第一篇：彝家娃娃真幸福

彝家娃娃真幸福

課時：第一課時 教學(xué)目標：

1、欣賞課件中與彝族相關(guān)的錄像資料及圖片，通過觀察、感受、模仿等活動初步了解彝族生活的地域、風(fēng)俗等特點。欣賞彝族服飾的艷麗色彩，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的鑒別和動手能力。

2、學(xué)唱彝族兒童歌曲，表現(xiàn)歡快的情緒。（重點）

3、運用用拍手、跺腳等即興動作來表現(xiàn)節(jié)奏，并學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏。（難點）

4、通過小組歡度火把節(jié)中，加強小伙伴之間的相互合作與交流。

教學(xué)用具：多媒體課件、打擊樂器 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：很高興和大家一起上課，今天老師要帶大家去一個美麗的地方，你們愿意以去嗎？（愿意）

那就先與我們的小導(dǎo)游見個面吧！課件（阿尼瑪出現(xiàn)）

二、節(jié)奏練習(xí)

1、師：大家知道我們要去的是什么地方嗎？那先于與我們的小導(dǎo)游打個招呼吧。課件出示節(jié)奏

x x x x

x x x

2、啟發(fā)學(xué)生自編問候詞語，如：早上好啊 阿尼瑪

我們喜歡 阿尼瑪?shù)?/p>

三、欣賞

1、師：瞧，阿尼瑪向我們發(fā)出邀請了，她要帶我們踏上彝族之旅了，首先我們來了解一下彝族風(fēng)情。

2、課件出示彝族風(fēng)情的盛況

3、師：彝族人民能歌善舞、熱情好客，他們居住的地方景色很美，火把節(jié)是彝族最盛大的節(jié)日，節(jié)日期間人們穿著漂亮的民族服裝，載歌載舞，開展許多活動，聽，阿尼瑪給我們帶來了一首彝族歌曲。

四、歌曲學(xué)唱

1、課件播放歌曲《彝家娃娃真幸福》 師：你們聽出這首歌曲有什么特點嗎？

（節(jié)奏歡快，多次出現(xiàn)“阿里里”的稱詞）師：真聰明，“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞，是開心，快樂的意思。

2、師生做拍手游戲讀歌詞，教師讀歌詞，學(xué)生讀“阿里里”處拍手

3、聽一聽，四次出現(xiàn)的“阿里里”旋律一樣嗎？教師唱，大家邊聽邊用小手比劃一下，這是低的，這是中的，這是高的（師手勢表示）師唱，帶學(xué)生一起比劃，師唱一句，貼一句“阿里里”的標志

師：現(xiàn)在，請小朋友看著黑板老師哼唱前面的旋律，你們來接4個“阿里里”好嗎？

4、師：唱的真好，現(xiàn)在老師想和小朋友再做一次接唱，不過這次老師是用LA來演唱，小朋友除了要把這4個阿里里唱對以外，還要仔細聽聽老師唱的這4個短句有沒有相同的地方。（貼圓圈和愛心）

5，師：小朋友唱得真棒，剛才我們演唱的就是阿尼瑪為我們送上的歌曲《彝家娃娃真幸福》（課件出示——歌名）

6、你們試著唱一唱好嗎？

7、連起來唱一唱。教師彈琴

8.彝族有個風(fēng)俗：朋友見面喜歡用對歌的形式交流感情或抒發(fā)心情。今天我們也來對歌抒發(fā)快樂的心情！教師彈奏上半句，學(xué)生唱下半句，我唱第一句，你們對下一句。（師生接唱）。反過來，你們唱一句我對下一句。

