么？“敲掉操作安全。討論四眼紐扣的釘法。學(xué)生用不同的方法釘四眼紐扣。

（三）生活小博士

討論釘紐扣時怎樣定位？注意：釘紐扣時左手要捏緊紐扣，不意移位。生活與實(shí)踐

找出家里掉了或松了紐扣的衣褲，給它們釘上紐扣。請家長做指導(dǎo)。拓展活動：

討論“紐扣除了對衣褲起到想hi永和裝飾的作用，還有其他作用嗎?”欣賞教材上的圖：小兔掛飾、紐扣手機(jī)鏈、粘有小磁鐵的紐扣作留言貼、紐扣撞傷小絨帽。

談話：你觀察過男人和女人衣服紐扣釘法有什么不同嗎？

利用班會進(jìn)行釘紐扣比賽，評選“金紐扣”。把你學(xué)釘紐扣的過程學(xué)下來，看看誰寫得清楚。課堂小結(jié)：

17、衣服脫線這樣縫

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生學(xué)會兩種基本針法，平針縫紉法、回針縫紉法，并能用這些針法來縫補(bǔ)衣褲。了解鎖邊法。

培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素的作風(fēng);形成自己的事情自己做的好習(xí)慣；提高生活自理能力。

使學(xué)生感受到縫紉技術(shù)和自己的生活緊密聯(lián)系，從而體會勞動的快樂。教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)會平針縫紉法和回針縫紉法。走針均勻和提高速度。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：針、線、布、剪刀等。

學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、一塊布或卡紙，剪刀。課時建議：1課時 教學(xué)過程： 活動導(dǎo)入

調(diào)查：你的衣服出現(xiàn)過脫線或破損，需要縫補(bǔ)的情況嗎？自己縫補(bǔ)過衣服的學(xué)生有多少？

談話：愿意自己學(xué)會縫補(bǔ)技術(shù)，不再讓爸爸媽媽幫忙嗎？ 主題活動 生活聚焦

中國有一句老話：“一針不補(bǔ)，十針難逢。”想一想這句話什么意思？說明了什么？ 生活小能手 學(xué)習(xí)習(xí)近平針縫紉法

閱讀教材，看示意圖。學(xué)生討論平針縫紉法的步驟、方法。

教師演示：注意提示學(xué)生要從布的反面起針，每一針都要把線拉緊。

請一位同學(xué)上講臺演示，全班評議。（評價要點(diǎn)：針腳要緊密，針距要均勻。）

人人動手在卡紙上練習(xí)，先用鉛筆畫好線，再沿線一針一針的縫，看誰縫得又快又好。展示、評議學(xué)生練習(xí)作品，學(xué)生互評，取長補(bǔ)短，共同提高。在布上寫字火畫簡單的圖案進(jìn)行練習(xí)，縫的針跡可以是直的，也可以是曲線。熟練后可以教給學(xué)生“串針法”。歸納平針縫紉法的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)回針縫紉法：

閱讀教材，看示意圖。學(xué)生討論兩種回針縫紉法的方法和不同點(diǎn)。教師分別演示。注意提醒學(xué)生無論哪種方法，回針都要對準(zhǔn)原來的針眼。請兩位同學(xué)上臺示范，全班評議。評議要點(diǎn)：距離要均勻，回針要準(zhǔn)確，兩 面的針腳都一樣。

歸納平針縫紉法的特點(diǎn)。

人人動手在卡紙上練習(xí)，線走直線，再走曲線。看看誰縫得又快又好。展示、評議學(xué)生練習(xí)作品，學(xué)生互評。

在卡紙或布上用回針法繡漢語拼音火自己的名字。生活小博士

懂得這樣根據(jù)衣服布料選擇縫紉線。生活與實(shí)踐

在家里找一塊布，練習(xí)近平針法和回針法。請家長做指導(dǎo)。

觀察教材上的插圖，或者是教師展示的實(shí)物，了解變形的平針針法。在刺繡中常用來繡植物的葉。提醒學(xué)生實(shí)際縫補(bǔ)衣褲時，要注意避免把下一層布料一起縫上。

介紹鎖邊法。閱讀教材后交流：鎖邊法用在什么地方？鎖邊法怎么縫？教師也可以讓學(xué)生觀察衣褲鎖邊的地方，或用鎖邊作撞傷的物品。

課外進(jìn)行縫紉比賽，選出我們的“巧手之星”。課堂小結(jié)：

18、做個小沙包

教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步練習(xí)回針法縫紉，能利用提供的材料設(shè)計制作簡單的沙包，增強(qiáng)動手能力。使學(xué)生對手工縫制、設(shè)計制作沙包具有濃厚的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。增強(qiáng)動手操作能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的精神和認(rèn)真的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會用回針法縫制沙包。用回針法縫沙包口。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：針、線、一塊布料、剪刀，各種形狀的沙包。學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、一塊布料、沙子、剪刀。課時建議：1課時 教學(xué)過程：

一、活動導(dǎo)入

教師出示幾個沙包，提問：這些各種顏色、形狀的小包包是什么？你們知道怎么玩嗎？完沙包有什么好處？

二、主題活動 生活聚焦

出示一些玩沙包的游戲的圖片。

談話：他們在干什么？他們玩得開心嗎？大家想親手縫制一個沙包完游戲嗎？ 生活小能手

討論：做沙包需要哪些材料？

（讓學(xué)生了解不了大小的關(guān)系。提醒學(xué)生選的布料不宜太薄，否則會漏沙。）學(xué)生討論：縫制沙包需要那幾個步驟？有什么要求和注意事項(xiàng)？然后教師再加以點(diǎn)撥。

請一個同學(xué)上講臺做示范，全班評議。

人人動手做沙包。組內(nèi)互助，幫助操作有困難的同學(xué)。教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。（縫好后看看漏不漏沙，看看哪些地方需要改進(jìn)。）

講評活動：展示優(yōu)秀作品，找出優(yōu)點(diǎn)，評選最佳沙包；展示有欠缺的作品，找出不足，大家提出修改方案，取長補(bǔ)短，共同提高。

評價標(biāo)準(zhǔn)：縫制中注意針腳要緊密，針距要均勻。沙包不僅要美觀，還要美觀。生活與實(shí)踐

讓學(xué)生動腦筋發(fā)揮想象，根據(jù)布料和自己的喜好設(shè)計、制作不同形狀、花色的沙包，并繡上自己的名字。引導(dǎo)學(xué)生思考不同形狀的沙包該怎么裁剪布。用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰的結(jié)實(shí)好用。使學(xué)生體會到勞動的樂趣，滿足成功的欲望。

（用沙包可以做：投沙包游戲、玩投遠(yuǎn)比賽、玩跳房子游戲、抓五子游戲等。）綜合制作活動：做一個兔子小掛件。可以把它送給爸爸媽媽，掛在手機(jī)上。

勞動使人心靈手巧 教學(xué)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)學(xué)生對雙手的了解

2、進(jìn)一步了解勞動可以如何使人變得心靈手巧 教學(xué)重難點(diǎn)：猩猩與人類的手的區(qū)別比較 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：不同種族手的圖片 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

圖片導(dǎo)入：不同花色圖案的圖片，建筑物圖片等

師：人能秀出不同的圖案，還能建造房屋橋梁，而猩猩卻不能，同學(xué)們知道為什么嗎？

師：仔細(xì)觀察猩猩的手與人類的手，看看有什么相似之處和區(qū)別。生：它們的手和人手結(jié)構(gòu)相似，但人手更靈巧美觀。師：全體學(xué)生一起朗讀“生活小博士”一欄。生1：上講臺概括的講一講猩猩、猿、人的手的區(qū)別。生2：補(bǔ)充

師：全體學(xué)生自由朗讀腦容量的變化這一段文字，了解一下人手變化的同時，腦的變化也很明顯。

生：

1、對比講一講五種人的腦容量變化 生：

2、這五種人的腦容量越來越大 生：

3、現(xiàn)代人的腦容量最大

師結(jié)：勞動可以使人越來越聰明，所以同學(xué)們隨時都不要懶惰，好好學(xué)習(xí)，好好勞動，越變越聰明。

師：通過上述事例，同學(xué)們領(lǐng)會到了什么呢？ 4人小組討論，大組長總結(jié)發(fā)言

師：自己觀察66頁下面的四幅圖，你覺得哪些同學(xué)做得對？

第三篇：三下綜合教案

第一單元 居家生活講安全

教材分析

隨著生活節(jié)奏的加快，大人忙于上班、外出，孩子們獨(dú)自在家的時間越來越多了。尤其是寒暑假期間，許多小朋友大部分時間都是獨(dú)自呆在家里，有的犯罪分子便乘虛而入，利用各種欺騙手段實(shí)施犯罪。因此，強(qiáng)化兒童獨(dú)自在家時可能會遇到危險的意識，教育兒童學(xué)會巧妙地保護(hù)自己的人身安全，顯得尤為重要。

教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)知目標(biāo)：通過案例學(xué)習(xí)、案例討論、演繹案例等學(xué)習(xí)形式，使學(xué)生能充分意識到獨(dú)自在家時可能會遇到的危險。

技能目標(biāo)：通過對獨(dú)自在家遇到有陌生人敲門、有人打電話、壞人已經(jīng)入室?guī)追N情況時應(yīng)對方式的討論，使學(xué)生學(xué)會冷靜、機(jī)智、合理地應(yīng)對可能發(fā)生的危險。

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)、討論樹立任何情況下首先保護(hù)人身安全的意識，提高學(xué)生保護(hù)自我人身安全的能力。懂得珍愛自己的生命。

教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會冷靜、合理地應(yīng)對入室盜搶等犯罪行為。活動時間安排

3-4課時。

活動一 獨(dú)自在家時

教學(xué)過程（所需時間及教具資源準(zhǔn)備）教師行動 學(xué)生行動

活動設(shè)計意圖及階段目標(biāo)

一、聽唱歌曲 情境導(dǎo)入

1、播放兒歌《小兔子乖乖》。

2、師：你們有過獨(dú)自在家的時候嗎？

1、聽、唱歌曲《小兔子乖乖》。

2、講講歌曲中的故事

創(chuàng)設(shè)一個與學(xué)生生活了聯(lián)系密切、熟悉的情境，通過聽唱歌曲、講講歌曲中的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提出你們有過獨(dú)自在家的時候嗎？這一問題引出新課。

二、討論案例 學(xué)習(xí)獨(dú)自在家如何應(yīng)對可能發(fā)生的危險

（一）有陌生人敲門時應(yīng)該怎么辦？

1、師：當(dāng)你獨(dú)自在家時有人敲門你會怎么做？

2、師總結(jié)應(yīng)對辦法：剛才這幾位同學(xué)都談到，首先從貓眼中看看是誰，可是好人壞人是無法從外表看出來的，接著又通過對話來判斷來訪者的目的是否可信，最后都采用不開門的方法來保護(hù)自己的人身安全。這些辦法都是可行的，因?yàn)槟銈儾捎昧耍扔^察-----再對話-----拒絕開門的方法來應(yīng)對來歷不明的陌生人進(jìn)屋，很好的保護(hù)了自己。

學(xué)生獨(dú)立思考后回答

首先討論遇到下面幾種意外情況，你會學(xué)習(xí)怎樣應(yīng)對呢？分為以下幾個小環(huán)節(jié)

1、討論案例 有陌生人敲門時應(yīng)該怎么辦？通過學(xué)生獨(dú)立思考并結(jié)合自己平時生活的經(jīng)驗(yàn)給大家家六自己的做法，讓大家明白當(dāng)獨(dú)自在家遇到有陌生人敲門時采用不隨便開門的方法保護(hù)自己。

2、現(xiàn)場演繹與陌生人通電話 學(xué)習(xí)應(yīng)對陌生人有打來的電話應(yīng)該怎么辦？學(xué)生經(jīng)歷表演、辨析、說理的過程，明白獨(dú)自在家有人打電話來時，不能隨便告訴別人你是一個人在家。

3、看圖討論案例 當(dāng)壞人已經(jīng)入室時該怎么辦？組織學(xué)生討論應(yīng)對的措施，并在全班交流。讓學(xué)生明白獨(dú)自在家遇到壞人入室的緊急情況下，應(yīng)采取怎樣的措施保護(hù)自己的人身安全。在此大環(huán)節(jié)中通過表演、觀摩、討論、交流、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道獨(dú)自在家時遇到有陌生人敲門、有人打電話、或壞人已經(jīng)入室的情況下怎樣應(yīng)對。并在此過程中樹立對待此類事件首先是保護(hù)自己生命安全的意識，學(xué)會撥打110報警電話，這是本節(jié)課學(xué)習(xí)的最大收獲，其次是在自護(hù)小衛(wèi)士訓(xùn)練營中，通過觀看三段不同的視頻，進(jìn)行判斷，說明理由，鞏固前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）現(xiàn)場演繹與陌生人通電話 學(xué)習(xí)應(yīng)對陌生人有打來的電話應(yīng)該怎么辦？

1、教師組織學(xué)生與同伴一起演一演：獨(dú)自在家時，有人打電話來，怎么應(yīng)對？

2、師引導(dǎo)學(xué)生辨析兩組學(xué)生的應(yīng)對方法。

3、師生共同總結(jié)應(yīng)對的辦法。

1、學(xué)生分組表演。

2、學(xué)生上臺表演。

3、學(xué)生辨析，并說明理由。

4、生總結(jié)應(yīng)對辦法：不隨便告訴他人自己獨(dú)自在家，也不向陌生人透露有關(guān)自己與家庭的更多的信息。

（三）看圖討論案例 當(dāng)壞人已經(jīng)入室時該怎么辦？

1、出示圖片提出問題 當(dāng)壞人已經(jīng)從窗戶爬到家里，這時屋里的小朋友該怎么辦呢？

2、教師總小結(jié)應(yīng)對措施辦法：

首先要有保護(hù)自己的生命安全的意識，無論你采用什么方法，首先是在保護(hù)好自己安全的基礎(chǔ)上才能談得上后面的系列措施，這是第一位的；

其次，想辦法逃出去，高聲喊；（傳遞家中遇賊的信息）

最佳辦法是：想盡辦法在入室者不知曉的情況下?lián)艽?10報警電話，達(dá)到最終迅速解除危險的目的。

3、教師播放三段不同的視頻，組織學(xué)生開展自救大行動的活動。

1、小組討論應(yīng)對措施。

2、學(xué)生匯報應(yīng)對措施。

3、表演怎樣撥打110報警電話。

4、學(xué)生觀看視頻，并說說視頻中小朋友的做法對不對，為什么？

三、案例回放

師利用課件出示案例：去年，有一位家長陪著孩子來到寧波市百丈派出所報案，稱前一天家里沒人時，不幸進(jìn)了賊，而有關(guān)家中的日常情況都是不法分子從自己孩子處了解到的。原來這位居民的兒子尚在讀小學(xué)。據(jù)孩子回憶，前一天，他在家附近玩耍時，曾有一位陌生人與他搭過話，并從他嘴里套出家庭信息。當(dāng)時那人裝作很和藹的樣子問：“小朋友，家里有人嗎？住在什么地方？電話是多少？”毫無防備的孩子就一五一十地告訴了對方，想不到第二天，房門就被撬了。

