第一篇：小學美術一年級---《走近大自然》教案

小學美術一年級---《走近大自然》教案

課題：走近大自然 課時:2課時

學習領域：造型*表現 教材簡析：

本課與上學期所學的“大家一起做”有些相似，但本課主要是利用自然界中的材料進行造型。教學目標: １、能夠利用自然界中垂手可得的材料進行造型游戲。２、同學之間團結、協作，共同完成作品。３、走進自然，更加熱愛大自然。教學重難點：

１、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與學生團結合作。２、是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進一步領略大自然的美麗。教學準備：

教師：準備多幅欣賞圖片、有關錄像資料、電教設備。

學生：收集各種廢舊瓶子、彩色紙、繩子、竹竿等，帶小碗或小盤子。教與學活動的過程： 第一課時 活動一：

通過錄像、實物投影設備觀看巖畫、沙雕等裝飾大自然的造型活動的錄像。欣賞大地藝術作品的圖片。請學生談一下觀看的感受，說一說這種藝術形式與自己以前接觸過的藝術形式有何不同。活動二：

出示教師制作的小冰花，請學生看一看、摸一摸，引起學生興趣。根據自己的經驗說一說它是怎樣做成的。活動三：

看看自己帶的材料哪一些直接就可以用來制作小冰花，哪一些還需要進行改造再做。

2-3人一組，制作小冰花的胚子。活動四：

將冰花胚放到小碗或小盤里，拿到操場上使其上凍。

在等待冰花上凍的時間里，學生觀察自己學校的校院里哪一個地方、適合進行什么樣的大地藝術創造活動。并根據各組討論結果分配各組下節要準備的工具材料。活動五：

將凍好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到學校里的松樹上，再運用帶來的其它材料，把松樹打扮成圣誕樹。活動六：

收拾整理，整隊回班。第二課時 活動一：

帶隊來到校園里。將材料工具放好。回憶曾經學過的課文“雪地里的小畫家”中小動物是怎樣在雪地里作畫的。利用帶來的工具在沙地上仿造一下各種小動物的腳印。體會造型的快樂。活動二：

各組派代表交流自己組上節課討論得要進行的藝術活動的創作思路，教師和其他同學可以提出建議，使其思路更趨合理。可以根據造型內容交換各組需要的工具、材料。活動三：

小組合作完成作品。教師要指導組長分配任務，鼓勵每個人都要發揚合作精神，還要注意安全。活動四：

“大地藝術展”，互相參觀。活動五：

收拾與整理。教學評價：

1、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與學生團結合作。

2、是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進一步領略大自然的美麗。

札記: 在上這一課的頭一個星期五下了一場罕見的冬雪，但星期一上課時，雪卻化的干干凈凈。這讓我懊悔極了：為什么不能靈活的請教導處調整課時，充分利用最適宜上這一課的時間？！卻讓孩子們只能用沙子假裝堆雪人！好懊悔，好懊悔！如果再這樣抓不住機會，孩子們也會對美術課失去興趣了。

第二篇：小學美術一年級---《走近大自然》教案

Fpg 小學美術一年級---《走近大自然》教案

課題：走近大自然 課時:2課時

學習領域：造型*表現 教材簡析：

本課與上學期所學の“大家一起做”有些相似，但本課主要是利用自然界中の材料進行造型。教學目標: １、能夠利用自然界中垂手可得の材料進行造型遊戲。２、同學之間團結、協作，共同完成作品。３、走進自然，更加熱愛大自然。教學重難點：

１、是否能積極參與這次活動の全過程。是否能與學生團結合作。２、是否能對自己所選材料の特性有近一步瞭解，是否進一步領略大自然の美麗。教學準備：

教師：準備多幅欣賞圖片、有關錄影資料、電教設備。

學生：收集各種廢舊瓶子、彩色紙、繩子、竹竿等，帶小碗或小盤子。教與學活動の過程： 第一課時 活動一：

通過錄影、實物投影設備觀看巖畫、沙雕等裝飾大自然の造型活動の錄影。欣賞大地藝術作品の圖片。請學生談一下觀看の感受，說一說這種藝術形式與自己以前接觸過の藝術形式有何不同。活動二：