師：彝族小朋友又是唱歌、又是跳舞，你說他們的心情怎樣？用歌詞中的兩個詞語來表示（快樂

幸福），那演唱的速度應(yīng)該怎么樣？ 加速唱

9.師：對，就像彈彈球很快反彈回來一樣，輕快、有彈性。（師演示彈彈球）

請你們用輕快有彈性的聲音唱一唱歌詞。

10、跟著伴奏唱一唱，“阿里里”處拍手。

11.師：你們的歌聲真美，老師又想唱一唱了，請聽又有什么變化？（生：最后一句唱得很重）你的小耳朵真會聽！最后一句老師在演唱時加強了力度。因為在這兒有個力度記號—f 強（師板書：f 強）所以在演唱時要加強力度。12．師：請你們來試試。（師伴奏生演唱）請生點評。（你能說說你們唱的好嗎？好在那里？）

13.師：彝家女孩男孩穿著節(jié)日的盛裝去干什么呢？（跳舞唱歌）14.師：不錯！我們一起來聽一聽第二段歌詞。

15.你們能自學(xué)第二段歌詞嗎？試一試。注意：最后一句要加強力度。（師伴奏生常二段歌詞）

16.師：完整的聽、唱一、二段歌詞。男生女生比一比。互評。

五、打擊樂器伴奏

1、師：看阿尼瑪給大家?guī)砹硕Y物。教師出示串鈴、雙響筒、碰鐘等打擊樂器

2、做游戲：找朋友（運用課件）

3、師：請找到樂器的同學(xué)和我們一起合作為歌曲伴奏吧！師生共同表現(xiàn)歌曲

六、表演歌曲

1、師：聽到這富有節(jié)奏的歌曲，老師真想馬上跳起來，你們看!彝族人民已經(jīng)跳起了歡快的舞蹈了。出示課件，學(xué)生感受

2、師：同學(xué)們，你們能模仿彝族的舞蹈動作嗎？ 學(xué)生模仿表演

3、師：瞧，火把燃起來了（課件），我們快去參加火把節(jié)吧，讓我們盡情歌唱，盡情舞蹈，把歡樂和友誼帶給身邊的每一個人。放音樂伴奏，學(xué)生圍圓圈跳舞

七、課堂小結(jié)：

1、師：快樂的時光總是短暫，今天的彝族之旅，大家玩的開心嗎？你有什么收獲? 生：很高興快樂/學(xué)會彝族歌曲、舞蹈/……

2、教師總結(jié)：同學(xué)們收獲真多！彝族人用勤勞創(chuàng)造了幸福生活，用音樂傳遞他們的快樂與幸福！今天的小導(dǎo)游阿尼瑪，她來跟我們道別了（課件）。讓我們與彝家娃娃的心緊緊連在一起，并祝愿他們生活越來越幸福，越來越甜美，讓我們也一起說再見吧！

3、放音樂，唱著歌兒出教室。

第二篇：彝家娃娃真幸福

情境定向：

1、學(xué)生隨音樂伴奏《彝家娃娃真幸福》進教室。

2、游戲：《看誰學(xué)得快》教師打出節(jié)奏，學(xué)生模仿

（師：歡迎 一（3）班的小朋友，我們一起來做個游戲。）

A、X X ︱X X ︱

B、X X X X ︱X X X X︱

C、X X X ︱X X X ︱ D、X X XXXX ︱X X XXXX ︱

E、X X XXXX ︱X X X ︱（1）、學(xué)生拍手

（2）、啟發(fā)創(chuàng)造：用其他的方法拍擊。

二、導(dǎo)入

引趣：

1、導(dǎo)入

：今天，我們一起加入“快樂旅行團”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧！

（出示課件：云南簡介以及云南彝族生活的圖片。）

2、提問：圖片將我們帶到了哪兒？（啟發(fā)學(xué)生回答）

3、出示課題：課件：《情系彝族》

4、引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。（錄像課件：九鄉(xiāng)村寨）

三、激趣體驗(一)：

課件畫外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。

4、導(dǎo)入

：你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦??

