第一篇：娃娃家教育活動(dòng)設(shè)計(jì)（范文模版）

《娃娃家》教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)名稱：中班區(qū)域《娃娃家》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受材料的特性，提高動(dòng)手能力，審美表現(xiàn)力。

2.通過觀察、思考、分析與交流，使幼兒在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸紙盒變娃娃家的設(shè)計(jì)。

3.使幼兒的合作精神得以發(fā)展，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受材料的特性，提高動(dòng)手能力，審美表現(xiàn)力。難點(diǎn)：使幼兒的合作精神得以發(fā)展，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備： 娃娃家所有道具 活動(dòng)過程：

一、欣賞導(dǎo)入 1.提出具體問題。

娃娃家為我們的生活提供了哪些幫助？ 2.欣賞娃娃家文化。3.解決問題。

二、合作探究

1.繼續(xù)欣賞娃娃家文化，欣賞介紹后討論交流：現(xiàn)代娃娃家在造型、裝飾、材料上有什么不同？ 2.現(xiàn)在請(qǐng)小組幼兒來研究一下，你們面前的娃娃家是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？

分小組研究，可拆開分析。（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺(tái)；紙盒椅子和光盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子）

3.分組介紹，總結(jié)制作方法。

展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。

三、幼兒創(chuàng)作

1.請(qǐng)各小組選擇一套娃娃家，全組分工合作完成。

2.小組研究討論：分別說說娃娃家各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什么方法制作娃娃家？展示圖片提出思考問題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？

3.師幼討論交流。

4.你認(rèn)為制作都應(yīng)該注意什么？

5.欣賞多種的作品，例如椅子的多種制作方法。

四、展示評(píng)價(jià)

1.小組內(nèi)幼兒生互相介紹自己的作品。2.讓幼兒說出自己喜歡哪個(gè)作品，為什么？ 3.教師總結(jié)

第二篇：小班主題“娃娃家”學(xué)習(xí)區(qū)活動(dòng)設(shè)計(jì)

小班主題“娃娃家”學(xué)習(xí)區(qū)活動(dòng)設(shè)計(jì)

2006-10-23作者（來源）：田林第一幼兒園 馮偉躍

主題目標(biāo)：

1、了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩。

2、用各種方法表達(dá)表現(xiàn)自己對(duì)父母長輩的情感。

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒期是一個(gè)人個(gè)性、品德開始形成的重要時(shí)期，錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期，許多良好的品性很難形成。現(xiàn)在的孩子一般都是獨(dú)生子女，全家人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)的現(xiàn)象很普遍。怎么樣讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)注父母長輩，了解父母的愛好，從而激發(fā)孩子愛父母的情感，這些都是很有教育意義的。

活動(dòng)內(nèi)容安排：

1、語言活動(dòng)區(qū)：圖書小屋

目標(biāo)：能夠在寬松的環(huán)境中看圖書并能自由地交流。

環(huán)境與材料：自制圖書“寶寶成長冊(cè)”、“寶寶和爸爸媽媽”、“寶寶愉快的一天”等；可滾動(dòng)的電視圖書；卡片等。

幼兒操作：自由地翻閱喜歡的圖書，轉(zhuǎn)動(dòng)自制電視機(jī)看圖片。

2、思維活動(dòng)區(qū)：我給娃娃來喂食

目標(biāo)：在生活中有運(yùn)用簡(jiǎn)單數(shù)能力。練習(xí)使用勺子、鑷子的方法。

環(huán)境與材料：不同表情的瓶娃娃，不同嘴形的紙娃娃，標(biāo)有數(shù)子的盆子，圖形餅干，各種小果子，小勺和鑷子等。

幼兒操作：將圖形餅干喂給相同嘴形的娃娃吃；按盆子上的數(shù)字拿取相應(yīng)數(shù)量的“食品”，喂給娃娃吃。

3、身體運(yùn)動(dòng)區(qū)：投得準(zhǔn)和跳一跳 目標(biāo)：增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能：投擲、跳躍等。環(huán)境與材料：投籃的各種盒子、彩色小球；地面上貼著房子的格子圖，圖上標(biāo)有1——6數(shù)字。幼兒操作：用不同的方法將小球投入盒子里，看誰投得準(zhǔn)；按數(shù)字練習(xí)單腳或雙腳跳的技能。

4、建構(gòu)活動(dòng)區(qū)：小小建筑師

目標(biāo)：學(xué)習(xí)有目的地壘高，并能借助輔助材料建搭簡(jiǎn)單物體。

環(huán)境與材料：設(shè)置“小小建筑師”，各種罐子、盒子，紙板、紙棍、小車等輔助材料。

幼兒操作：根據(jù)罐子盒子的形狀進(jìn)行壘高和建造拼搭。

5、美工活動(dòng)區(qū)：打扮爸爸媽媽

目標(biāo)：嘗試用撕紙、團(tuán)紙、粘貼等技能打扮爸爸媽媽。

環(huán)境與材料：自制立體造型的爸爸和媽媽，縐紙、廣告紙、手工紙、毛錢、蠟筆、糨糊等。幼兒操作：選擇不同的材料，運(yùn)用團(tuán)紙、撕紙、涂色等方法打扮爸爸和媽媽。

