第一篇：《生活中的線條》教案

《生活中的線條》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本課是人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課的內(nèi)容，屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。既是上一課《蔬果的剖面》的內(nèi)容延伸，又為下一課《節(jié)奏的美感》奠定了繪畫基礎(chǔ)。線條是造型最基本的元素之一。生活中由于運(yùn)動(dòng)方向、材料、排列方式等因素會(huì)使線條產(chǎn)生許多變化，因此線條具有豐富的表現(xiàn)力，也是畫家用來表達(dá)情感的重要方式。本課的教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中隨處可見的線條，體會(huì)直線與曲線帶給人們的動(dòng)與靜的感覺，欣賞畫家用不同形式表現(xiàn)的線條，感受藝術(shù)作品中線條的豐富表現(xiàn)力，體驗(yàn)用線作畫的樂趣。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能：學(xué)生能夠體會(huì)不同種類的線條帶來的不同視覺感受，感知不同線條在美術(shù)作品和生活中產(chǎn)生的視覺效果。

2、過程方法：學(xué)生能用曲與直的線條表現(xiàn)出動(dòng)與靜的感覺。

3、情感態(tài)度：學(xué)生在對(duì)不同作品的觀察和創(chuàng)作中提高分析能力和造型能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在曲線和直線的對(duì)比中，體會(huì)它們帶來的不同視覺感受，并將這種感受表現(xiàn)在自己的美術(shù)創(chuàng)作中。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能運(yùn)用曲線和直線表現(xiàn)出動(dòng)與靜的感覺。

三、課時(shí)：1課時(shí)

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)輔助課件、實(shí)物球、范畫、美術(shù)工具和材料。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫紙、彩色筆或水粉顏料。

五、教學(xué)過程：

（一）、引導(dǎo)階段：

1、游戲?qū)胄抡n：觀察球的運(yùn)動(dòng)，感受動(dòng)感線條。激發(fā)學(xué)生興趣。老師這里有個(gè)乒乓球，請(qǐng)大家觀察一下球在運(yùn)動(dòng)時(shí)候產(chǎn)生什么樣的線條？ 教師分別示范拍球、滾球、拋球等動(dòng)作，讓學(xué)生感受動(dòng)感線條，并畫出相應(yīng)的線條。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里的門窗、桌椅、墻角線，說一說是什么線。

教師歸納：平直的線如：門框、墻角線還有馬路等會(huì)給人以靜止、穩(wěn)定的感覺。如果我們表現(xiàn)靜止的感覺就可以多用這樣的線條。而各種曲線或讓人感覺流暢或讓人 感覺運(yùn)動(dòng)。

（二）、揭示課題：生活中的線條

在生活和藝術(shù)創(chuàng)造過程中線條的運(yùn)用非常廣泛。線條的變化也是豐富多彩千變?nèi)f化，那么今天我們就一起來研究一下。

（三）、發(fā)展階段：

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類。同桌的兩位同學(xué)一個(gè)說出線條的名字，一個(gè)畫出來。

總結(jié)：我們所知道的線條有：直線、曲線、折線、虛線、斜線、螺旋線……

2、欣賞課件（我身邊的直線）：我校教學(xué)樓、教室里的窗戶、電線、我們學(xué)習(xí)用的課桌、家鄉(xiāng)的大橋等）

3、欣賞課件（我身邊的曲線）：綻放的煙花、舞動(dòng)的線條、美麗的鮮花、甜美的水果、流動(dòng)的河流、可愛的斑馬等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？

提問：生活中還有哪些具有曲線的物體？曲線還能表現(xiàn)那些事物？怎樣表現(xiàn)？ 教師請(qǐng)學(xué)生談一談感受并說一說這些景致適合用怎樣的曲線來表現(xiàn)？ 同桌討論：師生一起嘗試畫一畫。

師小結(jié)：板書——線條有粗、細(xì)、曲、直。

4、教師小結(jié)：禮花的線條極富有彈性，適合用弧線來表現(xiàn)；斑馬身上的線條較有規(guī)律，適合用較粗、整齊的線條來表現(xiàn)；彩帶的線條流暢而有節(jié)奏，可用富有動(dòng)感強(qiáng)的線條表現(xiàn)。

5、欣賞大師筆下的線條運(yùn)用，作品圖片：吳冠中作品、米羅作品等。

教師簡(jiǎn)要介紹：

畫家們豐富的思想內(nèi)涵，我們要向他們學(xué)習(xí)怎樣用豐富的線條表現(xiàn)美術(shù)作品。

6、教師演示，學(xué)生觀察繪畫步驟。

（四）、自主嘗試，創(chuàng)作優(yōu)秀作品，教師輔導(dǎo)開拓思路：

1、請(qǐng)同學(xué)們選用平行或彎曲的線條表現(xiàn)靜止或流動(dòng)的感覺的作品。可用繪畫、剪貼、添畫等作業(yè)形式進(jìn)行表現(xiàn)。

2、教師出示范作并做簡(jiǎn)要示范。

3、學(xué)生繪畫，課件循環(huán)播放參考資料。同時(shí)啟發(fā)有困難的同學(xué)，展示、鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。

（五）、評(píng)價(jià)展示：

同學(xué)互評(píng)，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點(diǎn)。教師點(diǎn)評(píng)提出修改意見。