2、師：這是發(fā)生在我們周圍真實(shí)的事例，看完這個案例，你有什么感想？ 學(xué)生觀看視頻后，談?wù)勛约旱母邢搿W(xué)生閱讀發(fā)生在我們周圍的真實(shí)案例，并結(jié)合今天的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱母邢搿＿M(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生重視自我保護(hù)的意識，特別是當(dāng)我們獨(dú)自在家的時侯，安全尤為重要。任何時候只要忽視了安全，隨之而來的就是危險和災(zāi)難。

四、全課小結(jié)

在今天這節(jié)課中，我們學(xué)到了一些獨(dú)自在家時保護(hù)自己的方法，以及遇到緊急情況如何應(yīng)對的措施。希望大家時刻把安全銘記在心，課后同學(xué)們最好記清楚自己家的具體住址，記住小區(qū)保安室的電話。還可以調(diào)查一下你家周圍都住著哪些人？哪些鄰居經(jīng)常在家?他們鄰居家的電話號碼是多少？這樣，才能在自己獨(dú)自一人在家遇上緊急情況時，及時求得近距離的援助。成為一個真正的“自護(hù)小衛(wèi)士”，每天安全、快樂、健康的成長！

課后學(xué)生記清楚自己家的具體住址，記住小區(qū)保安室的電話。還可以調(diào)查一下自己家周圍都住著哪些人？哪些鄰居經(jīng)常在家?他們鄰居家的電話號碼是多少？

在全課小結(jié)中，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)。以便學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

五、朗讀安全兒歌

師教學(xué)生朗讀安全兒歌：課文第6頁。學(xué)生朗讀

這兩首兒歌直觀、易懂，學(xué)生讀起來朗朗上口。熟記兒歌中的內(nèi)容，時刻提醒學(xué)生安全是最重要的，把安全銘記在心。

活動二 安全使用燃?xì)?/p>

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解煤氣、天然氣在生活中的重要性

2.了解煤氣泄漏中毒后，人的身體會產(chǎn)生的不適反應(yīng) 3.了解煤氣泄漏后應(yīng)該采取的措施 4.了解預(yù)防煤氣、天然氣泄漏的方法

第一課時

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入1.讓學(xué)生列舉生活中需要運(yùn)用到煤氣、天然氣的地方，使他們認(rèn)識到煤氣、天然氣的重要性

二、主題教育

1.向?qū)W生介紹生活中天然氣、煤氣產(chǎn)生泄漏的實(shí)例，教育學(xué)生認(rèn)識到煤氣、天然氣作為生活中必不可少的資源外，還存在一定的安全隱患和危險

2.討論：若煤氣泄漏，我們的身體會有怎么樣的不適反應(yīng)

3.圖畫屋：（1）看圖說話：將三張圖片連接起來，發(fā)揮想象力，向大家敘述一個生活小故事

（2）小故事中提到的安全小知識：① 若家里發(fā)生煤氣泄漏，應(yīng)該立即打開窗戶② 盡快到通風(fēng)的地方換氣、呼吸③ 應(yīng)該到安全、沒有煤氣泄漏的地方撥打110求救

（3）想一想：① 家中使用的煤氣爐具是否有過煤氣泄漏的情況？② 回家聞到一種特殊臭氣，此時能開燈嗎？

4.通過圖畫屋的學(xué)習(xí)和思考，總結(jié)預(yù)防煤氣泄漏的小貼士，以及處理煤氣泄漏的方法，即課程資源。（1）預(yù)防煤氣泄漏的小貼士

① 認(rèn)真閱讀燃?xì)饩呤褂谜f明并嚴(yán)格執(zhí)行 ② 燃?xì)夤薜姆胖梅椒?③ 燃?xì)饩叩臋z查與維護(hù) ④ 煤爐的使用

（2）處理煤氣泄漏的小貼士 ① 對煤氣中毒者的急救 5.故事屋：煤氣中毒了怎么辦

（1）大家來找茬:找出故事中非非使用煤氣不當(dāng)?shù)牡胤剑?）智慧小眼睛：找出故事中媽媽應(yīng)對煤氣泄漏的措施 三 鞏固: 1.完成小衛(wèi)士闖關(guān)

2.討論：當(dāng)你聞到煤氣、天然氣、液化氣異味時，應(yīng)該如何處理？ 冬季，在家里用燃?xì)鉄崴飨丛钑r，如何預(yù)防煤氣中毒？

四、作業(yè)：仔細(xì)閱讀家中燃?xì)饩叩氖褂谜f明

第二課時

知識目標(biāo)：

1、了解燃?xì)獾幕咎卣鳌?/p>

2、注意使用燃?xì)庠顣r注意一些細(xì)節(jié)，就可以避免天然氣泄漏引起的中毒。能力目標(biāo)：

1、能正確使用燃?xì)庠睿⒁馐褂冒踩苊馓烊粴庑孤┮鸬闹卸尽?/p>

2、能發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤┖驼_處理。

重點(diǎn)難點(diǎn)：教育兒童不要玩弄天然氣灶具開關(guān)和發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤┑奶幚?教具：有關(guān)錄像、圖片。講座過程：

開場：講述一個有關(guān)燃?xì)馑劳龅墓适隆?/p>

不久前，我市某小區(qū)內(nèi)發(fā)生了一起意外，一男青年在使用燃?xì)鉄崴飨丛r，因不注意通風(fēng)導(dǎo)致一氧化碳中毒身亡。記者從相關(guān)部門了解到，近幾年來，一到冬季類似的事故就會時有發(fā)生。據(jù)統(tǒng)計，類似的情況在全國已經(jīng)發(fā)生了一千多起，咱們石家莊也時有發(fā)生。前天下午，龍華橫嶺工業(yè)區(qū)附近的一棟民房內(nèi)，一對青年男女被發(fā)現(xiàn)死在浴室內(nèi)，警方懷疑是一氧化碳中毒身亡。3日晚11時許，安福永街道鳳凰東區(qū)某棟5樓的陳氏夫婦與4歲的幼子一家三口中毒身亡，據(jù)初步調(diào)查，事故是陳先生在洗澡時發(fā)生煤氣泄漏所致。昨日，記者從市安監(jiān)局和市燃?xì)饧瘓F(tuán)召開的安全用氣座談會上了解到，元旦以來，發(fā)生了30多起因?yàn)槭褂靡夯瘹獠划?dāng)發(fā)生的事故。

一、燃?xì)獾幕咎卣?/p>

天然氣和液化氣具有易燃、易爆和燃燒廢氣中含有CO等有毒氣體的特點(diǎn)。

二、正確使用燃?xì)庠?/p>

燃?xì)庠钜呀?jīng)逐漸成為老百姓家中最常見的炊具。冬季里，家中開窗的時間減少，家用燃?xì)庠畹陌踩愿鼞?yīng)受到關(guān)注。在生活中，只要在使用燃?xì)庠顣r注意一些細(xì)節(jié)，就可以避免天然氣泄漏引起的中毒。

1、在使用時，應(yīng)隨時留心爐火的顏色。橘黃色火苗說明燃?xì)馊紵蝗谶@種情況下，會釋放出一氧化碳。可以通過調(diào)節(jié)灶臺下的風(fēng)門，來調(diào)整火焰，以藍(lán)色火苗為準(zhǔn)。

2、煮湯或燒水時，容器不要裝得太滿，也不能無人守候，以免火被溢出的湯、水澆滅而產(chǎn)生漏氣。

3、在燉菜或煲湯時，有些人喜歡把火苗開得很小，這樣也容易引發(fā)漏氣或者不完全燃燒。所以，燃?xì)庠钤谑褂弥校鸩荒荛_得過小。

4、膠管與燃具進(jìn)口接頭之間要連接緊密，最好用管夾夾緊。

5、在同一房間，嚴(yán)禁同時使用兩種火源。

6、家庭最好備干粉滅火器，做到有備無患。

三、發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤┑奶幚?/p>

1、立即截斷氣源，關(guān)閉燃?xì)夤艿篮尤季叩拈y門；

2、迅速打開門窗，讓空氣流通，將泄漏氣體排除室外；

3、到室外打電話報修并疏散人員；

4、公共場所發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤⒓创螂娫拡笮薏⑹枭⑷藛T；

5、燃?xì)庑孤r，千萬不能開啟電源開關(guān)（如開燈、關(guān)燈）、使用明火，切勿使用室內(nèi)電話或手機(jī)，特別是要堅決禁止使用排氣扇、電風(fēng)扇排氣。

6、如發(fā)現(xiàn)鄰居家中燃?xì)庑孤瑧?yīng)敲門通知，切勿使用門鈴等各類電器設(shè)施。

四、安全使用液化石油氣注意事項(xiàng)

1、要在單獨(dú)的磚瓦結(jié)構(gòu)廚房中使用，正確安放液化石油氣的設(shè)備。

2、鋼瓶必須要直立放置，不允許臥放或倒放。

3、鋼瓶必須要遠(yuǎn)離熱源，擺放在易搬動、周圍沒易燃物，較通風(fēng)的地方，灶、瓶距離在80公分以上，不得以任何形式對鋼瓶加熱。

3、裝減壓閥前要檢查密封橡皮圈，做到無變型、缺損、裝減壓閥手輪要對正閥口，要逆時針旋轉(zhuǎn)上緊。

4、橡皮管、灶具開關(guān)、減壓閥及手輪至瓶閥連接部位是較易漏氣部位，檢查漏氣請用肥皂水涂刷檢查部位，切勿用火查漏。

5、不準(zhǔn)私自拆卸、改裝液化石油氣專用設(shè)備，有問題請交供應(yīng)單位處理。

6、發(fā)生液化石油氣泄漏時要及時關(guān)緊瓶閥，打開門窗，進(jìn)行通風(fēng)疏散。在泄漏場所，要嚴(yán)禁各類明火（包括煙頭）嚴(yán)禁開、關(guān)各類任何電器設(shè)備。

7、發(fā)生火災(zāi)要盡快切斷氣源（關(guān)瓶閥），切忌將瓶放到，并及時報火警，電話：119。

8、勤檢查、細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)問題及時處理。為保安全請在睡覺前、出門時關(guān)上鋼瓶角閥。

9、嚴(yán)禁私自排放鋼瓶中的殘液（氣）。

五、其他安全用氣須知

1、用氣前應(yīng)仔細(xì)閱讀天然氣用戶須知，掌握燃?xì)庠O(shè)施的維護(hù)、報修及安全常識。

2、連接灶具的軟管，應(yīng)在灶面下自然下垂，且保持１０厘米以上的距離，以免被火烤焦、釀成事故。注意經(jīng)常檢查軟管有無松動、脫落、龜裂變質(zhì)。軟管老化應(yīng)及時更換。

3、教育兒童不要玩弄天然氣灶具開關(guān)。

4、用戶應(yīng)遵守下列規(guī)定：

（1）嚴(yán)禁在廚房和有天然氣設(shè)備的房間內(nèi)睡人；（2）禁止自購亂拉亂接軟管；軟管不能超過１.5米；

（3）嚴(yán)禁私自拆、裝、移、改天然氣管道設(shè)備，禁止搬弄天然氣表；（4）不要將天然氣管道作為電線接地線。

（5）天然氣灶具、氣表、熱水器周圍不要堆放易燃物品。

（6）不能將室內(nèi)天然氣管道、氣表包裹封在室內(nèi)裝飾材料內(nèi)，避免管道腐蝕、破損泄漏。

5、使用完畢或者長時間不使用燃?xì)猓ㄈ缤獬鎏接H、旅游等），注意關(guān)好天然氣灶或熱水器開關(guān)，做到人走火滅；同時將表前閥門關(guān)閉，確保安全。

第二單元 警惕意外傷害

活動目標(biāo)：

1.知道異物侵害、動物傷害、燙傷等日常生活中常見的意外傷害可能給人體造成哪些傷害。

2.能夠通過調(diào)查、演習(xí)表演、制作小報、創(chuàng)意發(fā)明等活動，加強(qiáng)對各種意外傷害的認(rèn)識和了解，能夠掌握并較熟練地運(yùn)用一些預(yù)防和急救方法。

3.能夠自覺形成關(guān)愛生命的意識，主動改掉不良行為習(xí)慣。活動重難點(diǎn)：

1.知道異物侵害、動物傷害、燙傷等日常生活中常見的意外傷害可能給人體造成哪些傷害。

2.能夠通過調(diào)查、演習(xí)表演、制作小報、創(chuàng)意發(fā)明等活動，加強(qiáng)對各種意外傷害的認(rèn)識和了解，能夠掌握并較熟練地運(yùn)用一些預(yù)防和急救方法。活動準(zhǔn)備：

1.收集有關(guān)異物、動物侵害的案例和新聞報道以及應(yīng)對各種異物、動物侵害的方法。

2.了解并掌握燙傷后的一些急救方法，收集有關(guān)各類防燙傷工具、材料的信息，以及一些小發(fā)明、小設(shè)計。活動過程：

當(dāng)心異物侵害

一、活動引入。

1.聆聽故事。

2.小組工具故事討論采取的應(yīng)對方法。

二、學(xué)習(xí)應(yīng)對異物侵害的方法。

1.各組派代表交流本組收集到的異物侵害案例。

2.結(jié)合“智慧加油站”內(nèi)容，討論案例中處理異物侵害的方法是否正確。3.小組分析造成各種異物傷害的原因是什么。

三、鞏固學(xué)習(xí)成果。

1.根據(jù)“火眼金睛”的內(nèi)容，進(jìn)行討論和記錄。2.各組交流討論結(jié)果。

3.理解并牢記“安全在我心”內(nèi)容。

四、“我們在行動”活動1：本班學(xué)生不良行為習(xí)慣小調(diào)查。1.收集由于不良行為習(xí)慣導(dǎo)致異物傷害的資料。

2.總結(jié)、分析小學(xué)生中常見的容易導(dǎo)致異物傷害的行為習(xí)慣。3.設(shè)計、修改調(diào)查問卷。4.開展調(diào)查。5.撰寫建議書。