6、音樂活動(dòng)區(qū)：敲敲打打

目標(biāo)：在敲敲打打中感受音樂節(jié)奏的快和慢，輕和響，體驗(yàn)敲敲打打的快樂。

環(huán)境與材料：錄音機(jī)、彩帶、可以敲敲打打的罐子、盆子、小樂器等。

幼兒操作：欣賞音樂，嘗試用木棒、鐵棒等在不同的材料上敲敲打打。

7、角色活動(dòng)區(qū)：娃娃家

目標(biāo)：學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的自理能力的方法，嘗試和同伴進(jìn)行交往。

環(huán)境與材料：娃娃家，廚房用品餐具、食品，臥室用品小床、衣櫥、服裝、襪子等。

幼兒操作：學(xué)習(xí)折疊衣服、褲子、襪子，練習(xí)扭紐扣，拉拉鏈等生活技能。

第三篇：娃娃家教案

活動(dòng)名稱：音樂欣賞活動(dòng)——《哄娃娃睡覺》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)用耳朵傾聽音樂，知道“搖籃曲”是寶寶要睡覺，要安靜，輕輕的

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確抱娃娃，要求幼兒隨音樂，做相應(yīng)的動(dòng)作

3、情緒情感目標(biāo): 體會(huì)音樂游戲帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布娃娃、奶瓶人手一個(gè)，創(chuàng)設(shè)“娃娃家”環(huán)境，“娃娃”哭聲

2、創(chuàng)設(shè)“娃娃家”環(huán)境，“娃娃”哭聲、笑聲。

3、《搖籃曲》音樂文件

活動(dòng)過程： 開始部分1、2、手指游戲、律動(dòng)《表情歌》 引起興趣：

播放娃娃哭的聲音文件

師：小朋友們聽，這是什么聲音呀？

我們一起去找一找，看一下是誰在哭好不好？（引導(dǎo)幼兒尋找是誰在哭，引出小娃娃）

小朋友們，你們知道小娃娃為什么要哭嗎？（幼兒自由回答）

小結(jié)：原來娃娃肚子餓了，想爸爸媽媽了，或者摔疼了，生病了都會(huì)哭。

基本部分

（二）情感激發(fā)

1、師：小娃娃哭了，我們?cè)撛趺春逅屗豢蘖四兀浚ㄓ變鹤杂苫卮穑┬〗Y(jié)：拍一拍，抱一抱，親一親小娃娃

2、師：小朋友們看，這里還有好多哭的小娃娃，這些娃娃都是你們的寶寶哦，我們趕快來抱抱娃娃，讓他們別哭。（引導(dǎo)幼兒抱起小娃娃）

師：小朋友們，我們把娃娃抱過來，哄一哄小娃娃，好不好？（引導(dǎo)幼兒抱著娃娃回到位子上）

3、師：小娃娃哭了，你們是怎么哄小娃娃不哭的呢？看一下哪個(gè)小朋友最有辦法，好不好。（引導(dǎo)幼兒抱著娃娃到大家前面逐個(gè)說或做動(dòng)作）

小結(jié)：小朋友們真有辦法，現(xiàn)在每個(gè)小娃娃都不哭了。

4、播放小娃娃笑的聲音

師：大家聽，小娃娃笑的多開心啊！你們真的是小娃娃的好爸爸，好媽媽。

5、聽搖籃曲，抱娃娃睡覺

師：好了，小娃娃累了，要睡覺了，我們一起哄小娃娃睡覺好不好？ 6、播放娃娃哭的聲音

師：咦！小娃娃怎么又哭啦？(幼兒自由回答)

師：哦，原來是小娃娃的肚子餓了。老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了小奶瓶，我們一起來喂一喂小娃娃喝奶好不好？（配班老師給每個(gè)小朋友一個(gè)小奶瓶）

7、播放《搖籃曲》

師：小朋友們，我們一起邊喂小娃娃喝奶，邊給小娃娃唱歌，來哄小娃娃睡覺，好不好？（幼兒聽著音樂，用肢體動(dòng)作或語言哄小娃娃睡覺）

3、結(jié)束部分

1、師：小娃娃都睡著了，我們一起把小娃娃輕輕地抱回床上，讓娃娃安靜地睡覺，好不好？

2、輕輕帶領(lǐng)幼兒離開。

第四篇：《娃娃家》教案

《娃娃家》教案

學(xué)情分析：

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

根據(jù)對(duì)教材的理解和把握，以及本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的特點(diǎn)，主要是讓學(xué)生能在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的能力和情感。