第二篇：速寫中線的運(yùn)用教案

速寫中線的運(yùn)用教案

一、點(diǎn)評(píng)作業(yè)、導(dǎo)入新課（3分鐘）

教師：在上一節(jié)速寫課當(dāng)中，我們學(xué)習(xí)了人體的基本比例，包括人物的站姿和坐姿。咱們共同來回憶一下，人物在站立的姿態(tài)下，他的高度應(yīng)該為幾個(gè)頭長(zhǎng)？（七個(gè)半）對(duì)，我們將人的頭部大小作為衡量人體比例的一個(gè)基準(zhǔn)，從頭頂至足底，他的高度應(yīng)該為七個(gè)半頭長(zhǎng)。那如果是人物的坐姿呢？（五個(gè)半）對(duì)，在坐姿狀態(tài)下，人物的比例應(yīng)該為五個(gè)半頭長(zhǎng)。看來同學(xué)們對(duì)人體的比例記的很清楚，但是在同學(xué)們交上來的速寫作業(yè)當(dāng)中，還是出現(xiàn)了一些問題，咱們共同來看一看，（教師向?qū)W生展示作業(yè)）同學(xué)們看在這幅速寫當(dāng)中，出現(xiàn)了哪些問題？（結(jié)構(gòu)不準(zhǔn)確……）在這幅速寫當(dāng)中，主要出現(xiàn)的問題有三個(gè)：比例、結(jié)構(gòu)、和用線。雖然大家已經(jīng)知道人體的基本比例，但還是畫不準(zhǔn)確，這只能說明同學(xué)們的速寫在量上練習(xí)的還不夠，要想把比例、結(jié)構(gòu)畫準(zhǔn)確，課下還要多去臨摹關(guān)于人體比例、結(jié)構(gòu)的速寫。我們說掌握人體的基本比例和結(jié)構(gòu)，是畫好一副人物速寫的一個(gè)造型基礎(chǔ)，那如何在這個(gè)造型基礎(chǔ)之上，去塑造出一個(gè)更加生動(dòng)、耐看的人物形象呢？在這里就不得不提到第三個(gè)問題，用線的問題。在一幅速寫當(dāng)中，通過恰當(dāng)、合理的用線，更能使我們的作品富有韻味。因此，今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)速寫中線的運(yùn)用。（教師板書）

線對(duì)于同學(xué)們來說應(yīng)該并不陌生了，因?yàn)槲覀冊(cè)跇?gòu)成課上就曾經(jīng)學(xué)習(xí)過線。但同學(xué)們可不要小瞧這一根線，它的意義可不僅僅只是勾畫一個(gè)物體的輪廓那么簡(jiǎn)單，線還有它更深一層的內(nèi)涵，什么內(nèi)涵呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第一個(gè)內(nèi)容——線表達(dá)情感內(nèi)涵（教師板書）

二、線表達(dá)情感的內(nèi)涵（8分鐘）

教師：有的同學(xué)奇怪了，一條簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的線還能表達(dá)出什么情感內(nèi)涵嗎？下面我就給同學(xué)們來展示幾組線條，同學(xué)們看看，這些線條發(fā)上的一些變化能不能給你帶來不同的視覺感受。同學(xué)們請(qǐng)看這一組線條（教師展示快速用線和緩慢用線），有沒有發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的地方？（快速用線和緩慢用線）一個(gè)是快速用線，另一個(gè)是緩慢用線。當(dāng)你們看到這兩條因速度不同而產(chǎn)生變化的線，有沒有產(chǎn)生不一樣的感受？（……）快速用線具有強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)感，而緩慢用線則會(huì)產(chǎn)生沉穩(wěn)、內(nèi)向的效果。那具體到我們的速寫當(dāng)中，要怎么去運(yùn)用這種線條的變化，來給人們呈現(xiàn)出表達(dá)不同感受的作品呢？（教師展示范畫）下面我們通過兩幅范畫來感受一下，我們看第一幅畫描繪的是一位正在運(yùn)動(dòng)中的人物，要想體現(xiàn)出人物的運(yùn)動(dòng)感，作者在這幅作品中就運(yùn)用了大量的快速線條，這是快速用線給我們帶來的一幅作品。相反的，我們?cè)賮砜催@幅速寫，它描繪的是一位正在安安靜靜讀書的女生，作者在這幅速寫當(dāng)中，所運(yùn)用的就是緩慢的線條，通過這種緩慢用線，體現(xiàn)出人物一種安靜的狀態(tài)。由此我們可以看出，一條隨意畫出的線，由于速度的不同，所產(chǎn)生的視覺效果也會(huì)截然不同。下面我們?cè)賮砜吹诙M線條（教師展示明快的直線和流暢的曲線）同學(xué)們看這兩根線條，一條是直線，另一條是曲線，我們?cè)跇?gòu)成中是學(xué)過這兩種線條的，哪位同學(xué)能說說這兩種形式不同的線，能給我們帶來哪些不同的感受？（……）說的很好，直線有速度感緊張感，顯得明快、簡(jiǎn)潔，有男性化傾向，而曲線能給我們帶來一種優(yōu)雅、柔和的感覺，有女性化的傾向。下面我們看看這兩種線條在速寫當(dāng)中是不是也體現(xiàn)了不同的感受，第一幅畫是我國(guó)著名的畫家黃胄先生的作品，這幅作品的名字叫《老當(dāng)益壯》，同學(xué)們看作者想體現(xiàn)人物老當(dāng)益壯的這種精神氣，他就運(yùn)用了大量的直線來描繪。我們?cè)賮砜吹诙髌罚髡呤俏覈?guó)著名的畫家葉淺予先生，這幅作品的名字叫《傣族舞蹈》，我們看在作品當(dāng)中，作者將女性的這種輕快、柔美表現(xiàn)的淋漓盡致，他所運(yùn)用的就是這種流暢的曲線來描繪。通過這兩幅畫的對(duì)比，我們不難看出，直線和曲線這兩種形式上發(fā)生變化的線，同樣也能給我們帶來截然不同的視覺感受。我們?cè)賮砜吹谌M線條，一條是粗線，一條是細(xì)線，同學(xué)們這一組不同的線，給你帶來什么不一樣的感受，哪位同學(xué)說說，（……）粗線顯得厚重、粗狂、有力，而細(xì)線則顯得纖細(xì)、銳利、微弱。我們繼續(xù)看黃胄先生的這幅畫，不僅僅是運(yùn)用直線、而且線條用的比較粗，作者通過運(yùn)用這種粗直線，來描繪人物的這種老當(dāng)益壯的精神氣。我們來看第二幅畫，它的作者是法國(guó)著名畫家，安格爾。這幅作品的名字叫《小提琴家》，我們看他的線條運(yùn)用的非常細(xì)致而且明確，人物的動(dòng)態(tài)優(yōu)美，形象惟妙惟肖，他筆下的人物仿佛置身于燦爛的陽光下。這就是粗細(xì)兩種不同的線條，給我們帶來的兩種截然不同的人物形象。經(jīng)過剛才我給大家展示的這三組線條，以及范畫的欣賞，我們可以得出一個(gè)結(jié)論：每條簡(jiǎn)單的線都能蘊(yùn)含著一種“意思”，而在繪畫中線條就是一種情緒的反應(yīng)。在一幅速寫當(dāng)中，作者所要表達(dá)的應(yīng)該不僅僅是人物的動(dòng)態(tài)，如果能讓欣賞者在你的速寫中體會(huì)到更深一層的內(nèi)涵，那這幅畫才算的上是一副優(yōu)秀的作品。這也應(yīng)該是我們作為學(xué)者所應(yīng)該追求的一種境界。

