第一篇：《走近大自然》參考教案1

《走近大自然》參考教案1 教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠運(yùn)用自然界隨手可得的材料進(jìn)行造型游戲。2.同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。3.走近自然，更加熱愛自然。教學(xué)重點(diǎn)：

1.是否能積極參與這次活動的全過程。2.是否能與同學(xué)友好合作。

3.是否對自己的材料特性有了進(jìn)一步的了解。4.是否能進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。課前準(zhǔn)備：

1.收集一些沙雕、大地藝術(shù)和巖畫的作品圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩色塑料紙、竹竿、蘆葦、蘆花、高粱穗??）、工具（鏟子、水桶、畫筆、顏料??）

課時安排： 2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

出示沙雕作品、大地藝術(shù)作品等圖片 沙雕作品

二、講授新課

沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學(xué)粘合劑。作品完成后經(jīng)過外表噴灑特定膠水加固，在正常情況下一般可以保持幾個月。沙雕屬于大地藝術(shù)的一種與大自然融為一體。其體積的巨大是傳統(tǒng)雕塑難以比擬的，具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力。

沙雕是一門邊緣藝術(shù)，融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂等各大元素。一般的愛好者不需要特別的專業(yè)訓(xùn)練，所有的人只要愿意都可以做。

大地藝術(shù)：沙雕作品

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冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術(shù)品。它是俄國人首創(chuàng)的。1740年，歐洲出現(xiàn)了歷史上罕見的寒冷天氣，除了南部地區(qū)外，均被堅(jiān)冰封鎖，所有的河流湖泊都結(jié)上了厚厚的一層冰。在這寒冷的冬天里，專橫跋扈的俄國女皇安娜伊萬諾夫開了一個很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡的內(nèi)瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚住所。工匠們無奈，在河上建成了一座長17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮內(nèi)還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上用品以及炊具，宮內(nèi)的小花園里還“長著”用冰塑的各種花草樹木。冰宮修好后，女皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過了洞房花燭之夜。安娜伊萬諾夫的惡作劇導(dǎo)致了冰雕藝術(shù)的誕生。從此，藝術(shù)園地中又增添了冰雕這一奇葩。

三、討論

小朋友們今天你是不是也想來試一試呢？我為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個可以讓你們揮灑的好地方——沙坑。

（1）請同學(xué)討論你想讓這些地方呈現(xiàn)怎樣的效果？（喜氣洋洋的、冰天雪地的、異國風(fēng)情的、神秘的、亮麗的??）

（2）你覺得可以利用哪些物品來造型。（3）自由分組，回家準(zhǔn)備，討論設(shè)計(jì)方案。

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感受？大家一起來交流。

第二課時

一、導(dǎo)入

其實(shí)同學(xué)們就是一個天生的大地藝術(shù)家，因?yàn)橥瑢W(xué)們沒有一個不喜歡玩泥巴，沒有一個不喜歡堆雪人。今天老師看到每組同學(xué)已經(jīng)帶來了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料。看來一場比武較量的爭奪賽馬上就要開始了。

二、討論

你準(zhǔn)備怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長得最茂盛的時候，那青青的草兒就像大地的頭發(fā)，我想邀請幾個同學(xué)與我一起把田埂兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那田埂定會像一個盛裝的小姑娘。

1.學(xué)生交流創(chuàng)作思路，同學(xué)和老師可以使其思路更趨合理。2.學(xué)生可以單獨(dú)或小組合作完成某一作品。

3.也可以公開招組員，如：我想用沙（泥）做一個童話里的城堡，誰想與我合作？

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三、分組進(jìn)行制作，制定比賽要求（1）保持課堂紀(jì)律，注意安全。（2）立意新穎，構(gòu)思巧妙。（3）能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。（4）制作完之后能及時清掃場地。

四、進(jìn)行評比

評出最佳方案獎、最佳設(shè)計(jì)獎，最佳制作獎。

五、講評

學(xué)生互相進(jìn)行評論，老師點(diǎn)評。

六、小結(jié)