5、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》

（1）、問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？（2）、引導(dǎo)學(xué)生說出“阿里里”

（3）、小結(jié)：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。

（4）、問：還有哪些歌詞？

（5）、小結(jié)：彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》（出示課件：《彝家娃娃真幸福》歌詞）

（6）有感情地朗讀歌詞。

3、初步體驗歌曲：

（1）、啟發(fā)：仔細地聽，看你能不能跟彝族小朋友學(xué)上1、2句。（2）、啟發(fā)：你學(xué)會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。（3）師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會。（4）小結(jié)：彝族小朋友有話要告訴大家。

課件畫外音：我們彝族人唱歌時邊唱邊動，你也試試！

6、深入體驗歌曲：

（1）、教師示范：邊唱邊用律動伴奏。

（2）、自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動伴奏。（3）、全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動伴奏。

7、情感激發(fā)：

（1）、問：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？（2）、啟發(fā)學(xué)生說：情緒——活潑輕快，速度——稍快（3）、用活潑輕快的聲音唱。

（4）參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。

8、小結(jié)：踏著歌聲，告別彝族小朋友，快樂旅行團又出發(fā)了。

四、激情體驗

（二）：

1、導(dǎo)入

：閉眼聽，遠處傳來動聽的音樂??

2、初步感受樂曲：《快樂的羅嗦》

（1）、導(dǎo)入

：隨著歡快的音樂，我們的旅行團來到了彝族的第二站——“云南民族村”。（點擊圖片：民族村錄像欣賞和火把節(jié)）

（2）、點擊畫外音：你們真幸運，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)。（3）問：聽到音樂你想做什么？為什么？

（4）、小結(jié)：這首歡快的樂曲是彝族音樂《快樂的羅嗦》（點擊圖片：快樂的羅嗦）（5）、問：你聽出哪個音樂重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)最多？（6）、啟發(fā)學(xué)生回答：兩個小朋友討論一下。

（7）、小結(jié)：這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂是這首樂曲主題音樂，它是彝族最常用的樂器“月琴”演奏的。（點擊圖片：主題音樂）

3、深入體驗樂曲：

（1）、聆聽主題音樂：邊聽邊哼唱。（2）、動一動：教師示范表演

（3）、小組合作設(shè)計動作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂。

（4）小組展示表演：如：

（1 1

6）

A、聲

音：

嘿

嘿

B、拍手跺腳： X

X

C、打擊樂器： X

X（三角鐵、鈴鼓、沙球等）

4、情感激發(fā)：

（1）、參與表現(xiàn)：師生合作表演，盡情參與表現(xiàn)音樂。

（2）、小結(jié)延伸：彝族是一個能歌善舞的民族，每逢節(jié)日，他們

還會跳起歡快的舞蹈《阿細跳月》（點擊圖片：阿細跳月）

五、評價小結(jié)：

1、總結(jié)：小朋友，今天，我們從云南歸來，領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。（點擊圖片：情系彝族）

2、隨彝族音樂走出教室。

一、情境導(dǎo)入

走進彝族

1.師：“小朋友，知道老師今天穿的是哪個少數(shù)民族的服裝嗎？”

生：?? 師：我穿的是彝族的服裝，彝族是我國古老的少數(shù)民族之一，他們靠山而居，大多分布在四川、云南等地。想知道彝族人民是怎樣生活的嗎?請跟隨歌聲讓我們一起走進彝家山寨。

2.播放歌曲《納西篝火阿里里》，欣賞圖片。

師：這首歌好聽嗎？歌曲里重復(fù)唱到一個什么詞？

師：這首歌中用了許多襯詞“阿里里”，使歌曲的情緒變得更加歡快活潑，這是彝族民歌的特點之一。

二、歌曲新授

學(xué)唱彝歌 1.學(xué)唱旋律

1）初聽，找出歌中出現(xiàn)了幾個“阿里里” 2）復(fù)聽，辨別四個“阿里里”的音高 3）跟著鋼琴模唱“阿里里”，唱準音高。

4）老師用“l(fā)a”完整唱旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受旋律歡快跳躍的情緒。5）師生接口唱。