那這樣一條如此簡(jiǎn)單卻很不平凡的線，在我們的速寫中具體要如何運(yùn)用它呢？下面我們來看第二個(gè)內(nèi)容，速寫中線的運(yùn)用（教師板書）。

速寫中線的運(yùn)用

教師：就人物速寫而言，畫好一根線是不容易的，（展示范畫）它既要描述人的肢體輪廓，又要交代衣紋走勢(shì)，還要注意空間關(guān)系，這些都落在一根線上。因此，我們要重點(diǎn)的來學(xué)習(xí)速寫中線的運(yùn)用。在線的運(yùn)用中，我們要明確的有這樣三點(diǎn)：線的穿插、線的疏密、線的虛實(shí)。在講解具體如何運(yùn)用的過程中，我將給同學(xué)們演示一副范畫，通過范畫我們具體來看一看在人物速寫中要如何運(yùn)用這三點(diǎn)。首先我們來看線的穿插。

1、線的穿插

教師：速寫中線的穿插，與我們?cè)跇?gòu)成中所學(xué)到的線的穿插，應(yīng)該說有異曲同工之處。同學(xué)們看這幅圖片（出示圖片），是一副線的構(gòu)成作業(yè)，畫面中，就是運(yùn)用線的穿插，體現(xiàn)出了一種上下、前后的方向感和空間關(guān)系。在速寫當(dāng)中，我們同樣要運(yùn)用這種線的穿插，體現(xiàn)什么呢？來體現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)，以及衣紋走勢(shì)（出示圖片）。比如在這幅畫當(dāng)中，胳膊的前后位置，胳膊和腿的這種前后關(guān)系，都是運(yùn)用線的穿插來體現(xiàn)的。下面我做下示范，（教師讓一位同學(xué)做模特，教師進(jìn)行示范,邊畫邊講解：）我先把頭部的大概輪廓畫出來，運(yùn)用線條的穿插，把人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來，注意，不同方向的線，組織穿插，給人前后方向感是不一樣的，注意看他頭部的擺動(dòng)、肩膀的高低、胳膊的前后位置、以及腿的擺放姿態(tài)，以及衣紋的走勢(shì)，這些我們都要運(yùn)用線的穿插，來把人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來。同學(xué)們要注意不管你坐在哪個(gè)角度，都要仔細(xì)觀察他的動(dòng)態(tài)，這對(duì)畫速寫非常的重要，這時(shí)候我們還不需要把每個(gè)細(xì)節(jié)都仔細(xì)的刻畫出來，這樣很容易讓畫面失去整體感。如果你覺得哪里畫的不夠準(zhǔn)確，先不要用橡皮去擦，沒關(guān)系，接下來我們還要進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)，我們用重一些的線去蓋住它就可以了。下面我來進(jìn)行深入的刻畫，在這里我們主要運(yùn)用的就是線的疏密和線的虛實(shí)。

2、線的疏密

教師：線的“疏密”既是我們作品當(dāng)中審美的需要，同時(shí)也是人物結(jié)構(gòu)的表達(dá)和豐富作品效果的一種手段。很多初學(xué)者一般在線條的組織上不得要領(lǐng)，不知道運(yùn)用線的疏密關(guān)系會(huì)形成一種優(yōu)美的視覺感受。一幅優(yōu)秀的速寫作品中有組織的線，會(huì)起到陪襯畫面的作用，會(huì)使畫面形成生動(dòng)的對(duì)比關(guān)系（教師展示范畫）我們來看這幅速寫當(dāng)中，密集的、有節(jié)奏的線與大面積的空白，會(huì)使畫面主次分明、虛實(shí)相生，而線的最多之處，也往往是結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折最為明顯的地方。下面同學(xué)們對(duì)照模特，看我來做下示范，（教師進(jìn)行示范邊畫邊講解：），線條最密集的地方已經(jīng)呈現(xiàn)在我們面前，他的肘部、腰部、膝蓋等部位，線會(huì)變的明確而肯定；相反，人物的胸部、背部、腹部、大腿等部位會(huì)形成大面積平整的、變化不大的體積。在速寫中也正是這種疏密塑造了人物形象。咱們?cè)賮砜吹谌c(diǎn)，線的虛實(shí)。

3、線的虛實(shí)