出示教師製作の小冰花，請學生看一看、摸一摸，引起學生興趣。根據自己の經驗說一說它是怎樣做成の。活動三：

看看自己帶の材料哪一些直接就可以用來製作小冰花，哪一些還需要進行改造再做。

2-3人一組，製作小冰花の胚子。活動四：

將冰花胚放到小碗或小盤裏，拿到操場上使其上凍。

在等待冰花上凍の時間裏，學生觀察自己學校の校院裏哪一個地方、適合進行什麼樣の大地藝術創造活動。並根據各組討論結果分配各組下節要準備の工具材料。活動五：

將凍好の小冰花小心の取出，大家一起玩一玩，並把它吊到學校裏の松樹上，再運用帶來の其他材料，把松樹打扮成聖誕樹。活動六：

收拾整理，整隊回班。第二課時 活動一：

帶隊來到校園裏。將材料工具放好。

Fpg

Fpg 回憶曾經學過の課文“雪地裏の小畫家”中小動物是怎樣在雪地裏作畫の。利用帶來の工具在沙地上仿造一下各種小動物の腳印。體會造型の快樂。活動二：

各組派代表交流自己組上節課討論得要進行の藝術活動の創作思路，教師和其他同學可以提出建議，使其思路更趨合理。可以根據造型內容交換各組需要の工具、材料。活動三：

小組合作完成作品。教師要指導組長分配任務，鼓勵每個人都要發揚合作精神，還要注意安全。活動四：

“大地藝術展”，互相參觀。活動五： 收拾與整理。教學評價：

1、是否能積極參與這次活動の全過程。是否能與學生團結合作。

2、是否能對自己所選材料の特性有近一步瞭解，是否進一步領略大自然の美麗。

劄記: 在上這一課の頭一個星期五下了一場罕見の冬雪，但星期一上課時，雪卻化の乾乾淨淨。這讓我懊悔極了：為什麼不能靈活の請教導處調整課時，充分利用最適宜上這一課の時間？！卻讓孩子們只能用沙子假裝堆雪人！好懊悔，好懊悔！如果再這樣抓不住機會，孩子們也會對美術課失去興趣了。

Fpg

第三篇：一年級下冊美術走近大自然教案

一年級下冊美術走近大自然教案

走近大自然

時:2時

學習領域：造型*表現

教材簡析：

本與上學期所學的“大家一起做”有些相似，但本主要是利用自然界中的材料進行造型。

教學目標:

１、能夠利用自然界中垂手可得的材料進行造型游戲。

２、同學之間團結、協作，共同完成作品。

３、走進自然，更加熱愛大自然。

教學重難點：

１、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與學生團結合作。

２、是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進一步領略大自然的美麗。

教學準備：

教師：準備多幅欣賞圖片、有關錄像資料、電教設備。

學生：收集各種廢舊瓶子、彩色紙、繩子、竹竿等，帶小碗或小盤子。

教與學活動的過程：

第一時

活動一：

通過錄像、實物投影設備觀看巖畫、沙雕等裝飾大自然的造型活動的錄像。欣賞大地藝術作品的圖片。

請學生談一下觀看的感受，說一說這種藝術形式與自己以前接觸過的藝術形式有何不同。

活動二：

出示教師制作的小冰花，請學生看一看、摸一摸，引起學生興趣。根據自己的經驗說一說它是怎樣做成的。

活動三：

看看自己帶的材料哪一些直接就可以用來制作小冰花，哪一些還需要進行改造再做。

2-3人一組，制作小冰花的胚子。

活動四：

將冰花胚放到小碗或小盤里，拿到操場上使其上凍。

在等待冰花上凍的時間里，學生觀察自己學校的校院里哪一個地方、適合進行什么樣的大地藝術創造活動。并根據各組討論結果分配各組下節要準備的工具材料。

活動五：

將凍好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到學校里的松樹上，再運用帶來的其它材料，把松樹打扮成圣誕樹。

活動六：

收拾整理，整隊回班。

第二時

活動一：

帶隊來到校園里。將材料工具放好。

回憶曾經學過的文“雪地里的小畫家”中小動物是怎樣在雪地里作畫的。利用帶來的工具在沙地上仿造一下各種小動物的腳印。體會造型的快樂。

活動二：

各組派代表交流自己組上節討論得要進行的藝術活動的創作思路，教師和其他同學可以提出建議，使其思路更趨合理。可以根據造型內容交換各組需要的工具、材料。

活動三：

小組合作完成作品。教師要指導組長分配任務，鼓勵每個人都要發揚合作精神，還要注意安全。

活動四：

“大地藝術展”，互相參觀。

活動五：

收拾與整理。

教學評價：、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與學生團結合作。

2、是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進一步領略大自然的美麗。

札記:

在上這一的頭一個星期五下了一場罕見的冬雪，但星期一上時，雪卻化的干干凈凈。這讓我懊悔極了：為什么不能靈活的請教導處調整時，充分利用最適宜上這一的時間？！卻讓孩子們只能用沙子假裝堆雪人！好懊悔，好懊悔！如果再這樣抓不住機會，孩子們也會對美術失去興趣了

第四篇：走近大自然

走近大自然，享受大自然

——讀《沈從文讀本》之《捉蟋蟀》有感

宜興市第二實驗小學 六（1）班 朱本心

暑假里，媽媽為我買了《沈從文讀本》這本必讀書。一拿到手，我便興致勃勃地看了起來。其中，對《捉蟋蟀》這篇文章更是深有感觸。

落小雨有落小雨的情趣，落大雨有落大雨的樂趣。在下雨時節，孩兒時的沈從文最喜歡做的事不過為到田埂上去捉蟋蟀了。捉蟋蟀委實不容易。嘴里，口袋里，手掌里，衣服里，鞋子里，都塞滿了蟋蟀，自己卻還想捉，這可咋辦呢？不用擔心，他自有妙法。首先，他看看自己所捉的蟋蟀中，哪只看起來最弱不禁風，就放生哪只。然后繼續捉，捉到一只更大的就再放生一只。就這樣，一直捉到天黑才肯罷休。最有趣的事還在后頭，和老木匠斗蟋蟀。斗來斗去，雖然一直輸，可他卻依然熱衷于捉了斗，斗了捉……