對于唱不準的地方，個別糾正。6）學(xué)生看歌譜完整唱

師：我們一起來試一下，彝族人民靠山而居，歌聲是從高高的山上傳過來的，注意高位置。2.學(xué)唱歌詞

師：下面我們來完整聽一遍歌詞，聽聽彝家娃娃在節(jié)日中是怎樣打扮自己的？ 1）學(xué)生描述歌詞

2）有節(jié)奏地朗讀歌詞，指導(dǎo)用正確的聲音發(fā)聲，提示“阿里里”讀得輕一點。

3)跟學(xué)生一起背讀歌詞

課件刪去歌詞，背記歌詞。4）跟著琴聲默唱歌詞

5）輕聲跟琴唱詞，唱出快樂的情緒。3.加入節(jié)奏伴奏，鞏固歌曲

引導(dǎo)學(xué)生在合適的地方加入打擊樂器伴奏。

三、鞏固創(chuàng)編

情系彝家 1.學(xué)說彝語 快樂伴唱

師：彝族具有悠久的歷史和古老的文化，他們還有自己的語言和文字，想不想學(xué)說兩句彝族話？ 1）學(xué)說彝語

師：彝族人稱小孩“阿依”，別人幫助了你，應(yīng)該說聲“卡薩薩”，彝家娃娃高興的時候他們會說“嘿—薩”

師：讓我們一起用彝語喊一聲快樂，嘿—薩！2）彝語伴唱

師：我們把快樂的情緒帶到歌曲中好不好？大家想一想，“嘿薩”加在歌曲的什么地方合適呢？

3）播放原唱，指揮學(xué)生在合適的地方唱出“嘿薩”。4）加入跺腳動作突出“嘿薩”的節(jié)奏。5）一組學(xué)生唱歌，另一組伴唱。6）交換，鞏固。2.載歌載舞

歡度佳節(jié)

師：彝族人非常崇拜火，每年夏天都要舉行“火把節(jié)”。節(jié)日里，人們穿上最漂亮的衣服，圍著篝火載歌載舞，快樂無比。走！我們跟著彝家娃娃一起去體驗一下吧！

1）分組

紅綢組：請幾個學(xué)生有節(jié)奏地舞動紅綢模仿篝火 樂器組：邊唱邊在“阿里里”處拍節(jié)奏

伴唱組：手拉手圍成圓圈在“阿里里”處加入“嘿薩”的伴唱和動作。2）載歌載舞 歡度佳節(jié)

師：篝火燃起來了，舞兒跳起來了，讓我們圍著篝火歡快歌唱，歌唱彝族的山山水水，歌唱勤勞的彝族人民，歌唱美好的生活。

四、拓展延伸

感悟彝樂

師：小朋友們，篝火晚會快要結(jié)束了，回到座位上休息一下，聽，遠處傳來了三首歌曲，哪一首是彝族人民唱的呢？

師：這是一首膾炙人口的彝族民歌《遠方的客人請你留下來》，看，彝族人民除了能歌善舞外，還非常的熱情好客，讓我們在歌聲中揮手跟彝家娃娃說再見吧！

第三篇：《彝家娃娃真幸福》

第二課 《彝家娃娃真幸福》。

教學(xué)目標: 能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》。

認真聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競舞的熾熱情景。

在一系列活動中，能主動地、有創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動。重點：感受彝族音樂、體驗彝族音樂。難點：歡快、熱烈的歌曲演唱。第一課時

一、情境定向：

1、學(xué)生隨音樂伴奏《彝家娃娃真幸福》進教室。

2、游戲：《看誰學(xué)得快》教師打出節(jié)奏，學(xué)生模仿 A、X X ︱X X ︱ B、X X X X ︱X X X ︱ C、X X X ︱X X X ︱