教師：一副優(yōu)秀的速寫作品當(dāng)中，線的“虛實(shí)”也是形成作品美的一個(gè)重要因素。（教師展示學(xué)生的作品）作為初學(xué)者，很多同學(xué)會(huì)將畫面畫成虛實(shí)不分的平面效果，我們看同學(xué)當(dāng)中的作業(yè)，線條缺乏生氣、沒有變化。那么面對(duì)對(duì)象究竟如何安排線條的虛實(shí)呢？我們來看范畫，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，表現(xiàn)人物外輪廓及結(jié)構(gòu)的部位、緊貼人體的部位線條要肯定而實(shí)在，沒有接觸人體部位的線條虛輕、松動(dòng)。咱們?cè)賮磉@幅畫，緊貼人體的部位線條要肯定而實(shí)在，沒有接觸人體部位的線條虛輕、松動(dòng)。其實(shí)，速寫當(dāng)中線的虛實(shí)體現(xiàn)了一種什么關(guān)系？空間關(guān)系，近實(shí)遠(yuǎn)虛，離我們較近的地方線條要肯定、實(shí)在一些，離我們遠(yuǎn)的地方，線條虛輕、松動(dòng)一些，線的虛實(shí)也體現(xiàn)了一種空間關(guān)系。

好，關(guān)于速寫中線的運(yùn)用，主要就是這三點(diǎn)，線的疏密、線的虛實(shí)、線的穿插。我們?cè)賮砘仡櫼幌拢谖业氖痉哆^程中，首先運(yùn)用了線的穿插來準(zhǔn)確的勾畫人物的動(dòng)態(tài)，然后再運(yùn)用線的疏密和虛實(shí)來填充作品，注意線條最密集的地方就在結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折最為明顯的地方，表現(xiàn)人物外輪廓及結(jié)構(gòu)的部位、緊貼人體的部位線條要肯定而實(shí)在，沒有接觸人體部位的線條虛輕、松動(dòng)。其實(shí)線的疏密和虛實(shí)所體現(xiàn)的就是一種對(duì)比關(guān)系，就如同我們所聽到的好聽的音樂一樣，它的音節(jié)有高有低，旋律有起有伏，節(jié)奏有快有慢，才能使我們覺得優(yōu)美、動(dòng)聽。在速寫當(dāng)中，同樣也是通過對(duì)比，疏和密的對(duì)比，虛和實(shí)的對(duì)比，來陪襯畫面，才能使我們的作品更加生動(dòng)、耐看。好下面同學(xué)們就根據(jù)我今天所講的速寫中線的運(yùn)用，來進(jìn)行人物速寫的寫生練習(xí)。注意在找準(zhǔn)比例、結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)的前提下，運(yùn)用線的穿插、疏密、虛實(shí)，去對(duì)人物進(jìn)行刻畫。

三、學(xué)生練習(xí)、教師輔導(dǎo)（15分鐘）

四、教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)（5分鐘）

教師：由于時(shí)間關(guān)系，我就不一一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)了，剛才我轉(zhuǎn)了一圈，對(duì)每個(gè)同學(xué)的情況也都有所了解，大部分同學(xué)都有進(jìn)步。同學(xué)們都能夠運(yùn)用線的穿插、線的疏密、線的虛實(shí)這三點(diǎn)，來豐富自己的作品，使你們的速寫看上去更生動(dòng)。最后我再給同學(xué)提三點(diǎn)要求：在畫速寫的時(shí)候，你要注意做到，“眼要銳利、心要果斷、手要肯定”就是要求你們觀察準(zhǔn)確、相信自己的判斷、下筆堅(jiān)決利索。做到這三點(diǎn)，課下大量的去練習(xí)，相信同學(xué)的速寫水平會(huì)提高的更快。給同學(xué)布置一項(xiàng)作業(yè)，男女青年速寫練習(xí)，時(shí)間在15分鐘左右。要求，人物結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，線條組織對(duì)比得當(dāng)、形象特點(diǎn)突出。

好今天的課就上到這，下課。

第三篇：中線倍長(zhǎng)法

男生住校必備用品（初中）

涼席一個(gè)，兩床被子，一個(gè)枕頭，床上三件套，枕巾，床單，被罩兩套，洗臉盆，牙刷，洗漱杯，牙膏，毛巾，香皂，沐浴露，澡巾，拖鞋，可根據(jù)需要購(gòu)買，臥室用品購(gòu)齊了，就該個(gè)人用品了，水杯，有需要的話可以購(gòu)買茶葉，順便帶點(diǎn)書，課外書也可以，住校的話，雙休有可能不會(huì)去，看書打發(fā)時(shí)間，P3P4也可以，如果要學(xué)習(xí)的話，帶一個(gè)可充電的小臺(tái)燈，以備不時(shí)之需，還要帶些非處方藥品，感冒可以吃點(diǎn)，學(xué)校有醫(yī)務(wù)室的話，就不用了，像我說的床上用品，一般情況下，學(xué)校會(huì)發(fā)，200多塊錢，還有錢和衣服，學(xué)校離家遠(yuǎn)的話，錢少帶，可以帶張卡，少打點(diǎn)錢，夠花就行，衣服不用太多，兩套足矣，因?yàn)椋阋^一段時(shí)間回一次家，可以衣服帶回去洗，所以用品里沒有洗衣粉，就帶這么多就可以了，因?yàn)樽〉牡胤蕉疾灰粯樱枰獎(jiǎng)e的再買，夏天蚊蟲多，可以帶瓶殺蟲劑，哎，開玩笑啦，帶瓶花露水就可以啦

