第一篇：小班建構教案

小班建構拼拼搭搭

活動目標：

1.培養玩完玩具后收拾玩具的常規

2.能按自己的意愿進行拼搭。活動準備：

各式各樣的積木。活動過程：

一、談話導入。

師：有這么多的積木呀，老師想來搭大房子。小朋友想來搭什么呢？

二、幼兒按意愿隨意拼搭。師：小朋友，你在搭什么呀？

三、鼓勵幼兒大膽拼搭。

師：你搭的真漂亮。你真棒！及時鼓勵幼兒，讓幼兒體驗成功。

四、對能力弱的幼兒，教師進行幫助。師：老師來幫助你，我們一起玩。

五、收拾玩具。

小班區域活動教案：建構區《圍墻》

引導幼兒回憶幼兒園邊上有一些什么圍起來的。中間放玩具雞媽媽與雞寶寶、大灰狼。激發幼兒給雞媽媽圍起圍墻。

建構區：《圍墻》

名稱：用積木相插并能頭尾相連。

材料介紹： 材料提供：積木若干。

（1）引導幼兒回憶幼兒園邊上有一些什么圍起來的。

（2）中間放玩具雞媽媽與雞寶寶、大灰狼。

（3）激發幼兒給雞媽媽圍起圍墻。指導要點：

1.引導幼兒幫雞媽媽圍圍墻。

2.引導幼兒想辦法，怎樣才不讓大灰狼吃到雞寶寶。

小班游戲教案：建構游戲——幼兒園的房子

一、活動目標

1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。

2.讓幼兒對建構材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。3.通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。

二、活動準備

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環境以及房子圖片。

三、活動過程

1.導入：小朋友們,今天老師要請大家來當小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2.觀察示意圖，引導幼兒說出外型特征

(1)幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？

(2)圍墻是什么樣的?高不高?

(3)幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)我們要建幼兒園的哪幾個部分? 3.教師示范搭建房子的技能和方法

老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。4.提出建構要求

(1)要搭出房子的主要結構,可以自由選擇材料按意愿自由建構。

(2)游戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)5.幼兒活動,教師指導

(1)對搭建能力低的幼兒,可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。

(2)引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。6.欣賞作品

你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮? 7.評價總結

我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子? 表揚能大膽建構、大膽創造的幼兒。8.自然結束。

小班建構活動《我是小小建筑師》

一、活動目標：

1.認識房屋建筑的外形特征，運用幾何形組合，拼貼出各種簡單的房屋平面造型。

2.培養幼兒對生活中美好事物的感受力，表現力，并發揮一定的想象力進行初步的建構和創造。

二、活動準備：

房屋展覽圖片四幅，小動物形象圖片若干。泡沫板兩人或三人一塊，幾何圖形片若干，水盆若干。請一位老師扮獅王形象，熟悉對話。錄音機及有關錄音。

三、活動過程：

（一）豐富幼兒對房屋外形的認識，幫助幼兒初步了解房屋簡單的外形特征。

1.老師幼兒一同參觀房屋建筑展覽。

今天老師請來了一位客人（獅王出現）講話：聽說娃娃城新建了許多漂亮的城堡，小朋友我們一起去參觀好嗎？

2.分析了解房屋的基本結構。

提問：你們剛才看到了什么樣的房子？房子上面的部分是什么？（屋頂。）下面呢？（墻。）墻上有什么？為什么要有門和窗？

3.激發幼兒為小動物建造房子的欲望。

獅王作傷心狀。老師問為什么這么傷心？（獅王說：前一陣森林里發生了水災，把小動物們的房子都給淹沒了，小動物們沒房子住可傷心了。）老師安慰獅王：“獅王別著急，我們小朋友一起來幫助你們好嗎？”“小朋友你們愿意嗎？”

（二）幼兒嘗試個別操作，了解幼兒拼貼建構情況，鼓勵幼兒創新大膽想象。

出示許多小動物及建筑材料（吹塑紙片），請個別幼兒上前嘗試操作，根據情況老師和幼兒及時評價。

（三）幼兒分組建構。

1.想一想你想給小動物構造什么樣的房子？幫誰造？ 2.要求，造的房子要牢固，方便進出，讓小動物們滿意。

全體幼兒兩人合用一塊泡沫板，進行建構活動。鼓勵幼兒為小動物造一座、兩座或更多的房子，并且造得不一樣。在此過程中老師給予適當的引導和啟發。

（四）講評。

1.相互參觀，說說哪座房子造得好？為什么？ 2.把房子送給小動物。

3.獅王代小動物致謝，與小朋友共舞。

五、活動延伸：

鼓勵幼兒區域活動中繼續用圖形建構房屋或其他物，也可提供立體積木讓幼兒進行立體構造。

第二篇：小班建構房子教案

一、活動目標

1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。

2.讓幼兒對建構材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3.通過教師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。

二、活動準備

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環境以及房子圖片。

三、活動過程

1、導入

小朋友們,今天教師要請大家來當小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?