D、X X XX XX ︱X X XXXX ︱ E、X X XX XX ︱X X ︱

二、導(dǎo)入引趣：

1、導(dǎo)入：

今天，我們一起加入“快樂旅行團”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧！

（出示課件：云南簡介以及云南彝族生活的圖片。）

2、提問：圖片將我們帶到了哪兒？

3、出示課題：課件：《情系彝族》

4、引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。（錄像課件：九鄉(xiāng)村寨）

三、激趣體驗(一)：

課件畫外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。

1、導(dǎo)入：你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦

2、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》

（1）、問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？（2）、引導(dǎo)學(xué)生說出“阿里里”

（3）、小結(jié)：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。（4）、問：還有哪些歌詞？

（5）、小結(jié)：彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》（出示課件：《彝家娃娃真幸福》歌詞）（6）有感情地朗讀歌詞。

3、初步體驗歌曲：

（1）、啟發(fā)：仔細地聽，看你能不能跟彝族小朋友學(xué)上1、2句。（2）、啟發(fā)：你學(xué)會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。（3）師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會。（4）小結(jié)：彝族小朋友有話要告訴大家。

4、深入體驗歌曲：

（1）、教師示范：邊唱邊用律動伴奏。（2）、自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動伴奏。（3）、全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動伴奏。

5、情感激發(fā)：

（1）、問：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？（2）、啟發(fā)學(xué)生說：情緒——活潑輕快，速度——稍快（3）、用活潑輕快的聲音唱。（4）參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。

6、小結(jié)：踏著歌聲，告別彝族小朋友，快樂旅行團又出發(fā)了。

四、激情體驗

（二）：

1、導(dǎo)入：閉眼聽，遠處傳來動聽的音樂……

2、初步感受樂曲：《快樂的羅嗦》

（1）、導(dǎo)入：隨著歡快的音樂，我們的旅行團來到了彝族的第二站——“云南民族村”。（點擊圖片：民族村錄像欣賞和火把節(jié)）

（2）、點擊畫外音：你們真幸運，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)。（3）問：聽到音樂你想做什么？為什么？

（4）、小結(jié)：這首歡快的樂曲是彝族音樂《快樂的羅嗦》（點擊圖片：快樂的羅嗦）

（5）、問：你聽出哪個音樂重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)最多？（6）、啟發(fā)學(xué)生回答：兩個小朋友討論一下。

（7）、小結(jié)：這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂是這首樂曲主題音樂，它是彝族最常用的樂器“月琴”演奏的。（點擊圖片：主題音樂）

3、深入體驗樂曲：

（1）、聆聽主題音樂：邊聽邊哼唱。（2）、動一動：教師示范表演

（3）、小組合作設(shè)計動作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂。

五、評價小結(jié)：

1.總結(jié)：小朋友，今天，我們從云南歸來，領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。（點擊圖片：情系彝族）2.隨彝族音樂走出教室。

第四篇：彝家娃娃真幸福

課題：彝家娃娃真幸福

【教學(xué)目標】：

1、學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，初步了解彝族的風(fēng)土人情，對少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣。

2、學(xué)生自主創(chuàng)編舞蹈動作，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)一種自學(xué)的能力。

3、通過學(xué)跳集體舞提高他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，體驗其的歡樂情緒。

【教學(xué)重難點】：

學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。

【教學(xué)準備】：

鋼琴、多媒體課件、打擊樂器

【課時安排】：

1課時

【教學(xué)過程】：

【教學(xué)后記】：

一、師生問好

二、課堂導(dǎo)入

1、師：葉老師想問一下大家，你們在感到高興和幸福的時候經(jīng)常會用什么方式來表達呢？

生：拍手、唱歌、跳舞。。

2、下面請小朋友們跟著葉老師一起來表達和體會一下我們幸福的感覺吧！

師生表演，播放《彝家娃娃真幸福》伴奏音樂

3、師:在我國云南彝族也生活著一群幸福的小朋友呢？小朋友想不想和老師一起去和他們交個朋友？

生：想

師：可是老師知道那邊的小朋友個個能歌善舞，會跳好看的彝族舞蹈，又會唱動聽的彝族歌曲，要想和他們交上好朋友可不是一件容易的事哦！我們是不是先要有所準備，學(xué)上一手呢？這樣才可以和彝族小朋友一起歡樂的舞蹈和歌唱。