1、洗漱晾曬

2、牙膏，牙刷，漱口杯

3、護(hù)膚品，洗面奶【沒有黑頭的青春不叫青春】

4、洗發(fā)精，沐浴乳，護(hù)發(fā)素，啫喱【我只用沙宣】

5、梳子，電吹風(fēng)，發(fā)卡，發(fā)飾，發(fā)繩【女孩子用簪子的話真蠻好看，電吹風(fēng)每個(gè)寢室一個(gè)就 夠了】

5剃須刀，指甲鉗四件套，鏡子，洗澡用小籃子 6毛巾

【洗澡，洗臉，洗腳】

洗衣服，一個(gè)洗臉。

。當(dāng)然三合一也可】

桶 *1 【在廁所洗澡用，用來洗衣服也不錯(cuò)，拿腳踩幾下就行了】

肥皂 + 肥皂盒【分洗衣皂和洗澡用的】

洗衣粉（液），搓衣板【我從來不洗衣服，不知道怎么用】塑料繩 3 米，八腳衣架，衣架 *7，竹夾子 *20，S 鉤【宿舍內(nèi)有晾衣桿但太高，可以拿繩

子在低處牽引晾衣繩，八腳衣架是曬內(nèi)衣褲襪的，S 鉤可以掛桶】

洗碗布 + 洗潔精鞋刷 + 烘鞋器 + 除腳臭廢報(bào)紙【烘鞋器長(zhǎng)街有賣，夏天除濕，冬天增暖。廢報(bào)紙揉成一團(tuán)

放鞋里除臭味道特別好我們宿舍就這么干】

學(xué)習(xí)文具

筆袋，筆筒鉛筆 *10，大塊橡皮 *1，中性筆黑 *10，藍(lán) *4，紅 *2，馬克筆 *2 【學(xué)校各大活動(dòng)社團(tuán)，班級(jí) 都會(huì)出海報(bào)，馬克筆很好用】

尺規(guī)全套【我從來是手工繪圖】

4N 次貼，便簽，標(biāo)簽紙各一打【標(biāo)簽紙可以用來在宿舍內(nèi)注明物品所有人姓名，避免混淆】

修正液（貼）訂書機(jī) + 訂書針【學(xué)校經(jīng)常會(huì)有各種文件，申請(qǐng)，材料要交，我有一次因?yàn)闆]有還跑到文 印室去借】燕尾夾 + 回形針【功能與訂書機(jī)相同】

剪刀小刀【裁紙，削蘋果，解剖蒼蠅。。】

各種膠【液體膠和膠帶都需要】復(fù)讀機(jī) + 英語磁帶【這是學(xué)校內(nèi)唯一可以聽到音樂的方法】練習(xí)本【學(xué)校會(huì)發(fā)正常大小的，如果是做筆記本建議還是要買那種大的比較好】

草稿紙 + 大白紙字典，詞典，各類參考書【鐘愛完全解讀，個(gè)人覺得眾人稱贊的重難點(diǎn)手冊(cè)太難】

15U 盤【老師會(huì)在班級(jí)電腦上存課件，可以拷回家。。

。電腦課不能上網(wǎng)，可以在家存幾個(gè) 小游戲玩玩，推薦拳皇與合金彈頭】

各類證件狗牌【每天掛脖子上，但是可以在繩子上做文章，可以買漂亮的掛件裝飾】飯卡，借書證，電話卡【一般 IC 卡學(xué)校用不了，必須到文印室購(gòu)買專門的卡，超難用】

校徽，團(tuán)徽

學(xué)生證，團(tuán)員證

衣褲鋪蓋床墊，墊被，蓋被，枕頭，各種床單被套【這個(gè)都是卷媽一手操辦，不清楚】

蚊帳【學(xué)校會(huì)發(fā)】?jī)?nèi)衣褲衩襪子五天的量【我是一年有半年不穿襪子的，還有倆月穿拖鞋】日常衣物【我的穿衣經(jīng)： T 恤套在校服里，T 恤天天換，校服就不洗了，一個(gè)禮拜帶回家 給卷媽】備用牛仔褲【應(yīng)該有一條褲子備用】鞋【日常穿的至少兩雙，拖鞋一雙，不建議那種泡沫底的人字拖會(huì)滑，花園鞋——這種鞋 子我認(rèn)為最好的地方在于你可以義正言辭的說你穿的不是拖鞋。。】

腰帶

鞋帶繩別針，針線【校褲這種東西我們班至少五個(gè)人的都在體育課是裂了。

。我一般在里面都會(huì) 穿一條中褲】

帽子【遮陽，裝 X 用】睡衣，浴衣【只要寬松的就可以了】

生活必需品眼睛 + 眼鏡盒 + 眼鏡布手電 + 臺(tái)燈 + 充電式小臺(tái)燈【我用的是那種礦燈，夜游地下車庫(kù)，你懂得】

鬧鐘 + 電池電轉(zhuǎn)化器【主要將三孔插座轉(zhuǎn)為兩孔的】傘【防濕身防日防各種不明物體襲擊還能在下雨天勾搭沒傘的少女】

扇子【團(tuán)扇賣萌之類的】鎖 *3 【如果你的柜子里有可口的食物，那么鎖對(duì)于你的室友來說根本不構(gòu)成威脅】

熱水瓶 *2 飯缸 + 筷子 + 勺子【為了不洗碗，我一般都到食堂順筷子調(diào)羹碗】保鮮袋若干【這招是一個(gè)前輩教我的，拿碗泡方便面只要拿保鮮袋一套，吃完一扔，就 可以不洗碗了——反正相對(duì)于食堂的飯菜，塑化劑算得了什么】

防漏隨身杯【帶水到班級(jí)喝】搪瓷茶缸 + 小茶壺 + 茶盤【涼冷開水喝】

小桌墊零錢盒（袋）

【最好在桌上放個(gè)小盒子，煙灰缸也好，酸奶盒也好放些一角一元硬幣，文

印室復(fù)印時(shí)候經(jīng)常遇到?jīng)]零錢的事情，并且在學(xué)校三天兩頭就要復(fù)印文件答案卷子】衛(wèi)生紙兩卷【不喜歡草紙】盒裝抽紙一抽【如果你放外面，就會(huì)被抽光】