五、“我們在行動”活動2：預(yù)防和應(yīng)對異物侵害小表演。1.收集人們由于處理方法不當(dāng)而導(dǎo)致異物傷害的案例。2.匯總案例，從中挑選出較典型、小學(xué)生較易忽視的案例。3.小組明確分工，將案例改編成劇本。4.各組按順序進(jìn)行表演。5.交流觀后感。

別讓動物傷害你

一、活動引入。

1.閱讀“案例聚焦”部分內(nèi)容。

2.結(jié)合自身經(jīng)歷，說說自己是否被寵物等動物傷害過，以及當(dāng)時采取的應(yīng)對措施。

二、學(xué)習(xí)預(yù)防和應(yīng)對動物傷害的方法。

1.組內(nèi)閱讀交流“智慧加油站”中“如何避免被動物傷害”的內(nèi)容。2.判斷“火眼金睛”部分呈現(xiàn)的學(xué)生行為是否正確，并在班級中進(jìn)行交流。3.閱讀“智慧加油站”中有關(guān)處理各種動物傷害的方法的內(nèi)容。4.填寫表格。

三、鞏固學(xué)習(xí)成果。

熟記“遠(yuǎn)離動物傷害”的內(nèi)容。

四、“我們在行動”活動1：制作《與寵物安全相處》小報。

1.收集人們?nèi)绾闻c寵物安全相處的資料。

2.全班交流：宣傳飼養(yǎng)寵物的安全常識的小報應(yīng)包括哪些內(nèi)容？ 3.小組討論確定本組小報的主要內(nèi)容。4.小組成員分工收集制作小報的素材。

5.小組成員一起瀏覽正式出版的報紙，了解報紙的共同特點(diǎn)。6.討論確定如何安排本組小報的版面。7.將收集到的資料進(jìn)行篩選、改寫。8.制作小報。

五、“我們在行動”活動2：制作《動物傷害急救指南》。1.收集有關(guān)動物咬傷急救方法的資料。

2.小組交流、匯總資料，討論確定《急救指南》內(nèi)容。

3.整理、篩選資料，明確需要進(jìn)一步查找的資料。4.了解如何制作《急救指南》。

5．小組分工，合作完成《急救指南》的設(shè)計與制作。6.全班展示交流。

避免燙傷

一、活動導(dǎo)入。

1.觀看課件，感受燒傷、燙傷的危害。

2.交流自己知道或經(jīng)歷過的類似的事件，以及當(dāng)時的處理方法。3.對燙傷的各種處理方法進(jìn)行辨析。

二、學(xué)習(xí)預(yù)防和應(yīng)對燙傷的方法。

1.閱讀“智慧加油站”的內(nèi)容，嘗試對其進(jìn)行歸類、整理。2.根據(jù)“智慧加油站”的內(nèi)容，分析、討論黑板上羅列的各種燙傷處理方法是否正確。

三、鞏固學(xué)習(xí)成果。

1.對“火眼金睛”的內(nèi)容進(jìn)場辨析，并做好記錄。2.熟記“預(yù)防燙傷小錦囊”。四“我們在行動”活動1：小演習(xí)

1.收集有關(guān)燙傷及其處理方法的資料。2.小組討論確定演習(xí)內(nèi)容，并進(jìn)行合理分工。3.進(jìn)行演習(xí)比賽。4.評選最佳表現(xiàn)小組。

五、“我們在行動”活動2：防燙傷小發(fā)明

1.根據(jù)收集到的資料，交流家中可能發(fā)生的各種燙傷事故。2.回憶家中采用的各種防燙傷方法及其效果，并在組內(nèi)進(jìn)行交流。3.全班進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”，交流各種防燙傷創(chuàng)意。4.確定自己準(zhǔn)備進(jìn)行的防燙傷創(chuàng)意設(shè)計，并收集相關(guān)資料。5.動手制作食物或模型。

第三單元 我愛我家

教學(xué)目標(biāo)

1、通過調(diào)查、訪問，了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護(hù)家庭所付出的辛苦，三年級下期綜合實(shí)踐教案。

2、嘗試設(shè)計、布置房間，初步培養(yǎng)測量、規(guī)劃、設(shè)計能力，同時感受參與家庭活動的樂趣。

3、細(xì)心觀察生活，積極動腦，進(jìn)行小發(fā)明和小創(chuàng)造，鍛煉動手能力。

4．增進(jìn)熱愛家庭和家人的情感，增強(qiáng)營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。

活動一 家人檔案冊

活動時間安排

3-4課時。

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)整體設(shè)計和制作能力，養(yǎng)成考慮問題要全面、周到的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)收集信息的能力，增進(jìn)對家庭成員情況的了解。

3、增進(jìn)家庭成員之間的情感。

活動過程

一、明確《家人檔案冊》內(nèi)容

1、了解和分析《檔案冊》應(yīng)包括哪些基本內(nèi)容。

2、詢問家庭成員對《檔案冊》內(nèi)容的看法。

3、思考并確定自己要做的《檔案冊》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)組成。

二、收集信息

1、利用各種辦法獲得做《檔案冊》需要的信息。

2、可以通過回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢問等方法了解想知道的信息。

3、引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行了解，如每個家庭成員的童年生活、興趣愛好、性格特點(diǎn)、工作成績等，避免學(xué)生思考的問題過于狹窄，使《檔案冊》內(nèi)容更豐富。

三、制作并交流各自設(shè)計的《檔案冊》

1、編寫、創(chuàng)作文字和圖畫內(nèi)容。

2、設(shè)計封面、封底，裝訂成冊。

3、交流、展示

四、總結(jié)、反思和評價

教師可引導(dǎo)學(xué)生從《檔案冊》內(nèi)容是否豐富且能體現(xiàn)家庭成員的特點(diǎn)、版式設(shè)計是否有新意、獲取信息的途徑是否多樣等角度開展自評、互評。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生感受不同家庭的差異（家庭情況）和共性（親情的溫暖）。最后，可以請學(xué)生談?wù)劷?jīng)過這次活動，對家人有哪些進(jìn)一步的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、關(guān)愛家人的良好品質(zhì)。

活動二 布置我們的家

活動時間安排

4課時

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力。

2、初步了解空間利用概念，能從方便、舒適、實(shí)用等角度布置家庭環(huán)境。

3、培養(yǎng)測量和整體設(shè)計的能力。

4、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛家庭的情感。

活動過程

一、找出家庭布置方面的不足

1、觀察家中的各個房間，結(jié)合日常生活中遇到過的不方便之處，寫下所發(fā)現(xiàn)的問題。

2、詢問父母對現(xiàn)有布置的看法。

二、提出布置的初步設(shè)想

1、針對家里各個房間布置不合理之處，思考在可能的條件下如何改進(jìn)。

2、所想的改進(jìn)方案要合理、實(shí)用、可行。

三、進(jìn)行測量，確定最終的布置計劃

1、測量房間、家具的尺寸。

2、調(diào)整原先的部分設(shè)想，形成布置計劃。

3、畫出各房間的布置簡圖。

四、交流與完善

1、介紹自己的設(shè)計，重點(diǎn)說明設(shè)計的特別之處。

2、根據(jù)其他同學(xué)的建議，對布置計劃作修改。

3、動手布置。

五、總結(jié)、反思和評價

對于學(xué)生的最終作品應(yīng)給予肯定，同時引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽他人的意見，善于吸收好的建議。此外，教師應(yīng)提醒學(xué)生：能根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要考慮問題且擁有個性化的設(shè)計是關(guān)鍵，切不可抄襲模仿他人的設(shè)想。

活動三 家庭生活小幫手

活動時間安排

3-4課時。

活動目標(biāo)

1、主動觀察、發(fā)現(xiàn)家庭生活中會遇到的一些物品使用不方便的情況，并有意識地進(jìn)行改進(jìn)。

2、通過自己的想象創(chuàng)造，嘗試進(jìn)行小發(fā)明，解決家庭生活中的一些小問題，鍛煉動手能力。

活動過程

一、發(fā)現(xiàn)問題

1、在班里交流各自尋找到的家庭生活中的“小麻煩”。

2、各人確定自己打算首先解決哪個“小麻煩”。

二、找出原因，提出解決方法

1、分析問題產(chǎn)生的原因。

2、列出設(shè)想的各種解決辦法，通過比較分析，選出最佳方案。

三、設(shè)計制作實(shí)物，并在班上作展示

1、制作好實(shí)物，并加以測試。

2、準(zhǔn)備作品展示，配以說明書介紹。

四、總結(jié)、反思和評價

學(xué)習(xí)單主要引導(dǎo)學(xué)生對自己的制作過程作總結(jié)，回想遇到的困難和所采取的解決辦法。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家人或班上其他同學(xué)對新發(fā)明的評價反思自己的小發(fā)明，聽取他們的建議，積極思索如何完善自己的發(fā)明設(shè)計，使其真正具有實(shí)用性。

第四單元 關(guān)注身邊的垃圾

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識到產(chǎn)生過多的垃圾會帶來危害。

2、培養(yǎng)探究興趣，鍛煉個人探究能力，掌握查找資料、做調(diào)查等探究方法。

3、培養(yǎng)熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識，自覺減少垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，從而減少自然資源的耗費(fèi)，促進(jìn)自然資源的合理利用。

4、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識，能與同伴友好協(xié)作，開展活動。

活動一 偵察家庭垃圾

活動時間安排

3-4課時。

活動目標(biāo)

1、知道收集資料的不同途徑，學(xué)會資料收集的方法。

2、具有計劃意識，在行動前會制訂個人計劃。

3、能夠有條理地講述個人收集的信息。

4、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

活動過程

一、明確偵察內(nèi)容，制訂偵察計劃

1、開展班級或小組討論：怎樣能了解家庭垃圾的產(chǎn)生情況。

2、根據(jù)討論結(jié)果，結(jié)合自家情況，確定個人偵察行動如何進(jìn)行。

二、開展偵察行動

1、督促家人每次扔垃圾時在登記表上填寫好。

2、對每天的垃圾產(chǎn)生情況作統(tǒng)計。

3、總結(jié)一周情況，并對所產(chǎn)生的垃圾作歸類。

三、分析家庭垃圾的產(chǎn)生情況，提出解決辦法

1、分析垃圾的種類、數(shù)量等情況以及家人是否存在一些不好的做法。

2、針對發(fā)現(xiàn)的問題想出解決辦法。

四、總結(jié)、反思和評價

教師可以引導(dǎo)學(xué)生參考學(xué)習(xí)單內(nèi)容，先自己對家庭垃圾產(chǎn)生和處理情況進(jìn)行總結(jié)，再在小組或班級里評一評誰的家庭做得最好。

教師還可以組織學(xué)生采取個人自評、集體評議或組長評議的方式，對每位組員在收集資料、提出問題和思考解決辦法等方面進(jìn)行星級評定，激發(fā)他們的活動積極性。

活動二 校園分類垃圾箱

活動時間安排

4課時。

活動目標(biāo)

1、增強(qiáng)關(guān)心身邊小事的自學(xué)性，主動發(fā)現(xiàn)問題。

2、學(xué)會運(yùn)用已有知識解決垃圾回收利用問題。

3、培養(yǎng)改進(jìn)與創(chuàng)新設(shè)計的能力。

活動過程

一、了解各國分類垃圾箱的特點(diǎn)

1、交流通過圖書、網(wǎng)絡(luò)收集到的各國垃圾箱的資料。

2、總結(jié)各國垃圾箱的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

二、調(diào)查校園垃圾

1、以小組為單位調(diào)查校園各處垃圾箱里都有哪些垃圾。

2、觀察校園現(xiàn)有垃圾箱的外形、功能有何不足之處。

三、設(shè)計分類垃圾箱

1、思考分類垃圾箱的設(shè)計方案。

2、完成設(shè)計圖。

四、完善設(shè)計

1、從實(shí)用性、美觀性方面對設(shè)計作進(jìn)一步完善。

2、設(shè)計時要考慮科學(xué)分類投放的需要，最好還能體現(xiàn)校園文化。

四、總結(jié)、反思和評價

學(xué)習(xí)單主要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)調(diào)查校園現(xiàn)有垃圾箱時發(fā)現(xiàn)的問題，并從皮出發(fā)進(jìn)行設(shè)計，意在使學(xué)生明白應(yīng)按需設(shè)計，避免一味幻想。在活動中，學(xué)生將會經(jīng)歷“初步設(shè)計→篩選與調(diào)整→確定最終設(shè)計思路“的過程，體會到好的設(shè)計思路應(yīng)綜合考慮哪些方面的問題，如：便于投放垃圾、容易識別垃圾種類等。教師可引導(dǎo)學(xué)生從這些方面對本組和其他小組的設(shè)計方案進(jìn)行評價。

活動三 垃圾流浪記

活動時間安排

3課時。

活動目標(biāo)

1、通過編排故事、表演情景劇，了解劇本創(chuàng)作的要求。

2、從正反方兩方面了解到，胡亂丟棄垃圾會污染環(huán)境、破壞生態(tài)，從而真正理解正確處理垃圾的必要性和意義。

活動過程

一、設(shè)計故事背景，分析角色特點(diǎn)

1、創(chuàng)編合適的故事情節(jié)，反映同學(xué)當(dāng)中亂扔垃圾的不良習(xí)慣。

2、根據(jù)所設(shè)計的場景，討論故事中主要角色的特點(diǎn)。

二、編寫劇本

1、對故事進(jìn)行分幕設(shè)計。

2、完成劇本各要素的創(chuàng)作工作。

三、交流劇本，進(jìn)行完善

1、各組選派代表介紹本組的劇本。

2、組間相互進(jìn)行評價，完成學(xué)習(xí)單。

四、總結(jié)、反思和評價

這個活動讓學(xué)生自編、自演情景劇，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，真正做到了寓教于樂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)劇本創(chuàng)作、嘗試劇本表演的同時，也接受了一次很好的環(huán)境教育。學(xué)習(xí)單主要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)劇本創(chuàng)作與一般的作文寫作在要求上的區(qū)別，并反思自己的作品，力求進(jìn)一步完善。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生對個人平時的行為是否“環(huán)保”、劇本語言表達(dá)水平等方面進(jìn)行評價。

第五單元 歡樂卡通地帶

教學(xué)目標(biāo)

1、嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點(diǎn)，進(jìn)行模仿、演澤。

2、充分感受生活，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想，展示自己對卡通的熱愛，感受動手設(shè)計卡通人物的樂趣。

3、能針對所要解決的問題進(jìn)行資料收集、分析的思考，增強(qiáng)問題解決能力和決策能力。

4、嘗試開展實(shí)地調(diào)查活動，學(xué)會做好調(diào)查記錄。

活動一 猜猜我是誰

活動時間安排

3~4課時。

活動目標(biāo)