七、課后拓展

可以裝飾其他墻面、樹桿、山石等。

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第二篇：走近大自然

走近大自然，享受大自然

——讀《沈從文讀本》之《捉蟋蟀》有感

宜興市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 六（1）班 朱本心

暑假里，媽媽為我買了《沈從文讀本》這本必讀書。一拿到手，我便興致勃勃地看了起來。其中，對《捉蟋蟀》這篇文章更是深有感觸。

落小雨有落小雨的情趣，落大雨有落大雨的樂趣。在下雨時節(jié)，孩兒時的沈從文最喜歡做的事不過為到田埂上去捉蟋蟀了。捉蟋蟀委實(shí)不容易。嘴里，口袋里，手掌里，衣服里，鞋子里，都塞滿了蟋蟀，自己卻還想捉，這可咋辦呢？不用擔(dān)心，他自有妙法。首先，他看看自己所捉的蟋蟀中，哪只看起來最弱不禁風(fēng)，就放生哪只。然后繼續(xù)捉，捉到一只更大的就再放生一只。就這樣，一直捉到天黑才肯罷休。最有趣的事還在后頭，和老木匠斗蟋蟀。斗來斗去，雖然一直輸，可他卻依然熱衷于捉了斗，斗了捉……

沈從文先生是那樣的熱衷于走進(jìn)大自然，享受大自然。這不僅為他積累了許多豐富的野外知識，更為他提供了不計(jì)其數(shù)的寫作素材。

讀了這篇文章，我不禁想起了半年前捉蚱蜢的那件事，那是風(fēng)和日麗的一天，火辣辣的太陽高照著大地；綠油油的楊柳梳洗著頭發(fā)；黃燦燦的蝴蝶練習(xí)著舞蹈；我和媽媽一起去森林公園捉蚱蜢。我仔細(xì)地搜尋著草叢，忽然發(fā)現(xiàn)一只小蚱蜢，我急急忙忙的鋪了過去。豈知那小蚱蜢雙腿一蹬，便不見了蹤影。我懊惱地嘆了一口氣。繼續(xù)在草叢中徘徊著。一聲驚叫，打破了我的專注。循聲望去，原來媽媽也發(fā)現(xiàn)了一只成年蚱蜢我立即像一陣風(fēng)似的跑了過去。這次，我小心了，深吸一口氣，猛地一抓，逮了個正著。可是，一不小心把他的翅膀給弄斷了。出于慚愧，我把它放生了。我垂頭喪氣地坐著，霎時看見一只蚱蜢正蹲守在我聲旁。我連大氣也不敢出全神貫注地盯著它，躡手躡腳地用手罩住了它，而它也在不知不覺中成了我的“囊中之物”。哈哈，我終于抓到屬于我的第一只蚱蜢了。此時的高興勁就否提了。隨后，我又抓了好幾只蚱蜢。不但讓我享受了捉蚱蜢的樂趣，更讓我了解了許多關(guān)于蚱蜢的豐富知識。

所以…… 朋友們，讓我們在緊張的學(xué)習(xí)工作之余，適當(dāng)?shù)胤潘梢幌拢黄鹱呓笞匀?，享受大自然吧?/p>

第三篇：第二冊《走近大自然》優(yōu)秀教案

課時:2課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表示

教材簡析：

本課與上學(xué)期所學(xué)的“大家一起做”有些相似，但本課主要是利用自然界中的資料進(jìn)行造型。

教學(xué)目標(biāo):

１、能夠利用自然界中垂手可得的資料進(jìn)行造型游戲。

２、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，一起完成作品。

３、走進(jìn)自然，更加熱愛大自然。

教學(xué)重難點(diǎn)：

１、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

２、是否能對自身所選資料的特性有近一步了解，是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備多幅欣賞圖片、有關(guān)錄像資料、電教設(shè)備。

同學(xué)：收集各種廢舊瓶子、彩色紙、繩子、竹竿等，帶小碗或小盤子。

教與學(xué)活動的過程：

第一課時

活動一：

通過錄像、實(shí)物投影設(shè)備觀看巖畫、沙雕等裝飾大自然的造型活動的錄像。欣賞大地藝術(shù)作品的圖片。

請同學(xué)談一下觀看的感受，說一說這種藝術(shù)形式與自身以前接觸過的藝術(shù)形式有何不同。

活動二：

出示教師制作的小冰花，請同學(xué)看一看、摸一摸，引起同學(xué)興趣。根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)說一說它是怎樣做成的。

活動三：

看看自身帶的資料哪一些直接就可以用來制作小冰花，哪一些還需要進(jìn)行改造再做。

2-3人一組，制作小冰花的胚子。

活動四：

將冰花胚放到小碗或小盤里，拿到操場上使其上凍。

在等待冰花上凍的時間里，同學(xué)觀察自身學(xué)校的校院里哪一個地方、適合進(jìn)行什么樣的大地藝術(shù)發(fā)明活動。并根據(jù)各組討論結(jié)果分配各組下節(jié)要準(zhǔn)備的工具資料。