1、在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法進(jìn)行娃娃家的活動(dòng)中，感受材料的特性，提高動(dòng)手能力，審美表現(xiàn)力。

2、通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，進(jìn)行紙盒變娃娃家的設(shè)計(jì)。

3、使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：娃娃家作品的新穎、美觀，造型多樣。學(xué)習(xí)材料：各種包裝盒、彩紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過程：

（一）、欣賞導(dǎo)入（1）提出具體問題。

娃娃家為我們的生活提供了哪些幫助？（2）欣賞娃娃家文化。（3）解決問題。

（二）、合作探究

（1）繼續(xù)欣賞娃娃家文化，欣賞介紹后討論交流：現(xiàn)代娃娃家在造型、裝飾、材料上有什么不同？

（2）現(xiàn)在請(qǐng)小組同學(xué)來研究一下，你們面前的娃娃家是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？

分小組研究，可拆開分析。（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺(tái)；紙盒椅子和光盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子）（3）分組介紹，總結(jié)制作方法。

課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。

（三）、學(xué)生創(chuàng)作

（1）請(qǐng)各小組選擇一套娃娃家，全組分工合作完成。

（2）小組研究討論：分別說說娃娃家各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什么方法制作娃娃家？展示圖片提出思考問題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？（3）學(xué)生討論交流。

（4）你認(rèn)為制作都應(yīng)該注意什么？

（5）欣賞多種的作品，例如椅子的多種制作方法。

（四）、展示評(píng)價(jià)

1、自我評(píng)價(jià)

小組內(nèi)學(xué)生互相介紹自己的作品。

每組推選一個(gè)最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。

2、生生互評(píng)，全班交流

讓學(xué)生說出自己喜歡哪個(gè)作品，為什么？

3、教師評(píng)價(jià)

展示獲得較高評(píng)價(jià)的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生在欣賞中體驗(yàn)到成功的樂趣，并相互學(xué)習(xí)。

（五）作業(yè)：

作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎、漂亮的娃娃家，并將它們布置在你們的“新家”中。

第五篇：小班娃娃家

小班角色游戲娃娃家 角色游戲：娃娃家 游戲的產(chǎn)生：

娃娃家游戲其實(shí)是小朋友們?nèi)粘Ｉ畹恼鎸?shí)寫照，小朋友們對(duì)這些內(nèi)容很熟悉，比如吃飯、睡覺等，他們也希望自己能成為爸爸媽媽照顧孩子，像他們的爸爸媽媽那樣做，因此游戲的內(nèi)容小朋友很興趣，于是我們決定開展這個(gè)游戲。游戲總目標(biāo)：

1、幼兒喜歡參與角色游戲活動(dòng)，對(duì)游戲活動(dòng)感興趣。

2、圍繞“娃娃家”主題開展游戲，能用語言、動(dòng)作再現(xiàn)爸爸、媽媽照顧小朋友的情景，反映自己對(duì)所扮演的家庭成員中各個(gè)角色的認(rèn)識(shí)。

3、建立并遵守游戲常規(guī)。

4、學(xué)習(xí)使用禮貌用語，培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣。第一階段游戲 階段目標(biāo)一：

1、圍繞“娃娃家”主題開展游戲。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。

2、萌發(fā)幼兒對(duì)角色游戲的興趣，愿意與同伴一起游戲。

3、圍繞“娃娃家”開展游戲，體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂趣。

4、引導(dǎo)學(xué)習(xí)抱娃娃的方法及如何給娃娃喂飯等。

5、繼續(xù)鞏固游戲常規(guī)，能正確使用各種游戲材料。第一次游戲 第一次活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、娃娃若干、炊具（煤氣灶、鍋、鏟、勺等）、餐具（碗、盤子、茶壺、杯子、小勺等）、電視機(jī)、食品（面條、魚丸、餃子、各種餅干等）。

2、布置若干娃娃家的環(huán)境。指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、教師出示娃娃家物品引起幼兒游戲興趣。

二、幼兒了解娃娃家物品的名稱并討論其使用方法。

1、讓幼兒說說桌上有什么？你在什么地方見到這些物品？

2、讓幼兒自由說說自己認(rèn)識(shí)的物品的使用方法并示范。

三、幼兒分組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

1、教師創(chuàng)設(shè)若干個(gè)娃娃家，幼兒自由游戲練習(xí)使用各種炊具、餐具等。

2、在游戲中教師可充當(dāng)某個(gè)角色和幼兒一起玩。

3、教師在游戲中進(jìn)行隨機(jī)教育，提醒幼兒要輕拿輕放玩具，玩具玩完后要及時(shí)歸位。第一次觀察推進(jìn)：

1、觀察：從本次游戲中我們可以感覺到小朋友們對(duì)娃娃家的游戲十分興趣，能運(yùn)用到自己的生活經(jīng)驗(yàn)，但也有一些地方脫離游戲，以下是幾游戲片段