3、教師示范搭建房子的技能和方法

教師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構要求

(1)、要搭出房子的主要結構,可以自由選擇材料按意愿自由建構。

(2)、游戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)

5、幼兒活動,教師指導

(1)、對搭建能力低的幼兒,可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。

(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、欣賞作品

你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?

7、評價總結

我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和教師不一樣的房子?

表揚能大膽建構、大膽創造的幼兒。

第三篇：小班建構游戲教案【簡單】

小班建構游戲教案

1一、運動目的1.讓幼兒知道游戲的名稱,引發幼兒的愛好,在西席的勉勵下能到場建構游戲運動。

2.讓幼兒對建構質料感愛好，感知特性，熟習質料操縱要領。

3.經由過程先生的勉勵、資助，開端進修插、搭高、拼的技巧。

二、運動預備

積塑、插塑，帶幼兒熟習幼兒園的情況以及屋子圖片。

三、運動歷程

1、導入

小朋友們,本日先生要請各人來當小小修建師,幫幼兒園蓋屋子。

2、不雅察表示圖，引誘幼兒說出外型特性

(1)、幼兒園有哪些屋子？他們是什么外形的？

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部門?

3、教師樹模搭建屋子的技巧和要領

先生按次序搭出屋子的外形，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構請求

(1)、要搭出屋子的重要布局,可以自由選擇質料按意愿自由建構。

(2)、游戲時要敬服玩具,失到地上要實時撿起來,不要把別人搭建的屋子碰倒。

(3)、要準確收放質料(輕拿輕放、按標志歸類擺放)

5、幼兒運動,西席引導

(1)、對搭建本領低的幼兒,可引誘其模擬西席或看屋子圖片舉行建構。

(2)、引誘他們從搭平面屋子過渡到搭立體屋子。

6、觀賞作品

你們以為哪個屋子搭的最美麗?為什么以為它美麗?

7、評價總結

我們本日搭了什么?你是用什么質料來搭的?你還會搭哪些和先生紛歧樣的屋子?

表彰能勇敢建構、勇敢締造的幼兒。

8、天然竣事。

小班建構游戲教案

2設計意圖

自從開展在結構游戲中培養幼兒的興趣活動課題后，孩子們的建構興趣明顯增強，合作能力不斷提高。為了滿足幼兒需求讓活動更好的融合到建構游戲中。根據中班年齡特點為此設計了《汽車》這次活動。

活動目標：

1．了解汽車的基本結構，能用多種積塑搭建各種內型的汽車。

2．在觀察圖片的基礎上，能圍繞主題進行拼插。

3．能根據需要選擇玩具，有良好的游戲常規。

活動準備：

各類汽車款式圖片、各種積塑材料等。

重難點：在觀察圖片的基礎上，了解汽車的基本結構，能圍繞主題進行拼插

活動過程：

1、以謎語引入，引起幼兒興趣。

謎語：充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔跑快如飛！

2、觀察圖片，了解汽車的特征。

重點觀察：汽車的形狀和顏色。

3、提出游戲時的要求：

（1）選圖片。

（2）找材料。

（3）拼搭汽車是要注意的汽車形狀和顏色。

（4）游戲時的常規要求。

4、幼兒建構，教師輔導。

幼兒需要幫助時，教師進行幫助。（指導幼兒觀察圖片顏色、形狀）

5、指導要點：

1、教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今天的游戲主題，激發幼兒建構“玩具”的興趣。

2、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構造。

3、結合1~2種玩具，讓幼兒觀察其造型，引導幼兒用簡單的方法建構簡單的玩具。

4、介紹游戲材料，提出游戲要求：

（1）選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。

（2）要愛護玩具，輕拿輕放玩具。

6、幼兒游戲，教師指導。

鼓勵幼兒大膽拼搭，幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。

7、游戲結束評議。

（1）請個別幼兒講述自己拼搭的是汽車有什么作用。

（2）幼兒互相欣賞作品。

（3）請小朋友來說說自己建構的是什么類型的汽車。（可以請有創意的小朋友上來介紹作品）

第四篇：建構教案

建構活動教案

《可愛的毛毛蟲》

活動目標：

1、會運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛

毛蟲。

2、學會輕拿輕放積木，養成良好的建構常規。

活動準備：

大、小雪花片；成品

“毛毛蟲”兩個。

活動過程：

一、設置

“毛毛蟲”

玩游戲的情景，激發幼兒建構的興趣。

師：今天的天氣可真好，毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。（出示毛毛蟲）媽媽帶著孩子一會去滑滑梯，一會去蕩秋千，可開心了。