1、增進(jìn)對自己喜愛的卡通人物的了解。

2、培養(yǎng)信息收集、整理和分析的能力。

3、利用各種方式，將自己對某個卡通人物的了解展現(xiàn)出來，加深大家對該卡通形象的了解。

活動過程

一、確定模仿對象和模仿內(nèi)容

1、選定要模仿的卡通人物。

2、查看相關(guān)資料，分析、總結(jié)該卡通人物的外表和言行特點(diǎn)。

二、做好表演準(zhǔn)備

1、利用身邊的廢舊物品，依據(jù)人物造型需要，設(shè)計制作服裝和道具。

2、熟記臺詞，練習(xí)表演，不斷完善。

三、模仿秀

1、認(rèn)真表演。

2、聽取同學(xué)們對自己表演的評價和分析。

四、總結(jié)、反思和評價

教師應(yīng)注意及時給予鼓勵，首肯學(xué)生的努力和進(jìn)步。同時，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在選擇表演片段、思考表演手法等方面的表現(xiàn)情況，并從班上同學(xué)的反應(yīng)來判斷個人或個小組表演的成敗。

對于學(xué)生探究活動中出現(xiàn)一些問題，教師要及時進(jìn)行調(diào)控、處理和評價。此外，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)同、接受他人的想法和創(chuàng)意。

活動二 卡通形象橫空出世

活動時間安排

3課時

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)想象和創(chuàng)意設(shè)計能力。

2、了解卡通畫描摹技巧，嘗試動手實(shí)踐。

3、增進(jìn)對小隊(duì)成員的了解，增強(qiáng)集體榮善感。

活動過程

一、研究卡通造型

1、分析各種卡通造型，對其藝術(shù)構(gòu)思進(jìn)行深入研究。

2、仔細(xì)觀察卡通造型在形象、色彩、凸顯性格等方面的設(shè)計。

二、構(gòu)思小隊(duì)的卡通造型

1、分析小隊(duì)的特點(diǎn)，找準(zhǔn)定位。

2、借鑒查找到的資料，設(shè)計適合小隊(duì)的卡通造型。

三、畫出小隊(duì)的卡通形象

1、學(xué)習(xí)卡通畫繪畫技法，并加以練習(xí)。

2、依照設(shè)計進(jìn)行描摹、上色，完成整體構(gòu)圖。

四、總結(jié)、反思和評價

對于學(xué)生的最終作品應(yīng)給予肯定，結(jié)合活動過程中學(xué)生的協(xié)和情況，如小組討論時的個人表現(xiàn)，給予全面評價。學(xué)生還可以總結(jié)卡通造型創(chuàng)作心得，或者談?wù)勚谱鬟^程中的最大感受、自己認(rèn)為可以改進(jìn)的地方，促使學(xué)生養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣，學(xué)會通過反思修正自已的觀點(diǎn)。

活動三 卡通產(chǎn)品哆來咪

活動時間安排

3~4課時

活動目標(biāo)

1、了解卡通、動漫對人們生活的影響，明白卡通產(chǎn)業(yè)的概念。

2、通過實(shí)地調(diào)查，尋找出各種各樣的卡通產(chǎn)品。

3、嘗試對找到的各種卡通產(chǎn)品進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸悺?/p>

活動過程

一、確定調(diào)查卡通產(chǎn)品的地點(diǎn)

1、小組成員各抒已見，說說自己知道的卡通產(chǎn)品及其出現(xiàn)的地點(diǎn)。

2、確定調(diào)查地點(diǎn)，將小組分成若干小隊(duì)，分頭準(zhǔn)備進(jìn)行調(diào)查。

二、實(shí)施調(diào)查行動

1、具體分工到人。

2、做好相關(guān)的調(diào)查記錄。

三、整理調(diào)查結(jié)果，作總結(jié)

1、自定標(biāo)準(zhǔn)，對找到的各種卡通產(chǎn)品進(jìn)行分類。

2、撰寫調(diào)查報告。

四、總結(jié)、反思和評價

教師可引導(dǎo)學(xué)生評價小組活動分工及完成情況、組員間合作情況、積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。此我，還可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)順利開展一次調(diào)查活動需要做好哪些方面的工作。

第六單元 漫游石頭王國

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識各種種樣的石頭、能說出它們的名稱、特點(diǎn)、并進(jìn)行合理的創(chuàng)意設(shè)計。

2、通過訪談、查資料、觀察等方式，了解各種石頭的作用。

3、綜合考慮多方面因素，完成校園設(shè)施設(shè)計。

4、培養(yǎng)整理資料、口頭表達(dá)和組織能力。

活動一 玩石頭

活動時間安排

3課時

活動目標(biāo)

1、通過觀察自然界中各種各樣的石頭，如顏色、紋理、形狀等，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。

2、能對石頭進(jìn)行不同的拼擺和組合，培養(yǎng)創(chuàng)造能力、動力以有力。

3、能與同學(xué)進(jìn)行良好的分工與合作。

活動過程

一、收集與觀察石頭

1、尋找形態(tài)各異的石頭。

2、想一想：這些石頭各有什么特點(diǎn)？長得像什么？

二、思索創(chuàng)意，完成石藝作品

1、將各種不同的石頭進(jìn)行拼擺和組合，確定最有創(chuàng)意的設(shè)計。

2、小組合作，制作石藝作品。

三、舉行班級石藝作品展示會

1、思考如何用一兩句話介紹本組作品。

2、交流與評價。

四、總結(jié)、反思和評價

可以參考學(xué)習(xí)單，讓學(xué)生對作品進(jìn)行自評和互評。

評價時，可以讓學(xué)生簡要說說為什么覺得這件作品好、怎樣能做得更美觀等，使學(xué)生在互評和自評的過程中有更多的收獲；還可以請大家說說創(chuàng)作心得、遇到的困難和解決方法，提高學(xué)生在探究地程中自己克服困難、解決問題的能力。

活動二 健康護(hù)航員——卵石路

活動時間安排

3課時

活動目標(biāo)

1、了解卵石路對人體健康的作用和原理。

2、在觀察、詢問的基礎(chǔ)上，了解卵石路的鋪設(shè)要求，完成在學(xué)校鋪設(shè)一條卵石路的設(shè)計方案。

3、學(xué)會清晰、有條理地向他人介紹設(shè)計思路和設(shè)計理由。

活動過程

一、了解有關(guān)卵石路及其鋪設(shè)要求的知識

1、收集信息，如什么是卵石路、有什么作用，鋪設(shè)要求是什么，等等。

2、可以通過上網(wǎng)、詢問醫(yī)生、采訪鍛煉者等方法獲得卵石路的有關(guān)資料。

二、考察學(xué)校環(huán)境，拿出小組設(shè)計方案

1、考察學(xué)校環(huán)境、設(shè)施的情況，確定卵石路鋪設(shè)的具體位置。

2、根據(jù)學(xué)校情況，思考可以鋪設(shè)一條怎樣的卵石路。

3、小組合作，設(shè)計鋪設(shè)卵石路的方案，畫出設(shè)計圖。

三、提交方案

1、各組介紹自己的設(shè)計方案，評選出班級最佳方案，并進(jìn)行完善。

2、給校長寫一封信，說明鋪設(shè)卵石路的目的和意義，并提交評選出的最佳設(shè)計方案。

四、總結(jié)、反思和評價

教師可以讓學(xué)生交流各自收集資料的途徑和成果，總結(jié)設(shè)計一條卵石路應(yīng)考慮哪些方在的問題。對于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出的每一個問題，教師應(yīng)給予鼓勵，以點(diǎn)燃他們思想的火花，可以設(shè)置“最佳造型師”“點(diǎn)子大王”、“合作默契獎”等獎項(xiàng)，激勵做得較好的學(xué)生。還可以引導(dǎo)學(xué)生對個人任務(wù)完成情況、小組合作情況、個人貢獻(xiàn)等開展自評和他評。

活動三 成果交流會

活動時間安排

3課時

活動目標(biāo)

1、增進(jìn)對自然界和生活中各種各樣石頭的了解。

2、會用圖畫、圖片、小報、口頭介紹等不同方式表達(dá)和展示探究成果。

活動過程

一、準(zhǔn)備交流材料

1、先思考：關(guān)于石頭，我們了解了什么？這次活動中我們遇到了什么困難？怎么解決的？有什么收獲？還有什么遺憾？

2、將想交流的內(nèi)容分成若干部分，每人準(zhǔn)備其中一項(xiàng)內(nèi)容。

二、交流匯報

1、小組介紹活動的過程、成果、感想、收獲等。

2、臺上、臺下同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場交流與答疑。

四、總結(jié)、反思和評價

教師可以指導(dǎo)學(xué)生對每個小組的交流內(nèi)容和表現(xiàn)進(jìn)行評價，或者組織班級交流，評選出“石頭小博士”、“進(jìn)步之星”“最佳探究小組”等。

第七單元 探究植物的奧秘

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會多途徑尋找資料，并對找到的資料進(jìn)行篩選，完成手冊的編排設(shè)計。

2、嘗試自行設(shè)計實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想。

3、認(rèn)識適合做染料的植物，并通過實(shí)踐操作，掌握染色的訣竅。

4、具有良好的合作意識，能為小組活動出謀劃策，虛心接受合作伙伴提出的意見和建議。

活動一 校園植物導(dǎo)覽手冊

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會對校園植物進(jìn)行細(xì)致觀察。

2、通過查資料，進(jìn)一步了解植物的名稱、外形特征、習(xí)性等。

3、嘗試設(shè)計出版物，鍛煉攝影、繪畫、排版等方面的能力。

4、培養(yǎng)合作與分工的意識和能力。

活動準(zhǔn)備：水彩筆、卡紙、膠水。

活動過程：

1、決定《校園植物導(dǎo)覽手冊》的基本框架。

2、翻看導(dǎo)覽手冊的樣本，交流其功能和編排特點(diǎn)。

3、思考要做的《校園植物導(dǎo)覽手冊》中放什么內(nèi)容比較合適。

4、考察校園植物。

5、小組內(nèi)安排工作。

6、實(shí)地考察校園植物，做好記錄。

7、查找資料，完成《校園植物導(dǎo)覽手冊》。

匯總資料，并根據(jù)需要補(bǔ)充查找資料。

準(zhǔn)備圖片、文字內(nèi)容，制作《校園植物導(dǎo)覽手冊》。

活動二 苔蘚喜歡在哪里生長

活動目標(biāo)：

1、嘗試合理地設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，觀察苔蘚的生長情況，用多種方式記錄苔蘚在不同環(huán)境中的生長變化情況。

2、通過設(shè)計對比實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想，初步了解苔蘚的生長環(huán)境、生長特性等。

3、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神和持之以恒的科學(xué)態(tài)度。

活動準(zhǔn)備：通過查閱科普圖書，收集有關(guān)苔蘚生長情況的資料。

活動過程：

1、采集苔蘚。

根據(jù)預(yù)先了解的知識和以往的印象，找到可能生長有苔蘚的地方。

采集數(shù)塊苔蘚。

2、提出猜想，設(shè)計實(shí)驗(yàn)。

成立小組，猜測苔蘚可能喜歡在怎樣的地方生存，提出實(shí)驗(yàn)猜想。

討論設(shè)置幾種生長環(huán)境對比觀察苔蘚的生長情況，并確定實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)。

討論、確定實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)記錄方法。

小組細(xì)分成不同觀察組，明確組員分工。

收集和準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料和器材。

3、開展實(shí)驗(yàn)，做好觀察和記錄。

按照實(shí)驗(yàn)步驟認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，各人做好自己的工作。

活動三 七彩染坊

活動目標(biāo)：

1、收集資料，了解許多植物的花、莖、葉可以用來制作染料。

2、學(xué)習(xí)制作染料的方法和技巧，培養(yǎng)動手制作的能力。

3、了解不同材質(zhì)織物的特性。

4、提高對美的鑒賞能力，培養(yǎng)樂于分享、虛心求教的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：查找圖書，了解生活中有哪些植物可以用做染料。

活動過程：

1、收集做染料的原材料。

收集、展示各自帶來的植物，介紹可以利用哪些部位等分別制作出什么顏色的染料來。

2、制作天然染料。

了解染料的制作步驟和方法。

按照洗凈——切塊——搗碎——浸泡——燉煮——過濾的過程動手制作。

創(chuàng)意制作染色作品。

了解染色的方法和注意事項(xiàng)。

選擇要染色的物品。

思考如何染出各種圖案。

3、動手做。

4、展示與交流。

帶作品到班級里，向同學(xué)們展示和介紹自己的作品。

學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)意。

第八單元 身邊的清潔用品

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解常用家庭清潔用品的種類和用途。

2、通過對比發(fā)現(xiàn)有效利用洗衣粉清洗衣物的方法和步驟。

3、增強(qiáng)與同伴、家人、外界的交流，及時與同伴分享信息，感受合作與交流的快樂。

課時安排：3課時

教學(xué)過程：

活動一 家用清潔用品大搜索

搜索各自家中的清潔用品

1、學(xué)生自由組成探究小組。

2、猜一猜、說一說課件中清潔用品的名稱和作用。

3、小組內(nèi)交流清潔用品的名稱和作用。

4、在家人的幫助下觀察記錄在家中發(fā)現(xiàn)的清潔用品。

二、整理觀察記錄并交流

1、按類別整理觀察記錄

2、總結(jié)本次活動的收獲并在組內(nèi)交流。

3、組內(nèi)互評。

三、總結(jié)、反思和評價

除了利用學(xué)習(xí)單外，還自行設(shè)計評價內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自評。

四、課外拓展：調(diào)查清潔用品對人體的危害

活動二 怎樣洗衣更干凈

設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案

成立小組，各組討論，就水溫與浸泡時間對洗衣粉清潔效果的影響提出假設(shè)。

各組討論實(shí)驗(yàn)方案。

設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案。

二、實(shí)驗(yàn)與交流

1、分組完成實(shí)驗(yàn)。

2、各組整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果，組織交流材料。

3、以小組為單位交流本次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和體會。

4、有興趣的同學(xué)可以重復(fù)實(shí)驗(yàn)。

三、總結(jié)、反思和評價。

組員之間互助合作才能成功。

四、課外拓展：玻璃窗清潔賽

活動三 宣傳家鄉(xiāng)生產(chǎn)的清潔用品

一、進(jìn)行市場調(diào)查

組成小組，制訂調(diào)查計劃。

各組按計劃實(shí)施調(diào)查，了解家鄉(xiāng)企業(yè)生產(chǎn)的清潔用品。

二、確定要宣傳的產(chǎn)品

1、整理調(diào)查記錄，選擇一種產(chǎn)品作為宣傳對象

三、宣傳和交流

1、深入分析要宣傳的產(chǎn)品。

2、小組討論，確定一種對外宣傳的形式。

3、各組制定簡單的宣傳方案，并進(jìn)行準(zhǔn)備工作。

4、在班級中輪流進(jìn)行宣傳。

5、互評和小結(jié)。

四、總結(jié)、反思和評價。除了利用學(xué)習(xí)單外，還自行設(shè)計評價內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自評。