片段1：有一個(gè)小朋友抱著布娃娃坐在桌子旁邊，什么都沒有做，一個(gè)下午的游戲時(shí)間浪費(fèi)了。

片段2：另外一組一個(gè)小朋友拼命的把各種蔬菜水果放進(jìn)了鍋里，然后再倒出來，最后再放進(jìn)去，這樣一直重復(fù)，沒和任何交流也沒做其他的事。

2、推進(jìn)：

娃娃家小朋友們的表現(xiàn)，反應(yīng)了小班小朋友現(xiàn)在仍處于操作材料自我滿足的階段。他們的角色意識(shí)較差，有時(shí)候一個(gè)東西可以玩很久時(shí)間，不知道自己該做什么？改怎么樣做，不會(huì)與人交往，教師在今后的游戲中要繼續(xù)的引導(dǎo)，使幼兒有更多互動(dòng)和分享經(jīng)驗(yàn)。第二次游戲 第二次活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一個(gè)娃娃、炊具（煤氣灶、鍋、鏟、勺等）、餐具（碗、盤子、茶壺、杯子、小勺等）、電視機(jī)、食品（面條、魚丸、餃子、各種餅干等）。

2、布置若干娃娃家的環(huán)境。指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、以娃娃家環(huán)境導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒游戲興趣：

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)抱娃娃：

1、幼兒自由抱娃娃并互相交流：“怎么抱娃娃才會(huì)更舒服？”

2、教師小結(jié)抱娃娃的要點(diǎn)：

〈1〉娃娃的頭應(yīng)靠在爸爸（或媽媽）的手臂上。〈2〉爸爸（或媽媽）一只手拖著娃娃的頭，另一只手拖著娃娃的臀部。

三、學(xué)習(xí)給娃娃喂飯：

1、讓幼兒回憶平時(shí)爸爸、媽媽怎樣給自己喂飯的。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范給娃娃喂飯。

3、啟發(fā)提問：“飯很燙時(shí)怎么辦，怎么喂寶寶？寶寶飯滴在身上，要怎么做？”

四、教師小結(jié)抱娃娃、給娃娃喂飯的要點(diǎn)。

五、幼兒分組活動(dòng)，教師指導(dǎo)：

1、在游戲過程中教師可扮演某種角色進(jìn)入游戲與幼兒一同游戲，鼓勵(lì)個(gè)別能力弱的幼兒大膽參與游戲，體驗(yàn)和同伴游戲的樂趣。

2、教師創(chuàng)設(shè)若干個(gè)娃娃家，幼兒自由游戲練習(xí)抱娃娃、給娃娃喂飯。

3、教師根據(jù)幼兒的需要以游戲的方式給予具體的幫助和指導(dǎo)。

4、在游戲中及時(shí)糾正、指導(dǎo)幼兒正確使用游戲材料，提醒幼兒要輕拿輕放玩具。第二次觀察推進(jìn)：

觀察：針對(duì)上次觀察推進(jìn)的結(jié)果，這次教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何抱娃娃喂娃娃吃飯等，照顧娃娃的方法。在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)照顧娃娃很感興趣，而且學(xué)習(xí)的很快，但是觀察游戲中又發(fā)生了另一個(gè)問題：因?yàn)橥尥薜臄?shù)量是有限的，而小朋友們都想抱娃娃照顧她，所以在游戲中，很多小朋友都去搶娃娃，這樣會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)和混亂，大家都說我要娃娃。推進(jìn)：在下次游戲中，教師可以多增加一些娃娃夠幼兒游戲時(shí)使用，然后要進(jìn)行幼兒的角色分配，可以讓一些小朋友扮演媽媽去抱娃娃，照顧娃娃；另一些小朋友扮演爸爸、爺爺、奶奶等，這樣可以幫娃娃煮東西吃，或者幫娃娃洗澡等，分工合作，這樣游戲中也不會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。第三次游戲 第三次活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、娃娃家所需的材料：娃娃、炊具（煤氣灶、鍋、鏟、勺等）、餐具（碗、盤子、茶壺、杯子、小勺等）、食品（面條、魚丸、餃子、各種餅干等）。

2、布置若干娃娃家的環(huán)境（內(nèi)有桌、椅、電視、電話、床等）。指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，說說自己的爸爸媽媽是怎么照顧自己的，從而引申到幼兒身上，讓幼兒討論：如果自己當(dāng)娃娃的爸爸媽媽，應(yīng)該怎么做？爸爸可以做什么？媽媽可以做什么？

二、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：

1、教師根據(jù)幼兒扮演角色的意愿，將幼兒分為兩人一組，并帶領(lǐng)幼兒到“娃娃家”的場(chǎng)景中開展游戲。

2、教師巡視，介入指導(dǎo)：

〈1〉讓幼兒明確自己所扮角色的簡(jiǎn)單職責(zé)，并能說出對(duì)方所扮角色的稱謂如“他是爸爸。她是媽媽。”