小包餐巾紙 10 包

濕巾兩包【擦汗蠻舒服，體育課必帶】

女生的一些東西【我不是很懂。。】

書包一個(gè)環(huán)保袋 *4 【洗澡時(shí)候裝衣服】塑料袋 *10 【是用來裝東西的，垃圾袋的話宿管那里免費(fèi)不限量供應(yīng)】

收納箱【裝衣服】餅干筒【裝零食，最好放兩包干燥劑】

粘鉤 *3 證件照要備一點(diǎn)【各類申請(qǐng)很煩的】

美化宿舍 + 娛樂海報(bào)【不可以貼柜子上，但可以貼墻上，我見過有人用車貼的。

。學(xué)習(xí)好的同學(xué)會(huì)從以前 的化學(xué)書上把周期表剪下來貼】

骰子【見樓下圖，愛樂人買的】

各類棋牌收音機(jī) + 揚(yáng)聲器【揚(yáng)聲器這個(gè)你可以說是為了配合復(fù)讀機(jī)使用，收音機(jī)可以帶】

花盆 + 蔥白 + 種子【我們?cè)?jīng)妄想種一些蔥吃方便面時(shí)候用。。】

仙人球等各類綠植【死了】對(duì)講機(jī)【我們班上同學(xué)買了一個(gè)代手機(jī)用。。】磁鐵【可以吸在門上，掛一些海報(bào)，通知，課程表，規(guī)章制度之類的】

水槍【打水戰(zhàn)是我們班夏日宿舍走廊保留節(jié)目，每周一次。】

布娃娃【據(jù)傳女宿人手一個(gè)大抱熊。。】籃球或足球【每個(gè)班至少要帶一個(gè)，體育保管室有時(shí)候借不到。。】

卡貼【全校 90% 的飯卡都擁有卡貼。】各類首飾掛件【手鏈的話最好選擇軟一點(diǎn)的，女孩子可以戴在手上說是發(fā)繩——這是一 個(gè)女性朋友告訴我的】

食品咖啡【這個(gè)不推薦那種純咖啡，建議是三合一的不苦。

。主要提神用】

面包【最愛紅豆包與手撕包。

。學(xué)校超市賣的超難吃】

方便面【我以前很喜歡吃，住校以后我就沒在家吃過了。。】

牛奶【在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，牛奶可以作為流通貨幣使用】

水果【學(xué)校超市里賣的水果黃瓜超 YD 】真空包裝的肉類【這個(gè)我是一直收在柜子底下舍不得吃。

。那真是美味】

旺旺仙貝【作為流通貨幣在宿舍內(nèi)使用】各類小包裝調(diào)味品【從 KFC，Mc，湯包店順的醋，糖，番茄醬，奶精。

。有一次感冒去

食堂要了一些鹽沖開水漱口。。

我們宿舍有此某家長(zhǎng)送小籠包來忘了醋，宿舍集體到食堂餛 飩窗口偷醋。。】

藥品風(fēng)油精，清涼油，薄荷膏【一中的蚊子超級(jí)狠。】

青霉素眼膏【一般瘡口用，比創(chuàng)可貼好】

云南白藥噴霧【男寢必備】 眼藥水【不是很喜歡用】阿莫西林【一般小感冒吃點(diǎn)這個(gè)就可以了】

鈣片【個(gè)矮男生必備。

。其實(shí)你直接說你自己必備就可以了。】

PS 如果真的不舒服可以到醫(yī)務(wù)室拿藥，那里的藥不要錢。。

。醫(yī)生會(huì)根據(jù)你的情況開藥。。

但是那個(gè)醫(yī)生水平實(shí)在不敢恭維。

。病重的話回家才是王道。。

宿舍合伙購(gòu)買使用的一些東西

洗潔精

洗手液空氣清新劑【這個(gè)很重要，一個(gè)是固體一般放在汽車?yán)锩娴哪欠N，放在廁所水表上；再一 個(gè)就是噴霧式的。。我們寢室發(fā)明了一種方法，把花露水淋在餐巾紙上用打火機(jī)點(diǎn)燃，驅(qū) 蚊又除臭。。】殺蟲劑或電蚊拍【蚊子好狠】叉叉棍【每個(gè)寢室在開學(xué)時(shí)會(huì)領(lǐng)到一個(gè)，但是男生寢室經(jīng)常打架什么的，你懂得。。然后 就要再買】垃圾桶【每個(gè)寢室開學(xué)初會(huì)分發(fā)兩個(gè)，一個(gè)放廁所做便紙簍，一個(gè)放寢室。

。我們寢室沒

有便紙簍，便紙直接沖掉。

。四個(gè)垃圾桶才能滿足我們寢室每日所需】

抹布【擦洗臉臺(tái)】浴室里定在墻上的置物架【這個(gè)是個(gè)麻煩事我們寢室沒弄。

。洗澡時(shí)候那就會(huì)很好用】

鞋架或腳墊【有些寢室進(jìn)去是需要換鞋的。

。可以打赤腳。

。這個(gè)根據(jù)每個(gè)寢室需要】

鐘【我看過有的寢室買那種掛鐘，釘釘子這個(gè)事可以聯(lián)系宿管，宿管聯(lián)系物業(yè)來做。這

個(gè)根據(jù)每個(gè)寢室需要】

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第四篇：15高斯智斷瓶中線 教案

高斯智斷瓶中線

精讀課文 教材簡(jiǎn)析

本課《高斯智斷瓶中線》為我們講述的是德國(guó)著名數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和天文學(xué)家高斯年輕時(shí)的故事。

故事先講在高斯頂著烈日上學(xué)的途中，一群人出了一個(gè)難題，要高斯不打開瓶塞，把瓶中線弄斷；接著講正當(dāng)高斯一籌莫展時(shí)，一位好心老人的老花鏡給了高斯啟發(fā)，于是他借用老花鏡把太陽光聚集在瓶里的棉線上，高斯成功解決了難題；最后講人們都佩服高斯的聰明才智。