五、課外拓展：探究牙膏的妙用

第四篇：三下年月日教案（范文）

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

同學(xué)們知道自己的生日是哪一天嗎？其實(shí)，今天我們要研究的內(nèi)容就隱藏在這里，你能找到它嗎？（學(xué)生邊口答師邊擦除，呈現(xiàn)出課題：年月日）

二、自主學(xué)習(xí)，初步探索年、月、日的關(guān)系

師：年月日大家比較熟悉，看著這三個字，你會想到哪些年月日的知識？這些知識你是從哪里知道的？ 師：年月日的知識有不少呢，是不是像同學(xué)們說的這樣呢？下面我們就拿出我們的好幫手——年歷卡一起來找找吧。

1、教學(xué)大小月

師：請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的年歷卡，思考以下問題仔細(xì)觀察，然后獨(dú)立完成統(tǒng)計卡。

（1、一年有幾個月？

2、每個月的天數(shù)一樣嗎？有幾種情況？把它統(tǒng)計下來）學(xué)生反饋觀察結(jié)果 師：你能根據(jù)每月天數(shù)的不同，對十二個月進(jìn)行分類嗎？（自由發(fā)言，師板書）師：我們把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月。數(shù)一數(shù)，一年中有幾個大月？幾個小月？

2、識記大小月

師：這么多大小月，有什么辦法能很快記住哪幾月是大月，哪幾個月是小月？你有什么好方法嗎？ 師：對，同學(xué)們的方法都不錯，老師這里也有一些好記又有趣的方法，大家想知道嗎？ 方法一：用左拳記憶法（看書自學(xué)）方法二：歌訣法

游戲記憶：老師隨便報一個月份，學(xué)生判斷。

3、教學(xué)平年、閏年（1）了解平、閏年

師：咦？報二月時大家怎么猶豫不決，為什么？

師：二月是一個特殊的月份，我們把二月有28天的那一年叫平年，把二月有29天的那一年叫閏年。師：要確定某一年是平年還是閏年，要看哪個月的天數(shù)？

學(xué)生活動：請拿到閏年年歷的同學(xué)起立，你怎樣知道自己拿的是閏年年歷卡？（2）探究平、閏年的規(guī)律

師：閏年的出現(xiàn)是有規(guī)律的。不信我們就來驗(yàn)證一下！

學(xué)生活動：請拿2001-2008年歷的同學(xué)到前面來，拿閏年年歷的同學(xué)出列。仔細(xì)觀察：閏年的排列有什么特點(diǎn)？（交流）

引導(dǎo)得出：每4年有1個閏年，閏年有2004、2008。（板書：一般四年一閏）

師：既然4年一閏，那同學(xué)們猜想一下，年份數(shù)和4有什么關(guān)系呢？

結(jié)論：用年份數(shù)除以4，如果結(jié)果沒有余數(shù)，說明這一年是閏年，如果結(jié)果有余數(shù)，說明這一年是平年。師：說的真好，下面老師來考考你，請同學(xué)們快速地判斷這些年是平年還是閏年。卡片出示：1949 1997 2000，愛國主義教育

卡片出示：1900年是否閏年，學(xué)生判斷后出示1900年2月的月歷，進(jìn)行驗(yàn)證。

師：為什么會這樣呢？難道是1900年的月歷印錯了嗎？想知道嗎？（看37頁知識窗）

學(xué)生理解：年份數(shù)是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年，因此1900年是平年而不是閏年，而2000年是閏年。

三、拓展運(yùn)用、促進(jìn)發(fā)展

師：這一節(jié)課的知識真多呀，要想很好的學(xué)習(xí)這節(jié)課，老師為同學(xué)們總結(jié)了六種方法——算、猜、記、想、悟、用，每一種方法后都隱藏著一道有趣的習(xí)題，你想運(yùn)用這些方法來進(jìn)行才華展示嗎？ 算：計算2011全年的天數(shù)。

提示：把12個月的天數(shù)加起來，就是全年的天數(shù)。你想到哪些方法？請你寫下來。師：你是怎樣想的？平年的天數(shù)計算出來了，你能不計算馬上說出閏年全年的天數(shù)呢？

三、課堂小結(jié)：

今天這節(jié)課，我們一起研究了年、月、日的有關(guān)問題，你有什么收獲？

想：四月份有（）個星期，合（）天.猜：我是一年中最后一個小月的第一天出生的。明明的生日是（）

我是連續(xù)兩個大月后一個月的最后一天出生。紅紅的生日是（）記：平年的二月有多少天？閏年的二月有多少天？

悟：小強(qiáng)滿12歲的時候，只過了3個生日。猜一猜他是哪一天生的？

用：小紅在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個月，你知道小紅是哪兩個月去外婆家？ 板書設(shè)計： 年月日

年平年 閏年

大月：1、3、5、7、8、10、12（每個月有31天）

月 2月：28天 29天

小月：4、6、9、11（每個月有30天）日 365天 366天

平年：

① 31﹢28﹢……31=365天 ② 31×7﹢30×4﹢28=365天 ③ 31×12﹣4﹣3=365天 ④ 30×12﹢7﹣2=365天

第五篇：三下美術(shù)教案

第一周

第1課 家鄉(xiāng)的橋

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解有關(guān)橋的相關(guān)文化，欣賞橋的美麗。

2、了解橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀，通過對橋的描繪進(jìn)行愛家鄉(xiāng)的情感教育。

3、培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面，表現(xiàn)視覺感受能力。

二、重點(diǎn)：啟發(fā)觀察記憶重點(diǎn)，激發(fā)記憶的積極性。

三、難點(diǎn)：經(jīng)過記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

第一課時

一、導(dǎo)入課題。

看到課題里的“橋”，首先浮現(xiàn)于我們腦海中的是一個個具體可感的形象。你們知道的橋有哪些呢？我們的家鄉(xiāng)有哪些有名的橋？

學(xué)生：趙州橋、盧溝橋、南京長江大橋、上海南浦大橋、瀘定橋??

二、橋的文化。

1、橋是藝術(shù)品。

教師：下面我們一起來欣賞一些橋，這些橋有中國的、外國的；有古代的也有現(xiàn)代的。教師出示橋的圖片，學(xué)生討論以下問題：

①你比較喜歡哪種橋，能否從美術(shù)的角度來談?wù)勏矚g的理由。（從橋梁的形體、線條、色彩、光影及其周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)等方面

賞析）

②能否用優(yōu)美的語言來描述一下橋？ 范例：橋是自然界一道靚麗的風(fēng)景。“水從碧玉環(huán)中過，人在蒼龍背上行。”

大橋在明媚的陽光下，顯得十分壯麗。波濤滾滾的江水中，九個巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。正橋連接著二十二孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。

教師總結(jié)：通過欣賞，我們知道橋有著美麗的姿態(tài)，它既給我們帶來極大的實(shí)用價值，又是精美的藝術(shù)品，成為人們審美觀賞的很好對象。

2、橋是效益的紐帶。

教師提問：橋除了是人們審美觀賞的對象外，它還有什么功勞嗎？

學(xué)生根據(jù)事先了解到的知識進(jìn)行討論后回答。

3、橋是歷史的見證。

教師：橋除了是精美的藝術(shù)品，是效益的紐帶，它還能使我們聯(lián)想到什么嗎？

請大家看一首詩：“曉月照蘆溝，大河曾流淚和血；狼煙騰燕薊，長橋猶記恨與仇”。你們知道這首詩描繪的是哪座橋嗎？蘆溝橋。

教師歸納：蘆溝橋使我們想到了“七七事變”，日本侵略中國的歷史。橋上的古獅,曾親歷了戰(zhàn)地烽煙，看到它，歷史的滄桑感油然而生。橋成了歷史的見證。

三、小結(jié)。

教師：今天這堂課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)橋的文化，欣賞了橋的

美麗的姿態(tài)，藝術(shù)大師筆下的橋以及同學(xué)設(shè)計的橋。下節(jié)美術(shù)課，請同學(xué)們帶好彩紙或彩泥把漂亮的橋制作出來。

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)生能夠選擇合適的廢棄材料或彩泥進(jìn)行設(shè)計與制作簡單的橋梁模型； 學(xué)生能運(yùn)用自己的作品表達(dá)自己的情感；

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計能力。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：設(shè)計與制作的方法步驟。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

三、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）毛線、紙張、紙盒等廢棄材料，彩泥，剪刀，膠水等。

（教師）制作及繪畫工具。

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入課題。

教師：上堂課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)橋的文化，欣賞了大師筆下的橋以及同學(xué)們設(shè)計的橋，今天這堂課我們就一起來制作漂亮的“橋”。

2、討論用什么方法制作“橋”。說說自己準(zhǔn)備的廢棄材料以及制作設(shè)想。

教師：我們的身邊有很多可以利用的廢棄材料，如紙盒、紙箱、毛線等，將它們巧妙地利用、組合、插接，可以創(chuàng)造一件新 的藝術(shù)品，一座特別的橋。

3、欣賞圖片，各種各樣的橋、一座特別的橋。學(xué)生邊看邊思考，自己準(zhǔn)備的材料可以用來干什么？ 教師：國內(nèi)外有許許多多的橋，它們造型、材料、色彩各異。今天我們也要像這些設(shè)計師一樣，用這些材料設(shè)計創(chuàng)造一座特別的橋。

4、每四個人為合作小組，學(xué)習(xí)制作橋的方法步驟。（1）教師示范捏做一座泥“橋”。教師特別強(qiáng)調(diào)拼接、捏壓等操作要點(diǎn)。

（2）師生合作，示范綜合材料制作一座立體橋。教師強(qiáng)調(diào)紙盒拼接、用線纏繞等要點(diǎn)。（3）對“橋”進(jìn)行裝飾。

教師：用彩紙剪貼或彩泥捏制細(xì)小部件，如墩、梁、索、柱等進(jìn)行裝飾，可以使“橋”更美。

5、展示作業(yè)，進(jìn)行互評和評選優(yōu)秀作業(yè)。

6、作業(yè)。

學(xué)生以四人小組為單位，合作完成“橋”的制作，教師巡視輔導(dǎo)。

（1）在進(jìn)行“橋”的制作時，碰到了什么問題？同學(xué)之間合作愉快嗎？

（2）你們制作的“橋”，代表了你們的什么心愿或者希望？（3）你覺得哪個小組設(shè)計制作的“橋”最棒？為什么？

第二周

第2課 新老廚房

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀察新老廚房的變遷，切實(shí)地感受時代新貌，激發(fā)熱愛生活的情感。

2、通過畫畫家中現(xiàn)在的廚房或想象中的未來廚房，進(jìn)一步提高觀察能力、繪畫表現(xiàn)能

力和創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：觀察廚房、用自己喜歡的繪畫形式表現(xiàn)廚房。難點(diǎn)：表現(xiàn)出廚房的細(xì)節(jié)。（特別是廚房中常用的物品。）

第一課時

一、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）鉛畫紙、水彩筆等繪畫工具。

（教師）相關(guān)課件（新老廚房的圖片、畫家的作品、學(xué)生作品）等。

二、教學(xué)過程

1、欣賞導(dǎo)入。

教師利用課件出示蒸籠、水瓢、橄面杖、鐵鍋等傳統(tǒng)的廚房用具，由此引出老廚房的圖片欣賞。接著欣賞新廚房的圖片。揭示課題《新老廚房》。

2、談話交流。

同學(xué)互相介紹自己家的廚房（包括廚房格局、常用的物品等）。

3、欣賞啟發(fā)。

教師用課件展示畫家關(guān)于《廚房》的繪畫作品和學(xué)生示范作品，學(xué)生欣賞分析其表現(xiàn)內(nèi)容與表現(xiàn)方法。

4、創(chuàng)作表現(xiàn)。

學(xué)生用自己喜歡的繪畫方式畫畫自家現(xiàn)在的廚房，教師巡回輔導(dǎo)。

5、交流評價。

學(xué)生展示作品，互相介紹作品并互相評價。教師總體評價。

6、小結(jié)下課。

第二課時

一、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）鉛畫紙、水彩筆等繪畫工具。

（教師）相關(guān)課件（畫家的作品、學(xué)生作品、各種廚房里的新穎物品）等。

二、教學(xué)過程

1、游戲引入。

教師請學(xué)生為他設(shè)計一套廚房用具，引出本節(jié)課的任務(wù)——畫想象中的廚房。

2、欣賞啟發(fā)。

教師用課件展示新穎的廚房用具，學(xué)生欣賞分析其造型特點(diǎn)與用途。

3、小組討論。

大家想象中的未來廚房會是怎樣的？

4、創(chuàng)作表現(xiàn)。

四人小組合作，創(chuàng)作一幅未來廚房的想象畫。教師巡回輔導(dǎo)

5、作品交流

展示作品，小組派代表介紹創(chuàng)作思路。

師生共同評價。第三周

第3課 設(shè)計小板報

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解板報的基本組成要素，感受不同板報的特點(diǎn)和作用。

2、學(xué)習(xí)簡單的板報版面設(shè)計，提高學(xué)生處理信息資源和學(xué)以致用的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)、熱愛生活的美好情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的版面設(shè)計。難點(diǎn)：板報設(shè)計的創(chuàng)意。

第一課時

一、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、鉛筆、尺子等。（教師）CAI課件、圖片資料、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、顏料、鉛筆、尺子。

二、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

（1）“六一”兒童節(jié)快到了，學(xué)校要舉行慶祝“六一”板報比賽，班里請你來設(shè)計，你打算設(shè)計怎樣的內(nèi)容和形式? 小組討論交流。

（2）揭示課題《設(shè)計小板報》。

2、引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。

（1）演示CAI課件（有關(guān)慶祝“六一”的板報設(shè)計稿等），學(xué)生欣賞。

（2）請學(xué)生說說欣賞感受，教師小結(jié)：①這些板報的形式透出濃濃的節(jié)慶氣氛，起到了宣傳活動的效果；②以圖為主的板報一般由主圖和標(biāo)題組成。