〈2〉提醒幼兒掌握正確抱娃娃的姿勢(shì)及給娃娃喂飯的方法。〈3〉鼓勵(lì)個(gè)別能力弱的幼兒大膽參與游戲，體驗(yàn)和同伴游戲的樂趣。

〈4〉繼續(xù)提醒幼兒要輕拿輕放玩具，不爭(zhēng)搶玩具，會(huì)輪流使用玩具。第三次觀察推進(jìn)：

觀察：通過2次的游戲后，幼兒對(duì)如何進(jìn)行娃娃家的游戲有了一定的了解，也積累了一些生活的經(jīng)驗(yàn)，于是這次活動(dòng)將小朋友們進(jìn)行角色分配，有的人演爸爸有的人演媽媽。在觀察中發(fā)現(xiàn)小朋友們有了自己的角色后玩的更開心了：比如倩玉會(huì)抱著娃娃說“不哭我是媽媽”而扮演爸爸的偉鋒會(huì)在一邊像模像樣的煮東西。

推進(jìn)：從此次游戲的情況看，前2次小朋友出現(xiàn)的問題和娃娃家中的游戲材料的使用和一些常規(guī)的培養(yǎng)有很大的關(guān)系，通過游戲角色的分配和教師對(duì)常規(guī)的強(qiáng)調(diào)，使的幼兒慢慢形成了較良好的游戲常規(guī)。第四次游戲 第四次活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、娃娃家所需的材料：娃娃、炊具（煤氣灶、鍋、鏟、勺等）、餐具（碗、盤子、茶壺、杯子、小勺等）、食品（面條、魚丸、餃子、各種餅干等）。

2、布置若干娃娃家的環(huán)境（內(nèi)有桌、椅、電視、電話、床等）。指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、教師出示若干游戲材料，讓幼兒說說材料的名稱及用法，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒討論：“這些游戲材料還能怎么用？”初步激發(fā)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣。

二、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：

1、幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，到游戲區(qū)活動(dòng)。

2、教師巡視，介入指導(dǎo)：

〈1〉繼續(xù)提醒幼兒明確自己所扮角色的簡(jiǎn)單職責(zé)，能愉快地與同伴一起游戲。

〈2〉重點(diǎn)用語言提示，鼓勵(lì)幼兒嘗試游戲材料的不同使用方法，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不同的樂趣。

〈3〉帶領(lǐng)能力差的幼兒參與游戲，及時(shí)肯定他們表現(xiàn)。〈4〉督促個(gè)別幼兒遵守游戲規(guī)則，如輕拿輕放玩具，不爭(zhēng)搶玩具，不亂跑等。第四次觀察推進(jìn)：

觀察：本次游戲中教師發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)愛護(hù)玩具材料的常規(guī)要求做的還不太好，比如：在游戲中，幾個(gè)男孩子在搶娃娃家的灶，于是他們吧桌子旁邊的東西碗啊盤子啊什么的，全部掃到了地上，但是他們根本沒有去撿，而是繼續(xù)的去搶；還有的小朋友不玩的東西不重新放在籃子立，而是隨手一扔就不管了。

推進(jìn)：在活動(dòng)中出現(xiàn)的這種行為在下次游戲的開始，教師要先進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，先給小朋友們說一說讓幼兒思考這種行為對(duì)不對(duì)，哪錯(cuò)了，應(yīng)該怎么做，教育幼兒游戲材料要愛護(hù)，如果損壞了小朋友們就沒的玩了，大家要把幼兒園的東西當(dāng)成自己家的玩具好好愛護(hù)，不要互相爭(zhēng)奪，要互相謙讓。第二階段游戲 階段目標(biāo)二：

1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何互相商量著玩游戲，有初步的角色分工合作的意識(shí)。

2、愿意與人交往，發(fā)展友好交往能力。

3、知道與人分享玩具，體驗(yàn)和同伴共同游戲的樂趣。第五次游戲 第五次活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：娃娃家所需各種材料：娃娃、炊具（煤氣灶、鍋、鏟、勺等）、餐具（碗、盤子、茶壺、杯子、小勺等）、食品（面條、魚丸、餃子、各種餅干等）。

布置若干娃娃家的環(huán)境，內(nèi)有桌、椅、電視、電話、床等。指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒回憶上次游戲情況導(dǎo)入活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒討論：怎么樣才能做好娃娃的爸爸和媽媽？師根據(jù)幼兒的回答，進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)要求：兩人一起游戲時(shí)，要商量好爸爸做什么？媽媽做什么？不要搶著做同一件事，如：爸爸在做飯時(shí)，媽媽可以去照顧娃娃，給娃娃講故事，或給娃娃喂飯，哄娃娃睡覺，然后和爸爸一起吃飯等。