二、介紹

“毛毛蟲”的建構方法。

師：寶寶們有沒有發現毛毛蟲是用什么做的？

幼：積木。

師：誰發現了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢？

幼：一個一個連起來的。

師：寶寶們觀察的真仔細，毛毛蟲呀是用雪花片一個一個插

在一起變出來的。小雪花，小雪花，張開小嘴巴，你愛我，我愛你，小嘴用力親一親。（邊念兒歌邊示范）

三、幼兒自由建構，老師介紹建構常規。

1、師：毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶，請小朋友幫忙把

她的孩子請出來好不好？寶寶們在搭積木的時候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個寶寶搭的毛毛蟲最可愛。

2、幼兒進行分組建構，教師巡視，并適時給予指導。

四、結束游戲，講評游戲。

1、師：毛毛蟲媽媽來找她的孩子了，請寶寶們把毛毛蟲送給她吧。

《我家的家具》

活動目標；

1、能用方塊積塑進行插接。

2、能注意建構物體的形象。

3、了解一些家具的用途，并用語言表達出來。

活動準備

1、情境創設；家的場景

2、材料準備；軟塑小精靈，木頭積木，方塊積木，各種大小的盒子。

活動過程

1、創設情境，故事導入

教會利用積木積塑有序地建構好十間平面房。

師；（出示小熊）小朋友好，我是小熊歡歡，我家搬新房子了，可是我卻不知道買些什么家具，小朋友們你們家都有什么家具呢?

2、幼兒介紹自家的家具

3、教師提出活動要求；

（1）以組為單位，共同建構一個家

（2）提醒幼兒建構時，注意顏色的搭配。

（3）完成后可輕輕地與同伴介紹一下作品，并將剩余的材料有序的放進箱子里。

4、幼兒分組活動。

幼兒自選材料，以組為單位進行構建，鼓勵幼兒注意顏色的搭配，表現家具的不同特征，教師全面觀察，適時對幼兒進行指導。

4、幼兒作品展示，介紹家具

(1)請幼兒有序擺放家具。

(2)幼兒介紹各自家中的家具。

(3)表揚游戲中能相互幫助。相互討論的幼兒。

《馬路》

活動目標

1、能選擇合適建構材料，運用連接，拼接，鑲嵌等技能，創造地拼接馬路上的不同車。車輛路燈欄桿人等。

2、初步學習布局大馬路能將建構好的各種汽車路燈欄桿等合理的擺放在馬路上。

3、初步懂得與同伴分工合作，共同建構，體驗合作的樂趣。

活動準備

經驗準備，爸爸媽媽平時引導幼兒觀察馬路上，知道馬路上有很多車路燈護欄標志等

物質準備；提供幼兒建構材料等輔助性材料、照片。

活動過程、引導幼兒觀察馬路上圖片激發幼兒的興趣

1、提問馬路上有什么呢？我們學過建構哪些車？馬路上除了有車輛以外，還有什么呢？馬2、路上有許許多多的車，有自行車小轎車等，路的旁邊都是高樓大廈，兩側有路燈樹，中間有護欄，路中間有很多不同的交通標志。

二、介紹建構的區域，提出主題建構的要求。

1、將幼兒分成三組，（建構汽車組，建構路燈、樹、欄桿、建構馬路和城墻)并宣布各組人數。

2、要求幼兒把自己建構好的作品擺放在相應的地方，要小心擺放，不要損壞別人的作品，3、搭出的作品要牢固，特征明顯。

三、幼兒根據自己的意愿選擇組 開始游戲教師師指導，1、觀察幼兒建構車輛的情況，2、觀察幼兒是否能把建行的作品擺在相應的位置上。

3、觀察幼兒分工合作的情況。

4、重點觀察指導建構欄桿、房子等輔助組織情況。

5、提醒幼兒將多余材料分類整理好。

四、師幼共同欣賞，交流建構作品

提問，今天你們搭了什么擺放在什么地方搭的過程中遇到了什么困難怎么解決的？

自由回答，自然結束

《搭建房子》

活動目標

1、讓幼兒知道游戲的名稱，激發幼兒的興趣，在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動，2、讓幼兒對建構材料感興趣感知特征熟悉材料。操作方法

3、通過老師的鼓勵，幫助初步學習。插，搭高、拼的技能。

活動準備

積木，插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環境以及房子的圖片，活動過程

導入

小朋友們，今天老師要請大家來當小小建筑師，幫幼兒園建房子。

1、觀察示意圖。引導幼兒說出外形特征，（1）、幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？

（2）、圍墻是什么樣的?高不高?