課文按事情發(fā)展的順序講述故事，層次清楚。在敘事的過程中，作者多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物形象，一個(gè)有禮貌、聰明機(jī)智的青年形象躍然紙上。教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用學(xué)過的方法學(xué)會(huì)本課生字，并能工整書寫。2.讀懂課文，感受高斯的聰明才智。

3.學(xué)習(xí)前面部分描寫為后文做鋪墊的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、懂得高斯是怎樣斷瓶中線的，從中體會(huì)高斯的聰明才智。

2、理解凸透鏡的聚光作用。教具準(zhǔn)備

教師：教師了解有關(guān)凸透鏡的有關(guān)知識(shí)。

學(xué)生：學(xué)生搜集了解高斯的一些小故事。

課時(shí)安排 兩課時(shí)。

教學(xué)方法 情感朗讀法

自主探究法

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，概述課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

2、直奔重點(diǎn)，了解高斯是怎樣智斷瓶中線的。

3、初步有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞及詞語意思。

2、懂得高斯是怎樣斷瓶中線的，從中體會(huì)高斯的聰明才智。

3、理解凸透鏡的聚光作用。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

1、數(shù)學(xué)題引出主人公。

教師：雖然是語文課，但是老師要給大家出一道數(shù)學(xué)題，看誰算得又快又準(zhǔn)確，題目是1+2+3+4+…+100=？（5050）教師：你是怎樣知道答案的？

教師：有一個(gè)小朋友在小學(xué)一年級(jí)就通過思考很快算出這道題，你們知道他是誰嗎？他就是德國(guó)著名數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和天文學(xué)家高斯。

2、簡(jiǎn)介高斯。

高斯（1777—1855）德國(guó)著名數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和天文學(xué)家，出生于德國(guó)布倫茲維克的一個(gè)貧苦家庭，父親對(duì)高斯要求極為嚴(yán)厲，常常喜歡憑自己的經(jīng)驗(yàn)為年幼的高斯規(guī)劃人生。高斯尊重他的父親，并且秉承了其父誠(chéng)實(shí)、謹(jǐn)慎的性格。今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于高斯的一篇文章。

3．揭示課題。

（1）讀題，本課的主人公是誰？（高斯）

（2）課題中也有一個(gè)字給予了高斯很高的評(píng)價(jià)，是“智”。還可以換成什么詞呢？（巧）

（3）質(zhì)疑課題。

讀了課題，你想從本文中知道些什么？

二、檢查自學(xué)情況。

1、出示生字，檢查預(yù)習(xí)。

（1）教師：這篇課文中易錯(cuò)的生字、生詞不少，比如這些詞語，你們不一定讀得準(zhǔn)哦。一枚

額頭

沁出

啪嗒

恭敬（2）理解詞語。

風(fēng)馬牛不相及

恭恭敬敬

晶瑩

情不自禁

2、自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，邊讀邊想課文寫了一件什么事。

3、初讀了課文，概括了文章的主要內(nèi)容，你們覺得全文是圍繞題目中的哪一個(gè)字來寫呢?（智）

4、教師設(shè)置疑問，導(dǎo)讀：高斯是怎樣智斷瓶中線的呢？他的智表現(xiàn)在哪里呢？再讀課文，找出具體描寫高斯智斷瓶中線的段落。（第7自然段）

三、研讀課文，突破難點(diǎn)

1、指名讀課文第7自然段，思考：高斯解決問題的要素是什么？（太陽光、老花鏡）

2、教師：老花鏡其實(shí)就是凸透鏡，你們一定搜集到了有關(guān)凸透鏡的資料，誰能說一說凸透鏡有什么作用？

3、生答。（凸透鏡有聚光的作用，它能把光線聚集在一起，焦點(diǎn)處的溫度自然就高）

4、教師小結(jié)

同學(xué)們，高斯就是利用凸透鏡的聚光作用，將強(qiáng)烈的太陽光線聚集在棉線上，使棉線在需要的溫度下發(fā)生自燃從而解決了眾人出的難題。

5、教師導(dǎo)：高斯的聰明在于他牢固掌握了扎實(shí)的科學(xué)知識(shí)，而他問題的成功解決，還有一個(gè)重要的外在因素？那是什么呢？下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。

四、課堂小結(jié)

教師小結(jié):高斯智斷瓶中線，讓我們不得不佩服他的聰明才智。但是，高斯更令人佩服的是他的做人品質(zhì)。下節(jié)課，我們?cè)賮砹私飧咚沟臑槿似焚|(zhì)。

五、布置作業(yè)

1、抄寫生字詞

2、熟讀課文

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)高斯在這件事情中展現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)作者通過細(xì)節(jié)描寫做鋪墊的表達(dá)方法。

3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

懂得高斯是怎樣斷瓶中線的，從中體會(huì)高斯的聰明才智。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、聽寫詞語。

風(fēng)牛馬不相及

額頭

沁出

困境

恭恭敬敬

炎炎烈日

聚集

2、教師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一位怎樣的高斯？

3、教師導(dǎo)：是呀，高斯令人欽佩的不僅是他的聰明才智，更令人欽佩的是他的做人品質(zhì)。現(xiàn)在，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本文。

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

1、①默讀課文第1-6段，找出描寫太陽光的句子，想一想它在文中的作用。品讀直接描寫太陽光的句子。如：一天，高斯頂著烈日……趕去。太陽光是那么的強(qiáng)……炎炎烈日下。品讀間接描寫太陽光的句子。（第4段，高斯緊張地……石板路上）討論：這些句子在文中起什么作用？