活動五：

將凍好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到學(xué)校里的松樹上，再運(yùn)用帶來的其它資料，把松樹打扮成圣誕樹。

活動六：

收拾整理，整隊(duì)回班。

第二課時

活動一：

帶隊(duì)來到學(xué)校里。將資料工具放好。

回憶曾經(jīng)學(xué)過的課文“雪地里的小畫家”中小動物是怎樣在雪地里作畫的。利用帶來的工具在沙地上仿造一下各種小動物的腳印。體會造型的快樂。

活動二：

各組派代表交流自身組上節(jié)課討論得要進(jìn)行的藝術(shù)活動的創(chuàng)作思路，教師和其他同學(xué)可以提出建議，使其思路更趨合理。可以根據(jù)造型內(nèi)容交換各組需要的工具、資料。

活動三：

小組合作完成作品。教師要指導(dǎo)組長分配任務(wù)，鼓勵每個人都要發(fā)揚(yáng)合作精神，還要注意平安。

活動四：

“大地藝術(shù)展”，互相觀賞。

活動五：

收拾與整理。

教學(xué)評價：

1、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

2、是否能對自身所選資料的特性有近一步了解，是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。

札記:

在上這一課的頭一個星期五下了一場罕見的冬雪，但星期一上課時，雪卻化的干干凈凈。這讓我悔恨極了：為什么不能靈活的請教導(dǎo)處調(diào)整課時，充沛利用最適宜上這一課的時間？！卻讓小朋友們只能用沙子假裝堆雪人！好悔恨，好悔恨！假如再這樣抓不住機(jī)會，小朋友們也會對美術(shù)課失去興趣了。

第四篇：小學(xué)美術(shù)一年級---《走近大自然》教案

小學(xué)美術(shù)一年級---《走近大自然》教案

課題：走近大自然 課時:2課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教材簡析：

本課與上學(xué)期所學(xué)的“大家一起做”有些相似，但本課主要是利用自然界中的材料進(jìn)行造型。教學(xué)目標(biāo): １、能夠利用自然界中垂手可得的材料進(jìn)行造型游戲。２、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。３、走進(jìn)自然，更加熱愛大自然。教學(xué)重難點(diǎn)：

１、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與學(xué)生團(tuán)結(jié)合作。２、是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備多幅欣賞圖片、有關(guān)錄像資料、電教設(shè)備。

學(xué)生：收集各種廢舊瓶子、彩色紙、繩子、竹竿等，帶小碗或小盤子。教與學(xué)活動的過程： 第一課時 活動一：

通過錄像、實(shí)物投影設(shè)備觀看巖畫、沙雕等裝飾大自然的造型活動的錄像。欣賞大地藝術(shù)作品的圖片。請學(xué)生談一下觀看的感受，說一說這種藝術(shù)形式與自己以前接觸過的藝術(shù)形式有何不同。活動二：

出示教師制作的小冰花，請學(xué)生看一看、摸一摸，引起學(xué)生興趣。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說它是怎樣做成的?；顒尤?/p>

看看自己帶的材料哪一些直接就可以用來制作小冰花，哪一些還需要進(jìn)行改造再做。

2-3人一組，制作小冰花的胚子?；顒铀模?/p>

將冰花胚放到小碗或小盤里，拿到操場上使其上凍。

在等待冰花上凍的時間里，學(xué)生觀察自己學(xué)校的校院里哪一個地方、適合進(jìn)行什么樣的大地藝術(shù)創(chuàng)造活動。并根據(jù)各組討論結(jié)果分配各組下節(jié)要準(zhǔn)備的工具材料?；顒游澹?/p>

將凍好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到學(xué)校里的松樹上，再運(yùn)用帶來的其它材料，把松樹打扮成圣誕樹。活動六：

收拾整理，整隊(duì)回班。第二課時 活動一：

帶隊(duì)來到校園里。將材料工具放好。回憶曾經(jīng)學(xué)過的課文“雪地里的小畫家”中小動物是怎樣在雪地里作畫的。利用帶來的工具在沙地上仿造一下各種小動物的腳印。體會造型的快樂。活動二：

各組派代表交流自己組上節(jié)課討論得要進(jìn)行的藝術(shù)活動的創(chuàng)作思路，教師和其他同學(xué)可以提出建議，使其思路更趨合理。可以根據(jù)造型內(nèi)容交換各組需要的工具、材料?；顒尤?/p>