三、學(xué)唱歌曲《彝族娃娃真幸福》

1、師：首先我們先來學(xué)習(xí)一首彝族歌曲。

播放歌曲錄音

問：彝族小朋友唱得好不好聽？歌曲的情緒是怎么樣的呢？

師：哪個小朋友聽清了他們唱歌時經(jīng)常用到哪個詞？

這里的“阿里里”在歌曲中出現(xiàn)了幾次？

師：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。《彝家娃娃真幸福》用到“阿里里”，是為了表現(xiàn)彝家娃娃愉快的心情。

2、師：我們再來聽聽，下面讓小朋友聽一遍歌曲，你們聽聽這四句“阿里里”高低相同嗎？

復(fù)聽歌曲

生：有不同

3.教師范唱歌曲，讓學(xué)生感受幾個“阿里里“的相同與不同

師:拿出你們的小手來比畫一下吧！學(xué)生感受并比劃每個樂句高低的變化。

4、教師用“啦”輕聲哼唱，”阿里里”處由學(xué)生唱。

師：我們來親身體驗一下吧！6 6535 | 2 2 2 |6 6 6535 | 2 2 2 |

啦。。。

阿里里

啦。。。

阿里里

216 1 2 | 3 5 3 |6 6 6535 | 6 6 6 ||

啦。。。

阿里里

啦。。。

阿里里

加入拍手動作，較低的音2 2 2 朝下拍，較高的音6 6 6朝上拍。（區(qū)分音的高低）教師選個別學(xué)生帶領(lǐng)

想一想，還能用什么動作來表示呢？

請個別同學(xué)來做做，其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)。學(xué)生再次演唱并加入動作。

5、學(xué)唱第一段歌詞。（出示課件：《彝家娃娃真幸福》歌譜）

師：彝家娃娃是什么打扮啊？他們穿著什么顏色的衣服？帶著什么顏色的帽子？（教師清唱第一段）

生回答

隨老師按節(jié)奏朗讀歌詞。

跟琴演唱，教師逐句教唱，分角色演唱。

6、學(xué)唱第二段歌詞

師：彝族小朋友們戴著銀項鏈，穿著白衣戴著白帽在一起狂歡呢?他們用什么方式來狂歡的？（教師清唱第二段）

隨老師按節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)生學(xué)唱。

全曲完整演唱。

7、師；下面老師再播放錄音，彝族小朋友唱的很熟練，速度有點快，看你能不能跟彝族小朋友一起來唱上幾句呢?。

播放歌曲，要求學(xué)生輕聲模唱。

師：你能跟上彝族小朋友的歌唱速度嗎？我們一起來唱唱試試吧!

(如學(xué)生還不夠熟練可跟琴慢速再次練習(xí))

8、教師提醒試著用輕巧的聲音來演唱。

9、師：唱的非常好！你們能表現(xiàn)一下他們在一起跳舞時候的動作嗎？

學(xué)生創(chuàng)編動作，請個別同學(xué)上來表演帶領(lǐng)大家一起做。

教師挑選一些動作，大家一起來學(xué)學(xué)跳跳。（可讓跳得好的學(xué)生做做小老師來教小朋友們一起跳。）

10、小朋友們跳得真好，葉老師還帶來了一些小樂器，可以幫我們增添點氣氛。

選一些同學(xué)用打擊樂器在“阿里里”處伴奏。

分角色表演，可擔(dān)任演唱、跳舞、樂器不同角色來表演。

四、師生表演

1、導(dǎo)入：小朋友們表演得真好！葉老師覺得你們可以去和彝族小朋友交朋友了。好！我們踏著歌聲，快樂旅行團又出發(fā)啦！（播放歌曲學(xué)生唱唱跳跳。）