3、傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。（1）確定板報主題。

（2）進(jìn)行標(biāo)題設(shè)計。①學(xué)生思考：進(jìn)行板報美術(shù)字的設(shè)計應(yīng)該注意哪些方面？②教師講評：字體的選用和設(shè)計是版面構(gòu)成的基礎(chǔ)，常用的中文字體主要有宋體、楷體、黑體、隸書、變體等美術(shù)字。美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加工的實(shí)用字體。隨著電腦技術(shù)的運(yùn)用，又出現(xiàn)了許多新設(shè)計的字體（課件展示各種字體）。③教師示范。（選擇學(xué)生最喜歡表現(xiàn)的變體美術(shù)字示范。）

（3）繪制主題插圖。①明確要求：插圖、標(biāo)題的內(nèi)容要和板報的主題思想一致。突出代表性的圖片，同時要有形狀、大小、位置和疏密的變化。②教師示范。

4、作業(yè)練習(xí)，表現(xiàn)感受。

（1）提出作業(yè)的要求：以“節(jié)慶、活動宣傳”為內(nèi)容，設(shè)計一個以圖為主的小板報，要求主題突出、個性活潑、色彩明快。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

5、展示作業(yè)，欣賞交流。（1）小組內(nèi)作業(yè)交流、評議。

（2）全班欣賞、評述典型作業(yè)，教師小結(jié)。

評價建議：①板面構(gòu)圖是否有主次變化，主要圖片是否突出；②內(nèi)容、字體是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的版式與色彩的表現(xiàn)是否和諧統(tǒng)一等。

6、學(xué)以致用，社會實(shí)踐。

課后，以小組為單位幫助社區(qū)出一期節(jié)慶或主題宣傳板報。

第二課時

一、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、鉛筆、尺子、剪刀、膠水等。

（教師）CAI課件、圖片資料、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、其他形式的板報資料。

二、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)思維。

（1）學(xué)生欣賞：除了以圖為主的板報形式，還有圖文結(jié)合的板報。今天，我們學(xué)習(xí)圖文結(jié)合的小板報設(shè)計。演示課件，學(xué)生欣賞圖文結(jié)合的優(yōu)秀板報設(shè)計。

（2）學(xué)生討論：這些板報好在那里？它的題圖和文字的位置安排如何？色彩處理怎么樣？還有哪些你認(rèn)為成功的地方？教師總結(jié)。

（3）學(xué)生思考：怎樣借鑒優(yōu)秀板報設(shè)計的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行小板報設(shè)計？（從創(chuàng)意、編排、色彩搭配等方面考慮。）

2、學(xué)習(xí)探究，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）板報構(gòu)成的一般內(nèi)容：報頭、題圖、欄目、插圖、期號、花邊等。

（2）板報設(shè)計的基本要求：①分清主次，安排好報頭，突出重點(diǎn)文章；②文章和題目、插圖、題花之間要有內(nèi)在聯(lián)系，圖文

搭配的比例要得當(dāng)；③文章題目的字體、大小要適當(dāng)，文字排列橫豎應(yīng)有變化；④要使版面保持平衡穩(wěn)定，注意圖文穿插，疏密適宜；⑤版面某些地方可適當(dāng)留空。

（3）板報設(shè)計的大致順序：①確立主題。②勾畫版面草圖。③排版。④畫報頭和題圖、插圖。⑤寫標(biāo)題。⑥修整裝飾。

3、創(chuàng)意設(shè)計，作業(yè)練習(xí)。

（1）選擇自己喜歡的主題和內(nèi)容，設(shè)計一張有創(chuàng)意的小板報。可以獨(dú)立思考完成，也可以與同學(xué)合作完成。

（2）要求：寫出設(shè)計意圖，即創(chuàng)意。

4、作業(yè)欣賞，開拓思維。（1）學(xué)生作業(yè)展評，課堂小結(jié)。（2）收藏、保存學(xué)生的優(yōu)秀作品。

5、提出主題，拓展延伸。

課后，在電腦老師或家長的指導(dǎo)下，制作一張電子小板報，或其他形式的小板報，舉辦一次小報交流展。第四周

第4課 我的喜怒哀樂

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解人物的各種表情，學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、變形等方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。

2、欣賞運(yùn)用各種方式表現(xiàn)人物表情的圖片資料，提高學(xué)生對人物表情的感性認(rèn)識，以

及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。

3、嘗試不同工具、材料和表現(xiàn)過程，豐富視覺和審美經(jīng)驗(yàn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用不同形式來表現(xiàn)人物的表情神態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：人物表情的主要特征的把握與夸張表現(xiàn)。

第一課時

一、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）水彩筆、簽字筆、記號筆等。

（教師）課件、各種人物表情的圖片資料、水彩筆、簽字筆、記號筆等。

二、教學(xué)過程

1、組織紀(jì)律，安定情緒，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。

2、聽音表演。

聽一聽：大笑、嚎叫、嘆氣、哭泣等聲音。

演一演：根據(jù)聲音做出表情，并談?wù)劯惺堋＝處熡脭?shù)碼相機(jī)拍下學(xué)生的各種表情。

3、感知引趣。

①播放剛拍的數(shù)碼相片，展示課前收集的相關(guān)知識及圖片資料等。讓學(xué)生直觀人物基本的面部表情。

揭題——《我的喜怒哀樂》。

②引導(dǎo)觀察人物的表情特征，課件展示人物由遠(yuǎn)及近面部的特寫鏡頭，充分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征。

③欣賞藝術(shù)家作品中的人物面部表情的表現(xiàn)方法

④欣賞兒童線描寫生作品，與真實(shí)的學(xué)生圖片進(jìn)行對照。分析如何用明晰夸張、想象的藝術(shù)形式表現(xiàn)人物的眉發(fā)、眼睛、嘴巴等主要特征。

4、嘗試探趣。

以兩人為一組，把學(xué)生分成各個合作小組。讓學(xué)生依據(jù)自己的觀察進(jìn)行大膽自由的線描寫生。教師巡視中給予鼓勵與及時提示。對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖太小、形象拘謹(jǐn)?shù)龋o予及時的點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。

采用整體評價的形式表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)出存在的問題。并提些建設(shè)性的建議。評價點(diǎn)主要放在構(gòu)圖是否合理、造型是否準(zhǔn)確、線條是否肯定流暢上。

課后請學(xué)生選擇搜尋各種表現(xiàn)人物表情的圖片資料。

第二課時

一、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）水粉顏料、水粉筆、毛筆、調(diào)色盤、水桶等。（教師）課件、盡可能搜集用色彩表現(xiàn)情緒的相關(guān)圖片資料，準(zhǔn)備好相應(yīng)的繪畫工具。

二、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。

2、欣賞在第1課時完成的優(yōu)秀作業(yè)。從造型的夸張、線條的運(yùn)用、神情的表現(xiàn)等方面，讓學(xué)生評述其優(yōu)秀之處、巧妙之處，并大膽提出修改意見。

3、引導(dǎo)激創(chuàng)。

（1）討論：“人逢喜事精神爽”與“屋漏偏逢連陰雨”時，人的心情會有什么不同？

（2）審美欣賞：冷、暖色調(diào)表現(xiàn)人物表情的各種圖片。討論：這些人物表情的表現(xiàn)方法有什么特別之處，對你有什么啟發(fā)？結(jié)合自己準(zhǔn)備的材料，談?wù)劗嬜约旱男那榈幕驹O(shè)想。

4、探索表現(xiàn)。

（1）讓學(xué)生依照教材上的圖例大膽嘗試表現(xiàn)。

（2）小組互評，提出修改建議。學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想，選擇適合的色彩，進(jìn)行色調(diào)的創(chuàng)作，進(jìn)一步完善自己的作品。

5、展示評價。

（1）分小組展示作品，先小組互評，評出最佳作品，再全班展評。

（2）鼓勵學(xué)生課后嘗試運(yùn)用更多更豐富的色彩來表現(xiàn)人物的心情。

教學(xué)反思：通過小鏡子，把自己的喜怒哀樂表現(xiàn)的挺到位，畫的技巧有待加強(qiáng)。第五周

第5課 幽默大師

一、教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞優(yōu)秀漫畫作品，初步了解漫畫的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)漫畫夸張的表現(xiàn)手法，能根據(jù)自己或同學(xué)的面部特征，或某一個主題畫一些有趣的漫畫像，培養(yǎng)學(xué)生對生活的初步概括力及創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生以幽默的心態(tài)對待生活，從而使自己的生活變得富有情趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：創(chuàng)作自己喜歡的漫畫作品。難點(diǎn)：創(chuàng)作的作品有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。

第一課時

一、教學(xué)準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集漫畫資料和有關(guān)漫畫作品。（教師）幻燈片、范作等。

二、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境。

幻燈顯示一幅情境漫畫，學(xué)生上臺選一幅漫畫介紹個人的理解（所表現(xiàn)的主題、含義）。

2、探討漫畫。

師生共同探討漫畫特點(diǎn)（主題、技法、創(chuàng)意）。

3、欣賞漫畫。

幻燈顯示師生共同收集到的漫畫作品，統(tǒng)一進(jìn)行分析、討論、欣賞。

4、試畫漫畫。

（1）學(xué)生自由確定主題進(jìn)行創(chuàng)作。

（2）教師建議：想一個幽默的內(nèi)容，試畫下來；可以嘗試改變書本及收集的作品，以

自己的方式進(jìn)行創(chuàng)作。（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

5、學(xué)生互評。學(xué)生互評，教師總評。

6、課外拓展。

學(xué)生收集自己喜歡的漫畫作品，體會它的含義，寫寫自己的感受。

第二課時

一、教學(xué)準(zhǔn)備

（學(xué)生）觀察自己和同伴，記住外貌特征；收集漫畫資料。（教師）幻燈片、范作等

二、教學(xué)過程

1、展示主題。主題：漫畫人像。

2、欣賞范作。

（1）辨別兩張人像畫（一為漫畫，二為普通人像，說辨別方法）。

（2）說說漫畫中的人像與平時繪畫作品中的人像有什么區(qū)別。

（3）師生共同概括漫畫人像特點(diǎn)。

（4）教師小結(jié)。（漫畫經(jīng)過夸張、變化，表現(xiàn)了一定的主題思想。）

3、學(xué)生創(chuàng)作。

（1）主題：為自己或同學(xué)畫張漫畫像。

（2）要求：仔細(xì)觀察所畫對象的面部特征，運(yùn)用夸張、變形等技法進(jìn)行創(chuàng)作。

（3）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

4、互贈作品。

（1）評價自己和同伴的作品。（2）把創(chuàng)作的作品贈送給被畫者。

5、課外拓展。

對喜歡漫畫的同學(xué)提供作業(yè)超市：給爸爸媽媽畫張漫畫；畫一張環(huán)保漫畫；畫一畫生活中你思考的有意義的事情。（任選一個創(chuàng)作主題）

第六周 清明放假只有一課時

第6課 照貓畫虎

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀察、比較和歸納，了解貓科動物的基本特征。

2、學(xué)習(xí)“照貓畫虎”的方法，運(yùn)用各種方式表現(xiàn)虎和其他貓科動物，發(fā)展學(xué)生形象思維，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的創(chuàng)造能力。

3、認(rèn)識到動物無論是兇猛還是可愛，都是大自然的一員，樹立起從小熱愛動物、保護(hù)動物和保護(hù)生態(tài)的意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：如何利用觀察、比較的方法抓住動物的特點(diǎn)，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

難點(diǎn)：組織畫面，表現(xiàn)自己獨(dú)特的創(chuàng)意。

三、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色水筆、油畫棒、水粉畫工具、畫紙、其他表現(xiàn)動物的材料（舊報紙、彩紙）等。

（教師）CAI課件、各種貓科動物的圖片資料、范作等。

四、教學(xué)過程

1、聽聽、猜猜，引出課題。

（1）演示CAI課件，請學(xué)生聽一聽動物的叫聲，猜一猜是什么動物在叫？

（2）教師小結(jié)：這些兇猛、靈敏、溫順??的動物都屬于貓科動物。演示CAI課件，請學(xué)生看一看動物們的形體特征和有關(guān)知識（最后定格至貓），這些動物的特征都與貓相像。今天，我們要照著貓的樣子畫與其形體特征相近的動物，揭示課題《照貓畫虎》。

2、分析、比較，學(xué)習(xí)畫法。

提出研究問題，組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。（1）圖片欣賞，復(fù)習(xí)貓的特征。

通過貓的圖片、徐悲鴻的作品《貓》和學(xué)生上學(xué)期學(xué)過的《可愛的貓咪》的習(xí)作（CAI課件），復(fù)習(xí)貓的形象特點(diǎn)：①貓的主要組成部分。（頭部、軀干、四肢和尾巴等。）②貓的毛色。③貓坐、臥、行、走的動作變化。

（2）對比欣賞，歸納貓科動物與貓的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)。通過對貓、老虎的圖片和藝術(shù)作品的對比欣賞（CAI課件），學(xué)生討論交流。通過探究性學(xué)習(xí)，歸納出貓科動物與貓的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)。（外形相近，主要是形體大小和毛色花紋不同。）

（3）佳作欣賞，分析優(yōu)秀作業(yè)的藝術(shù)表現(xiàn)方法。

利用教師提供的范作及教材中的學(xué)生作品，分小組進(jìn)行研究：①這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料表現(xiàn)的？②表現(xiàn)過程中如何突出動物的特點(diǎn)？

3、造型、表現(xiàn)、再創(chuàng)造。

（1）作業(yè)要求：先輕輕地畫出貓的形象輪廓，再改畫成其他貓科動物。

（2）巡視指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的材料和工具，大膽想象和表現(xiàn)，創(chuàng)作出與眾不同的動物來。第七周 第一節(jié)

第7課 雜技表演

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能用黏土或橡皮泥塑出一個表演雜技的人。

2、通過欣賞中外雜技,提高學(xué)生的民族自豪感；通過練習(xí)與

創(chuàng)作，提高學(xué)生對立體造型的審美認(rèn)識和泥塑語言的應(yīng)用能力。

3、通過啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回憶并塑造出雜技演員的形象，使學(xué)生感受雜技藝術(shù)的美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。

第一課時

一、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）黏土或是彩色橡皮泥等工具材料。

（教師）課件（包括雜技演出的照片、視頻、古代藝術(shù)作品、學(xué)生作品等），范作；橡皮泥等。

二、教學(xué)過程

1、談話引入，揭示課題。

（1）談話：大家說說雜技是怎樣的表演藝術(shù)。（2）小結(jié)：雜技是集合多種技巧的表演藝術(shù)。（3）交流：雜技有哪些項(xiàng)目？你最喜歡哪種雜技 如：頂碗、踢碗、椅技、轉(zhuǎn)碟、空竹、流星、舞獅、空中飛人、跳床、鉆圈、蹬技、踩球、走鋼絲等。