沈從文先生是那樣的熱衷于走進大自然，享受大自然。這不僅為他積累了許多豐富的野外知識，更為他提供了不計其數的寫作素材。

讀了這篇文章，我不禁想起了半年前捉蚱蜢的那件事，那是風和日麗的一天，火辣辣的太陽高照著大地；綠油油的楊柳梳洗著頭發；黃燦燦的蝴蝶練習著舞蹈；我和媽媽一起去森林公園捉蚱蜢。我仔細地搜尋著草叢，忽然發現一只小蚱蜢，我急急忙忙的鋪了過去。豈知那小蚱蜢雙腿一蹬，便不見了蹤影。我懊惱地嘆了一口氣。繼續在草叢中徘徊著。一聲驚叫，打破了我的專注。循聲望去，原來媽媽也發現了一只成年蚱蜢我立即像一陣風似的跑了過去。這次，我小心了，深吸一口氣，猛地一抓，逮了個正著。可是，一不小心把他的翅膀給弄斷了。出于慚愧，我把它放生了。我垂頭喪氣地坐著，霎時看見一只蚱蜢正蹲守在我聲旁。我連大氣也不敢出全神貫注地盯著它，躡手躡腳地用手罩住了它，而它也在不知不覺中成了我的“囊中之物”。哈哈，我終于抓到屬于我的第一只蚱蜢了。此時的高興勁就否提了。隨后，我又抓了好幾只蚱蜢。不但讓我享受了捉蚱蜢的樂趣，更讓我了解了許多關于蚱蜢的豐富知識。

所以…… 朋友們，讓我們在緊張的學習工作之余，適當地放松一下，一起走近大自然，享受大自然吧！

第五篇：第二冊《走近大自然》優秀教案

課時:2課時

學習領域：造型*表示

教材簡析：

本課與上學期所學的“大家一起做”有些相似，但本課主要是利用自然界中的資料進行造型。

教學目標:

１、能夠利用自然界中垂手可得的資料進行造型游戲。

２、同學之間團結、協作，一起完成作品。

３、走進自然，更加熱愛大自然。

教學重難點：

１、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與同學團結合作。

２、是否能對自身所選資料的特性有近一步了解，是否進一步領略大自然的美麗。

教學準備：

教師：準備多幅欣賞圖片、有關錄像資料、電教設備。

同學：收集各種廢舊瓶子、彩色紙、繩子、竹竿等，帶小碗或小盤子。

教與學活動的過程：

第一課時

活動一：

通過錄像、實物投影設備觀看巖畫、沙雕等裝飾大自然的造型活動的錄像。欣賞大地藝術作品的圖片。

請同學談一下觀看的感受，說一說這種藝術形式與自身以前接觸過的藝術形式有何不同。

活動二：

出示教師制作的小冰花，請同學看一看、摸一摸，引起同學興趣。根據自身的經驗說一說它是怎樣做成的。

活動三：

看看自身帶的資料哪一些直接就可以用來制作小冰花，哪一些還需要進行改造再做。

2-3人一組，制作小冰花的胚子。

活動四：

將冰花胚放到小碗或小盤里，拿到操場上使其上凍。

在等待冰花上凍的時間里，同學觀察自身學校的校院里哪一個地方、適合進行什么樣的大地藝術發明活動。并根據各組討論結果分配各組下節要準備的工具資料。

活動五：

將凍好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到學校里的松樹上，再運用帶來的其它資料，把松樹打扮成圣誕樹。

活動六：

收拾整理，整隊回班。

第二課時

活動一：

帶隊來到學校里。將資料工具放好。

回憶曾經學過的課文“雪地里的小畫家”中小動物是怎樣在雪地里作畫的。利用帶來的工具在沙地上仿造一下各種小動物的腳印。體會造型的快樂。

活動二：

各組派代表交流自身組上節課討論得要進行的藝術活動的創作思路，教師和其他同學可以提出建議，使其思路更趨合理。可以根據造型內容交換各組需要的工具、資料。

活動三：

小組合作完成作品。教師要指導組長分配任務，鼓勵每個人都要發揚合作精神，還要注意平安。

活動四：

“大地藝術展”，互相觀賞。

活動五：

收拾與整理。

教學評價：

1、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與同學團結合作。

2、是否能對自身所選資料的特性有近一步了解，是否進一步領略大自然的美麗。

札記:

在上這一課的頭一個星期五下了一場罕見的冬雪，但星期一上課時，雪卻化的干干凈凈。這讓我悔恨極了：為什么不能靈活的請教導處調整課時，充沛利用最適宜上這一課的時間？！卻讓小朋友們只能用沙子假裝堆雪人！好悔恨，好悔恨！假如再這樣抓不住機會，小朋友們也會對美術課失去興趣了。