小組合作完成作品。教師要指導(dǎo)組長分配任務(wù)，鼓勵每個人都要發(fā)揚(yáng)合作精神，還要注意安全。活動四：

“大地藝術(shù)展”，互相參觀。活動五：

收拾與整理。教學(xué)評價：

1、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與學(xué)生團(tuán)結(jié)合作。

2、是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。

札記: 在上這一課的頭一個星期五下了一場罕見的冬雪，但星期一上課時，雪卻化的干干凈凈。這讓我懊悔極了：為什么不能靈活的請教導(dǎo)處調(diào)整課時，充分利用最適宜上這一課的時間？！卻讓孩子們只能用沙子假裝堆雪人！好懊悔，好懊悔！如果再這樣抓不住機(jī)會，孩子們也會對美術(shù)課失去興趣了。

第五篇：一年級下冊美術(shù)走近大自然教案

一年級下冊美術(shù)走近大自然教案

走近大自然

時:2時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教材簡析：

本與上學(xué)期所學(xué)的“大家一起做”有些相似，但本主要是利用自然界中的材料進(jìn)行造型。

教學(xué)目標(biāo):

１、能夠利用自然界中垂手可得的材料進(jìn)行造型游戲。

２、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。

３、走進(jìn)自然，更加熱愛大自然。

教學(xué)重難點(diǎn)：

１、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與學(xué)生團(tuán)結(jié)合作。

２、是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備多幅欣賞圖片、有關(guān)錄像資料、電教設(shè)備。

學(xué)生：收集各種廢舊瓶子、彩色紙、繩子、竹竿等，帶小碗或小盤子。

教與學(xué)活動的過程：

第一時

活動一：

通過錄像、實(shí)物投影設(shè)備觀看巖畫、沙雕等裝飾大自然的造型活動的錄像。欣賞大地藝術(shù)作品的圖片。

請學(xué)生談一下觀看的感受，說一說這種藝術(shù)形式與自己以前接觸過的藝術(shù)形式有何不同。

活動二：

出示教師制作的小冰花，請學(xué)生看一看、摸一摸，引起學(xué)生興趣。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說它是怎樣做成的。

活動三：

看看自己帶的材料哪一些直接就可以用來制作小冰花，哪一些還需要進(jìn)行改造再做。

2-3人一組，制作小冰花的胚子。

活動四：

將冰花胚放到小碗或小盤里，拿到操場上使其上凍。

在等待冰花上凍的時間里，學(xué)生觀察自己學(xué)校的校院里哪一個地方、適合進(jìn)行什么樣的大地藝術(shù)創(chuàng)造活動。并根據(jù)各組討論結(jié)果分配各組下節(jié)要準(zhǔn)備的工具材料。

活動五：

將凍好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到學(xué)校里的松樹上，再運(yùn)用帶來的其它材料，把松樹打扮成圣誕樹。

活動六：

收拾整理，整隊(duì)回班。

第二時

活動一：

帶隊(duì)來到校園里。將材料工具放好。

回憶曾經(jīng)學(xué)過的文“雪地里的小畫家”中小動物是怎樣在雪地里作畫的。利用帶來的工具在沙地上仿造一下各種小動物的腳印。體會造型的快樂。

活動二：

各組派代表交流自己組上節(jié)討論得要進(jìn)行的藝術(shù)活動的創(chuàng)作思路，教師和其他同學(xué)可以提出建議，使其思路更趨合理?？梢愿鶕?jù)造型內(nèi)容交換各組需要的工具、材料。

活動三：

小組合作完成作品。教師要指導(dǎo)組長分配任務(wù)，鼓勵每個人都要發(fā)揚(yáng)合作精神，還要注意安全。

活動四：

“大地藝術(shù)展”，互相參觀。

活動五：

收拾與整理。

教學(xué)評價：、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與學(xué)生團(tuán)結(jié)合作。

2、是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。

札記:

在上這一的頭一個星期五下了一場罕見的冬雪，但星期一上時，雪卻化的干干凈凈。這讓我懊悔極了：為什么不能靈活的請教導(dǎo)處調(diào)整時，充分利用最適宜上這一的時間？！卻讓孩子們只能用沙子假裝堆雪人！好懊悔，好懊悔！如果再這樣抓不住機(jī)會，孩子們也會對美術(shù)失去興趣了