2、引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。（1）出示課件，欣賞評述。

①觀看雜技錄像，結(jié)合教師講解，了解雜技的歷史、發(fā)展及中外雜技藝術(shù)的種類。

②作品欣賞。結(jié)合教材上的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞美術(shù)作品中的雜技藝術(shù)。介紹“百戲”、“俑”、“畫像石”等。

（2）讓幾名學(xué)生說說平時看到的雜技屬于哪一種項(xiàng)目？說說欣賞后的感受，教師小結(jié)。

3、傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）提問：怎樣表現(xiàn)你喜歡的雜技動作呢？請學(xué)生思考雜技

動作的塑造方法。

（2）指導(dǎo)表現(xiàn)人物的動態(tài)：

①請學(xué)生按書中圖示擺出姿勢，加深學(xué)生對人物動態(tài)的理解（可以請學(xué)生上臺演示，教師講述并補(bǔ)充）；

②確定一個動作，用最簡單的線條畫出來； ③塑好一個基本完整的人，包括頭、軀干、四肢； ④依圖所示，塑出泥人的動態(tài)造型； ⑤固定； ⑥仔細(xì)觀察，（3）提問：怎樣使驚險的動作保持平衡？

（4）怎樣塑造有器械的雜技項(xiàng)目？除了這些方法還有其他的方法嗎？

4、布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

（1）提出作業(yè)的主題：凝固精彩的瞬間——塑造自己最喜歡的雜技項(xiàng)目中的一個人物。

（2）出示課件及泥塑作品范例：塑造出雜技動作的優(yōu)美和驚險；盡量做到與眾不同；可以互相討論做法。（板書：優(yōu)美、驚險。）

（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

5、展示作品，師生互評。

（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。（2）選出典型作業(yè)，全班評論，教師小結(jié)。

提供評價建議：①作品是否表現(xiàn)出雜技人物優(yōu)美的造型；②作品是否抓住了雜技表演時某一特有的姿勢；③作品是否有創(chuàng)意，與眾不同等。

（可以采用如體操比賽中的裁判評分的方法，由小組代表組

成的評判團(tuán)進(jìn)行亮分取平均值。）

6、小結(jié)回顧，研究拓展。（1）回顧課堂內(nèi)容，小結(jié)。

（2）學(xué)生課外的研究內(nèi)容：了解雜技的歷史、漢代百戲、中國雜技之鄉(xiāng)、雜技界的名人、中外雜技的創(chuàng)新等知識，找一找相關(guān)的圖片資料。

（3）保存學(xué)生作品。

（安全提示：課后請學(xué)生不要模仿課中出現(xiàn)的一些危險的高難度雜技動作。）

第七周 第二節(jié)

第二課時

一、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）黏土、或彩色橡皮泥等工具材料，按四人小組位置坐好。

（教師）課件、橡皮泥、學(xué)生作品、相關(guān)工具及材料（如鐵絲、電線、棉線、吸管、瓶蓋等“道具”材料）。

二、教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，欣賞談話。

（1）展出上節(jié)課的優(yōu)秀作品，啟發(fā)談話：老師想開辦一個雜技藝術(shù)團(tuán)（或者舉行一場

大型的雜技匯演），增設(shè)一些精彩的表演項(xiàng)目，邀請我們班的全體同學(xué)友情出演，交流、切磋技藝。

（2）出示課件：欣賞大型雜技表演的節(jié)目視頻和圖片。（3）交流感受：舞臺上除了那些正在表演的演員之外還有什么？找一找，你的身邊有哪些物品可以用來替代雜技表演時所用 的器械和道具？

2、結(jié)合課件，述說感受。

（1）讓學(xué)生談?wù)勛约嚎囱莩鰰r的感受。（2）小組交流、全班交流。

3、結(jié)合表演，觀察組合。

（1）讓學(xué)生（一般為四人小組）上臺簡單表演或模仿一組雜技動作。（有些不容易表演的動作可以解說一下，主要引導(dǎo)學(xué)生注意所有人的目光、注意力的集中與動作配合的默契程度）。

（2）小組評價，教師總結(jié)：雜技表演需要的是場上每一個隊(duì)員的齊心協(xié)力、默契配合。

4、集體創(chuàng)作，表現(xiàn)主題。

（1）思考創(chuàng)作的主題，簡單勾畫出草圖。（有時間可展示交流）

（2）提出作業(yè)要求。

①四人小組集體創(chuàng)作一組雜技項(xiàng)目的作品；

②表現(xiàn)出雜技的優(yōu)美與驚險，注意場上所有人物的動作神態(tài)； ③創(chuàng)作時要求小組成員互相合作,給作品取個名。（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

5、展評小結(jié)，課后研究。

（1）展示小組合作的作品，每組選派代表解說。（2）小節(jié)本節(jié)課內(nèi)容。（3）布置拓展性的作業(yè)：

①了解或走訪一下家鄉(xiāng)的雜技藝術(shù)社團(tuán)、雜技名人。②回家后用其他的藝術(shù)形式（如繪畫、綜合材料制作 教學(xué)反思：泥塑的技法掌握的較好，學(xué)生創(chuàng)作的也很棒。

第八周 第一節(jié)

第8課 巨大的恐龍

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解恐龍生活的環(huán)境、種類以及消失的原因，增加對恐龍的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、以想象和仿制結(jié)合的方式，用大與小對比的方法塑制恐龍的造型，能根據(jù)已有的知識和想象來表現(xiàn)恐龍的故事。

3、培養(yǎng)關(guān)注、熱愛、保護(hù)自然的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：抓住各種恐龍的各種特征獨(dú)立捏制完成恐龍造型。難點(diǎn)：正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。第一課時

一、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）水彩筆、油畫棒，恐龍的圖片和繪畫作品。（教師）動畫課件、范作、恐龍的圖片資料。

二、教學(xué)過程

1、認(rèn)識恐龍。

引入：你們喜歡恐龍嗎？想知道有關(guān)恐龍的更多知識嗎？今天老師和大家一起到奇特的恐龍世界里來了解有關(guān)恐龍的更多的知識。你們愿意嗎？板書：“巨大的恐龍”。

2、欣賞題。

（1）展示學(xué)生課前收集的恐龍的各類資料。

①分成幾組。按組將學(xué)生收集的恐龍的資料分類。可分為立體玩具組、圖片組、文字資料組、影片動畫片組等并將其放置或粘貼在教室的不同區(qū)域分類布置。（學(xué)生將收集到的恐龍的資料分

類。看一看、找一找恐龍有哪些種類，有沒有自己知道而資料中卻沒有的種類。）

②輔導(dǎo)巡視。

組織學(xué)生進(jìn)行分類，放置、粘貼，完成的學(xué)生進(jìn)行欣賞參觀。③小組討論。

（2）看一段有關(guān)恐龍的影片《侏羅紀(jì)公園》（或播放恐龍的幻燈片），觀察恐龍的不同種類和生活環(huán)境。

（3）說說你最喜歡的恐龍。

分別從該恐龍生活的環(huán)境、體型大小、造型特點(diǎn)等方面述說，也可以模仿恐龍行走的姿勢和叫聲。

（4）補(bǔ)充介紹恐龍其他的知識。

教師提問：你還想知道有關(guān)恐龍的哪些知識呢？你是在哪里認(rèn)識這些恐龍的？你是怎樣知道這些知識的？（電視、電影、書、博物館??）

教師：交流發(fā)現(xiàn)恐龍的外形特征。

恐龍由于生活習(xí)性等原因，身體外形相差很大。

3、表現(xiàn)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)巡視。用繪畫的形式描繪心中的大恐龍。

注意：選自己最喜歡的恐龍為內(nèi)容進(jìn)行表現(xiàn)，可以根據(jù)想象增添生活場景等。

注意畫面安排，恐龍的形象應(yīng)有大有小，動態(tài)豐富。

4、引導(dǎo)學(xué)生注意畫面要設(shè)計得豐富、生動。（1）用深色水彩筆的線描形式表現(xiàn)恐龍。（2）添加周圍的環(huán)境。

5、評價總結(jié)，保存優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

第八周 第二節(jié)

第二課時

1、欣賞上節(jié)課的學(xué)生作業(yè)。

出示學(xué)生上節(jié)課的作業(yè)，表揚(yáng)畫面安排好、恐龍動態(tài)表現(xiàn)好的作業(yè)。

2、涂色技巧指導(dǎo)。

（1）再次觀看影片或圖片，觀察恐龍生活的環(huán)境。在看影片和圖片時引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的植物或另外的動物也要在作品的創(chuàng)作中表現(xiàn)出來。

①將植物和恐龍合理地安排在畫面中，注意構(gòu)圖的飽滿。②完成后涂色。

3、學(xué)習(xí)能夠在畫面上突出主體物的涂色方法。（1）冷色背景就用暖色表現(xiàn)主體物。（2）暖色背景用冷色表現(xiàn)主體物。

（3）主體物的顏色和背景色也可以為明度對比。

4、展示作品。

學(xué)生互評涂色技巧、恐龍?zhí)攸c(diǎn)的表現(xiàn)能力。教學(xué)反思：學(xué)生非常感興趣，作業(yè)也很理想。第九周 第一節(jié)

第9課 燈彩輝映

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義，知道制作燈飾的一般步驟。

2、學(xué)習(xí)制作彩燈的方法，能利用各種材料制作彩燈，在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的制作技巧及綜合能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感以及細(xì)致、耐心的品

質(zhì)。

第一課時

一、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）設(shè)計彩燈的工具材料。（教師）彩燈、范作、圖片、錄像等。

二、教學(xué)過程

1、猜謎引入，吸引注意。

（1）教師出示謎語（有關(guān)大公雞或蓮花等）。（2）學(xué)生猜后，結(jié)合謎語文字出示彩燈讓學(xué)生觀察。（3）引出課題：燈彩輝映。

2、觀看錄像，走向生活。

（1）觀看各種各樣的彩燈及燈彩輝映的熱鬧場面。（2）請學(xué)生說說看后的感受。

（3）交流生活中看到的彩燈的造型特點(diǎn)及蘊(yùn)含的含意。（4）教師小結(jié)。

3、欣賞范作，加強(qiáng)體驗(yàn)。（1）學(xué)生欣賞范作。

（2）討論范作：造型種類、藝術(shù)價值、制作方法、創(chuàng)意等。（3）教師小結(jié)。

4、探討做法，學(xué)生實(shí)踐。

（1）結(jié)合以前的知識，進(jìn)行燈型設(shè)計。

（2）創(chuàng)作建議：可同桌或小組合作設(shè)計；選用各種合適的材料制作；設(shè)計的彩燈要觀賞性強(qiáng)、漂亮、有趣。

（3）學(xué)生進(jìn)行制作。

6、作業(yè)講評，課外拓展。

（1）師生共同評價作業(yè)。

（2）參觀有關(guān)燈展，同時查找有關(guān)彩燈的資料。第九周 第二節(jié)

第二課時

一、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）制作燈具的材料。（教師）彩燈、錄像。

二、教學(xué)過程

1、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

（1）學(xué)生提出有關(guān)創(chuàng)作的問題，師生共同解決。

（2）教師提示注意點(diǎn)：設(shè)計圖完善；材料的優(yōu)化組合；創(chuàng)意；安全、時間控制等（學(xué)生用不同的材料制作自己喜歡的彩燈）。

2、交流作品，展示創(chuàng)意。（1）學(xué)生展示作（2）分析作品的創(chuàng)意。（3）教師總結(jié)評價。

3、修改作品，力求完善。

（1）根據(jù)原有的設(shè)計做相應(yīng)的修改。（2）思考：怎樣使彩燈漂亮起來？

4、舉辦展覽，拓展主題。（1）收集一些謎語掛在燈上。（2）燈謎會，學(xué)生觀摩、猜謎。

（此活動可以與班隊(duì)、兒童節(jié)等活動結(jié)合起來，也可以再獨(dú)立安排一課時，看情況而定。

第十周 第一節(jié)

第10課 跳舞的點(diǎn)和線

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解中國畫的藝術(shù)要素。

2、增強(qiáng)學(xué)生對毛筆運(yùn)行的輕重、緩急、提按、快慢等方面的體驗(yàn)，以及感受由此產(chǎn)生的點(diǎn)、線的濃淡干濕的趣味變化。

3、采取游戲方式，啟發(fā)學(xué)生想象，運(yùn)用點(diǎn)、線、面構(gòu)成多樣式的彩墨畫作品，體味中國畫的筆墨樂趣。

4、感受中國畫的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生由衷的民族自豪感。

5、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

6、使學(xué)生初步了解中國畫的基本常識，提高動手能力。

7、對點(diǎn)、線的造型進(jìn)行大膽的想象與表現(xiàn)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的創(chuàng)造能力。

8、通過中國畫形式的點(diǎn)、線欣賞研究與游戲式練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——中國畫的喜愛之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨在生宣紙上產(chǎn)生的一種特殊變化，充分感受水墨、色彩濃淡干濕變化的趣味性。

難點(diǎn)：用水的多少與用力輕重緩急不同所產(chǎn)生的變化，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行富有創(chuàng)造性的點(diǎn)、線、面構(gòu)成探索。

第一課時

一、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）毛筆、墨汁、生宣紙、中國畫顏料、水桶、調(diào)色盤等。

（教師）國畫工具、國畫圖片資料等。

二、教學(xué)過程

1、引入課題。

說一說：同學(xué)們，你們見過這些畫嗎？知道這是什么畫種嗎？什么是中國畫？中國畫是

用什么樣的工具畫的？

引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國畫，認(rèn)識中國畫繪畫工具的基本功能。

2、展開探究。

（1）讓學(xué)生用毛筆蘸上墨和顏色在鉛畫紙上畫幾筆，然后用同樣方法在生宣紙上畫幾筆。

比一比：發(fā)現(xiàn)有什么不同？（發(fā)現(xiàn)生宣紙有滲化的特點(diǎn)。）（2）師生共同探究墨的干、濕、濃、淡的變化。教師運(yùn)用點(diǎn)、線進(jìn)行演示，學(xué)生跟著練習(xí)。

（3）國畫大師是怎樣作畫的？欣賞教材中藝術(shù)家吳冠中的中國畫作品。

3、作業(yè)要求：請模仿吳冠中的中國畫作品畫一幅彩墨畫。學(xué)生大膽表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。

4、評價與小結(jié)。

展一展：讓學(xué)生手拿自己的作品上臺進(jìn)行展示和介紹。評一評：誰的作品畫得好、好在哪里。

延一延：下節(jié)課要用點(diǎn)、線組成一張有趣的畫。請同學(xué)們仔細(xì)研究教材上的相關(guān)作品，準(zhǔn)備好材料。第十周 第二節(jié)