3、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

1）鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，佩帶好角色掛牌后到各娃娃家活動(dòng)。

2）幼兒游戲，教師巡視指導(dǎo)：

A、提醒幼兒在游戲時(shí)商量好爸爸、媽媽各自的工作，在游戲中不爭(zhēng)搶著做一件事。

B、教師可扮演客人，針對(duì)個(gè)別組出現(xiàn)的問題予以提示與指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在游戲中多交流，互相協(xié)商游戲的開展。C、繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒互相分享玩具，不爭(zhēng)搶其他組幼兒的活動(dòng)用品，及時(shí)歸放。

D、注意觀察、肯定及帶動(dòng)內(nèi)向幼兒積極地參加游戲，督促個(gè)別幼兒遵守游戲規(guī)則，不亂跑。第五次觀察推進(jìn)：

觀察：在本次的游戲中，教師針對(duì)上次游戲的情況對(duì)幼兒的行為進(jìn)行了評(píng)價(jià)和激勵(lì)，告訴小朋友們要愛護(hù)玩具的重要性以及評(píng)選看看誰是最愛護(hù)玩具的小朋友將獎(jiǎng)勵(lì)他們紅花。因此這次游戲小朋友們都注意到了這點(diǎn)。而且在游戲中教師新增加了電視和電話，小朋友們對(duì)新增加的材料很有他們會(huì)用電話假裝與人聊天，邀請(qǐng)別人到家里做客等，這樣就在無形中發(fā)展了幼兒的語言能力和交往能力。

推進(jìn)：在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，幼兒會(huì)打電話邀請(qǐng)其他小朋友來自己的娃娃家做客，因此在下次的游戲中決定多鼓勵(lì)幼兒到別人娃娃家去玩，這樣可以讓幼兒知道如何接待客人和如何當(dāng)客人，發(fā)展了幼兒的交往能力。而且小朋友們對(duì)電話電視這些新的游戲材料很感興趣，下次游戲中可以多增加一些材料供幼兒游戲。第六次游戲 第六次活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、娃娃家所需各種材料：娃娃、炊具（煤氣灶、鍋、鏟、勺等）、餐具（碗、盤子、茶壺、杯子、小勺等）、食品（面條、魚丸、餃子、各種餅干等）。

2、布置若干娃娃家的環(huán)境。指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、師生共同回憶上次游戲情況。

引導(dǎo)幼兒討論：有客人來家里做客，我們應(yīng)該怎么接待客人？客人進(jìn)門時(shí)我們要說什么？做什么？客人走了要怎么說？教師小結(jié)：客人來做客時(shí)小朋友要先問清是誰再開門。客人進(jìn)門要問好，給客人拿拖鞋、倒水。可以做很多好吃的請(qǐng)客人吃；客人走了要送客人到門口和客人道別等。

二、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，兩三人一組。

2、幼兒游戲，教師巡視指導(dǎo)：

1）提醒幼兒在游戲時(shí)商量好爸爸、媽媽各自的工作，在游戲中不爭(zhēng)搶著做一件事。

2）教師鼓勵(lì)娃娃家的爸爸、媽媽互相去做客，重點(diǎn)幫助幼兒掌握接待客人的禮節(jié)。

3）繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒互相分享玩具，不爭(zhēng)搶其他組幼兒的玩具。4）提醒幼兒愛護(hù)玩具材料，及時(shí)撿起丟在地上的玩具。5）注意觀察、肯定及帶動(dòng)內(nèi)向幼兒積極地參加游戲，督促個(gè)別幼兒遵守游戲規(guī)則，不亂跑。第六次觀察推進(jìn)：

觀察：今天游戲，教師以客人的身份到各個(gè)娃娃家做客，并隨機(jī)觀察了一下小朋友們?nèi)绾谓哟腿说模涗浟艘恍┢?片段1：我走到本豪那組的娃娃家，本豪第一個(gè)看見了我就說：你來我們這玩的嗎？我說對(duì)啊，我來你這做客，你們歡迎嗎？本豪說：好啊。而其他的小朋友們正在自己玩自己的玩具沒有發(fā)現(xiàn)我。

片段2：我又來到第2個(gè)娃娃家，勵(lì)勤那，這回我敲門，勵(lì)勤問誰啊，我說我是陳老師來你們這做客的，她打開了門歡迎我，并請(qǐng)我坐下倒水給我喝。推進(jìn)：我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中能力強(qiáng)的幼兒對(duì)如何接待客人還是做的不錯(cuò)的，比較熱情，而能力弱的幼兒做的不夠好，還要加強(qiáng)。還有大部分幼兒不喜歡去別人家做客，喜歡自己留在娃娃家玩，因此下次游戲可以多鼓勵(lì)幼兒外出做客/ 第七次游戲