你們真幸運，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)（播放火把節(jié)圖片）。彝族每年都要過這個個最隆重最盛大的節(jié)日，到了這天，人們要穿上節(jié)日的盛裝，點燃熊熊的火把，會聚到廣場上圍成一個圈唱歌又跳舞。請小朋友一起來感受一下火把節(jié)的熱鬧場面吧。

2、體驗火把節(jié)的歡樂

1）學(xué)生手拉手圍成兩個圓——內(nèi)圓和外圓,教師在圓中心。

2)學(xué)習(xí)集體舞

3）圍著圓圈表演

五、教師小結(jié)：

師：我們的國家是一個多民族的國家，每個民族都自己優(yōu)秀的音樂文化，希望小朋友們能做有心人，課后去留意一些我國其他少數(shù)民族的音樂舞蹈，去學(xué)著唱唱跳跳，好嗎？等下次有機會我們還可以到班上來展示一下哦！

放著歌曲《彝家娃娃真幸福》，學(xué)生唱著歌曲，愉快的離開教室。

第五篇：彝家娃娃真幸福

《彝家娃娃真幸福》教案

勝利小學(xué) 薄巍

教學(xué)目標

1、學(xué)會運用輕快有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。

2、能主動參與彝族歌舞的表演，體驗彝家娃娃的幸福生活。教學(xué)重點

能用輕快有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受彝族音樂的特點。教學(xué)難點

聽辯音的高低，感受旋律的起伏。教學(xué)用具

鋼琴、課件、紅稠、磁性卡片、自制彝家娃娃、激光翻頁筆。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入——律動表演

1、教師示范動作，生模仿。

師：請同學(xué)們跟著老師活動活動好！“請你跟我這樣做”。生：“我就跟你這樣做”

2、師生隨歌曲《彝家娃娃真幸福》做律動

二、新授——學(xué)唱歌曲

（一）反復(fù)聆聽，熟悉歌曲。

1、聆聽歌曲錄音，聽辯“阿里里”。師：請同學(xué)們看一看、聽一聽，老師拍手的時候歌曲中唱的什么歌詞？ 生：阿里里

2、觀看ppt，初步感受彝族文化，出示課題。師：那“阿里里”是什么意思呢？（視聽結(jié)合）

師：“阿里里”是我國少數(shù)民族彝族人民在歌唱時表達高興心情的一個襯詞。來，讓我們一起來感受他們的快活心情。師：今天我們就要學(xué)習(xí)一首新歌《彝家娃娃真幸福》（板書課題）

3、教師邊跳邊唱第一段，學(xué)生找出歌中有幾個阿里里。生：四個

4、教師范唱，學(xué)生聽辯四個“阿里里”的高低位置 師：那我們就和這四個阿里里做個游戲吧！來，看老師的手，這是低位置，這是高位置，那這是——中位置。我們再來聽一遍，看誰的反應(yīng)最快，能用小手擺出這四個“阿里里”的低中高位置。

師：第一個阿里里住在什么位置呢？……

生：第一個是低位置、第二個低位置、第三個中位置、第四個高位置

（學(xué)生邊說邊在黑板擺出不同高低位置的四個“阿里里” 磁性卡片）

（二）師生接唱，練唱歌曲。（出示歌譜）

1、接唱形式一：

⑴手勢輔助，清唱“阿里里”老師唱前面歌詞，⑵聆聽鋼琴，輕聲演唱“阿里里”學(xué)生接唱“阿里里”。⑶啟發(fā)學(xué)生演唱“阿里里”時像輕輕敲門的感覺：輕巧有彈性