第二課時

一、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）毛筆、墨汁、生宣紙、中國畫顏料、毛氈（或報紙）、水桶、調(diào)色盤。

（教師）課件、相關(guān)國畫工具材料等。

二、教學(xué)過程

1、教師檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況和分組情況。

2、欣賞激趣。

評一評：展示評述上節(jié)課的優(yōu)秀作品。賞一賞：展示點(diǎn)線組合的圖片資料。

談一談：學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽矚g哪種組合？為什么？。

3、教師點(diǎn)明這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：合作完成“點(diǎn)線樂園”的制作。

說一說：每小組派代表陳述課前的設(shè)想——點(diǎn)、線在干什么？在哪里？讓同學(xué)互評，教師再點(diǎn)評。

4、作業(yè)要求。

表現(xiàn)主題的要求：有節(jié)奏、快樂。

學(xué)生大膽表現(xiàn)：自由組合成合作小組，表現(xiàn)形式不限，并添加適當(dāng)?shù)纳省?/p>

5、評價：先分組展示，小組自評，陳述創(chuàng)意的得與失。再學(xué)生互評，相互啟發(fā)、指正，并評選出最佳合作小組若干。最后教師點(diǎn)評。

第十一周 第一課時

第11課 我愛大熊貓

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用水墨畫的形式表現(xiàn)大熊貓，提高學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和想象力。

2、感受水墨造型的樂趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。

3、了解大熊貓的生活習(xí)性和生存狀態(tài)，樹立保護(hù)珍稀動物的意識。

二、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課。

（1）出示熊貓的圖片，講述熊貓的生活，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提問：你見過大熊貓嗎？它生長在什么地方？你喜歡熊貓嗎？為什么？

學(xué)生發(fā)言、交流，教師小結(jié)：大熊貓生活在我國溫暖、濕潤的西南地區(qū)山林中，會爬樹，愛吃竹葉和竹筍，是我國獨(dú)有的世界珍稀動物。它那黑白對比強(qiáng)烈的色彩，渾圓的身體和稚拙的動作，逗人喜愛。

（2）揭示課題《我愛大熊貓》。

2、佳作欣賞，學(xué)習(xí)畫法。

（1）指導(dǎo)學(xué)生欣賞熊貓的圖片和吳作人的作品《節(jié)不可撼》，理解熊貓的形體結(jié)構(gòu)和形象特征：①熊貓頭部呈圓形，身體呈橢圓形，體態(tài)肥胖。②熊貓的頭、胸、腹背和臀部為白色，耳朵、眼眶、四肢為黑褐色。

（2）指導(dǎo)學(xué)生自習(xí)教材中熊貓的畫法步驟圖。

（3）教師示范大熊貓的作畫步驟：①根據(jù)熊貓外形和動態(tài)，用炭條或鉛筆輕輕地勾出基本形。②用淡墨畫出頭和身體，用濃墨畫出眼、耳朵和四肢。（注意控制毛筆水分和運(yùn)筆速度，學(xué)習(xí)墨的滲化方法。畫頭和身體時墨色可滲化得多一些；畫眼、耳朵、四肢時筆中水分要少一點(diǎn)。

第十一周 第二課時

教學(xué)過程

1、欣賞感悟，明確要求。

（1）欣賞同齡人作品，開闊創(chuàng)作思路。（教材中這些作品生活氣息濃郁，大熊貓活潑可愛。）（2）抓住大熊貓的動態(tài)，創(chuàng)作一幅生活氣息濃郁的熊貓圖。其創(chuàng)作步驟：①構(gòu)思。②用淡墨畫出頭和身體。③用濃墨畫出眼、耳朵和四肢。④添加一些生活環(huán)境（例如竹、竹筍、熊貓表演雜技的道具等）。

2、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

學(xué)生開始作業(yè)，教師進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，對筆墨效果好、構(gòu)圖有趣的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)，以此啟發(fā)其他同學(xué)。

3、展示欣賞，作業(yè)評講。（1）展示學(xué)生作業(yè)。

（2）說一說，評一評，體驗(yàn)成功的快樂。

4、課后延伸。

嘗試用水墨畫的表現(xiàn)方式畫其他的動物。

第十二周 第一課時

第12課 五彩斑斕

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識三原色紅、黃、藍(lán)；三間色橙、綠、紫。

2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感性認(rèn)識，學(xué)習(xí)調(diào)色的方法。

二、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)。

安定情緒，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

2、欣賞圖片導(dǎo)入新課。看圖片思考問題。

在繽紛的色彩世界中,我們經(jīng)常看到的顏色有哪些? 你能說出教材第30頁左邊的作品運(yùn)用了哪些顏色？說說你知道的顏色名稱。

學(xué)生回答：有紅、黃、藍(lán)、綠、紫、黑、白??

教師總結(jié)：這幅作品，顏色豐富、鮮明，具有濃郁的民族風(fēng)格。

3、新授。揭示課題。

教師：同學(xué)們，你們用過水粉嗎？誰能說說顏料有什作用？ 學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識回答。

教師：顏料不但能幫我們畫畫，還能幫我們和豐富多彩的顏色交朋友呢！

4、課堂作業(yè)。

（1）作業(yè)要求（任選一課）。

a、用圓形、方形、三角形等幾何圖形組成一幅畫，用三原色和三間色填色。

b、先用鉛筆或油畫棒畫出組合在一起的三角形、圓形、方形等，再進(jìn)行著色。

學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：調(diào)色組合要注意水的把握，中鋒運(yùn)筆，平涂著色。

講評作業(yè)。

6、教師小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識了三原色(紅、黃、藍(lán))和三間色(橙、綠、紫)，知道了它們在我們生活中應(yīng)用的廣泛性。我們的生活是一個色彩斑斕的多彩世界，我們要多關(guān)注生活，把學(xué)到的色彩知識通過畫筆描繪美好的人生！

第十二周 第二課時

一、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況。

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課三原色和三間色知識。

出示色譜提問：色譜中，哪些顏色屬于三原色？哪些屬于三間色？

3、欣賞課件，尋找生活中的原色和間色，說說其色彩效果。

4、嘗試用掛歷紙色塊拼貼的形式表現(xiàn)紅色主題、黃色主題或藍(lán)色主題的季節(jié)畫面。

二、操作步驟：

（1）在白紙上簡單勾勒一幅表現(xiàn)色彩主題的四季圖稿。（2）根據(jù)圖稿尋找掛歷紙中的原色，并剪成碎片。（3）將剪好的原色小碎片進(jìn)行粘貼。（4）調(diào)整拼貼作業(yè)中前后色彩的對比關(guān)系。

5、拼貼作業(yè)展示，教師講評。

教學(xué)反思：第一次接觸三原色三間色，學(xué)生很興奮，兒童就是喜歡鮮艷的顏色。第十三周 第一課時

第13課 彩色撕貼畫

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。

2、通過思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。在設(shè)計中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，在操作中發(fā)展學(xué)生的動手能力，在欣賞比較中提高學(xué)生審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。

3、通過與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進(jìn)合作意識、集體意識，體驗(yàn)成功感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。

二、教學(xué)過程

1、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

（1）欣賞幾幅作品：點(diǎn)彩派畫家的代表作品、學(xué)生作品（蠟筆水彩或水粉風(fēng)景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或撕紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙撕貼畫）。談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點(diǎn)？

（提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇，目的是讓學(xué)生通過比較，了解撕紙拼貼畫的獨(dú)特魅力）。

（2）討論交流：①仔細(xì)觀察這幾幅作品在技法上有什么不

同？②風(fēng)格上有什么不同？③你更喜歡哪幅畫？以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。

（3）學(xué)生匯報。（匯報中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的。）

揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。

2、小組合作，表現(xiàn)創(chuàng)意。出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議：（1）討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。

（2）分工合作，組織隨意撕紙活動。（四人小組合作進(jìn)行。）（3）根據(jù)撕下來的紙片進(jìn)行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師

提示：撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

（提示：在練習(xí)中提醒學(xué)生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當(dāng)，才有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。學(xué)生通過小組合作，增強(qiáng)小組合作意識和創(chuàng)新意識。）

3、展示作品，師生評價。

（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業(yè)。（2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。

（提供評價建議：①作品表現(xiàn)色塊的大小、色彩搭配是否恰當(dāng)；②作品表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品表現(xiàn)的工藝技巧性與撕的韻味是否統(tǒng)一等。）

第十三周 第二課時

一、教學(xué)過程

1、欣賞比較，啟發(fā)談話。

（1）出示剪紙拼貼畫、撕紙拼貼畫。談話：①這兩幅畫漂亮嗎？②是用同樣方法完成的嗎？

（2）比較分析：①這兩幅畫在技法上有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同？③哪幅畫更富有童趣？

2、結(jié)合教材，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）看書討論撕紙拼貼可以表現(xiàn)哪些內(nèi)容，我們先一起看看同學(xué)的作品，請打開教材第33頁，提問：

①你最喜歡哪一幅畫？準(zhǔn)備給它取個什么題目？

②你認(rèn)為哪幅畫的彩色紙選得特別好，貼的形象也有趣？為什么？

③你看了同齡人作品后，想貼一幅什么畫呢？（適當(dāng)描述撕貼畫的特征。）

④彩色紙怎么選？

（2）結(jié)合課件中的作品，深入探討撕貼畫所表現(xiàn)的主題和方法。

3、構(gòu)思主題，創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）提供表現(xiàn)主題，也可以隨意創(chuàng)作表現(xiàn)。（2）小組合作或個人獨(dú)立完成。

（提示：本環(huán)節(jié)學(xué)生的練習(xí)時間應(yīng)安排得長一些，在講解技法時盡量避免與第一課時重復(fù)，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生在撕法和貼法上另辟蹊徑。）

（3）巡視時及時鼓勵能靈活利用紙的花紋和顏色的作品，并向?qū)W生展示。

（4）整體完善：還有什么地方需要調(diào)整美化？

4、講述作品，集體評價。

（1）學(xué)生互評作業(yè)，教師對有趣味、有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚(yáng)與肯定。

（2）啟發(fā)評價方法：可從形式上、內(nèi)容上、色彩上、整體效果等方面進(jìn)行評價。

（3）活動過程：①講述自己的作品；②四人小組討論；③班級交流。

第十四周 第一課時

第14課星星閃爍

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)簡單的星狀圖案設(shè)計方法。

2、欣賞作品中、生活里星狀紋樣的運(yùn)用，感受其造型美感。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造設(shè)計能力，提高學(xué)以致用的能力。

二、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)。師生問好，安定情緒。檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

2、教師演示用剪刀剪星狀，請學(xué)生模仿操作。（1）教師示范剪星狀——四角星，并討論：像什么？ 四角星剪法：

①正方形紙對折，呈長方形。②再對折呈小正方形。

③以方形紙的中心為軸點(diǎn)，再對折呈三角形。

④軸心對邊剪去一刀，打開成四角星。

（2）教師示范剪星狀——五角星，學(xué)生模仿剪。五角星剪法： ①正方形紙對折。

②確定軸點(diǎn)，并沿箭頭方向折。③以軸點(diǎn)為中心，沿箭頭方向進(jìn)行二折。④以軸點(diǎn)為中心，沿箭頭方向進(jìn)行三折。⑤將軸點(diǎn)對邊剪下后打開。

3、用繪畫的形式表現(xiàn)星狀圖案。

教師布置作業(yè)要求，學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

4、評價互動。

（1）由學(xué)生評選最佳裝飾獎、最佳制作獎。（2）對部分作業(yè)提出修改意見。

5、課后小結(jié)。

第十四周 第二課時

教學(xué)過程

1、組織教學(xué)。

2、欣賞交流相關(guān)圖片，感受星形圖案物品獨(dú)特的造型美感。教師：只要大家仔細(xì)留意身邊，就會發(fā)現(xiàn)：在我們周圍，有許多星狀圖案的物品。它們雖然是星狀的，卻有著不同的變化和色彩，都十分美麗。讓我們一起去發(fā)現(xiàn)美。請同學(xué)拿出收集到的圖片，相互交流欣賞。

看看、說說設(shè)計師的獨(dú)特思路。（學(xué)生討論。）

3、分小組設(shè)計制作星狀物品。

如：設(shè)計制作星狀紙拎包、星狀靠墊、星狀卡通拖鞋、星狀餅干、星狀掛鐘、星狀帽子、星狀紙相框等等。

4、作業(yè)展示，師生共評。

5、小結(jié)。

第十五周 第一課時

第15課 皮影

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解皮影的造型及表演特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)皮影的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦及實(shí)踐能力。

3、提高對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣，充分發(fā)揮其藝術(shù)魅力，弘揚(yáng)中國的皮影藝術(shù)。

二、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入課題。

從一個錄像、皮影故事或者一件皮影作品引入新課。

2、交流。

（1）教師介紹皮影戲的知識。（2）區(qū)別皮影和剪紙的異同。（3）提問：怎樣使人物“動”起來？

（4）師生小結(jié)：在關(guān)節(jié)處釘上活動節(jié)，裝上操作桿。

3、范作。

（1）出示范作讓學(xué)生欣賞戲曲人物各種角色的不同造型。（2）交流作品中最令人滿意的地方或值得修改的地方。（3）出示其他范作讓學(xué)生自己交流看法。

4、創(chuàng)作。

（1）主題：制作一件皮影作品。

（2）創(chuàng)作建議：可以選擇自己喜歡的故事人物創(chuàng)作；在關(guān)節(jié)處釘上活動節(jié),裝上操縱桿；可以與伙伴合作完成；注意各類人物的造型特點(diǎn)。

5、講評。

（1）對學(xué)生作業(yè)中各種角色的不同造型創(chuàng)作點(diǎn)評，以及活動關(guān)節(jié)處理的點(diǎn)評。

（2）未完成的學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作。第十五周 第二課時

一、教學(xué)過程

1、繼續(xù)創(chuàng)作。

（1）根據(jù)老師提的創(chuàng)作建議修改作品。（2）盡量使自己的作品造型有創(chuàng)意。

2、演皮影戲。

（1）每小組協(xié)商好表演皮影戲的分工。（3）小組派代表介紹自己皮影戲的特色、亮點(diǎn)。

3、討論交流。

（1）評出“最佳表演隊(duì)”并說明理由。（2）評出“最佳皮影制作獎”并說明理由。（3）表彰獲獎?wù)摺?/p>

4、小結(jié)延伸。

收集有關(guān)皮影的小故事，表演皮影戲，在班隊(duì)課、興趣小組上演一演（對皮影戲有興趣的班級可以開一個有關(guān)皮影戲的晚會，讓學(xué)生參與晚會的全過程）。