第七次活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、娃娃家所需各種材料：娃娃、炊具（煤氣灶、鍋、鏟、勺等）、餐具（碗、盤子、茶壺、杯子、小勺等）、食品（面條、魚丸、餃子、各種餅干等）。

2、布置若干娃娃家的環(huán)境。指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、教師出示游戲材料，引起幼兒游戲興趣。

二、師生共同回憶上次游戲情況。

1、教師啟發(fā)提問：

“你在上次的娃娃家游戲中扮演的是誰？你都做了些什么？娃娃的媽媽（爸爸）又做了些什么？你們玩得愉快嗎？”

2、引導(dǎo)幼兒討論：

有客人來家里做客，我們應(yīng)該怎么接待客人？客人進(jìn)門時(shí)我們要說什么？做什么？客人走了要怎么說？

3、教師小結(jié)：客人來做客時(shí)小朋友要先問清是誰再開門。客人進(jìn)門要問好，給客人拿拖鞋、倒水。可以做很多好吃的請(qǐng)客人吃；客人走了要送客人到門口和客人道別等。

三、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，兩三人一組。

2、幼兒游戲，教師巡視指導(dǎo)：

1）提醒幼兒在游戲時(shí)商量好爸爸、媽媽各自的工作，在游戲中不爭(zhēng)搶著做一件事。

2）教師鼓勵(lì)娃娃家的爸爸、媽媽互相去做客，重點(diǎn)幫助幼兒掌握接待客人的禮節(jié)。

3）繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒互相分享玩具，不爭(zhēng)搶其他組幼兒的玩具。4）提醒幼兒愛護(hù)玩具材料，及時(shí)撿起丟在地上的玩具。5）注意觀察、肯定及帶動(dòng)內(nèi)向幼兒積極地參加游戲，督促個(gè)別幼兒遵守游戲規(guī)則，不亂跑。第七次觀察推進(jìn)：

觀察：本次游戲中教師繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)幼兒如何做客和當(dāng)客人的指導(dǎo)，小朋友們也對(duì)當(dāng)客人產(chǎn)生了興趣，重點(diǎn)我觀察了景其，他先到了本豪的娃娃家，敲了敲門，然后和本豪說他是誰，接著在他們家高興餓玩了起來，本豪給他誰喝，還說了謝謝，并且走時(shí)還對(duì)那家的小朋友們說之間，之后他在自己的娃娃家也接待了客人，表現(xiàn)的不錯(cuò)。推進(jìn)：

從游戲中我感覺到教師還可以注意多教給幼兒一些交往的方法，豐富他們的游戲內(nèi)容。讓幼兒學(xué)習(xí)與客人交談，溝通交流，這樣游戲的內(nèi)容也會(huì)更有趣更吸引孩子，并且能有效的增加幼兒的交往和語言表達(dá)能力。第三階段游戲 階段目標(biāo)三：

1、鞏固掌握接待客人的禮節(jié)，能與同伴交往，促進(jìn)各角色、各個(gè)娃娃家間的聯(lián)系，發(fā)展交往能力。

2、鞏固禮貌用語（請(qǐng)、謝謝、你好、再見等）的使用，培養(yǎng)良好的文明行為習(xí)慣。

3、懂得愛惜游戲物品，初步學(xué)會(huì)歸類擺放，培養(yǎng)愛護(hù)玩具材料的好習(xí)慣。第八次游戲 第八次活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、娃娃家所需各種材料：娃娃、炊具（煤氣灶、鍋、鏟、勺等）、餐具（碗、盤子、茶壺、杯子、小勺等）、食品（面條、魚丸、餃子、各種餅干等）。

2、布置若干娃娃家的環(huán)境。活動(dòng)過程及指導(dǎo)要點(diǎn)：

〈一〉教師以今天要到娃娃家做客導(dǎo)入，引起幼兒游戲的興趣。

〈二〉引導(dǎo)幼兒回憶客人來家里玩，接待客人的情景，教師啟發(fā)提問：“有人按門鈴時(shí)怎么做，說什么？客人進(jìn)屋要給客人準(zhǔn)備什么？客人走了要怎么做？” 〈三〉幼兒分組游戲，教師指導(dǎo)：

1、幼兒自由結(jié)合分組并確定好自己扮演的角色（教師可協(xié)助幼兒分配角色。）

2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握待人的禮節(jié)，鼓勵(lì)幼兒和其他組幼兒交往，互相串串門。提醒幼兒正確使用禮貌用語，及時(shí)表揚(yáng)愛護(hù)玩具材料、積極游戲的幼兒。第八次觀察與推進(jìn)

觀察：在此次的游戲中教師以參與的形式推進(jìn)了一些游戲的內(nèi)容，比如和小朋友一起去一個(gè)娃娃家做客，或者是跟小朋友們一起聊天問問他們今天煮了什么給娃娃吃，做了哪些事等等，游戲的內(nèi)容也有所豐富，有了一定進(jìn)展。