②找出描寫老花鏡由來的段（第5、6段），品讀這一細(xì)節(jié)描寫在文中的作用。（鋪墊）

2、高斯的哪些表現(xiàn)令人敬佩？快速默讀勾畫，讀一讀勾畫的部分，想想你為什么畫這些句子。

3、小組交流，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。

4、全班交流。

（1）第1、2段，“高斯頂著烈日，匆匆往學(xué)院趕去”“大大出乎高斯的意料”“一時(shí)間，他不能解決這個(gè)難題”“他認(rèn)認(rèn)真真地動(dòng)起腦子來”。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解體會(huì)高斯面對(duì)突如其來的困難，沉著鎮(zhèn)靜，冷靜思考。理解“風(fēng)馬牛不相及”，適時(shí)質(zhì)疑這個(gè)問題是哪方面的難題，相信大家學(xué)了課文會(huì)找到答案。（2）第3、4段。教師：在小鎮(zhèn)街心，高斯就這樣認(rèn)認(rèn)真真地思考著，瞧他還是皺著眉，瞇著眼，緊盯著那個(gè)玻璃瓶。時(shí)間很快就過去了1分鐘、2分鐘、3分鐘……10分鐘，這時(shí)除了難題在困擾高斯外，還有哪些因素在干擾他？

①圍觀的人多。引讀“這時(shí)，街中心……如何走出別人給他制造的困境”。如果是你面對(duì)挑釁者的起哄，你的心情如何？ ②天氣惡劣。

教師：加上此時(shí)太陽光是那么的強(qiáng)，那個(gè)玻璃瓶偏偏放在炎炎烈日下。高斯…… 學(xué)生：（接讀）緊張地思考著……落在高斯身前的石板路上。

教師：可以看出此時(shí)的天氣是（惡劣）的，此時(shí)的高斯心情是（緊張）的，此時(shí)高斯思索的神情更是（凝重）的。

(3)第5-9段。

5、這篇課文除了高斯以外，還有一個(gè)關(guān)鍵人物，你們知道他是誰嗎？文中也有幾處描寫老人的語句，你能把它找出來嗎？為什么說他是一位關(guān)鍵人物（與旁人的行為對(duì)比、緩解高斯的緊張情緒給他鼓勵(lì)、為高斯解決問題帶來啟發(fā)）。再讀，感受這位慈祥的老人給予高斯的安慰。

三、朗讀課文，感受品質(zhì)

1、學(xué)了這篇課文，你喜歡故事中的哪些人物？為什么喜歡他們？

2、你喜歡故事中的哪些片斷？讀一讀。

3、學(xué)了課文你有什么收獲？

四、板書設(shè)計(jì)

15.高斯智斷瓶中線

老花鏡

必要條件

太陽光

不怕困難 接受挑戰(zhàn) 冷靜思考 靈活運(yùn)用 解決困難

（聰明機(jī)智）

五、作業(yè)布置

寫出下列詞語的近義詞。

新奇

感激

佩服

安慰

思考

緊張

六、教學(xué)反思

第五篇：南水北調(diào)中線工程相關(guān)數(shù)據(jù)

南水北調(diào)中線工程相關(guān)數(shù)據(jù)匯編

一、中線工程建設(shè)相關(guān)數(shù)據(jù)

1、丹江口大壩加高后，壩長(zhǎng)由2.5公里增至3.45公里；

2、壩頂高層由162米增至176.6米；

3、正常蓄水位由157米增至170米；

4、正常庫(kù)容由174.5億立方米增至290.5億立方米（增加了116億立方米）；

5、庫(kù)岸線由3524.8公里增至4610.6公里（十堰3524.8公里，占76.4%）；

6、水域面積由745平方公里增至1050平方公里（十堰620平方公里，占60%）；

7、十堰水源區(qū)面積20868平方公里占全市總面積2.368萬平方公里的88.1%；

8、匯入丹江口水庫(kù)的12條主要支流中，有10條在十堰境內(nèi)，其中漢江年均匯入水庫(kù)水量328億立方米，占全庫(kù)年均匯入總量的90%；

9、中線一期工程多年平均調(diào)水量95億立方米，其中河南37億立方米、河北35億立方米、北京11億立方米、天津12億立方米；

10、總干渠全長(zhǎng)約1277公里，天津干渠154公里；

18.2萬人，占總數(shù)31.2萬人的58.4%。

3、丹江口大壩加高后，將淹沒涉及我市5個(gè)縣（市、區(qū)）、29個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街辦、257個(gè)村居委會(huì)、1096個(gè)村民小組，淹沒房屋362.8萬平方米。共淹沒公路827公里、橋梁25座、碼頭72座；淹沒影響城(集)鎮(zhèn)13個(gè)、單位443個(gè)、工業(yè)企業(yè)125家。需動(dòng)遷18.2萬人（農(nóng)村移民15.56萬人），其中外遷7.7萬人、后靠10.5萬人。4、2010年，全市1.8萬戶7.7萬外遷移民搬遷到位。全市共組織動(dòng)員7100名干部、119批次，共轉(zhuǎn)運(yùn)貨物12萬噸，累計(jì)行程超過850萬km，平均每天出動(dòng)車輛32車次、外遷237人。

5、繼2011年完成9.2萬農(nóng)村移民內(nèi)安之后，2012年又完成了1.3萬人的集鎮(zhèn)移民內(nèi)安，共內(nèi)安移民10.5萬人。規(guī)劃生產(chǎn)安置農(nóng)業(yè)用地83806畝，已完成80697畝，占96.3％。共遷復(fù)建城集鎮(zhèn)13個(gè)，新建移民安置點(diǎn)249個(gè)，遷復(fù)建單位443家，補(bǔ)償遷建企業(yè)125家。公路、橋梁、電力、通信等基礎(chǔ)設(shè)施同步復(fù)建到位。6、2012年9月底，整個(gè)南水北調(diào)18.2萬人移民搬遷任務(wù)全面完成，圓滿實(shí)現(xiàn)了“四年任務(wù)、兩年基本完成，三年徹底掃尾”的莊嚴(yán)承諾，創(chuàng)造了移民工作史上的奇跡。庫(kù)區(qū)移民的生產(chǎn)生活條件明顯改善，人均居住面積由搬遷前的18.8平方米，提高到現(xiàn)在的38.7平方米，增加19.9平方米。