（3）、幼兒園的樓房他是幾層的？寬嗎？

（4）我們要建幼兒園的哪幾個部分。

3、教師示范搭建房子的技能和方法，教師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構要求，（1）、要搭出房子的主要結構.可選擇材料按意愿自由建構，（2）、游戲時要愛護玩具，掉到地上要及時撿起來。不要把別人搭建的房子碰倒，（3）、要正確收放材料，輕拿輕放，按標記歸類擺放

5、幼兒活動教師指導，（1）、對搭建能力低的幼兒，可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構，（2）、引導他們從大平面房子過渡到立體房子，6、欣賞作品你們覺得哪個房子搭得最漂亮？為什么覺得她漂亮？

7、評價總結，我們今天搭了什么，你是用什么材料來搭的？你還會搭哪些和老師不一樣的房子。

表揚能大膽建構大膽創造的幼兒，8、自然結束。

第五篇：小班建構游戲之我見

小班建構游戲之我見

結構游戲也稱建構游戲，是一種兒童利用各種建筑、結構材料如積木、積塑、沙等，進行建構、構造的游戲。在這種游戲中，幼兒可以根據自己的想象、意愿進行構思、構造，表現一定事物的形態。建構游戲是一種能開發幼兒智力的游戲，它能發展幼兒的觀察力，培養幼兒的空間知覺及動手操作能力，促進幼兒智力的全面發展，是幼兒進行動手技能早期訓練的一類游戲，深得孩子們的青睞。

今年我帶的是小班，小班幼兒因年齡限制，往往不懂怎樣玩。幼兒剛入園，對集體生活處于適應階段，他們雖然在父母、家人的教育下有所學習，但總體來講，這個時段幼兒的認識水平不高。他們的年齡特點就是對原初的建構材料，對建構活動無興趣，往往是無目的地玩弄和堆砌材料，這就要求教師予以引導，通過上課，參觀，散步，觀察圖片和模型等方法來豐富和提高幼兒的感性認識和經驗。教師有目的創設一定的情境，提供一些輔助材料，可以增強幼兒游戲的目的性和興趣。例如又一次我請大家來當小小建筑師,幫幼兒園蓋房子, 我事先已經帶幼兒參觀過幼兒園的房子，再用積木搭好了兩幢房子放在旁邊展示，然后和幼兒討論, 幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的? 圍墻是什么樣的?高不高? 教師示范搭建房子的技能和方法, 墻可以用正方形、長方形搭建.對搭建能力低的幼兒,可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構.在活動中要注意引導幼兒認識各種積木的形狀，顏色，大小等。摸索各種材料的多種使用方法。如采用：“鋪路”的形式引導幼兒學習鋪平和延長的技能。在活動中，并鼓勵幼兒向別人介紹自己的作品。

因為受結構知識和技能的限制，幼兒的想象力、創造力和主動性往往不能自如得以表現和發揮。為此，教師要通過示范、講解、建議、提醒及幼兒自己的練習，讓幼兒掌握與其發展水平相適應的結構知識技能。而在小班應更多的采取情景式方法進行游戲。在建構活動中，教師只是硬生生地切入主題、直接講解示范其建構方法，相信幼兒建構的積極性就不高了。我們應更多地創設相關的情景介入、提供結構材料及使用一定的導入方式來引發幼兒的游戲愿望，促使幼兒較快地進入游戲狀態。例如在小司機主題活動中，引導幼兒搭建停車場，告訴孩子們今天我們和好伙伴一起去公園玩，但是汽車不能開到公園去，我們應該怎么辦？孩子們都說了可以停在停車場。那停車場你去過嗎？是什么樣子的？老師的建議和提醒會刺激孩子的記憶，再加上搭建過程中，老師有針對性的觀察，可以個別交流，比如有的孩子有了很豐富的生活經驗，會讓你有意想不到的作品出現。有的孩子把停車場打造的像一個迷宮，他告訴我這是和媽媽去歐尚超市時看到的停車場，有的孩子給停車場造了一個欄桿，分享交流時說是拿好停車票，欄桿會自動升起來的。有了老師的提醒和建議，一個個有趣的作品都出來了。

在隨后的交流分享中，將孩子們之前的作品讓他們一一進行介紹，大膽的將自己的想法表示出來，同時也讓別的孩子可以加以借鑒或模仿。小班的孩子對于老師的表揚和肯定是非常在乎的，所以老師們也別吝嗇你的夸獎，可以用“你的 手真巧”，“你的本領真大”，“比老師搭的還快”等等。

通過小班幼兒玩建構游戲，我體會到幼兒玩玩具一定要針對年齡特點予以指導，以充分發揮玩具的教育作用。二要觀察，即觀察了解孩子是怎么玩玩具的，有些什么亮點，然后幫助其他孩子豐富經驗，使其小步遞進，逐步掌握，不要急于求成；三要鼓勵，當孩子成功了要進行鼓勵，幫助幼兒建立自信心。