推進(jìn)：本次活動(dòng)由于教師的參與，游戲的內(nèi)容有所豐富，由于孩子的年齡還比較小，他們的語言表達(dá)和生活經(jīng)驗(yàn)有限因此不能夠進(jìn)行深一步的交往，需要成人的幫助，因此還可以在親子，區(qū)域等活動(dòng)繼續(xù)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。第九次游戲 第九次活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、娃娃家所需各種材料：娃娃、炊具（煤氣灶、鍋、鏟、勺等）、餐具（碗、盤子、茶壺、杯子、小勺等）、食品（面條、魚丸、餃子、各種餅干等）。

2、布置若干娃娃家的環(huán)境。活動(dòng)過程及指導(dǎo)要點(diǎn)： 〈一〉教師請(qǐng)能力強(qiáng)的兩組幼兒開展娃娃家游戲，引導(dǎo)其他幼兒觀看后進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，如：客人上門如何接待？到別人家做客時(shí)，要怎么做？

〈二〉幼兒按自己的意愿扮演角色（教師作適當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào)），到布置好的場(chǎng)景中游戲。〈三〉幼兒游戲，教師指導(dǎo)：

1、教師扮演角色介入指導(dǎo)，有意識(shí)的創(chuàng)造一些游戲情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與到其他組的游戲中，大膽用語言或動(dòng)作進(jìn)行交流，豐富游戲內(nèi)容。

2、提醒幼兒講禮貌，友好待人，愛護(hù)玩具材料。

3、及時(shí)觀察幼兒的表現(xiàn)，做出適時(shí)的引導(dǎo)。第九次觀察與推進(jìn)

觀察：在本次的游戲觀察中有部分的幼兒在使用禮貌用語的情況方面做的還不夠好，重點(diǎn)觀察了宇兵，只見他抱著自己的娃娃跑到了別人的組上，也不敲門就進(jìn)去做客，而且只顧玩別人的東西也不和別人說話，過了一會(huì)又自己跑開了。推進(jìn)：教師對(duì)幼兒在游戲中使用禮貌用語方面還需 要加強(qiáng)教育指導(dǎo)，可以收集粘貼禮貌做客的圖片、照片等啟發(fā)幼兒，鼓勵(lì)學(xué)做文明的小主人、學(xué)做文明小客人等活動(dòng)進(jìn)一步豐富積累幼兒的經(jīng)驗(yàn)。第十次游戲 第十次活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、娃娃家所需各種材料：娃娃、炊具（煤氣灶、鍋、鏟、勺等）、餐具（碗、盤子、茶壺、杯子、小勺等）、食品（面條、魚丸、餃子、各種餅干等）。

2、布置若干娃娃家的環(huán)境。活動(dòng)過程及指導(dǎo)要點(diǎn)：

〈一〉教師針對(duì)上一次游戲中存在的不足進(jìn)行討論： “客人上門如何接待？兩個(gè)娃娃家間可以如何交往？一個(gè)娃娃家的爸爸媽媽有急事要出門，娃娃該怎么辦呢？” 〈二〉幼兒按自己的意愿扮演角色（教師作適當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào)），到布置好的場(chǎng)景中游戲。〈三〉幼兒游戲，教師指導(dǎo)：

1、教師扮演角色介入指導(dǎo)，有意識(shí)的創(chuàng)造一些游戲情節(jié)，用語言提示的方法幫助幼兒豐富游戲內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何交往，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與到其他組的游戲。

2、提醒幼兒講禮貌，友好待人。

3、及時(shí)觀察幼兒的情緒表現(xiàn)，做出適時(shí)的引導(dǎo)。第十次觀察與推進(jìn)

觀察：在本次游戲中幼兒在玩的時(shí)候，一個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)了問題，他說“今天有很多的客人到我的娃娃家做客，來了這么多的人我家里吃的東西用的東西還有盤子和碗都不夠用了怎么辦。這時(shí)讓幼兒思考到了一個(gè)問題，如果娃娃家的東西不夠用我們?cè)撊绾谓鉀Q，這時(shí)教師進(jìn)行了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，可以去商店買了，于是很多小朋友們響應(yīng)對(duì)啊，可以開個(gè)商店的啊。那我們下次開個(gè)商店吧，大家都說，于是產(chǎn)生了一個(gè)新的游戲商店。

推進(jìn)：隨著游戲的不斷推進(jìn)，幼兒在玩的過程中也有了進(jìn)一步的發(fā)展，現(xiàn)在他們?cè)谟螒蛑挟a(chǎn)生了新的需求，就時(shí)需要商店買東西，于是產(chǎn)生了一個(gè)新的游戲商店，因此試生共同商量決定在下次的角色游戲中新增商店這一內(nèi)容，孩子在游戲不斷進(jìn)步，也發(fā)展了各方面的能力。