2、接唱形式二：

⑴教師在黑板上畫旋律線，學(xué)生哼唱，學(xué)生用lu練唱前面旋律。

⑵隨鋼琴輕聲哼唱，強調(diào)音準。老師接唱“阿里里”。⑶啟發(fā)學(xué)生用“眉開眼笑輕輕唱” 的狀態(tài)來哼唱。

（三）學(xué)唱歌詞

1、觀看ppt,了解歌詞內(nèi)容。

師：祝賀同學(xué)們，我們已經(jīng)成功翻越了阿里里這四座大山啊，終于來到美麗的彝家山寨，讓我們趕快去看看，彝家娃娃喜歡戴什么、穿什么、干什么呢？

2、半扶半放學(xué)唱第一段：

⑴師：瞧，誰來迎接我們來，是神氣的彝家娃娃（老師手拿自制的彝家娃娃走到學(xué)生當(dāng)中）。咦，她脖子上戴的是——生：銀項鏈，他們穿著——生：白衣戴白帽。你能唱唱第一、二句，用歌聲夸夸他們嗎？（單獨唱——全班唱）

﹡重點啟發(fā)學(xué)生用“試試眉開眼笑輕輕唱”的狀態(tài)來獲得輕巧有彈性的聲音。⑵師：同學(xué)們唱得這么好，我也想夸夸他們，聽聽老師怎么唱后面兩句的。（教師唱——全班唱）

﹡重點練習(xí)最后一句用稍強的力度演唱，體現(xiàn)快活心情。

⑶隨鋼琴，全班輕快演唱第一段。

3、自主學(xué)唱第二段

師：彝家娃娃打扮的這么漂亮、神氣，去干什么呢？生：跳舞唱歌

師：啊，他們真幸福呀！

⑴學(xué)生自告奮勇演唱第二段。

師生進行評價，引導(dǎo)學(xué)生將第一段的歌曲處理運用到第二段。

⑵全班有感情地表演第二段。

⑶載歌載舞表演第二段.4、全班有表情地演唱全曲，感受歡快的情緒。

5、全班分為歌唱組和舞蹈組合作表演歌曲

師：下面咱們分兩個組比比，看誰唱得好聽，看誰跳的漂亮？

生：互評

6、全班表演歌曲

7、闖關(guān)游戲，知識復(fù)習(xí)、鞏固。

師：好消息！彝家娃娃看到同學(xué)們那么出色的表演，要邀請咱們?nèi)⒓铀麄冏顭狒[的火把節(jié)，不過闖過三關(guān)才能去喲，你們敢挑戰(zhàn)嗎?(三個選擇題)

三、拓展——體驗彝族歌舞

1、踏著歌曲節(jié)奏的步伐，老師帶學(xué)生圍成大圓圈席地而坐。

2、觀看火把節(jié)視頻，師生討論火把節(jié)上有什么慶祝活動？

生：跑馬、跳舞、唱歌、點火（篝火晚會）

3、體驗篝火晚會，師生合作表演彝族歌舞。

師：真多呀，不過最熱鬧的就數(shù)篝火晚會了，咱們又會唱又會跳，就在音樂室開個篝火晚會，怎么樣？但是，看看咱們的篝火晚會還少了什么呀？生：火

師：看，這像什么？（教師舞動紅綢）生：像火

師：“小火苗” 只能在“阿里里”的位置起立舞動紅綢兩次，其它時候要乖乖蹲在地上，不然很容易著火哦。（教師邊講解邊示范動作）

師：來一起練練，看誰的火燒得最旺。（教師選出10名學(xué)生到中間圍成小圓圈）

師：同學(xué)們準備好了嗎？老師也打扮打扮（帶上彝族銀項鏈）。好，激情的篝火晚會現(xiàn)在開始！（播放音樂）

四、小結(jié)

同學(xué)們，讓我們在歡快的彝族歌舞中說再見吧！（隨音樂邊唱邊跳離開教室）